. , , .
, , , .
1.
, . , . , , , . , , , !, , , . , , , , . , : - (, , ), .
. -, , . , , , , .
, , . , , . , .
- ? , ? : , , .
, , , , . , , . , , , .
, . , , , . , , . , , , . , : , , , , , .
1.1. ,
, , . , , . , , - . , , , . , , , , .
. , , . - , , . , .
, . . , , , , , .
, , , , , . , , , .
1.2.
, . (achievement motivation). , , , . ( ) . , , .
, , . : , , . . , , ( ? , ? , ).
. , , : , (Arkin, 1981). . , , . , , . - , , , . , , . , , , . , , , , . . , , . , , , .
1.3.
, . , , , , . , . , , , , , . , , , , , , ( ) .
, . , , , , , - . , , , . , , ; , . . , , , .
1.4.
, : , , , , . , , -, . , , , , . , . , , . , , , .
2.
, , , ? , , . , , . , . , , , .
? , . , , .
2.1.
, , : , , , , . , , , , . , , . ? . , , , , , . , , .
, , . . , , , . : , , , , . .
. , , . , , , , . , . , , .
2.2.
, , . , . , , , , , , . , , . (visual dominance behavior), , , , , . , , , , , . , , . , , .
, , , - . (dominance displays), . , , , , , . , .
, , , . , , , , , . , : . , , , .
2.3. ,
, , , ? , , , : , . , , . . . , , : , , .
. , , . . , , , . , , , , . , , . , , .
? : , . , , , , , , . .
, , . , -, , . , , . , , , . , , , , .
, , , . , , . , , , . , , , ; , , . , , , , , , , . , , .
2.4.
, , . , .
, . , , , , . , , . , .
. , , , , . , , , . , , . . , , . -, , , , . . . , , , , .
2.5.
, , . : , , , , .
, , , , , , . , . , , , . , , , , , , , , .