Душная, безлунная
Наступила ночь.
Все о сыне думала,
А сказали: "Дочь".

Хорошо мечтается
В белизне палат...
Голубые лампочки
У дверей горят.

Ветер стукнул форточкой,
Кисею струя.
Здравствуй, милый сверточек,
Доченька моя!

Все такое синее,
На столе - цветы.
Думала о сыне я,
А родилась - ты.

Ты прости, непрошенный
Ежик сонный мой.
Я тебя, хорошую,
Отвезу домой.

Для тебя на коврике
Вышита коза,
У тебя, наверное,
Синие глаза...

Ну... а если серые,
Маме все равно.

Утро твое первое
Смотрится в окно.

Что значит "запрещены"? Введен карантин, который может подразумевать сдачу дополнительных анализов или иные требования, оформленные письменно. Нельзя с мужем - дайте письменный отказ как должностное лицо, действующее вразрез с действующим законодательством. Конституцию, ГК и Закон об охране здоровья никто в одночасье не отменял. Делаются доверенности на представителей пациента - не устраивает, пусть отказывают в посещениях ПИСЬМЕННО. Согласна, могут потребовать обязательное ношение маски, например, и ЗАРАНЕЕ ЧЕТКО озвучить, какие именно дополнительные, в связи со сложившейся эпидемиологической ситуацией, анализы нужно сдать. "Просто нельзя" в правовом поле, простите, не катит!

Правовой статус представителя пациента несравненно более эффективен, чем традиционное положение заботливого родственника-просителя, поскольку последний “де-юре” никакими реальными правами не обладает (соответственно, и требовать в интересах пациента ничего не может). В связи с особенностями российской правовой культуры, в “бесплатном” медицинском учреждении все граждане по объему своих прав фактически делятся на три категории - пациенты, работники этого учреждения и посторонние лица. Относящиеся к последним родственники (посетители) пациентов традиционно воспринимаются, как люди не имеющие никакого отношения к процессу оказания медицинской помощи, а в большинстве случаев, просто, как лица ему мешающие. Обычного посетителя, как то очень часто наблюдается, любой медицинский и даже технический работник медучреждения (санитарка, гардеробщица, охранник) может просто не пропустить к пациенту, например, из-за соображений свежевымытости полов или из-за собственного желания спокойно пить чай, или спать. Наличие же у человека документа в виде доверенности позволяет ему перейти из правового (лучше сказать бесправного) положения постороннего в положение лица с вполне определенным количеством изложенных на бумаге законных полномочий. Человека, имеющего доверенность с указанной ниже формулировкой, например, обязаны беспрепятственно допускать в любые (под вопросом пока только операционная, но там, действительно, лучше не отвлекать внимание хирургов) отделения и помещения медицинского учреждения, где находится пациент, причем в любое время суток. Столь серьезное отношение к представителю определяется тем, что за возможностью полноценного осуществления им всего объема прав, указанных в доверенности, стоит не его личный интерес, а здоровье и жизнь больного человека. Это же касается и участия доверенного лица в решении вопросов оказания медицинской помощи, сроков и места госпитализации пациента службами «Скорой помощи». Любое необоснованное крайней необходимостью (жизненными интересами третьих лиц) ограничение присутствия и действий доверенного лица в интересах пациента является ущемлением не его прав, а прав пациента-доверителя, со всеми вытекающими для правонарушителя последствиями. Препятствование деятельности доверенного лица является и нарушением конституционного права доверителя, поскольку в соответствии со ст. 45 Конституции РФ «каждый гражданин может защищать свои права и свободы всеми не запрещенными законом способами».
Со своей стороны, пациент и после выдачи им доверенности сохраняет за собой абсолютно весь объем своей правоспособности. Он может осуществлять свои права как самостоятельно в отсутствие доверенного лица, так и с его участием. Пациент в любой момент вправе изменить или отменить доверенность - в соответствии со ст.188 ГК РФ “...лицо, выдавшее доверенность, может во всякое время отменить доверенность или передоверие, в лицо, которому доверенность выдана - отказаться от нее. Соглашение об отказе от этих прав ничтожно”.
Граждане должны знать о том, что заверять или нет у нотариуса доверенность с нижеприведенным текстом решают они сами - это их право, а не обязанность. В соответствии с ч.2 ст.185 ГК РФ, нотариального заверения требуют лишь доверенности на осуществление сделок, требующих нотариальной формы и доверенности, в которых предусмотрена возможность передоверия (ч.3 ст.187 ГК РФ). Предлагаемая форма к таковым не относится.


ДОВЕРЕННОСТЬ

город « ____» _____________ 200_ г.

Я,

проживающий(ая) по адресу :
доверяю гр.
паспорт серия N выдан
осуществлять от моего имени все права пациента, предусмотренные статьями 30-33 «Основ законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан», в частности, право выбора медицинского учреждения и врача, право давать информированное добровольное согласие и отказываться от медицинского вмешательства, право получать любую информацию о состоянии моего здоровья, право знакомиться со всеми касающимися моего здоровья медицинскими документами, получать их копии, право выбирать лиц, которым в моих интересах может передаваться любая информация о состоянии моего здоровья, право обращаться от моего имени с жалобами и заявлениями к любым должностным лицам, а также представлять мои интересы по вопросам оказания мне медицинской помощи в любых медицинских и административных учреждениях Российской Федерации, вести гражданские дела во всех судебных учреждениях со всеми правами, какие предоставлены законом истцу, ответчику, третьему лицу и потерпевшему, в том числе с правом окончания дела миром, признания или отказа полностью или частично от исковых требований, изменения предмета иска, обжалования решения суда, получения исполнительного листа.
Дата:
Подпись:

Прошло более полутора лет со дня выхода в свет первой общедоступной книги для российских пациентов. Со всех концов страны мы получаем многочисленные отклики. Кроме общей высокой оценки первого в своем роде пособия для пациентов отметим самое неотложное, главное и практичное - очень существенные результаты в разрешении самых разных проблем люди получали, используя предложенную нами форму доверенности пациента. Как оказалось, непривычные к правовым способам отношений медработники всех уровней эту доверенность "...берут как бомбу, берут как ежа, как бритву обоюдоострую" и, прочитав, внимательно ... становятся очень доброжелательными и участливыми. Как сказал один из родственников пациента "Я увидел неожиданное преображение. После того, как врачом или медсестрой в руки брался этот простой на вид листок бумаги, они после короткого замешательства смотрели на него примерно , как на удостоверение наместника Президента, и на меня, соответственно, тоже. Сказать, что я был неоднократно потрясен уделенным нам вниманием - это не сказать почти ничего. Столь быстро и разительно менялось отношение ко мне и к моему родственнику медиков, прочитавших два десятка вроде простых строк".
Понятно почему - если человек пришел с такой бумагой с ним лучше "не связываться". А две последних строчки... И откуда что вдруг бралось - и время у персонала, и лекарства и диагностические ресурсы, и приглашенные консультанты. Воистину "без бумажки мы ...". Итак, публикуем раздел книги, называющийся "Представитель пациента" и Приложение 1 к ней, в котором дана оказавшаяся столь чудодейственной и столь на самом деле необходимая форма доверенности пациента.

1.6.2. Представитель пациента
Начиная с 1993 года у граждан России нет оснований говорить о бесправности и незащищенности пациентов. Им даны широкие полномочия действовать в интересах своей безопасности и в направлении повышения качества получаемой медицинской помощи. Почему же тогда сегодня и пациенты, и их близкие нередко чувствуют себя в медицинских учреждениях почти что посторонними людьми? Причина этого, скорее, не в позиции работников здравоохранения, а в отсутствии необходимых знаний у пациентов и в нехватке у всех опыта в использовании и защите своих законных прав. Пока далек для рядового российского гражданина день, когда в трудную минуту рядом будут и личный врач, и личный адвокат. Проблемы же со здоровьем возникают сейчас их необходимо решать, причем иногда очень быстро, ибо в этих ситуациях нередко “промедление смерти подобно”.
Минимален, но уже есть, и тем очень ценен, опыт большинства граждан в виде действий в интересах своих близких. Это опыт представительства их прав и интересов по доверенности перед третьими лицами. Когда речь идет о необходимости сохранения имущества родственника, попавшего в трудное положение, его родственники и друзья уже умеют пользоваться возможностями, предоставляемыми доверенностью. Однако, когда необходимо принять участие в решении проблем его жизни и здоровья, этот законный и надежный инструмент взаимопомощи пока оказывается нереализованным.
Тем не менее, может быть и не задумываясь о юридической стороне своего статуса, большинство российских граждан (в первую очередь женщин) при общении со здравоохранением уже побывали в качестве законного представителя пациента, а именно, своего ребенка. В соответствии с действующим законодательством, родители несовершеннолетних детей могут без доверенности представительствовать и действовать в их интересах перед любыми третьими лицами.
В «Основах законодательства РФ об охране здоровья граждан» неоднократно используется понятие “законный представитель”, в функции которого входит осуществление прав от имени пациента. Находящийся на рассмотрении в Государственной Думе закон “О здравоохранении в РФ”, который должен придти на смену действующим с 1993 года “Основам”, кроме понятия “законный представитель” уже широко использует и понятие “представитель” пациента. Подобное дополнение отражает существенные изменения законодательства, произошедшие после 1 января 1995 года с введением в действие первой части Гражданского Кодекса РФ. В соответствии со статьями 21 и 26 Г К РФ законными представителями несовершеннолетних граждан являются их родители, усыновители или попечители, а также опекуны малолетних лиц и совершеннолетних лиц, признанных судом недееспособными (ст.32 ГК РФ). Кроме законных представителей в правовой системе России определен второй вид представителей граждан (совершеннолетних, дееспособных) - представители, действующие по доверенности, предусмотренной статьей 185 ГК РФ.
Доверенность, выдаваемая гражданином другому лицу (гл. 49 ГК РФ), является разновидностью договора поручения. Дееспособный человек имеет право выдать любому физическому лицу или организации письменное полномочие для представительства своих прав и интересов перед третьими лицами. Сегодняшнее законодательство запрещает гражданам пока только один вид действий по доверенности - вступление в брак. Реализацию всех других своих гражданских прав можно поручить осуществлять доверенному лицу. Исходя из этого, пациент имеет законное право выдать избранному им лицу (как родственнику, так и иному человеку, способному спокойно и компетентно действовать в его интересах, а также юридическому лицу) доверенность. В этой доверенности может быть определен перечень гражданских прав (в том числе прав пациента), которые от имени доверителя будет осуществлять указанное доверенное лицо. В ней, например, правомерна следующая формулировка “... осуществлять от моего имени все права пациента, предусмотренные статьями 30-31 «Основ» законодательства РФ об охране здоровья граждан”, в частности, право выбора медицинского учреждения и врача, право давать информированное добровольное согласие и отказываться от медицинского вмешательства (в том числе давать согласие на прекращения реанимационных мероприятий), право получать любую информацию о состоянии моего здоровья, право знакомиться со всеми касающимися моего здоровья медицинскими документами, получать их копии, право выбирать лиц, которым в моих интересах может передаваться любая информация о состоянии моего здоровья, право обращаться от моего имени с жалобами и заявлениями к любым должностным лицам, в том числе в органы государственной и местной власти, суд, прокуратуру, любые экспертные, правозащитные и иные организации” (образец доверенности - см. Приложение 1).
Правовой статус представителя пациента несравненно более эффективен, чем традиционное положение заботливого родственника-просителя, поскольку последний “де-юре” никакими реальными правами не обладает (соответственно, и требовать в интересах пациента ничего не может). В связи с особенностями российской правовой культуры, в “бесплатном” медицинском учреждении все граждане по объему своих прав фактически делятся на три категории - пациенты, работники этого учреждения и посторонние лица. Относящиеся к последним родственники (посетители) пациентов традиционно воспринимаются, как люди не имеющие никакого отношения к процессу оказания медицинской помощи, а в большинстве случаев, просто, как лица ему мешающие. Обычного посетителя, как то очень часто наблюдается, любой медицинский и даже технический работник медучреждения (санитарка, гардеробщица, охранник) может просто не пропустить к пациенту, например, из-за соображений свежевымытости полов или из-за собственного желания спокойно пить чай, или спать. Наличие же у человека документа в виде доверенности позволяет ему перейти из правового (лучше сказать бесправного) положения постороннего в положение лица с вполне определенным количеством изложенных на бумаге законных полномочий. Человека, имеющего доверенность с вышеуказанной выше формулировкой, например, обязаны беспрепятственно допускать в любые (под вопросом пока только операционная, но там, действительно, лучше не отвлекать внимание хирургов) отделения и помещения медицинского учреждения, где находится пациент, причем в любое время суток. Столь серьезное отношение к представителю определяется тем, что за возможностью полноценного осуществления им всего объема прав, указанных в доверенности, стоит не его личный интерес, а здоровье и жизнь больного человека. Это же касается и участия доверенного лица в решении вопросов оказания медицинской помощи, сроков и места госпитализации пациента службами «Скорой помощи». Любое необоснованное крайней необходимостью (жизненными интересами третьих лиц) ограничение присутствия и действий доверенного лица в интересах пациента является ущемлением не его прав, а прав пациента-доверителя, со всеми вытекающими для правонарушителя последствиями. Препятствование деятельности доверенного лица является и нарушением конституционного права доверителя, поскольку в соответствии со ст. 45 Конституции РФ «каждый гражданин может защищать свои права и свободы всеми не запрещенными законом способами».
Со своей стороны, пациент и после выдачи им доверенности сохраняет за собой абсолютно весь объем своей правоспособности. Он может осуществлять свои права как самостоятельно в отсутствие доверенного лица, так и с его участием. Пациент в любой момент вправе изменить или отменить доверенность - в соответствии со ст.188 ГК РФ “...лицо, выдавшее доверенность, может во всякое время отменить доверенность или передоверие, в лицо, которому доверенность выдана - отказаться от нее. Соглашение об отказе от этих прав ничтожно”.
Граждане должны знать о том, что заверять или нет у нотариуса доверенность с вышеприведенным текстом решают они сами - это их право, а не обязанность. В соответствии с ч.2 ст.185 ГК РФ, нотариального заверения требуют лишь доверенности на осуществление сделок, требующих нотариальной формы и доверенности, в которых предусмотрена возможность передоверия (ч.3 ст.187 ГК РФ). Предлагаемая форма к таковым не относится.
Если Вы, имея доверенность от пациента и, находясь в медицинском учреждении, сталкиваетесь с необоснованным противодействием какого-либо медработника, обращайтесь сразу к лечащему (дежурному) врачу, либо к главному врачу или его заместителю. Помните, что ответственным лицом в стационаре в отсутствие руководителей является ответственный дежурный врач. Если Ваше обращение кем-то из вышеназванных лиц проигнорировано, проблема неотложная, а время позднее или ночное - связывайтесь по телефону с ответственным дежурным Комитета по здравоохранению города (района), либо с ответственным дежурным Администрации города (района) - они работают круглосуточно. Ваши действия в интересах пациента при наличии оснований и его доверенности абсолютно правомерны, а все перечисленные выше должностные лица в соответствии с ч.2 ст.6 и ч.2 ст.7. “Основ законодательства РФ об охране здоровья граждан” обязаны отреагировать на Ваши обращения и принять конкретные меры по защите прав и интересов представляемого Вами пациента.
С юридических позиций правовое положение законного представителя пациента (например родителя больного ребенка) и Ваше, как представителя пациента (например Вашего отца, брата, коллеги и т.д.), абсолютно одинаковы. Поэтому, можете в психологически пока непривычном положении защитника пациента действовать уверенно и точно так же, как Вы действуете, отстаивая права на жизнь и здоровье Вашего ребенка - доброжелательно, настойчиво, грамотно, бдительно (Человек и здравоохранение:правила игры. Пособие для пациентов и их родственников", СПб, 2001).

Разбираемся, кто несет ответственность за жизнь и здоровье детей в садике и школе.

Маме четырехлетнего Егора Смирнова из детсада позвонили лишь спустя шесть часов после ЧП, когда левая сторона головы ее ребенка превратилась в жуткий синяк, глаз заплыл, мальчика начало тошнить...

- Это случилось, когда детей построили парами и стали спускать по лестнице, - горло Елены Смирновой сжимает спазм при воспоминании о происшедшем. - Нянечка отсутствовала, хотя сопровождать детей обязаны двое взрослых. Егорка оступился и скатился со второго этажа вниз.

Воспитательница отвела малыша к медсестре, которая «не нашла на ребенке даже царапины», смазала ушиб зеленкой и отправила на прогулку. После тихого часа Егорке стало совсем худо. Тогда перепуганная воспитательница позвонила Елене. Врача так и не вызвали.

- Из сада мы поехали к неврологу, - рассказывает мама. - Егорка ничего не мог сказать, только жался ко мне, постанывал. Врач сказал, что у него заторможены реакции. В детской больнице им. Сперанского поставили диагноз: «частичная потеря памяти, сотрясение мозга, ушиб лица, три зуба сильно шатаются». Как только слышит слово «садик», плачет навзрыд: «Мама, не бросай меня там!»

Заведующая столичным садиком № 2572, где все произошло, Татьяна Жукова «наказала виновных» - вынесла воспитательнице и медсестре «строгач».

- Конечно, мы с себя вины не снимаем, - говорит Татьяна Сергеевна. - Но оснований для увольнения не было, на тот момент ребенок чувствовал себя нормально, зрачки были в норме, рвотных рефлексов не было...

Мама Егора посчитала такое наказание чересчур мягким и подала в суд гражданский иск с требованием возместить моральный и материальный ущерб (решение вынесут со дня на день). А еще написала нам в редакцию: мол, ребенка покалечили, и воспитателю это сходит с рук.

В детсаду на бойкую мамашу обиделись: можно было с ситуацией разобраться «по-человечески». Мамочки из родительского комитета Елену тоже не одобряют - «вынесла сор из избы». Но как бы поступили они на ее месте, ответить затрудняются.

ЧТО ГОВОРИТ ЗАКОН

А как должно быть на самом деле? В законе «Об образовании» (статья 32) сказано: «Образовательные учреждения несут ответственность за жизнь и здоровье обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения во время образовательного процесса». А статья 51-я уточняет: весь груз ответственности несут должностные лица - директора, заведующие, воспитатели и учителя. Первое, что должен сделать воспитатель, - подписать бумагу о своей полной ответственности за жизнь и здоровье детей в своей группе. Обязательства описаны в должностной инструкции.

- Воспитатель несет ответственность за ребенка с момента передачи ему родителями малыша. Как говорится, из рук в руки, - рассказывает юрист высшей категории Анна Дорожинская. - Но если мама довела ребенка только до калитки сада, а дальше он пошел самостоятельно, то все, что с ним может произойти на этом пути, будет на совести родительницы.

Если ребенок пришел в сад один, воспитатель обязан доложить об этом заведующей в письменном виде, а вечером под документом подписываются родители. В свою очередь, он обязан также передать малыша лично на руки родителям.

На случай, когда воспитатель надолго отлучается, с детьми может остаться нянечка, но она ответственности за жизнь и здоровье подопечных не несет. Заведующей подается записка, в которой оговаривается время отсутствия воспитателя. В этот период ответственность несет лично директор. Если такой записки нет, то за ЧП отвечать будут и воспитатель, и заведующая. По закону воспитатель отвечает даже за подхваченные детьми в саду болезни. Но при этом, по той же инструкции, в саду без ведома родителей никто - ни воспитатель, ни нянечка - не вправе давать детям какие-либо лекарства, даже закапать в нос. Это обязанность медсестры, которая должна быть на месте весь день.

ИЗ РУК В РУКИ

Что касается родственников, то ребенка им могут отдать вечером, только если родители об этом предупредили заранее. В некоторых садах при заключении договора с родителями администрация требует список лиц, которые имеют право отвести малыша домой. В типовом договоре, рекомендованном Мин-обрнауки, написано следующее: «Родитель обязуется лично передавать и забирать ребенка у воспитателя, не передоверяя ребенка лицам, не достигшим

16-летнего возраста». Значит, братьям-сестрам, пришедшим за младшеньким, отдавать ребенка воспитатель не имеет права.

- Если родители не успевают забрать ребенка до закрытия детсада, воспитатель не имеет права выставить ребенка одного на улицу. Наказание за подобные выходки - серьезное административное взыскание, и то если с ребенком ничего не произошло. В противном случае дело может закончиться и уголовной статьей «халатность».

В постановлении правительства РФ «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста» говорится, что воспитатель обязан сидеть с ребенком, пока за ним не придут.

Если про детсадовца забыли, то воспитатель даже может забрать его к себе домой.

НАКАЗАНИЕ ЗА НЕДОСМОТР

Если вина педагога или директора в гибели ребенка или инвалидности из-за травмы будет доказана, им грозит ст. 293 Уголовного кодекса РФ - наказание от 2 до 5 лет лишения свободы. Если ребенок получил травму, но без серьезных последствий, наказание - штраф от 10 до 20 тысяч рублей или исправительные работы сроком до года. Родители пострадавшего ребенка могут требовать и материальную компенсацию, например за лекарства. Скорее всего, суд удовлетворит требования. Компенсация за моральный ущерб останется на усмотрение судьи.

КОММЕНТАРИЙ РЕДАКЦИИ

Александр МИЛКУС, редактор отдела образования «КП»: Маленькая зарплата - не отговорка

- Регулярно - как минимум два-три раза в месяц - мы получаем жалобы родителей на недосмотр в школе или детсаду: там малыш ударился, тут подростка избили одноклас-

сники на школьном дворе, еще где-то ученик получил серьезную травму в спортзале. Разбираемся. Как правило, ответ от учителей или воспитателей: «А что мы можем сделать? Знаете, какая у нас зарплата маленькая?»

Да, зарплата - причем далеко не во всех регионах (зарплатам столичных учителей позавидуют многие инженеры или врачи) - невысока. Но это не оправдывает равнодушия, халатности или просто черствости. В принципе, по моему мнению, желание заботиться о ребенке, беспокойство за его жизнь и благополучие должны идти от сердца, не проходя по пути через кошелек.

Учитель, воспитатель - профессии особые. Если ты их выбрал, то не имеешь права быть равнодушным. Помню случай, когда учительница так распереживалась из-за травмы своего ученика (в коей она виновата не была вовсе), что сама попала в больницу с нервным срывом. Это тоже уже край. Но...

Ну а для тех педагогов, кто к своей работе относится формально, мы и опубликовали тут выдержки из законодательных актов: как положено следить за детьми и что бывает с теми, кто с такой работой не справляется.

Привет вам, други и подруги, из солнечной Испании!
Отдыхаем мы хорошо, просто даже замечательно!
Итак, как летели.
Самолет из Домодедово задержали почти на 3 часа, в это время мама нас покормила в кафешке, а потом мы сидели и тупо ждали. Никита сел на подоконник и смотрел на отлетающие самолеты, потом читал книжку, а мы просто страдали от безделья. Потом нас все же пригласили на посадку, и снова всё застопорилось - к самолету нас не везли еще около 50 минут. В это время я стописят раз похвалила себя, что таки взяла коляску на отдых, а не повелась на уговоры свекрови купить коляску на месте (ну сама себя не похвалишь;) Никитка вел себя молодцом, в полете не плакал (и не спал блин), очень понравился ему взлёт, в полете смотрел мультики (правда без звука, т.к. бабушка забыла наушники в чемодане(((, читал книжки, рисовал. Кстати, всем кто летит с маленькими детьми - рекомендую дорожный горшок (мы покупали в моей любимой Мазе, магаз, где УСЁ есть))) - мы ставили его прямо на кресло, ребенок дважды за полет пописал и был очень доволен;) (по опыту друзей с детьми нашего возраста в самолетном туалете дети оправлять естественные нужды отказываются). Долетели мы без приключений, приключения начались после посадки. (когда самолет сел и по традиции все стали аплодировать, Никита тоже хлопал и радовался))). Сели мы, значит, и командир корабля (...ля) говорит, что будем сидеть в самолете еще полчаса, потому что испанцы пока нас принять не могут, аэропорт переполнен и они там (ити иху мать) не справляются с пассажирооборотом. Сидели минут сорок, жарко, душно... (а Никита как осел из Шрека как заведенный повторял:"Мы уже приехали?") Короче, вылезли с горем пополам, потом после паспортного контроля еще минут 40 искали чемоданы... Мдя. Короче, когда мы приехали домой был третий час ночи по Москве (ребетенок уснул только на подъезде к дому, всю дорогу пытался разглядеть море - ехали по побережью).
Первая фраза с утра у Никиты была(глядя в потолок):"Мам, а куда это я попал???" "На море", - грю.
- А где оно?
(подхожу к окну) - Вооон оно (показываю вдаль, между домов видны "кусочки" моря)
(смотрит вниз с 4ого этажа, показывает на бассейн) - Это?
(и тут же делает лужу:)))))))
Три дня на море был конкретный шторм, хоть и тепло, заходить в воду Никита боялся, заходил по щиколотку и убегал с визгами восторга. Сейчас доволен как слон, радуется и из моря не вытащить)))).
Найдем кабель и выложим фотки обязательно.
Вива, Испания!:)

У нас появилось детское сиденье для унитаза:) С утра сегодня Никита открыл глаза и сказал, что хочет пИсать. Открыв один глаз, спрашиваю, куда (на горшок - стоит в спальне, или в унитаз). Получаю ответ, что в "утаз". Ворча про себя, веду ребетёнка до туалета. Никита высаживается на свое любимое сиденье, писает и тут же требует свою самую "убимую" ( любимую) книжку. "Буду читать". Я с возмущением:"Никита, ну я тоже очень хочу пИсать!" (что совершенная правда, пардон за интимную подробность). Никита поднимает глаза от книги:"Мам, ты бедоага!" (бедолага).

Разбирала я тут свой почтовый ящик и обнаружила письмо 3хлетней давности от бывшего коллеги по работе. Настроение мое тогда, я помню, очень сильно поднялось (как впрочем и сейчас, смеюсь сижу до слез). Я думаю, он был бы не против, если б это письмо было показано миру, ибо шедевр:)
(Итак, представляем себе молодого человека лет 25-30, хорошо одетого, я бы даже сказала щепетильно относящегося к своему внешнему виду, ну и прическа у него тогда была под Билана;) ;) ;) )

День начинается отлично! Я понял, что не зря живу!

... в очередной раз я проспал свою остановку в метро по дороге на работу.
Как всегда проснулся и открыл глаза тогда, когда народ уже ломился в вагон.
Пришел в себя и устремился к дверям тогда, года поезд уже заезжал в тоннель по дороге к следующей остановке.
Но это бы ничего, если бы не одно обстоятельство:
бежав по переходу между Чеховской и Пушкинской что-то задел ногой! На бегу оглянулся, но ничего не разглядел (вижу фигово, но очки-то не ношу...). Однако тетенька, которая шла рядом со мной, оглянулась вместе со мной и потом как-то странно на меня посмотрела....

Пришел на работу, стал отряхивать в коридоре ноги от снега. Отряхнул, но не до конца - что-то никак не хотело слезать с ботинка.

Зашел в кабинет, разделся, присел на стул, одел очки и посмотрел на ботинки.

СУКА !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

.... ля ! ... лЯ ! ... ЛЯ !!!

На мысочке моего любимого, наикрасивейшего ботинка висит к а к а ш к а ..... ))

НЕ ! Ну кто в метро какает, я не понимаю! ))))))

Что за мировоззрение надо иметь, чтоб нахерачить прям по середине перехода!

Будь ты бомж, собачка или кошечка, но совесть-то надо иметь! )))

... какушата сняться к богатству! А если они наяву, к чему это? Есть какая-нить примета??? )))

Мой папа красивый
И сильный, как слон.
Любимый, внимательный,
Ласковый он.

Я жду с нетерпением
Папу с работы.
Всегда мне в портфеле
Приносит он что-то.

Мой папа находчивый,
Умный и смелый.
Ему по плечу
Даже сложное дело.

Ещё он - шалун,
Озорник и проказник.
С ним каждый мой день
Превращается в праздник.

Мой папа весёлый,
Но строгий и честный.
С ним книжки читать
И играть интересно.

И скучно без папы
На санках кататься.
Никто не умеет
Так громко смеяться.

Мой папа – волшебник,
Он самый хороший.
Он вмиг превращается
В то, что попросишь.

Он может стать клоуном,
Тигром, жирафом.
Но лучше всего
Он умеет быть папой.

Его обниму я
И тихо шепну:
- Мой папочка, я тебя
Крепко люблю!

Ты самый заботливый,
Самый родной,
Ты добрый, ты лучший
И ты только мой!

Вот вам рецептик на все случаи жизни. Из мяса,или курицы,или рыбы и т.п., которое сварили для бульона можно сделать очень быстро и вкусное суфле. Перекручиваете на блендере или через мясорубку, добавляете хлеб, замоченный в молоке, лук, можно любые овощи какие есть в хол-ке:капусту, отварн. морковку (я обычно сразу с мясом варю),только не переборщите, затем взбитые белки (2-3 шт), растопленного слив. масло. Всё перемешиваете, смазываете форму, перекладываете туда получившуюся массу и в духовку мин на 20-30. Да чуть не забыла. Массу сверху нужно помазать сметанкой. Этому рецептику меня научили когда я работала в детском садике. Мои любят очень, а главное-получается и первое и второе. К суфле можно ещё какой-нить гарнирчик сварганить.

И еще много чего: http://www.eva.ru/main/forum/frame/folder?idTopic=1383890&m=147

...накопала еще рецептов с форума.
Предупреждаю сразу, там кое-что дублируется, и вообще материала много. Любые новые ценные идеи - велкам!

Не все из этих рецептов такие уж детские, но многие подходят.

Сок из помидоров.
Спелые, без пятен помидоры вымыть, обдать кипятком, разрезать на четыре части, размять, выжать сок через соковыжималку или стерильную марлю.
Помидоры — 100 г. Выход — 60 мл.

Пюре из яблок (груш).
Спелые, без пятен яблоки (груши) тщательно вымыть, обдать кипятком, снять тонким слоем кожицу, натереть на мелкой терке.
Яблоки (груши) — 50 г. Выход — 40—45 г.

Пюре из разных овощей.
Разные овощи (морковь, капусту, тыкву, свеклу, репу) промыть щеткой, очистить, нарезать, положить в кастрюлю с небольшим количеством воды, тушить под крышкой, следя за тем, чтобы на дне кастрюли все время была вода (доливать только кипяток), довести до полуготовности, добавить очищенный крупно нарезанный картофель и тушить до готовности. Горячие овощи протереть через сито, добавить горячее молоко, немного посолить, хорошо взбить, довести до кипения. В готовое пюре добавить растительное масло.
Овощи разные — 80 г, картофель — 20 г, молоко — 25 мл, масло растительное — 3 г. Выход — 100 г.

Суп-пюре из цветной капусты и кабачков.
Цветную капусту и кабачок очистить, нарезать мелкими кусочками, залить кипятком, варить под плотно закрытой крышкой до готовности, отвар слить в отдельную посуду, горячие овощи протереть через сито, соединить с отваром, немного посолить и довести до кипения. Готовый суп заправить сливочным маслом, растертым с желтком сваренного вкрутую куриного яйца.
Цветная капуста — 50 г, кабачки — 50 г, желток —1/4 шт., сливочное масло — 3 г. Выход — 100 г.

Суфле из курицы.
Мякоть куриного мяса пропустить через мясорубку, немного посолить, добавить сырой желток, тщательно перемешать, выложить на сковороду, смазанную маслом, и запечь в духовке в течение 30—35 мин.
Куриное мясо—60 г, молоко—30 мл, желток—1/4 шт., масло сливочное — 2г. Выход — 50 г.

Пюре мясное.
Мясо нарезать небольшими кусочками, залить водой и тушить до мягкости. Остывшее мясо провернуть дважды через мясорубку, затем протереть через мелкое сито, добавить бульон, немного посолить, довести до кипения, добавить сливочное масло, тщательно перемешать, снять с огня.
Мясо говяжье — 40 г, вода — 50 мл, масло сливочное — 3 г. Выход — 50 г.

Котлеты из мяса паровые.
Мясо говяжье пропустить, через мясорубку, смешать с размоченным в холодной воде хлебом и еще раз пропустить через мясорубку, добавить немного соли, тщательно взбивать, добавляя холодную воду. Из полученной массы сформовать котлеты, уложить их в один слой в посуду, залить наполовину бульоном и тушить под крышкой в духовке до готовности (примерно 30—40 мин).
Мясо говяжье — 50 г, вода — 30 мл, хлеб пшеничный — 10 г. Выход — 50 г.

Тефтели из рыбы.
Рыбу (филе) освободить от кожи, пропустить вместе с размоченным в холодной воде хлебом через мясорубку, добавить желток, немного посолить, добавить растительное масло, все вместе взбить миксером или лопаточкой. Из полученной пышной массы сформовать небольшие шарики, уложить их в посуду, наполовину залить водой и поставить в духовой шкаф или на очень медленный огонь на 20—30 мин.
Рыба (треска) — 60 г, хлеб пшеничный — 10 г, желток —1/4 шт, масло растительное — 4г. Выход — 50 г.

Фрикадельки
Фрикадельки делаются из сырого мяса или рыбного филе. Сначала его нужно пропустить через мясорубку вместе с размоченным белым хлебом. Пока фарш ничем не отличается от котлетного. Добавим соль и пряности, если хотите, по вкусу. А вот сырое яйцо, которое добавляет в котлеты не каждая хозяйка, для фрикаделек является обязательным. Есть еще одна хитрость - в фарш для фрикаделек надо добавить воду. Обязательно холодную! Вымешивают фрикадельки тоже мокрыми руками и сразу отправляют в почти готовый суп. Готово блюдо будет, когда фрикадельки всплывут на поверхность.

«Зразы по-быстрому».
(они их кушали уже месяцев с 10). Вареную толченую картошку перемешиваем с перекрученной вареной говядиной или курятиной (в блендере или в мясорубке). Добавляем сырое яйцо (чтобы масса лучше «взялась»), лепим лепешечки или шарики и готовим на пару 3-5 минут. Для старшего возраста можно обжарить на сковороде, предварительно обваляв в сухарях (тоже быстро, 2-3 минуты, до корочки).

Омлет из капусты, запеченный с сыром:
В молоке минут 5, до мягкости, отвариваем соцветия капусты (можно и в воде, но в молоке получается нежнее, да и запах приятней). В это время взбиваем 2-3 яйца и немного молока. Нагреваем духовку, смазываем форму маслом, можно еще сухарями посыпать (кому нравится). Раскладываем сваренную капусту в форму, заливаем яичной смесью, сверху обильно посыпаем тертым сыром и в духовку (минут на 5-7, до зарумянивания). Быстро, вкусно (в холодном виде тоже) и очень полезно!

Овощная пюрешка с мясом
Кусочек мяса (купленного заранее, провернутого в мясорубке и слепленного в комочек - держу в морозильной камере), несколько колечек морковки, небольшая картошка, пара колечек кабачка, 1 "головка" цв. капусты, штучек 7 зел горошин (замороженных), 2 шт стручковой фасоли (замороженной), 1-2 брюссельских капустки (тоже замороженных), не так давно стала для вкуса кидать каплюшку репчатого лука. Варю все или в воде или на пару. Потом перемалываю в блендере, добавляю чуть-чуть раст. масла и обед готов!

ОСЬМИНОЖКИ
Любой мясной фарш перемешиваем с мелко нарезанной луковицей, немного сливочного масла (стол.ложку). Берем немножко, кладем на ладошку и делаем лепешку. На эту лепешку укладываем 10-15 штук спагетти, разломанных пополам так, чтобы концы вылезали за пределы лепешки. Закручиваем. Таким образом получается фаршевый шарик, из которого с двух сторон торчат макаронины.
В кастрюлю (или глубокую сковороду) наливаем масла и томатной пасты (по желанию). Выкладываем туда фаршевые шарики и заливаем их водой так, чтобы она покрыла их полностью. Тушим минут 10-20. (можно еще добавить помидоры, перец, зелень и специи по желанию).

Мясной рулет с яйцом
Обычный котлетный фарш (лучше, чтобы он был пожирнее, если же сухой, надо добавить туда майонез несколько ложек или раст.масла) раскладываем ровным слоем на фольге, сверху укладываем очищенные (целые!) вареные яйца (перепелиные будут даже лучше и красивее), любители могут положить еще маленькие соленые огурчики. Всю эту красоту теперь снова укрываем слоем фарша. Края фольги загибаем, одновременно формируя форму рулета: в виде толстой колбасы, колобка, или даже торта Тщательно закрываем все фольгой (я обычно делаю в два слоя, чтобы в процессе тушения жир не вытек). Ставим на противень в разогретую духовку и готовим около часа. После приготовления осторожно разрезаем, чтобы в каждом куске был красивый срез с яичком.

ЛЕТНИЕ ТЕФТЕЛЬКИ
Что нужно: мясной фарш, кабачок (тертый на терке), морковь (тоже мелко натертая), маленькая луковица (мелко порезанная), немного томатной пасты (на любителя).
Все смешиваем, делаем шарики, выкладываем на противень, или в сковороду, или в кастрюлю (тогда немного воды и потушить). На всё 20-30 минут!

Стручки фасоли с овощами в масле, (как вариант, тушеные с мясом)
Мелко режем репчатый лук, пассируем его в растительном масле до смягчения, добавляем промытые (неочищенные, только от хвостиков) стручки фасоли и тушим, периодически помешивая, до полуготовности. Затем добавляем нарезанные помидоры и можно еще болгарский перец, солим и доводим до готовности. В холодном виде особенно вкусно.
К этому блюду для детей мясо (любое) я готовлю отдельно. Хорошо сочетаются с фасолью и куриные грудки, и свиной пережаренный фарш, и говяжьи тефтельки – что угодно!»

Картофельные лепешки
Что нужно: готовое картофельное пюре, тертый сыр (лучше твердых сортов), 1 взбитое сырое яйцо, мелкие хлебные крошки для панировки, ну и соль и перец по вкусу.
Смешать и взбить картофельное пюре с сыром и приправить солью и перцем. Руками в муке (чтобы не прилипало) разделить смесь на лепешки и смазать каждую взбитым яйцом, а затем обвалять в хлебных крошках и быстро обжарить в масле до золотистой корочки.

Плачинты

Тесто: поллитра кефира комнатной температуры, всыпать ч.ложку соды, гашенной уксусом или лимонным соком. Немного соли, перемешать. Взбить яйцо в этой массе. Всыпать муку и мешать, сначала ложкой. потом рукой, смоченной в подсолнечном масле (можно масло влить прям в тесто). Тесто не должно быть слишком крутым, хорошо растягиваться. Положить в цел. пакет и в холодильник, хотя бы на час. Преимущество - можно хранить тесто до трех дней в хол-ке, оно лишь улучшит свои качества.

Начинка любая. Самая быстрая: сырую большую картофелину тонко-тонко стружкой порезать. Раскладывается такая начинка тонким слоем, сверху - лук побросать сырой, укропчик, посолить. поперчить, масла сливочного кусочки.

Главное - раскатать. Итак: раскатывается кусок толщиной до 2мм. Диаметр - в два раза больше диаметра дна сковороды. Начинка кладется в середине - прямо по диаметру сковороды. Делаете надрезы до начинки со всех сторон. Лепестки эти, оттягивая, накладываете сверху, в перекрестном порядке. Закрыли всю.

Разогреваете сковороду, растительного масла хорошо налить побольше (3-5 мм), разогреть. Лепешка кладется заклееной стороной вниз. Размять, чтоб всю сковороду заняла. Огонь убавить да ниже среднего и жарить с двух сторон.
Эти лепешки делать куда быстрее пирожков.

Яблочное пюре.
Тщательно моем яблоки - на одну порцию примерно два яблока, но я всегда делаю побольше (штук 6-8), т.к. и мне, и мужу это блюдо тоже нравится. Если у ребенка есть зубы, шкурку можно не чистить (хотя она все равно будет совсем незаметной в готовом виде, и с ней ГОРАЗДО вкуснее). Вынимаем из яблок сердцевину, режем на дольки (только не мелко). Кладем их в кастрюлю (лучше не эмалированную, а стальную с очень толстым дном). На дно наливаем 2-3 столовых ложки воды (это если яблок много, если их всего два, то и одной достаточно). Закрываем кастрюлю, пусть теперь все кипит минут 10-15 на среднем огне. Когда время вышло, открываем крышку и толчем размягченные яблоки толкушкой. Готово! (если пюре получилось слишком жидким, оставьте его с открытой крышкой на огне еще, для упревания; и наоборот, если слишком густым – добавьте немного кипятка).
В такое домашнее пюре я не кладу сахар, оно и так вкусное, при желании сделайте это. В готовое блюдо я часто добавляю творог, размельченный изюм или курагу, раскрошенные кусочки печенья – ну, то, что обычно пихают в баночки с детским питанием

«Тающий пудинг». Его можно делать с любыми фруктами (сливы, абрикосы, бананы, груши, вишни, малина…), я сделала вариант классический - с яблоками.
На 6 больших порций:
6 крупных яблок (кислые сорта предпочтительней)
3 яйца
100 г. сахара
500 г. жирной сметаны
4 столовых ложки муки + 0,5 чайной ложки соды (не гасить)
немного масла + щепотка манной крупы (для смазки формы)
для любителей ароматизаторов: ванилин на кончике ножа (можно заменить пакетиком ванильного сахара), корица
Почистите яблоки и разрежьте их на кусочки. Поварите их в кастрюльке с закрытой крышкой, добавив на дно ложку воды, через 3-5 минут (не больше!) огонь выключаем, сливаем воду и крышкой больше не закрываем.
В это время взбейте сахар и яйца в воздушную массу. Добавьте туда сметану и понемногу вмешивайте муку и ванилин (тесто должно получиться средней жидкости: немного гуще, чем на блины). Аккуратно замесите в тесто пропаренные яблоки (кусочками, стараясь их не поломать, так будет красивее). Разложите по смазанным формам, учитывая, что в процессе готовки пудинг станет выше в два раза (у меня такое кол-во продуктов занимает три средних формы). Запекать при 150 градусах 30-40 минут.
По окончании выньте из формы и дайте остыть. Должно получиться так: пудинг с «шатающимися» корочками, внутри которого нежный густой крем c кусочками яблок. Скорее всего, он у вас сразу поломается - не расстраивайтесь, поглощать его все равно удобнее так: из порционных креманок, где он разложен разрезанным на большие квадратики. «Тающий» пудинг будет таять только в теплом виде, ну а в холодном будет всего лишь вкусным.

Творожный торт

500 г творога, 4 яйца, 0.5 стакана сахара смешать. Далее 100 г сливочного масла размять с 1 стаканом муки и 0.5 стакана сахара, немного соды, гашеной уксусом - сделать крошку. Крошку делим на 2 части. Выкладываем - слой крошки, начинку (творог), прикрываем слоем крошки. Ставим в духовку до золотистого цвета (минут 45).

Собираю в одну кучу всякие вкусные рецепты для мелких.
Условия: не вредно (без сахара, не слишком жирно и т.п.), вкусно и не сложно.
У кого есть идеи - делитесь!

1. Омлет с овощами. Зеленый горошек и зеленую фасоль отвариваю, остужаю, разминаю и вбиваю туда яйцо. Потом это дело на сковородку в раст. масло. Не солю. Ест за обе щеки и требует добавки. Второй варант: 1 яйцо, 3 ст. л. молока (взбить венчиком) + разные овощи мелко нарезанные (сейчас замороженные)+ соль + зелень в микроволновке на малой мощности где-то 3 мин готовится

2. Фрикадельки с рисом. Берете масной фарш, рис длиннозерновой, морковка тертая. Смешиваются, солятся. Делаю фрикалельки, обваливаю в муке, в кипящую воду. Гарнир-на ваш выбор. Я еще делаю "взрослые" рецпты на детский лад. Салатики разные. Вместо масла заправляю Мацони, супчики. Тока моя привереда если чуть не подсолю-не ест.

3. Медальоны из печени. В блендере печень+ лук+яйцо+молотые сухари+молочка+соль (всё на глаз) однородная масса как кефир данон. затем жарить как оладушки на небольшом кол-ве подсл. масла с двух сторон. готовится супер быстро и супер вкусно. наш очень любит. если не хотите на масле жарить, можно и на тефале блиннице
печень предварительно вымачиваю в молоке и снимаю кожицу

4. Полкурочки+смесь замороженных овощей (цв. капуста, морковь, цукини, лук порей). Все это дело в пароварку и варю вместе до готовности. это от rainy

С сайтов разных

1. Салат из цв. капусты: На 4 порции Цветная капуста – 250 г. Яйцо – 1 шт. Растительное масло – 1 столовая ложка Зеленый лук по вкусу. Цветную капусту сварить и разобрать на соцветия. Залить растительным маслом, добавить сок лимона или лимонную кислоту, соль, посыпать мелко нарубленным крутым яйцом и зеленым луком.

2. Омлет с тертой морковью. На 4 порции Яйцо – 3 шт. Молоко - 1 столовая ложка Морковь – 1 шт.
Морковь вымыть, очистить и натереть на мелкой терке. Затем слегка поджарить на сковороде с маслом.
Залить взбитыми с молоком яйцами, перемешать и жарить на сильном огне, слегка встряхивая сковороду, чтобы масса прогревалась равномерно. Как только омлет начнет густеть, завернуть края с двух сторон к середине, придав ему форму продолговатого пирожка.

3. Яблочная манка. На 160 мл: 3 ст л манки 1/3 чашки (80 мл) остуженной кипяченой воды 1/3 чашки (80 мл) яблочного сока. Соединить все ингредиенты в маленькой кастрюльке, варить на маленьком огне 2 мин, пока не загустеет. Хранить накрытым, в холодильнике, до 2х дней

4. Ленивые голубцы. Пропустить через мясорубку 50 гр. мяса, натереть на терке 50 гр. капусты и кусочек луковицы. Добавить в смесь 1/2 ст.л. отваренного до полуготовности риса, немного соли, 1/3 яйца. Перемешать, разделить на 2 лепешки, обвалять в муке и обжарить в раст. масле.
Переложить в кастрюльку, залить 1/3 стакана горячей воды, добавить 1 ч.л. томатной пасты. Тушить 30 мин., в конце добавить 1 ч.л. сметаны.

5. Картофельное пюре с зеленью. Очистить и нарезать кусочками 1 картофелину средних размеров, положить в кастрюлю, залить небольшим количеством кипятка, накрыть крышкой и варить на слабом огне 10 минут. Добавить 85 г нашинкованной зелени, белокочанной или брюссельской капусты и варить еще 5-10 минут, пока овощи не станут мягкими. Слить воду, сбить с помощью миксера, заправляя детским молоком, до образования пюре необходимой консистенции.

6. Картофельное пюре с брокколи. Очистить и нарезать дольками 1 картофелину средних размеров, положить в кастрюлю, залить небольшим количеством кипятка, накрыть крышкой и варить на слабом огне 10 минут. Затем добавить 85 г небольших цветков брокколи. Вновь довести до кипения и варить на слабом огне еще 5-10 минут или до полной готовности. Слить воду, сбить с помощью миксера с небольшим количеством отвара до образования пюре однородной массы. Заправить небольшим количеством детского молока для более нежного вкуса.


Мясные рецепты (сохраняла в куче, так что простите, авторов не назову)

1. Фрикадельки. Приготовить фарш из мяса, как для котлет, только вместе с водой влить взбитый яичный белок. Приготовленную массу выложить на доску, смоченную водой, разделить на фрикадельки (порция - 3 - 4 шт.). Фрикадельки скатать шариками (руки смазывают водой), опустить в кипящую воду, бульон или суп и дать прокипеть 8—10 мин.

2. Овощная запеканка с фаршем. Фарш 100г. картошка - 1 средняя. морковка - 1 средняя. луковица - 1 маленькая. перец болгарский сладкий - 1 шт. капуста (любая) - горсть (в порезанном виде). помидор, тыква, кабачок - (по наличию) на глазок Этот и несколько следующих - от deferre
все овощи режу кубами, в пароварке пароварю до готовности. Фарш на растительном масле с луком тушу (не жарить, а тушить именно). В форму выкладываем фарш с луком, сверху перемешанные готовые овощи. замазываем всё сметаной, и в духовку до сметанной корочки. Можно чередовать слои фарша и овощей. Солю умеренно фарш, но раньше ели вообще без соли. Овощи не солю.

3. Курица с овощами. Берём замороженную грудку (можно и окорочка какие-нить), строгаем её ножичком в сковородку, пару столовых ложек раст. масла, чуть-чуть лука (1 мал. луковицу), можно маленькую морковку на крупной тёрке. Тушим (очень быстро). Столовую ложку муки высыпаем, размешиваем, дабавляем стакан молока, помешиваем. Тушим ещё минут 5 на маленьком огне.
Готово. На гарнир всё что угодно.(Вообще такая подливка - универсальная у меня. Блюда с такой подливкой с сухим гарниром отлично - рис, гречка. Очень хорошо с вермишелью-паутинкой.

4. Макароны по-флотски от deferre

В нашем "детском варианте" вместо макарон - вермишель паутинка. Макароны по-флотски делаю с фаршем - свиным или говяжьим, или, чаще всего, со смесью свиного и говяжьего (50/50). Фарш тушу в чуть-чуть подс. масла, с лучком, потом туда добавляю готовые макарончики. Перемешиваю и всё
Подс. масла я лью на глаз, но надо так, чтобы при смешении с макаронами получалось не сухо, но и не жирно Это только опытным путём можно подобрать...

5. Мясо у нас готовится двумя способами: кусочками и тефтели.

В любом случае:

- вскипятить чайник;
- включить нагреваться духовку;
- нарезать на кусочки морковку (1 большая или 2 маленькие), картошку (1 средних размеров), горсть зеленой фасоли, брокли, любые другие овощи, которые ребенок уже пробовал отдельно. Размер кусочков - так, чтобы в рот помещалось;
- В кастрюльку с толстым дном налить немного ростительного масла (чтобы только смазать дно), кинуть туда мясо (около 1/4 кг), тоже нарезанное кусочками, перемешивать, пока мясо не перестанет быть ярко красным;
- добавить морковку и картошку, немного посолить (если вы солите детскую еду), залить 1-2 стаканами кипятка и поставить в духовку на большой огонь минут на 10, потом сделать огонь поменьше еще минут на 20;
- добавить фасоль и брокли, проверить, что вода еще есть. Оставить в духовке еще минут на 15.

В целом, мясо должно готовиться около часа (примерно 5 мин на плите, 55 мин в духовке)

Фарш для тефтелек: 1/4 кг мяся, кусок батона, вымоченный в воде или молоке, 1 яйцо, мелко нарезанная петрушка (3-4 веточки). Размешать, слепить шарики ~2 см в диаметре, чуть-чуть обжарить на сковородке (не до корочки, а только чтобы они перестали слипаться), переложить в кастрюльку. Дальше все то же самое: овощи, вода, духовка.

6. Курица тушеная с картофелем и морковью. Берем кусок курицы или цыпленка (желательно бройлер), можно взять филе, режем на кусочки и обжариваем в жаровне на рстительном масле со всех сторон. Когда обжарится, кладем туда нарезанный лук, и убавив огонь, тушим минут 5 под крышкой. Затем добавляем натертую на терке или мелко нарезанную морковку. Тушим еще 5 минут. Теперь картофель: его чистим, режем небольшими кусочками, почти как на суп, и в жаровню. Наливаем кипящую воду, так, чтобы она едва покрыла картошку. Даем закипеть, солим, перемешиваем. Накрываем крышкой и тушим на медленном огне до готовности картошки - минут 20. Все.

7. Паровые котлеты. 60 г мяса, 1/2 ломтика белого хлеба, кусочек масла величиной с лесной орех. Мясо пропустить 2 раза через мясорубку, второй раз прокручивать мясо с хлебом, намоченным в воде или в молоке и отжатым. Добавить масло, немного соли и чуть теплую воду. Все смешать до получения гладкой однородной массы. Мокрыми руками сделать котлеты и положить их в смазанную маслом кастрюлю. Залить 3 чайными ложками горячего бульона или воды, закрыть крышкой и поставить в духовку на 30 минут, время от времени поливая образовавшимся соусом.

список того, что в нашей стране нужно для поступления в школу (это нам в садике скопировали, выпускная группа):
1. Свое имя, отчество и фамилию.
2. Свой возраст, дату рождения.
3. Свой домашний адрес.
4. Свой город и его главные достопримечательности.
5. Страну, в которой живет.
6. Фио родителей, их профессии.
7. Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени года, загадки и стихи о временах года).
8. Домашних животных и их детенышей.
9. Диких животных нашей полосы, жарких стран, Севера, их повадки, детенышей.
10. Транспорт наземный, воздушный, водный.
11. Различать одежду, обувь, головные уборы.
12. Зимующих и перелетных птиц.
13. Овощи, фрукты и ягоды.
14. Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.
15. Знать великих русских поэтов и писателей: А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, С.А.Есенина, Ф.И. Тютчева и др. и некоторые их произведения для детей.
16. Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.
17. Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая - левая сторона, верх-низ и т.д.)
18. Уметь полно и последовательно пересказывать прослушанный или прочитанный рассказ, составить (придумать) рассказ по картинке.
19. Запоминать и называть 6-10 предметов, картинок, слов.
20. Различать гласные и согласные звуки.
21. Разделять слова на слоги с помощью хлопков, шагов, количеству гласных звуков.
22. Определять (на слух) количество и последовательность звуков в словах типа «мак», «дом», «суп», «сани», «дубы», «зубы», «осы».
23. Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру).
24. Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей, различные предметы с опорой на геометрические формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.
25. Свободно считать от 1 до 10 и обратно, выполнять счетные операции в пределах 10.
26. Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать (30-35 минут).
27. Сохранять правильную осанку в положении сидя.

МЕДИАПАНИКА.

Пациент в Зимбабве:
Доктор, у меня отваливаются уши.

Врач в Зимбабве:
Да это какая-то ху..я! А что вы делали?

Пациент:
Е.ал гусей.

Доктор:
Так у вас гусиная ху..я!

Пациент: Спасибо, доктор! (умирает)

ДОКТОР (записывает в журнал):
Пациент умер от гусиной ху.ни.

ПРЕСС-СЛУЖБА минздрава Зимбабве: За прошедшую неделю в Зимбабве умерло
две с половиной тысячи человек от голода,
пять тысяч четыреста от
отравления протухшими бананами и
один человек от гусиной ху.ни.

ЖУРНАЛИСТ (записывает):
Гусиная ху.ня вошла в список трех главных причин
смертности в Зимбабве.

НОВОСТНОЕ агентство:
В Зимбабве участились случаи заболевания
неизлечимой гусиной ху.ней.

ТЕЛЕКАНАЛ:
Неизвестное ранее заболевание гусиной ху.ней выкашивает население Зимбабве. Министерство здравоохранения Зимбабве призывает не паниковать.

НАУЧНОЕ светило А:
Да, гусиная ху.ня не известна науке и в этом ее главная угроза.

АВИАКОМПАНИЯ Конго-Эйр:
Мы прекращаем все полеты в Зимбабве до разрешения эпидемии гусиной ху.ни.

НАУЧНОЕ светило Б:
Власти скрывают! На самом деле гусиная ху.ня уже проникла в Европу - в Амстердаме видели чихающего негра с гусем под
мышкой.

ПРЕССА (публикует фотографии гусей):
Гагакающие убийцы рядом!

ПОЛИТИК:
Для борьбы охватившей мир эпидемией гусиной ху.ни крайне необходимо истребить всех гусей.

МИЛИЦИЯ (козыряет):
Будет сделано.

ВЛАДЕЛЬЦЫ гусиных ферм:
Да вы что, ох.ели? (Красиво дерутся с милицией
под щелканье вспышек прессы)

ПРЕССА:
Заговор владельцев гусиных ферм угрожает национальной безопасности!

МИНИСТР здравоохранения Монголии:
Для спасения страны от эпидемии гусиной ху.ни, которая вплотную подобралась к нашим границам, нам крайне
необходимо выделить сто миллионов долларов на переоснащение лаборатории по борьбе с гусиной ху.ней.

ПРЕМЬЕР-МИНИСТР Монголии:
Да вы ох.ели!

ПРЕЗИДЕНТ Монголии:
Премьер-министр слишком погрязла в финансовых
махинациях, договорах с Китаем о поставках хлеба и нагло игнорирует реальную угрозу населению свободолюбивой Монголии!

БЫВШИЙ ПРЕМЬЕР-МИНИСТР Монголии:
Наша партия срочно требует спасти население от вируса гусиной ху.ни. Ну или по крайней мере население
восточной Монголии.

КАНДИДАТ в президенты Монголии:
Единственный способ спасти страну - прекратить отношения с загнивающим западом, откуда пошла гусиная х.йня,
а вместо этого уплотнить сотрудничество с Китаем и войти в его состав на
правах автономии. Китай нас спасет!

ИЗБИРАТЕЛИ Монголии:
Да вы о.уели!
.......................................
......................................

Я так подозреваю, что продолжение следует.

На фото серьезен - смотрит ДВД про слонов:)

На 0,5 кг творога 3 яйца, 3 ст.ложки сметаны, 2 ст. ложки муки и 1/2 стакана сахара (можно мнебше, можно больше, по вкусу короче :)). Если творог очень плотный, то немного разбавляю его молоком, так нежнее будет. Все взбиваю, выливаю в форму и в духовку на минут45 при 190-200 гр. Духовку не открывать, чтобы не осела. Иногда добавляю в творожную массу ванилин, изюм , курагу.

ИНТЕРВЬЮ С ВЕДУЩИМ РУКОВОДИТЕЛЕМ ЦЕНТРА КОММУНИКАТИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ИСЭПН
РАН, КАНДИДАТОМ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ НАУК НАТАЛИЕЙ ЕФИМОВНОЙ МАРКОВОЙ

В последнее время психологам все чаще приходится сталкиваться с очень
искаженным поведением дошкольников. С одной стороны, необычайная
скованность, недоразвитие речи. С другой - повышенная агрессивность и
какая-то дикая, зашкаливающая демонстративность. Ребенок стесняется
ответить на простейший вопрос, но при этом не боится кривляться при чужих
взрослых, ползать под столом, а то и делать неприличные жесты. Он ведет
себя абсолютно неуправляемо. Модели плохого поведения его притягивают, как
магнит, хотя он зачастую не видит ничего подобного дома и, конечно, тысячу
раз слышал от родных, что так себя вести нельзя. Уже в четыре-пять лет
такие дети обожают боевики и отказываются смотреть наши отечественные
мультики и сказки, говоря, что им неинтересно. Но после занятий с
психологом, становится ясно, что дело в другом. Просто содержание наших
мультфильмов ускользало от их понимания, потому и было неинтересно. Когда
же недоразвитие ребенка компенсируется, он переключается на отечественные
мультфильмы и смотрит их с энтузиазмом. При этом такие дети, во-первых,
психически нормальны, а во-вторых, нередко растут в обеспеченных семьях,
где у них есть все: и игрушки, и развивающие игры, и книжки. Их водят в
разные детские студии, даже приглашают педагогов на дом. Есть, правда,
один нюанс. Практически все они с раннего возраста увлечены компьютерными
играми и телевизором. В чем же дело? Может быть, малыши стали жертвой
какого-то социального эксперимента? А если да, то какого?

Мы попросили прояснить ситуацию ведущего руководителя Центра
коммуникативных исследований ИСЭПН РАН, кандидата социологических наук
Наталью Ефимовну Маркову, занимающуюся в последние годы изучением
воздействия на детей и подростков различных средств массовой информации:

- Вы совершенно правы, когда говорите о широкомасштабном социальном
эксперименте, жертвой которого становятся дети. Хотя понятие "эксперимент"
подразумевает некоторую непредсказуемость результата, а в данном случае
результат уже предсказуем. Влияние современных СМИ очевидны для
специалиста. Современное западное искусство изменяет, деформирует психику
ребенка. В первую очередь, речь идет о мультфильмах и компьютерных играх.
Очень сильно воздействуя на детскую фантазию, они дают новые установки и
модели поведения. Давайте рассмотрим отдельно каждое из вышеупомянутых
поведенческих отклонений. Начнем с агрессии. Вспомним "Покемонов". К чему
там сводится основное действие? Странные существа под общим названием
"покемоны"...

- :... что в переводе с английского означает "карманные чудовища" - pocket
monster...

- Совершенно верно, но мы сейчас не будем обсуждать вопрос, нравятся они
нам эстетически или не нравятся, дело в другом. Эти существа друг друга
поражают, стремятся уничтожить. Явное сходство с модной кровавой забавой -
петушиными и собачьими боями, переживающими нынче второе рождение.
Наблюдая за смертельной схваткой животных, взрослый переходит грань
человеческого, позволяя себе испытывать удовольствие от убийства. А что
переживает ребенок, смотря мультфильм? Естественно, он идентифицирует себя
с его героями. Таковы законы восприятия художественного произведения. А
идентифицируя себя с существом, которое успешно поражает других существ,
ребенок постепенно усваивает агрессивные модели поведения, вознаграждаемые
чувством победного торжества. В его психике как бы вырабатывается
своеобразная канавка агрессивности. Накатанная колея, по которой уже
привычно движутся его чувства.

- Но ведь во всех мультфильмах есть борьба добра со злом. Богатыри
поражают драконов, Иван-царевич - Змея Горыныча. Есть ли какое-то отличие
традиционных сказочных мультфильмов от западных «шедевров» нового
поколения?

- Конечно, есть. Почему происходит фиксация на агрессии? К сожалению, в
каждом человеке в скрытом виде существует садо-мазохистский комплекс, и
современные западные мультфильмы его эксплуатируют, заставляя ребенка
испытывать наслаждение, когда герой мультфильма причиняет кому-нибудь
боль. Это умело стимулируется аудио- и видеорядом. Многократное повторение
подобных сцен вызывает у детей фиксацию на агрессии и способствует
выработке соответствующих моделей поведения. Катарсис, изменение личности,
которое планирует художник, происходит как раз в тот момент, когда герои
произведения (например, покемоны) уничтожают противников.

- Но в традиционных мультфильмах не смаковались подробности убийства... Да
и вообще маленьким детям старались не показывать подобных сцен. Не так ли?

- Совершенно верно. Для наглядности давайте попробуем себе представить,
как должна была бы "в духе покемонов" выглядеть победа Ивана-царевича над
Змеем Горынычем. "Отрубил Иван Змею одну голову и поковырял там ножичком.
Пальцы засунул, кровушка теплая... Намазал ее себе на лицо. Потекла
горячая кровь...А Иван хохочет, пьет кровушку стаканами, силу получает от
кровушки змеиной..." И дальше в том же духе. Возведение садизма в
эстетическую категорию оказывает совершенно определенное влияние на
психику читателей или зрителей.

- А в других новейших западных мультфильмах это есть?

- К сожалению, есть.

- А в "Томе и Джерри"?

- Есть, но не в такой степени. "Том и Джерри" - старый мультфильм, так что
его авторы до такой изощренности еще не дошли. А в "Покемонах" работа
пошла уже по новейшим технологиям... Теперь о других отклонениях. Дети, с
одной стороны, ужасно застенчивы, а с другой дико себя ведут.

- Да, порой их демонстративность граничит с безумием.

- Бедняги просто повторяют то, что видят на экране. Это тоже следствие
идентификации.

-Но разве герои мультфильмов застенчивы?

- Нет, это природа ребенка. Вы же сами знаете, что многие дети по натуре
застенчивы.

- А поскольку герои мультфильмов ведут себя демонстративно, то чтобы
подражать им, ребенку приходится себя переламывать, и потому он идет
вразнос?


- Судя по всему, да. Во всяком случае, давным-давно известно, что те
модели поведения, которые демонстрируют обаятельные герои экрана, для
зрителей (особенно молодых) очень притягательны. И если отклоняющееся
поведение никак на экране не наказывается и даже не порицается, весьма
высока вероятность, что многие дети и подростки будут ему подражать. Еще в
70-е гг. XX в. известный американский психолог Альберт Бандура наглядно
показал это в своей работе "Теория социального научения". Он говорил о
том, что даже одна-единственная телевизионная модель поведения может стать
предметом подражания для миллионов! Это многократно подтверждено
экспериментами, да и обыкновенной практикой современной жизни.

- Пожалуйста, приведите пример поощрения демонстративности в мультфильмах.


- Взять хотя бы "Телепузиков". Вы, наверное, знаете, что каждая серия
представляет собой некий поучительный рассказ, который теоретически должен
быть полезен малышам, в том числе и младенцам, поскольку возраст, на
который рассчитан сериал - это дети от полугода до четырех лет. Давайте
рассмотрим, как объясняется авторами слово "украшение". Сперва украшение -
букетик, перевязанный ленточкой - появляется на елке. "Украшение", -
говорит диктор. Затем мы видим, что букетик заткнут за пояс одному из
телепузиков. "Украшение", - повторяет диктор, и вдруг... букетик с
ленточкой оказывается у телепузика в заду! Он, как собачонка, начинает
бегать по кругу, пытаясь его вытащить, а остальные персонажи весело
смеются. Понимаете, какая модель поведения прививается малому ребенку?
Украшение - то, что втыкают в зад товарищу и дружно веселятся, поскольку
это смешно. Модель демонстративного поведения совершенно четкая и никем не
наказуемая, ведь телепузиков не отшлепали, не поставили в угол и даже не
сказали, что так вести себя плохо! Напротив, это здорово: воткнуть
что-нибудь товарищу в зад и потешаться над ним.

- Попутно замечу, что здесь еще снимается очень серьезное табу. Даже
сверхдемонстративным детям раньше и в голову не приходило, что в зад
товарищу можно что-то втыкать. Максимум, на что они были способны, это
прицепить забавную рожицу к чужой спине или поставить сзади товарищу
рожки. Хотя все равно подобные шуточки бытовали среди подростков, а не
малышни. И потом, это серьезное растормаживание сферы влечений, привитие
гомосексуальных наклонностей. Я как-то не припомню, чтобы даже самые
отпетые мальчишки-хулиганы вытворяли раньше что-то подобное.


- Да, это разрушение всех табу, прежде невиданное и абсолютно недопустимое
для нашей культуры.

- А что вы скажете о недоразвитии речи и вообще о затормаживании
психического развития детей-потребителей подобной кинопродукции?

- Тут я сошлюсь на исследования ряда английских и американских психологов,
которые занимаются проблемными детьми, появившимися в связи с новой
плеядой мультфильмов.

- Когда это началось?

- Лет десять тому назад. Помните мультфильм "Бивис и Батхед", который
пошел на канале МTV - международном телеканале, целенаправленно внедряющем
ценности контркультуры попсы-секса-наркотиков? Бивис и Батхед, наверное,
первые персонажи, которые начали приучать аудиторию к диким моделям
поведения... Но вернемся к детям с задержкой психического развития. Они не
могут в школе усваивать на слух информацию, страдают недоразвитием речи и
эмоций. Западные ученые установили, что это дети, которых в раннем детстве
"воспитывал " телевизор. Эксперт по речи доктор Салли Ворд
(Великобритания) говорит, что за последние 20 лет резко увеличилось
количество детей, которые умеют воспринимать только зрительную информацию.
Слова проходят мимо них. В школе "телевоспитанники" испытывают большие
затруднения со сменой привычного визуального восприятия на вербальное,
ведь обучает их не телевизор, а живой учитель. И вдобавок они должны
общаться с другими детьми, а для них это недоступно.

- Но как именно формируют таких детей мультфильмы последнего поколения?

- Еще раз обратимся к "Телепузикам". Взрослые люди, смотревшие этот
сериал, нередко обращали внимание на странности, которых раньше никогда не
бывало в мультфильмах. Во-первых, игровые эпизоды шли два раза подряд (что
само по себе поразительно, этакая "долбежка"!) А еще время от времени в
"Телепузиках" демонстрировались мультипликационные вставки, повторявшияся
за неделю несколько раз. Ну, скажем, "Шествие зверей": на экране вдруг
появляются звери, совершенно разные, из разных природных зон: крокодилы
вперемешку с бегемотами, пингвинами, страусами. Они идут очень медленно,
караваном, и их шествие по экрану растягивается минуты на три-четыре. Для
кино - это очень большое время. Или другая вставка. Три корабля медленно
проплывают по экрану. Никаких действий не совершается, они просто
разрезают носом волну, проходят кругом и уплывают. А вот еще характерная
картинка. На дерево, стоящее посреди поля, прилетают по очереди пятнадцать
птиц. Каждая слегка вертит хвостом, садится на ветку и застывает, в
точности копируя движения предыдущих. И это опять-таки длится достаточно
долго! Что за странности? Никогда в кино ничего подобного не было, да и
быть не могло, потому что в нем важно действие. Оно должно развиваться...

- И быть наполнено смыслом...

- Вот именно! Авторы "Телепузиков" Энн Вуд и Элис Кан говорят, что в
передаче использованы какие-то чрезвычайно передовые научные технологии,
развивающие маленьких детей. Но на самом деле смысл вставок совсем в
другом – в приучении детей к экрану. Причем к приучению страшному,
гипнотическому! Ведь экран светится. Его мерцание, которое человек
воспринимает помимо своей воли, имеет определенный ритм. А мерцающий свет,
ритм и определенным образом подобранные шумы гипнотически воздействуют на
психику. В результате маленький человечек впадает в транс и уже совершенно
некритично воспринимает все, что льется с экрана, притягивается к нему.
"Телепузики" - это последовательное создание человека-дебила, который
будет сидеть у телеэкрана с открытым ртом и заглатывать любую информацию.

- Наверное, именно гипнотическим воздействием экрана можно объяснить тот
факт, что сам ребенок не может оторваться от телевизора, а когда родители
пытаются выключить "ящик", впадает в бешенство, истошно вопит, кидается в
драку.

- Да, конечно, это зависимость сродни наркотической. А отлучение от
наркотика вызывает резкую реакцию.

- А какие еще модели поведения внедряют мультфильмы типа "Телепузиков"?

- Ребенок становится невосприимчивым к опасности. Например, на протяжении
всех трехсот шестидесяти пяти серий телепузики на призыв "Пора спать!"
прыгают в люк, расположенный в холме. А ведь для маленьких зрителей этот
люк ассоциируется с уютным домом, в котором обитают телегерои. Значит,
образ люка становится положительно окрашенным, и часть особо внушаемых, а
также склонных к рискованному поведению детишек вполне могут последовать
примеру любимых персонажей. Кроме того, ребенка приучают, как бы,
нарываться на опасность, моделируя рискованное поведение даже во вполне
нормальных, стандартных ситуациях. Скажем, телепузик качается на качелях.
Диктор за кадром говорит: "Ляля качается". "Ляля" два раза качнулась и
упала. Встала, опять села на качели. Опять голос диктора: "Ляля качается".
Телепузик опять падает. И так раз шесть, как бы вдалбливая в голову
ребенка связь понятий "качели" и "падать". Потом телепузик немного
покачается нормально, но идея, что качание на качелях связано с падением,
у ребенка останется, и когда он сам сядет качели, эта идея вполне может
всплыть. Вы же прекрасно понимаете, что значит для человека затверженный
образ действий. В результате малыш сделает непроизвольное движение и тоже
упадет.

- Только для него это не обойдется без последствий, как для телегероя.

- Совершенно верно. Такие же идеи закладывались в сознание малышей, когда
телепузики играли в мяч. На экране постоянно показывались какие-то
промахи, неудачи.

- "Но это как раз для предотвращения реальных неудач!" - скажут вам
авторы…

- Сказать можно все, что угодно. Однако мы еще не окончательно утратили
память о норме и помним, что детей испокон века учили на положительных
примерах. Отрицательные же старались не демонстрировать, и главное, всегда
сопровождали моралью. А здесь - просто показ, без оценочных комментариев.
Дескать, пусть сами делают выводы.

- Да, это один из главных принципов так называемой "недирективной
педагогики": "Мы даем информацию, а ребенок делает свой свободный выбор".
Нередко между жизнью и смертью, здоровьем и болезнью.

- А вот пример растормаживания половых влечений в "Телепузиках". Уже не
мультипликационные, а документальные кадры, снятые в каком-то африканском
посольстве. Негритянская семейка танцует ламбаду. Трех-четырехлетним
детям, конечно, позарез нужен такой суперсексуальный танец, где трутся
животами, задами, где выстраиваются сладострастно извивающиеся цепочки...
Представьте себе, к чему это приведет, когда дети начнут воспроизводить
увиденное. Еще были эпизоды, где мальчики-телепузики надевали девчачьи
платьица и не желали ее снимать. А другие тепузики одобряли их поведение,
говоря, что это хорошо, он "как девочка".

- То есть, программировалось нарушение половой ориентации?

- Во всяком случае, это попытка расшатать норму. Ведь мальчики вообще
очень редко стремятся надеть девчоночью одежду. А если вдруг и надевают,
то окружающие говорят: "Зачем? Сними! Ты же не девочка!" А тут как раз
наоборот. Еще раз хочу подчеркнуть, что в "Телепузиках" не было ничего
лишнего, ничего случайного. Абсолютно все серии были продуманы и тщательно
выстроены. Как, впрочем, и в других подобных мультфильмах. "Симпсоны",
например, направлены на внедрение девиантных поведений в семье, и вы,
наверное, знаете, что родители даже подали в суд...

- Пожалуйста, расскажите об этом немного подробнее.

- Молодой человек лет тридцати заметил, что его семилетний ребенок, очень
милый, хороший мальчик, вдруг стал дико себя вести: накидываться с
кулаками на мать, говорить гадости. Отец не мог понять, в чем дело, пока
его товарищ, не сказал: "Послушай, да он же в точности копирует то, что
показывают в мультфильме про Симпсонов!" И действительно, мальчик дважды в
день, утром и вечером, смотрел этот мультсериал. А отцу и в голову не
приходило, что в детском мультике может быть что-то вредное. Возмутившись,
он подал в суд на компанию Рен-TV, которая показывает "Симпсонов".
Компания начала увиливать, говорить, что отец сам виноват. Дескать, это не
детские мультфильмы. Но оказывается, по закону у каждой телекомпании
определенная, достаточно большая часть эфирного времени должна отводиться
на показ фильмов для детей. А на Рен-TV ничего, кроме "Симпсонов", для
детей не показывали. Поэтому тут отвертеться, может быть, и не удастся.

- А что вредного в "Симпсонах"?

- Как вам понравятся такие тексты? Сын говорит матери в ответ на просьбу
что-то сделать:"Сама сделай, старая потаскуха!" Старики, например, дедушка
Симпсон, выставлены в идиотском свете. Над старостью, дряхлостью, болезнью
тонко и весьма остроумно(!), что особенно страшно, глумятся. То черепаха
крадет вставную челюсть старика, а бедняга не может догнать ее, то перед
его носом захлопывает дверь родной сынок. Здесь полностью разрушаются
нормы поведения детей и родителей. Да, собственно, в нормальном обществе
так ни с кем не принято себя вести!

- И герои этого, с позволения сказать, мультфильма не наказываются?

- Нет, конечно. Напротив, все очень мило и весело, "прикольно". Как бы
такой "черный юмор". А вот другая манипуляция детским сознанием. Знакомый
психолог из Петербурга М.А. Куртышева рассказывала о недавних случаях
жестокого и совершенно немотивированного избиения дошкольниками годовалых
младенцев на детской площадке.

- Младенцев?? Но почему?

- А потому, что ненависть к младенцам тоже сейчас внушается с телеэкрана.
Вспомните хотя бы мульсериал "Ох, уж эти детки". Младенцы представлены в
нем омерзительными, гадкими существами с огромными, раздутыми головами, на
которых, как на ощипанной курице, торчат редкие волосенки. Вид ужасный, и
вытворяют эти мультипликационные младенцы какие-то жуткие пакости. А
поскольку у реальных младенцев есть все те же внешние признаки, то у
дошкольника возникает двойная ассоциативная связь: перенос с монструозных
мультипликационных "деток" на реальных младенцев, которых он видит во
время прогулки. И появляется мысль, что их надо бить, так как это
чудовища.

- В современной культуре вообще очень много усилий направлено на привитие
отвращения к детям. Такое скрытое "планирование семьи", да?

- Да, разрушение внутрисемейных связей теснейшим образом связано с
идеологией ограничения рождаемости, это единый комплекс.

- Родители подростков сплошь и рядом жалуются на непробиваемый цинизм
своих отпрысков. Причем часто это бывают вовсе не подзаборные дети, а те,
которых, наоборот, стараются окружить заботой, идут ради них на жертвы. А
в ответ видят черную неблагодарность и какой-то необычайно устойчивый
цинизм. Как он взращивается?

- Все теми же методами и способами. Модель циничного поведения
транслируется через множество американских подростковых фильмов:
"Американский пирог", "Что-то острое в штанах"... Сотни фильмов формируют
личность с огрубленными понятиями обо всех сферах жизни, в том числе о
самых интимных, самых тонких. Вырастает человек, как бы вытесанный из
полена: тупой, грубый, животный.

- Что Вы скажете об "Улице Сезам"? Этот сериал тоже смотрело великое
множество малышей. В одном подмосковном детском садике я даже видела
огромных персонажей "Улицы Сезам", которые использовались в обучающих
занятиях. Довольные воспитатели говорили, что дети охотно включаются в
такие игровые методики.

- Дети вообще охотно играют со взрослыми, так что это не аргумент. В
"Улице Сезам" те же принципы: пропаганда девиантного и неуспешного
поведения. Кроме того, персонажи на редкость уродливы и отвратительны. Для
чего это нужно? - Дело в том, что ребенок идентифицируется не только с
поведением персонажа. Механизмы имитации у детей рефлекторные и такие
тонкие, что позволяют улавливать малейшие эмоциональные изменения,
мельчайшие мимические гримасы. Посмотрите внимательно на маму с годовалым
младенцем, и вы заметите между ними какое-то мимическое сходство. Дети
учатся по подражанию, в том числе подражают мимике близких людей, любимых
телегероев. А ведь физиономии у чудищ из "Улицы Сезам" одна другой гаже:
тупые, злобные или безумные. Когда ребенок идентифицируется с такими
персонажами, его внутреннее самоощущение соотносится с выражением их лиц.
И малыш начинает вести себя соответствующим образом: невозможно перенять
злобную мимику и остаться в душе добряком, перенять бессмысленный оскал и
стремиться "грызть гранит науки".

- Но почему детей притягивают все эти гадкие фильмы, мультфильмы,
компьютерные игры? Ведь ими бывают заражены даже дети из интеллигентных
семей, с малых лет знакомые с образцами хорошего, настоящего искусства.

- Доктор психологических наук, проф. Л.Н. Матвеева из МГУ проводила такой
опыт: молодым людям при просмотре разных фильмов давали в руки датчики и в
особенно интересные моменты просили нажимать на кнопку. Результат был
поразительный. Оказывается, зрителям одинаково интересно и когда стреляют
в висок или отрубают голову, и когда целуются или победивший герой
забирается на скалу, с которой открывается прекрасный вид. То есть, людям
одинаково интересно и прекрасное, и ужасное. Это стимулирует, щекочет
нервы. Когда такая стимуляция становится привычной, приятной, человек уже
не может без нее обходиться. А с другой стороны, он и воспринимает теперь
только такую стимуляцию, будучи неспособным разобраться в более тонких
чувствах - таких, как в старых классических фильмах. Поэтому
стимулирование жесткими стимулами секса, насилия, отвращения, садизма
становится для него нормой. А все остальное за порогом его восприятия, как
классическая музыка для профана.

- А для чего нужно рекламировать девиантное, отклоняющееся поведение?

- Это часть идеологии Западной цивилизации. То, что сейчас принято
называть глобалистским проектом. Глобалисты считают, что ресурсы планеты
ограничены, а людей слишком много и их необходимо "сократить", по
возможности не прибегая к откровенному насилию. Технологии "промывки
мозгов" изобретены давно, но сейчас они стали совершенными, как никогда.
Одна группа оболваненной молодежи совершит преступления, и ее членов можно
будет посадить в тюрьму. В результате манипуляторы будут избавлены от
восстания, предводителями которого могли бы стать храбрые, энергичные,
пассионарные личности. Другая часть населения могла бы спокойно жить, имея
семьи и воспитывая детей. Но поскольку деторождение в глобалистском мире
надо ограничивать, в молодежи воспитывается неприязнь к детям, а
гомосексуализм и лесбиянство возводятся в ранг нормы и превозносятся.
Теперь половой инстинкт можно удовлетворять без "нежелательной
беременности". А третья группа людей будет с открытым ртом и капающей
слюной сидеть перед экраном. Этими управлять легче всего.

- Но зачем формировать комплекс неудачников?

- А кому иначе сбывать наркотики? Это же одна из главных статей доходов
творцов "прекрасного нового мира". Неудачник недоволен своей жизнью,
склонен впадать в депрессию. А тут ему услужливо подсовывают "лекарство".
Ведь наркотики преподносятся как средство от депрессии. И действительно,
они позволяют на время встряхнуться. Правда, потом депрессия накатит с
новой силой, но можно будет принять новую дозу - и опять встрепенуться. Да
и все три вышеперечисленные группы людей - кандидаты в наркоманы. Человек,
преступающий нормы общества, глубоко несчастен. Это великолепно показал
еще Достоевский в романе "Преступление и наказание". Среди
гомосексуалистов и лесбиянок самый большой процент наркоманов. А
представителям третьей группы - тем, у кого капает слюна - элементарно
заморочить голову, сказав, как еще недавно говорилось в США, что наркотики
– великолепное средство для усиления половой активности или для
личностного роста. Наркотики постепенно становятся нормой западного
общества. До 40% мужского населения Англии, Франции, Испании, Голландии в
возрасте от 16 до 25 лет пробовали наркотики. Не зря и в нашей стране
постоянно ведутся разговоры о легализации наркоторговли. Вообще наркотики
- очень действенное оружие, своего рода дуст, которым посыпают общество,
чтобы "лишние" люди как бы сами собой вымирали.

- Какие меры в сложившейся реальности могут принять родители и
общественность?

- Конечно, необходимо требовать от государства введения цензуры на кино- и
телепродукцию для детей. Иначе мы получим целое поколение моральных и
физических уродов. Но перекладывать всю ответственность на государство
тоже не стоит. Родители должны понимать, что детям смотреть такие
мультфильмы, боевики и проч. нельзя. Категорически!

- А играть в компьютерные игры?

- Тоже, потому что весь "джентльменский набор" присутствующий в
мультфильмах и фильмах есть и в компьютерных играх. Исключений крайне
мало. К сожалению, я в этом убедилась на своем личном родительском опыте.
Что мы знали о компьютерных играх десять лет назад, когда мой сын был
подростком? - Ничего. Нам заморочили голову, что ребенок будет очень
развитым, интеллектуальным. На самом же деле большинство игр дает такие
модели поведения, после усвоения которых ребенок становится полностью
депрессивным, потому что он постоянно преступает моральные нормы. Есть
такие компьютерные игры, в которых предлагается на выбор несколько
вариантов поведения. Скажем, задание выйти из дома и купить хлеб. Можно
сделать это нормально, а можно по дороге зарезать соседа, помочиться на
знакомую девушку, ограбить магазин, расшвырять все продукты... Многие
дети, поигравшие в подобные игры, берут себе "ники" - псевдонимы -
обозначающие ужасных персонажей: "дерьмо" или "негодяй", или "идиот". У
них смещаются понятия о добре и зле, меняется картина мира. Я уж не говорю
о компьютерной зависимости, которая превращает человека в раба. Она сродни
наркотической, и ее трудно избежать. Увлекшись где-то в седьмом классе
компьютерными играми, мой сын вдруг стал рисовать все коричневым цветом. Я
тогда не знала, что это признак глубокой депрессии. Потом мне, правда,
удалось его вылечить, но какие будут отсроченные последствия? Когда я
недавно писала научную статью о компьютерных играх, мне пришлось
пересмотреть много игровых сюжетов. Там были такие, от которых многим
родителям стало бы дурно. Научиться набирать текст и пользоваться
интернетом можно за пару месяцев. Для этого совершенно не нужно часами
играть в игры, которые уродуют личность и вытаптывают душу.


С руководителем Центра коммуникативных исследований ИСЭПН РАН, кандидатом
социологических наук Наталией Ефимовной Марковой беседовала Татьяна
Шишова.

Когда проснется снова мой вулкан,

Когда я в сотый раз сорвусь на крик,

Пускай моя тяжелая рука

Отсохнет, и умру я в тот же миг.

И в тот же миг я глубоко вдохну.

Пусть будет мне больнее во сто крат,

Как заклинанье, истину одну

Твержу: ребенок мой не виноват!

Когда мне станет страшно от моих

Сомнений, я спрошу себя всерьез.

Смогу ли я хоть день прожить без них,

Без их ладошек, глаз, льняных волос?

Как это просто - каждый день ценить,

Ведь каждый день последним может стать.

Нас связывает тоненькая нить,

И никому ее не разорвать.
(с)

Раз морозною зимой
Вдоль опушки лесной
Шел медведь к себе домой
В теплой шубе меховой.

Шел он шел к своей берлоге
По проторенной дороге
И шагая через мост,
Наступил лисе на хвост. (топаем ногой)

Подняла лисица крик,
Зашумел темный лес, (машем поднятыми руками)
И медведь с испуга в миг
На сосну большую влез.

На сосне веселый дятел
Белкин домик конопатил (киваем головой, как будто стучим клювом)
И сказал он: "Ты медведь
Должен под ноги смотреть". (грозим пальчиком)

С той поры медведь решил,
Что зимой нужно спать,
По тропинкам не гулять,
На хвосты не наступать.

Он в берлоге безмятежно
Спит зимой под крышей снежной (сложенные возле щеки ладошки, как будто спим)
И доволен неспроста,
Что родился без хвоста.

Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.

Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.

Если валит усталость с ног,
Совладать с нею нету мочи,
Ну а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка,

Обнимите покрепче их.
Детской ласкою дорожите.
Это счастье - короткий миг.
Быть счастливыми поспешите!

Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти,
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.

Перелистывая альбом
С фотографиями детства,
С грустью вспомните о былом
О тех днях, когда были вместе.

Как же будете Вы хотеть
В это время опять вернуться,
Чтоб им маленьким песню спеть,
Щечки нежной губами коснуться.

И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться,
Вы на свете счастливей всех,
Берегите , пожалуйста, детство!

Любовь, весна и сердца стук…
Узнать что станешь мамой вдруг…
Тревоги, роды, первый крик…
И эти слёзы на двоих…
И тысячи ночей бессонных,
И слово МАМА…это слово!...
И первый шаг, и первый «шмяк»
И снова встать! И снова так!…
Тепло ладошек на щеках…
Игрушку в маленьких руках…
И детский сад…и платье в блестках…
И танец маленьких березок…
Разбитый нос…понурый взгляд…
«Ма, это Васька виноват!»
Хотеть расплакаться, стерпеть…
И плакать запретить хотеть…
И первый класс, бассейн, кино…
На нашу улицу окно…
И вновь лечение зубов…
И снова на коленках кровь…
Опять жалеть, любить… любить…
И самой лучшей мамой быть…(с)

Ссылки на фильмы:
http://video.mail.ru/mail/wow-man/poznavatelnoe/36.html
http://video.mail.ru/mail/prima1968/32/1026.html