Без заголовка |
Полная энциклопедия современных развивающих игр для детей (Часть 5)
Наталия Григорьевна Вознюк Полная энциклопедия современных
развивающих игр для детей. От рождения до 12 лет
Часть 5
«Конструктор из спичечных коробков»
Немногим известно, как можно использовать спичечные коробки, кроме как по прямому назначению. На
самом деле коробки от спичек могут послужить материалом для создания интересных игр и головоломок.
Из них можно изготовить целый ряд деталей для строительных игр. Соединяя коробки определенным
образом, можно получить различные элементы для изготовления арок, домов, мостов и т. д.
С коробками будет интереснее работать, если предварительно оклеить их цветной бумагой. Эту работу
лучше поручить детям.
Для изготовления некоторых элементов необходимо вклеить внутреннюю часть коробка, чтобы она не
выдвигалась, а также склеить элементы из нескольких коробков (из 2, 3, 4). Это создаст еще больше
возможностей для конструирования.
Дети проявят всю свою фантазию и выдумку в проектировании и сборке этих замысловатых конструкций.
Взрослые могут создавать чертежи конструкций, а дети – использовать эти чертежи при построении
сооружений, что поможет им научиться анализировать и разовьет их пространственное воображение.
«Карточная лотерея»
Для этой детской карточной игры понадобится 2 колоды по 52 карты, которые должны различаться
рубашками.
В начале игры все участники делают взнос фишками банкиру, которого выбирают в процессе
жеребьевки. В его же распоряжение поступает одна из колод. Вторая колода выдается сдающему.
Банкир дает снять колоду любому из участников, а затем сам снимает 4 верхние карты и кладет их
рядом с собой рубашкой вверх. На следующем этапе банкир размещает на каждой из этих карт
произвольное количество фишек из кассы, которые и будут являться выигрышем в картонную лотерею.
Сдающий перетасовывает свою колоду и раздает игрокам по 3 карты.
Банкир переворачивает выигрышные карты для того, чтобы игроки могли их сравнить с розданными
картами. Игрок, чья карта по рангу совпала с выигрышной, получает фишки, поставленные банкиром на эту
карту. Затем обе карты откладываются в сторону и больше не могут быть задействованы в игре. За каждую
не принесшую выигрыша карту участник выплачивает штраф фишками в установленном размере.
Банкир повторяет свои действия, остальные игроки раскладывают оставшиеся карты картинками вверх,
а сдающий раздает им еще по 3 карты.
Действия игроков и банкира, описанные выше, повторяются. Но на данном этапе банкир не платит
игроку, если карта, лежащая у игрока в открытом виде, совпала с выигрышной. Фишки остаются в кассе, а
карты убираются из игры.
Игра продолжается до тех пор, пока не закончатся карты в колоде сдающего. Затем в игре принимают
участие только карты, оставшиеся на руках у участников. Игрок берет карту и делает ход, а сосед слева
должен перебить эту карту более старшей по рангу. Если игрок не может перебить карту, он берет ее себе
и пропускает следующий ход. А если у него есть карта той же масти, что и у ходящего, но меньшего
достоинства, обе карты переходят к заходящему. Таким же образом разыгрываются все остальные карты.
Проигравшим считается тот, у кого останутся на руках карты после того, как все остальные участники из
игры уже выбыли. Этот игрок должен внести в кассу по 1 фишке за каждую оставшуюся карту.
«Бросил – подсчитай»
Для игры вам понадобятся внутренние части 5 спичечных коробков и какой-нибудь легкий небольшой
предмет (пуговица, ластик, игральный кубик).
Части коробков необходимо склеить между собой в форме креста (1 коробок в центре, 4 приклеивают к
его боковым граням). На дне каждого коробка пишут цифры – очко за выполненный бросок. Конструкция
располагается на расстоянии 25–30 см от края стола.
Задача играющего состоит в том, чтобы забросить пуговицу в один из коробков. За каждое попадание
игроку зачисляется очко, которое написано на дне коробка. Выигрывает тот, кто первым наберет
оговоренное число очков.
«Твердое или жидкое»
Эта очень популярная в наши дни игра появилась не так давно в России и сразу завоевала большую
популярность.
Участвуют 2 человека. Для игры каждому потребуется по листу бумаги и карандаш, чтобы записывать
названные числа.
Один из игроков загадывает четырехзначное число, цифры могут быть любыми, от 0 до 9. Другому
игроку необходимо угадать или вычислить его. Скорее вычислить, поскольку угадать его практически
невозможно, если не обладать телепатическими способностями.
Игрок, который отгадывает число, называет свою версию. Если ни 1 из цифр не совпадает, он называет
следующую комбинацию. Если же хоть 1 из цифр присутствует в загаданном числе, появляются 2 варианта
дальнейших действий.
Эта цифра может стоять не на одинаковых позициях в числах участников. В таком случае игрок,
загадавший число, говорит: «Жидкое». Но не говорит конкретно совпавшую цифру. В этом случае второй
игрок пытается вычислить, что же это за цифра и на каком месте она стоит. Для этого как раз и
понадобится листок с карандашом. Отгадывающий игрок сверху ставит 4 точки под загаданное число, а
снизу – все перечисленные варианты. Например, можно переставлять одну и ту же цифру на разные
места. И когда совпадет положение цифры отгадывающего игрока с положением цифры загадывающего,
необходимо сказать: «Твердое». Это уже будет обозначать, что угаданная цифра встала на свое место и
ее можно вычеркнуть из списка.
Цель – полностью угадать число.
Эта игра направлена на развитие логического и стратегического мышления и математической интуиции.
«Догадайся и посчитай»
Возьмите любой плоский деревянный ящик или картонную коробку, разделите его перегородками на 9
равных частей. Пронумеруйте отделения по порядку.
Заготовьте 9 картонок шириной, равной ширине ячейки с цифрой, и длиной в половину длины
отделения. Для игры также понадобятся 2 игральные кости.
Первый игрок бросает кубики и складывает выпавшие на верхних гранях очки. Например, при сложении
получилось число 5. Значит, игрок должен закрыть картонкой на игровом поле это число. Сделать это
можно несколькими способами: закрыть цифру 5, цифры 2 и 3, 1 и 4. Далее он бросает кубики и закрывает
цифры (полностью или разбивая выпавшее количество очков на цифры), пока это возможно. Если ему
выпадет такое количество очков, закрыть которое на игральном поле невозможно, он записывает себе
оставшиеся незакрытыми цифры в порядке возрастания. Получившееся значение – количество его
штрафных очков.
После этого в игру вступает второй участник, который проделывает те же самые действия.
Побеждает игрок, набравший после 3 игровых партий наименьшее количество очков.
«Словесное лото»
Для игры нужно изготовить карточки со следующими слогами: ба-бо-бы, ва-ви-во-вы, гаги-го-гу, да-ди-до-
ды, жа-же-жи, за-зи-зо, ка-ки-ко-ку, ла-ли-ло-лы, ма-ми-мо-мы-мя, на-ни-но-ню, па-пе-пи-по, ра-ре-ри-ро-ру-
ры-ря, са-си-со-сы, та-ти-то-ты, фа, ха, ца, ча-чи, ша-ши, щи. Также понадобится еще 8 карточек, на
которых нужно нарисовать звездочки и большие карты для составления слов по числу играющих.
В игре одновременно могут принимать участие от 2 до 6 человек.
Карточки перед началом игры тщательно перемешиваются. Ведущий раздает игрокам по 8–12 карточек.
Оставшиеся карточки кладут на стол стопкой надписями вниз.
Ведущий берет из стопки верхнюю карточку и зачитывает вслух слог, написанный на ней. Каждый из
играющих как можно быстрее пытается найти среди своих карточек слог, который бы мог составить с
названным слогом слово (существительное в именительном падеже). Карточка из стопки выдается
первому игроку, назвавшему слово. Этот игрок выкладывает составленное слово на своей игральной
карте. Затем игра продолжается. Если названный ведущим слог никто не смог использовать для
составления слова, он откладывается в сторону.
Звездочка может заменить любой слог. Этим правилом могут воспользоваться все игроки, которым
попадется такая карточка.
Побеждает игрок, первым заполнивший свою игровую карту.
Морской бой
Эта игра знакома всем взрослым и детям. Какой ребенок не убивал скучное время на уроках, играя в
морской бой?! Она очень интересна как мальчикам, так и девочкам. Играют 2 человека.
Для морского боя понадобится 2 тетрадных листа в клетку и 2 карандаша. Важно, чтобы противники не
подсматривали в листы и не видели места расположения чужих «кораблей».
Каждый участник на своем листе рисует 2 «поля боя». Для этого нужно начертить по клеткам 2 квадрата
со стороной 5 см. Одно поле предназначено для своих «кораблей», другое – для кораблей противника. Над
верхней стороной квадрата, над каждой клеткой, нужно проставить буквы от «а» до «к». С левой стороны,
также перед каждой клеткой, надо расставить цифры от 1 до 10.
В своем поле нарисуйте «корабли»: 1 четырехпалубный, 2 трехпалубных, 3 двухпалубных и 4
однопалубных. Одна палуба – это 1 клетка. «Корабли» не должны соприкасаться друг с другом.
Когда все «корабли», ваши и противника, будут расставлены, можно начинать игру.
Первый ход определяется жеребьевкой. Сначала нужно ходить, выбирая любую клетку в квадрате
противника, например к–8, а затем – исходя из того, попал игрок в чужой корабль или нет.
Если один из участников «выстрелил» верно, но полностью «корабль» не «потопил», соперник должен
говорить: «Ранил!» Далее нужно «целиться» в рядом расположенные клеточки.
Каждый ход в сторону противника нужно отмечать на 2-м нарисованном поле, чтобы не «выстрелить» в
одно и тоже место. Когда кто-нибудь из игроков полностью «потопит корабль», второму участнику нужно
ответить: «Убит!» Если же попадет в пустую клеточку – «Мимо!»
Суть игры заключается в том, чтобы первым «потопить» «флот» противника. Морской бой развивает
стратегическое и логическое мышление, а также помогает провести время весело и интересно.
«Слон и моська»
Для этой игры нужны двое участников. Она немного напоминает предыдущую.
Для игры потребуются листы бумаги и карандаши. Каждый участник записывает на листе
четырехзначное число, состоящее из любых цифр. Один из игроков называет любую комбинацию цифр,
пытаясь отгадать записанное противником. Если ни одна цифра не совпадает, право хода передается
другому участнику.
Ситуация, когда какая-нибудь цифра угадана, но она в числе противника стоит не в том месте,
называется «моськой».
Совпадение не только самой цифры, но и места ее расположения называется «слоном».
Игроки называют числа до тех пор, пока один из них не угадает все загаданные цифры другого. По
результатам всех «слонов» и «мосек» участники пытаются поставить цифры числа в той
последовательности, в какой они расположены у противника. Побеждает игрок, который первым правильно
это сделает.
«Неравенство»
Эта увлекательная и нетрудная игра научит детей стратегии, разовьет логическое мышление.
Участвуют 2 игрока. Можно использовать фишки, камешки, пуговицы или любые небольшие предметы,
которые есть под рукой.
Фишки выкладывают в 2 любых неравных ряда, например в одном их будет 11, а в другом – 9.
Каждый из участников по очереди берет определенное количество фишек. Можно брать фишки как из
ряда, так и из двух. Если игрок берет фишки из двух рядов, должно быть взято одинаковое количество из
каждого.
Условия победы оговариваются участниками перед началом игры: либо выигрывает тот, кто первым
заберет последнюю фишку, либо тот, кто заставит противника взять последнюю.
«Моторная лодка»
В сущности, эта игра мало чем отличается от «морского боя». Для нее игрокам также понадобится 2
тетрадных листа в клетку и карандаши. Рисуют по 2 квадратных поля со сторонами в 10 клеток. Основное
отличие этой игры от «морского боя» состоит в том, что здесь рисуют только однопалубные «катера». Их
количество оговаривается самими участниками. Главное, чтобы «катера» стояли не в хаотичном порядке,
а в какой-то определенной последовательности, например это может быть квадрат или пирамида.
Игроки должны не просто «потопить флот» противника, но и разгадать стратегию соперника. В этом и
заключается вся сложность. Если это получится у участников быстро, игра может закончиться очень скоро,
в противном случае соперникам придется серьезно подумать.
Благодаря этой игре развивается не только логическое, но и стратегическое мышление.
«Личная территория»
Эта игра на первый взгляд очень простая, но подобное мнение ошибочно.
Играют 2 человека. Понадобится 2 карандаша разных цветов и лист бумаги в клетку.
Чертят квадрат любого размера, об этом участники игры должны договориться заранее. Каждый из
игроков внутри поля должен провести по одной стороне любого квадрата карандашом своего цвета. Одна
линия – это 1 ход. Если кто-либо из участников провел все линии в одной клетке, он ставит внутри него
крестик, что означает, что эта территория завоевана и стала его собственностью.
Задача игры – завоевать как можно больше площади внутри квадрата.
«Личная территория» очень хорошо развивает стратегическое мышление ребенка, а также помогает
весело провести время.
«Война»
Любой мальчик в раннем возрасте играет в «войнушку»: либо на компьютере, либо во дворе с друзьями.
Но есть и другая разновидность этой игры, менее шумная и более интеллектуальная. Это еще один
вариант морского боя, но здесь уже «военные действия более глобальны».
В ней принимают участие 2 игрока. Им потребуется 2 листа бумаги в клетку и разноцветные карандаши.
Рисуют 2 поля на каждом листе. Размеры квадратов могут быть разными, как договорятся сами игроки,
например по 25 клеточек с каждой стороны. На каждом «поле боя» может находиться не только «морской
флот», но также «авиация» или «пехота». Для «пехотинцев» на поле отчерчивают отдельное место –
«сушу». «Самолеты» могут располагаться как на «сухой» части поля, так и на «воде».
Количество «боевой техники» также определяют сами участники игры. Разноцветные карандаши
понадобятся для обозначения отдельных «родов войск», например «морской флот» можно нарисовать
синим карандашом, «пехоту» – зеленым, а «авиацию» – черным.
Победителем становится тот игрок, который быстрее разобьет «армию» противника.
Игра «Война» поможет детям развить логическое и стратегическое мышление, тихо и весело провести
свободное время.
«Кошки и мышка»
Эта игра поможет скоротать время, особенно в те дни, когда за окном льет дождь и погода не позволяет
играть на улице.
Участвуют 2 игрока. Им потребуется лист бумаги, черный карандаш, 4 фишки: 3 белые и 1 черная. Если
под рукой не оказалось фишек, можно использовать камешки, пробки или какие-либо небольшие
предметы.
Лист бумаги нужно расчертить и раскрасить наподобие шахматной доски, по 5 клеточек с каждой
стороны (3 черных и 2 белых). На одну сторону этой «доски» поставить 3 белые фишки, а на
противоположную – черную.
Как кошка гоняется за мышкой, загоняя ее в норку, так и белые фишки должны загнать черную в такое
положение, чтобы она не смогла сделать больше ни одного хода. «Мышка» может передвигаться по
любым свободным черным клеткам: как вперед, так и назад. «Кошки» же могут ходить по черным полям
только вперед.
Сложность заключается в том, что игрок с черной фишкой может обхитрить другого, передвигая
«мышку» вперед и назад. Участники ходят по очереди. Если черная фишка по клеткам встанет позади
«кошек», она выиграет, так как белым фишкам нельзя ходить назад.
Более опытным игрокам можно усложнить задачу, например увеличить игровое поле и количество
«кошек».
Эта игра на размышление и выработку определенной стратегии поможет улучшить логическое
мышление ребенка.
Крестики-нолики в вариациях
Крестики-нолики известны с давних времен. Каждый играл в эту игру если не дома, то, по крайней мере,
на уроках.
Оригинальная версия очень проста. На листе бумаги рисуется поле из 9 квадратов. Задача игроков
состоит в том, чтобы выстроить по вертикали, горизонтали или диагонали 3 крестика или нолика.
Но можно предложить и другие варианты этой простой игры, тем самым усложнив ее.
Вариант 1
И гровое поле сделать неограниченным, например весь тетрадный лист в клетку. Правила остаются
практически теми же, только победителем будет считаться тот игрок, который быстрее выстроит линию из
5 крестиков или ноликов.
Вариант 2
Игра проходит на стандартном поле из 9 клеток. Только в этом варианте можно ходить и крестиками, и
ноликами. Сложность в том, что начинать игру с центра поля нельзя, иначе она очень быстро закончится.
Первоочередность хода участники определяют с помощью жеребьевки.
Вариант 3
Существует не совсем обычный, интересный вид крестиков-ноликов. В этой игре также принимают
участие 2 игрока. На обычном тетрадном листе в клетку, который и будет игровым полем, по всей площади
ставятся крестики и нолики. Правила не совсем простые. Крестик ставится первым и только 1 за ход. Нолик
же ставится 2 раза за ход и в различных клетках. Суть игры заключается в том, чтобы нолики полностью
окружили крестики. Игра продолжается до тех пор, пока все крестики не будут окружены, либо пока
свободные клетки не закончатся.
Вариант 4
Еще один вариант крестиков-ноликов – игра наоборот. Участники на поле из 9 клеток должны играть так,
чтобы не выстраивались ряды из 3 крестиков или ноликов.
Игроки могут соединять все виды этой интересной игры, на сколько хватит их воображения, от этого
крестики-нолики не станут хуже, а только интереснее и занимательнее.
«Пограничники»
Эта игра хорошо развивает стратегическое и логическое мышление ребенка, а также помогает
интересно провести время с друзьями.
В «Пограничнике» принимают участие 2 человека. Им понадобится 4 фишки: 2 белые и 2 черные, а
также лист бумаги и карандаш. Если нет фишек, можно использовать пуговицы, камешки, пробки или что-
либо другое. На листе следует расчертить игровое поле из 9 клеток. Белые фишки нужно расставить
внутри поля с левой стороны, на верхний и средний квадрат, оставляя нижний пустым. Черные фишки
расположить внутри квадрата внизу, на правый и средний квадрат, оставляя пустым левый.
Суть игры заключается в том, чтобы вывести свои фишки за границу игрового поля, но с условием, что
белые должны пересечь только правую границу, а черные – верхнюю. Фишки могут ходить по всему полю:
по горизонтали и по вертикали, вперед и назад на любую свободную клетку.
Интерес заключается не только в том, чтобы вывести свои фишки, но и в том, чтобы удержать фишки
соперника на игровом поле как можно дольше.
Первоочередность хода участники игры определяют с помощью жеребьевки.
Для усложнения этой игры можно ограничить время хода участников, например выделив на это 30
секунд. Если кому-то эта игра покажется очень простой, можно увеличить игровое поле, сделав его не из 9
квадратов, а, например, из 16.
«Пан или пропал»
Эта игра очень простая и в то же время увлекательная. Для участия нужны 2 человека. Играть можно
всем, что будет под рукой: камешки, монетки, фишки или что-либо другое.
Участник кладет 10–15 фишек себе в кулак, незаметно от другого отсыпает небольшое количество в
другую руку и спрашивает: «Пан или пропал?» Второй участник, например, отвечает: «Пан». Первый игрок
показывает то, что у него в руке. Если там четное количество фишек, значит, второй участник угадал, и
право хода переходит к нему. Если же количество фишек в руке оказывается нечетным, первый игрок
говорит: «Дай 1 фишку, чтобы был пан». Так продолжается до тех пор, пока все фишки не окажутся у
одного участника.
Эта игра пришла к нам из Древней Греции, уже тогда в нее с азартом играли дети.
«Лягушка»
Игра «Лягушка» очень похожа на шашки, но суть в ней иная. Она пришла к нам из Японии. Играют в нее
вдвоем. Для этого потребуется лист бумаги, карандаш и 36 фишек: 18 – черного и 18 – белого цвета.
На бумаге расчерчивается игровое поле 9х9 клеток. На нем с каждой стороны в 2 ряда друг напротив
друга выставляются фишки. С помощью жеребьевки определяют первенство хода.
Суть игры заключается в том, чтобы выстроить 5 своих фишек в ряд по вертикали или диагонали.
Первый из игроков, сделавший это, считается победителем.
Фишки можно передвигать вправо, влево, вперед. По диагонали и назад ходить нельзя. Самое
интересное в этой игре заключается в том, что можно перепрыгивать через фишки противника, если за
ними есть свободные клеточки, причем не 1 раз за ход, а насколько позволяет это сделать игровое поле.
То есть если фишки противника стоят в ряд через одну или несколько свободных клеток, вы можете
перепрыгнуть их, воспользовавшись этими пустыми местами.
Один игрок может выкинуть с поля фишку противника, если окружит ее с 4 сторон своими фишками в 2
ряда, тем самым заняв пустые клетки, чтобы соперник не смог перепрыгнуть через фишки первого
участника.
Эта игра не из самых простых. Она прекрасно развивает логическое и стратегическое мышление детей,
а также гибкость ума.
«Разноцветные точки»
Эта игра хорошо помогает развить стратегическое мышление ребенка.
Принять участие в ней могут несколько человек. Для игры понадобится тетрадный лист в клетку и
несколько разноцветных карандашей, в зависимости от того, сколько детей в ней будут принимать участие.
Правила игры несложные, хотя задуматься над ней все же придется.
Ребята с помощью жеребьевки определяют первоочередность хода. У каждого участника должен быть
карандаш своего цвета. Суть игры заключается в следующем: участники должны ставить своим
карандашом в середине клеток точки. Поставленные одним игроком точки не должны образовывать
квадрат.
Выиграет тот участник, который на протяжении всей «битвы» не составит ни одного квадрата. Тот игрок,
у которого это не получится, проиграет.
«Необычные пятнашки»
В этой игре принимают участие 2 человека. Понадобится лист бумаги, карандаш и 8 фишек разных
цветов: 4 белые и 4 черные. Если под рукой не окажется фишек, можно использовать разноцветные
камешки или пробки.
На бумаге рисуют игровое поле из 9 квадратов. С помощью жребия участники решают, кто будет первым
делать ход. В первую очередь игрокам нужно расположить фишки на наиболее выгодных для себя
позициях. Когда все фишки перейдут на поле, там останется 1 свободная клетка. С этого момента
начинается основная игра. Нужно переставлять свои фишки из клетки в клетку, пользуясь свободным
местом, как в пятнашках.
Ходить можно только 1 раз за ход, вправо или влево. Передвигать фишки по диагонали или через
фишки нельзя.
Проигравшим считается тот игрок, который больше не сможет сделать ни одного хода.
Эта игра очень хорошо развивает логическое мышление ребенка.
«Кто быстрее»
Эта игра отдаленно напоминает классические крестики-нолики. Принимают участие 2 человека. Для
игры потребуется лист бумаги, 1 карандаш и 6 фишек 2 цветов. Также можно использовать монетки или
разные камешки.
На листе бумаги чертят игровое поле из 9 квадратов, одна сторона – 3 квадрата. Фишки сразу на игровое
поле не ставят. С помощью жеребьевки участники определяют, кто будет ходить первым. Задача
участников заключается в том, чтобы расставить свои 3 фишки в ряд по диагонали, вертикали или
горизонтали.
Сначала игроки выставляют каждый свои фишки на поле. Когда они все будут выставлены, останутся 3
свободные клетки, по которым и смогут передвигаться фишки – одна за ход. Победит тот игрок, который
первым выстроит ряд.
Эту игру можно усложнять: на 1 ход давать 10 секунд или увеличить игровое поле и количество фишек, а
также составляемый ряд, делая его не из 3, а из 5 фишек.
Эта игра заставляет детей задумываться над стратегией и развивает мышление.
«Линейная лихорадка»
В этой игре могут принять участие 2 или 3 игрока. Им понадобится лист бумаги и разноцветные
карандаши, каждому свой. Игра очень интересная и совсем не сложная.
На листе черным карандашом ставят 6 точек в любом порядке. Задача игроков состоит в том, чтобы
соединить их между собой линиями, не обязательно прямыми. Можно, например, использовать
дугообразные линии. По правилам они не должны пересекаться и замыкаться, образуя треугольник.
Очередность хода определяется с помощью жеребьевки. Игроки по очереди соединяют еще свободные
точки между собой, каждый – карандашом своего цвета. Игрок, который начертит треугольник, проиграет.
Эта занимательная игра помогает детям развить стратегическое и логическое мышление.
«Строим дом»
Эта игра проходит в форме небольшого соревнования между 2 участниками. Для нее потребуется 2
листа бумаги и 2 коробка спичек.
Засекается определенное время, за которое игроки должны из спичек что-либо построить на бумаге. Как
правило, это дом, но можно дать для детского творчества и свободную тему. Участники должны
использовать в строительстве как можно больше спичек. За это им начисляются очки. Чем больше спичек,
тем больше очков. Дом можно строить любых размеров, окнами и дверью. Основное правило игры состоит
в том, что спички нельзя ломать.
Победитель определяется по очкам. Можно также придумать 2-ю часть этого конкурса. Например,
поменяться участникам местами и разобрать домики друг друга таким образом, чтобы, доставая одну
спичку, не нарушать целостность конструкции. Тот игрок, у которого домик разрушится, проиграет.
Эта игра подходит для любого возраста. Чем с тарше ребенок, тем сложнее должна быть схема
постройки.
Игра со спичками развивает воображение, смекалку, логическое мышление.
Игры для веселой компании в доме и на улице
«Что нарисовано?»
Эта игра не только интересная и веселая, она развивает воображение, творческое мышление,
восприятие и сообразительность.
В игре участвуют 4 человека. Они делятся на пары. Затем на 4 листах бумаги в клетку чертят 4 квадрата
со стороной в 30 клеток. По вертикали клетки квадрата обозначаются буквами, а по горизонтали –
цифрами. Каждая пара игроков получает по 2 таких квадрата. В одном из них они рисуют несложный
рисунок, а другой оставляют чистым.
Затем пары обмениваются рисунками, но так, чтобы картинку видел лишь 1 игрок пары соперников.
Игрок, которому отдали рисунок, должен как можно более точно передать его своему товарищу. Для этого
он мысленно отмечает ключевые точки картинки и передает их координаты напарнику. Тот в свою очередь
обозначает эти точки на чистом квадрате и соединяет их линиями.
Смысл игры состоит в том, чтобы точек было немного, но достаточно для воспроизведения рисунка.
Побеждает та пара, которая первой отгадает рисунок.
«Угадай статую»
Будет интереснее, если в этой игре участвуют много ребят. Сначала выбирают ведущего и пару игроков,
из которых один будет «скульптором», а другой – «статуей».
В едущий засекает время – 1–2 минуты. «Скульптор» начинает ваять статую. Игрок, изображающий
статую, должен принимать те положения, которые озвучивает.
После того как закончится выделенное время, игра останавливается, и оставшиеся участники должны
угадать, кого хотел изобразить «скульптор». После этого выбирают следующую пару игроков.
«Привезите мне подарок»
В эту игру интересно играть с большим количеством участников. Перед началом игры выбирают
ведущего. Он собирается отправиться в путешествие, а остальные игроки просят его заехать в какой-то
город и привезти им подарки от родственников. Ведущий должен запомнить все названные города и
придумать подарки, которые привезет. Наименование подарка должно начинаться с той же буквы, что и
название города. Водящий думает 3–5 минут и затем «возвращается» из путешествия. Водящий
рассказывает, что кому он привез. Например: «Тебе, Миша, дедушка прислал из Краснодара красный
кушак. А тебе, Маша, тетя прислала из Выборга 8 ватрушек». Чем смешнее подарок, тем лучше.
Самое главное в этой игре запомнить, кто какой город назвал. Если в игре принимают участие больше 5
человек, это бывает очень непросто сделать.
«Музыкант или нет?»
Ведущий называет фамилии известных композиторов, музыкантов, певцов, певиц, иногда вставляя
фамилии других известных людей. Например, Мичурин, Вавилов, Шишкин, Чернышевский. После каждой
названной фамилии он добавляется слово «музыкант» и поднимает руку вверх. Тот из участников, кто
поднял руку не при фамилии музыканта, выбывает из игры.
«Что такое?»
В игре принимают участие 5–7 человек. Сначала выбирают ведущего. Оставшись один в комнате, он
берет различные не очень мелкие предметы (их количество должно быть кратно количеству играющих),
кладет их на стол и накрывает платком.
После этого ведущий приглашает всех в комнату. Игроки по очереди подходят к столу, выбирают под
тканью предмет и на ощупь пытаются определить, что он собой представляет. Тот, кто ответил правильно,
получает 1 очко. Победителем считается игрок, набравший наибольшее количество очков.
«Стулья»
Это один из вариантов распространенной игры, в которой нужно в определенный момент успеть занять
свободный стул. Однако здесь игрокам придется быть более внимательными.
По кругу расставляют стулья на 1 меньше количества участников. Ведущий берет любой текст,
просматривает его и называет ключевое слово из этого текста. Затем он начинает монотонно читать текст,
а игроки в это время ходят вокруг стульев. Когда ведущий назовет ключевое слово, все должны успеть
сесть. Тот, кто не успел занять стул, выбывает из игры, а ведущий берет новый текст. Последний
оставшийся игрок считается победителем.
«Покупатель и продавец»
В этой игре может участвовать любое количество желающих. Игроки разбиваются на пары. В каждой
паре должен быть «продавец» и «покупатель». Берут некоторое количество монет разного номинала.
Можно оборудовать магазин, а можно покупать и продавать воображаемые товары.
Покупатель спрашивает продавца, сколько стоит тот или иной предмет. Узнав цену, он отсчитывает
необходимую сумму, не глядя на монеты. Продавец, также не глядя, дает сдачу. Покупатель
пересчитывает сумму и говорит, правильно ли ему дали сдачу.
Если пара справилась с заданием, она получает 1 балл. Выигрывают те игроки, которые набрали
наибольшее количество баллов.
«Запретные буквы»
Чем больше людей будет участвовать в этой игре, тем она будет интереснее. Правила очень простые.
Выбирают ведущего, остальные участники рассаживаются перед ним.
Ведущий подходит к каждому игроку по очереди и задает по вопросу. Спрашивать можно все, что угодно,
например: «Был ли ты сегодня в школе?» В своих ответах участники не могут употреблять слова «да» или
«нет». Для усложнения правил можно ввести еще какие-либо ограничения, например, чтобы в ответе
нельзя было употреблять слова, в которых есть буква «в».
Игрок должен ответить на заданный ведущим вопрос за 10 секунд. Если участник не успевает или
нарушает установленные правила, он выбывает из игры. Побеждает тот игрок, который ни разу не ошибся.
Эта игра поможет развить у ребенка общительность, внимательность и быстроту мышления.
«Самый внимательный»
Эта игра развивает зрительную память, учит обращать внимание на мелкие детали.
Ведущий берет какой-либо предмет, например сложную игрушку или книгу с яркой обложкой. Он
показывает этот предмет в течение 3–5 секунд игрокам, затем прячет его. После этого ведущий задает
вопрос о малозаметной детали этого предмета. Можно спросить инициалы автора книги или о количестве
цветов, присутствующих на обложке.
Тот игрок, который ответил на большее количество вопросов, считается победителем.
«Такие сложные цвета»
Эта игра также полезна для развития внимания и памяти.
Среди участников выбирают ведущего, остальные садятся в круг вокруг него. Ведущий называет какой-
либо цвет, затем букву и указывает на одного из игроков, который должен в течение 1 минуты назвать 8
предметов указанного цвета на предложенную букву. Если он справился с заданием, получает 1 балл.
Игра не такая простая, как кажется на первый взгляд. Но если вы справляетесь с заданиями легко,
можете ввести некоторые ограничения. Например, называть только цветы или только съедобные
предметы.
«Сказки»
Эта увлекательная игра развивает у детей артистизм и смекалку.
Участвуют около 10 человек. Все игроки делятся на 2 команды и расходятся на такое расстояние, чтобы
не слышать друг друга.
В каждой команде участники выбирают какую-нибудь сказку. Цель игры заключается в том, чтобы одна
команда попыталась изобразить небольшой отрывок из выбранной сказки или мультфильма, а соперники
должны угадать, что именно показывает 1-я команда. Вся сложность состоит в том, что изображать
отрывок нужно только с помощью жестов и мимики.
Команда, которая не угадает то, что пытаются показать противники, проигрывает. Если же обе стороны
справляются с заданием, вводится новое правило – отгадать, каких именно персонажей изображали
соперники.
«Кто преступник?»
Все играющие делятся на 2 команды. Одна команда – «работники таможни», а другая –
«контрабандисты». «Контрабандисты» получают по папке и 1 листок, который и будет «контрабандой».
Они выходят за дверь и прячут листок в одной из папок. После этого игроки-«контрабандисты» заходят в
комнату, и «таможенники» начинают задавать различные вопросы, пытаясь угадать, у кого из них
находится «контрабанда». Если они угадали правильно, команды меняются местами, если нет, – игра
продолжается.
«Рисунки на спине»
Для участия в этой игре нужно большое количество людей, а также музыка (хотя это и не обязательное
условие).
Все участники должны разбиться на пары и встать в круг. Одна из пар отходит от всех игроков на
несколько шагов. Один из партнеров становится лицом к остальным, а другой на спине первого пальцем
рисует какую-нибудь фигуру, например сердце или солнце, но так, чтобы другие участники этого не
видели. Затем включают музыку, но можно обойтись и без нее. Участник, на спине которого рисовали,
выходит в центр круга и с помощью танца пытается изобразить нарисованный на нем предмет. При этом
нельзя разговаривать и делать какие-либо пояснения.
Пара, которая первой разгадает рисунок, получает 1 очко. Победителем становится дуэт, заработавший
больше всех очков.
Эта игра помогает детям раскрепоститься с помощью «языка тела».
«Угадай-ка»
Эта игра не самая простая, но очень интересная. Для участия в ней необходимо не менее 10 игроков.
Выбирают водящего, выпроваживают его на несколько минут из комнаты или отводят на такое
расстояние, откуда он не услышит остальных игроков.
Оставшиеся участники выбирают 1 строчку из какой-нибудь детской песенки. Каждому достается по 1
слову. Игроки должны запомнить только свое слово. Строчку лучше всего брать из припева песни.
Как только участники определяются в выборе, зовут водящего. По команде каждый игрок произносит
свое слово. Все делают это одновременно. Задача водящего – отгадать, какую строчку и из какой песенки
ему загадали. Можно попросить вторую попытку, тогда все участники так же хором повторяют слова.
Если водящий отгадывает песню, он просит любого из участников спеть ее. Если же нет, водящий
должен исполнить любую знакомую ему песенку или прочитать стихотворение.
С помощью этой игры дети раскрепощаются в общении с окружающими.
«Хитрые скульптуры»
Это очень веселая игра, чем больше ребят в ней участвуют, тем интереснее. Она развивает внимание и
зрительную память.
Из игроков выбирают ведущего и 3 человек, которые будут изображать скульптуры. Они заранее
договариваются, кто из них будет менять положение. Затем ведущий выключает свет, и «скульптуры»
принимают различные позы. После этого ведущий включает свет на 2–4 секунды. В это время зрители
должны запомнить, кто как стоит. Свет снова выключается, и одна из «скульптур» меняет позу. Когда свет
включен, остальные игроки должны сказать, кто и каким образом поменял позу.
«Два мяча»
Перед вами усложненный вариант предыдущей игры. Для нее понадобится 2 мяча разных цветов. Один
мяч изображает землю, а другой – воду.
Игрок, поймавший «землю», должен назвать животное, а тот, кто поймал «воду» – рыбу или животное,
которое умеет плавать. Мячи можно бросать по очереди или одновременно. Главное – следить за тем,
чтобы мячи не сталкивались и чтобы оба мяча не бросали одному человеку.
Тот, кто сбился и неправильно назвал слово, выбывает из игры.
«Построились!»
Это очень веселая, шумная, простая игра. Она понравится как маленьким, так и взрослым.
Игроки выбирают ведущего и встают вокруг него. Ведущий дает команду: «Постройтесь по весу!» Тот,
кто встанет в шеренгу последним, выбывает из игры.
Строиться можно по любым признакам. Например:
– по длине волос;
– по росту;
– по длине фамилии;
– по 1-й букве в имени в алфавитном порядке;
– по возрасту;
– по дате рождения.
«Откати мяч»
Для этой игры понадобится волейбольный и теннисные мячи по числу игроков 1 команды.
В се участники разбиваются на 2 команды и встают на противоположных сторонах площадки на
расстоянии 20–25 м друг от друга. Посередине площадки устанавливают волейбольный мяч.
Теннисные мячи получают игроки 1-й команды. Они одновременно бросают их, стараясь попасть в
волейбольный мяч и откатить его в сторону противоположной команды. Игроки 2-й команды собирают мячи
и в свою очередь бросают их, откатывая мяч обратно.
Выигрывает та команда, которая смогла закатить мяч на территорию соперников.
«Назови слово»
Чем больше участников в этой игре, тем веселее она будет.
Все игроки встают в круг. Первый игрок бросает мяч одному из ребят и называет любое
существительное в именительном падеже. Тот игрок, который поймал мяч, должен не задумываясь
назвать подходящий по смыслу глагол, бросить мяч следующему и сказать новое существительное.
Например, к слову «кенгуру» подойдет «прыгает», а к слову «часы» – «тикают». Тот, кто не смог сразу
назвать слово, выбывает из игры.
Когда мяч бросают быстро, игроки часто начинают сбиваться и говорить совсем не то, что нужно.
Получается очень смешно.
«Пессимисты и оптимисты»
Игроки делятся на 2 команды. Одна команда – оптимисты, а другая – пессимисты. Ведущий задает
ситуацию. Например: «Пошел дождь». Команды по очереди реагируют на это событие, противопоставляя
свои суждения высказываниям команды соперников. Тот, кто первый запнется, не найдет, что ответить,
проигрывает. Вот пример такой игры.
Ведущий говорит: «Пошел дождь».
Пессимисты: «Фу, стало мокро и холодно».
Оптимисты: «Зато скоро вырастут грибы!»
Пессимисты: «Ну-у, грибы, они же могут быть ядовитыми».
Оптимисты: «А некоторые ядовитые для людей грибы очень полезны для животных».
«Разноцветные мячи»
Для игры понадобится 10 небольших резиновых мячей 2 цветов, например зеленые и красные, и
корзинка для них. Участники встают в круг, в середину выходят водящий и его помощник. Водящий быстро
бросает играющим мячи в произвольном порядке, а они должны ловить мячи только определенного цвета,
например только зеленые. Тот, кто ошибся, выбывает из игры. Помощник должен в это время собирать
упавшие мячи и складывать их обратно в корзину.
Последний оставшийся в игре участник считается победителем. Он становится водящим и выбирает
себе помощника.
«Поймай мяч»
В эту игру следует играть на площадке размером 25 х 50 м. На противоположных коротких сторонах
чертят по 2 круга (один в другом) диметром 2 м и 5 м.
Играющие делятся на 2 команды. Каждая команда выбирает по 1 ловцу и по 3 стражника. Ловцы встают
в малые круги, а стражники – в большие круги команды соперника, то есть на площадку между малым и
большим кругом. Остальные игроки находятся на площадке. С помощью жребия определяется, у кого из
игроков будет мяч. Этот игрок встает в центре площадки и подбрасывает мяч, а каждая команда старается
поймать его и, передавая друг другу, подвести как можно ближе к своему ловцу и бросить ему мяч. Ловец
должен его поймать, а стражники – помешать это сделать.
За каждый пойманный мяч команда получает 1 очко.
Вот несколько основных правил этой игры:
– нельзя задерживать мяч более 3 секунд и делать с ним больше 3 шагов;
– нельзя вырывать мяч, но можно выбивать его из рук противника;
– после того как один из ловцов поймает мяч, ловцы и стражники обеих команд меняются местами с
игроками на площадке;
– каждый раз после смены игроков мяч разыгрывается с середины площадки.
«Попади мячом в город»
Играющие делятся на 2 команды. По жребию определяют, кто первым будет бросать мяч. Команды
встают друг напротив друга на расстоянии 30–40 м. За обеими командами проводятся линии, означающие
границы «городов». Первый игрок бросает мяч в команду соперников, а те должны поймать мяч на лету.
Если это получилось, игрок делает 3 больших шага вперед и бросает мяч обратно, если нет – мяч бросают
с того места, где он коснулся земли. Цель игры – защитить свой «город» и перебросить мяч за границу
«города» команды противников. За каждый такой бросок команда получает 1 очко.
«Заколдованный круг»
На земле рисуют большой круг. Все играющие берутся за руки и встают вокруг него. По первому сигналу
судьи все идут, как в хороводе, по часовой стрелке. По второму сигналу играющие, не расцепляя рук,
делают шаг назад и стараются затащить кого-либо внутрь круга. Тот, кто не удержался и переступил черту,
выбывает из игры. Затем участники снова встают в хоровод. Когда играющих остается мало, внутри
большого круга чертят маленький и проводят финал между 3–4 самыми ловкими ребятами.
«Попади в гусеницу»
На земле чертят большой круг. Все играющие делятся на 2 команды.
Игроки 1-й команды встают по внешнему краю круга, а игроки 2-й – внутри круга. Они становятся в
колонну и кладут друг другу руки на плечи. Игроки 1-й команды должны попасть мячом в последнего игрока
«гусеницы». Когда это происходит, последний игрок становится впереди колонны, а 1-я команда бросает
мяч в нового последнего игрока. «Гусеница» бегает внутри круга, извивается, стараясь защитить свой
«хвост». Когда все игроки 2-й команды поменяются местами, на середину круга выходит другая команда.
Победителем считается та команда, которая за меньшее время смогла выбить всех противников.
В игре есть несколько основных правил:
– «гусеница» не имеет права сворачиваться улиткой;
– за каждое опускание рук с плеч товарища начисляются штрафные очки;
– первый игрок в колонне может отбивать мяч руками.
«Мяч за кругом»
Участники делятся на 2 команды. На земле чертят большой круг. Все играющие размещаются внутри
круга в произвольном порядке. Судья подбрасывает мяч, а игроки пытаются завладеть им. Цель игры –
опустить (но не бросить!) мяч за границей площадки. Для этого игроки перебрасывают друг другу мяч,
делают обманные движения, убегают от соперников, а те в свою очередь пытаются перехватить или
выбить мяч. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.
«Веселая эстафета»
Играющие делятся на 2–3 команды. Игроки встают в колонны, перед ними в 6–8 м встают капитаны с
мячами. Капитан кидает мяч первому игроку, тот посылает его обратно и садится на корточки, а капитан
кидает мяч второму игроку и т. д. Побеждает команда, первой выполнившая задание.
Игрок, не поймавший мяч, должен сбегать за ним, вернуться на место и сделать передачу.
«Флажки»
Площадку для игры делят линией пополам. Отступив на 2 м от коротких сторон площадки, чертят круги
диаметром 5 м. В центре кругов ставится по флажку. Играющие делятся на 2 команды. Игроки команд
располагаются в хаотичном порядке лицом друг к другу каждый на своей половине поля.
Цель игры – перенести за среднюю линию на свою территорию флажок команды соперников и не дать
унести свой. Игра происходит по следующим правилам:
– игроки, находящиеся на стороне команды противников, могут задерживаться игроками этой команды;
– чтобы задержать игрока, нужно дотронуться до него рукой;
– задержанный игрок остается на месте до тех пор, пока его не спасет кто-либо из его команды,
коснувшись рукой;
– если у задержанного игрока был в руках флажок, его отбирают и ставят на место в центр круга;
– игроку нельзя стоять в круге команды соперников, он может только пробежать через него;
– игрок, задержанный в пределах круга, выходит за его границу и ждет, когда его освободят;
– игроки, охраняющие флажок, не имеют права стоять в круге.
Вспомним старые забавы
Вспомним старинные русские забавы, которым предавались наши предки всех возрастов.
Считалки
Всем известно, что считалки просто необходимы для справедливого выбора водящего в игре. Также с
помощью считалок можно определить порядок вступления участников в игру.
Ехал мужик по дороге,
Сломал колесо на пороге.
Сколько ему надо гвоздей,
Говори поскорей,
Не задумывайся!
В этой считалке кто-нибудь называет любое число от 1 до 10. Затем считают, начиная с назвавшего
число, последний по счету выходит.
В следующих считалках участник, на котором заканчивается считалка, выбывает, либо наоборот,
становится ведущим.
Шел с получки
По толкучке
Толстый дядя Робинзон.
И с получки на толкучке
Приобрел себе он зонт.
Зонт дешевый,
Трехрублевый,
Но зато такой здоровый,
Чтобы спрятаться под ним
Можно было бы двоим!
Катилася торба
С великого горба.
Что в той торбе?
Хлеб-паляница.
Кому доведется,
Тому и водиться.
Бегал заяц по болоту,
Он искал себе работу,
Да работы не нашел,
Сам заплакал и пошел.
Черной ночью черный кот
Прыгнул в черный дымоход.
В дымоходе чернота,
Отыщи-ка там кота!
Раз, два —
Голова,
Три, четыре —
Прицепили,
Пять, шесть —
В ряд снесть,
Семь, восемь —
Сено косим,
Девять, десять —
Сено весить,
Одиннадцать, двенадцать —
Некуда деваться.
Шла Лида по болоту,
Рвала Лида лебеду.
Кон, кон, кон, кон —
Выходи отсюда вон!
У Литейного моста
Я поймал в Неве кита,
Спрятал за окошко,
Съела его кошка,
Помогали два кота…
Вот и нет теперь кита!
Ты не веришь другу?
Выходи из круга!
«Двенадцать палочек»
Эта игра является одним из вариантов пряток. Для игры понадобится 12 палочек и дощечка. Дощечку
укладывают на бревнышко или камень так, чтобы один ее край упирался в землю, а другой был приподнят.
На нижний край доски укладывают палочки.
По жребию выбирается ведущий. Он подходит к дощечке и наступает на свободный ее край, палочки
разлетаются, ведущий начинает их собирать, в это время остальные участники должны спрятаться.
Ведущий ищет игроков, найденный игрок выбывает из игры. Пока ведущий разыскивает участников, один
из игроков незаметно пробирается к дощечке и ударяет по ней ногой со словами: «Двенадцать палочек
летят!» Палочки снова разлетаются, а ведущий опять должен их собрать. Участники в это время имеют
возможность перепрятаться.
«Катание яиц»
Раньше яйца катали с горок, но в городских условиях можно поступить проще: сделайте из плотной
бумаги желобки и установите их на столе под наклоном. Теперь пусть каждый участник катит по этим
желобкам крашеные яйца, стараясь при этом разбить другие яйца. Выигрывает тот, чье яйцо дольше всего
останется целым.
«Чижик»
Для игры вам понадобится 2 палки разной длины, короткая – чижик, длинная – бита.
На площадке, где будет проходить игра, рисуют кон – квадрат со стороной, равной длине биты. Кон
устраивается ближе к одному из краев площадки.
Площадка должна быть ровной, с твердой поверхностью.
Перед игрой определяется, кто идет на кон, а кто остается водить в поле.
Игроки заранее договариваются, до какого количества очков идет игра.
Водящий уходит в поле и встает, где хочет.
Бьющий кладет чижик в середину кона, направляя его одним кольцом в поле. Затем ударяет битой по
этому концу, чтобы чижик подскочил вверх – очко уже заработано. Вторым ударом игрок старается отбить
чижа как можно дальше в поле – второе очко. Таким образом, очко дается за каждый удар битой.
Водящий поднимает чижик, упавший в поле, и старается забросить его обратно в кон. Если кон плохо
виден издалека, бьющий обозначает кон для водящего, установив посреди него биту. Если же чижик
попадает в кон, водящий и бьющий меняются местами.
«Пустое место»
В этой игре должны участвовать не менее 10 человек.
Путем жеребьевки выбирается ведущий, остальные игроки становятся в круг, взявшись за руки.
Ведущий несколько раз медленно обходит круг с внешней стороны. Потом неожиданно хлопает кого-
нибудь из участников по плечу и мигом бежит вперед. Тот игрок, которого выбрал ведущий, отцепляется от
соседей и старается быстрее обежать круг навстречу водящему.
Важно первым занять пустое место. В круге остается игрок, занявший пустое место первым и успевший
взяться за руки с соседями. Опоздавший становится водящим.
Необходимо помнить о следующих правилах:
– водящий ходит шагом до тех пор, пока не «вызовет» кого-то ударом по плечу;
– во время бега запрещено касаться участников, стоящих в круге;
– если ведущий прибегает на пустое место вторым, в следующий раз он не имеет права вызывать на
состязание того же участника.
Городки
Современные дети знают разновидность этой игры – боулинг.
По периметру стола поставьте призы: свистульки, пряники, конфеты. Задача играющих – яйцом выбить
ту вещь, которая понравилась. В случае попадания она становится призом.
Прятки
Эта одна из самых традиционных пасхальных игр.
Спрячьте в разных потаенных местах квартиры маленькие подарки, а праздничным воскресным утром
предложите детям найти все спрятанные клады.
Пятнашки
Количество игроков не ограничено. Чем больше участников, тем интереснее и веселее играть.
После того как выберут «пятнашку», все игроки должны разбежаться.
« Пятнашка» старается кого-нибудь догнать и запятнать. Дотрагиваясь до игрока, ему необходимо
назвать имя запятнанного, чтобы все узнали, от кого им теперь убегать.
Убегая от «пятнашки», можно кричать слова, подзадоривающие ведущего: «Не боюсь я пятны!»
Существует 2 основных правила, которыми в игре лучше не пренебрегать:
– новому «пятнашке» нельзя пятнать того, который его только что запятнал;
– если «пятнашка» заметил игрока, убежавшего за условную территорию игры, ему необходимо громко
прокричать имя этого участника, который сразу становится «пятнашкой».
«Волки и овцы»
Выбирают ведущего – «волка». Остальные игроки – «овцы».
«Овцы» отворачиваются и закрывают глаза, в это время «волк» прячется. Как только «волк» спрячется,
он должен крикнуть: «Пора!»
«Овцы» начинают повсюду искать «волка». «Овца», заметившая его, кричит: «Осторожно!
Волк!», и все «овцы» бросаются врассыпную. Задача «волка» – догнать какую-нибудь «овцу».
Пойманная «овца» становится «волком».
«Намотай ленту»
Для игры понадобятся 2 разноцветные ленты длиной около 5 м каждая.
Ведущий связывает ленты между собой, а свободные концы дает игрокам. Игроки натягивают ленту, а
потом стараются как можно быстрее намотать на руку свою половину.
Побеждает участник, намотавший на руку свою ленту полностью или даже захвативший часть ленты
соперника.
Лапта
Для игры понадобится небольшой мяч и крепкая палка (лапта).
Игроки делятся на 2 команды. Играть нужно на ровной площадке, по краям которой параллельными
линиями обозначают кон и город.
Играющая команда забирает лапту и направляется в город. Задача команды – бить по мячу и бегать из
города в кон и обратно.
Игроки «служащей» команды становятся в поле. Они подбирают пробитые мячи и пятнают ими игроков,
перебегающих из города и обратно.
Один из игроков города – подающий, он всегда находится в городе.
Его задача – подкидывать мяч под удары. А остальные игроки этой команды по очереди бьют лаптой по
мячу, чтобы мяч как можно дальше улетел в поле.
После удара каждый игрок обязан сбегать в кон и вернуться обратно. Право повторного удара дается
только игроку, сбегавшему в кон.
Игроки, стоящие в поле, стараются завладеть мячом – поймать его на лету и бросить в перебегающего
игрока из города.
Когда кто-нибудь из игроков «служащей» партии завладеет мячом, команды меняются местами.
Цель игры – борьба за город.
«Без соли соль»
Число участников не ограничено. По жребию выбирают участников, которые будут сидеть. Посереди
игрового поля садятся 2 человека напротив друг друга с протянутыми ногами. Остальные встают по одну
сторону от сидящих. Руки у сидящих игроков должны быть сомкнуты за спиной, глаза зажмурены.
Участники, проходя через ноги сидящих, один за другим говорят: «Без соли соль». Сделав 3 перехода,
они останавливаются. В это время участник мгновенно перепрыгивает через ноги сидящих, за ним все
другие. Сидящие пытаются поймать их за ноги. Пойманный участник подменяет одного из сидящих, игра
начинается снова.
«Чет-нечет»
Один из игроков берет в руки горсть камешков (игральных кубиков, пуговиц), бросает их вверх,
развернув руку ладонью вниз, ловит их тыльной стороной одной руки. Прикрывая пойманные камешки
другой рукой, спрашивает по очереди игроков: «Чет или нечет?»
Игрок, который не угадал, отдает фант. Участник, у которого закончатся фанты, выбывает из игры.
«Обменяй-ка»
Для игры вам понадобятся пуговицы или камешки.
Один из игроков рассыпает 4 пуговицы на столе, 5 подбрасывает вверх.
Задача игроков – быстро взять лежащую на столе пуговицу и успеть поймать брошенную, затем снова
подбросить одну из двух, а вторую быстро положить на стол и т. д. Игра закончится, когда играющие
обменяют все пуговицы.
«Серый волк»
Путем жеребьевки выбирают «серого волка», остальные участники – «детки». «Волк» сидит в сторонке
на бугорке, молчит. «Детки» ползают перед ним, будто собирая ягоды, и приговаривают:
Щипу, щипу, щипу по ягодку,
По черную смородинку:
Батюшке в ставчик,
Матушке в рукавчик,
Серому волку —
Травки на лопату.
Дай бог умыться,
Дай бог убраться,
Дай бог бежать!
После последних слов «детки» поднимаются, делают вид, что бросают в «волка» ягоды, и бегут.
Разъяренный «волк» бросается за ними. «Детки» пытаются увернуться от «волка», а он ловит их. Первый
пойманный участник становится «волком» вместо прежнего.
«Ловись, рыбка, большая и маленькая»
Для игры понадобится длинная веревка или скакалка с грузом на конце – «удочка». Грузом может
послужить полотняный мешочек с каким-либо содержимым. Важно, чтобы удочка не была травмоопасной.
Выбирают ведущего – «рыбака», остальные игроки – «рыбки».
« Рыбак» становится в центр круга, организованного «рыбками» (на удалении 2–3 м от «рыбака»).
Расстояние между «рыбками» должно быть приблизительно одинаковым.
« Рыбак» берет в руки удочку и начинает ее раскручивать, сначала проводя ею по земле, потом
поднимая выше и выше, но не более чем на 20 см над землей. А «рыбки» должны, подпрыгивая,
ускользать от «удочки» (через нее можно также перепрыгивать).
Пойманная «рыбка» выбывает. Игра идет до последнего игрока.
« Рыбкам» запрещается менять местоположение во время игры, нужно прыгать там, где встал
первоначально.
«Рыбак» может удлинять и укорачивать удочку, наматывая ее на руку, а также имеет право менять
направление вращения.
«Платок»
Все играющие встают в круг. Ведущий обегает за кругом 3 раза и бросает платок за одним из игроков.
Этот игрок в свою очередь должен быстро поднять платок и погнаться за ведущим, чтобы постараться
накинуть платок ему на шею, пока ведущий не успел обежать круг 3 раза. Если ведущий успевает обежать
круг, он снова водит, если нет, игроки меняются местами.
«Кто боится колдуна?»
На земле чертят прямоугольник, справа и слева проводят еще по 1 черте – города. Один из участников
будет играть роль колдуна. «Колдун» живет в одном городе, люди – в городе напротив.
« Колдун» спрашивает людей: «Боитесь ли вы колдуна?», они отвечают: «Нет!» – и бегут в город
колдуна, он в это же время стремится им навстречу, стараясь осалить. Осаленным считается игрок,
которого «колдун» успеет 3 раза ударить по плечу. Этот игрок теперь принадлежит «колдуну» и помогает
ему ловить остальных игроков.
Основное правило игры: никто не может быть пойман в городе.
Догонялки на санках
Это зимний вариант классических догонялок.
Для участия нужны несколько пар ребят и санки, одни на каждую пару. Игроки очерчивают на снегу
квадрат – поле. За его пределы выезжать нельзя.
Один игрок садится на санки, а второй его везет. Выбирается водящая пара, которая должна догнать
какую-нибудь другую и дотронуться до сидящего на санках игрока, чтобы передать обязанности водящего.
Та пара, которая выедет за пределы «поля», автоматически становится догоняющей.
«Слепыши»
Для участия в этой игре понадобится 2 стула, стол, кубики и 2 шарфа.
Двум детям завязывают глаза. На стол ставят кубики. В 5 м от стола ставят 2 стула рядом друг с другом.
Игрокам нужно за 5 минут перенести как можно больше кубиков со стола на свой стул.
Остальные дети должны следить за тем, чтобы «слепыши» не сталкивались и не брали за один раз
больше 1 кубика.
Побежда
|
|
Без заголовка |
СЫЛКИ НА САЙТЫ О ВАЛЬДОРФСКИХ КУКЛАХ взяты на в дневе
alja8.livejournal.com/144999.html
|
|
Без заголовка |
|
|
Без заголовка |
|
|
Без заголовка |
|
|
Без заголовка |
Мыло с кофе, оливковым маслом и морской солью очищает кожу и делает ее гладкой, удаляет отмершие клетки и тонизирует, а самое главное – помогает бороться с целлюлитом. Сколько может стоить такое мыло – 100 рублей? 200? Нет, гораздо дешевле – потому что его можно сделать дома. И это очень просто!
- 2 стальные кастрюльки такого размера, чтобы одну можно было поставить в другую для устройства «водяной бани»
- Терка для натирания мыла
- Чашки для мыла и других ингредиентов
- Стальные ложечки для размешивания
- Формочки для мыла
- Резиновые перчатки, марлевая повязка для лица, защитные очки (подойдут и солнцезащитные)
- 2 бруска мыла по 90 г (лучше брать детское мыло)
- 4 ст. л. оливкового масла
- 100 мл горячей кипяченой воды
- 4 ст. л. кофейной гущи
- 3 ст. л. крупной морской соли (можно взять с какими-то добавками, например, соль для ванны
|
|
Без заголовка |
И снова прекрасные шапочки Legendas
| Панама "Пчелкино счастье" и ее производные |
|
|
Без заголовка |
|
|
Без заголовка |
Вопрос совсем не праздный, в наше время сoтни зубных паст обещают нам голливудскую улыбку за 5 минут!
Но покупаешь эту хвалёную (и недешевую!) зубную пасту… а результата ноль.. и ведь, что примечательно, каждая паста как бы «узкоспециальна»! Для отбеливания купите вот эту, для лечения другую, а от зубного камня третью! Ну и так далее…. и что же мне с утра всеми тремя пастами по очереди чистить зубы?! Ну да ладно…. просто мне они не помогают уже! Вот и пришло время задуматься как и чем можно их или заменить, или усовершенствовать! 
Ну вот озадачилась я этим вопросом и методом проб и ошибок сделала для своих зубок хорошее средство! Чем и спешу поделиться со всеми страждущими и желающими!
Стоматология удовольствие не из дешевых, и не только в плане денег: современной горожанке, как правило, довольно сложно совместить свой напряженный график с визитами к дантисту. Одно дело, если речь идет об обязательном профилактическом осмотре раз в полгода или, тем более, решении конкретных проблем, но вот для регулярных эстетических процедур нередко элементарно не хватает времени.
Два первых способа которые проверены мной, как я сама лечила и восстанавливала белизну своих зубов!
Он помогает практически при любых заболеваниях десен, и при этом почти моментально отбеливает зубы, растворяет камень, и залечивает маленькие ранки во рту.
от пародонтоза, воспаления десен, от черноты у корней зубов, от зубного камня и любого болезненного состояния во рту, а также от плохого запаха изо рта
Нужно сделать простую пасту: в 0,5 ч.л. питьевой соды добавить 10-20 капель перекиси водорода (аптечной) и несколько капель лимона. Паста готова!
Как применять:
Ваткой обмакиваем в пасту, и натираем зубы и десны снаружи и изнутри этой пастой. Лимон нейтрализует соду и придает свежесть, сода очищает зубы от налета, а перекись дезинфицирует и отбеливает.
После такой чистки я чувствую себя королевой:
Должна сказать, что задуматься о зубах меня заставили сами зубы! Разболелись и начался пульпит, щеку разбарабанило, боль была жуткая и плюс был пример подруги, у которой было то же самое и завершилось это все операцией и шрамом под щекой…. Поэтому пришлось действовать! И действовать быстро! Шрама мне ну очень не хотелось…. Надо было спасать то, что еще осталось!
Зубы уже были достаточно желтые, постоянный налет не убирался ни какой самой крутой и дорогой зубной пастой! Так же и зубные камни были везде, и ничем их убрать не удавалось! У основания зубов была чернота… которая так же не отчищалась ни чем! Я как раз отношусь к заядлым курильщикам и кофеманам, так что сами понимаете, что накапливается во рту за долгие годы…..
Чистила зубы вручную, ваткой дня 3 подряд (утомительное дело, скажу я вам….), но эффект! Эффект был практически моментальный и ослепительный! Я даже забыла, что когда то у меня были такие белые зубы! И действительно, зубы заблестели, засияли, отбелились! Только я побольше наливала перекиси, именно для того что бы сода растворялась, а не была сухой, и чистила почти жидковатой консистенцией. Первые дни во рту был взрыв от перекиси…. значит столько много ранок было, и происходила реакция перекиси. Но через несколько дней, это прекратилось! Значит ранки зажили, затянулись!
В общем чистила я таким способом зубы недели 3, не каждый день, а раз в 3-4 дня, т.к. очень это утомительно….Зубы отбелились и как я и писала, заблестели, камни растворились, их просто не стало! Но потом мне сказали что кислоту лучше не добавлять, т.к. она разрушает эмаль, да и аромата от нее я не почувствовала, поэтому кислоту я исключила из рецепта.
После такой чистки, налет на зубах не появляется несколько дней, пропадает запах изо рта, во рту не образуются новые микробы и всякая другая бяка! Я не преувеличиваю, это действительно так!
Единственный минус по сравнению с рецептом Неумывакина, нет такого сильного блеска зубов… ну чем то приходится жертвовать, но и тем рецептом я все же иногда пользуюсь тоже, для того что бы поддержать блеск зубов, или если срочно надо кого нибудь поразить своей ослепительной улыбкой! Но это все таки реже делается, так что иногда можно и побороть лень и почистить зубы вручную, ваткой….
Ну, а вот ниже фото как все это выглядит, весь процесс приготовления «Волшебной зубной пасты» для лечения и отбеливания зубов, в одном флаконе!
фото не важного качества… но все таки все видно и понятно!
Ну вот и все… попробуйте, на вкус думаю вам не очень в начале понравится …. но эффект порадует! А потом и ко вкусу привыкаешь, ведь лекарство не всегда вкусное бывает! Но если есть проблемы и хочешь от них избавиться, то придется принимать и не такое лечение, хотя меня очень радует, что в этом рецепте нет в составе – рыбьего жира например, а то я навряд ли даже ради красоты, смогла бы этим зубы чистить! Так, что есть и плюсы!
1. Применение специальной зубной пасты. Она готовится следующим образом:
возьмите соль, воду и таблетку кальция. Смешайте таблетку с солью, затем добавьте чуть-чуть воды до получения однородной, густой массы.
2. Чистите зубы зубным порошком, который продаётся только в аптеках. Можно в порошок добавить немного эфирного масла лимона для придания аромата.
3. С помощью обычного активированного угля. Возьмите таблетку активированного угля, перетрите её и нанесите на зубную щётку.
4. Можно использовать соду и перекись водорода. Данным способом нужно очень аккуратно чистить зубы, так как попадание либо соды, либо перекиси, может, помимо повреждения эмали, крайне негативно сказаться на ваших дёснах.
5. Народный способ. Издавна наши предки отбеливали зубы с помощью клубники и земляники. Просто нанесите раздавленные ягоды либо на зубную пасту, либо на зубы. Эффект отбеливания происходит благодаря растительным кислотам, которые содержатся в этих ягодах.
6. От зубной боли и при пульпите - полоскание рот корнем аира и прополисом. делать просто отвар, налить грамм 30-50 в бокал и добавить несколько капель настойки прополиса. Отличное средство при зубной боли! Помогает моментально! 2-3 полосканий хватает что бы убрать практически любую зубную боль!
7. Специальная система отбеливания зубов. Покупать такие системы лучше всего в стоматологических клиниках, где вам их сделают индивидуально под заказ. Эта система называется «каппа». После сделанного слепка, вам через несколько дней назначают примерку. Качественно изготовленная каппа плотно прилегает к зубам, она лишь оставляет небольшое пространство для специального отбеливающего геля. Ещё каппа не должна касаться ваших дёсен. Отбеливающий гель наносится на поверхность каппы, прилегающей к нужной стороне зубов, в большинстве случаев это передняя поверхность, потому как она заметна при улыбке. Желательно носить каппу в ночное время, так у вас не возникнут трудности при разговоре, и желаемый результат наступит быстрее.
И чистить зубки простыми народными-домашними средствами! По крайней мере вы будете знать из чего все это сделано!
Серия сообщений "ЗДОРОВЬЕ":
Часть 1 - Инсульт ! Запомните всего три первых шага !!!
Часть 2 - Враг раковых клеток
...
Часть 98 - Диагностика по языку
Часть 99 - Концентрация эфирных масел
Часть 100 - Средство от мозолей
|
|
Без заголовка |
|
|
Без заголовка |
КАТАЛОГ ОТ ДЖАНГО.
|
|
Без заголовка |
|
Сюжет 1
Смотрим подборку идей для вышивки |
Сюжет 2
СИРЕНЬ В КОРЗИНЕ и процесс ее вышивки лентами |
|
Сюжет 3
Подборка идей и схем для вышивки от меня |
Сюжет 4
Сирень кучерявая, мастер класс |
|
Сюжет 5
Пособие по этому чудесному умению вышивки лентами - в видео-мастер-классе Марии. |
Сюжет 6
Шесть видео мастер классов по вышивке лентами |
|
Сюжет 7  Как использовать остатки ленточек в деле
|
Сюжет 8  Как вышить белую розу лентами, подробный МК
|
|
Сюжет 9
Лентами можно не только вышивать, но и плести из них чудесные узоры и вплетать в ткань, как это сделать |
Сюжет 10
Раздел видео мастер классов, где шаг за шагом опытный мастер показывает как овладеть премудростями этого вида вышивки |
|
|
Без заголовка |
|
|
Без заголовка |
|
Улыбнуло! )) Прикольные фото часто приобретают иной смысл если их озвучить! Эту фотографию резидентов Comedy с президентом Российской Федерации очень смешно озвучили. Даже слишком! ) |
Серия сообщений "юмор / funny":
Часть 1 - Видео Get It On - реклама презервативов Durex
Часть 2 - Игрушечный Барак Обама
...
Часть 98 - Креативные торты
Часть 99 - Очень хитрое шаманство.
Часть 100 - Улыбнуло)
|
|
Без заголовка |
Подборка замечательных видео-уроков по рукоделию.|
|
Без заголовка |
Подборка замечательных видео-уроков по рукоделию.|
|
Без заголовка |
Ажурная шапочка-панамка и сарафанчик для маленькой красавицы – связала Лена Немилостивая. Схемы опубликованы с разрешения MaxDA – автора модели.
 |
 |
|
Схема сарафанчика |
Схема шапочки |
|
|
Без заголовка |
Показала я свои СЮРПРИЗЫ и дала ссылки. Но вопросы у мастериц остались. Что бы не повторяться в комментариях, решила все свои хитрости выложить в отдельном посте.
Ни в коей мере не претендую на МАСТЕР КЛАСС
По прежнему ссылаюсь на
ОСИНКУ Baby Surprise Jacket by Elizabeth Zimmermann http://club.osinka.ru/topic-32285?&start=210
Бэби-сюрприз. Крючок.
Пояснения ЗДЕСЬ http://idei-vjazanija.blogspot.com/2010/04/blog-post_5810.html
Разговор пойдет ТОЛЬКО о вязании КРЮЧКОМ по схеме ( схема взята на ОСИНКЕ. смотрите ее в конце поста.
Итак.
Вяжем шестиугольники по схеме.
Каждый шестиугольник - это практически половина кофточки!
Получаем ДВЕ вот такие... "медузы" с волнистыми краями.
Теперь посмотрим, что у нас получилось. Для этого соединим наши шестиугольники.
|
|
Без заголовка |
Вчера посмотрела фильм "Исходный код", вышедщий недавно на экраны кинотеатров. Режиссер фильма - Джонс Дукан.
Эпизоды, сменяющие друг друга цепью повторяющихся 8-ми минут, за которые солдату нужно выяснить кто взорвал поезд, непохожи друг на друга. И до конца ты, заведенный интригой детектива, в оцепенении ждешь развязки фильма, переживая с героем его столкновения и неудачи. В общем, сюжетная линия развивается быстро, скучать не придется! Смотрите трейлер! Возможо, вам захочестя посмотреть фильм и поделиться своими впечатлениями!
Трейлер
________________________________________________________________
К сожалению, сотовая связь не всегда качественна и вездесуща! Усилитель сотового сигнала поможет избежать проблем с плохой связью и отсутствием сигнала. Установив усилитель на чердаке, в подвале, квартире, офисе, коттедже, вы обеспечите отличную сотовую связь. Обращайтесь к специалистам компании "СБИ-Телеком"для подбора и монтажа этого нужного и полезного оборудования.
|
|
Без заголовка |
Полная энциклопедия современных развивающих игр для детей (Часть 2)
Наталия Григорьевна Вознюк Полная энциклопедия современных
развивающих игр для детей. От рождения до 12 лет
Часть 2
«Как можно узнать?»
Игра направлена на развитие мышления. Возраст – 5 лет.
Задайте ребенку вопросы следующего содержания:
«Как можно узнать, тепло на улице или нет?» (Посмотреть на градусник за окном.)
«Сварились макароны или нет?» (Проткнуть вилкой или попробовать.)
«Высохло ли платье?» (Потрогать.)
«Сладкий ли кофе?» (Попробовать.)
«Пишет ручка или нет?» («Попробовать писать.)
«Крепко ли завязана веревка?» (Потянуть.)
«Есть ли вода в стакане?» (Посмотреть.)
«Есть ли игрушки в закрытой коробке?» (Потрясти.)
«Есть ли кто дома?» (Позвонить в дверь или по телефону.)
«Работает ли пылесос?» (Включить.)
«Одинаковой ли длины нарисованы полоски?» (Измерить линейкой.)
«Интересная ли книжка?» (Прочитать.)
«Мягкий ли батон?» (Пощупать.)
«Любит ли кошка кашу?» (Попробовать накормить) и т. д.
«Нужно – не нужно»
Вам понадобятся картинки с изображением фруктов и овощей. Взрослый говорит: «Я хочу засадить
овощами огород. Перец нужен?» Дети отвечают: «Нужен». Перечисляя овощные растения, ведущий
называет и фруктовые, игроки говорят, что они не нужны.
«Засадив» огород, дети продолжают игру – начинают «засаживать» сад. Ведущий, показывая картинки с
фруктами и ягодами, спрашивает у детей их названия.
Выигрывает тот, кто ни разу не ошибся.
«Бывает или нет?»
Взрослый говорит: «Я расскажу вам о том, какой бывает погода в то или иное время года, чем
занимаются дети и взрослые, а вы должны сказать, бывает ли так в это время года».
Взрослый: «Выпал снег, и выросли грибы».
Дети: «Так не бывает».
Взрослый: «А почему? Когда идет снег? А в какое время года растут грибы?»
В дальнейшем можно использовать «путаницы»:
– мальчик поехал на коньках собирать яблоки в саду;
– в саду цветут розы, а дворник заметает желтые листья;
– падают желтые листья, дети готовятся к Новому году;
– выпал снег, трава стала зеленой, птицы прилетели;
– мальчик был в лесу и видел в норе тигра.
«Назови одним словом»
Взрослый: «Я буду описывать что-то, а ты назови то, о чем я рассказываю, одним словом:
– прибор, с помощью которого можно разговаривать на расстоянии;
– большая ложка, с помощью которой наливают суп;
– вечерняя еда;
– человек, который ловит зверей в лесу, и т. д.
Ребенок называет слова. Потом играющие меняются ролями. Эта задача будет совсем непростой для
ребенка, помогите ему составить нужное описание или, если он затрудняется ответить, скажите отгадку.
Затем можно поменять правила игры. Назвать нужно не существительное, а прилагательное.
Употреблять этих терминов в разговоре с ребенком, конечно, не надо. Просто дайте ему несколько
примеров, чтобы он смог выполнять такие задания.
– чашка для чая? (чайная);
– машина для стирки белья? (стиральная);
– щетка для чистки зубов? (зубная);
– котлета из мяса? (мясная), из моркови? (морковная);
– лапа кошки (кошачья) и т. д.
«Часть – целое»
Предложите ребенку угадать, часть какого предмета или существа вы называете:
винт – вертолет, самолет;
колесо – автомобиль;
руль – велосипед;
парус – лодка;
вагон – поезд;
крыша – дом;
стрелка – часы;
кнопка – звонок;
страница – книга;
подоконник – окно;
каблук – ботинок;
козырек – фуражка;
клавиатура – компьютер;
дверь – комната;
стержень – ручка;
ветка – дерево;
лепесток – цветок;
шишка – елка;
семена – растения;
хвост – зверь;
чешуя – рыба;
крылья – птица;
панцирь – черепаха;
грива – лев.
А можно и наоборот. Вы называете предмет, а ребенок называете одну или несколько его частей:
дом – крыша, дверь;
корабль – штурвал, якорь;
велосипед – педали, колесо;
журнал – страницы, буквы;
компьютер – мышка, клавиатура;
часы – стрелки, цифры;
авторучка – колпачок, стержень;
пальто – воротник, рукава, пуговицы;
холодильник – лед, продукты;
чайник – крышка, носик;
удочка – поплавок, крючок;
цветок – лепестки, тычинки, пыльца;
дерево – ветки, кора, листья;
гриб – шляпка, ножка;
жук – лапки, усики, крылья;
бабочка – крылья, хоботок;
лиса – хвост, лапы;
яблоко – кожица, семечки;
кочан капусты – листья, кочерыжка.
Если ребенок затрудняется дать ответ, помогите ему, приведите свой пример или задайте наводящий
вопрос.
«Измени слова»
Объясните ребенку правило игры: «Я буду называть кого-нибудь или что-нибудь, а ты сделай его
маленьким, например: дом – домик, стул – стульчик, лиса – лисичка, замок – замочек.
Далее ребенок пробует самостоятельно добавлять к словам уменьшительные суффиксы.
Можно делать наоборот. Вы называете слово с уменьшительным суффиксом, а ребенок произносит
слово без него.
В процессе игры следите за тем, чтобы малыш не называл детенышей животных вместо правильного
ответа.
Не «заяц – зайчонок», а «заяц – зайчик», не «корова – теленок», а «корова – коровка».
Эту игру можно проводить и с «увеличивающими» суффиксами:
Дом – домище, волк – волчище и т. д.
«Придумай слова»
Игра направлена на расширение объема внимания, развитие мышления и речи.
На листе бумаги напишите следующие слоги: «на», «ра», «ша», «ба», «са», «ма», «ка», «па», «ла», «ки».
Затем попросите детей придумать слова из этих слогов.
«Вспомнить все!»
Для игры вам понадобится палочка.
Игроки становятся в круг, ведущий – в центр. Игра проходит в виде эстафеты: дети называют слова и
одновременно передают палочку по кругу. О том, на какую тему будут слова, необходимо договорится
заранее: «О чем будем рассказывать?» – «О птицах».
Ведущий предлагает сначала вспомнить названия птиц и дает палочку одному из ребят; тот называет
птицу (скворец) и передает палочку следующему участнику игры и т. д. Таким образом, дети вспоминают
названия птиц и развивают речь.
Если играющий повторяет уже названное слово или долго не может подыскать нужное, ведущий
говорит: «Стоп! Палочка, остановись!», и этот игрок выходит из круга.
«Сложи картинку»
Для игры понадобятся картинки со схематическими изображениями предметов: вагон, гриб, кораблик,
снеговик, цыпленок, домик. Также необходимо приготовить вырезанные из плотной бумаги геометрические
фигуры – круги, квадраты, треугольники, трапеции.
Покажите ребенку 1 картинку, рассмотрите, из скольких частей состоит предмет, какие они по форме.
Затем предложите найти такие же среди геометрических фигур и попросите ребенка попробовать сложить
картинку из них по образцу.
«Кому что?»
Взрослый называет профессию человека или животное, а ребенок в ответ гововорит, какой предмет ему
может понадобиться. Например:
парикмахер – ножницы, расческа;
почтальон – сумка;
учитель – указка, учебники;
продавец – весы, касса;
строитель – молоток, гвозди;
пчела – пыльца, нектар;
птица – веточки, пух (для гнезда) и т. д.
«Продолжи сказку»
Быстро научить ребенка описывать ситуацию вам поможет так называемый отраженный пересказ.
Ребенок включается в рассказ взрослого, повторяя отдельные слова или предложения целиком.
Для начала потренируйтесь с малышом на знакомых ему коротких сказках с простыми сюжетами.
Пример: «Посадил дед….» – «Репку»; «Выросла репка…» – «Большая-пребольшая».
Ребенку наверняка понравится такой игровой вид пересказа.
Когда этот метод будет освоен, переходите к более сложному – вопросному методу. Задавайте малышу
наводящие вопросы, ответами на которые будут служить не только слова и словосочетания, но и простые
предложения.
Пример: «Кого выстругал папа Карло?» – «Буратино». – «Что сделал Буратино, когда остался дома
один?» – «Он проткнул носом холст» и т. д.
«Что каким бывает?»
В возрасте 4–5 лет дети начинают сравнивать предметы и явления, обобщать их в группы, понимать
значение абстрактных понятий «высота», «длина».
Поиграйте с ребенком в игру, где ему нужно будет сравнивать или находить отличия в размере
предметов, цвете, классифицировать их по определенным признакам.
Например, спросите: «Что может быть длинным?» Ребенок ответит вам: «Дорога, река, палка, лента».
На вопрос о том, что бывает зеленым, малыш отвечает: «Трава, лист, воздушный шарик».
Задавайте вопросы не только о размере и цвете предметов, но и форме. Спрашивайте: «Что шире –
река или море? Кто выше – собака или человек?» и т. д.
«Найди сюрприз»
Вместе с малышом нарисуйте план комнаты. Объясните ребенку все подробно: вместо стола, стула,
дивана будут похожие на них фигуры. Затем повторите с ребенком, не забыл ли он что-нибудь. «Окно
есть? А дверь? А шкаф? Какой фигурой мы изобразим стол?» Обязательно разъясните ему, что это вид
комнаты сверху. После чего возьмите игрушку или какое-нибудь лакомство и спрячьте «сюрприз» в любом
месте комнаты. А на плане поставьте яркий крестик и предложите ребенку найти сюрприз. Вначале ищите
сюрприз вместе, держа на виду план и повторяя, где что находится. Когда ребенку эта игра будет даваться
легко, усложните ее.
«Твои вещи в порядке?»
Один игрок выходит в центр круга. Все должны внимательно рассмотреть его одежду и ответить на
вопрос ведущего: «Хорошо ли живется юбочке Кати?» Дети отвечают: «Хорошо. Она отглаженная и
чистая».
Обсудить можно не только одежду ребенка, но и прическу, обувь. Все это поможет выяснить, как лучше
ухаживать за одеждой, обувью, чтобы выглядеть аккуратным, также игра развивает речь.
«Противоположности»
В этой словесной игре ребенку предлагается подбирать антонимы к словам. Само понятие «антоним» в
этом возрасте детям вряд ли будет понятным, поэтому объяснить задание лучше на конкретном примере,
либо сказать ребенку, что вы назовете слово, а ему нужно придумать слово наоборот.
Пары составляйте не только из существительных, но и прилагательных, и глаголов.
Для игры можете приготовить картинки, где изображены предметы и явления, описывающие словесные
пары.
Например, покажите картинку с зимним пейзажем:
– Какое это время года?
– Зима.
– Зима какая?
– Холодная.
– А на этой картинке какое время года?
– Лето.
– А лето какое?
– Жаркое.
«Пропавшие слова»
Объясните ребенку, что сейчас вы прочитаете ему (либо предложите прочитать самому) стихотворение,
слова в котором пропали. А потом прочитайте или напишите ребенку эти пропавшие слова, попросите его
восстановить стихотворение.
Пропавшие слова: август, аппетит, астры, апельсины.
… выпал жаркий-жаркий!
Ах, как душно в зоопарке!
… пропал у пони,
… вянут на газоне,
А мартышка не страдает —
… уплетает!
«Чистоговорки»
Нередко в возрасте 4–5 лет у детей наблюдаются проблемы с произношением некоторых звуков. Для
тренировки в домашних условиях используйте чистоговорки, они не только развивают правильное
произношение звуков, но и помогают весело провести время вам и вашему ребенку.
Жу-жу-жу – молоко дадим ежу.
Же-же-же – дождь давно прошел уже.
Зу-зу-зу – моем Катю мы в тазу.
Ло-ло-ло – на улице тепло.
Ул-ул-ул – у нас сломался стул.
Оль-оль-оль – завтра купим соль.
Ре-ре-ре – подметаем во дворе.
Ра-ра-ра – детям спать пора.
Ор-ор-ор – у нас огромный двор!
Арь-арь-арь – на столбе висит фонарь.
Са-са-са – в лесу бегает лиса.
Ос-ос-ос – на поляне много ос.
Усь-усь-усь – на лужайке ходит гусь.
Та-та-та – у нас дома чистота.
То-то-то – будем мы играть в лото.
Ча-ча-ча – горит в комнате свеча.
Оч-оч-оч – наступает ночь.
Аш-аш-аш – у Марины карандаш.
Ша-ша-ша – мама моет малыша.
Ща-ща-ща – мы несем домой леща.
Ащ-ащ-ащ – мы наденем желтый плащ.
Охотник
Игру проводят во время прогулки. На небольшом расстоянии от игроков проведите черту. Это – «лес».
«Охотник» выбирается среди играющих. Стоя на месте, он произносит следующие слова: «Я иду в лес на
охоту, буду охотиться на…». Он делает шаг вперед и говорит: «Лису». Делая второй шаг, произносит:
«Оленя». И так при каждом шаге «охотник» называет какого-нибудь зверя.
Победителем считается тот, кто дошел до «леса», называя при каждом шаге нового зверя. Тот, кто не
смог этого сделать, возвращается «домой», а на «охоту» отправляется следующий игрок.
«Давай придумывать»
С помощью этой игры развивается абстрактное мышление и речь.
Для игры понадобится набор предметов разной формы (палочки, шар, кольцо, коробочки, цилиндр и
т. д.) и карточки с изображением разных предметов определенной формы – зеркало, карандаш, яйцо,
яблоко. Изображения на картинках должны быть похожи на предметы. Например: карандаш, удочка,
иголка, нож, по форме похожи на палочку; ваза, стакан, наперсток – на трубу.
Игра проводится следующим образом: посадите детей за стол, положите перед каждым набор
предметов. Сядьте напротив них с карточками с изображением предметов. Показывайте карточки по одной
и спрашивайте: «У кого предмет похож на такой карандаш?» Ребенок, у которого в наборе есть палочка,
отвечает: «У меня!» и получает карточку с изображением карандаша и т. д.
«Найди первый звук»
Игра направлена на развитие речи, учит четко выделять в слове первый звук. Возраст – 5 лет.
Для этой игры нужны разные игрушки, но среди них обязательно должны быть машина, слон и собака.
Предложите ребенку назвать все игрушки и покатать в машине тех зверят, название которых начинается
со звука «с» (слон, собака и т. д.).
«Кто потерялся?»
Игра развивает у детей желание узнавать, что означает новое слово, учит замечать незнакомые слова в
чужой речи, составлять из слов и словосочетаний предложения. Дети учатся различать и подбирать слова,
близкие и противоположные по смыслу.
Задайте детям вопросы:
«Кто скачет по лесной тропинке?» (Заяц.)
«Как назвать его ласково?» (Зайчонок, зайчик, заинька.)
« Остановился зайчик, огляделся по сторонам и заплакал. Почему?» (Потерялся, заблудился, лапку
уколол.)
«Скажите, какой сейчас зайчик?» (Грустный, печальный, огорченный.)
Затем предложите детям закончить предложения. «Если зайчик потерялся…» (мы поможем ему найти
свой дом).
«Если зайчик уколол лапку, мы…» (перевяжем ее, полечим, успокоим, утешим зайчика).
Таким образом дети учатся понимать смысл загадок, сравнивать предметы по размеру, цвету, величине;
подбирать не только действия к предмету, но и предметы к тому или иному действию.
Игры на развитие внимания и памяти
Не задействуя память, ребенок не может ни играть, ни разговаривать, ни обращаться с предметами.
Важнейшим условием для развития памяти являются специальные усилия ребенка по запоминанию.
Необходимо формировать способность к целенаправленному, намеренному запоминанию. Для развития
памяти необходимо использовать специальные игры.
«Радуга»
Дети садятся в круг, держа перед собой руки, сложенные лодочкой. Один ребенок ходит по кругу и
вкладывает в ладошки некоторых детей небольшие цветные предметы тех же цветов, что и радуга.
После того как водящий обошел всех детей, он говорит:
«Радуга, появись! Радуга, покажись!»
Дети, у кого в ладошках есть цветные предметы, встают в ряд по порядку цветов радуги. Остальные
смотрят, правильно ли выстроилась радуга.
Первый из детей показывает свой предмет – желтый и спрашивает: «У кого есть такой же?» Другие дети
по кругу называют предметы, которые могут быть желтыми: цветы, предметы, овощи, солнце и т. д.
Названия не должны повторяться.
Те дети, которые в течение нескольких секунд не смогли назвать предмет данного цвета, остаются в
круге, но выбывают из игры. Победитель тот, кто останется последним в игре.
«Второе слово»
Игра способствует развитию переключения внимания и сосредоточенности.
П редложите ребенку поочередно назвать 2 неодушевленных и 2 одушевленных слова. Например:
воздух – вода; цыпленок – утенок и т. д. Затем предложите другие варианты, например:
– назвать 1 слово неодушевленное, 2 одушевленных;
– назвать 2 слова – предмет посуды, 2 – насекомые, 3 – цветы;
– назвать 2 числа и 2 геометрические фигуры.
Варианты игры подбирайте в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей ребенка.
«Два числа»
Игра направлена на развитие способности концентрировать внимание и сосредоточиваться. Предложите
ребенку карточку размером 30 х 20 см, по всей поверхности которой наклеены числа от 1 до 20, из них 2
числа должны быть одинаковыми. Малышу необходимо их найти и закрыть фишками.
«Покажи ответ»
Игра на развитие целенаправленного слухового внимания, умения слышать и быстро реагировать.
Подготовьте 16 любых тематических картинок. Затем по 1 покажите ребенку. Ребенок должен сказать,
что на них изображено. После чего все картинки выкладывают на столе или на коврике так, чтобы они не
касались друг друга. Малыш стоит возле стола или сидит на коврике, вы объясняете правила игры: «Я
назову картинку. Когда ты ее увидишь, ничего не говори, а молча поставь пальчик на эту картинку». За
правильный ответ вознаградите малыша.
«Я – строитель»
Возраст – 4,5–5 лет. Игра направлена на развитие не только внимания, но и воображения, которое
важно для формирования полноценной личности.
Как правило, дети быстро теряют интерес к кубикам. Можно вновь заинтересовать ребенка
конструированием. Сначала расскажите малышу, кто такие архитекторы. Затем сделайте вместе с
ребенком несколько чертежей построек с помощью деталей конструктора (на бумаге обведите их по
контуру). Когда чертежи будут готовы, предложите ребенку сделать постройку по чертежу.
«Розыск»
Дети садятся полукругом. Ведущий смотрит на них и запоминает характерные детали одежды. Затем,
отвернувшись от игроков, объявляет:
– Внимание! Внимание! Потерялась девочка с синим бантом, в белой кофточке и синих штанишках,
Пусть она подойдет к милиционеру (один из игроков).
Дети слушают, смотрят друг на друга. Девочка, которую разыскивают, встает, подходит к
«милиционеру», называет свое имя, фамилию, домашний адрес.
Игра направлена не только на развитие памяти, но и речи.
«Послушай и выполни»
Игра на воспитание выдержки, силы, воли, способности быстро переключать внимание.
Детей разделите на 3 команды. Пусть они под музыку выполняют различные танцевальные движения.
После первой первой остановки музыки дети выполняют первую команду, после второй остановки –
вторую и т. д.
Команда 1 – повернуть голову налево, прямо, опустить голову вниз, поднять вверх.
Команда 2 – поднять левую руку вверх, поднять правую руку вверх, опустить обе руки.
Команда 3 – поднять правую ногу, опустить, поднять левую, опустить, 3 раза подпрыгнуть на правой
ноге.
Все команды выполняются при выключенной музыке.
«Веселый хлопок»
Игра на развитие слухового активного внимания, способности к волевому управлению своим
поведением.
На некое количество хлопков дети должны выполнить определенное движение. Эти движения дети сами
могут придумать. Например, услышав 1 хлопок, топать ногами, 2 хлопка – попрыгать, 3 хлопка – подуть изо
всех сил, 4 хлопка – развести руки в стороны.
Игра сопровождается музыкой. Если она звучит, дети перемещаются по комнате.
После остановки музыки и определенного количества хлопков выполняют заданное движение.
«Запиши буквы как запомнил»
Игра на развитие слуховой памяти и произвольного внимания.
Один раз произносите любые 5 букв. Дети должны записать их в той же последовательности. Варианты
задания предлагаются 2–3 раза.
Если дети затрудняются в запоминании 5 букв, можно начать с 4.
«Светофор»
Игра направлена на развитие внимания и, в дальнейшем, на изучение правил дорожного движения.
Для игры необходимы красный, зеленый и желтый кружки из цветной бумаги или картона.
Дети становятся в круг, ведущий с 3 кружками – посередине.
Затем он дает команды: «Остановились! Приготовились! Пошли!», одновременно поднимая
соответствующий кружок.
Тот, кто ошибся, выходит из игры.
«Ушки на макушке»
Игра направлена на развитие слухового внимания.
Встаньте в один угол комнаты, ребенка отошлите в другой. Произнесите шепотом слова или небольшие
поручения, например: «Возьми шарик!», «Подай карандаш!», «Хлопни в ладоши!» и т. д.
«Веселый алфавит»
Игра направлена на развитие активного и волевого внимания, переключения внимания, осуществление
контроля и самоконтроля.
Каждому играющему присвойте название буквы алфавита. Карточку с буквой можно прикрепить на грудь
ребенку. Затем придумайте слово или простую фразу.
По сигналу дети начинают «печатать»: выходит 1-я буква, к ней подходит 2-я и т. д. Когда слово будет
составлено полностью, все дети хлопают в ладоши.
Забавные зверюшки
Игра направлена на внимание, учит быстро и точно реагировать на звуковые сигналы.
Дети шагают друг за другом. Затем на слово «зайчики», произнесенное ведущим, дети начинают
прыгать, а на слово «лошадки» – ударять ногами об пол, как будто копытами лошади, «раки» – пятиться
назад, «птицы» – бегать, раскинув руки в стороны, «аист» – стоять на одной ноге, «медведь» – показывать
движения косолапого медведя и т. д.
Земля, воздух, вода и огонь
Игра направлена на развитие внимания, связанного с координацией слухового и двигательного
анализаторов.
Играющие сидят по кругу. Заранее договоритесь с ними, что, если вы скажите слово «земля», все
должны опустить руки вниз, если слово «вода» – вытянуть руки вперед, при слове «воздух» – поднять руки
вверх, а при слове «огонь» – произвести вращение кистями рук.
Кто ошибается, считается проигравшим.
Веселая ярмарка
Игра направлена на развитие мышления, внимания, быстроту реакции, а также на закрепление знания
названий овощей, фруктов, ягод и цветов.
Постройте детей в круг. Они будут «продавцами». Руки детей должны находиться за спиной, в руках –
мелкие предметы разных цветов – красного, оранжевого, зеленого, синего, желтого, фиолетового и т. д.
Также можно использовать кубики, шарики или заготовленные заранее картонные кружки. В центре круга
находится ребенок. Он «покупатель». Дети все вместе произносят слова, под которые ребенок-
«покупатель» поворачивается вокруг себя, вытянув вперед руку, наподобие стрелки:
Ваня, Ваня, покружись,
Всем ребятам покажись,
И какой тебе милей,
Укажи нам поскорей! Стоп!
На последнем слове ребенок останавливается. Тот, на кого указала «стрелка», спрашивает
«покупателя»:
«Что угодно для души? Все товары хороши!»
Ведущий «делает заказ»:
«Хочу овощ!» (ягоду, цветок, фрукты и т. д.)
Теперь ребенок, «принявший заказ», должен предложить овощ, цвет которого совпадает с игрушкой,
спрятанной у него за спиной.
«Возьми перец», – говорит продавец и протягивает желтый кубик.
«Хамелеон»
Расскажите ребенку, что хамелеон – это ящерица, умеющая менять свою окраску в зависимости от
цвета места, на котором она находится. Таким образом она маскируется, прячется, чтобы ее не нашли
враги.
Затем задайте малышу вопросы: какого цвета станет хамелеон, если он будет сидеть на красной
кирпичной крыше, на желтой соломе, на черном камне, на траве? После чего задание можно усложнить, не
называя цвет предмета, на котором сидит хамелеон. Например: на соломе, на дереве, на кирпиче, на
асфальте и т. д.
«Запомни, что увидел!»
Игра направлена на развитие у детей способности смотреть и запоминать увиденное, на активизацию
внимания и зрительной памяти.
Положите перед ребенком карточку с изображением какой-нибудь фигуры. Он внимательно смотрит на
эту фигуру в течение 10 секунд. Затем карточка переворачивается изображением вниз, а на своем листе
бумаги ребенок рисует то, что запомнил.
«Заколдованный квадрат»
Приготовьте карточки размером 20 х 20 см, разделенные на 4 части. На доске нарисуйте маркером такую
же карточку, только большего размера. В образовавшиеся 4 квадрата впишите любые 4 буквы. Дайте
ребятам 10 секунд, чтобы они внимательно посмотрели на доску. Затем нарисованное на доске закройте
шторкой и попросите детей разложить буквы у себя на карточках в том порядке, в каком смогли запомнить.
Подвижные игры
Целью подвижных игр для детей 4–5 лет является развитие и совершенствование тех же основных
навыков, что и в более раннем возрасте: сила, ловкость, быстрота.
В этом возрасте можно начинать делать с ребенком зарядку – объединять отдельные упражнения в
комплекс. Такие занятия помогут совершенствованию таких навыков, как ходьба, бег, лазание.
Следует создать такое эмоциональное настроение, чтобы зарядка стала веселой и интересной игрой.
Начните делать ее сами, и малыш с удовольствием последует вашему примеру.
«Мы летим на самолете»
Для игры приготовьте несколько стульев, поставьте их друг за другом – это будет салон самолета. На
передние стулья рассадите игрушки, за ними должен сесть ребенок, взрослый садится позади ребенка,
чтобы контролировать правильность выполнения действий.
«Покажи, где у самолета крылья?» ( Поднимаем руки в стороны на уровне плеч. )
«Где у самолета пропеллер?» (Вытягиваем обе руки вперед на уровне плеч.)
«Пристегнуться ремнями!» ( Выпрямляемся, прижимаем корпус к спинке стула. )
«Посмотри, кто твой попутчик?» ( Поворачиваем голову вправо-влево, не запрокидывая и не наклоняя
ее, стараемся увидеть, что делается сзади .)
«Внимание, полетели! Держимся крепко!» ( Упираемся руками в спинку стула, стоящего впереди. )
«Совершаем посадку! Приземлились!» ( Расслабляем корпус, запрокидываем голову назад, затем
опускаем на грудь. )
«Идем домой!» (Встаем, шагаем по комнате.)
«Умываемся с дороги!» ( Сгибаем руки в локтях, кисти свободно свисают, пальцы вниз, потряхиваем
кистями, как бы стряхивая с рук капли воды.)
«Веселые птички»
Возраст – 4,5 года.
Ребенок стоит в одном углу комнаты. Он – «птица». В другом углу комнаты находится лестница (табурет
или стул). По вашему сигналу «Птички улетают!» малыш, раскинув руки – «крылья» – в стороны, бегает по
комнате. По сигналу «Буря!» малыш бежит к лестнице (табурету или стулу) и влезает на нее. «Птицы»
скрываются от «бури» на «деревьях». Когда вы скажете: «Буря прекратилась», – малыш должен
спуститься с лестницы и снова начать бегать.
Во время игры вы должны находиться возле лестницы, чтобы в случае необходимости помочь малышу.
«В лес по грибы»
Расставьте несколько стульев в ряд на расстоянии 50–60 см друг от друга – это «деревья».
Чтобы собрать грибы (кубики), ребенок должен пройти по извилистой «лесной» тропинке – обойти один
стул справа, другой слева и т. д.
На пути есть препятствия – «пни», «кусты» – положите на стулья веревки так, чтобы они провисали,
ребенок должен переступать или перепрыгивать через них.
Вдруг по дороге встретился «ручей», нужно перейти его по «бревнышку» – положите на пол веревку,
пусть ребенок пройдет по ней, стараясь не оступиться.
Пора домой! Малыш идет обратно с полной корзинкой «грибов» по уже знакомой дороге (перебегает по
бревнышку через ручей, перепрыгивает через пни, бежит по извилистой дороге).
«Сторож»
Играющие ложатся на ковер и делают вид, что спят. «Сторож» бегает между лежащими, касается всех
подряд палочкой и говорит: «Становись за мной!» Те дети, до которых дотронулась палочка, выполняют
команду. Когда все встали, «сторож» неожиданно кричит: «Ночь!» Все играющие должны как можно скорее
лечь, а сторож следит за ними.
Команду следует выполнять быстро и безоговорочно. Тот, кто лег последним, становится сторожем.
«Пляж»
Можете поиграть в эту игру вместе с ребенком. Для игры понадобятся коврики.
Ложимся на коврики, закрываем глаза – «загораем».
Ложимся на живот, делаем произвольные движения руками – «барахтаемся в воде».
Ходим по «берегу», собираем «камешки» и бросаем их в «воду», поочередно задействуя обе руки.
Опускаемся на колени, садимся на пятки. Ударяем ладонями по «воде», затем стряхиваем ее с рук.
На носочках бежим по «горячему песку» в «тень».
Садимся на коврик, скрещиваем ноги. Отводим руку параллельно полу назад, как можно дальше, корпус
и голову поворачиваем за рукой – разгребаем «песок», потом возвращаемся в исходное положение. Спину
держим прямо, плечи опущены. Выполняем упражнение в другую сторону.
Пересыпаем «песок» из руки в руку.
«Эти забавные животные»
Цапля. Нужно поочередно стоять сначала на правой ноге, затем на левой. Вторая нога поджата, руки
выпрямлены за спиной. «Цапля ходит по болоту» – ходить медленно, высоко поднимая колени. «Цапля
машет крыльями» – руки выпрямить в стороны, выполнять плавные волнообразные движения руками.
Слон. Встать на четвереньки, ноги и руки выпрямлены, ходить тяжело, как слон.
Пони . Взрослый (кучер) запрягает «пони» – обвязать вокруг пояса ребенка (пони) тесьму или веревку.
Натягивает вожжи – «пони» бежит. После бега перейти на шаг, пройтись медленно, затем опять пони
быстро скачет по кругу.Обезьянка
Кенгуру. Передние лапы (руки) согнуты в локтях. Подпрыгивать сразу на двух ногах как можно выше и
дальше.
Пантера. Опуститься на колени, сесть на пятки. Руки, согнутые в локтях, держать перед собой.
«Пантера выпускает когти» – резко поднять кисти и выпрямить пальцы, потом согнуть руки в кулаки.
«Пантера готовится к прыжку» – согнуть спину, опустив голову на грудь, затем выпрямить спину и
прогнуться.
Обезьянка. Подпрыгивать на месте, перепрыгивать с ноги на ноги. Хлопать в ладоши спереди, сзади, за
спиной и перед собой, над головой. Подпрыгивать – ноги врозь-вместе.
«Не опоздай»
Дети делятся на несколько команд (3–4) и встают в круги. Каждый в руках держит цветной флажок (у
каждой команды свой цвет флажков). По сигналу они кладут флажки у своих ног и разбегаются по всей
комнате (полю), не забегая в круги. По команде «Раз, два, три, в круги скорей беги!» возвращаются на
исходные места и поднимают вверх флажки. Побеждает команда, участники которой быстрее займут свои
места и поднимут флажки.
«Журавли»
Дети берутся за руки и образуют цепочку – «журавлиную стаю». «Вожак», который выбирается
считалочкой, поет или говорит следующие слова: «Журавли, журавли, выгнитесь дугой». Все играющие в
процессе ходьбы выстраиваются дугой, держа руки, как крылья. Вожак, убыстряя темп речи, продолжает:
«Журавли, журавли, сделайтесь веревочкой». Дети быстро, не отпуская рук, перестраиваются в одну
колонну за вожаком, который все убыстряет шаги вместе с темпом музыки. «Журавли-журавли,
извивайтесь, как змея!» – вереница детей делает плавные зигзаги. Вожак поет дальше: «Змея,
сворачивайся в кольцо», «Змея выпрямляйся» и т. д.
Игра выполняется во все возрастающем темпе, переходящем в бег, до тех пор, пока цепочка не
разрушится. Когда играющие запутаются, игру начинают снова.
«Регулировщики»
Дети делятся на команды. Участники команд выстраиваются в колонны. Каждый участник выполняет
следующее упражнение: поднимает флажки вверх, затем разводит руки в стороны, опускает вниз,
передает стоящему впереди ребенку флажок, хлопает в ладоши. Побеждает команда, которая раньше
завершит эстафету.
«Перебежки»
Дети строятся в 2 шеренги (одной шеренге присваивается № 1, другой – № 2) в противоположных концах
зала. В центре зала кладется разделяющий шнур или канат. По команде ведущего «Раз, два, три, беги!»,
дети бегут навстречу друг другу до середины зала. Если во время перебежки ведущий дает сигнал
«Шеренга № 1», участники шеренги №№ 1 убегают обратно, а участники шеренги № 2 их догоняют. И
наоборот.
«Забавный венок»
Игроки договариваются, кто каким будет цветком, и рассаживаются на стулья. Ведущий начинает
«плести венок», называя какой-либо цветок.
Названный «цветок» берет за руку ведущего и, в свою очередь, называет следующий цветок. Дети
бегают цепочкой, «собирая цветы».
Когда венок сплетен, все становятся в круг и водят хоровод, проговаривая любые стихи. После слов
ведущего «цветы увяли» дети разбегаются по местам. Тот, кто остался без места, продолжает игру,
начинает «плести» новый «венок».
«Сиамские близнецы»
Игроки делятся на пары.
Участники каждой пары встают рядом, берутся за руки, кладут на плечи большой надувной мяч.
Задача пары – добежать до указанного места, удерживая мяч головами, и вернуться обратно, стараясь
при этом не уронить мяч.
Побеждает пара, финишировавшая первой.
«Ручеек»
На полу выкладывается 2 шнурами «ручеек»: один конец узкий (20 см), другой – широкий (около 70 см).
Дети по очереди перепрыгивают через «ручеек», передвигаясь от его узкой части к широкой.
Задача участников – перепрыгнуть ручеек в самом широком месте.
«Вернись в пару»
Играющие разбиваются на пары, берутся за руки. По команде ведущего дети разбегаются. По другому
сигналу они должны быстро найти своего товарища и вернуться на исходное место.
«Замри!»
По команде ведущего «Беги!» дети в произвольном порядке двигаются по залу. По команде «Замри!»
участники замирают в какой-либо позе (присев, на одной ноге, в шаге). После паузы в несколько секунд
ведущий снова командует: «Беги!» Во время паузы ведущий должен следить за тем, чтобы никто не
двигался. Тот, кто пошевелится, выбывает из игры.
Игры на свежем воздухе
«Ловец мяча»
На асфальте чертят 2 круга диаметром 2–3 м, круги располагаются друг от друга на расстоянии 10–15 м.
Выбирают ведущего – ловца мяча, остальные встают в один из кругов.
Один из участников подходит к границе круга и с силой ударяет мячом об асфальт так, чтобы мяч
подскочил как можно выше, и быстро перебегает в другой круг.
В это время ловец должен поймать мяч и успеть осалить им перебегающего игрока. Если мяч попадает
в перебежчика, он становится ловцом, а ловец встает в круг к остальным участникам.
«Топотушки с мячиком»
Для игры понадобится мяч и какой-нибудь крупный предмет (большой кубик).
Игроки делятся на 2 команды и встают в шеренги на расстоянии 5 м. Выбранный предмет располагают
посередине.
Первый игрок одной из команд начинает игру. Он называет по имени любого игрока из команды
соперников, бросает ему мяч и бежит на середину поля до установленного предмета, топает возле него
ногами и возвращается на место.
Выбранный им участник в это время должен осалить топавшего мячом. Если он попадает, переходит в
1-ю команду, если нет – осаленный переходит во 2-ю команду.
Игра продолжается до тех пор, пока все участники не окажутся в одной команде.
«Ястреб и птицы»
Играющие по считалочке выбирают «хозяйку» и «ястреба», остальные – птицы. «Хозяйка» тайком от
«ястреба» дает название каждой птице: сорока, скворец и т. д. Прилетает «ястреб».
У него с хозяйкой начинается перекличка:
– За чем пришел?
– За птицей.
– За какой?
«Ястреб» называет, например «сороку». Она выбегает, «ястреб» ее ловит. Если названной «птицы» нет,
«хозяйка» прогоняет «ястреба». Игра продолжается до тех пор, пока «ястреб» не поймает всех «птиц».
«Собери яблоки»
Положите на табурет яблоки (камушки, пластмассовые мелкие предметы и т. д.). Ребята по очереди
берут мяч и подбрасывают его вверх. Пока мяч не коснется земли, надо успеть собрать урожай: взять с
табурета яблоко. Те, кому это удается, продолжают играть, то есть берут с табурета еще яблоки.
Побеждает тот, кто смог собрать больше яблок за то время, пока мяч был в воздухе.
Ребенок, бросавший мяч вверх и не успевший во время полета мяча взять с табурета яблоко, передает
мяч следующему игроку.
«Букеты»
На лавочке раскладываются разноцветные воздушные шары. Количество игроков не ограничено.
Задача участников – за отведенное время собрать как можно больше шаров.
Побеждает участник, собравший самый большой «букет».
«Летающие шары»
Каждому игроку раздается по воздушному шару. Участники держат их над головой на вытянутых руках.
По команде игроки отпускают шары и дуют на них, стараясь удержать в воздухе.
Участник, чей шарик опустится на землю, выбывает из игры.
«Гладиаторские бои»
В каждом поединке участвуют 2 игрока.
Каждому участнику привязывают к левой ноге по 3–4 воздушных шара.
По команде «гладиаторы» начинают поединок.
Задача игроков – за отведенное время раздавить шары соперника, сохранив при этом свои.
«Пронеси башню»
Каждый участник получает по несколько кубиков (5–7 штук), ставит их друг на друга.
Задача игроков – по команде донести эту хрупкую башню до указанной границы и вернуться обратно, не
уронив конструкцию. Основное правило – во время движения удерживать башню только за нижний кубик.
«Самолеты»
В игре может участвовать неограниченное количество человек.
Выбирают ведущего – «диспетчера», остальные участники – «самолеты».
Каждый участник (кроме ведущего) очерчивает вокруг себя круг – посадочную площадку. По команде
«диспетчера» «самолеты» вылетают в рейс. «Самолеты» должны передвигаться хаотично, перемещаясь
по всей отведенной для игры территории, либо двигаться за «диспетчером». «Диспетчер» командами
регулирует передвижения «самолетов» (например, сообщает о препятствии, оглашает погодные условия и
т. д.). Но как только «диспетчер» скомандует: «Погода нелетная!», «самолеты» должны вернуться на свои
посадочные площадки. «Диспетчер» имеет право занять посадочную площадку любого из «самолетов».
«Самолет», вовремя не занявший посадочную площадку, становится «диспетчером».
«Разноцветные салки»
Эта игра является разновидностью обычных салок.
Ведущий очерчивает на земле большой круг – «город». Игроки произвольно располагаются за ведущим,
который поворачивается спиной к игрокам.
Ведущий называет любой цвет. Если на ком-то из игроков есть одежда такого цвета, он хватается за нее
рукой. Этого игрока ведущий осалить уже не может, он стоит на месте, а остальные бегут в город. В это
время ведущий старается их осалить. Того, кто уже находится в городе, салить нельзя. Осаленный игрок
становится ведущим.
«Льдинка и огонек»
Сначала из участников выбирается «льдинка», затем – «огонек» («льдинка» не должна знать, кого
выбрали «огоньком»).
На земле или на снегу очерчивают круг – «дом» остальных участников. Во время игры участники бегут с
прогулки в дом, а «льдинка» должна попытаться осалить одного из бегущих – заморозить («огонек» бежит
среди остальных игроков). Если «льдинка» осалила «огонька», она обжигается и остается ведущей на
следующий кон, но если осалила другого игрока, осаленный игрок становится «льдинкой».
Задача «льдинки» – выявить среди участников «огонька», а он тем временем должен проявить смекалку,
чтобы обжечь «льдинку».
«Города»
На земле чертят круг. Все участники встают в него и выбирают название города. По жребию
определяется игрок, который начнет игру. Он подкидывает мяч и называет город. Участник, выбравший
этот город, должен поймать мяч и повторить действие предыдущего участника.
Если мяч не пойман, все убегают из круга, пока игрок догоняет мяч. Поймав мяч, он кричит: «Стоп!»,
игроки замирают на месте. Теперь этот же участник называет любой из городов и на глаз определяет,
сколько до него километров – шагов. Если расстояние определено правильно и ведущий смог дотронуться
до названного участника, все возвращаются в круг, а выбранный «город» начинает игру заново, если нет –
начинает игру ведущий, получая штрафное очко.
«Точно в цель»
Количество игроков – от 4 до 6 человек. Участники делятся на 2 команды. Команды встают по обеим
сторонам лестницы (шведская стенка, лестница на детской площадке) на расстоянии 1,5–2 м. Участники
команд бросают мяч поочередно в каждое окошко лестницы (сначала в самое нижнее, потом выше и
выше). И так до самого верха. Если игрок промахивается, другой игрок из его команды кидает мяч в то же
окно. Побеждает команда, закончившая игру быстрее.
«Коршун»
Количество участников не ограничено.
Перед началом игры необходимо выбрать «коршуна» и «наседку», остальные игроки – «цыплята».
«Цыплята» встают друг за другом, держась за одну веревочку, «наседка» располагается перед ними.
«Коршун» начинает рыть ямку, в это время к нему подходит «наседка» с «цыплятами»:
– Коршун, коршун, что ты делаешь?
– Ямку рою.
– А зачем тебе ямка?
– Копеечку ищу.
– А для чего тебе копеечка?
– Иголочку куплю.
– А зачем тебе иголочка?
– Мешочек куплю.
– А для чего тебе мешочек?
– Камешки класть.
– А зачем тебе камешки?
– В твоих деток кидать.
– А за что?
– Они потоптали капусту в моем огороде.
– А высока ли была у тебя изгородь?
Коршун должен встать на носочки, поднять руки вверх, тем самым показав высоту изгороди.
– Вот какая!
– Мои через такую не перелетят!
– Я их все равно поймаю!
– Не дам тебе моих деток ловить. После этих слов коршун пытается поймать цыплят, а наседка отгоняет
его.
Пойманные цыплята выходят из игры. Когда коршун поймает половину цыплят, игра заканчивается.
По правилам игры цыплята не могут покидать цепочку, а наседка, отгоняя коршуна, не должна
отталкивать его руками.
Лошадки
Для игры понадобятся палки (лошадки) и веревка (кнут).
Игроки встают в одну шеренгу у линии старта, которую чертят на одной стороне площадки. На другой
стороне площадки на расстоянии 15–20 м от линии старта чертят линию финиша. По сигналу игроки
садятся на своих лошадок верхом. Левой рукой держатся за передний конец палки, а в правой держат
веревочку (кнут). Игроки, произнося: «Но!», бегут к линии финиша.
«Забавные уточки»
Играющие становятся в шеренгу на таком расстоянии, чтобы не мешать друг другу. Они слегка сгибают
ноги в коленях и кладут на них руки. По сигналу все начинают, полуприседая, быстро продвигаться вперед
до обозначенной черты – «озера» (10–15 м), не меняя положения рук и ног. Побеждает та «утка», которая
первой достигнет «озера» (перейдет черту).
Тот, кто начал движение до сигнала или нарушил установленное положение рук и ног, считается
проигравшим.
«Щука и караси»
Игровое поле делится на «камыши» – жилища «щук» (очерчивают несколько мест по краям площадки) и
«норы» для «карасей» (очерчивают 2 сектора в противоположных концах игрового поля). В «норах»
«караси» могут прятаться от «щуки».
Перед началом игры «щука» и «караси» занимают места в своих укрытиях. По сигналу «караси»
начинают перебегать из одной норы в другую, а «щука» пытается их поймать. Пойманные участники
встают в центре площадки, берутся за руки, тем самым образуя «сеть».
Теперь задача «карасей» усложнилась: им необходимо не только уберечься от «щуки», но и не угодить в
сеть. Если участников, образующих сеть, становится много, они замыкают круг, изображая корзину. С этого
момента «караси» должны проплыть через «корзину».
«Щука» может передвигаться по всему игровому полю, но не имеет права заплывать в сеть или в
корзину. Игроки, образующие сеть, не должны помогать еще не пойманным «карасям».
Игра заканчивается, когда «щука» изловит всех «карасей».
Почта
Игра начинается с переклички водящего с игроками:
– Динь, динь, динь!
– Кто там?
– Почта!
– Откуда?
– Из города …
– А что в городе делают?
Водящий может сказать, что в городе танцуют, подметают улицы, прыгают. Все играющие должны
делать то, что описал водящий.
Игры с дошкольниками (6 лет)
Учимся читать и писать
«Веселая азбука»
Начинайте обучение чтению и письму с изучения алфавита. Разучите с ребенком название букв,
правильное их произношение, написание.
Для ребенка будет наиболее понятным следующее определение понятия «алфавит»: алфавит – это все
буквы, расположенные по порядку. В алфавите каждая буква имеет свое место и название.
Малышу проще будет запоминать буквы по методу ассоциаций: по словам, начинающимся на данную
букву, либо ее графическому изображению, напоминающему написание этой буквы.
Можно изучить вместе с ребенком азбуку в стихах. Освоение такой веселой азбуки легко можно
превратить в увлекательную игру с использованием картинок, соответствующих буквам и словам.
Предложите ребенку самому подобрать слова и картинки, связанные с той или иной буквой.
Расскажите малышу и про буквы-знаки: «ъ», «ы», «ь». Объясните, для чего они служат.
Выучите количество букв в русском алфавите.
«Гласные и согласные буквы»
После того как ребенок будет уверенно ориентироваться в алфавите, быстро и безошибочно определять
буквы, научите его отличать гласные буквы от согласных. Объясните основные отличия и функции этих
буквенных групп доступным для детей языком.
Попросите ребенка записать в клетки гласные буквы по порядку их следования в алфавите.
То же самое можно попросить сделать и с согласными буквами.
«Лесные домики»
Пусть ребенок представит, что клеточки, нарисованные вами, – это домики животных (количество клеток
соответствует числу букв в названии животного).
Сначала задание может быть таким: «Какие дикие животные могут жить в этих домиках? Назови и впиши
их».
Затем его можно усложнить. Попросите ребенка сделать то же самое, но с условием, что в синие
клеточки можно вписывать только согласные буквы, а в красные – только гласные.
«Кто больше назовет?»
Объясните малышу, как отличить твердые согласные звуки от мягких.
В этой игре используйте картинки и фишки (для поощрения за правильный ответ).
Попросите ребенка внимательно рассмотреть картинку и назвать растение или животное (посуду,
мебель, игрушки), изображенное на картинке, в названии которого есть твердый согласный звук в начале
(середине, конце) слова.
Затем попросите ребенка назвать предметы или животных с мягким согласным звуком.
За каждый правильный ответ вручайте фишку. За определенное количество заработанных фишек можно
поощрить ребенка призом.
«Зашифрованное послание»
С какой просьбой обращается к тебе Незнайка? Прочитай!
Вычеркни все повторяющиеся буквы и прочитай спрятанное слово.
...
В О И Т Г Ц Ф Б Ь
П Р Ц О У Щ В Н Ф
Ш Щ Т Б Ь П Н К А
(ИГРУШКА)
...
З К Ж О Д У Ф С Ж
Я Ю Т Ж А Е Д Я П
Д А П Ю Б В А П З
Б П В Ф Р З У П
(КОСТЕР)
...
Б Х Я О К В Ф З Ы
Д А Ж П М Т Ю Д Ц
Р З Б Щ У Т Ч Я С
Е Ц Ч М Е Ы О Л Ф
Ь В Ю Х Н Щ Ж П Н
(КАРУСЕЛЬ)
«Чудесные превращения»
Подумай и напиши, во что могут «превратиться» следующие слова:
Чек (например, чек – замочек, поясочек, чеканка).
Хор (например, хор – хорек, хоровод).
Пион (например, пион – чемпион, пионер).
Лес (например, лес – лесник, колесо).
Рог (например, рог – порог, рогатка).
Рак (например, рак – ракета, таракан).
Придумай несколько слов для «превращений» самостоятельно.
«Пропавшие буквы»
В словах случайно исчезли гласные. Восстанови слова.
Т…з
П…л…
М…р…к
П…т…х
П…м…д…р
Тр…б…
Сн…г…в…к
К…кт…с
Т…б…р…т
К…р…н…д…ш
«Цепочка»
Измени в слове одну букву. Продолжи цепочку:
Гора – кора – коса – …
Кот – …
Рог – …
Пар – …
«Непоседливые буквы»
Замени гласную в словах: палка, ласка, ручка, маска, кошка.
Замени согласную в словах: кора, сласти, бант, грот, позор.
Добавь в начале или в конце слова согласную: пара, еда, пена, ода, мех.
«Слова наоборот»
Прочитай слова, написанные наоборот – справа налево.
АМАМ
ЛОТС
СУРАП
АКЖОЛ
МЮТСОК
ГОРИП
АКЧОБ
АКШУГЯЛ
НАМРАК
ШАДНАРАК.
«Найди слово»
Предложите ребенку найти в этих рядах букв спрятанные слова. Он должен их прочитать и подчеркнуть
фломастером.
...
ВПЬТЫЩДУБФЪЦДЛЮТИВОРОБЕЙЫД
АИМНУЗЫДСИМКНУХПЕВЫХУТР
(Воробей)
...
ВОАРЭФТМЮЧЕУНОФПЛЯГУШКА
ФЫМТЩПАВЫОАКШУЦЙВОЖАИЫЧЬ КЕП
(Лягушка)
...
ВПАДКШЦЗМТЬЧНЕКУДОАПТИУЦЩ
ШГЕЬЫВСУТИСЛОНДРАМУКИГЕЩШ
(Слон)
...
РАПЫЬТЧНИКУЦБЫЗЕНИВРАПЬТВО
ЛИМУРАВЕЙЦЫТИЧМЫЗЖЭХАНКВ
(Муравей)
...
ШУЦЕГЕРОВЫДЗИМТОРВНЫЕЯЩЕРИ
ЦАОРАЫВДРНПГКЦУШУЛАМТВЫР
(Ящерица)
«Домино»
Для этой игры подготовьте карточки со словами. Например: лодка – абрикос – семья – яблоко – отрок –
курорт – телевизор – рубин – носорог – гриб. После этого перемешайте их и предложите ребенку выложить
цепочку из карточек таким образом, чтобы первые и последние буквы слов совпадали. Количество слов
можно увеличить, можно писать на карточках новые слова, чтобы малыш учил их в процессе игры.
«Алфавит в комнате»
Дайте ребенку карточку с любой буквой и предложите назвать 5–7 предметов, находящихся в комнате,
названия которых начинаются на эту букву. Задание можно усложнить. Например, попросите ребенка
назвать только съедобные предметы или только игрушки. Если детей несколько, пусть они называют слова
по очереди. Тот, кто сбился и не смог назвать предмет, выбывает из игры.
«Составь предложение»
Приготовьте карточки. Для этого напишите крупными печатными буквами несколько несложных
предложений на полосках цветного картона. Для каждого предложения выберите свой цвет. Например, так:
Синица свила гнездо.
У кошки родились котята.
Маше подарили красивую куклу.
На улице ярко светит солнце.
Теперь разрежьте полоски картона на отдельные слова. Перемешайте карточки. Смысл упражнения
заключается в том, чтобы ребенок сначала разложил карточки по цветам, а затем составил из отдельных
слов предложения.
Со временем вы можете усложнить упражнение, подобрав предложения таким образом, чтобы они
составляли законченный текст. В этом случае ребенок должен будет расположить предложения в нужном
порядке.
«Спрятанные буквы»
Дайте ребенку небольшой текст и фломастер. Сначала прочитайте его вместе, потом предложите
ребенку еще раз перечитать текст и подчеркнуть все буквы А.
«Хитрые слоги»
Эта игра поможет ребенку расширить словарный запас, научиться читать и составлять слова. Несколько
длинных, достаточно трудных слов разбейте на слоги и сделайте карточки с этими слогами. Попросите
вашего малыша разложить карточки так, чтобы получилось слово.
ав-то-мо-биль
ка-та-ма-ран
хо-ро-вод
рас-ста-ва-ни-е
по-ра-же-ни-е
«Лишняя буква»
Покажите ребенку следующие группы букв и попросите найти по 1 лишней букве в каждом ряду.
Е О М Ю (М – согласная, не подходит к гласным).
К П Ы Х (Ы – гласная, не подходит к согласным).
Ш В Щ Ж (В – не подходит к шипящим).
Т З Н Р (Т – глухой звук, не подходит к звонким).
«Родственные слова»
Попробуйте вместе с ребенком подобрать однокоренные слова к следующим существительным:
ДОМ (домашний, домовой, управдом, надомный, домик).
ЛЕД (ледяной, ледник, льдинка, заледенеть).
СНЕГ (снежный, снежинка, снеговик, подснежник).
ЗВОН (звонок, звонкий, звонить, перезвон).
ВЕЧЕР (вечерний, вечеринка, вечереть).
МЫЛО (мылить, мыльный, обмылок).
«Разные значения»
Объясните ребенку, что бывают такие слова, которые произносятся и пишутся одинаково, но имеют
несколько значений. Приведите примеры, попросите ребенка, чтобы он придумал свои примеры.
Ключ (дверной, скрипичный, родник).
Ручка (дверная, которой пишут, рука).
Тесты – игры, направленные на интеллектуальное развитие ребенка
Родители и воспитатели детских садов могут сами исполнять роль диагностов в проверке способностей
детей, а также развивать их интеллектуальные способности.
Для таких занятий необходимо выделять не более 20–25 минут несколько раз в неделю. Объясните
ребенку степень важности данных занятий, но при этом старайтесь создать доброжелательную обстановку,
не превращая их в повинность для вашего малыша.
Подробно объясняйте ребенку задания и просите его выполнить их самостоятельно. Если это вызывает
затруднения, помогите малышу, но не выполняйте заданий за него.
Проделав следующие упражнения, вы будете знать, соответствует ли развитие вашего ребенка его
возрасту.
Нормальное развитие ребенка в 6 лет можно определить по следующим критериям:
– память – умение пересказывать прочитанный текст, знание наизусть нескольких стихотворений,
умение сравнивать картинки по памяти;
– м ышление – умение складывать небольшую картинку из разрезанных частей, описывать
последовательность событий, находить из нескольких предметов лишний по его смысловой
принадлежности;
– внимание – умение сосредоточивать внимание на задании в течение 10 минут, самостоятельно
выполнять задания по образцу, находить сходство и различия между несколькими парами предметов;
– восприятие – умение определять недостающие детали предметов, воспринимать на слух и усваивать
услышанный материал;
– развитие речи – умение правильно говорить, четко произносить все звуки и буквы, составлять связный
рассказ из нескольких предложений;
– р азвитие математических способностей – умение считать до 10, способность описывать
местонахождение предметов по отношению к себе и друг другу, знать основные геометрические фигуры;
– развитие мелкой моторики – умение рисовать с натуры простые предметы и фигуры, заштриховывать
и раскрашивать их, не выходя за пределы контура, также способность ориентироваться в тетради в
линейку и клетку;
– познание окружающего мира – ребенок должен знать свои имя и фамилию, домашний адрес, название
города, в котором он живет, столицу своей страны, называть последовательность времен года, дней
недели, обобщать предметы в группы, знать название основных профессий, различать диких и домашних
животных.
Упражнения на развитие памяти
1) Вспомни сказки, в которых встречаются эти слова:
– посадил, тянут-потянут, Жучка, дедка;
– азбука, Мальвина, кукольный театр, денежное дерево.
– щука, печка, желания, Емеля.
2) Послушай рассказ. Попытайся его пересказать.
В о дворе жила собака. Дети ее кормили. Собака очень любила ребят и играла с ними. Ребята
смастерили собаке конуру.
3) Прослушай пары слов. А теперь постарайся без ошибок вспомнить по первому слову пару:
– зима – снег, обед – тарелка, небо – солнце, кукла – платье, озе
|
|
