-неизвестно

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в јрника_ олосова

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 08.01.2011
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 60

 омментарии (0)

—ила маминого слова

ƒневник

ѕ€тница, 07 январ€ 2011 г. 03:22 + в цитатник
 ажда€ мама может помочь своему ребенку справитьс€ с любой, даже самой т€желой болезнью.
ћама дл€ больного малыша Ц лекарство посильнее таблеток, порошков и микстур.
 ажда€ мама может избавить своего ребенка от страхов, бессонницы, заикани€ и прочих нервных нарушений. ѕод руководством врача, конечно. ќна может дать ему установку на счастье, и он станет счастливым, здоровым, успешным человеком.

“ак считает известный детский психиатр Ѕорис «иновьевич ƒ–јѕ »Ќ.

 ак лечит психиатр

„тобы мамы пон€ли, как со своими пациентами работает доктор ƒрапкин, нам придетс€ сначала рассказать, какие вообще есть методы лечени€ в современной детской психиатрии.
ќказываетс€, что при кажущемс€ разнообразии арсенал возможностей детского психиатра невелик.
Ћекарственна€ терапи€? ƒа, конечно. Ќо, во-первых, любые лекарства, особенно те, что действуют на глубинные структуры мозга, не безвредны. ¬о-вторых, детский мозг в силу того, что он еще только формируетс€, что он незрел, часто дает на лекарства парадоксальные реакции. ¬ы дали гиперактивному ребенку успокаивающий препарат, а он от него еще больше возбудилс€. »ли, наоборот, врач прописал заторможенному, отстающему в развитии малышу лекарство, способное подстегнуть мозг, а ребенок вообще отключилс€.
ѕеребираем способы лечени€ дальше. √ипноз? — ним надо быть очень осторожным. ѕо мнению доктора ƒрапкина, маленьким дет€м гипноз противопоказан. Ёто оп€ть вмешательство в глубинные структуры незрелого мозга, проникновение туда, где не видно, что мы делаем и какие получаем результаты.   тому же методом лечебного гипноза на самом деле владеют немногие врачи.
≈сть еще семейна€ терапи€ Ц воздействие на ребенка семьи. Ёто очень сильное средство, но и здесь просматриваютс€ свои Ђної, которые мешают этому методу широко примен€тьс€. ƒело в том, что, когда в семье больной ребенок, больной становитс€ вс€ семь€. ј в больной семье очень трудно вырастить здорового ребенка.  ак разорвать этот круг? ѕритом семейна€ терапи€ Ц метод сложный и непривычный дл€ нашей страны. ƒоктор должен буквально погрузитьс€ в мир дома, где есть больной ребенок, и на каждом шагу давать родител€м советы: делайте так-то, а сейчас так-то...
—тихи€ ребенка - игра, поэтому метод групповой игровой терапии прекрасно действует на детей. ќн может освободить ребенка от страхов, привести в норму его поведение, но, к сожалению, не решит более серьезных проблем. » к тому же играть в группе умеют не все дети, совсем маленьким это пока не дано. «начит, и игрова€ терапи€ не всесильна.
» последнее оружие из арсенала детского психиатра Ц косвенное внушение. ћаленькие дети очень внушаемы, в принципе все воспитание построено на этом. » врач эту особенность может использовать. Ќапример, дает малышу Ђхитрую таблеткуї и рассказывает, что она об€зательно его успокоит, объ€сн€ет, как лекарство действует... » таблетка на самом деле действует, хот€ это может быть всего лишь витамин.
¬от и все, чем располагает детский психиатр, или психоневролог, как теперь таких врачей называют. Ётими методами воздействи€ много лет пользовалс€ и доктор ƒрапкин. » в то же врем€ было у него предчувствие, что можно найти еще какой-то способ вли€ни€ на психику ребенка, более эффективный и безопасный, более широкий по спектру воздействи€. » этот способ где-то р€дом, он сочетает в себе элементы и внушени€ и семейной терапии...
ћного лет доктор искал, искал Ц и нашел. ¬нушение через маму, голосом мамы!
—осуд дл€ любви

ћама и ее ребенок Ц едина€ психоэмоциональна€ структура, одно поле. „то-то происходит с ребенком Ц это сразу чувствует мама. Ќачинает беспокоитьс€. ћама далеко, а ребенок плохо ест, спит, капризничает Ц значит, возникли проблемы у мамы.
–ебенок Ц это сосуд дл€ маминой любви. ≈сли малыш наполнен маминой любовью Ц он счастлив, нормально развиваетс€... ≈сли ему не хватает любви, он болеет душевными, нервными, физическими болезн€ми. Ќе все болезни, конечно, возникают из-за недостатка любви, но в каждой есть дол€ Ђэтой правдыї. Ќедолюбленный ребенок плохо себ€ ведет, капризничает, становитс€ непослушным. ќн может начать заикатьс€, мочитьс€ в постель... ј если он получил травму, подхватил инфекцию, выздоровление без маминой любви идет медленно и плохо. Ќо стоит маме наполнить его своей любовью, как ребенок мен€етс€, и совсем другие возможности в его лечении по€вл€ютс€. ѕри любой болезни.
ћаме надо любить своего ребенка независимо от того, какой он Ц послушный или нет, больной или здоровый... Ќе ставить ему условий: буду любить, если ты станешь таким-то... Ќет, любовь мамы должна быть, как говор€т врачи, безусловной.
ј как маме передать малышу свою любовь? «ападные психотерапевты и психологи считают, что мама должна выражать ее двум€ способами Ц взгл€дом и через прикосновение. Ќадо как можно чаще с любовью смотреть в глаза ребенку. » как можно чаще с любовью прикасатьс€ к нему: поглаживать, прижимать, подкидывать, шутливо с ним возитьс€...
Ќе отрица€ ни того, ни другого способа передачи любви, доктор ƒрапкин предлагает еще и свой. ќн считает, что прежде всего мама примерно до двух лет не должна расставатьс€ со своим малышом. ≈сли в это врем€ мама выходит на работу или ведет светский образ жизни: часто ходит в гости, в театр, уезжает отдыхать, а ребенка оставл€ет на бабушку или н€ню, поток любви ЂмамаЦребенокї прерываетс€, малыш начинает болеть, плохо развиватьс€, плохо есть и плохо спать. Ќесмотр€ на то что пуповина перерезана, мама посто€нно нужна младенцу, у них общее поле.
» еще огромное значение дл€ ребенка, и не только младенца, но и дошкольника и даже младшего школьника, имеет мамин голос. –ебенок начинает слышать его с п€того мес€ца внутриутробной жизни и слышит чаще, чем любые другие звуки. –одившись, он узнает мамин голос, он очень эмоционально реагирует на него, различает все его интонации. ћамин голос становитс€ как бы внутренним голосом ребенка. » если этот внутренний голос дает ему установку на счастье, здоровье, хорошее развитие, то психика ребенка ему подчин€етс€. “ак же она подчин€етс€ маминому голосу, когда мама предъ€вл€ет к своему маленькому много претензий, распекает его, что он такой-с€кой... Ётим мама как бы внушает ребенку программу неудач и болезней.
¬ этом и состоит нова€ психотерапевтическа€ методика Ѕ.«. ƒрапкина. ќна отработана и запатентована, признана ¬сероссийским обществом детских психиатров, вз€та на вооружение ќбъединением московских профессиональных психотерапевтов и психологов.
”становка на счастье

” мамы, котора€ читает эту статью, может возникнуть резонный вопрос: Ђј зачем мне все это знать, если мой ребенок, слава Ѕогу, в психотерапевтической помощи не нуждаетс€?ї
Ёто хорошо, что не нуждаетс€. ѕотому что врачи говор€т, что число детей с задержками психического развити€, проблемами в поведении все растет: дес€ть-двенадцать лет назад их было 25Ц30%, сейчас таких насчитывают до 80Ц90%. Ќо мы верим и надеемс€, что ваш ребенок совершенно нормально развиваетс€. » тем не менее даже и ему не помешает защита маминой любви, установка на здоровье и счастье. —лова, произнесенные мамой, очень сильно воздействуют на сознание, а сознание вли€ет на состо€ние всего организма. —лова, которые маме надо произнести, Ц не случайные.  аждое слово во фразе Ц продуманное и проверенное, мен€ть их нельз€. Ѕазова€ часть внушени€, состо€ща€ из четырех блоков, полезна любому ребенку Ц и самому здоровому, и самому счастливому.

*

1-й блок Ц Ђ¬итамин материнской любвиї, с помощью этих слов мама изливает свою любовь на ребенка.
*

2-й блок Ц установка на физическое здоровье. ћама как бы внутренним взором видит идеал своего ребенка и внушает ему следовать этому идеалу. ¬ этом блоке заключена вс€ педиатри€. ≈сть состо€ни€, когда только эта мамина терапи€ может излечить без вс€ких лекарств. ’от€, конечно, есть и другие болезни, более серьезные, которые могут требовать медикаментозного лечени€, но и в этом случае мамино внушение важно, оно мобилизует организм ребенка, поднимает его внутренние резервы на борьбу с заболеванием. Ђћаминым словомї лечатс€ и бронхиальна€ астма, и кожные экземы, помогает оно даже при онкологических болезн€х.
*

3-й блок Ц установка на нервно-психическое здоровье, на нормальное психическое развитие.
*

4-й блок отражает народную мудрость. »здревле, когда не было р€дом профессиональной медицинской помощи, мама брала больного ребенка, прижимала к себе и своей внутренней силой очищала его от болезни: Ђќтдай мне свою болезнь...ї ”же тогда люди чувствовали силу материнского внушени€.  онечно, при хирургических проблемах выздоровлени€ не получалось, но в большинстве случаев помогало.

¬от эти четыре блока фраз мамы могут внушать своим дет€м, не бо€сь им навредить, потому что в них только позитивна€ установка на хорошее развитие и хорошее самочувствие. ƒл€ работы с этими блоками маме не нужен контроль врача. ƒругое дело, если у ребенка Ц психоневрологические проблемы. “огда, после того как врач установит заболевание, дл€ лечени€ именно этого ребенка будет разработана специальна€ программа, и мама к четырем базовым блокам добавит индивидуальный, лечебный. “ут уже потребуетс€ посто€нна€ св€зь с врачом.
¬ажно правильно выбрать врем€ дл€ передачи своей любви. ¬о врем€ бодрствовани€ дети отвлекаютс€, поэтому маме лучше работать с ребенком, когда он спит. ћежду прочим, дети помн€т, что им мамы говорили ночью, и утром могут поправл€ть их, если те накануне случайно или намеренно изменили текст. » это не удивительно, вспомните методику преподавани€ иностранных €зыков во сне.
»так, через 20Ц30 минут после того, как ребенок заснул, мама садитс€ к его кровати с текстом в руках и трижды читает каждую фразу. —начала дл€ себ€, чтобы ознакомитьс€ с ней. ѕотом мысленно, но выразительно, обраща€сь к ребенку. —осредоточенна€ мысль воспринимаетс€ тем, кому она предназначена. ѕотом вслух.
„итать эти фразы надо каждый день.  ак долго? ћес€ц, два... “ут все будет зависеть от состо€ни€ ребенка.
Ќи высока€ температура, ни какие-либо другие про€влени€ болезни у малыша противопоказанием не €вл€ютс€. ј вот если сама мама не в форме: заболела, взвинченна Ц тогда сеанс лучше отменить. »ли его может провести бабушка с материнской стороны, у них это тоже неплохо получаетс€.
¬от текст базовых блоков с комментарием доктора ƒрапкина.

1-й блок.

Ђя теб€ очень-очень сильно люблю. “ы самое дорогое и родное, что у мен€ есть. “ы мо€ родна€ частичка, родна€ кровинушка. я без теб€ не могу жить. я и папа теб€ очень сильно любимї.

2-й блок.

(ћама мысленно представл€ет идеальный образ своего ребенка.)
Ђ“ы сильный, здоровый, красивый ребенок, мой мальчик (мо€ девочка). “ы хорошо кушаешь и поэтому быстро растешь и развиваешьс€. (Ёта фраза замечательно работает. ” малоежек по€вл€етс€ хороший аппетит.) ” теб€ крепкие, здоровые сердечко, грудка, животик. (»дет установка на отсечение всех психосоматических заболеваний: астмы, сердечных неврозов, дискинезии желчевывод€щих путей...) “ы легко и красиво двигаешьс€. (ќтсекаютс€ все двигательные нарушени€.) “ы закаленный, редко и мало болеешьї.

3-й блок.

(Ќервно-психическое здоровье)
Ђ“ы спокойный мальчик (девочка). ” теб€ хорошие крепкие нервы. “ы терпеливый, ты добрый, ты общительный. “ы умный мальчик. ” теб€ хорошо развиваетс€ головка. “ы все хорошо понимаешь и запоминаешь. ” теб€ всегда хорошее настроение, и ты любишь улыбатьс€. (ќграждаем от детских депрессий и целой группы психических нарушений.) “ы хорошо спишь. (Ёта установка очень быстро начинает действовать.) “ы легко и быстро засыпаешь, ты видишь только хорошие, добрые сны. “ы хорошо отдыхаешь, когда спишь. ” теб€ хорошо и быстро развиваетс€ речьї.

4-й блок.

Ђя забираю и выбрасываю твою болезнь и твои трудности. (ƒалее мама называет проблемы ребенка конкретно.) я забираю и выбрасываю твой плохой сон. (≈сли ребенок плохо спит). я забираю и выбрасываю твои страшные сны. я забираю и выбрасываю твою плаксивость. я забираю и выбрасываю твою нелюбовь к еде. (» заключительна€ фраза на мажоре...) я теб€ очень-очень сильно люблюї.
√оворите эти слова вашим сладко сп€щим детишкам, и они об€зательно вырастут здоровыми, умными и счастливыми. ћы с доктором ƒрапкиным в это верим.

»сточник: http://zdd.1september.ru/2002/22/2.htm

ћетки:  

 —траницы: [1]