Игра “Тактильный мешочек”
Развивающая игра своими руками на развитие памяти, мелкой моторики и тактильных ощущений.



“Тактильный мешочек” развивающая игра для детей 3-6 лет. В основе этой игры лежит всем известная игра “Волшебный мешочек”, где на ощупь необходимо находить и угадывать предметы разных форм, только правила немного усложнены: необходимо искать предметы не по форме а по текстуре. У Марии Монтессори есть упражнения на сенсорику с шероховатыми табличками направленными на развитие чувства осязания, тонкой моторики и для подготовки к письму, здесь же этот принцип переведен в интересную игровую форму.






Материалы для изготовления:

Одинаковые крышечки из под сока или пластиковых бутылок, картон, тактильный материал: наждачная бумага, ковролин, разная ткань (вельвет, кожа, джинсовая ткань, гобелен, мех), гофрокартон… В каждом доме найдутся необходимые материалы для игры.

Способ изготовления:

Вырезаем из картона кружочки, чтобы они четко входили в крышки из под сока.
По шаблону кружков вырезаем тактильный материал. По два кружка из материала.
Наклеиваем материал на картонный кружок и закрепляем внутри крышки. Если брать такие же крышки как у нас на фото (из под сока), то картонка с материалом очень удачно сама закрепляется под резьбой, если крышки отличаются от наших, то кружки закреплять внутри при помощи клея.

Сшейте для игры яркий красочный мешочек.



Правила игры:

Для начала внимательно изучите с ребенком все бочонки с материалом, прощупайте, найдите одинаковые.
Ребенку, в зависимости от возраста, можно предложить несколько вариантов игры:

1. Положите в мешочек несколько пар бочонков и вслепую постарайтесь вытащить одинаковые пары. Со временем можно усложнять игру, добавляя в мешочек новые пары крышек-бочонков.

2. По памяти правильно называть цвета соответствующих текстур.

СЕГОДНЯ УТРО НАЧАЛИ НЕ ПРОСТО С ЗАРЯДКИ , А ЗАРЯДКИ ПОД ВИДЕО ЖЕЛЕЗНОВЫХ. МНЕ ПОНРАВИЛОСЬ БОЛЬШЕ ЧЕМ МАЛЫШУ ОСОБОГО У НЕГО ИНТЕРЕСА НЕ ВОЗНИКЛО К ЭТОМУ ВИДЕО.
МЫ УЖЕ ПОЧТИ ИЗУЧИЛИ ДВИЖЕНИЯ ПОД ПЕСЕНКУ "РАЗМИНКА" (ЖЕЛЕЗНОВЫ) И ЕМУ ЭТО БОЛЬШЕ ПОНРАВИЛОСЬ, НО ВСЕ ЖЕ ПАРУ УПРАЖНЕНИЙ МЫ СДЕЛАЛИ С ПЛАТОЧКОМ , МЯЧОМ И ОБРУЧЕМ. ЗАВТРА ПОПРОБУЕМ ЕЩЕ. ПОБЕГАЛИ ПО НАШЕМУ "МОСТИКУ". ПОИГРАЛИ В ПРЯТКИ .
СДЕЛАЛА ЕМУ ТУННЕЛЬ:) ПОХОЖИЙ НА ЭТОТ, НО ЭТО НЕ НАШ . ПОЗАИМСТВОВАЛА:)


СНАЧАЛА Я С НИМ ПОЛЗАЛА ВОКРУГ И ВНУТРИ , А ПОТОМ УШЛА И ОН САМ ТУДА ПРИНЕС ИГРУШКИ И СТАЛ ИГРАТЬ, ПОЛЗАТЬ:) НО НЕ НАДОЛГО, ЕМУ ЗАХОТЕЛОСЬ НА " КРЫШУ".... РЕЗУЛЬТАТ ИЗВЕСТЕН
ЗАТЕМ МЫ ПОСТРОИЛИ ЛЕСТНИЦУ ИЗ МАТРАСА НА ДИВАН, МОЖНО ИЗ ГЛАДИЛЬНОЙ ДОСКИ . ООООО.... ЧТО ТВОРИЛОСЬ.... МОЙ МАЛЬЧИК ЗАПОЛЗАЛ НА ВЕРХ,НА ДИВАН, А ВНИЗ ТО НА ПОПЕ,ТО ГОЛОВОЙ ВНИЗ....
ВООБЩЕМ Я РЕШИЛА ,ЧТО С УТРА ДО ОБЕДЕННОГО СНА БУДЕМ РАЗВИВАТЬСЯ ФИЗИЧЕСКИ , А ПОСЛЕ ОБЕДА УЖЕ ВСЕ ОСТАЛЬНОЕ!

РАЗВИТИЕ РЕЧИ
ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ. Чей это голос?

Цель занятия: Различать голоса животных по звукоподражаниям. Ознакомление с животными.

Материал для занятия: игрушечные животные: мышка, утка, лягушка, корова, кошка.. Вместо игрушек могут использоваться картинки .

В гости к ребенку пришли (приехали на машине, поезде и т.д.) звери.

Посмотри, кто это к тебе пришел? Правильно молодец – это кошка. Послушай как она мяукает – мяу, мяу. (Или: Как она мяукает? (ребенок отвечает). Правильно – мяу, мяу)
Аналогично обыгрываем всех животных.
А теперь давай поиграем с тобой в игру, звери будут прятаться от тебя и звать, а ты должен отгадать, кто тебя зовет.
За ширмой (можно использовать большую книгу, раскрытую и поставленную на ребро, или крышку от коробки) прячем всех зверей. В НАШЕМ СЛУЧАЕ ЭТО БОЛЬШОЙ ПЛАТОК.
Мяу, мяу – чей это голос? - правильно это мяукает кошка, вот она. Попробуй теперь ты помяукать как кошка.
Кря, кря – а это чей голос? - правильно, так крякает утка, вот она. А теперь ты покрякай, как уточка.

И т.д.
* Коробку с игрушками или картинками можно оставить ребенку, чтобы он поиграл самостоятельно.

* Не обязательно проводить сразу все занятие. Если ребенок устал, нужно остановиться и насильно не удерживать ребенка. Занятие можно продолжить и после.

* Как можно эмоциональнее разговаривайте с ребенком во время занятия, побуждая его тем самым вам подражать.
ВОТ ТАК У НАС ПОЛУЧИЛОСЬ!



ОЗВУЧИВАЛ ВСЕХ ПРАВИЛЬНО, Я ДАЖЕ В ЭТОМ И НЕ СОМНЕВАЛАСЬ, НО ВОТ ПОЧЕМУТО СОБАКУ НА ЛОШАДЬ СТАВИТ:( НО НИЧЕГО , МЫ ВЕДЬ ТАК ИГРАЛИ ВПЕРВЫЕ. Я ВСЕ РАВНО ИМ ГОРЖУСЬ , УМНИЧКА.
СЕГОДНЯ НАШЛА У Tatiana_Khachko ССЫЛКУ (ОГРОМНОЕ ЕЙ СПАСИБО ЗА НЕЕ) ТАМ МНОЖЕСТВО ПРЕЗЕНТАЦИЙ- ПРОСТО ЗОЛОТАЯ ЖИЛА. ЮРАШИК ОБОЖАЕТ ИХ ОН И С ПАПОЙ СМОТРИТ И С МАМОЙ И ВСЕХ СВОИХ ИГРУШЕК УЖЕ ПРИУЧИЛ СМОТРЕТЬ . ТАК ЧТО МЫ И НОВЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ СЕГОДНЯ ПОСМОТРЕЛИ
ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ
ОКЕАНЫ И МОРЯ
ПТИЦЫ
http://www.detkityumen.ru/presentations/

ПОСЛЕ УЖИНА ИГРАЛИ В МАШИНКИ Я ПОСТРОИЛА ЕМУ ИЗ КУБИКОВ ДОРОГУ ПОСТАВИЛИ ПОЛИЦЕЙСКОГО-ЛУНТИКА И ОН ПОВЕЗ МЫШЕЙ КАТАТЬСЯ ПО ДОРОГЕ.
ДУМАЮ НА СЕГОДНЯ ХВАТИТ.