Забавные и очень милые котята из носков. Мастер-класс |
В моем дневнике уже собралось огромное количество разных игрушек из носков, но вот таких миленьких котяток еще не было. Не хотите сшить для своих малышей игрушку? Это совсем несложно и весьма забавно. Для работы вам понадобятся 2 новеньких носочка, иголка с нитками, черные круглые бусинки, для глазок и ленточки для украшения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Несколько узоров для стежки |
У меня новая "хочушка" - стежка. Вот только машинка моя осталась дома. А как хочется,,,,, вот начинаю подбирать запасы. Начитаюсь, насмотрюсь на работы мастериц. И начну "переводить продукты". Не перестаю удивляться - как талантлив может быть человек.
Предлагаю несколько узоров, или, как их еще называют, мотивов для стежки. Они могут быть использованы и для ручной стежки,и для стежки на машине.
|
Числа и цифры:Различаю,называю и пишу. |
|
Считаю,рисую,решаю. |
|
Считаем до 10.Задания для детей 6-7 лет. |
|
Умные картинки.Задания для детей от 2 до 6 лет. |
|
вставка для глубокого декольте |
|
Рецепты для хлебопечки |
Рецепты для хлебопечки
Серия сообщений "ХЛЕБОПЕЧКА":
Часть 1 - Тесто из хлебопечки
Часть 2 - Рецепты для хлебопечки
|
Чебуреки на кефире - всегда мягкие! |
Чебуреки на кефире всегда мягкие! Попробуйте сделать на таком тесте! Очень вкусные получаются!
|
Ободки и заколки + МК |
Наш первый цветочек
он же на ободке
"Греческая" прическа с мягким ободком "амазонка"
Для изготовления ободка нам понадобились: эластичная тесьма (бельевая резинка), кожа или кож.зам.
На месте соединения эластичной тесьмы и кож.зама настрачиваем кусочек такой же кожи из которой выполняли основную часть ободка (полоски кожи свернуты и прострочены швом "зиг-заг")
Мягкий ободок "Амазонка"
Плетеный мягкий ободок
Плетение из трех шнурочков
Соединение плетеной части с эл.тесьмой спомощью кусочков кожи или кож.зама.
Плетение из трех шнурков с добавлением бусин
Еще один способ плетения узелки "Жозефины"
Так же плетеную часть можно выполнить обычной косичкой
узелки "Жозефины"
Для изготовления такой заколки нам понадобились: эластичная ткань, проволока, изолента (замотали место соединения проволоки) и нитка с иголкой, бумага для выкройки.
Делаем выкройку по форме проволоки
переосим выкройку на ткань
прострачиваем покругу
всередине намечаем линию прорези
прорезаем нашу заготовку насквозь и выворачиваем
в прорезь вставляем проволоку
расправляем
край прорези обрабатываем швом "зиг-заг" или вручную краеобметочным швом
Мягкий ободок из кружева.
Нам понадобились остатки лент и кружев, эл.тесьма, нитки и немного фантазии)))
Мы сшили два кусочка кружева (уточняя примеркой)
Когда деталь была хорошо подогнана прострочили и обрезали ненужный край оставляя припуск 5мм. (шов у нас идет по лицевой стороне)
развернули (изнаночная сторона)
примерили декоративную часть, которая будет закрывать наш шов на лиц.стороне
отрезали нужной длины
в уголочках пришили эл.тесьму между основной деталью и "декоративной"
изнаночная сторона
Вот наш ободочек готов)))
Осталось украсить по желанию бантиком, цветочком или маленькими цветочками, бусинками и т.д.
Мы украсили цветочком
Этот ободочек выполнен из широкой эл.тесьмы и на месте шва украшен вышитой бабочкой пайетками и декоративным шнурочком.
По желанию можно украсить цветами и т.д.
Идеи из интернеты для вдохновения)))
первый ободок можно изготовить из трикотажного прямоугольника, а место шва замоскировать цветком
Для изготовления "заколки" для этой прически нам понадобились: проволока, изолента, поролон, капроновый гольф или колготки, для декоративной части искуственные цветы
Кусочек проволоки (от 30 до 40см) прочной, но мягкой мы соединили в кольцо
Обмотали изолентой, начиная с места соединения проволики
потом обмотали поролоном
и капр.колготком
Украсили по желанию
"Заколку" с красными цветами я обмотала капроном "телесного" цвета для дочкиных русых волос
Вторую "заколку" я обмотала черными колготками для моих темных волос
Другой вариант прически при помощи нашей "заколки"
Спасибо, что досмотрели до конца. 
http://stranamasterov.ru/node/439140?c=new_451
|
Вкуснейшее универсальное заварное тесто для вареников, пельменей, поз, чебуреков... |
Это не тесто, а просто песня! Нежное, эластичное, податливое, приятное в работе и очень вкусное! Что пельмени, что вареники или чебуреки всегда с ним получаются просто изумительные. А еще из него можно приготовить вкуснейшие манты, позы, пироги и слоеные лепешки. Да что рассказывать, вот отзыв одной из девочек, которая его попробовала: "Супер тесто! Не было не одного человека,кто попробовал бы мои блюда из этого теста и не попросил бы рецепта! А про мужа так вообще молчу - только успею сделать тесто, а он мне список заказов выставляет с одной порции теста: вареники, пышки, чебуреки с сыром! С такими аппетитами прийдётся делать сразу на ведро кипятка!"
|
Развитие памяти у детей |
1. Раздвигаем границы воображения.
Попробуйте поупражняться вместе с ребенком, описывая разные объекты посредством тех признаков, которые им не присущи. Выполните такие необычные задания:
- изобразите, как звучит пушистое мягкое облако; - если дотронуться до радуги, что можно ощутить; - нарисуйте, как пахнет цветок; - нарисуйте несуществующее животное.
2. Развиваем ассоциативное мышление.
Сначала называйте малышу хорошо знакомые слова. Например: яблоко, роза, ручка, улыбка, котенок и так далее. Он отвечает Вам, какие ассоциации у него при этом возникают, описывая их прилагательными, которые характеризуют форму, цвет, вкус, запах. Вы записываете те определения, которые называет малыш. Потом Вы называете описания, а он говорит, чему они соответствуют. Далее задание усложняется. По такому же принципу Вы называете незнакомые малышу слова.
3. Используя слова из предыдущего упражнения, усложните задачу для малыша.
Вы называете два характерных признака предмета, а ребенок вспоминает, что или кто это был. Например, мягкий и пушистый – котенок, круглый и гладкий – мяч, теплая и добрая - улыбка и та далее.
4. Ассоциации.
Запаситесь достаточным количеством подручных материалов. Это могут быть мелкие детали конструктора, пуговицы, спички, вата, бумага, которую можно рвать, мять, резать. Вы называете слова ребенку, а он используя подручные средства, выкладывает образы, которые пришли ему в голову – ассоциации на услышанное. Затем, глядя на свои творения, малыш вспоминает, чему они соответствовали и повторяет называемые Вами объекты.
5. Визуализация незнакомых понятий и слов.
Вы называете незнакомые слова, а малыш либо рисует тот образ, который возник в его сознании, или описывает его устно. Как выглядит абракадабра, субмодальность, электрификация, диффузия и так далее. Какие эти слова на ощупь, как пахнут, возможно, им характерны какие-то звуки? Можно использовать иностранные слова, различные научные термины.
6. Оживление предметов.
Предложите малышу выбрать любой предмет и оживить его. Представив, что объект, который выбрал малыш, обладает интеллектом, может говорить и двигаться, ребенок должен показать, что он будет делать, куда пойдет, что скажет, где будет чувствовать себя комфортно. Можно сочинить сказку о жизни ожившего предмета.
7. Карточки-картинки.
Нужно немного подготовиться и сделать карточки с простыми картинками. Эта игра довольно известна, но очень эффективна. Ребенок раскладывает на столе карточки с картинками, запоминает, что на них изображено, потом он их переворачивает и по памяти называет картинку. Со временем игра усложняется: карточек становится больше, времени на запоминание – меньше. Следующий этап интересней. Вы диктуете слова, а малыш выкладывает картинки, не связанные с Вашими словами. Потом, глядя на карточки, он воспроизводит слова, которые называли Вы. Например, малыш кладет картинку мяч, Вы называете шкаф, задача ребенка связать эти два слова, чтобы впоследствии назвать не то, что увидел, а то, что услышал.
8. Игра в ассоциации.
Вы называете слово. Например, это слово – «Луна» и малыш должен перечислить свои ассоциации, связанные с этим словом: Луна – космос – луноход – звезды – ракета – планеты. Потом эта цепочка воспроизводится в обратном порядке от последнего к первому. Нужно называть все слова, не пропуская и соблюдая очередность.
Такие игры не только обеспечивают развитие памяти у детей, но и тестируют способности ребенка, выявляя слабые виды памяти. Ведь если малыш, например, визуал, то он будет стараться максимум информации усвоить посредством визуальных образов, но при запоминании со слуха, малыш может запоминать намного хуже. Поэтому родители должны развивать слабые виды памяти, выполняя упражнения для развития памяти, расставлять акценты так, чтобы в большей степени развивалась слуховая и тактильная память.
|
Платье своими руками. |
|
