Цитата сообщения missis_anchous Дидактические игры

Игра «Воздушные шары».
Чтобы малыш научился обращать внимание на цвет предметов и подбирать одинаковые цвета, полезно предложить ему эту игру. Но предварительно нужно наклеить на бумагу или картон узкие полоски 6—7 разных цветов (лучше всего использовать чистые цве¬та радуги) и вырезать из цветной бумаги круги тех же цветов. Эти полоски будут ниточками, а круги — шариками.
Объясните ребенку, что шарики надо «привязать» к ниточкам подходящих цветов, и покажите, как это сделать. После этого ему можно дать возмож¬ность действовать самостоятельно, вмешиваясь только в том случае, если он ошибается.

Игра «Разноцветные поляны».

В этой игре ребенок будет раскладывать силуэтные изображе¬ния игрушек разных цветов на большие цветные листы бумаги-поляны. На поляну можно класть предметы только такого же цвета, как она. При этом важно обратить внимание малыша на то, что разные предметы могут быть одного и того же цвета (красные цве¬ток и неваляшка) -тогда поляна у них одна и та же, а одинаковые предметы могут быть разных цветов (желтый и зеленый листья) -тогда поляны у них разные. Вы можете показать разные способы выполнения задания — и последовательное сравнение каждой иг¬рушки с цветными полянами, и предварительный отбор всех пред¬метов одного и того же цвета, и их помещение на подходящую по¬ляну. Приготовьтесь к тому, что ребенок может ошибаться. Если он будет собирать вместе похожие предметы разных цветов (напри¬мер, листья или цветы), покажите ему способом наложения, что при этом не у всех игру¬шек цвет сливается с цветом бумаги, на которой они лежат.
Также нужно развивать способность группировать предметы по признаку цвета. Вначале дети находят цвет в конкретном предмете и лишь потом используют его как общий признак многих предметов, разных по содержанию и форме.
Хорошо, если для первых упражнений по группировке предметов по признаку цвета это будут одинаково окрашенные силуэтные изображения предметов, которые ребёнок должен разместить на соответствующем цветовом поле
(игра типа детского лото, состоящая из большой карты с шестью цветовыми полями и набора из 18-36 силуэтных изображений предметов шести цветов (красного, синего, жёлтого, оранжевого, зелёного и фиолетового).
Стараться, чтобы в результате таких занятий и игр дети научились понимать и использовать слова: «цвет», «такой же», «разные».
Потом следует переходить к группировке по цвету игрушек, различных предметов, которые лучше заранее подготовить, разложить на видных местах.
-Давайте будем искать в комнате всё, что имеет цвет, похожий на этот (ребёнку даётся образец – полоска бумаги , например, красного цвета). Посмотрим, кто больше найдёт, вы или я?
Полезно собрать все найденные предметы вместе и обратить внимание на то, что хотя все они красные, но цвет их не вполне одинаков.
Примечание: для цветовых эталонов нужно брать настоящий цвет, а не его оттенок! (например, красный алый, а не розовый, малиновый или бордо).

Игра «Цветные дома».
Такие дома можно построить для любимых игрушек -напри¬мер, желтый домик для зайчика и зеленый для мишки. Пусть до¬мами будут стулья, а цветными их сделаете вы с ребенком, складывая на них вещи задуманного цвета.
Затейте соревнование, кто найдет больше предметов своего цвета: ребенок будет искать жел¬тые, а вы — зеленые. Крупные вещи, которые нельзя принести и по¬ложить на стул, разрешается просто называть. Дайте малышу воз¬можность вначале обыграть вас — это сделает для него игру более привлекательной и он с удовольствием поиграет в следующий раз, уже с новыми цветами.

Следующий этап развития цветового восприятия - игры-поручения. Например: «Найди такой же шар», «Выбери шар такого же цвета, как воротца и прокати его», «Составь башенку из колец жёлтого цвета», «Подбери кукле платочек такого же цвета, какого цвета у неё платье», «Выложи кукле дорожку такого же цвета, какого цвета у неё сапожки» и т. д.
При проведении таких игр стараться сосредоточить внимание детей именно на цвете, учить различать и правильно называть основные цвета (красный, жёлтый, синий). Вариантов игр-поручений очень много, например:

Игра «Принеси кубик» (проводится поэтапно):
1) Покажите ребёнку красный кубик: «Это красный кубик», рядом поставьте такой же кубик: «Это тоже красный кубик», попросите принести такой же.
Если ребёнок приносит другой по цвету кубик, то вы сами выбираете нужный цвет и ставите рядом третий красный кубик.
2) Перед ребёнком стоят кубики двух цветов: красного и синего. Вы ставите перед собой кубик синего цвета и просите дать такой же. Если ребёнок не знает, что делать, то вы сами выбираете синий кубик и ставите рядом.
3) Более сложный вариант, когда перед ребёнком стоят кубики трёх цветов: красного, синего и жёлтого. Вы просите давать вам кубики двух цветов, потом трёх цветов, показывая образец.
Аналогично можно проводить игру с шариками этих же трёх цветов
«Собери шарики в стакан», «Собери бусы для мамы» и другие.

Так, при условии планомерной и систематической работы по развитию восприятия цвета у малышей к концу третьего года жизни можно начать специально знакомить детей с оттенками цвета по светлоте.

Игра «Цветная водичка»
Наиболее привлекательна для детей игра в «красивую водичку». Возьмите три стаканчика с водой и какую-либо гуашевую краску (например, красную). Скажите ребёнку: «Сейчас мы будем делать красивую водичку». Набрав немного краски на кисточку, окрасьте воду в одном из стаканчиков; затем наберите побольше краски и окрасьте воду в другом стаканчике. Обратите внимание ребёнка на то, что чем больше берётся краски, тем темнее получается вода. Оставив стаканчики с окрашенной водой в качестве образца, дайте ребёнку другие стаканчики и краску другого цвета, например, синего: «А теперь ты сделай красивую водичку, чтобы она была во всех стаканчиках синяя, но только сначала совсем светлая, потом потемнее (средняя), потом ещё потемнее».
Окрашивание воды поможет ребенку понять закономерности смешения цветов. Сочетание красной и желтой краски даст оран¬жевую воду, желтой и синей — зеленую, синей и красной — фиоле¬товую. Покажите малышу изображение радуги из 6 цветов (исклю¬чая голубой) и объясните «волшебные свойства» красок: из основ¬ных цветов (красный, желтый, синий) получаются промежуточные, лежащие между основными. Заморозьте покрашенную ребенком во¬ду, а потом рассмотрите вместе с ним разноцветные льдинки и вспомните, как получились такие цвета. Если на дворе зима, можно выложить узор из цветных льдинок. Хорошо, если вы с ребенком составите узор цветов, размещая «волшебные» льдинки по поряд¬ку — как в радуге.

Теперь, по мере запоминания ребёнком названий цветов (и для закрепления
этих названий) можно начинать загадывать ему загадки.
На первых порах они будут крайне просты. Подберите и разложите на столике несколько предметов разного цвета, например: красная записная книжка, синяя тетрадь, зелёный мяч, красный шарик, зелёный кубик, синий карандаш (главное – чтобы каждый предмет был окрашен в один цвет!)
-Я буду загадывать одну из этих вещей, а ты – отгадывать и говорить, что я загадала. Слушай: это – зелёное, круглое, большое. Что это?
- Кубик! Вот, он зелёный!
- А разве кубик круглый? Я ведь сказала: «Зелёное, круглое, большое».
-Тогда это мячик.
-Правильно, мячик.
Хороши для отгадывания таких загадок фрукты и овощи. Главное, чтобы предметы имели чёткую форму и цвет.
После таких игр-загадок можно постепенно перейти от цвета к форме, с которой малыши знакомятся несколько позже, чем с цветом.

Следующий этап – отгадывание загадок по памяти, что гораздо труднее.
И тут уж не обойтись только формой и цветом, нужны дополнительные признаки вещей. Очень помогает подсказка в виде рифмы:
«Он зелёный, полосатый, как воздушный шар, пузатый,
А разрезали – смотри: мякоть красная внутри.
До чего хорош на вкус! Называется…Как?»
«Всех круглее и краснее, он в салате всех вкуснее,
И ребята с давних пор очень любят…Что?»
«Он совсем-совсем зелёный и овальный, удлинённый.
Помидора верный брат – тоже просится в салат.
Догадался (ась)? Молодец! Ну конечно…Что?»
«Выросли на дереве вкусные серёжки,
Круглые и красные, кислые немножко.
Чтобы слов не тратить лишних, скажем сразу: это…Что?»

Игра-загадка «Найди такой же».
Игра на развитие внимания. Предложите малышу выбрать из 4—6 шариков точно такой же (по цвету, величине, рисунку), как тот, который у вас в руках, или выбрать такой же кубик, домик и т. п. Чтобы ребенку было интереснее играть, можно загадывать с ним предметы по очереди и, конечно же, делать при этом ошибки, которые малыш обязательно заметит. Порадуйтесь вместе его догадливости, возможности сотрудничать со взрослым на равных. Можно усложнить игру, увеличивая количество предметов, разли¬чия которых не так заметны.

Игра «Цветная мозаика».
Данная игра направлена также и на развитие мышления и ориентировки в пространстве. Вы можете играть вдвоем с ребенком, а можете принять в нее и других детей. У вас и у ребен¬ка должна быть основа для расположения мозаики, по 5 фишек любых двух цветов, которые будут располагаться на основе, и картонные карточки, на которых нарисованы длинные и короткие по¬лоски. Карточки для игры несложно сделать, нарисовав на них фло¬мастерами или наклеив полоски, вырезанные из цветной бумаги, которые чередуются по длине.
Суть игры состоит в том, чтобы длина обозначалась цветом: длинные полоски одним, например зеленым, а короткие другим, допустим, красным.
Скажите ребенку, какой цвет какие полоски будет обозначать, после чего приступайте к игре. Выбирайте по одной карточке, и по ней ребенок будет выкладывать свой узор. Если он шибается в начале игры, помогите ему правильно расположить цветные фишки на основе, а затем предложите следующую карточ¬ку с иной последовательностью полосок.
Попробуйте сами выложить цветной узор на своей основе, и не лишайте ребенка радости поправить «случайно» допущенную вами ошибку.

Игра «Подарки для куклы».
Предварительно надо вырезать из разноцветной бумаги небольшие круги и положить их в мешочек или в коробочку. Ребенку говорится, что у куклы (зайки) сегодня день рождения и ей принесли разные подарки. Надо угадать, что это за подарки. Ребенок достает один из цветных кругов и говорит, что это такое. Потребуется не¬много воображения. Например, про красный круг можно сказать, что кукле принесли в подарок ленту, флажок, клубнику, мячик, цветок и т. п. Надо постараться дать как можно больше ответов. Можно придумывать с ребенком по очереди. За один раз обыгрываются два-три круга. Когда ребенок освоится с игрой, полезно ее немного усложнить.
Пусть он расскажет про каждый подарок, кто его подарил и почему и т. д.

Игра «Разрезные картинки».
Это очень популярная среди дошкольников игра. Не стоит ограничиваться тем, что лежит на прилавках. Попробуйте нарисовать крупный и яркий предмет или несложный сюжет (качество рисунка несущественно), затем разрежьте изображение на несколько частей — и пусть ребенок складывает картинку. Один и тот же рисунок можно разрезать по-разному. Например, чайник, который по вашей просьбе малыш «склеит», будет еще несколько раз «падать» и «разбиваться» на разные осколки. В одном случае картинка будет разрезана по прямой или по диагонали, в другом — соответственно членению предмета (корпус, крышка, носик, ручка), в третьем ос¬колки будут сложной неправильной формы.
Можно все эти игры разнообразить, придумывать свои, Главное, чтобы Вам самим это было интересно, тогда и ребенку будет от игр радость и польза!

Серия сообщений "Развивающий материал":

Часть 1 - Из крышек
Часть 2 - Рисуй смекай
...
Часть 98 - Тема: "Вот какие птички, Птички - невелички".
Часть 99 - Дидактические игры по математике
Часть 100 - Играем с крышечками