"Я знаю, что ничего не знаю",
- на правах эпиграфа

Развитие ума любого вида происходит, как водится, от простого к сложному; или от менее важного к более важному; а деградация происходит в обратном порядке. Порядок я указала в предыдущем посте. Подробно рассказывать буду опять на примере математических способностей: мне легче на примере математики, потому что путь развития этого вида ума и его деградации мною уже пройден.

Сначала человек начинает заниматься математикой, движимый неясно сформулированным желанием заниматься именно математикой, придурью или профессией обоих родителей - не так важно. Это первая часть - практика. Вместе с практикой приходит умение получать от неё удовольствие, приходит интерес. Это вторая часть. И только потом приходит самое сложное и самое важное - понимание, сколь многого ты не знаешь, и только тогда можно сказать, что человек занимается математикой. Сказать, что он владеет математикой не может сказать никто - сам человек в силу регрессионной сути ума, а прочие - поскольку они про этого человека ничего не знают.

А деградирует человек в обратном порядке. Сначала - почувствовав, что он уже что-то представляет в своей области. И это чувство - начало неотвратимого конца. Раз он уже что-то представляет, то интерес к занятию тихо угасает, а потом постепенно человек перестаёт заниматься этим вообще.

Примечание: древние мудрые китайцы считали благоприятными имена, означающие "юный, отпрыск", и неблагоприятными - означающие "древний". См. в конце очередной ссылки на мою любимую книгу.

То же самое с прочим, перечисленным мною: от культуры до мудрости. Человек, считающий себя умным в любой области и в любом смысле - либо ещё не развит, либо уже деградирует.

В этой закономерности - корень такого количества безграмотных академиков, взрослых, не читающих книги, феерически ограниченных психологов и просто не любящих себя людей.