1.


2.


3.


4.

В своей работе я использую дидактическую настольную игру "Чей малыш?". Игра состоит из восьми парных картинок курица и цыплята, корова и теленок, собака и щенята, утка и утята, медведь и медвежата, лиса и лисенок, зайчиха и зайчата, свинья и поросята. Ребятам предстоит помочь мамам разыскать своих малышей. Игра развивает у детей наблюдательность, внимание и аналитические способности. Подсказкой служит контур обводка одного цветы парной картинки. Также при игре можно закрепить понятие у малышей один и много, большой и маленький, домашние и дикие животные. В игре могут участвовать от одного до четырех человек.

-

1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.

Цель: помогает закреплять знание основных 4-ёх цветов, развивать зрительное восприятие.

Я придумала эту игру по типу «ЛОТО» для этого мне пришлось подобрать картинки и оформить их через программу Photoshopпо цветовой гамме, синий, зеленый, красный и желтый, потому что рисовать я не умею. Перед игрой маленькие картинки необходимо разрезать всего их 24 штуки, 4 большие карточки с изображением одной картинки которая служит для ориентира цвета не разрезаются и используются в игре как основные карточки для играющих участников.

Воспитатель показывает картинку с изображением, а играющие кладут похожую по цвету в пустой квадратик, ориентиром служит контур обводка синего, желтого, красного и зеленого цвета.

1.


2.


3.


4.


5.

Игра для детей младшего дошкольного возраста.

Картинки подобраны по теме «Игрушки»

Игра состоит из 20 картинок, которые перед началом игры необходимо распечатать,  желательно заламинировать и разрезать пополам.

 Цель игры:

 Закрепить понятие «Игрушки», научить складывать целое изображение из двух частей, развивать зрительное восприятие, память, речь, мелкую моторику рук и координацию движений.

 Ход игры:

Предложить ребенку картинку половинку спросить, что на ней нарисовано. Если игра проводится первый раз, то воспитатель показывает, как надо сложить недостающую половинку чтобы получилось целое изображение. Затем можно предложить ребенку самостоятельно сложить все картинки.

1.


2.


3.


4.


5.


6.

1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.

1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.


11.


12.


13.


14.


15.


16.


17.


18.