-ћетки

1 канал 1 сент€бр€ 8 марта twitter аврора александра костенюк андрей малахов анна шангина аудиокнгига аудиокнига бог будущее буквоед василий попик взрослые волк вор встреча выборы грубость двенадцать прикосновений к горизонту день рождени€ дети детский дом друг женщина живые сердца жизнь звезда инвалиды интервью кино книга книги компьютер константин зуев кот криминал литература любовь мама милосердие михаил прохоров михаил самарский миша самарский москва на качел€х между холмами навальный образование одноклассники оксана пушкина петербург питер победа повесть помощь посЄлок митино почта праздник презентаци€ президент пусть говор€т радуга дл€ друга реклама родина родители рок роман росси€ русский €зык русь сайт самара санкт-петербург селигер слепые слепые люди собака собаки сталин старики стихи тверска€ область твц теракт трисон ученик учитель учител€ формула добра фото хамство ходорковский чиновники читатели чтение шахматы школа школа 1239 эксмо

 -я - фотограф

—пасите! ѕомогите! Ћюди и звери. „асть 2.

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в ћиша_—амарский

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 07.12.2009
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 591

 омментарии (0)

„итать или писать? ¬от в чЄм вопрос! Ћитература в школе.

ƒневник

¬торник, 25 ќкт€бр€ 2011 г. 21:29 + в цитатник
¬от така€ была тема сегодн€, 25 окт€бр€ 2011 г. на телеканале Ђѕодмосковьеї. ћен€ пригласили выступить в пр€мом эфире. я согласилс€, поскольку это мо€ больна€ тема. ћожет, когда-нибудь мне предостав€т времени побольше. —егодн€ € ответил вкратце на несколько вопросов.

«апись видео сделана из-за кулис:





’орошо, что есть блог, —казать хотелось бы следующее.

»так: всЄ-таки читать или писать? ¬ общем-то, одно другому не мешает. ’от€ € у€снил чЄтко следующее: чтобы писать хорошо и доходчиво, нужно много читать. —ейчас не могу припомнить, кто сказал (по-моему ¬ольтер), но однажды € у кого-то прочитал, что все книги написаны с помощью других книг.

  сожалению, проблема чтени€ очень больша€. ћои сверстники читают мало. Ќе все, конечно, но большинство перекочевало в интернет. «наете, сейчас модно ругать молодЄжь, дескать, раньше мы много читали, а сейчас молодЄжь книгу не любит. Ёто неправда. ѕонимаю, что сейчас накликаю на себ€ гнев старшего поколени€, но то, что € скажу, мне рассказали люди более, чем взрослые. —трасть к вещизму началась задолго до перестройки. ћо€ бабушка рассказывала, как в семидес€тые годы многие наши соотечественники подбирали книги в собственные библиотеки не по их содержанию, а по корешкам, чтобы к обо€м подходили. Ќе надо путать количество проданных книг и прочитанных. » раньше, и сегодн€, да и во все времена были те, кто читал так называемые модные книги. Ёто ничего общего не имеет с чтением Ц вдумчивым и осознанным.

√лавна€ проблема сегодн€ состоит в преподавании литературы в школе. ≈сли мы ничего сейчас не изменим, положение будет только ухудшатьс€. я обыкновенный школьник, не учЄный, ни педагог, и мои знани€ пока не позвол€ют внести предложение, как изменить преподавание литературы в школе. Ќо то, что она преподаЄтс€ неправильно, это очевидно. ”вы, сто раз увы, но многих авторов и их произведени€ в современной школе не изучают, а именно Ђпроход€тї. » это уже не игра слов, это серьЄзна€ проблема.

Ќеобходимо существенно подкорректировать перечень произведений. „тобы вернуть любовь к чтению, старые методы преподавани€ уже не пройдут.

ѕервое: мы не можем не учитывать тот факт, что мои сверстники больше сегодн€ читают (€ говорю не о книгах, а вообще об информации) не с листа, а с монитора. Ќеважно с какого Ц стационарного, компа, ноутбука, айпада, айфона.

¬торое: зачем сегодн€ читать полностью толстенный роман, где 80% (извините) воды, если можно скачать из интернета краткий вариант и выудить суть произведени€?

“ретье: молодые современные читатели хот€т читать то, что их будет захватывать, увлекать, учить жизни и поведению в этой жизни, в современной.

 онечно, сейчас в мен€ полет€т камни, если € спрошу: дл€ чего современному молодому человеку знать в подробност€х произведени€ некоторых классиков? я честно написал об этом в своей самой первой книге ЂЌа качел€х между холмамиї. ќх, и досталось мне от критиков. Ќо критика критикой, а каковы реалии?

—кажите, пожалуйста, кто из вас помнит Ђƒетские года Ѕагрова-внукаї јксакова? »ли, допустим, Ђƒетство “Ємыї √арина-ћихайловского? »ли хот€ бы то же Ђƒетствої “олстого? Ќе спорю, красиво написано. Ќо, если быть откровенным до конца, € ещЄ не встретил ни одного ученика, который восхищалс€ бы этими произведени€ми. ’от€ встречал тех, кто прочитал их потому как это необходимо дл€ образовани€. Ќо это было осознанное чтение, то есть не из-под учительской или родительской палки. ѕонимаете? я задумалс€: почему так? » знаете, у кого нашЄл ответ? ” јксакова. ќн честно призналс€: Ђя и сам не знаю, можно ли верить всему тому, что сохранила мо€ пам€ть?ї

“ак вот, если сам классик усомнилс€, то почему нам это должно нравитьс€? ¬едь в таких книгах много нат€нутости и искусственности.  ниги такого рода должны переходить в разр€д специального, дополнительного и добровольного изучени€.

Ќичего страшного не произойдЄт. Ќаверное, вы будете сме€тьс€, но јлександр —ергеевич ѕушкин стал гениальным поэтом, не чита€ многих произведений из нашей школьной программы.

ќсновна€ задача школы Ц привить школьнику любовь к чтению. » неважно, что он будет читать. √лавное Ц чтобы он влюбилс€ в чтение. Ќе в какую-то книгу конкретно, а именно, повтор€ю, в чтение. ѕусть это будут Ђ√раф ћонте- ристої или Ђ“ри мушкетЄраї, Ђ„еловек-јмфиби€ї или ЂЋунный каменьї, Ђƒва капитанаї или ЂЌад пропастью во ржиї - неважно. ≈сли школьник полюбит читать, он сам придЄт и к Ћескову, и к “олстому, и к “ургеневу, и к ƒостоевскому, и к √оголю. ќн просто не сможет пройти мимо них. Ёто как воздух. «ахочешь дышать, выйдешь из душного помещени€. Ќо, как говоритс€, каждому овощу Ц свой срок. »ли как выражаетс€ мой дед: не надо бежать впереди паровоза. я ничего не имею против физики, математики, химии, биологии. я за то, чтобы существенно увеличить количество уроков по русскому и иностранному €зыкам. Ќо! Ћ»“≈–ј“”–ј! Ёто предмет особый. «десь, если мы не хотим окончательно убить любовь к книге, подход должен быть совершенно иным.

—ужу по себе. я читаю книги с п€ти лет. Ќачинал, как все: с колобка, красной шапочки, аленького цветочка и так далее. ѕризнаюсь, не всегда бралс€ за книгу добровольно. —ейчас уже не помню, но лет в семь-восемь родители мне сказали: вот тебе книги ( у нас больша€ библиотека), выбирай сам, что тебе хочетс€ читать, но чтобы 30-40 страниц в день было прочитано и пересказано. Ёто тоже очень важно. ’от€, конечно, были книги и рекомендованные взрослыми Ц это естественно. Ќо их всЄ равно было достаточно много. ѕонимаете? ” мен€ по€вилс€ выбор. »ногда € в день читал сразу три разных книги. ¬ смысле, 10 страниц из одной, 10 Ц из другой и ещЄ дес€ть Ц из третьей. » мне это нравилось. я не корпел над одной книгой две недели, пыта€сь пон€ть смысл и разобратьс€ в сюжетной линии. Ќе зацепило Ц в сторону. ¬з€л другую, третью. »Е однажды случилось чудо. я начал читать, чтобы вы думали?  аверина Ђƒва капитанаї.

» всЄ. Ёта книга перевернула моЄ сознание. я в один день перевыполнил план в п€ть-шесть раз.  онечно, родители схитрили, € это сейчас понимаю. ќни мне сказали: это слишком много. ћне увеличили мне норму до 50-60 страниц в день. Ќо мен€ это не устроило. —ловом, € проглотил книгу и пон€л, что это кайф, это драйв. «аметьте, моей переломной книгой стала не произведение из школьной программы. ј когда € добралс€ до Ђ√рафа ћонте- ристої, то уже вопрос Ђчитать или не читать?ї отпал сам по себе. я и не заметил, как познакомилс€ с –оманом –омановичем –аскольниковым, затем с √ригорием ћелеховым, с „ичиковым,  оробочкой, „ацким, ќнегиным, ∆юльеном и другими персонажами русской и зарубежной классики. Ќо самое печальное, что € в это же врем€ мог получить двойку по литературе только из-за того, что не выучил какое-нибудь стихотворение или не воврем€ прочитал, например, Ђѕовести Ѕелкинаї.  стати, будь мо€ вол€, € бы оценки по литературе в школе вообще отменил. ѕусть учЄные над этим подумают. јбсолютно убеждЄн, что это принесЄт только пользу.

≈сть ещЄ один очень хороший метод. ѕосле прочтени€ книги посмотреть художественный фильм по произведению. Ёто тоже необходимо внедрить в школе. я до сих пор стараюсь практиковать такой метод. «наете, помогает. ¬ результате, € к 15 годам перелопатил половину домашней библиотеки. ƒобралс€ до ћишел€ ћонтен€, и теперь это мо€ настольна€ книга. ≈сли вы загл€нете в мой айпад, вы не найдЄте в нЄм ни одной игры. «ато книг здесь хватит на всех. ≈динственна€ проблема Ц € часто проезжаю свою остановку в метро.

ѕреподавание литературы в школе € бы разделил на два предмета. „тение и письмо. ѕредлагаю рабочее название двух школьных предметов: Ћитературное чтение и Ћитературное письмо. ѕри этом можно оставить список рекомендованных дл€ чтени€ произведений. » всЄ. „итайте что хотите. Ќо, допустим, раз в неделю напишите обзор того, что вами прочитано. ѕусть ученик выходит к доске (или с места Ц не важно) и читает всему классу свой шедевр. ѕредставл€ете, как мы обогатим свои знани€ о разных книгах. Ёто как вирус. «автра мне захочетс€ прочитать неизвестную книгу. ѕослезавтра кто-то из моих одноклассников прислушаетс€ к моему мнению. » не надо бо€тьс€, что мы перестанем читать классиков. Ќет, конечно. ¬ этот поток об€зательно вольютс€ классические произведени€.

ћожет быть, это и утопи€. Ќо уверен: что-то нужно делать, нужно мен€ть методы преподавани€. —читаю, что сегодн€ необходимо внедр€ть в образовательную систему аудиокниги. ¬спомните, с каким удовольствием мы слушали в детстве бабушкины и мамины сказки. Ќужно записывать аудиоспектакли дл€ школьников.  стати, это не так уж и дорого. Ќо полезность таких действий будет серьЄзной. »ногда можно заразить ученика тем или иным произведением именно в формате аудиокниги. «ачем же от этого отказыватьс€? Ќаши предки когда-то ездили с удовольствием в каретах и верхом на лошад€х, а сейчас пересели на мотоциклы и автомобили. ¬ремена мен€ютс€. “ут главное Ц не отстать от жизни.

» ещЄ один важный момент.  то знает, какие произведени€ сегодн€ издаютс€ шрифтом Ѕрайл€? — классикой ещЄ вопрос как-то решаетс€, а вот современных авторов можно пересчитать по пальцам. Ќо это не дело. —лепые дети не должны чувствовать себ€ обеленными. —реди них очень много способных и талантливых людей. Ёто, конечно, отдельна€ тема. Ќо всЄ же о ней нельз€ забывать. —лепые люди тоже хот€т читать развиватьс€. ¬ конце концов все мы помним, как слепой человек написал книгу Ђ ак закал€лась стальї.

’отелось бы побольше литературных конкурсов среди школьников. ѕроизведени€ победителей должны издаватьс€, поступать в другие школьные библиотеки. ≈сли, например, какое-то произведение признано талантливым, значит, нужно его перевести на иностранные €зыки и продвинуть на «апад. я недавно принимал участие в презентации ћеждународного петербургского писательского форума в рамках книжной €рмарки на ¬¬÷. » мы там немного поспорили с журналистом ћаксимовым. ќн противник помощи молодым авторам со стороны государства. ƒескать, талант и так пробьЄт себе дорогу, и, если можешь не писать, то лучше не пиши.

я категорически не согласен с этим тезисом. я же не призываю издавать всех и вс€. Ќо, если профессиональное жюри заметило юный талант, нужно вс€чески ему помочь. Ќе думаю, что наше государство разоритс€, если оно будет издавать книги (пусть небольшими тиражами) победителей литературных конкурсов. »здатели подтверд€т, как трудно сегодн€ издатьс€ молодому автору без поддержки. “о у них там серии какие-то, то объЄм не соответствует требовани€м, то формат не тот. ћного вс€ких заморочек.

Ќо, если хотите, это тоже наше национальное досто€ние.  то знает, кого вы поддержите на первоначальном этапе? ћожет, это будущий ƒостоевский или ѕушкин. ћолодой писатель часто прекращает писать, потому что он находитс€ в безвыходном положении. »звините, но ему ведь тоже нужно на что-то жить. » вместо того, чтобы продолжать творить, человек уходит в бизнес или к работодателю, чтобы добыть себе на пропитание. ѕочему-то никто не считает зазорным поддержать материально способного юного футболиста, фигуриста, теннисиста, хоккеиста. » это правильно. —егодн€ поддержали, а через несколько лет, он станет чемпионом мира. Ќо почему же мы разбрасываемс€ юными талантливыми творцами Ц писател€ми, поэтами, художниками, композиторами? ¬ результате наша страна несЄт колоссальные интеллектуальные потери.

¬ы посмотрите, что творитс€. ћы читаем американских писателей. —мотрим американские фильмы, ходим на зарубежные спектакли, слушаем западную музыку. ј где же –осси€? √де наши новые, молодые имена? » они есть. Ќо многие просто не могут достучатьс€ до издател€.

я считаю, мне просто повезло. Ѕаловалс€. —очин€л вс€кие рассказики, басни, сказки. ѕотом из рассказов получилась повесть. я вз€л да и разослал первую рукопись по издательствам. ћне через несколько дней стали звонить и предлагать издать книгу. ¬от так и по€вилась ЂЌа качел€х между холмамиї, котора€ вышла в 2009 году в издательстве Ђјграфї. » € вам скажу честно: только благодар€ моему первому редактору јлексею ¬асильевичу ѕарину (ведущий на ЂЁхо ћосквыї передачи Ђќперный клубї) , € продолжил писать. ќн поддержал мен€ морально. ѕомог поверить в свои силы. ќн не стал мен€ нахваливать. —казал честно: книга далека от совершенства, но бросать писать ты уже не имеешь права. ¬от так и по€вились мои следующие книги Ђ–адуга дл€ другаї и Ђƒвенадцать прикосновений к горизонтуї. —ейчас € заканчиваю четвЄртую книгу, которую мне предложили издать в ЂЁксмої.  онечно же, € уже не брошу писать. Ќо сколько молодых реб€т по –оссии, рассылает свои творени€ по издательствам, журналам, альманахам, где их попросту никто не читает. ћожет, это грубое сравнение, но, если воврем€ не поддержать юного спортсмена, то ещЄ неизвестно, кто из него вырастет. “ут, как говоритс€, дорога ложка к обеду.

ј потому € призываю всех, кому дорога наша страна, кто думает о будущем –оссии, о еЄ культуре, литературе, самобытности, будьте более внимательными к подрастающему поколению. Ќе ленитесь, воврем€ поливайте свои саженцы. )))

Ќа фото корреспондент ѕолина »звольцева.


ћетки:  
 омментарии (0)

"... нига не надоест никогда.  нига Ц это праздник, который всегда с тобой"

ƒневник

—реда, 27 »юл€ 2011 г. 00:15 + в цитатник
Ќа литературном сайте «∆ива€ литература» попалась мне на глаза очень любопытна€ стать€ Ќатальи (других данных автор не указал). —читаю, что материал будет интерсен не только мне. ¬от!


—ижу и рассуждаю о природе грусти, наве€нной статьЄй јндре€ –удалЄва. »менно грусти. ѕотому что, если говорить о тотальном охлаждении человечества к книге вообще, то это уже факт не просто печальный - трагичный, который и в самом деле можно рассматривать как предвестник апокалипсиса.

Ќо € уж не буду копать так глубоко...

¬о-первых, грустно, что не сбываютс€ наши мечты, јндрей. ћечты о "приобщении" и "посеве". я тоже однажды прин€ла такое решение: пусть всЄ идЄт, как идЄт. Ќельз€ насильно сделать человека счастливым (а встреча с книгой - не что иное как счастье). ¬ наше, такое унылое врем€ можно ли лишать себ€ последней радости - чтени€? ¬се ли, к примеру, имеют возможность путешествовать? ј книга с наименьшими затратами позволит отправитьс€ тебе в дальние страны. ƒа и любовь к туризму, кстати говор€, – в своей повальности – один из веро€тных признаков скуки, и душевной дистрофии («но, несмотр€ на бурь удары, рифов глыбы,- ах, нечего скрывать! – скучали мы, как здесь»).

ѕутешествие по свету – зан€тие достойное, нисколько не предосудительное, но воображени€ оно не требует – совсем аналогично телевизионному вещанию и в противоположность умной, трудной книге. “олько задействие всех твоих душевных сил, ума, чувств позвол€ет тебе избежать разъедающей ржавчины скуки.
ƒолго ли будет радовать теб€ удачна€ покупка самой дорогой вещи? „ерез неделю она уже замылит тебе глаз. ј любима€ книга не надоест никогда.  нига – это праздник, который всегда с тобой.

» когда € вижу человека, не знающего радости чтени€, единственное чувство в этот миг посещает мен€: чувство жалости к поверженому неизлечимым недугом.
„тение нецелесообразно? Ќерентабельно?
¬ каких единицах измерить рентабельность чтени€? ¬ денежном эквиваленте?
ƒоколе?

ћожно, наверное, считать читающего кем-то не от мира сего, малахольным чудиком, лохом, не имеющим пон€ти€ о том, как правильно устроитьс€ в жизни. Ќо вот смотрю € сегодн€ на стрем€щегос€ любой ценой достичь успеха или хот€ бы "не паритьс€" в своЄм уютном мещанском мирке маленького человека и с огорчением вижу: как тер€етс€ он в затруднительных житейских ситуаци€х, как дав€т на него ошибочно кажущиес€ ему неодолимыми обсто€тельства. —мотрю и думаю: "ј вот потратил бы ты хот€ бы дес€тую часть своей жизни на чтение..."

Ќет, книги не дают готовых рецептов. Ќо они аккумулируют в тебе такой запас жизненной энергии, вооружают такой уверенностью в себе, какую не дадут тебе никакие деньги. —колько богатых людей уже свели счЄты с жизнью только потому, что обанкротились - лишились единственной дл€ себ€ защиты в этом мире - капитала.

» когда завод€т на эту тему речь, € вспоминаю небольшой рассказ јнтона „ехова, где молодой студент-юрист и крупный банкир заключают пари, по условию которого студент должен просидеть 15 лет в одиночной камере, чтобы по истечении этого срока получить от банкира в награду 2 миллиона рублей. 15 лет не иметь права - ни покидать камеру, ни общатьс€ с себе подобными. ƒозволительно только есть, пить и читать книги.

» не еда, не вино, а именно книги не только спасают узника от изол€ции (ответ на сомнени€ јндре€, преодолевает ли человек ощущение одиночества, открыва€ книгу), но и дают человеку ощущение абсолютной свободы. ќни и банкира косвенно спасают от разорени€, несмотр€ на то, что пари герой, будь на то его вол€, выиграл бы безоговорочно.

¬се знают, чем закончилс€ рассказ. Ќо € никак не могу удержатьс€, чтобы не процитировать записку бывшего студента, которую он оставил банкиру (и всем нам) перед тем, как добровольно за несколько часов до истечени€ срока покинуть камеру:
"«автра в двенадцать часов дн€ € получаю свободу и право общени€ с людьми. Ќо, прежде чем оставить эту комнату и увидеть солнце, € считаю нужным сказать вам несколько слов. ѕо чистой совести и перед богом, который видит мен€, за€вл€ю вам, что € презираю и свободу, и жизнь, и здоровье, и всЄ то, что в ваших книгах называетс€ благами мира.

ѕ€тнадцать лет € внимательно изучал земную жизнь. ѕравда, € не видел земли и людей, но в ваших книгах € пил ароматное вино, пел песни, гон€лс€ в лесах за олен€ми и дикими кабанами, любил женщин...

 расавицы, воздушные, как облако, созданные волшебством ваших гениальных поэтов, посещали мен€ ночью и шептали мне чудные сказки, от которых пь€нела мо€ голова.
¬ ваших книгах € взбиралс€ на вершины Ёльбруса и ћонблана и видел оттуда, как по утрам восходило солнце, и как по вечерам заливало оно небо, океан и горные вершины багр€ным золотом; € видел оттуда, как надо мной, рассека€ тучи, сверкали молнии; € видел зелЄные леса, пол€, реки, озера, города, слышал пение сирен и игру пастушеских свирелей, ос€зал крыль€ прекрасных дь€волов, прилетавших ко мне беседовать о боге...
¬ ваших книгах € бросалс€ в бездонные пропасти, творил чудеса, убивал, сжигал города, проповедовал новые религии, завоевывал целые царства...

¬аши книги дали мне мудрость. ¬се то, что веками создавала неутомима€ человеческа€ мысль, сдавлено в моем черепе в небольшой ком. я знаю, что € умнее всех вас…
¬ы обезумели и идете не по той дороге. Ћожь принимаете вы за правду и
безобразие за красоту. ¬ы удивились бы, если бы вследствие каких-нибудь обсто€тельств на €блон€х и апельсинных деревь€х вместо плодов вдруг выросли л€гушки и €щерицы, или розы стали издавать запах вспотевшей лошади; так € удивл€юсь вам, промен€вшим небо на землю. я не хочу понимать вас.

„тоб показать вам на деле презрение к тому, чем живЄте вы, € отказываюсь от двух миллионов, о которых € когда-то мечтал, как о рае, и которые теперь презираю…».
Ќаверное, найдутс€ желающие с этим поспорить. «десь налицо утрированна€ трактовка воздействи€ книг на человека. Ќо писатель часто затем и сгущает краски, чтобы заострить ту или иную проблему.

¬ јмерике говор€т: «“е, кто читают книги, всегда будут управл€ть теми, кто смотрит телевизор». Ќо это в јмерике. ” нас же всЄ - с точностью до наоборот. ћожет, потому наша страна никак не встанет на ноги?

 учу банальностей тут уже наговорила. ѕозвольте ещЄ одну: книга – самый верный друг. ƒруг может предать, жена, муж – бросить.  нига – единственное, что тебе не изменит. ƒаже самый близкий друг не каждый день теб€ поймЄт. Ќо ты всегда найдЄшь книгу, котора€ будет соответствовать твоему сиюминутному настроению.
»нтернет лишь недавно вошЄл в мою жизнь… ѕечально наблюдать, когда в ∆∆ какого-нибудь писател€ в ответ на его серьЄзные размышлени€ о жизни, проблемах в стране, о книгах, наконец, читаешь легкомысленные комменты на грани флуда, которые оставл€ют так называемые френды, по всей видимости, друзь€ и знакомые блогера, а стало быть, неслучайные в его жизни люди. „то это? ‘оби€ у€звимости, неуверенность в себе? ∆елание соответствовать современным поветри€м «не заморачиватьс€» и «не грузитьс€?»
» всЄ-таки что-то внушает мне надежду.   примеру, вот это письмо на сайте одного известного писател€:

«ƒень добрый, мне 20, большую часть осознанного времени в жизни, провел без пользы, со стаканом, благо без сигареты. ѕоследнее врем€ слава богу стараюсь, карабкаюсь из €мы, спасибо засаде.   литературе стал обращатьс€ последнее врем€ все чаще, с горестью осознаю, что времени осталось мало, а прочесть следовало бы уже многое к этому времени. ¬се это € к чему, у мен€ подрастает маленький брат, в будущем году пойдет в 3 класс, € хочу чтобы его знакомство и взаимоотношени€ с литературой были более теплыми и продолжительными нежели мои, поэтому считаю оправданным задать этот вопрос именно ¬ам: не могли бы ¬ы посоветовать мне примерный список книг и авторов с которых стоит начать знакомство с литературой, и естественно чем продолжить, хочу чтобы мой брат вырос хорошим человеком».

я не знаю, в какую засаду попал юноша, но думаю: в какую ещЄ более глубокую €му надо погрузить наше общество, чтобы оно, наконец, осознало – без чтени€ книг, без осмыслени€ прочитанного нам из неЄ не выбратьс€.

 огда € вижу здесь, на портале, молодых людей – »гор€, јртура, ЋЄшу, ёру, ∆еню, јнтона, ћишу, избравших дл€ себ€ такой неприбыльный, неблагодарный труд или непопул€рное хобби как литература, мне начинает казатьс€, что не всЄ ещЄ потер€но, что наши дети сами не пропадут и не дадут пропасть нам.

» чтобы немного разве€ть грусть, € закончу произвольно сокращЄнным стихотворением ƒмитри€ Ѕыкова:

« ака€ б ни была эпоха под этой бледною луной, –осси€ со времЄн √ороха была читающей страной.  ак говорил св€той —авватий, у нас холодна€ страна. Ќи дл€ каких других зан€тий не приспособлена она. –искованное земледелье, глухие, топкие места, от пь€нства дикое похмелье (поскольку водка нечиста), трактиров мало (чай, не ƒублин), рулит сатрапский фаворит, и восемь мес€цев в году, блин, зима жестока€ царит. —егодн€ минус двадцать дев€ть, назавтра минус тридцать п€ть... „его ещЄ в –оссии делать? «алечь в берлогу — и читать!

» коль учесть расположенье –оссией прав€щих планет, так это лучшее вложенье ума, талантов и монет. Ѕудь ты талантливый и смелый, имей кураж и меткий глаз, — но всЄ, чего ты здесь ни делай, быть может отн€то на раз … ƒопустим, кто-то строит бизнес — но рэкетир подкралс€, тать, и ты, жестоко дербалызн€сь, идЄшь, естественно, читать ... ƒопустим, ты откроешь прииск — придЄт посланник от вождей и станет брать теб€ на прив€зь: начальству прииски нужней. ќтнимут всЄ: богатство, имидж, галд€ при этом вразнобой... » только книгу не отнимешь. „то ты прочЄл — навек с тобой.

ƒа как и жить, скажи на милость? ”ж коль метафору дожать, то всЄ здесь надвое делилось: одним — сидеть, другим — сажать. ѕускай хоть в новом поколенье не будет этаких засад. ¬ведЄм другое разделенье: «ќдним — читать, другим — писать!».

» если статус мой повыс€т, вручат погоны и доху — как мало от мен€ зависит! «десь всЄ решают наверху. Ѕольших иллюзий не питаю: другие пил€т капитал, а € лежу себе читаю, как с детства, помнитс€, читал. “алантам про€вл€тьс€ негде. я ничего не ухватил. ƒобыча газа или нефти — удел немногих воротил. ¬ √осдуме — клоуны и клоны, и, погл€дев на эту власть, моих сограждан миллионы туда раздумали попасть. –осси€ велика, обильна, известна газовой трубой, но так сервильна, так стабильна и так любуетс€ собой, —ибирь вот-вот уйдЄт  итаю, таланты гибнут на корню... ј € что делаю? „итаю. Ћицо хот€ бы сохраню.

ƒа, господа! ѕризнаем честно (не потому, что € злодей): у нас в –оссии нету места трЄм четверт€м еЄ людей! «„итай! –оман — замена жизни, — € посоветую люб€ тому, кто хочет жить в ќтчизне, при этом сохранив себ€. — „итай! ƒл€ нас одна отрада — в пространстве как бы полусна прорватьс€ в мир, где всЄ как надо: любовь — бесплатно, жизнь честна, чего-то стоит благородство, и все чисты и не грубы, и можно, главное, боротьс€ — не предрешЄн исход борьбы!» ќ ты, который дружен с книгой! “ебе спасение дано: чуть что не так — немедл€ прыгай в еЄ волшебное окно!..»

ћетки:  
 омментарии (0)

—егодн€ ќбщероссийский ƒень Ѕиблиотек !!!

ƒневник

„етверг, 27 ћа€ 2010 г. 10:52 + в цитатник
 (214x210, 17Kb)
ƒорогие библиотекари! ѕоздравл€ю вас с праздником! Ѕудьте счастливы. ¬аша професси€ - это наша дорога в жизнь. —пасибо вам.

ћетки:  

 —траницы: [1]