Карточки "Деревья" |
|
Математика.Рабочая тетрадь для детей 6-7 лет. |
|
ТЕКСТЫ "ШИВОРОТ-НАВЫВОРОТ" |
|
Тематический словарь в картинках. ФРУКТЫ, ОВОЩИ |
|
Бесплатная нарезка музыки онлайн |
 |
 |
 |
|
Цветы,букеты PNG |
|
КОРАБЛИК № 31 |
|
Яблочное печенье: рецепт приготовления |
Милые девочки,хочу внести в копилку рецептов этот незатейливый и очень простой рецепт!
|
Веселые картинки! |
|
Почему Яндекс назвали Яндексом, или откуда пошли названия поисковых систем |
|
Бабочка из ткани в технике оригами |
|
Помпоны (pom pom) |
Помпон (фр. pompe — «великолепие, торжественность», англ. pom-pon, pom-pom) — шарообразное украшение из ниток. Помпоны могут быть разных размеров и цветов, а также могут быть сделаны из различных материалов, например, хлопка, шерсти, бумаги и других.
|
Подарок маме и бабушке на 8 марта своими руками |
Источник: http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0190.shtml
<<< Поделки для детей своими руками
Цветы из бумаги.
8 марта - "Международный женский день", праздник Весны и Любви. В этот день никак нельзя обойтись без букета цветов для любимых женщин: жен, мам, бабушек, дочерей! А если эти цветы сделаны своими руками, то их вдвойне приятно как дарить, так и получать! В этом разделе мы собрали для вас большое количество мастер классов по изготовлению цветов из бумаги своими руками.
1. Цветы из бумаги. Цветок из бумаги
На замечательном болгарском сайте Krokotak.com вы найдете подробные инструкции, как из бумаги своими руками сделать цветы. Все мастер классы по изготовлению бумажных цветов снабжены большим количеством фотографий, поэтому знать болгарский язык совсем необязательно.
Тюльпан из бумаги. Как сделать тюльпан из бумаги
Самый простой варинат изготовления тюльпана из бумаги, с которым справится даже малыш. Ссылка на инструкцию >>>>
Можно сделать и более сложный вариант тюльпана из бумаги. Мастер-класс по изготовлению тюльпана оригами см. по ссылке >>>>
А вот еще один очень красивый тюльпан из бумаги. Здесь вы можете скачать готовые шаблоны для изготовления этой поделки из бумаги, а по этой ссылке прочитать инструкцию.
Цветы из бумаги. Подарок маме своими руками
Ссылка >>>>
Цветок из бумаги. Подарок маме на 8 марта своими руками
|
Подарок для МАМЫ! Поделки, которые доступны любому ребенку |
В горшочек посажу росток,
Поставлю на окне.
Скорей, росток,
Раскрой цветок -
Он очень нужен мне.
Промчаться ветры за окном
Со снежною зимой,
Но будет выше
С каждым днем
Расти цветочек мой.
Когда же по календарю
Весны настанет срок,
Восьмого марта
Подарю
Я маме свой цветок!
Автор В. Шуграева
Что подарить маме? Конечно цветы!
|
|
|
|
|
ЕЩЁ ИДЕИ ДЛЯ ТВОРЧЕСТВА С ДЕТЬМИ
На этом сегодня всё. Пишите комментарии и жмите понравилось, если вы нашли
подходящую для вас идею для творчества. Мы с дочкой, в выходной, чего-нибудь такое будем мастерить. А вы?
Серия сообщений "Весеннее":
Часть 1 - Чудесное кофейное дерево. МК
Часть 2 - Красивая ваза из тетрапаков_отличная идея +++
...
Часть 20 - О деревьях, или как их делает Натуля Л. ( +Мк )
Часть 21 - Изысканная роза из рваной бумаги. МК
Часть 22 - Подарок для МАМЫ! Поделки, которые доступны любому ребенку
Часть 23 - Весенняя поделка с детьми "Подснежник"
Часть 24 - Букеты из конфет_МК цветка +++
Часть 25 - Открытки_цветы_делаем вместе с детьми
Часть 26 - Пасхальная подвеска – делаем вместе с ребенком!
|
Лыкова И. А.Неужели из бумаги? |
|
Объемные открытки своими руками. |
|
Разработка урока по Обучению грамоте в 1 классе по теме «Закрепление. Звук [a ] и его обозначение буквами А, Я. |
Цели урока: создать условия для закрепления учащимися с двух способов обозначения звука [а] в зависимости от предшествующего согласного звука..
Задачи урока
1.Образовательная:
-закрепить знания уч-ся роли букв А, Я в обозначении твёрдости и мягкости согласных звуков. Буквы А, Я- как ориентиры чтения.
Создать условия для формирования: коммуникативной компетентности: умение организовывать и поддерживать диалог, способность слушать;
-социальной компетентности: взаимное сотрудничество.
2. Формировать исследовательские умения через использование приёмов анализа, сравнения, классификации, наблюдения.
3.. Воспитывать толерантное отношение друг к другу, умение выслушивать собеседника и принимать его точку зрения.
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют /приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока Ученики актуализируют знания о звуках речи, приобретают умения формулировать учебную задачу, планировать свою учебную деятельность, формируют умения соотносить цель и результат. .
Ход и содержание урока
Прозвенел звонок для нас
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво
Поздоровались учтиво.
Внимание! Проверь, дружок
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь.
-На листочках в «квадратике настроения» нарисуйте условным знаком свое настроение
(Дети с помощью рисунков солнышка, солнышка с тучкой, тучки показывают своё настроение Приложение 1)
2. Введение в тему. Сообщение темы и целей урока
3. Речевая разминка (логопедические упражнения)
Учитель: Чтобы ваша речь была чистой, понятной, ясной, сделаем несколько упражнений:
«Прогулка» - рот открыть и шевелить язычком;
«Улыбка» - губы растянуты в улыбке;
«Качели» - язык вверх и вниз к губам;
«Киска сердится» - выгнуть язык
Скороговорка : «Ягод нет кислее клюквы,
Я на память знаю буквы.»
(отрабатывается четкое произношение всех звуков)
4.Актуализация знаний учащихся Цель: Повторение изученного материала, необходимого для работы по теме урока. Выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.
-Ребята, цель нашего урока – продолжить работу над звуками и буквами; делить слова на слоги, составлять предложения. Уметь работать над текстом и обогащать нашу речь новыми словами; воспитывать бережное отношение к животному миру.
- Итак, ребята, начинаем наш урок.
-Назовите признаки гласных звуков,
…согласных звуков.
Игра «Закрой ворота» ( Дети ставят локти на парту, изображая открытые ворота, в которые одни звуки пропускаются, а другие – нет..)
-Я буду называть слова, а вы должны шепотом назвать первый звук в слове если первый звук гласный – «Захлопнуть ворота» и доказать свой выбор (аист, мост, бант, парта, иголка, рак, утки, луна, окунь, сом, ива, апельсин).
-Посмотрите на доску: Какие буквы здесь написаны: а, о, и, у, ы, э, я- буквы гласных звуков. На какие две группы можно их разделить?
1) а, о, у, ы, э
2) и, я
- Почему вы так разделили буквы гласных?
Д. – Первая группа гласных - про них можно сказать, вижу эти буквы- согласный, стоящий перед ними читаю твердо……
- Вижу буквы И, Я- согласный, стоящий перед ними читаю мягко..
5. Повторение изученного на предыдущем уроке. Игра «Так ли это?»
Учитель предъявляет схему с правилом чтения, в которой букву Я перемещает в левую колонку, вслед за буквой А. Учитель спрашивает учеников, о чем напоминает эта схема и уточняет: - можно ли пользоваться этой схемой?.
Исправление схемы и её хоровое «озвучивание». Для проверки произнесенного правила организуется групповое чтение слогов.
6. Закрепление умения читать слоги слияния с гласными –А,Я: Чтение двубуквенных слогов, предъявляемых на слоговых карточках, заранее напечатанных. ма, мя, ла, ля, ра, ря, на, ня, са,ся, ва, вя, ка, кя
-Скажите , ребята, так для чего нам нужны буквы а и я? Как они делят свои «обязанности»?
«Буква А и буква Я
Нам нужны для звука [а]»
7. ФИЗМИНУТКА. Цель: Создание условий для психоэмоциональной и физической разгрузки учащихся.
8. Звуковой анализ слов
Ну вот , мы с вами вспомнили все правила , а теперь давайте выполним звуковой анализ слов.
- Кто желает выйти к доске?.
- И так, разбираем слово – УТЯТА.
- Давайте проверим – правильно ли выполнили разбор наши смельчаки. (проверка ).
ИГРА «Что изменилось?» И А О М Я
И А О Р Я
Я А О Р И
Физминутка для снятия напряжения глаз
9. Закрепление полученных знаний.
- Возьмите карандаш и посчитайте сколько раз встречается буква А, и сколько раз встречается буква Я.
лягушата, котята, поросята, лисята, волчата, кутята, телята, медвежата.
-А теперь давайте прочитаем слова. На какие две группы можно разделить слова?
- Лягушата, лисята, волчата, медвежата- это детеныши диких животных, а котята, поросята, кутята, телята – это детеныши домашних животных.
- Скажите, ребята, а кто знает как животные готовятся встретить зиму? А как сделать так, чтобы диким животным было легче перезимовать? ( Расставлять в лесу кормушки, развешивать для птичек кормушки и не забывать в них насыпать корм)
- Как необходимо относиться к животным?
- Как за ними необходимо ухаживать?
10 Работа с учебником. стр 9 Чтение по ролям..
ИТОГ УРОКА. . Рефлексия
Цель: Осознание учащимися своей учебной деятельности и всего класса.
- С чем познакомились? Что узнали нового?
-Можно сказать, что мы всё узнали про звук [а] и буквы А, Я?
-Значит, на следующем уроке мы…
-В своих тетрадях в «квадратике настроения» нарисуйте условным знаком свое настроение после урока
-Спасибо всем за урок. Молодцы!
РЕЗЕРВНЫЕ ЗАДАНИЯ.
УМуркикотятаАууткиутята
-Сколько предложений записано ?
Разбор предложения У Мурки котята. (Звуковой разбор предложения, запись со слоговыми дугами)
Список используемой литературы:
1.М.С.Соловейчик Поурочные методические рекомендации к букварю «Мой первый учебник» и прописям «Хочу хорошо писать» для 1 класса общеобразовательных учреждений.
2.Л.И. Тикунова В.П. Канакина. Сборник диктантов и творческих работ
3. Е.А.Пожиленко Волшебный мир звуков и слов (пособие для логопедов)
4.Н.Н.Ушаков Внеклассные занятия по русскому языку в начальных классах.
|
Математика.Задания для детей от 4 лет. |
|
