-Поиск по дневнику

Поиск сообщений в ВИЦЕ_МИССИС

 -Подписка по e-mail

 

 -Постоянные читатели

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
Создан: 06.10.2011
Записей: 2346
Комментариев: 47
Написано: 2397


ОТЕЦ РЕБЕНКА - Заметки о национальном воспитании

Воскресенье, 28 Октября 2012 г. 09:04 + в цитатник
Это цитата сообщения воронина_таня [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ОТЕЦ РЕБЕНКА - Заметки о национальном воспитании

Каждый мужчина хочет иметь детей. Когда-нибудь. Точно так же когда-нибудь он собирается умереть. В общем, над этими двумя вещами он особо не задумывается. И если бы ни женщина, которая однажды решает: «Ну все, к лету мне надо родить», ни один мужчина, наверное, так никогда и не стал бы отцом.

Впрочем, получив в роддоме странный сверток, среднестатистический мужчина старается со всей серьезностью отнестись к своему новому статусу. Он трудится не покладая рук на домашнем фронте, чтобы помочь супруге растить малыша: к примеру, кривит рожи над детской кроваткой. Жаль только, что среднестатистическая женщина обычно на корню пресекает эти робкие попытки контакта мужчины с инопланетным существом, которое поселилось в его доме. Она вовсю демонстрирует свое недоверие, начиная с вопля: «Ой, осторожно, ты его уронишь!» на протяжении всех восьми секунд, в течение которых отцу позволяют подержать свое чадо на руках, и заканчивая заявлением: «Зачем этот отец вообще нужен? Я прекрасно могу сама воспитать ребенка!»

Такое впечатление, что женщине действительно все проще делать самой. В стране детства она является королевой. А мужчина прозябает на роли родителя-оболтуса, который вечно путается под ногами и говорит невпопад. От женщины требуется правильно питаться, ходить, дышать, пережидать схватки, кормить грудью, менять подгузники, угадывать настроение ребенка по модуляции плача, вытирать ему нос и проверять уроки, но что требуется от отца?.. Похоже, ничего, кроме спермы и денег. Впрочем, колоссальное количество наших матерей обходятся и без последнего, в лучшем случае ограничиваясь символическими алиментами.

«Обойдемся и без отца», -- снова и снова, как заклинание, повторяет русская женщина, ударяя по самому больному. «Ты не умеешь», -- презрительно говорит она и оттесняет отца от колыбели. Она мстит. Она устала от патриархата. Она хочет хоть в какой-то области жизни чувствовать себя безраздельной владычицей. Но, ввязываясь в эту «войну полов», отстаивая свою «независимость», женщина забывает об элементарных психологических законах и дорого платит за это своей судьбой и судьбой своих детей.

Отверженный, оказавшийся на вторых ролях отец предпочтет подальше держаться от альянса «мать -- дитя», чтобы избежать унижения. Ему будет скучно с ребенком, которого он практически не знает. В лучшем случае он проявит к нему интерес, когда тот станет способен проигрывать ему в футбол, в худшем -- не проявит интереса никогда. Он не сможет и не захочет общаться с собственным отпрыском и будет откупаться от него подарками. Он ограничит общение с ним фразой: «А ну марш спать!» -- и почти наверняка забудет о нем сразу после развода.

«Отец -- забытый родитель», «Пора отцам вернуться в семью» -- такие заголовки можно встретить на страницах зарубежных журналов. И это в странах, где воспитанию детей придают колоссальное значение, где даже при разводе сохраняют общение ребенка с обоими родителями. Что же тогда можно сказать о нас?..


СТРАНА МАМИНЫХ ДЕТЕЙ

Что бы там кто ни говорил, но мы живем в отсталой патриархальной стране. Да, мы научились пить кока-колу, пользоваться банкоматами и в моменты сильнейшего раздражения вместо «я тебе щас харю в кровь разобью» кричать: «Я подам на вас в суд». Но мы все еще продолжаем находиться под гнетом древних традиций. Например, нормой у нас считается домостроевское разделение труда, когда отец обеспечивает семью, а мать занимается бытом и детьми. И общество объявляет чуть ли не всеобщую мобилизацию, когда в какой-то семье эта традиция нарушается. «Где это видано, -- вопит общество, -- чтобы жена зарабатывала больше мужа? Где это слыхано, чтобы отец носы детям вытирал?»

Конечно, как я уже говорила, многие женщины сознательно не подпускают мужчин к детям. Но ведь мужчины и сами не больно-то рвутся выполнять свой отцовский долг. Почему это происходит? Почему наши дети в основном воспитываются женщинами? Почему считается неприличным, когда мужчина играет и общается со своим ребенком?

Во-первых, большинство наших мужчин не понимают, что воспитание -- это и их дело. Детство многих сегодняшних дедушек, да и пап пришлось на время репрессий, войн и послевоенные годы, когда мужчины были дефицитом и несколько поколений мальчиков выросло без отцов. Получив воспитание исключительно в женской среде, они знают, как должна вести себя с детьми мама, но понятия не имеют, что должен делать папа.

Во-вторых, помимо репрессий и войн отцы исчезали из семей по причине банальных разводов. А как обычно проходят разводы в нашей стране? Супруги тянут, что называется, до последнего, до тех пор, пока в доме ни одной целой тарелки не останется. И заканчивают все финальным аккордом: руганью в зале суда, взаимными обвинениями чуть ли не в измене Родине и классическим женским ультиматумом: «Ребенка больше не увидишь!» Вот так, стремясь насолить бывшему мужу, женщина отнимает у сына отца. А на его вопросы о папе раздраженно отвечает: «Да зачем нам тот папа? Как-нибудь обойдемся!» И обходятся. Мальчик вырастает, сам становится отцом и, если и не бросает собственных жену с ребенком, все равно совершенно искренне считает, что воспитывать ребенка должна женщина, а не он. На упрек жены: «Ты хотя бы с малышом поиграл!» -- такой горе-папаша недоуменно пожимает плечами: «Ну ты же мать! Ты и играй. Я тут при чем?» Взывать к его совести бесполезно, потому что бессознательные представления о семье, внушенные разведенной мамой, действуют на него сильнее всех правильных слов.

И, наконец, третья причина, из-за которой отцы не принимают участия в воспитании собственных детей. Это психологическая проблема -- отсутствие уверенности в себе. Обычно такие мужчины пытаются компенсировать собственную неуверенность и низкую самооценку внешней, показной солидностью. Они боятся быть открытыми, смешными и доступными. Они боятся опуститься до уровня ребенка: например, считают неприличным помогать надевать ему штанишки или играть с ним в «войнушку». Все это, по их мнению, должна делать женщина. А мужчина должен быть суровым и непоколебимым воином, далеким от детских забав.

Безусловно, и эта психологическая проблема, и последствия «безотцовского» воспитания для мужчин не фатальны. Психолог Н. Нарицын пишет: «Любой мало-мальски отличающийся по интеллекту от обезьяны мужчина способен восполнить этот пробел, если хотя бы поинтересуется литературой по психологии, педагогике, да и просто детскими книжками. Но, увы, многие мужчины считают, что по этому поводу не стоит напрягаться: не умеешь, как говорится, не берись, пусть делает тот, кто умеет. То есть им просто лень интеллектуально потрудиться для того, чтобы освоить науку обращения с собственными детьми. Гораздо легче если и не признать свое поражение в этой области, то постараться как можно дальше отойти от этих «немужских» занятий».

В итоге очередное поколение россиян снова воспитывают женщины -- дома, в детском саду, в школе. Воспитание, разумеется, получается «однобоким». И мальчиков, и девочек стригут под одну гребенку, поощряя в них одинаковые качества: мягкость, уступчивость. В общем, -- ой, мама моя! -- женственность.


ЗАЧЕМ НУЖЕН ПАПА?

Психологи, анализируя традиционную семью, выделяют две разновидности родительской любви: материнскую и отцовскую. Материнская любовь слепа и не знает справедливости. Мать любит ребенка только за то, что он существует. Красивый и урод, умный и бестолковый, трудолюбивый и лентяй, космонавт и уголовник, Кириенко и Шандыбин -- все в равной степени достойны материнской любви. Отцовская же любовь требовательна, стремится к справедливости, к тому, чтобы любить ребенка в соответствии с его заслугами -- не больше, но и не меньше. Это побуждает ребенка к «правильным» поступкам, к желанию развиваться и достигать каких-то целей, а не просто «жить, как цветочек, мамочке на радость».

Также замечено, что уже в первые месяцы жизни ребенка отец (в отличие от матери!) по-разному общается и играет с мальчиком и девочкой, тем самым начиная формировать их половую идентичность. Уже одно это является бесценным качеством в наше время повальной деградации мужских качеств у известной части населения.

Отец нужен ребенку не тогда, когда приходит время наказывать его ремнем или собирать деньги на свадьбу. Наблюдения показывают, что дети, отцы которых на первом году их жизни хоть немного участвуют в повседневном уходе за ними, меньше боятся незнакомых людей, с большей готовностью вступают в контакты с другими людьми. Во многих случаях уже в девятимесячном возрасте ребенок реагирует на разлуку с отцом почти так же, как и на разлуку с матерью. Особенно выраженной эта реакция становится в 15 -- 18 месяцев.

Дальше -- больше. Развиваясь, ребенок копирует поведение взрослых, перенимает их тип мышления. А структура мышления мужчины и женщины несколько отличается. Женщина часто превосходит мужчину в том, что касается владения речью и «схватывания» ситуации в целом. Мужчина, как правило, более склонен к размышлениям над проблемой, к раскладыванию ситуации «по полочкам». Он также имеет более высокие математические способности. Поэтому недостаток общения с мужчиной наиболее сильно сказывается на математических способностях ребенка. По данным многочисленных специалистов, способности к математике, особенно к геометрии, -- качество, в наибольшей степени страдающее при дефиците мужского влияния.

В это трудно поверить, но, судя по большинству научных публикаций, это так и есть. «Математические способности, -- пишет американский исследователь Н. Редин, -- едва ли не самый чувствительный «орган» по отношению к дефициту мужского воспитания». Недоразвитие этих способностей, как показывают исследования, не связано ни с материальными трудностями «безотцовой» семьи, ни с конфликтами, сопровождающими уход отца. В их основе -- специфика интеллектуальной среды, создаваемой мужчиной».

Далее. Почему-то в обществе бытует мнение, что «мужское воспитание» в основном нужно мальчикам. А девочкам, мол, отцы не так-то уж и нужны. Это полнейший бред! Вроде того, что если подержишь в руках лягушку, то на пальцах непременно выскочат бородавки.

Девочкам нужны отцы! Повторюсь, но женщины, чье детство прошло без мужского влияния, часто всю жизнь страдают «страхом математики»: необходимость произвести самые простые математические действия (например, подсчитать сдачу в магазине) приводит их в непритворный ужас.

И еще немаловажный факт: отец для дочки всегда является главным мужчиной. То, как он в детстве оценивает ее привлекательность, играет огромную роль в ее дальнейшей судьбе. Если рядом с девочкой не было отца, который говорил бы ей о том, какие у нее замечательные косички, какое у нее красивое платье и солнечная улыбка, можно с уверенностью сказать: увы, ее женская судьба будет нелегкой. Ей придется немало пережить, немало поработать над собой, прежде чем она поверит в свое достоинство, свою способность нравиться мужчинам.

По зарубежным данным, сексуальные отношения женщин, выросших в полных семьях, более устойчивы, чем у женщин, выросших без отца. Женщины, которые вспоминают своих отцов как дружелюбных и ласковых, чаще оценивают свой брак как удачный в сексуальном плане, чем женщины, в памяти которых остался образ холодного и нелюбящего отца. У фригидных женщин, как правило, были крайне невнимательные отцы, не проявлявшие никакой заботы о дочери. (Особенно интересно, что ученым не удалось найти связи между особенностями личной жизни женщины и поведением ее матери; по-видимому, влияние отца в этом отношении является преобладающим.)

Мальчикам точно так же нужны хорошие, заботливые отцы. Изучение юношей с высоким и низким уровнем самоуважения показывает, что первые говорят о своих отцах с большей теплотой, считают их более добрыми и заботливыми, чем вторые. На вопрос: «Похож ли ты на своего отца?» -- первые чаще отвечают утвердительно, вторые -- отрицательно.


ДЕТЯМ НУЖНЫ ОТЦЫ

Отсутствие мужчины в семье оказывает негативное влияние на развитие личности ребенка. Дети разведенных матерей и вдов труднее адаптируются к обществу сверстников, нередко совершают асоциальные поступки, а став взрослыми, чаще других испытывают трудности в личной жизни.

Детям нужны ответственные, мужественные отцы.

Неврозы, бронхиальная астма, некоторые виды отклонений у подростков -- все это чаще встречается в семьях с властной, доминантной матерью и вялым, вытесненным с мужских позиций отцом. По данным петербургского психиатра А.И. Захарова, в семьях детей с неврозами матери играют ведущую роль чаще, а отцы значительно реже, чем в семьях здоровых детей.

Детям нужны отцы. И мальчикам, и девочкам.

Подытожив все вышесказанное, можно сделать вывод, что чаще всего дефицит мужского влияния проявляется в следующем:

1. Делается менее четким процесс половой идентификации мальчиков и девочек.

2. Страдают математические, пространственные, аналитические способности ребенка.

3. Затрудняется общение подростков с противоположным полом.

4. Часто формируется избыточная привязанность к матери, поскольку отсутствует член семьи, способный «оторвать» ребенка от материнской юбки и вывести его в более широкий мир.

И здесь надо сказать об одном важном обстоятельстве. Есть немало примеров, когда чужой женщине удавалось полноценно заменить для ребенка утраченную родную мать. И все же возможности такой замены не всегда безграничны. Не каждая женщина способна испытывать безусловную материнскую любовь к ребенку, которого не рожала. А вот в отношении отца такие сомнения беспочвенны. Можно с уверенностью сказать, что отцовское чувство практически лишено биологического компонента. Отцовство -- это не биологическая функция! Отцом, по сути (не по крови), могут быть и отчим, и дедушка, и дядя, и старший брат. Чтобы быть настоящим отцом ребенку, необходимо всего-навсего хотеть и уметь им быть.

Причем роль мужчины в развитии способностей ребенка не сводится к каким-то определенным занятиям или упражнениям. Пользу приносит сам факт мужского общения. Ребенку не нужны нотации и уроки. Ему просто нужно быть рядом с папой, который всегда рад ему. А чему надо, он и сам научится. Был бы только пример хорошим.

Как говорит раскаявшийся отец в книге Джона О'Фаррелла «Лучше для мужчины нет»: «Я знаю, каково детям, когда их оставляет отец. Поэтому я буду играть с ними в бесконечные игры и делать вид, что мне нравится разбрасывать по полу пластмассовые погремушки. Я буду дома. Мы просто будем вместе, потому что раньше я не понимал, что время, проведенное с семьей, ценно само по себе, и отныне я всегда стану планировать часы для ничегонеделания. Вы ждете, что я признаюсь, будто круглосуточная забота о детях -- самое замечательное времяпрепровождение? Так вот -- это самая тяжкая повинность. И ничто не изменит моего мнения: маленькие дети нагоняют смертную скуку. Но теперь я знаю, что дети и семья, как и все по-настоящему ценное, никогда не достаются легко. В этом и заключается разница между рекламными мелодиями и Девятой симфонией Бетховена».

Наталья РАДУЛОВА

В материале использованы рисунки Евгении ДВОСКИНОЙ
http://www.ogoniok.ru/archive/2003/4796/17-42-44/

Серия сообщений "Для родителей":
Для родителей
Часть 1 - В древности детей пестовали, это сейчас воспитывают...
Часть 2 - Премьера рубрики на “Блоги Мам” – “Развивай-ка!” Сегодня - делаем алфавит из прищепок
...
Часть 5 - Десять заповедей Януша Корчака для родителей:
Часть 6 - Любовь или её заменитель?
Часть 7 - ОТЕЦ РЕБЕНКА - Заметки о национальном воспитании
Часть 8 - 10 "запрещенных" обращений к ребенку
Часть 9 - ЗАПОМИНАЛКИ МАЛЫШУ
...
Часть 35 - 20 способов утихомирить разбушевашегося ребенка
Часть 36 - Развивающие игры в песочнице. Советы родителям
Часть 37 - Как успокоить ребенка: 13 действенных способов


Наладка по ладошке

Воскресенье, 28 Октября 2012 г. 08:59 + в цитатник
Это цитата сообщения Нина_Рудакова [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Наладка по ладошке

 (250x580, 21Kb)В древности детей пестовали. Это сейчас их воспитывают, взращивают, обучают и обихаживают...
Пестование, чтоб вы знали, - это целый процесс настройки родителей на биоритмы ребенка и настройки ребенка на биополе Земли. Оказывается, все старославянские "игры для самых маленьких" (типа "сороки-вороны", "трех колодцев", "ладушек") - и не игры вовсе, а лечебные процедуры на базе акупунктуры.
Пока в столицах разрабатывают "новоавторские" или заимствуют западные методики, провинция возвращается к истокам. О том, как правильно "пестовать" малышей, чтобы росли здоровыми и сильными, рассказала начальник отдела семейного воспитания самарского центра Елена БАКУЛИНА. То, что хорошо для младенца, иногда может помочь и взрослому. Попробуйте.

Пестование
Если вы ребенка просто пеленаете, моете и кормите - это вы за ним ухаживаете. Если вы говорите при этом нечто вроде: "Ах ты мой сладкий! Давай-ка эту ручку сюда, а вот эту - в рукавчик. А теперь мы наденем памперс" - это вы его воспитываете: ибо человек должен знать, что его любят, с ним общаются и вообще пора когда-нибудь начать разговаривать.
А вот если вы, умывая дитятю, произносите пестушку вроде:
Водичка, водичка,
Умой мое личико -
Чтоб глазки блестели,
Чтоб щечки горели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок

А делая массаж или зарядку, приговариваете:
Потягушки-потягунюшки,
Поперек толстунюшки.
Ноженьки - ходунюшки,
Рученьки - хватунюшки.
В роток - говорок,
А в головку - разумок...

Читать далее...

Обучающий многосерийный мультфильм "НУКИ И ЕГО ДРУЗЬЯ"

Воскресенье, 28 Октября 2012 г. 08:58 + в цитатник
Это цитата сообщения воронина_таня [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Обучающий многосерийный мультфильм "НУКИ И ЕГО ДРУЗЬЯ"

Знакомьтесь! Три закадычных друга: медвежонок Нуки, ослик Пако и корова Лола. Их замечательный домик полон хорошего настроения и веселых игр. А сколько необыкновенных приключений у этой веселой троицы! Друзья поют хором с горшками и кастрюлями, катаются на поезде с рыбками, прыгают с трамплина вверх, чтобы достать до облаков и попробовать их на вкус! А еще Нуки, Альпака и Лола смогли построить домик для земляного червячка Сьюзи. Любой малыш, который подружится с ними, увидит волшебный мир, полный красочных картин, замечательной музыки и веселых приключений
Нуки и его друзья позовут Вашего ребёнка в волшебную страну. Они научат его считать, различать цвета, расскажут что такое туча и что с божьей коровки нельзя смыть пятна, что такое тень и что такое отражение. Каждый мультфильм создан при помощи детского психолога из Saint-Luc - клиники при университете Брюсселя. Объяснение разных явлений происходит "на доске" с помощью мела. Голос за кадром, которого никогда не видно, объяснит как растут яблони и почему иногда мы злимся.
Режиссёр: Давид Дегранде /David Degrande
Год выпуска: 2007
Страна: Бельгия



http://www.youtube.com/watch?v=kMtRQr3FpTc

Серия сообщений "наглядность":
Детский сад
Часть 1 - Загадки для детей про категории слов
Часть 2 - Обучающий многосерийный мультфильм "НУКИ И ЕГО ДРУЗЬЯ"
Часть 3 - Развитие речи. ( " Все скороговорки не переговорить, не перевыскоговорить." )
Часть 4 - Уникальный портал развивающих игр для детей
...
Часть 17 - *ПЛАКАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Часть 18 - атрёшкино семейство. Красочный сайт посвящен народным традициям и культуре.
Часть 19 - Демонстрационный материал.Уроки доброты.


ФОНТАН ИЗ БУТЫЛКИ

Воскресенье, 28 Октября 2012 г. 08:55 + в цитатник
Это цитата сообщения воронина_таня [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ФОНТАН ИЗ БУТЫЛКИ

Заранее можно представить, сколько будет восторга у детей, когда на их глазах вы сотворите вот такой вот незатейливый фонтан буквально из подручных средств. :) Нужна пластиковая бутылка, питьевая соломинка, кусок пластилина или замазки, воздушный шарик. В бутылке в нижней части сделайте маленькое отверстие, воткните в него соломинку как показано на фото, замажьте отверстие пластилином на всякий случай, чтобы вода не просачивалась мимо соломинки. Теперь влейте воду в бутылку (пока вливаете воду, носик соломинки направьте вверх - так часть ее не вытечет раньше времени). Надуйте шарик и аккуратно наденьте на горлышко бутылки, стараясь потерять как можно меньше воздуха. Та-да! Фонтан начинает действовать незамедлительно! (Просто воздух из шарика выдавливает воду из бутылки).

http://vk.com/club_roditelej

Рубрики:  Детский сад/Поделки
Детский сад

Любовь или её заменитель?

Воскресенье, 28 Октября 2012 г. 08:54 + в цитатник
Это цитата сообщения воронина_таня [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Любовь или её заменитель?

Читаем внимательно, рассуждаем , думаем и не совершаем ошибок в воспитании детей

 

 

По образованию я педагог, более восьми лет проработала учителем в общеобразовательной школе. Кроме того, мама у меня педагог с 30-летним стажем. Учительская профессия позволяет прочитать целую энциклопедию человеческих судеб. Используя некоторые примеры, я бы хотела вместе с читателями выяснить – а был ли вообще в этих трагических судьбах хоть отблеск материнской любви?

Почему-то принято считать, что вся проблема именно в ней, в удушающей любви, в гиперопеке. Мой личный опыт и жизненные наблюдения свидетельствуют совершенно о противоположном. Последнее время мне вообще кажется, что мы живем во время тотального дефицита родительской любви и жадности на человеческое разумное участие родителей в жизни своих чад. Душевное внимание, тепло, попытки говорить на равных «личность-личность», да и просто немного свободного времени – все это отмирает, как рудимент. Вместо этого в сфере родительской псевдолюбви балом правят  «деньги, потребление, уровень жизнь». За всем этим личность ребенка, как такового абсолютно теряется. И тот самый «культ ребенка» – всего лишь попытка как-то приглушить свою совесть и «откупиться» ежегодными поездками на море, аниматорами, дорогой и модной одеждой и прочими «заменителями родительской любви».

Для примеров, которые позволят проиллюстрировать мои мысли, я взяла несколько реальных жизненных историй из учительской практики.

Первый – показателен с нескольких позиций. Выпуск этот пришелся на 1996-97 учебный год. Времена тогда смутные были. Развалилась великая империя, люди были дезориентированы. Время перемен оголяет все истинные качества человека. Класс, о котором пойдет речь, примечателен еще и потому, что относился к категории «элитных». Полные семьи, обеспеченные родители, относительный достаток. И вот, в девятом классе по школе прокатилась волна: «Многие ребята начали курить траву». На то время это  было чем-то нереальным. Сигареты, домашнее вино на дискотеке – это было испокон-веков. Но наркотики?! Это был нонсенс. Многие учителя поначалу даже не понимали, как определять состояние наркотического опьянения. Видно было, что с парнем что-то не то. Просили: «Дыхни». Запаха – нет. Лишь потом кто-то из особо продвинутых учеников просветил: «Да травку они покуривают».

В классе, о котором я пишу, таких ребят оказалось пятеро.

***

Первый парень Николай – сын отца-моряка и мамы-работницы одной серьезной конторы в сфере строительства. Папа – по 7-8 месяцев в году в рейсе. Мама – большая любительница посиделок с подругами, ночных «встреч» с коллегами и клиентами конторы. У парня никогда не было недостатка в деньгах, личных дорогих вещах. С одной стороны, можно считать, что в семье был культ ребенка, единственного сына – все самое лучшее, дорогое, первое – только у него. В то тяжелое время ему делали дни рождения в единственном городском ресторане. Три летних месяца он проводил в поездках, лагерях. Свободное время Коли никто не контролировал. Домашнее хозяйство им вела соседка (что в то время было шоком для нашего провинциального городка).

Воспитательная позиция мамы была такова: «Мой ребенок – самый лучший. Кто не согласен – смотрите за своими детьми, а моего не учите жить». Именно так было сказано классному руководителю на корректно сформулированное предложение присмотреться к друзьям и новому «увлечению» парня.

В этом случае все закончилось трагически. После травки начались тяжелые наркотики, воровство из дому. Мама, которая до этого костями ложилась в защиту сына, лишившись очередного брильянтового гарнитура, выгнала его из дому. Вроде как с благородной мотивацией – сына отправили к дедушке в Одессу, чтоб вырвать из прежнего круга друзей. Но даже ребенку было ясно, что самостоятельно парень не справиться с недугом, 70-летний дед не помеха его увлечению, а Одесса – город, где наркотики можно купить на каждом углу. Да и «рыбак рыбака видит издалека». Найти компанию себе подобных не составило особых проблем. В 22 года парень умер от передоза на улице в Одессе. Несколько недель, как бомж, пролежал в морге, пока «цыганское радио» не передало родителям, что их когда-то горячо любимого сына больше нет.

***

Второй парень Антон – сын военных. Папа – настоящий полковник. Родители все время переезжали с места на место. И какие-то неурядицы мальчика в учебе, в коллективе пытались всегда оправдать именно частой сменой места жительства. Мол, не успевает он адаптироваться. Ну, или, как вариант: «Он у нас поздний, болезненный». Все возникающие проблемы, родители пытались решить коробочкой конфет и баночкой кофе. На протест – не нужны мне ваши презенты, будьте более внимательны к сыну, уделяйте больше времени контролю, родители махали руками: «Да что вы! Перерастет». Перерос парень своеобразно – из тихони превратился в агрессивного подростка. В компании с другими начал покуривать траву. Узнав об этом, родители среагировали молниеносно. Папа понял, что нужно сокращать объем личного времени, которое тратилось на охоту, рыбалку, гонки на больших машинах по полям Родины, и уделять его сыну.

Антон был взят под истинно военный контроль. Все учителя ставили в дневнике отметки, был ли он на уроке. Классный руководитель писал, во сколько парень вышел из школы, во сколько пришел. Отец-полковник не поленился с секундомером проследить необходимое количество времени, затрачиваемое на дорогу. И задержка в несколько минут означала очередную гауптвахту на несколько недель. Семья очень сплотилась в тот период. Парня вырвали из черных лап наркозависимости. После школы он поступил в военное училище, сейчас уже носить погоны майора, создал семью. Единственное, что может быть отзвуком тех лет, – старший мальчик в его семье – ребенок-аутист.

***

Третий парень Леонид – это было нечто. Мама боготворила его. Причем такой «любви» был удосужен только он, старший сын. С младшего был спрос за все – за успеваемость, за помощь по дому.

Несколько зарисовок. У Лёни было два дневника. Мама на коленях просила учителей – в один ставьте плохие оценки и пишите замечания, а в другой – только хорошие. Один – для меня, другой – для папы. Официальное объяснение сей абсурдной просьбы – папа избивает сына за плохие отметки. По факту выяснилось, что папа никого не избивал. Просто с женой был уговор – она следит за детьми и за домашним хозяйством, а папа зарабатывает деньги и приносит их маме в достаточном количестве. Если же где-то мама допускала промахи (дети получали плохие оценки или пригорел борщ), папа лишал маму приятных денежных бонусов – лишней поездки на вещевой рынок, поездки в санаторий, покупки дорогих духов. Вот такая воспитательно-карательная система. Мама старалась загодя предусмотреть все конфликтные ситуации. Например, если в классе была генеральная уборка, то мама оставляла сына дома и сама драила парты, окна, пол.

- Вы знаете, – говорила она, – сын приболел. Я лучше сама. И в будущем что-то если нужно, вы его не заставляйте (он разобьет, разольет, рассыплет…), мне звоните. Только не папе.

После окончания школы Леонид поступили в вуз. Там мама продолжила бегать и решать проблемы за сына. За сына она создала небольшой бизнес, которым сама и занимается. За сына женила его на беременной от него девушке. За сына помогает воспитывать внучку. За сына покупает ему шприцы, дозу и другие, уж не знаю какие, необходимые ему ингредиенты для инъекций. Только раньше это все было с формулировкой: «Лишь бы папа не узнал», а сейчас – потому что осознает свою ответственность. Прекрати она все это делать – парень погибнет. Недавно в разговоре с моей мамой женщина сказала: «За что это все? Я же его так любила…»

***

Пятый парень, Павел – был любимцем всех девушек. Смазливое лицо, приятный голос, участие в музыкальной группе школы обеспечило ему множество поклонниц. Еще одна причина бешеной популярности Паши – он часто жил один, а значит, было место для тусовок, встреч и развлечений. Причина этого – вечно ссорящиеся и мирящиеся родители. В процессе очередной ссоры мама уходила жить к родителям, а два сына оставались в доме с отцом. Таким способом жена пыталась «перевоспитать» мужа. Последний, пользуясь отлучками жены, неделями карулесил с друзьями. А парни были предоставлены сами себе. Нужно сказать, что из всей пятерки, только этот парень огромными усилиями воли сумел самостоятельно вырваться из лап наркотической зависимости.

Но вот позиция мамы  окружающих сражала наповал: «Мне дети без мужа – не нужны. Я их люблю, но, разведись мы, кому я буду нужна с двумя детьми».

Бравируя этими словами, мама всячески пыталась компенсировать свой нетрадиционный взгляд на жизнь финансовыми поощрениями своих ребят. Когда семейные страсти утряслись и женщина поняла, кого она вырастила, то были попытки все исправить. Один сын, старший, как-то сумел сам преодолеть наркозависимость (сам лег в клинику, сам даже замуровал себя в комнате, когда ломка была), а второй – мамина головная боль. И опять же, при встрече женщина выражает всяческое недоумение: «Почему так случилось? Я же была хорошей матерью. Для них, не для себя, пыталась семью сберечь, чтоб отец был…»

***

Знаю ли я примеры жертвенной любви, удушающей, когда женщина растворяется в ребенке? Я очень долго думала-вспоминала-анализировала. Знаю, но они не массовые, а скорее единичные случаи. Более того, я не берусь утверждать, что там дело именно в такой любви, а не в каких-то дополнительных мотивах. Допустим, такой пример, который я еле-еле нашла в закромах памяти.

Выпуск 2000 года. Правда, до него Владимир не дожил. ДТП. За рулем был его обкуренный друг. Погибла вся компания из пяти человек.

Но начать рассказ хотелось бы с истории жизни  матери. Женщина – сирота, образования 8 классов. Отец умер вслед за матерью, мачеха ее эксплуатировала. Чтобы заслужить её одобрение, девочка была вынуждена пахать от зари до зари. В 16 вышла замуж, в 17 – родила дочку, в 19 – сына. Ее жизнь – это борьба за выживание. Сначала запил муж, в порыве скандала попытался покончить жизнь самоубийством, покалечил обе ноги так, что их пришлось ампутировать по пояс. Но остался жив. Эти три креста женщина тянула на себе – малолетних детей и мужа на колодке. Работала уборщицей в три смены. Дочку воспитала себе под стать – таскала ее за собой с работы на работу. Выросла она настоящей помощницей. А вот сына – жалела. По ее словам, как-то тряпки да полы мыть – не мужская работа. В 12 лет он начал стыдиться работы матери. Женщина полы начала мыла по ночам и по ранним утрам, чтоб сына и его друзей не смущать.

Но можно ли осуждать ее жертвенность? Женщины, которая ничего другого в своей жизни не видела? Которую не научили себя ценить, детей воспитывать? У которой даже времени присесть не было и задуматься – а правильно ли я поступаю? Она пахала, как вол, чтоб элементарно прокормить семью.

Сын, как писала раньше, погиб в ДТП. Муж пережил его на несколько лет. Страшно прозвучит, но сейчас, похоронив двух близких людей, эта женщина – счастлива. Дочка устроилась на хорошую работу, очень ей помогает. Внучка – просто лучик света, чудесная девушка. Зять – достойный мужчина. Сейчас они все скопом ее учат – мама, берегите себя, жалейте. Нам ничего не нужно, о себе подумайте. Что сказать, эта женщина почти в 50 лет впервые свои натруженные руки кремом помазала.

****

Вместо резюме

Когда я только готовилась стать мамой, я очень долго думала, как вырастить достойного человека в моих личных жизненных условиях – мать-одиночка с единственным ребенком. Как не вырастить инфантила, эгоиста, маминького сыночка (дочку). Как не краснеть потом за своего ребенка перед людьми. Анализируя судьбы учеников, знакомых, друзей, я для себя определила несколько правил, на мой взгляд, полезных, в воспитании  ребенка достойной личностью.

  1. Безусловная любовь. Я люблю свою дочку такой, какой она мне досталась. Я не пытаюсь ее переделать, перестроить. Я могу только попытаться мягко и ненавязчиво скорректировать какие-то особенности ее характера. Я не ожидаю, что она станет гением, но готова поддержать в любом ее начинании. Я ей часто говорю, что люблю ее. Часто обнимаю, целую. Надеюсь, что она будет жить с уверенностью в этом, что ее любят.
  2. Трудотерапия. Ребенок, который не знает цену труду – вряд ли способен вырасти ответственной личностью. Труд способен облагородить человека. Все что я делаю по дому и к чему по возрасту можно допустить ребенка – мы делаем вместе. В будущем круг допустимого будет расширяться.
  3. Поощрение самостоятельности – в принятии решений, в поступках. Многих ввергает в шок, когда, допустим, на вопрос: «А можно я включу что-то в розетку», я отвечаю: «Можно». Но дальше детально рассказываю, что за этим последует и готова ли она идти на этот риск. Но, если это не травмоопасно для ее возраста – я только поощряю любое проявление инициативы и самостоятельности.
  4. Ответственность. Пока что это ответственность за свои вещи, за свои игрушки, за свои слова. Разбросала игрушки – сложи. Вещи сняла – не бросай, а аккуратно сложи. Сломала игрушку – клеим, ремонтируем и т.д.
  5. Много разговоров. То, что можно с ней обсудить в силу возраста – мы обсуждаем. Часто вечером гуляем и болтаем. Обсуждаем все на свете. От того, почему идет дождь до вреда курения и темных пятен на легких. Все свои немногочисленные запреты (не открывать газ, не перебегать дорогу (мы живем возле трассы), не лезть в розетку) я долго и муторно объясняю.
  6. Не растворяться в ребенке. У меня есть любимая работа, есть увлечения, есть планы, есть отдых, есть личное время.
  7. Все делим поровну. Нам очень повезло, что мы не одни. Мы живем большой семьей – моя мама, брат, невестка, племяшка. И дочка знает, что если мы что-то покупаем, то это будет число, кратное шести – шесть (12, 18…) бананов, яблок, пирожных. По-другому никак. Если это дорогая игрушка, типа электромобиля, – то это на двоих с сестричкой. Если угостили чем-то одним – делим на 6 частей.

Мое личное мнение, не должно быть такого, что вся семья хлебает суп, а ребенку отдается единственный кусок мяса.

  1. Наказания и поощрения. Без этого никуда. Безнаказанность за проступки – рождает вседозволенность. Я против физических наказаний. Но и без внимания оставлять проступки нельзя. Как минимум, нужно озвучить, что не нравиться такое поведение, почему  не нравиться, чем это плохо. Как максимум можно наказать путем лишения каких-то благ – поездки, прогулки, похода куда-то.

Ну и нельзя забывать поощрять. Теорию кнута и пряника никто не отменял. У нас, к примеру, заведена система «смайликов». За серьезные хорошие поступки дети получают улыбающийся смайлик, за плохие – плачущий. При чем улыбающийся можно получить, к примеру, даже за простое «Будь здоров», если кто-то чихнул. А плачущий – за попытку перебежать дорогу, если вблизи есть машина.

В течении нескольких недель мы их копим, потом смотрим, кого больше. Если смайликов улыбающихся больше – мы стараемся как-то это отметить. К примеру, походом в цирк, в дельфинарий, поездкой в соседний город, небольшим праздником.

9. Материнство – это не долг, не обязанность, не оброк, не ноша. Я живу, как жила, с той лишь разницей, что в доме есть еще один близкий и дорогой мне человечек. Все, что я делаю для дочки – я делаю из внутреннего порыва, чтоб доставить и себе радость, а не в ожидании благодарности. Надеюсь, что это избавит меня в будущем от попыток спекулировать на дочерних чувствах.

10. Личный пример. С этим сложнее всего. Дети – отражают наше поведение даже в мелочах. К примеру, я люблю ломать хлеб – заметила, что и дочка стала так делать, даже если на столе будет лежать пять отрезанных ломтиков. А что уж говорить о глобальных вещах…

И самое главное – материнская молитва. Я знаю, она творит чудеса. Я прошу Господа Бога помочь моему ребенку выбрать правильный и достойный путь в жизни, обрести своей женское счастье, стать когда-то счастливой матерью и хорошим человеком.

Я понимаю, что жизнь – многогранней, чем я о ней думаю. Возможно, не исключаю, что в будущем у меня появятся какие-то коррективы. Я стараюсь присматриваться к миру, к человеческим судьбам, делать для себя какие-то отметки. Но так уж сложилось, что в этом многообразии жизни, я не видела ни одной ситуации, когда бы истинная материнская любовь, без примеси личностных расстройств, эгоизма, внутренних комплексов – приносила вред ребенку. Если любишь, я так думаю, ты должен понимать, что ребенка нужно воспитывать, понимая, что когда-то уйдешь. Должно быть не страшно и выросшего ребенка оставить одного в этом мире, и не страшно за мир, в котором его оставляешь.

http://www.matrony.ru/lyubov-ili-eyo-zamenitel/

 

Серия сообщений "Для родителей":
Для родителей
Часть 1 - В древности детей пестовали, это сейчас воспитывают...
Часть 2 - Премьера рубрики на “Блоги Мам” – “Развивай-ка!” Сегодня - делаем алфавит из прищепок
...
Часть 4 - Потешки
Часть 5 - Десять заповедей Януша Корчака для родителей:
Часть 6 - Любовь или её заменитель?
Часть 7 - ОТЕЦ РЕБЕНКА - Заметки о национальном воспитании
Часть 8 - 10 "запрещенных" обращений к ребенку
...
Часть 35 - 20 способов утихомирить разбушевашегося ребенка
Часть 36 - Развивающие игры в песочнице. Советы родителям
Часть 37 - Как успокоить ребенка: 13 действенных способов


Загадки для детей про категории слов

Воскресенье, 28 Октября 2012 г. 08:54 + в цитатник
Это цитата сообщения воронина_таня [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Загадки для детей про категории слов

В слове прячутся слова: 
Торт, конфеты и халва. 
(сладости) 

В это слово, будто в шкаф, 
Поместились шапка, шарф, 
Юбка, курточка, пальто 
Брюки, шорты и манто, 
А для туфель и конфет 
В этом слове места нет. 
(одежда) 

Он красный, желтый, голубой, 
Лиловый, синий… да любой – 
Его имен почти не счесть 
Он у всего на свете есть! 
(цвет) 

Вы найдете в этом слове 
Немку, грека и китайца, 
Дрессировщицу, портного. 
Но не белку и не зайца. 
(человек) 

В это слово, как в карман, 
Можно спрятать: стол, диван, 
Кресло, тумбочку, комод, 
Даже шкаф пустой войдет! 
А вот тех, кто ест и спит, 
Это слово не вместит. 
(мебель) 

Она – капризов лучший врач, 
Ей тайны доверяют, 
Она – солдатик, кукла, мяч, 
С ней скучно не бывает. 
(игрушка) 

Есть слово хитрое одно: 
Комар и бабочка оно, 
Оно – кузнечик и сверчок, 
Оса, пчела и паучок. 
(насекомое) 

Слов без нее нет в русском языке, 
Она то «О», то «А», то «У», то «Е», 
То «И», то «Ы», то «Э», то «Ю», то «Я», 
То «Ё». Так как зовут ее, друзья? 
(гласная) 

Есть у людей, у городов 
У рек, питомцев наших. 
Оно – и Волга, и Тамбов, 
И Барсик, и Наташа. 
(имя) 

В том слове сыр и шоколад, 
Крупа, сардельки, мармелад, 
Лук, помидоры, яйца – 
Бери и насыщайся. 
Но нам войти в него, друзья, 
Ни в коем случае нельзя! 
(продукты, еда) 

В этом слове есть свекла, 
Репа и морковка, 
А вот перец и салат 
Класть в него неловко. 
(корнеплод) 

В них средства есть от темноты 
И чтоб согреться в зиму. 
Они – больницы, детсады, 
Кафе и магазины, 
(здания, дома) 

Это слово ланью мчится, 
Грозно колется ежом, 
Зайцем по пеньку стучится, 
Но не может петь чижом. 
(зверь) 

В этом слове чай и кофе, 
Газировка и компот, 
Сок из яблок и моркови… 
А вот суп в нем не живет. 
(напиток) 

Слово в перьях и пуху 
Говорит совой «Угу!», 
Глухарем в лесу токует 
И кукушкою кукует. 
(птица) 

В том слове астра, роза 
Тюльпан, нарцисс и и́рис, 
А елка и береза 
В нем сроду не водились. 
(цветок) 

В море, в озере и в речке, 
Это водится словечко – 
В нем акула, окунек, 
Щука и морской конек. 
(рыба) 

На нем по морю можно плыть, 
Лететь, по рельсам мчаться, 
Одних он должен развозить, 
Другими – управляться. 
(транспорт) 

Она сама не ест, не пьет, 
Но поит и питает, 
В ней суп сварив или компот, 
В нее же наливают. 
(посуда) 

Ей протаптывать дорожки 
Помогают наши ножки, 
А без ножек тех она 
Бегать вовсе не должна. 
(обувь) 

Она – царица всех вещей, 
Что сделаны руками – 
Стирает, светит, греет… ей 
Не лень работать с нами. 
Но спит ее величество, 
Когда нет электричества. 
(техника) 

На страницах букваря 
Тридцать три богатыря. 
Близнецов не сыщешь тут, 
Всех по-разному зовут. 
(буквы) 

Кто ищет, их найдет везде, 
Они зимой и летом 
Считают яблоки, людей, 
Часы, дома, планеты… 
(числа) 

В этом слове очень много 
Коротышек-одноногов, 
Все бесхвосты и безлапы, 
Без голов, но носят шляпы. 
(грибы) 

Слово пилит и строгает, 
Рубит, гвозди забивает, 
Режет, измеряет, шьет, 
Сверлит и концерт дает. 
(инструмент) 

Они – столицы и порты, 
Курорты и герои, 
Растут, но нет, не от еды – 
Их вместе люди строят. 
(города)

http://vk.com/club_roditelej

Серия сообщений "наглядность":
Детский сад
Часть 1 - Загадки для детей про категории слов
Часть 2 - Обучающий многосерийный мультфильм "НУКИ И ЕГО ДРУЗЬЯ"
Часть 3 - Развитие речи. ( " Все скороговорки не переговорить, не перевыскоговорить." )
...
Часть 17 - *ПЛАКАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Часть 18 - атрёшкино семейство. Красочный сайт посвящен народным традициям и культуре.
Часть 19 - Демонстрационный материал.Уроки доброты.


Развенчан миф о гиперактивности

Воскресенье, 28 Октября 2012 г. 08:52 + в цитатник
Это цитата сообщения воронина_таня [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Развенчан миф о гиперактивности

Развенчан миф о гиперактивностиСДВГ сегодня страдают лишь 3-7% детей


Редкому родителю сегодня не знакома аббревиатура СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности), поскольку редкому ребенку, увы, нынче не ставят такой «модный» диагноз. Еще бы: современные дети стали просто неуправляемыми - крутятся и вертятся, невнимательно слушают уроки, падают на ровном месте... Конечно, их надо лечить.

Однако мир облетела сенсационная весть: немецкие и американские психиатры назвали СДВГ мифом и представили доказательства, что такого расстройства просто не существует, а детей зря лечат психотропными лекарствами. Кому верить в этой ситуации, попытался разобраться обозреватель «МК».

Давнишние сомнения ряда экспертов, казалось бы, подтверждаются сразу двумя статьями, которые появились в научной периодике. В них существование популярного ныне синдрома, а также методов и результатов его диагностики ставится под сомнение. Первую статью написали немецкие психиатры Сильвия Шнайдер и Юрген Марграф из Рурского университета Бохума, а также доктор Катрин Брухмюллер из Университета Базеля. Исследователи выяснили, чем руководствуются врачи, предложив тысяче детских психотерапевтов поставить диагноз и рекомендовать лечение на основе присланного им по почте персонального файла с подробным описанием симптомов. Вариантов файла разработали 4. В первом выдуманные симптомы полностью соответствовали 10 критериям «Руководства по диагностике и статистике психических расстройств» (DSM—IV) и «Международного классификатора болезней», на основании которых у детей и подростков сегодня диагностируют СДВГ. В трех других симптомы были размытыми и удовлетворяли «классике» лишь частично. Итог: в неоднозначных случаях 16,7% врачей все же поставили детям диагноз СДВГ.

То, что у некоторых, вроде бы здоровых виртуальных детей обнаружили спорное душевное расстройство, конечно, неприятно. Попутно выяснилась и еще одна пикантная деталь: при одинаковом наборе симптомов вымышленных пациентов большую роль играла их... выдуманная половая принадлежность. СДВГ у мальчиков диагностировали вдвое чаще, чем у девочек. Вывод неутешителен: мальчики, даже если их симптомы выходят за рамки критериев СДВГ, имеют в 2 раза больше шансов получить неправильный диагноз и лечение. Особенно если попадут к врачу-мужчине (да-да, исследование выявило и такую любопытную особенность).

Немецких исследователей получившаяся картина сильно настораживает. Особенно если учесть, что с 1989 по 2003 год число детей и подростков с диагнозом СДВГ выросло в Германии на 381%, а объем затрат на их лечение с помощью психостимуляторов вырос за то же время в 9 раз. К слову, подобной статистики в России не ведется.

Еще одна научная работа ставит под сомнение уже сам факт существования СДВГ — ее опубликовали американские нейрофизиолог Дэмьен Фэр и психиатр Джоэль Нигг. Авторы сравнили познавательные способности двух групп подростков — с диагнозом СДВГ и без оного — по ряду параметров: способности понимать и запоминать информацию, концентрировать внимание, отделять информационный сигнал от шума и т.д. Несмотря на то что дети с диагнозом в целом не отличались, по некоторым параметрам «больные» подростки превосходили «здоровых».

И хотя научных исследований, посвященных именно СДВГ, сегодня не так уж и много, количество диагностированных больных, как и стоимость их лечения, стремительно растет. Исследователи выдвигают предположение, что синдром гиперактивности и дефицита внимания — не более чем плод медицинской моды, причем весьма опасный, так как для лечения детей используют серьезные психотропные лекарства.

Диагноз СДВГ становится все более модным и в России. Некоторые детские неврологи уверяют, что гиперактивен каждый 3-й ребенок нашей страны. А значит, у него больше шансов стать преступником, наркоманом, игроманом или отбросом общества. При этом в России СДВГ редко диагностируют правильно. И еще реже — правильно лечат.

Старый новый синдром

Мода модой, но синдром гиперактивности и дефицита внимания в мире известен более ста лет. И по иронии судьбы открыт он был немецким исследователем — предшественником тех, кто сейчас пытается СДВГ развенчать. Как рассказывает самый авторитетный в России специалист по СДВГ, профессор Российского государственного медуниверситета Николай Заваденко, симптомы СДВГ были описаны еще в середине XIX века немецким врачом Генрихом Гофманном в виде... детских стихов. Самой известной книгой доктора Гофманна стал сборник стихотворений «Веселые истории и забавные картинки для детей 3–6 лет». А одно из самых известных стихотворений в нем — «Филипп-непоседа». До сих пор в Германии именно так, «Zappel-Philipp», называют гиперактивных детей.

В 1902 году английский педиатр сэр Георг Фредерик Стилл описал группу импульсивных, плохо усваивающих информацию детей. И долго пытался доказать коллегам, что невнимательность и отставание в развитии — разные вещи. Еще через 66 лет Американская ассоциация психиатров предложила первые методы диагностики СДВГ. А вот в России об этом синдроме заговорили лишь во второй половине 90-х годов прошлого века.

Однако сегодня наши врачи уже знают о трех видах СДВГ: «невнимательный», «смешанный» и «гиперактивно-импульсивный» (то есть без дефицита внимания). Самый распространенный (более 65%) — смешанный. Наиболее редкий (менее 10%) — гиперактивный, причем 90% таких детей уже через пару лет переходят в смешанный тип. Остальные дети — невнимательные (мечтательные, рассеянные, застенчивые и медлительные).

Некоторые эксперты отмечают, что в наш век детей «с моторчиком» — 90%. Но крупные российские и зарубежные ученые полагают, что это — серьезное заблуждение. СДВГ страдают лишь


3–7% детей — это около 2 миллионов маленьких россиян. Чаще всего это мальчики (их примерно втрое больше, чем девочек).

С одной стороны, диагноз СДВГ не знаком многим невропатологам и педагогам. С другой — некоторые специалисты так усердствуют, что ставят СДВГ детям, у которых его и в помине нет. По данным профессора Заваденко, каждый 3-й диагноз СДВГ в России — следствие некомпетентности специалистов. Немудрено: есть довольно много сходных состояний — эмоциональные расстройства, органические поражения головного мозга, задержки развития и даже обычные возрастные кризисы или особенности характера.

Сегодня врачи и ученые в мире определились с перечнем клинических проявлений СДВГ. Их 18. 9 описывают симптомы нарушения внимания (ребенку трудно сосредоточиться; он не слышит обращенную к нему речь; не может закончить начатое; не способен самостоятельно организовать выполнение заданий; избегает или открещивается от дел, связанных с большим умственным напряжением; часто теряет вещи; легко отвлекается; забывчив). Другие 9 — симптомы гиперактивности и импульсивности (малыш ерзает; слишком много говорит; совершает беспокойные движения руками и ногами; бегает или встает с места, когда нужно сидеть; не может тихо и спокойно играть; отвечает, не выслушав вопрос; пристает к окружающим, вмешивается в беседы; не любит ждать).

Обычно эти симптомы развиваются у ребенка до 7 лет. Но! Поставить диагноз можно не ранее 5–6 лет (хотя у нас нередко «награждают» им и двухлетних детей). Частично проявления СДВГ могут быть присущи любому ребенку, но если это действительно болезнь, они должны иметься в совокупности, быть ярко выражены, проявляться в любых ситуациях (в школе, дома, на улице) и сохраняться на протяжении минимум 6 месяцев.

— У меня был случай, когда учительница математики определила у ученика гиперактивность, хотя он был неусидчив лишь на ее уроках. Так что это была не проблема ребенка, а проблема педагога, — говорит Николай Заваденко.

В противовес опубликованным недавно исследователям наши эксперты приводят другие данные: по статистике, у половины детей с диагнозом СДВГ возникают серьезные проблемы в зрелом возрасте. Они чаще попадают в криминальные истории, уходят из дома, легче подсаживаются на иглу, крепче дружат с «зеленым змием». Они склонны к неоправданному риску, сталкиваются с карьерными трудностями. Зарубежная статистика такова: 32–40% детей с СДВГ бросают школу, 50–70% почти не имеют друзей, 30% попадают в аварии, а 20–30% даже беременеют в подростковом возрасте! Они в 4–7 раз больше подвержены травмам, нежели их сверстники. Эксперты из Научного центра социальной и судебной психиатрии им. Сербского на основании собственных исследований пришли к выводу: более 90% игроманов, которые попадали к ним на лечение, в детстве страдали СДВГ. Есть даже основания предполагать, что люди с СДВГ меньше живут, поскольку у них чаще встречаются сердечно-сосудистые и онкозаболевания. Кроме того, у гиперактивных людей повышены риски развития депрессий и склонность к суицидам. С возрастом симптомы могут слабеть, но полностью не исчезают.

Лечим — не калечим

Несмотря на опасения западных и американских исследователей, в России не так уж и много врачей, стремящихся пичкать детей психотропными препаратами. Видимо, не прислушиваются к американским исследователям, уверяющим, что в 80% случаев не обойтись без психостимуляторов. «Даже взрослым не советую пить такие таблетки», — сказала «МК» один невропатолог. Наши медики считают, что назначать лекарства гиперактивным детям нужно лишь тогда, когда другие методы не помогают. А методов немало. На поведение проблемного ребенка помогает воздействовать психолого-педагогическая коррекция. Простые приемы (паузы во время уроков, разбивка большого задания на несколько мелких) часто помогают детям усваивать материал. Жаль, что знакомы с ними не все: 90% гиперактивных детей в России попадают в коррекционные школы. А ведь многие из них умны и талантливы. И очень обидно, что, получив клеймо «неуправляемый», «педагогически запущенный», они не имеют никаких возможностей реализовать себя.

Кроме того, для лечения детей с СДВГ в России используют метод биологической обратной связи (БОС) и транскраниальной микрополяризации (ТКМП). БОС позволяет тренировать внимание, активируя импульсы мозга с помощью компьютера. Метод показан детям с 8–9 лет (лучше всего он помогает при СДВГ с преобладанием невнимательности). Метод ТКМП, разработанный в НИИ экспериментальной медицины РАМН, основан на применении постоянного электротока небольшой силы на ткани головного мозга. После курса улучшается внимание и тонкая моторика, уменьшается импульсивность. Процедура показана детям уже с 5 лет. Кроме того, помогают бороться с гиперактивностью занятия с психологом и логопедом, лечебная верховая езда, лечебная физкультура и некоторые виды спорта. Гиперактивные дети стремятся к единоборствам — карате, боксу, самбо, потому что склонны к конфликтам. Но именно эти виды спорта им противопоказаны. А рекомендованы те, что связаны не с противостоянием, а с преодолением абстрактных трудностей: лыжи, плавание, туризм.

— Начинать лечение нужно с рекомендаций родителям — как правильно воспитывать таких детей, как с ними общаться. Родители должны понять, что у ребенка есть объективные трудности, и нельзя считать его хулиганом, двоечником, бездельником, — говорит профессор Заваденко.

МНЕНИЕ ЭКСПЕРТОВ:

Татьяна Клименко, главный научный сотрудник ГНЦ социальной и судебной психиатрии им. В.П.Сербского, эксперт Общероссийской общественной организации «Лига здоровья нации»:

— На мой взгляд, действительно многие дети, прежде всего мальчики 5–7 лет, гиперактивны. В существовании СДВГ я не сомневаюсь. С возрастом у большинства такая детская подвижность и живость проходят. Другой вопрос — является ли это патологией или всего лишь этапом в психологическом развитии? Чаще всего, конечно, это лишь этап развития. И в этом случае требуются меры педагогического воздействия, а вовсе не лекарства. Гиперактивному ребенку всегда нужно уделять время, а вот результат будет виден не сразу.

Ольга, 34 года, мама 13-летней дочери и 5-летнего сына:

— Много лет уже убеждаюсь в том, как неэффективно и безжалостно ведут себя по отношению к детям с расстройством внимания и система здравоохранения, и система образования. Сейчас что-то начинает меняться: по крайней мере уже можно встретить людей, которые не считают проявления синдрома мифом, не списывают все на дурное воспитание и не отделываются словом «израстет». Мне бы хотелось, чтобы нам и нашим детям не приходилось тратить силы, нужные им для борьбы со своими трудностями, на 

борьбу с системой.

Справка "МК"

СДВГ страдают и взрослые (1–2%). Эти люди, как правило, выбирают для себя очень активную деятельность, у них слишком много дел в расписании, они болтливы, постоянно заняты, непоследовательны, часто бросают работу, разводятся, ссорятся с окружающими, превышают скорость. По данным американских ученых, трудоголики с СДВГ тяготеют к нездоровому образу жизни (32–53% из них балуются алкоголем, а 15–21% — оттягиваются марихуаной). А чтобы закончить их описание, стоит сказать, что они часто становятся преступниками или жертвами преступлений. Врачи рекомендуют гиперактивным взрослым: вести ежедневник и записывать туда все дела; больше печатать на компьютере, чем писать от руки; записывать на магнитофон важные лекции и встречи и не отказываться от помощи окружающих (в т.ч. врачей).

материал: Екатерина Пичугина

http://digest.subscribe.ru/

Серия сообщений "Интересно почитать":
Интересно почитать
Часть 1 - Развенчан миф о гиперактивности
Часть 2 - Сайт для детей "Мурзилка"
Часть 3 - Сказочная библиотека Хобобо
...
Часть 17 - Летний досуг с детьми
Часть 18 - После трёх уже поздно
Часть 19 - Монтессори-материал. Школа для малышей


Десять заповедей Януша Корчака для родителей:

Воскресенье, 28 Октября 2012 г. 08:45 + в цитатник
Это цитата сообщения воронина_таня [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Десять заповедей Януша Корчака для родителей:

1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот-третьему, и это - необратимый закон благодарности.

3. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.

4. Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам, и будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть, и больше, поскольку у него нет опыта.

5. Не унижай!

6. Не забывай, что самые важные встречи человека - его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них - мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.

7. Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.

8. Ребенок - это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод от плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не "наш", "свой" ребенок, но душа, данная на хранение.

9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.

10. Люби своего ребенка любым - неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним - радуйся, потому что ребенок - это праздник, который пока с тобой.

Януш Корчак (польск. Janusz Korczak; настоящее имя польск. Henryk Goldszmit, 1878 — 1942) — выдающийся польский педагог, писатель, врач и общественный деятель. Педагогическая деятельность Корчака основана на формировании в детском коллективе и у отдельных воспитанников навыков самопознания, самоконтроля, самоуправления. В годы оккупации Польши фашисткой Германией Корчак героически боролся за жизнь детей в варшавском гетто; погиб в газовых камерах Треблинки вместе с 200 своими воспитанниками.

http://vk.com/matrony_ru

 

Серия сообщений "Для родителей":
Для родителей
Часть 1 - В древности детей пестовали, это сейчас воспитывают...
Часть 2 - Премьера рубрики на “Блоги Мам” – “Развивай-ка!” Сегодня - делаем алфавит из прищепок
Часть 3 - КАК СДЕЛАТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА СЧАСТЛИВЫМ
Часть 4 - Потешки
Часть 5 - Десять заповедей Януша Корчака для родителей:
Часть 6 - Любовь или её заменитель?
Часть 7 - ОТЕЦ РЕБЕНКА - Заметки о национальном воспитании
...
Часть 35 - 20 способов утихомирить разбушевашегося ребенка
Часть 36 - Развивающие игры в песочнице. Советы родителям
Часть 37 - Как успокоить ребенка: 13 действенных способов


Потешки

Воскресенье, 28 Октября 2012 г. 08:45 + в цитатник
Это цитата сообщения воронина_таня [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Потешки

ПОТЕШКИ всегда забавны и лаконичны. Они отлично развивают речевой слух ребенка: умение слушать, различать звуки, близкие по звучанию, ритмичность и плавность речи, ее интонацию и выразительность, улавливать повышение и понижение голоса. 

КУПАЕМСЯ С ПОТЕШКОЙ
Никто, никто, тирлим - бом - бом
Не может догадаться
Куда идёт весёлый гном
А гном идёт купаться!
***
Вот когда я взрослым стану
И купаться захочу
Влезу сам 
В большую ванну
Оба крана откручу.
Сам потру живот и спинку
И веснушки на носу.
Заверну себя в простынку
И в кроватку отнесу!
***
Кто тут будет куп-куп, 
По водичке - хлюп-хлюп? 
В ванну быстро - прыг, прыг,
В ванне ножкой - дрыг, дрыг!
Будет мыло пениться, 
И грязь куда-то денется.
***
Ай, лады, лады, лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
Вода текучая,
Дитя растучее,
С гуся вода - 
С дитя худоба.
Вода книзу,
А дитя кверху.
***
Мы пойдем купаться
И в воде плескаться,
Брызгаться, резвиться,
Будет Катя мыться.
Мы помоем ножки
Нашей милой крошке,
Вымоем ручонки
Маленькой Катюшке,
Спинку и животик,
Личико и ротик -
Чистая какая
Доченька родная!
***
(обливая малыша после купания)
С гуся вода,
С лебедя вода,
С моего дитя
Вся худоба - 
На пустой лес,
На большую воду,
Под гнилую колоду!
***
(вытирая малыша после купания)
Мы ручки мыли? Мыли!
Мы ножки мыли? Мыли!
Мы спинку мыли? Мыли!
и т.д.
И теперь мы чистые заиньки пушистые!

ПОДСТРИГАЕМ НОГТИ С ПОТЕШКОЙ
Это кто у нас? Мизинчик!
Бегал с другом в магазинчик!
Покупал игрушки,
Сладкие ватрушки!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Здравствуй, пальчик безымянный!
Как солдатик оловянный
На посту всегда стоит
И имеет грозный вид!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Это кто тут? Пальчик средний!
Со щенком играл в передней
Прятались, смеялись,
По полу кувыркались!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Пальчик указательный – 
Очень любознательный!
Это кто? А это как?
На вопросы он мастак!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Это пальчик наш большой!
Стричься рад со всей душой!
Он в хорошем настроенье
Ел клубничное варенье!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!

ПОТЕШКИ-УТЕШКИ
У киски боли, 
У собачки боли, 
А у моего малыша 
Заживи-заживи-заживи.
***
Не плачь, не плачь, 
Куплю калач. 
Не ной дорогой, 
Куплю другой. 
Ой не плачь, не кричи
Куплю тебе три.
***
Придет киска неспеша 
И погладит малыша 
Мяу-мяу – скажет киска 
Наша детка хороша.
***
Ах, капля - мокля,
Глазоньки промокли.
Кто будет детку обижать,
Того коза будет бодать.

ИГРЫ НА ПОДУШКЕ С ПОТЕШКОЙ
(катая малыша по подушке, приговаривайте)
Три - та - туш - ки!Три - та - туш - ки!
Едет Настя на подушке!
На подушечке верхом!
Бух с подушки кувырком!
Тушки!
Тутушки!
Сели на подушки.
Пришли подружки,
Столкнули с подушки.
Тюшки, тютюшки!
Веселы ли, душки?
Подниму дочурку на крутую горку,
Бух! Покатились - 
С горки свалились.

http://vk.com/club_roditelej

Серия сообщений "Для родителей":
Для родителей
Часть 1 - В древности детей пестовали, это сейчас воспитывают...
Часть 2 - Премьера рубрики на “Блоги Мам” – “Развивай-ка!” Сегодня - делаем алфавит из прищепок
Часть 3 - КАК СДЕЛАТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА СЧАСТЛИВЫМ
Часть 4 - Потешки
Часть 5 - Десять заповедей Януша Корчака для родителей:
Часть 6 - Любовь или её заменитель?
...
Часть 35 - 20 способов утихомирить разбушевашегося ребенка
Часть 36 - Развивающие игры в песочнице. Советы родителям
Часть 37 - Как успокоить ребенка: 13 действенных способов


ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ: В СТИХАХ И КАРТИНКАХ

Воскресенье, 28 Октября 2012 г. 08:43 + в цитатник
Это цитата сообщения воронина_таня [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ: В СТИХАХ И КАРТИНКАХ

http://vk.com/dlya_mam


КАК СДЕЛАТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА СЧАСТЛИВЫМ

Воскресенье, 28 Октября 2012 г. 08:40 + в цитатник
Это цитата сообщения воронина_таня [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

КАК СДЕЛАТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА СЧАСТЛИВЫМ

Говорите своему ребенку: 
1. Я люблю тебя 
2. Люблю тебя, не смотря ни на что 
3. Я люблю тебя, даже когда ты злишься на меня 
4. Я люблю тебя, даже когда я злюсь на тебя 
5. Я люблю тебя, даже когда ты далеко от меня. Моя любовь всегда с тобой 
6. Если бы я могла выбрать любого ребенка на Земле, я бы все равно выбрала тебя 
7. Люблю тебя как до луны, вокруг звезд и обратно 
8. Спасибо 
9. Мне понравилось сегодня с тобой играть 
10. Мою любимое воспоминание за день, когда мы с тобой ______ (что вы делали вместе) 

Рассказывайте: 
11. Историю их рождения или усыновления 
12. О том как вы нежничали с ними, когда они были маленькие 
13. Историю о том, как вы выбирали им имена 
14 О себе в их возрасте 
15. О том, как встретились их бабушки и дедушки 
16. Какие ваши любимые цвета 
17. Что иногда вам тоже сложно 
18. Что когда вы держите их за руку и сжимаете ее 3 раза, это секретный код, который означает — люблю тебя 
19. Какой у вас план 
20. Чем вы сейчас занимаетесь 

Слушайте: 
21. Вашего ребенка в машине 
22. Что ваш ребенок рассказывает про свои игрушки, и подумайте, насколько это для него важно 
23. Вопрос, в котором ваш ребенок действительно нуждается вашей помощи 
24. На одну секунду дольше, чем позволяет ваше терпение 
25. Чувства, которые стоят за словами вашего ребенка 

Спрашивайте: 
26. Почему ты думаешь это случилось? 
27. Как думаешь, что будет если _____? 
28. Как нам это выяснить? 
29. О чем ты думаешь? 
30. Какое у тебя самое приятное воспоминание за день? 
31. Как думаешь, какое оно на вкус? 

Показывайте: 
32. Как сделать что-то, вместо того, чтобы запрещать это делать 
33. Как свистеть в травинки 
34. Как тасовать карты, сделать веер (домик) 
35. Как резать еду 
36. Как складывать белье 
37. Как искать информацию, когда вы не знаете ответа 
38. Привязанность к вашему супругу 
38. Что заботиться о себе (ухаживать за собой) очень важно 

Выделите время: 
39. Чтобы понаблюдать за строительными площадками 
40. Чтобы посмотреть на птиц 
41. Чтобы ваш ребенок помог вам готовить 
42. Ходить в какие-то места вместе 
43. Копаться вместе в грязи 
44. Чтобы выполнять задания в темпе вашего ребенка 
45. Чтобы просто посидеть с вашим ребенком, пока он играет 

Порадуйте своего ребенка: 
46. Сделайте сюрприз и уберите в его комнате 
47. Положите шоколад в блины 
48. Выложите еду или закуску в форме смайлика 
49. Сделайте какие-то звуковые эффекты, когда помогаете им что-тоделать 
50. Играйте с ними на полу 

Отпускайте: 
51. Чувство вины 
52. Ваши мысли о том, как должно было быть 
53. Вашу потребность быть правым 

Отдавайте: 
54. Смотрите на вашего ребенка добрыми глазами 
55. Улыбайтесь, когда ваш ребенок заходит в комнату 
56. Отвечайте взаимностью, когда ваш ребенок вас касается 
57. Настройте контакт, прежде чем что-то говорить (исправлять), чтобы ваш ребенок действительно вас услышал 
58. Давайте вашему ребенку возможность справится со своим недовольством (гневом, злостью), прежде чем оказать ему помощь 
59. Делайте ванну в конце длинного дня 
60. Выберите сами ваш любимый способ быть добрым к вашему ребенку

http://vk.com/club_roditelej

Серия сообщений "Для родителей":
Для родителей
Часть 1 - В древности детей пестовали, это сейчас воспитывают...
Часть 2 - Премьера рубрики на “Блоги Мам” – “Развивай-ка!” Сегодня - делаем алфавит из прищепок
Часть 3 - КАК СДЕЛАТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА СЧАСТЛИВЫМ
Часть 4 - Потешки
Часть 5 - Десять заповедей Януша Корчака для родителей:
...
Часть 35 - 20 способов утихомирить разбушевашегося ребенка
Часть 36 - Развивающие игры в песочнице. Советы родителям
Часть 37 - Как успокоить ребенка: 13 действенных способов

Рубрики:  Детский сад
Детский сад

Делаем с детьми - Аппликация для детей из крупы, из салфеток - цветы, подсолнух

Воскресенье, 28 Октября 2012 г. 08:38 + в цитатник
Это цитата сообщения воронина_таня [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Делаем с детьми - Аппликация для детей из крупы, из салфеток - цветы, подсолнух

Для этой аппликации поданобится зеленая цветная бумага, желтая салфетка, немного гречки, клей и ножницы.
Сначала разрежем салфетку пополам. 

Затем нарежем зубчиками — оставляя неотрезанным небольшой кусочек — примерно 0.5 — 1 см. Для одной аппликации понадобится 2 такие детальки. 

На чистом листке нарисуйте круг и по краю, предварительно смазав клеем, приклейте лепестки подсолнуха — сначала 1 слой, потом второй — так подсолнух будет пышнее.

Затем приклейте стебель и листок из зеленой бумаги, обильно намажьте клеем серединку подсолнуха и посыпьте гречку. осталось дождаться когда клей высохнет — аппликация готова!


Детские поделки и аппликации своими руками – из пластиковых бутылок, из цветной бумаги, из соленого теста, из пластилина – фото, идеи для детей, детское творчество — продолжение http://luntiki.ru/blog/podelki/384.html

Рубрики:  Детский сад/Аппликация
Аппликация

10 осенних поделок с детьми

Воскресенье, 28 Октября 2012 г. 08:38 + в цитатник
Это цитата сообщения воронина_таня [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

10 осенних поделок с детьми

Осень очень богата теми дарами, которые дает нам матушка-природа. Используя листья деревьев разной формы и цветов, желуди, палочки, шишки елок или сосен, их иголки, мох, каштаны, орехи, камешки, кору деревьев, семена, кукурузные листья и многое другое, можно создавать самые невероятные поделки. Давайте некоторые из них рассмотрим. 

Человечки

Каждый ребенок точно знает, что у человека обязательно есть туловище, голова, руки и ноги. Поэтому создавать себе подобных людей не только интересно, но и просто, так как не нужно объяснять малышу как должен выглядеть человек. Лучше всего человечки выходят из шишек и желудей.

Итак, вам понадобятся – шишка, желудь, тонкие веточки деревьев, пластилин и нитки. В роли туловища будет выступать шишка. Прикрепим желудь шляпкой вверх с помощью пластилина и тем самым создадим голову. Руки и ноги  у нас будут из веточек. Чтобы ноги могли выдержать нашего будущего человечка, прикрепим шляпки из желудей на палочки внизу и сделаем из них башмачки. Лицо можно вылепить из пластилина или вырезать из бумаги. Нитки порежем по четыре сантиметра и прикрепим на голову, это будут волосы. Из них же можно сделать усы или бороду.

Из желудей, шишек и каштанов можно делать и забавных представителей фауны.

Головные уборы

Предложите ребенку сделать для него корону, а для вас кокошник! И представьте, что вы сказочные герои! В результате, интересное занятие может вылиться в не менее интересную игру. Возьмите проволоку и по размеру головы сделайте каркас. Его же можно сделать из бумаги, вырезав небольшую полоску и склеив ее начало и конец так, чтобы она плотно садилась на голову. И уже на этот каркас прикрепите  подряд несколько желтых кленовых листьев. Посмотрите внимательно, у нас получилась золотая корона! По тому же принципу мы можем сделать и кокошник, только используя любые листья деревьев, плюс его можно украсить ягодами клюквы или рябины.

Так же неплохие головные уборы получаются в виде бумажных шляп, обклеенных листьями, а если делать заранее из проволоки каркасы шляп, то к ним уже можно прикреплять любые природные материалы.

Гирлянды

Можно очень быстро украсить дом или участок в тематическом осеннем стиле! Для этого создайте гирлянды из листьев, насадив их на нить, или сделайте бусы из ягод. Создайте вертикальные гирлянды, используя толстую нить, на которую через некоторые промежутки приделайте желуди, каштаны, шишки, ягоды или камешки.

Аппликации из листьев

Самые необычные картины можно создавать с помощью аппликаций из листьев! Для этого вам понадобится лист бумаги или картон. Вашу основу покрываем клеем, так же можно использовать пластилин, который необходимо наносить тонким слоем на поверхность. Дальше выбираем, что хотим изобразить: может, это будет целая картина леса, дом с курятником, или просто жар-птица. Ничего сложного в создании аппликаций нет, только аккуратно вырезать детали из листьев. А дальше, чтобы сделать вашу картину более насыщенной, использовать другие мелкие детали природных материалов – ягодки, иголки, шляпки желудей, семена, скорлупу от орехов.

 Животные

Из шишек и желудей можно создавать не только человечков,  но и животных. Однако есть и другие способы. Давайте попробуем соорудить ежика, используя кабачок, еловые или сосновые иголки и яблочко. Посадим нашего ежика на полянку из осенних листьев. Для этого возьмем кабачок и поместим в центр нашей осенней поляны. Сверху воткнем заранее приготовленные сосновые или еловые иголки, на которые наденем добычу ежика -  яблоко. Из ягод сделаем глазки, а из каштана – нос. Лапы можно вырезать из картофеля.

Бусы

Многие девочки любят рассматривать мамины драгоценности и так и стремятся их иногда примерить к лицу! Создадите вместе с дочкой осенние украшения. Для этого вам понадобится всего лишь нитка с иголкой или леска, а дальше – только ваша фантазия! Можно использовать ягоды рябины и создать яркие бусы. Из каштанов получаются прекрасные серьги и браслеты. А если вы можете вязать крючком, то можно обвязывать желуди, скреплять их, и таким образом создавать как  бусы, так и серьги с браслетами.

Светильник

Чтобы создать ночник или светильник, вам понадобится большой овощ из таких семейств, как тыква, кабачок или патиссон, а так же ножик и свечка! Вырежьте осторожно небольшую шляпку, через которую вы сможете высунуть все внутренности. Сбоку сделайте надрезы, а внутрь поместите свечку. Не обязательно копировать хэллоуинские тыквы – вместе с ребёнком вы можете вырезать лицо доброго гнома, домик кума Тыквы или карету для Золушки.

Кораблики

Оказывается, кораблики можно запускать не только из листьев! Используя половинку скорлупы грецкого ореха, сделайте маленькую палубу. Внутрь прикрепите кусочек пластилина и поставьте палочку или спичку. А уже на спичку нацепите самый красивый осенний листок, который нашли в парке. Вот и ваш кораблик готов к дальнему путешествию!

Осенний букет

Очень красивый осенний букет получается из осенних листьев клена, из которых можно сделать искусственные розочки. Чтобы создать бутон розы, вам нужно взять лист клена, согнуть его поперек и свернуть в трубочку. Берем следующий листок. Прикладываем к скрученной только что нами трубочке из листочка так, чтобы трубочка была посередине. Затем складываем лист тоже поперек и заворачиваем в него нашу трубочку. Тоже самое проделываем со следующими листьями до тех пор, пока не создадите полноценный бутон. Основание нужно будет перетянуть ниткой. Возьмите корзину, в которую поместите наши розочки, постелите на дно кленовые листья и выложите бутоны. Только после этого зафиксируйте букет лаком для волос.

Рамочка под фотографии

Приобретите самую простую деревянную рамочку под фотографии и предложите ребенку вместе с вами ее украсить. Использовать можно листья деревьев, аккуратно приклеив их по контуру. Сверху на листья можно прикрепить небольшой букет из сухоцветов. Оригинальные рамочки получаются из шляпок желудей.

Используя природные материалы, вы можете создавать и другие поделки, например, из палочек можно сделать подставку под горячее, из коры деревьев – футляры под бумажные послания, из крупных овощей можно вырезать лица или целые картины, из шляпок желудей можно сделать счастливую подкову, повесив ее потом над входом, и многое-многое другое. Занимайтесь с вашими детками творчеством и не забывайте радоваться и гордиться их успехами и навыками.

http://www.matrony.ru

Рубрики:  Детский сад/Поделки
Детский сад

Учимся вместе с детьми - необычные способы рисования

Воскресенье, 28 Октября 2012 г. 08:35 + в цитатник
Это цитата сообщения воронина_таня [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Учимся вместе с детьми - необычные способы рисования

Ребенку наскучило рисовать? Попробуйте новые идеи, которые заинтригуют малыша!

 

Рисовать можно не только обыкновенными красками и кистями. Существует множество необычных и увлекательных способов рисования, которые понравятся Вашим детям и привьют им любовь к творчеству.

Рисование кубиками льда

 

Вам понадобится:

 

- Толстая бумага

- Темпера (либо акварель)

 

- Форма для льда

 

- Зубочистки

Как рисовать:

 

Налейте воду в форму и поставьте в морозильник. Когда вода наполовину замерзнет, вставьте в каждый кубик по зубочистке и дайте воде окончательно замерзнуть. После этого достаньте лед. Вы будете использоватькубики как кисти, держа их за зубочистки.

На бумагу нанесите несколько пятен разных красок (либо сухую темперу или покрошите акварель) и рисуйте по ним с помощью льда! К примеру, одним и тем же кубиком можно пересечь все пятна красок, позволяя им причудливо переливаться.

Рисование молоком

Вам понадобится:

 

- Четверть стакана сгущенного молока

- Пищевые краски

Как рисовать:

Смешайте сгущенку с красками, разлейте в отдельные контейнеры (баночки или формочки) по цветам. Получившиеся краски необходимо наносить тонким слоем, т.к. они долго сохнут.

Рисование пеной для бритья

Вам понадобится:

- Пена для бритья

 

- Пищевые краски

- Алюминиевая фольга

Как рисовать:

Оторвите длинный лист фольги и нанесите на него несколько "кучек" пены для бритья. Позвольте ребенку выбрать цвета красок и смешайте их с пеной. Краски готовы, теперь можно рисовать с помощью кистей или пальцев. Главное - объясните детям, что пену нельзя класть в рот. После того как рисунок высохнет, пена создаст интересную текстуру. После рисования пена легко смывается с кожи и любых бытовых поверхностей.

Рисование зубной щеткой

 

Вам понадобится:

 

- Старая зубная щетка

 

- Краска

- Бумага

 

Как рисовать:

 

Все очень просто: зубная щетка служит как кисть. Можно нарисовать карандашом лицо на серой бумаге и "почистить" ему зубы с помощью зубной щетки и белой краски. А затем разрисовать лицо.

 

Рисование бусинами

 

Вырежьте кусок плотного цветного картона и уложите его на дно формы для выпечки пирогов, на поднос или что-то подобное. Нанесите на картон несколько капель краски, а затем, пока краска не высохла, положите сверху несколько стеклянных бусинок и покатайте их - и посмотрите, что получится!mylnye_puzyri.png

 

Рисование мыльными пузырями

 

Подмешайте немного акварели в мыльный раствор для пузырей. Разложите на полу бумагу для рисования и попросите ребенка выдувать пузыри - они будут садиться на бумагу и создавать причудливые узоры.

 

Выдувание трубочкой

 

Разведите немного краски и налейте небольшое количество на бумагу, дайте ребенку трубочку и позвольте выдуть любой узор (только следите, чтобы ребенок дул на краску, а не всасывал ее).

Морозные узоры на стёклах - делаем и рисуем сами своё окно, фото, описание

Если мороз не добрался до твоих окон, то давайте сами сделаем своё окно с морозным узором. Получится ничем не хуже настоящего.

 

Необходимый материал: гуашь синего и белого цветов, широкая кисть, соломинка для коктейля, глянцевый серебряный картон, простой карандаш, блёстки для украшения, малярный скотч шириной 1,5 см.

 

Как делаем:

 

1.Нарисуем на картоне окно, наклеим по контуру малярный скотч.

2.Синей гуашью закрасим поверхность картона. Тут есть момент: гуашь нельзя разбавлять водой, иначе слишком жидкая краска затечёт под скотч и контуры окна станут нечёткими.

9c76668b85.jpg

 

3.Как толко синяя краска высохнет, разбавим белую гуашь водой, возьмём соломинку и выдуем морозные узоры.

 

6d50df9c10.jpg

 

4.После того, как морозные узоры хорошо высохнут, осторожно снимем скотч. Должно получится окно с морозными узорами на стёклах.

 

95e2b2d71d.jpg

 

5.Украсим картину блёстками.

 

Зеркальный рисунок

 

Согните лист бумаги пополам, нарисуйте на одной половине несложную фигуру - а может, просто разбрызгайте немного краски. Затем разогните лист и наложите вторую половину поверх разрисованной. Дайте краске отпечататься и снова разогните, а затем вместе изучите получившийся зеркальный рисунок.

 

Брызги

 

Вырежьте большой кусок картона и положите его на стол или на пол. Сверху положите лист бумаги для рисования. Картон будет защищать окружающие поверхности 483(1).jpgот брызг. Затем хорошо разведите акварельные краски, возьмите жесткую кисть или зубную щетку - и разбрызгивайте краску на бумаге. Покажите ребенку, что можно делать красивые брызги, проводя щетиной по твердому куску бумаги или по деревянной палочке.

Таким же способом можно делать рисунки с помощью трафарета.

 

На цветную бумагу наложите трафарет. Это могут быть различные цветы, силуэты домов, деревьев. В баночке из-под йогурта жидко разведите краску. В краску опустите зубную щетку и проведите линейкой по щетине щетки в направлении к себе, разбрызгивая краску вокруг силуэта. Старайтесь, чтобы весь фон был покрыт крапинками. Снимите трафарет и дорисуйте детали на “незапятнанной” части рисунка. Можно так же использовать в качестве трафаретов листья деревьев.

 

Спрей

 

Возьмите ненужную бутылку-спрей и заполните ее водой с краской - и отправляйтесь рисовать. Для этого удобнее будет взять большой лист бумаги или даже кусок старых обоев. Лучше всего так рисовать на открытом воздухе. 

Кляксография

Она заключается в том, чтобы научить детей делать кляксы (черные и разноцветные). Затем уже 3-летний ребенок может смотреть на них и видеть образы, предметы или отдельные детали.

412(1).jpg

Вам понадобится гуашь, толстая кисть и бумага (лучше 1/2 или 1/4 листа).

Согните лист бумаги пополам и разверните снова. На одной половине попросите ребёнка поставить несколько жирных клякс, мазков или завитков. Теперь согните лист снова пополам и плотно прижмите ладонью. Осторожно разверните лист. Вы увидите причудливый узор"На что похожа твоя или моя клякса?", "Кого или что она тебе напоминает?" - эти вопросы очень полезны, т.к. развивают мышление и воображение. После этого, не принуждая ребенка, а показывая, рекомендуем перейти к следующему этапу - обведение или дорисовка клякс. В результате может получиться целый сюжет.

 

Точечный рисунок

7(2).jpgДетям нравится все нетрадиционное. Рисование точками относится к необычным, в данном случае, приемам. Для реализации можно взять фломастер, карандаш или обыкновенную палочку для чистки ушей. Но вот лучше всего получаются точечные рисунки красками.

Для каждого цвета вам понадобится отдельная палочка. С помощью этой техники прекрасно получаются цветы сирени или мимозы. Проведите линии-веточки фломастером. А гроздья цветов уже делайте палочками. Но это уже высший пилотаж! Не меньшее удовольствие принесет ребенку и рисование более простых вещей - цветочки и ягодки (стебельки можно нарисовать фломастером). А можно вырезать из бумаги платье (платок, скатерть, варежки) и украсить орнаментом из точек.

Губка

 

Почему-то мы все склонны думать, что, если рисуем красками, то обязательно и кисточкой. Далеко не всегда. На помощь может прийти поролон. Советуем сделать из P1060684(1).jpgнего самые разные разнообразные маленькие геометрические фигурки, а затем прикрепить их тонкой проволокой к палочке или карандашу (не заточенному). Орудие труда уже готово. Получается большая кисточка без волосков. Палочка держится строго перпендикулярно к поверхности листа, без наклона.  Теперь его можно обмакнуть в краску и методом штампов рисовать красные треугольники, желтые кружки, зеленые квадраты (весь поролон в отличие от ваты хорошо моется). Вначале дети хаотично будут рисовать геометрические фигуры. А затем предложите сделать из них простейшие орнаменты - сначала из одного вида фигур, затем из двух, трех.

След, оставляемый такой «кисточкой» может  имитировать шерсть животных, крону деревьев, снег. Палочка с поролоном обмакивается в краску (главное, чтобы не было большого количества воды), и малыш начинает ее следами покрывать лист. Пусть сначала он просто поймет, что с помощью «волшебной палочки» можно быстро и легко рисовать следы. Потом изобразите черным фломастером ветви дерева или кустик, пусть ребенок дорисует листву зеленой, желтой, красной или оранжевой краской. Нарисуйте карандашом незатейливый контур зайчика или лисицы, пусть малыш «затопчет» его своим «волшебным инструментом» — зайка и лиса получатся пушистыми, их шерстка будет казаться такой взъерошенной, что малышу непременно ее захочется потрогать.  

Крайне интересно работать в этой технике с трафаретом. Вырежьте посередине плотного листа картона какое-либо изображение, например голову тигренка или медведя. Приложите картон с вырезанным трафаретом к альбомному листу и предложите малышу «затоптать» ту часть альбомного листа, который виден в отверстие трафарета. После того как ребенок сделает это, дайте работе высохнуть, после чего нарисуйте кисточкой глаза, рот, усы, полоски.

Негатив

 

Склейте лист белой и лист черной бумаги так, чтобы в итоге получился большой лист, одна половина которого черная, а вторая - белая. Дайте ребенку черную и белую гуашь и предложите нарисовать один и тот же несложный рисунок сначала белой краской на черном, затем - черной краской на белом.

 

Листья

 

Соберите несколько листьев, разложите их на листе бумаги. Приготовьте хорошо разведенную акварель и губку. Окуните губку в краску и приложите поверх листика, так, чтобы окрасилась область вокруг него. Затем аккуратно уберите листик.

3a16197818.jpg

 

Такой незамысловатый вид художественного творчества, как нетрадиционное рисование отпечатками листьев, замечательно подойдет для маленьких художников, для которых кисточка является пока сложным инструментом. Оказывается, что обычный, казалось бы лист (клена, тополя, дуба или березы) может превратиться в инструмент для художественного творчества не хуже, чем кисточка.

Что нам потребуется?

• Бумага

• Листья разных деревьев (желательно опавшие);

• Гуашь

• Кисти.

 

Ход работы:

Ребёнок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый раз берется новый лист. Полученный рисунок дорисовывают красками по своему желанию. Вот так получается:

DSC03908.JPG IMG_0011.jpgs_.jpg

 

Отпечатки листьев

Кладете на листик бумагу и заштриховываете карандашами.

64910172_DSC_0141.jpg

 

Картина в технике паспарту

 

На листе нарисуйте в центре листа яблоко, рыбку или машину. А теперь нужно вырезать по контуру предмет, который вы нарисовали. Получилось паспарту. В картинках можно вырезать только часть изображения. У рыбки – часть тельца, хвостик, плавники. Дайте малышу лист бумаги. Пусть кроха размазывает краску, шлёпает по листу ладошками и оставляет следы. Наклейте паспарту на лист, раскрашенный крохой. Малыш будет очень удивлён и рад, когда увидит многоцветную яркую рыбку (машинку или девочку).

6849576edbaa.jpg

 

«Фигурная» фигурка

Очень интересен способ рисования карандашом, фломастером, шариковой ручкой по заранее сделанным трафаретам. Трафареты могут быть двух видов — одни вырезаны внутри листа, другие сделаны из листа и отделены от него. Маленьким детям проще обводить фигуры, выбитые внутри листа. Многие угольники и линейки имеют такие лекала. Приложив их альбомному листу, вы просите малыша обвести фигуры. Потом убираете трафарет и вместе с ним придумываете, как можно дорисовать ту или иную форму. Ребятам 4,5-5 лет под силу будет обвести одиночные трафареты, вырезанные из картона. Это сложнее, т. к. рука плохо удерживается на внешней стороне лекала и малыш прочерчивает лишние линии. Но заинтересовать детей можно содержанием трафаретов: для мальчиков — это силуэты машин и самолетов, для девочек — животные, матрешки, банты и домики. Обведя лекала, дети могут закрашивать их изображения фломастерами и красками, штриховать различными линиями: прямыми, волнистыми, зигзагообразными, с петлями, волнообразными с острыми вершинами. Трафареты могут помочь при создании собственных рисунков, они дополнят то, что создал сам малыш.

 

Можно затеять игру: ребенок обводит различные предметы, а вы отгадываете, что это такое. Во-первых, не все предметы можно обвести. Находя их, малыш поймет, в чем разница между объемными и плоскими предметами или вещами, у которых есть хотя бы одна ровная сторона, и тех, у которых таковые отсутствуют. Во-вторых, самому, без помощи взрослого непросто обвести тот или иной предмет. А в-третьих, в этой игре роли меняются: малыш ставит родителей в тупик, а взрослые силятся найти ответ. Все это радует ребенка, обеспечивая ему прилив творческих сил.

 

Загадочные рисунки

Загадочные рисунки могут получаться следующим образом. Берется картон размером примерно 20х20 см. И складывается пополам. Затем выбирается полушерстяная или шерстяная нитка длиной около 30 см, ее конец на 8 - 10 см обмакивается в густую краску и зажимается внутри картона. Следует затем поводить внутри картона P1070598(1).jpgэтой ниткой, а потом вынуть ее и раскрыть картон. Получается хаотичное изображение, которое рассматривают, обводят и дорисовывают взрослые с детьми. Чрезвычайно полезно давать названия получившимся изображениям. Это сложная умственно-речевая работа в сочетании с изобразительной будет способствовать интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста.

Рисование мелками

Дошкольники любят разнообразие. Эти возможности предоставляют нам обыкновенные мелки, сангина, уголь. Гладкий асфальт, фарфор, керамическая плитка, камни - вот то основание, на которое хорошо ложится мелок и уголь. Так, асфальт располагает к емкому изображению сюжетов. Их (если нет дождя) можно развивать на следующий день. А затем по сюжетам составлять рассказы. А на керамических плитках (которые порой в остатках хранятся где-нибудь в кладовой) мы рекомендуем изображать мелками или углем узоры, маленькие предметы. Большие камни (типа валунов) просятся украсить их под изображение головы животного или под пенек. Смотря, что или кого по форме камень напоминает.

 

Метод волшебного рисунка

Реализуется этот метод так. Углом восковой свечи на белой бумаге рисуется изображение (елочка, домик, а может бать целый сюжет). Затем кистью, а лучше ватой или поролоном, краска наносится сверху на все изображение. Вследствие того, что краска не ложится на жирное изображение свечой - рисунок как бы появляется внезапно перед глазами ребят, проявляясь. Можно такой же эффект получить, рисуя вначале канцелярским клеем или кусочком хозяйственного мыла. При этом не последнюю роль играет подбор фона к предмету. К примеру, нарисованного свечой снеговика лучше закрасить голубой краской, а лодочку зеленой. Не нужно беспокоиться, если при рисовании начнут крошиться свечи или мыло. Это зависит от их качества. 

i-293.jpgi-294.jpg

Фотокопия

Рисуем свечой рисунок на белом листе. Закрашиваем тушью черного цвета.

Разрисовка маленьких камешков

Разумеется, чаще всего ребенок изображает па плоскости, на бумаге, реже на асфальте, плитки больших камнях. Плоскостное изображение дома, деревьев, машин, 01.jpgживотных на бумаге не так влечет, как создание объемных собственных творений. В этой связи в идеале используются морские камешки. Они гладкие, маленькие и имеют различную форму. Сама форма камешка порой подскажет ребенку, какой образ в данном случае создать (а иногда взрослые помогут малышам). Один камешек лучше подрисовать под лягушку, другой - под жучка, а из третьего выйдет замечательный грибок. На камешек наносится яркая густая краска - и образ готов. А лучше его закончить так: после того, как камешек высохнет, покрыть его бесцветным лаком. В этом случае блестит, ярко переливается объемный жук или лягушка, сделанная детскими руками. Эта игрушка еще не один раз будет участвовать в самостоятельных детских играх и приносить немалую пользу ее хозяину.

Странные узоры

08_04_ 005(1).jpgВзять ватман и маленький апельсин (мандарин) или мячик, вылить немного краски разного цвета на лист и катать мячик по листу в разных направлениях. Потом «оживлять» полученное.

Метод пальцевой живописи

Вот еще один из способов изображать окружающий мир: пальцами, ладонью, кулачком, ступней ноги, а может быть, и подбородком, носом. Не все воспримут такое утверждение серьезно. Где же грань между шалостью и рисованием? А почему мы должны рисовать только кисточкой или фломастером? Ведь рука или отдельные 55793392_8309.jpgпальцы - это такое подспорье. Причем указательный палец правой руки слушается ребенка лучше, чем карандаш. Ну, а если карандаш сломался, кисточка вытерлась, фломастеры кончились - а рисовать хочется. Есть еще одна причина: иногда тематика просто просит детскую ладошку или пальчик. Например, рисование дерева ребенок лучше исполнит руками, чем другими орудиями. Пальцем он выведет ствол и ветви, затем (если осень) нанесет на внутреннюю сторону руки желтую, зеленую, оранжевые краски и нарисует сверху багряно-красное дерево. Хорошо ещё смешивать несколько цветов и оттенков. Например, сначала прикладываете желтую краску, а потом коричневую или оранжевую, получается пушисто!

Хорошо, если мы научим детей пользоваться пальцами рук рационально: не одним указательным пальцем, а всеми.

Метод монотопии

Два слова об этом, к сожалению, редко используемом методе. И напрасно. Потому что он таит в себе немало заманчивого для дошкольников. Если кратко сказать, то это изображение на целлофане, которое переносится потом на бумагу. На гладком целлофане рисую краской с помощью кисточки, или спички с ваткой, или пальцем (не надо единобразия). Краска должна быть густой и яркой. И сразу же, пока не высохла краска, переворачивают целлофан изображением вниз на белую плотную бумагу и как бы промокают рисунок, а затем поднимают. Получается два рисунка. Иногда изображение остается на целлофане, иногда на бумаге.

Рисунок под пленкой

P1070600(1).jpgНа картон или бумагу выдавливаем  краску, сверху кладем пленку и разглаживаем ватой, потом резко отдергиваем пленку. Таким образом хорошо получается закат, море, огонь…

Рисование на мокрой бумаге

До недавних пор считалось, что рисовать можно только на сухой бумаге, ведь краска достаточно разбавлена водой. Но существует целый ряд предметов, сюжетов, образов, которые лучше рисовать на влажной бумаге. Нужна неясность, расплывчатость, например, если ребенок хочет изобразить следующие темы: "Город в тумане", "Мне приснились сны", "Идет дождь", "Ночной город", "Цветы за занавеской" и т.д. Нужно научить дошкольника сделать бумагу немного влажной. Если будет бумага излишне мокрой - рисунка может не получиться. Поэтому рекомендуется намочить в чистой воде комочек ваты, отжать ее и провести или по всему листу бумаги, или (если так требуется) только по отдельной части. И бумага готова к произведению неясных образов.

Рисуем с помощью открыток

Почти в каждом доме хранится масса старых открыток. Переберите вместе с детьми старые открытки, научите вырезать нужные образы и наклеивать к месту, в сюжет. Яркое фабричное изображение предметов и явлений придаст даже самому простому незатейливому рисунку вполне художественное оформление. Трех-, четырех- и даже пятилетнему ребенку порой сложно нарисовать собаку и жука. Их можно взять готовыми, а к собачке и жучку пусть он дорисует солнышко, дождик и будет очень рад. Или если вместе с детьми вырезать из открытки и наклеить сказочный домик с бабушкой в окошке, то дошкольник, ориентируясь на свое воображение, знание сказок и изобразительные навыки, бесспорно, дорисует что-то к нему.

Чей след

Другой способ рисования, а точнее, печатания основан на возможности многих предметов оставлять красочные отпечатки на бумаге. Вы берете картофелину, разрезаете ее пополам и из одной половинки вырезаете квадратик, треугольник, ромбик, цветочек или что-нибудь интересное. Причем одна сторона печати должна i-295.jpgбыть плоской для прикладывания к бумаге, а за другую вы будете держаться рукой. Потом вы или ребенок макаете такую печатку в краску (лучше гуашевую) и прикладываете к бумаге. Как вы догадываетесь, остается отпечаток. С помощью этих печаток можно составлять бусы, орнаменты, узоры, мозаики.

Штампиком может служить не только картофелина, а так же и крышки от бутылок, колпачки от фломастеров, пуговицы, небольшие коробочки и т.п.

Можно попробовать  изобразить что-нибудь по принципу конструирования из разных деталей. Например, машину (катушка - колёса, кубики - кузов и окно); замок волшебницы, животных и.т.д.

Соленые рисунки

P1070903(2).jpgА что, если порисовать клеем, а сверху на эти участки посыпать солью? Тогда получатся удивительные снежные картины. Они будут выглядеть более эффектно, если их выполнять на голубой, синей, розовой цветной бумаге. Попробуйте, это очень увлекательно!

Зубная краска

Или давайте создадим зимние пейзажи еще одним способом — рисуя зубной пастой. Предварительно малышу надо объяснить, что это творческий поиск, и такое использование зубной пасты не дает ему право выдавливать ее на полу, полках и столах. Вместе с малышом наметьте карандашом легкие контуры деревьев, домов, сугробов. Медленно выдавливая зубную пасту, пройдитесь ею по всем намеченным контурам. Такую работу надо обязательно высушить и лучше не складывать в папку вместе с другими рисунками. Для творчества лучше всего использовать отечественный продукт — он быстрее засыхает.

Рисунок с рельефом

 

В краску добавляется мука, наносится на лист. Картонная полоска нарезается зубцами и прочерчиваем узоры вдоль и поперек. Из высохшего листа вырезаем форму, например вазу. Нарисуем на белом листе цветы, а потом приклеиваем. Прочерчивать можно и 08_04_ 078(1).jpgпалочкой, зубочисткой, вилкой, спичкой.

 

Клеевая картина

Выдавливаем на изображение на бумаге  клей, даем высохнуть, а потом закрашиваем краской, получается рельеф.

 

Как художник художнику

 

А вот совсем необычный путь! Надо раздобыть большой лист бумаги. Вы просите малыша лечь на такой лист и обводите его. Конечно, лучше, чтобы он влез весь (этого можно добиться склеив два или три листа ватмана) или, на крайний случай, чтобы поместилось туловище и голова. Вы обвели малыша, а теперь пришло его время — пусть он попробует разукрасить силуэт: нарисовать глаза, рот, волосы, украшения, одежду. Если ребенок мал, то выполняйте эту работу вместе — малыш предлагает, а вы, восхищаясь его фантазией, рисуете вместе с ним.

Дождливые фантазии

Еще один вариант нетрадиционного рисования заключается в следующем: во время дождя или снегопада вы смело открываете окно и выставляете меньше чем на минуту лист бумаги, держа его горизонтально. Вы, наверное, догадались, что капли дождя или снега останутся на листе. А этого мы и добивались. Теперь следы непогоды могут быть обведены и превращены в сказочные существа. Их также можно соединить между собой, отгадывая, что за образ получается. 

Рисование по точкам

Взрослый заранее готовит схему рисунка, расставляя контурные точки. Ребенку говорят: «Хочешь удивиться? Тогда соединяй точки друг с другом по порядку!» Получившийся контур предложите дорисовать, раскрасить, придумать сюжет и название.

Картинка с двух сторон

Вам понадобится картонный лист, широкая кисть, скрепки, цветные карандаши. Сначала надо закрасить любой краской лист картона (подойдет старая картонная папка). Сразу же, пока краска не высохла, положите сверху лист обычной белой бумаги (лучше писчей). Прикрепите бумагу скрепками и пусть ребёнок нарисует что-то цветным карандашом на белом листе. Если хотите, можете использовать раскраску, но рисунок должен быть простым - какой-нибудь предмет. Когда рисунок будет закончен, открепите и снимите бумагу. Смотрите, что получилось - на той стороне, что была прижата к папке, получилась цветная картинка с выпуклым, как бы оттиснутым рисунком.

Царапки

Возьмите густую не разведенную водой краску (лучше использовать акриловую или гуашь) и нарисуйте цветное пятно. Кусочком картона или вязальным крючком 61287979_9317.jpgпроцарапайте линии. А можно вырезать картон зубчиками и процарапать в краске гребешочки. Крючком процарапайте разные завитки. Краем картона выдавите линии крест-накрест. Сделайте отпечатки колпачком фломастера. После того как ребенок освоит эту технику, можно приступать к созданию картины. Для этого на нескольких листах бумаги нанесите краску разных цветов и разными способами процарапайте поверхность. Теперь собирайте композицию. Например, из кусочка с гребешками вырежьте водоем, из завитушек - небо с облаками, из чешуйчатой поверхности сделайте змейку и так далее. Вырезанные элементы наклейте на чистый лист бумаги.

Рисуем гуашью методом тычка

Понадобится гуашь, кисточка, альбомные листы. Ребёнок держит в руках кисточку и ставит её на бумагу перпендикулярно. Покажи, как кисточка у тебя прыгает! Таким методом тычка можно нарисовать салют, можно раскрасить пушистую кошку (кошку заранее следует нарисовать фломастером или карандашом), можно раскрасить и цветы.

Коллаж

Само понятие объясняет смысл данного метода: в него собираются несколько вышеописанных. В целом нам в идеале кажется важным следующее: хорошо, когда дошкольник не только знаком с различными приемами изображения, но и не забывает о них, а к месту использует, выполняя заданную цель. Например, один из детей 5-6 лет решил нарисовать лето, и для этого он использует точечный рисунок (цветы), а солнышко ребенок нарисует пальцем, фрукты и овощи он вырежет из открыток, тканями изобразит небо и облака и т.д. Предела совершенствованию и творчеству в изобразительной деятельности нет.

Английский педагог-исследователь Анна Роговин рекомендует все, что есть под рукой, использовать для упражнений в рисовании: рисовать тряпочкой, бумажной салфеткой (сложенной мн

Серия сообщений "Рисование":
Рисование
Часть 1 - Учимся вместе с детьми - необычные способы рисования
Часть 2 - Без заголовка
Часть 3 - Штампинг. Листья. Рисуем вместе с детьми!
Часть 4 - Уроки рисования дошколятам
Часть 5 - Обводилки. Вторая часть
Часть 6 - Задания для детей 4 лет на развитие восприятия и внимания


Премьера рубрики на “Блоги Мам” – “Развивай-ка!” Сегодня - делаем алфавит из прищепок

Воскресенье, 28 Октября 2012 г. 08:29 + в цитатник
Это цитата сообщения воронина_таня [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Премьера рубрики на “Блоги Мам” – “Развивай-ка!” Сегодня - делаем алфавит из прищепок

 

Сегодня у нас необычный день – мы с большим удовольствием представляем вам новый проект, который мы запускаем на Блоги Мам вместе с Марией Костюченко, давней и любимой участницей нашего сообщества, которая ведет суперпознавательный блог, а также недавно открыла школу “Учимся играя”. А называться новая рубрика будет – “Развивай-ка”! :)

Что мы будем делать?

Знакома ли вам такая ситуация: у вас есть возможность поиграть и позаниматься с ребенком, никто и ничего вам не мешает, все располагает к хорошо и с пользой проведенному времени, но новых идей о том, чем бы заняться с детьми у вас нет, а привычные игры поднадоели, устарели или просто ваш ребенок из них “вырос”. Именно в таких случаях к вам на помощь придет “Развивай-ка”!

Маша – большой знаток развивающих методик и веселых затей для детей и исключительно креативная мама – приготовила для вас множество интересных идей, которые не требуют долгой и тщательной подготовки, а также больших затрат времени. Вместо того, чтобы собирать информацию по крупицам в любимых блогах и на родительских сайтах, в любой момент вы сможете заглянуть в копилку идей “Развивай-ки” и тут же претворить их в жизнь вместе с вашим ребенком.

В рамках проекта Маша предложит вам свои авторские мастер-классы, идеи и наработки, а также обзоры разных интересных находок – как из наших, так и зарубежных блогов и сайтов. Как вы знаете, политика нашего сообщества не только не запрещает, но и поощряет своевременную и адекватную публикацию своих ссылок в комментариях :) , так что вместе мы соберем множество увлекательных развивающих и просто веселых идей для занятий с детьми!

Уверены, эта рубрика особенно пригодится занятым родителям (хотя кто, скажите, сегодня не занят? :) ) Но надеемся, что и те мамы, кто всерьез занимается ранним развитием с детьми, почерпнут для себя какие-то полезные идеи и сэкономят немного своего времени. Проект будет ориентирован на дошкольников – возраст примерно от 3 до 6 лет, но и самых маленьких, конечно, мы тоже не обойдем стороной!

А сейчас добро пожаловать на наше первое занятие!

Прищепочный алфавит

Сегодня, в первом выпуске “Развивай-ки”, я предлагаю вам сделать вместе со мной очень простое и интересное пособие для обучения ребёнка буквам и развитию мелкой моторики.

Прищепочный алфавит

Материалы

Плотный картон
Белый лист бумаги и принтер
Прищепки
Клей и ножницы

Как делать?

Распечатываем заготовку для нашего пособия (скачать ее можно тут).
Вырезаем её и приклеиваем на картон. Обрезаем его по форме нашей игры.

Распечатываем буковки русского алфавита и приклеиваем их к прищепкам.
Можно заламинировать игру (наш круг) или просто обклеить его прозрачным скотчем (для продления его жизни).
Готово!

Как сделать прищепочный алфавит?

Как играть?

Посмотрите с ребёнком на круг, обсудите, что там нарисовано. Назовите предметы с ребёнком вслух. Покажите прищепки, на которых нарисованы буквы. Предложите найти на круге картинки, которые начинаются с той же буквы, что написана на прищепке. После того, как вы её найдёте, прикрепите к рисунку прищепку. Например, вы нашли енота и прикрепили на него прищепку с буквой Е, филин – Ф, тигр – Т и т.д. Всего на круге 30 картинок (нет ъ, ы, ь).

Весёлых и увлекательных вам игр!

Мария Костюченко

Иллюстрации автора и с сайта babycenter.com

http://www.blogimam.com

 

Серия сообщений "Для родителей":
Для родителей
Часть 1 - В древности детей пестовали, это сейчас воспитывают...
Часть 2 - Премьера рубрики на “Блоги Мам” – “Развивай-ка!” Сегодня - делаем алфавит из прищепок
Часть 3 - КАК СДЕЛАТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА СЧАСТЛИВЫМ
Часть 4 - Потешки
...
Часть 35 - 20 способов утихомирить разбушевашегося ребенка
Часть 36 - Развивающие игры в песочнице. Советы родителям
Часть 37 - Как успокоить ребенка: 13 действенных способов


В древности детей пестовали, это сейчас воспитывают...

Воскресенье, 28 Октября 2012 г. 08:20 + в цитатник
Это цитата сообщения MORE20 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

В древности детей пестовали, это сейчас воспитывают...

photo-62 - копия (3) (600x478, 86Kb)

В древности детей пестовали, это сейчас их воспитывают...


В древности детей пестовали. Это сейчас их воспитывают, взращивают, обучают и обихаживают…
Пестование, чтоб вы знали, — это целый процесс настройки родителей на биоритмы ребенка и настройки ребенка на биополе Земли. Оказывается, все старославянские “игры для самых маленьких” (типа “сороки-вороны”, “трех колодцев”, “ладушек”) — и не игры вовсе, а лечебные процедуры на базе акупунктуры.
Читать далее...

Серия сообщений "Для родителей":
Для родителей
Часть 1 - В древности детей пестовали, это сейчас воспитывают...
Часть 2 - Премьера рубрики на “Блоги Мам” – “Развивай-ка!” Сегодня - делаем алфавит из прищепок
Часть 3 - КАК СДЕЛАТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА СЧАСТЛИВЫМ
...
Часть 35 - 20 способов утихомирить разбушевашегося ребенка
Часть 36 - Развивающие игры в песочнице. Советы родителям
Часть 37 - Как успокоить ребенка: 13 действенных способов

Рубрики:  Детский сад
Детский сад

Джинсовый браслет. Мастер-класс

Воскресенье, 28 Октября 2012 г. 08:17 + в цитатник
Это цитата сообщения Мелисса [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Джинсовый браслет. Мастер-класс

s640x480 (9) (640x480, 80Kb)

s640x480 (8) (640x480, 101Kb)

Читать далее...

Серия сообщений "Бижутерия":
Бижутерия
Часть 1 - Бусы и серьги из шишек
Часть 2 - крашения своими руками Бусы Вишня в джинсе
Часть 3 - Джинсовый браслет. Мастер-класс
Часть 4 - Колье "ландыш"
Часть 5 - Эльфийские Украшения
...
Часть 35 - УКРАШЕНИЯ ИЗ КРУЖЕВ - МНОГО ИДЕЙ И МК
Часть 36 - Галстук-брошь,мастер-класс
Часть 37 - Броши из фетра, шерсти и молнии. МК


крашения своими руками Бусы Вишня в джинсе

Воскресенье, 28 Октября 2012 г. 08:12 + в цитатник
Это цитата сообщения воронина_таня [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Украшения своими руками Бусы Вишня в джинсе

украшения своими руками

Украшения, сделанные своими руками не только радуют нас и очаровывают других своей оригинальностью, но и являются оберегом

Поэтому, мы и дальше будем знакомить Вас с различными способами создания уникальных украшений

Сегодня мы используем для украшения джинсовую ткань.

Джинсовая ткань, как и джинсы, несет в себе много позитива

Из "Психологии имиджа" Вы знаете, что джинсовые вещи в гардеробе любого человека действительно делают его чуточку моложе, смелее, и, даже, веселее.

Да. Вам это не кажется. Джинсы, и все их производные, давным давно уже архетип, и влияют на своего владельца. 
И спасибо им за это.

Но не везде, и не всегда джинсы уместны.

Тогда можно использовать джинсовые украшения - модно, стильно, пристойно для любого возраста и случая.

Для изготовления бус и браслета "Вишня в джинсе", Вам понадобятся:


1 Шарики-бусинки величиной от 1,5 до 2,5 см

Вы можете сделать их сами, как и мы в этом примере.

Читайте : "
Как сделать шарики для бус своими руками"http://mirpiar.com/publ/kak_sdelat_shariki_dlja_bus_svoimi_rukami/85-1-0-2258


2 Лак для ногтей вишневого цвета (плотная эмаль)

3 Обрезки старых джинсов или джинсовых вещей

4 Леска


В первую очередь, нужно покрасить шарики в вишневый цвет. Покрыть нужно двумя или, даже, тремя слоями.

Тогда цвет будет "ясным"

Сушить шарики можно на зубочистках.

Я для этого использую импровизированную подставку, свернутую из глянцевого журнала



украшения своими руками

бусы своими руками

Вы наверняка умеете их делать

Пока бусинки сохнут, нарежьте "листочки" из джинсовой ткани

Листочки потребуются двух видов

Немного таких


украшения из старых джинс

Размер Вы можете себе представить по фото, сопоставляя с размерами бусин

Но большую часть листочков для наших бус, я советую сделать Вам вот такой формы. С ними легче работать



из старых джинс


Еще нам пригодится "лохматая" джинсовая тесьма



тесьма из старых джинс

Мы с Вами ее уже делали. Описание в статье "Переделка Что можно сделать из остатков ниток и старых джинсов"http://mirpiar.com/publ/peredelka_chto_mozhno_sdel...i_starykh_dzhinsov/85-1-0-1918

Сдвоенные листочки нужно перекрутить дважды в тонкой части заготовки

Вот так:

Первый



украшения своими руками


и второй поворот



бусы своими руками

Листики направляем в одну сторону




бусы своими руками


Образовавшаяся "перемычка " и станет тем местом, где пройдет леска

Теперь нужно выложить наши бусы.

Чередуйте бусины по своему вкусу

Очень удобно выложить будущее украшение на белом листе.



из остатков джинсов

Расположите перекрученные листочки, чтобы видеть, как оно будет выглядеть

Если все устраивает, нанизываем бусы на леску (джинсовые участки нужно прошивать.



бусы вишня в джинсе

Для этого Вы можете вдеть леску в иглу, или проделывать отверстия для лески шилом. Делайте, как Вам удобнее)

Леску не отрезайте. Впоследствии нужно будет оформить концы.

Теперь пришло время джинсовой тесьмы.

Нужно просто перевязать ею перемычки между листиками, лишнее отрезать



бусы из джинс


Закончить бусы можно просто.

Используйте для этого одинарные листики, которые можно сформировать просто прошивая леской



бусы из старых джинс

 

Но мы перевязали тесьмой и "заднюю часть" бус, поскольку у его обладательницы очень короткая стрижка, и в этом есть смысл.



http://mirpiar.com/

Как вы сделаете браслет - из одинарных или двойных листочков, с тесьмой или без - выбирайте сами.

Вот, как выглядит самый простой вариант из одинарных листочков



http://mirpiar.com/


Комплект "Вишня в джинсе" удивительно трансформируется в восприятии, в зависимости от того,  с чем его надеть.

Такие бусы уместны и на голое тело, к джинсовому сарафану, и просто  к белому



http://mirpiar.com/

Особенно, если это белая блузка, топ или футболка с джинсами или джинсовой юбкой



http://mirpiar.com/

Хотя, бусы "Вишня в джинсе", отлично смотрится и с нарядами других, самых разных цветов.

Это украшение, как джинсы, можно надевать с чем угодно.

Кстати. вишенка в этих бусах придаст Вашему образу сексапильности...

Экспериментируйте и создавайте свои композиции

Сияйте радостью и красотой!!!

http://mirpiar.com/publ/ukrashenija_svoimi_rukami_busy_vishnja_v_dzhinse/85-1-0-2320

Серия сообщений "Бижутерия":
Бижутерия
Часть 1 - Бусы и серьги из шишек
Часть 2 - крашения своими руками Бусы Вишня в джинсе
Часть 3 - Джинсовый браслет. Мастер-класс
Часть 4 - Колье "ландыш"
...
Часть 35 - УКРАШЕНИЯ ИЗ КРУЖЕВ - МНОГО ИДЕЙ И МК
Часть 36 - Галстук-брошь,мастер-класс
Часть 37 - Броши из фетра, шерсти и молнии. МК


Как бесплатно скачивать файлы с Turbobit.net

Воскресенье, 28 Октября 2012 г. 08:04 + в цитатник
Это цитата сообщения lach [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Как бесплатно скачивать файлы с Turbobit.net

Turbobit.net - бесплатный файлообменник, позволяющий зарегистрированным пользователям хранить свои файлы на их серверах. Любым загруженным на Turbobit.net файлом можно делится с другими людьми. Файлообменник позволяет бесплатно скачивать любые файлы, накладывая ограничение по скорости, одновременно одна закачка на скорости до 100 Кб/сек, на деле же скорость бывает меньше, все зависит от загруженности серверов. Если вы хотите снять ограничения по скорости, времени и количеству скачиваемых файлов, покупайте Турбо доступ

Как качать файлы с Turbobit.net

Читать далее

Рубрики:  О компьютере и интернете
О компьютере и интернете

УРОК КАК ПЕРЕКАЧАТЬ МУЗЫКУ ИЗ МОЕГО МИРА НА КОМП.

Воскресенье, 28 Октября 2012 г. 08:03 + в цитатник
Это цитата сообщения Джоан [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

УРОК КАК ПЕРЕКАЧАТЬ МУЗЫКУ ИЗ МОЕГО МИРА НА КОМП.


из сообщества "Хочу всё знать!"
Для того ,чтобы скачать музыку с мира на комп-р : нужно под разделом «моя музыка» нажимаете «вся музыка».

Читать далее
 (122x34, 1Kb)
Рубрики:  О компьютере и интернете
О компьютере и интернете


Поиск сообщений в ВИЦЕ_МИССИС
Страницы: 116 ... 35 34 [33] 32 31 ..
.. 1 Календарь