Этим утром (с подачи одного из блогеров) познакомился с любопытнейшим документом со звучным названием: "ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.  Среднее (полное) общее образование."  Москва 2010.  Сразу уточню: на титульном листе стоит отметка  "ПРОЕКТ". Проект стандарта подготовлен в Институте стратегических исследований в образовании Российской академии образования (РАО). руководители разработки проекта:  Кезина Л.П., академик РАО; Кондаков А.М., научный руководитель ИСИО РАО, член-корреспондент РАО.

Оригинал:

 http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=4100

Лет десять назад мне приходилось иметь дело с образовательными стандартами. Правда, для высшей школы... В силу  некоторой приобретённой практики читался "казёный" стиль изложения ПРОЕКТа - легко. Пока на 56-й странице документа я не сказал себе "СТОП!!!" и начал перечитывать заново, начиная внутренне "закипать". Привожу полностью, чтобы все почувствовали "академический посыл" совершенствования  РОССИЙСКОГО СРЕДНЕГО ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:

 

Обязательная часть учебного  плана обеспечивает реализацию требований  Стандарта к предметным, метапредметным и  личностным результатам освоения основной  образовательной  программы  среднего (полного ) общего  образования.  

В учебный план входят обязательные для изучения учебные предметы, (Россия в мире, физическая культура, основы  безопасности жизнедеятельности, выполнение обучающимися индивидуального  проекта ) и выбранные обучающимися учебные предметы, курсы  из указанных  ниже предметных  областей :

русский язык и литература , родной язык и литература  (русская словесность, русский  язык, литература, родной  язык, родная литература); 

иностранный язык (иностранный  язык, второй  иностранный язык); 

общественные науки (обществознание, история, география

экономика, право ); 

         математика  и информатика  (математика и  информатика, алгебра и  начала математического  анализа, геометрия, информатика); 

          естественные науки (естествознание, физика, химия , биология,

экология);

          курсы по  выбору  (искусство, или предмет по  выбору

образовательного  учреждения , или один курс из предметных  областей).  Реализация задач обязательной  части учебного  плана обеспечивается

выбором одного  (двух ) учебных  предметов, курсов   из каждой  предметной области  (но не более 7 учебных предметов ). При  этом три  (четыре) учебных предмета из всех предметных  областей  изучаются на профильном уровне и три  (четыре) на базовом  или  интегрированном (общеобразовательном) уровне. Содержание  предметной  области  «Курсы  по  выбору" должно определяться образовательным учреждением, исходя из особенностей региона и потребностей  обучающихся. 

                                                

2 Законодательство  Российской Федерации в  области образования  включает в себя Конституцию Российской  Федерации, Закон  Российской Федерации   «Об образовании ¬,  принимаемые  в  соответствии  с ним  другие  законы и  иные  нормативные правовые акты Российской Федерации,  а также законы и  иные  нормативные  правовые акты субъектов  Российской Федерации в  области образования ( пункт 1  статьи 3  Закона  Российской Федерации «Об образовании").

 

У меня напрашиваются следующие выводы из предлагаемого:

 

1. Любой предмет, кроме "Россия в мире", "Физическая культура" и "Основы безопасности жизнедеятельности"  становится НЕОБЯЗАТЕЛЬНЫМ!!!

2. Все знания (помимо базовых, ценность некоторых из которых, см. стр.16 "Проекта", вызывает у меня большие сомнения!), скорее всего, (подсказывает жизненный опыт, попытки внедрения "жёсткого" гос.заказа на общеобразовательные "услуги" с превращением средней школы в коммерческое учреждение... ) детям придётся получать за деньги родителей. А если их нет, - то извините! И если в крупных центрах народонаселения возможности дать детям "приличное" среднее образование остаются, то для "Провинции" зто - КАТАСТРОФА! А учитывая настойчивое желание РПЦ принять самое непосредственное участие в этом прцессе, впору (в случае одобрения документа) переименовывать школы российской "глубинки" в "Церковно-приходские".

Учебная программа может, к примеру, выглядеть так:

1. Россия в мире

2 Физическая культура

3. Основы безопасности жизнедеятельности

4. Геометрия

5. География, История

6. Экология, Биология

7 Искусство (как курс из указанных предметных областей)

 

Так что это:

ГЛУПОСТЬ ИЛИ ОЧЕРЕДНОЙ ЭТАП УНИЧТОЖЕНИЯ ЗАВОЕВАНИЙ И ДОСТИЖЕНИЙ ВЕЛИКОГО НАРОДА?  РАДИ ЧЕГО И В ЧЬИХ ИНТЕРЕСАХ?!!!

ПОЧЕМУ, В ПРОКЛИНАЕМОМ ЛИБЕРАЛАМИ СССР, ДЕНЕГ НА ШКОЛУ - ХВАТАЛО, А В НОВОЙ ДЕМОКРАТИЧЕСКОЙ РОССИИ, ОРГАНИЗАТОРЕ ОЛИМПИАД И ЧМ, РОДИНЕ, РАЗМНОЖАЮЩИХСЯ КАК ГРИБЫ, ДОЛЛАРОВЫХ МИЛЛИАРДЕРОВ  - НЕТ?!!!

ПОЧЕМУ У МНОЖЕСТВА ШКОЛЬНИКОВ НЕТ ЖЕЛАНИЯ, СТИМУЛОВ И ПРОСТО ФИЗИЧЕСКОГО И УМСТВЕННОГО ЗДОРОВЬЯ УЧИТЬСЯ?!!!

ПОЧЕМУ В РЕПОРТАЖАХ ИЗ ДРУГИХ СТРАН (КОНКРЕТНО- ЮЖНАЯ КОРЕЯ) ПОКАЗЫВАЮТ, ЧТО СО ШКОЛЬНИКАМИ НИ У РОДИТЕЛЕЙ, НИ У ПОЛИЦИИ НЕТ ПРОБЛЕМ... ОНИ - УЧАТСЯ И НА "ШАЛОСТИ" ПРОСТО НЕ ИМЕЮТ ВРЕМЕНИ!!! МОЖЕТ БЫТЬ ПОЭТОМУ ЮЖНОКОРЕЙСКИЕ ШКОЛЬНИКИ ОДНИ ИЗ ЛУЧШИХ В МИРЕ ПО МАТЕМАТИКЕ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ?!  И ЭТО НУЖНО ГОСУДАРСТВУ!!!

 

В подтверждение:      http://vestnik.kr/edu/580.html

 

 

У меня имеется обширный список подобных "ПОЧЕМУ?"