И всё это без помощи взрослых.

- нянчиться с младшими братьями и сёстрами (кормить их, поить, пеленать, развлекать - с утра до вечера);

- принести дрова, очистить печь, топить её;

- принести воды из колодца;

- варить каши, печь блины, готовить овощи, стряпать пироги и другую выпечку, варить кисели;

- сбивать масло;

- накрывать на стол, мыть посуду;

- подметать пол, мыть и чистить лавки и пол;

- вытрясать и чистить половики;

- прясть, ткать, вышивать, вязать;

- стирать и полоскать бельё на речке, развешивать его;

- прибирать постель (в т.ч. вытрясать);

- менять лучину, свечи, чистить керосиновую лампу;

- кормить и поить всех домашних животных и их детёнышей;

- собирать куриные яйца;

- доить корову;

- сажать, полоть и поливать огород;

- собирать в лесу ягоды, грибы, травы и сухие ветки;

- убирать урожай на огороде и в поле;

- пасти корову, козу, гусей, уток;

- возить на коне копны на сенокосе;

- удить рыбу....

И это ещё не всё! Некоторые детские обязанности непросто описать, потому что мы этого никогда не делали и даже не видели.

Например, девочка 10 лет помогала взрослым делать кизяки (специальное топливо для печки) или трепала лён (не нервы родителям, а именно лён). Сновала — специально готовила нитки, из которых потом ткали. Больше полусотни дел!

Не зря в народе говорят: «Дочке десять лет — матери дела нет». 
Это как в сказе Павла Бажова «Серебряное копытце» — Дед Кокованя взял к себе девочку Дарёнку, и она «в избе прибирала, похлёбку да кашу варила», а ведь ей было «по шестому году», то есть всего пять лет! Когда отправились дед с Дарёнкой в лес, она «узелок себе навязала. Лоскуточков взяла кукле платье шить, ниток клубок, иголку да ещё верёвку» и не побоялась несколько дней жить одна в избушке.

Постоянная ревность старшего ребенка к младшему вовсе не является нормой, и избавится ли первенец от этого чувства, зависит от поведения родителей. Все порывы и желания ребенка имеют корни в его психических особенностях. Заложенные в него по природе свойства задают все возможные причинно-следственные обоснования его поведения и реакций. Рассмотрим различные проявления ревности старшего ребенка к младшему системно.

Детская ревность: старший против младшего 
При подготовке к рождению второго ребенка одной из многих забот родителей становятся мысли о том, как первенец поладит с будущим братиком или сестричкой. Разговоры-уговоры, объяснения того, что новорожденный потребует много сил и внимания… Все это частенько ничуть не помогает избежать появления такого чувства, как детская ревность.

— Наш старшенький ужасно ревнует мужа к дочке. Как только при нем папа берет малышку на руки, тут же начинаются крики и психи. Когда нас нет рядом, мы уже не раз замечали, что он стремится напакостить малышке, хотя бы пустышку забрать и спрятать. Заберет и не отдает. Говорит, все ей, а про меня забыли. Никак не хочет привыкнуть к тому, что младенец требует особого ухода, и помогать ни капли не желает. Разве только пообещать ему за это какой-то подарок. Не знаю, как изменить отношение сына к дочке.

Постоянная ревность старшего ребенка к младшему вовсе не является нормой, и избавится ли первенец от этого чувства, зависит от поведения родителей.

Все порывы и желания ребенка имеют корни в его психических особенностях. Заложенные в него по природе свойства задают все возможные причинно-следственные обоснования его поведения и реакций. Рассмотрим различные проявления ревности старшего ребенка к младшему системно.

«Теперь мне придется делиться игрушками с братиком?!» 
Ревность как следствие ощущения потери своего положения, лишения возможных преимуществ, которые оно давало, проявляется у обладателей кожного вектора.

Кожный тип психики проявляется в ребенке такими свойствами, как соперничество, желание выиграть во что бы то ни стало, получить главный приз, завладеть как можно большим количеством игрушек, например. Ревность старшего ребенка к младшему может быть основана именно на том, что он боится, что ему достанется меньше, как внимания, так и любых материальных поощрений.

Ревность кожного типа необходимо пресекать с помощью твердых решений и строгой дисциплины. Создав для кожного ребенка четкие, а главное, обоснованные и понятные ему самому рамки поведения, вы только поможете ему обрести почву под ногами. Пусть он будет уверен, что вне зависимости от прочих факторов за соблюдение договоренностей он будет получать свое вознаграждение и что любое лишение будет следствием именно его собственного поведения, а не повышенного внимания к другому малышу.

В то же время поощряйте хитрого ревнивца за то, что он соглашается вам помочь, но не только материально. Находите время, чтобы провести его со старшим ребенком, лучше всего побывать с ним там, где вы еще не были, поиграть в подвижные игры, порешать логические задачки. Именно такие занятия больше всего любят дети с кожным вектором. Покажите старшему ребенку, что его место в доме никем не занято, он первенец, он лидер, и если ребенок научится вести себя правильно по отношению к младшему, то его непременно будет ждать за это награда.

Ревность старшего ребенка: «Мне недодали» 
— Нашей дочурке уже 5 лет, сын родился 6 месяцев назад. Во время беременности доча вела себя идеально, с таким же нетерпением ждала братика, как и я. Мы много говорили, я старалась объяснить, что, когда малыш родится, мне придется уделять ему много времени. Доча согласно кивала, все время спрашивала, можно ли ей будет помочь. Я с радостью соглашалась. Но как только мы с сыночком переступили порог дома, мою старшую словно подменили. Она, не успев на него посмотреть, обиделась и весь день не хотела ни с кем говорить. Теперь все еще хуже, она постоянно упрямится, говорит, что мы только братика любим. Если вдруг я за что-то ее ругаю, сразу же бросается в слезы со словами: «Вы только его любите, а на меня все время кричите!» Хотя порой неожиданно и в помощницу превращается, так ласково ухаживает за братиком, но это длится недолго. От помощницы до колючего ежика пара минут. Помогите, я просто не знаю, как быть…

Было понимание, появились обиды. Было желание помогать, вдруг превратилось в упрямство, а нередко оно переходит в агрессию и стремление навредить. Причины детской ревности такого рода совсем иные, и справляться с ними мы тоже будем другими методами.

Прежде послушный ребенок, готовый с радостью помочь маме, в одночасье превратившийся в обиженного ревнивца, — это ребенок с анальным вектором.

Все его чувства заточены под четкое восприятие справедливости. И прежде всего им остро ощущается несправедливое отношение к самому себе. Отсюда как все беды, так и все преимущества. Ребенок с анальным вектором просто жаждет получать столько же родительского внимания, сколько его получает младшенький. Кроме этого, он ждет похвалы за свое поведение, свою работу. Это его главная потребность в отношениях с родителями и другими людьми.

Ревность старшего ребенка такого типа замешана именно на покачнувшемся ощущении справедливости. Отдаление мамы он воспринимает с особой трагедией, он чувствует себя покинутым, от этого страдает его базовое чувство защищенности.

Родители стали уделять новорожденному больше времени, это естественно для них. Они стараются привлечь ребенка к уходу за малышом, чтобы научить заботиться и любить его, а он уже обижен, он видит в братике причину происходящей несправедливости. Какая уж тут помощь… Одно упрямство.

Когда родители не понимают состояние своего ребенка, ругают его за то, что он обижается на всю семью, тем самым они только ухудшают его состояние, еще больше разжигают внутри обиду. Если ситуация долгое время не меняется, то дело может легко дойти до агрессивного отношения старшего ребенка к младшему, жестокости по отношению к нему, желания ударить, толкнуть, отобрать игрушку.

Жестокость и агрессивность — это обратные стороны положительных качеств ребенка с анальным вектором, когда его обиды прочно укореняются и дают всходы. Своей жестокостью, а по сути именно местью, старший ребенок пытается выровнять то ощущение несправедливости, которое гложет его, и ситуация ухудшается больше и больше.

Чтобы уменьшить ревность старшего ребенка к младшему, как уже говорилось, необходимо обязательно находить время лично для него. В ситуации, когда младшему требуется постоянный уход, родители счастливы, что старший уже во многом самостоятельный и может обойтись без посторонней помощи. Старайтесь не оставлять это незамеченным и не принимать за должное: ведь раньше за те же действия ваш старший наверняка получил бы свою долю заслуженной похвалы! Ни в коем случае нельзя его лишать этого.

Просьбы о помощи в уходе за малышом ребенок с анальным вектором выполнит с удовольствием, если мама покажет ему, как важна его помощь, какой он большой умница и молодец, как отлично он справляется с ролью старшего брата (сестры). Необходимо отмечать все его заслуги, все маленькие шажки в сторону младшенького, и ваш вечно обиженный ревнивец сам потянется помогать и, более того, станет лучшим помощником на свете. Ему очень важна ваша похвала, поддержите его! Ведь дети с анальным вектором от природы стремятся быть лучшими во всем.

Детская ревность: ссоры друг с другом и с родителями 
— У нас трое детей. Муж все время в разъездах, в основном я пытаюсь с ними справляться. Ревность ко мне у всех троих постоянная. Кто-нибудь все время обижается, что ему меньше времени уделяю, ссорятся друг с другом. Хотя и мирятся потом, но очень тяжело видеть, как они постоянно грызутся и меня нередко во всем обвиняют. Как их помирить раз и навсегда, не знаю…

Разные дети обладают разными типами психики. Старший может быть кожником, средний — обладать анальным вектором, младший, возможно, какими-то еще. Системно-векторная психология различает 8 векторов, каждому из которых свойственны свои проявления, свои индивидуальные реакции на различные ситуации. То, что окажется смертельной обидой для ребенка с анальным вектором, никакого внимания не вызовет у кожника.

Чем более сбалансированными будут внутренние состояния каждого из детей, тем, разумеется, меньше поводов для недовольства будет у них, тем меньше они будут хотеть ссориться и драться.

Родителям необходимо научиться главному — давать каждому ребенку то, в чем он нуждается от природы. Не хвалить кожника за то, что он помыл посуду за себя и сестер, а поощрить его интересной для него вещью. Не нагружать ребенка с анальным вектором пять раз подряд поливать все цветы в доме, не сказав ему ни слова похвалы, а распределить эту обязанность поровну, сегодня ты, завтра он…

Необходимо учитывать и то, что векторы сочетаются, а значит, причин для ревности может быть несколько. Равновесие всех свойств в импульсивном маленьком человечке удержать очень трудно. Чуть только недодали — обида, чуть только недосмотрели — ревность. Сохранять этот баланс сложно. Ухаживать за новорожденным и умудряться полностью покрывать нехватки старшего ребенка — тяжело вдвойне. Но зная особенности психики своего ревнивца, родителям будет намного легче научиться балансировать среди этих тонких граней и избегать яростной и разрушительной ревности старшего ребенка к младшему.

Автор публикации: 
Ольга Чугурян, журналист 
Статья написана по материалам тренингов по cистемно-векторной психологии Юрия Бурлана.

Быть сильной. Путь жертвы – плата за «силу». 
автор: ИРИНА ДЫБОВА опубликовано 8 МАЙ 2016

«Я делаю всё сама. Могу, делаю, тяну. Никого ни о чём не прошу.»

Плата за тотальную самостоятельность – усталость, истощение, невозможность опереться на кого-то кроме себя.

«Я всё сама». Зачем?

С одной стороны, – неумение и невозможность просить о помощи. Да, и это есть.

Но с другой, – глубинное чувство необходимости оправдывать своё существование на этой земле. «Когда я превозмогаю усталость и боль, переступаю через себя, делаю больше человеческих сил, игнорирую свои желания и потребности, значит я могу… мне можно…жить.»

Можно жить только, если ты герой. Чтобы оправдать свою жизнь, нужно делать очень много, на пределе человеческих возможностей, нужно быть сильнее, умнее, быстрее. И конечно, сама. Иначе не считается.

Корни этого убеждения глубоко в детстве.

Они могут быть основаны на низкой самооценке. «Ты как ты – ты никто. Стань больше, чем ты есть, и тогда ты заслужишь право на существование. Право, чтобы с тобой считались». Отцовское непризнание. Мамино пренебрежение. Постоянная необходимость «заслуживать» и «оправдывать».

А может быть это послание изначально было адресовано маме её родителями. А дочь видя, как мама «тянет свою лямку»: работает допоздна, готовит, убирает, а потом ночами стирает, «поднимает» несмотря ни на что детей или отдаёт себя всю без остатка работе – делает вывод, что женская судьба она такая. Дочь уважает маму и не хочет быть «слабее» её.

Толи бабушкина военная судьба и «синдром выжившего» того поколения. Вина за то, что ты выжил и живёшь сейчас, когда погибли многие, заставляет платить за это счастье. Не выдыхать, не расслабляться, не радоваться лишний раз - нет этого права у выживших.

так или иначе, но у женщины складывается образ героической женской судьбы. в современном варианте – активной женщины-достигатора, самоотверженной женщины-спасателя, стойкой женщины – жертвы. часто одной в трёх ипостасях.

Выше, быстрее, сильнее! Цель за целью! Всё под контролем – карьера, подчинённые, семья. Всё знать и всех держать в узде. «Я лучше знаю, как надо, и мне здесь решать!»

Контролировать каждый шаг, распределять обязанности, составить программу развития для своего мужчины и настойчиво его по ней вести ( а потом удивляться, как он ушёл к другому «тренеру»).

Сделать из себя главу семьи. Стать родителем своим родителям и мамой своим братьям и сёстрам. Занять место «старшего» всего рода. Оплачивать и обеспечивать, контролировать и требовать. Захватить в свои руки всю власть.

О, это пьянящее чувство безраздельной власти и силы! Ну вот, наконец-то, я всё могу!

И они все зависят от меня!

Сделать себя важной, незаменимой, необходимой. Можно полностью обесточить человека так, что он без вас шага не сможет ступить. Но быть нужной – не эквивалент любви.

«Если я нужна, необходима, без меня им не справиться, они зависят от меня, значит я признана … нужна. Любима…». Именно любви и признания ищут сильные дочери.

Всех вокруг спасать – сослуживцев на работе, выходя не в свою смену и работая за троих; своих домашних, делая незаметно для них то, что они с успехом могут сделать сами; своих родных, решая, что для них будет лучше, и удушая их своей заботой; лучшую подругу, устраивая её судьбу; мужа-алкоголика от его жизни…

О, это пьянящее чувство жертвенности, власти доброй феи и обиды непризнанного гения! И всё это там есть))

«Пол мыть ночью, когда вся семья спит; тянуть сумки из магазина, когда муж и взрослый сын спокойно дома смотрят телевизор; затеять поклейку обоев, никого, к этому не привлекая… сначала. Демонстративно мыть посуду в час ночи или тихо оплатить мужний кредит.»

Сладостное чувство жертвы!

Которая потирает руки, чтобы предъявить счёт. А как иначе?

У всего есть вторая сторона. Жертвенность требует расплаты. Она душит обидой от непризнания своих заслуг. «Не ценят меня, не уважают. Не видят, сколько я для них делаю». Не для них, а за них. Не надо из людей делать инвалидов или считать таковыми. Справятся и без вас.

“Но если справятся без меня, то зачем я вообще нужна? И нужна ли я кому-нибудь?”

А вы себе нужны? Или вы “ноль, который только с кем-то становится достойным числом, а сама по себе вы – просто ноль без палочки? “(В. Москаленко “Зависимость: семейная болезнь.”)

Чтобы отказаться от роли жертвы и спасателя, надо отказаться от власти. Спасательство подразумевает, что рядом люди немощные, без вас не справляются, своих мозгов не имеют.

Рядом со спасателем легко стать инвалидом. Недаром это исконная роль жён алкоголиков и матерей наркоманов.

Передавая ответственность самому человеку, вы признаёте его равным себе. Не глупее и не слабее.

Психология жертвы «тихим сапом» проявляется во многом. Это определённый стереотип поведения, делящий окружающих на “спасателей” и “агрессоров”. «Хороших и добрых» и «плохих и злых». «Хорошие и добрые» становятся «спасателями» и управляются с помощью чувства вины. Таким образом жертва удовлетворяет свои потребности. Не умея по-другому, именно так получая то, что ей необходимо.

«… Детская поликлиника. Длинная очередь к врачу из мам и младенцев. Все записаны на время. 21 век всё-таки. Но младенцы не подчиняются талонам – кто-то опоздал, и очередь сместилась. 10 часов, а те, кто на 9:15 и 9:30 только смогли подойти, да ещё и врач выходила на пол часика к заведующей. Мама, у которой время на 10, во всеуслышание заявляет, что сейчас её время, она стоит здесь давно и те, кто пойдут сейчас, пойдут в её время. Она крайне возмущена. Тряся ребёнка на руках, женщина отходит от двери кабинета и садиться с обиженным видом в самом дальнем углу от коридора. Вот такой месседж в мир. Он был услышан и принят к сведению. Но выбирая между своим удобством и удобством другого, пришедшие женщины с детьми выбрали своё.

Для этой молодой женщины это был, видимо, привычный способ “взывать к совести” окружающих, чтобы вызвать у них чувство вины. И тогда они сделают то, что ей нужно. В этот раз не получилось.»

По всей видимости нужно многому учиться.

Например, чётко говорить о своих намерениях и защищать свои интересы. Заботиться о себе самой, а не ждать, что это должен сделать кто-то другой. В случае в поликлинике это могла быть фраза: «10 утра – моё время. Я сейчас иду.» И всё.

Важно учиться чётким посланиям. Честному и прямому общению взрослых людей.

«Жертвы» всех вокруг делят на плохих и хороших. “Хорошие” их обычно “спасают”, а “плохие” “обижают” и “делают всякие гадости”. Выйти из позиции жертвы – это перестать делить мир на хороших и плохих, а научиться чётко говорить, что вам нужно.

и просить. обращаться за помощью. напрямую. не манипулятивным путём, выцыганивания, что нужно, а честно. это сложно, я понимаю. для этого надо снять нимб с головы и стать просто человеком со своей нуждаемостью.

Признать свою слабость. И стать просто человеком. Не героем, не святым, а просто человеком со своими желаниями, потребностями, границами своих возможностей, со своим удобством или не удобством делать что-то.

Что стоит делать?

Почаще задавать себе вопросы:

А не веду ли я себя как жертва?

Не делаю ли я больше своих сил, ожидая что кто-то другой придёт и позаботиться обо мне, “спасёт” меня?

Говорю ли я чётко, что мне нужно?

Способна ли я просить?

Не пытаюсь ли я инвалидизировать своих близких? Незаметно деля за детей то, что они могут делать сами. Обесценивая их личные возможности и не позволяя им расти?

Не делаю ли я из своего партнёра немощного инвалида, не способного самостоятельно решать, что ему нужно и нести ответственность за свою жизнь?

Не становлюсь ли я мамой своим родителям? Не много ли я на себя беру, вживаясь в роль своей бабушки и водружая на себя ответственность за всю семью? Моё ли это место?

учиться распределять силы и планировать своё время, разделить ответственность, где-то попросить о помощи, а где-то обозначить свои границы и платить за решение от них не отступать.