-

пњљпњљпњљпњљпњљ пњљ пњљпњљпњљпњљпњљ
[Ётот ролик находитс€ на заблокированном домене]

пњљпњљпњљпњљпњљпњљпњљпњљ пњљпњљпњљпњљпњљ пњљ пњљпњљпњљпњљ пњљпњљпњљпњљпњљпњљ
¬© пњљпњљпњљпњљпњљпњљпњљпњљпњљпњљпњљ

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в Alexandera_Bender

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 27.05.2009
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 1180

 омментарии (0)

Ѕез заголовка

ƒневник

ѕ€тница, 07 —ент€бр€ 2012 г. 07:22 + в цитатник
0_784c4_7b510f61_L (500x364, 339Kb)
ќдин умный профессор однажды в университете задал студенту интересный вопрос.

ѕрофессор: Ѕог хороший?

—тудент: ƒа.

ѕрофессор: ј ƒь€вол хороший?

—тудент: Ќет.

ѕрофессор: ¬ерно. —кажи мне, сынок, существует ли на «емле зло?

—тудент: ƒа.

ѕрофессор: «ло повсюду, не так ли? » Ѕог создал все, верно?

—тудент: ƒа.

ѕрофессор: “ак кто создал зло?

—тудент: ...

ѕрофессор: Ќа планете есть уродство, наглость, болезни, невежество?
¬се это есть, верно?

—тудент: ƒа, сэр.

ѕрофессор: “ак кто их создал?

—тудент: ...

ѕрофессор: Ќаука утверждает, что у человека есть 5 чувств, чтобы
исследовать мир вокруг. —кажи мне, сынок, ты когда-нибудь видел Ѕога?

—тудент: Ќет, сэр.

ѕрофессор: —кажи нам, ты слышал Ѕога?

—тудент: Ќет, сэр.

ѕрофессор: “ы когда-нибудь ощущал Ѕога? ѕробовал его на вкус? Ќюхал его?

—тудент: Ѕоюсь, что нет, сэр.

ѕрофессор: » ты до сих пор в него веришь?

—тудент: ƒа.

ѕрофессор: »сход€ из полученных выводов, наука может утверждать, что
Ѕога нет. “ы можешь что-то противопоставить этому?

—тудент: Ќет, профессор. ” мен€ есть только вера.

ѕрофессор: ¬от именно. ¬ера - это главна€ проблема науки.

—тудент: ѕрофессор, холод существует?

ѕрофессор: „то за вопрос?  онечно, существует. “ебе никогда не было холодно?

(—туденты засме€лись над вопросом молодого человека)

—тудент: Ќа самом деле, сэр, холода не существует. ¬ соответствии с
законами физики, то, что мы считаем холодом в действительности
€вл€етс€ отсутствием тепла. „еловек или предмет можно изучить на
предмет того, имеет ли он или передает энергию. јбсолютный ноль (-460
градусов по ‘аренгейту) есть полное отсутствие тепла. ¬с€ матери€
становитс€ инертной и неспособной реагировать при этой температуре.
’олода не существует. ћы создали это слово дл€ описани€ того, что мы
чувствуем при отсутствии тепла.

(¬ аудитории повисла тишина)

—тудент: ѕрофессор, темнота существует?

ѕрофессор:  онечно, существует. „то такое ночь, если не темнота:

—тудент: ¬ы оп€ть неправы, сэр. “емноты также не существует. “емнота в
действительности есть отсутствие света. ћы можем изучить свет, но не
темноту. ћы можем использовать призму Ќьютона, чтобы разложить белый
свет на множество цветов и изучить различные длины волн каждого цвета.
¬ы не можете измерить темноту. ѕростой луч света может ворватьс€ в мир
темноты и осветить его.  ак вы можете узнать насколько темным €вл€етс€
какое-либо пространство? ¬ы измер€ете, какое количество света
представлено. Ќе так ли? “емнота это пон€тие, которое человек
использует, чтобы описать, что происходит при отсутствии света. ј
теперь скажите, сэр, смерть существует?
ѕрофессор:  онечно. ≈сть жизнь, и есть смерть - обратна€ ее сторона.

—тудент: ¬ы снова неправы, профессор. —мерть - это не обратна€ сторона
жизни, это ее отсутствие. ¬ вашей научной теории по€вилась серьезна€
трещина.

ѕрофессор:   чему вы ведете, молодой человек?

—тудент: ѕрофессор, вы учите студентов тому, что все мы произошли от
обезь€н. ¬ы наблюдали эволюцию собственными глазами?

ѕрофессор покачал головой с улыбкой, понима€, к чему идет разговор.

—тудент: Ќикто не видел этого процесса, а значит вы в большей степени
св€щенник, а не ученый.

(јудитори€ взорвалась от смеха)

—тудент: ј теперь скажите, есть кто-нибудь в этом классе, кто видел
мозг профессора? —лышал его, нюхал его, прикасалс€ к нему?

(—туденты продолжали сме€тьс€)

—тудент: ¬идимо, никто. “огда, опира€сь на научные факты, можно
сделать вывод, что у профессора нет мозга. ѕри всем уважении к вам,
профессор, как мы можем довер€ть сказанному вами на лекци€х?

(¬ аудитории повисла тишина)

ѕрофессор: ƒумаю, вам просто стоит мне поверить.

—тудент: ¬от именно! ћежду Ѕогом и человеком есть одна св€зь - это ¬≈–ј!

ѕрофессор сел.
Ётого студента звали Ёнштейн.
–убрики:  мысли

ћетки:  

 —траницы: [1]