-÷итатник

¬место Ћуны... - (0)

¬место Ћуны могли бы быть были другие планеты, а? ¬ы такое можете представить?  ак выгл€дело ...

“акие милые смайлики! - (0)

—майлики            ...

 расавицы. - (0)

–ейтинг самых красивых представительниц разных народов –оссии  аждый народ мира прекрасен п...

¬олчьи законы: вс€ правда! - (0)

ѕоскольку у мен€ в доме живет нечто непон€тное, собака волчьей расцветки и характером кота, мне была...

»нтересные идеи перепланировки малогабаритной квартиры. - (0)

“есно в малогабаритке? »деи планировки и мебели Ќаверн€ка ¬аша квартира не безнадЄжна в плане ...

 -ѕриложени€

  • ѕерейти к приложению я - фотограф я - фотографѕлагин дл€ публикации фотографий в дневнике пользовател€. ћинимальные системные требовани€: Internet Explorer 6, Fire Fox 1.5, Opera 9.5, Safari 3.1.1 со включенным JavaScript. ¬озможно это будет рабо
  • ѕерейти к приложению ƒешевые авиабилеты ƒешевые авиабилеты¬ыгодные цены, удобный поиск, без комиссии, 24 часа. Ѕронируй сейчас Ц плати потом!
  • ѕерейти к приложению ¬сегда под рукой ¬сегда под рукойаналогов нет ^_^ ѕозвол€ет вставить в профиль панель с произвольным Html-кодом. ћожно разместить там банеры, счетчики и прочее
  • ѕерейти к приложению ќткрытки ќткрыткиѕерерожденный каталог открыток на все случаи жизни
  • “оррЌјƒќ - торрент-трекер дл€ блогов“оррЌјƒќ - торрент-трекер дл€ блогов

 -¬идео

 -‘отоальбом

ѕосмотреть все фотографии серии –елакс.
–елакс.
12:07 22.03.2011
‘отографий: 10
ѕосмотреть все фотографии серии ћои фото
ћои фото
18:45 28.01.2009
‘отографий: 16

 -

–адио в блоге
[Ётот ролик находитс€ на заблокированном домене]

ƒобавить плеер в свой журнал
© Ќакукрыскин

 -ѕодписка по e-mail

 

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в natalielife

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 27.01.2009
«аписей: 1798
 омментариев: 446
Ќаписано: 3544

—танет ли школа платной?

ƒневник

—реда, 02 »юн€ 2010 г. 04:07 + в цитатник
 (300x150, 27Kb)
—танет ли платным школьное образование?

ƒиректор »нститута проблем глобализации ответил на вопросы обозревател€ " ѕ" ≈вгени€ „ерных. Ќесмотр€ на бодрые заверени€ чиновников, все мы, поневоле пользующиес€ бюджетной сферой, автоматически попадаем в зону чудовищного риска, за€вил директор »нститута проблем глобализации в эфире радио " омсомольска€ правда" (97.2FM)

- «акон о реформе бюджетной сферы еще не вступил в силу, но вызвал уже массу слухов и в печати, и в народе. ¬се так запутано! ћожете внести €сность, ћихаил √еннадьевич?

- ” нас законы пишут так же, как пенсии рассчитывают. — моей точки зрени€, пенсии специально запутываютс€, чтобы никто сам не мог посчитать, что ему полагаетс€, чтобы люди отчаивались и не приставали к государству с непри€тными вопросами. “о же самое и с законами. ¬ √осдуме есть специальна€ лингвистическа€ комисси€, котора€ следит за чистотой русского €зыка законопроектов. “акое ощущение, что она следит наоборот. ѕотому что законы пишутс€ на таком €зыке, который даже €, вполне подкованный чиновник с чистым стажем госслужбы около 10 лет понимаю только после третьего, а то и четвертого прочтени€. », пон€в смысл закона, весьма часто начинаю жалеть о том, что его пон€л.

- ” вас стаж не просто госслужбы, а службы в высших коридорах власти. ѕри президенте, премьерах, вице-премьерах –оссии. » если уж вы не сразу понимаете?!

- Ёто не русский €зык, это черт знает что. √осударство должно установить, что любой закон должен быть пон€тен человеку, имеющему среднее школьное образование. Ќадо тестировать если дес€тикласснику непон€тно какое-то место в законе, он должен возвращатьс€ в редакционную комиссию, дорабатыватьс€ там и, пока дес€тикласснику не будет пон€тно все, никакого закона не будет. “ак вот, этот закон достаточно скверный. ” него есть лишь одно достоинство.

-  ак он называетс€, кстати?

- Ќазвание, как обычно, бессмысленное, призванное замаскировать, скрыть от росси€н смысл. —мысл закона - реформа бюджетных организаций, всех, без исключени€. » слово "реформа" здесь абсолютно уместно мы все знаем, что на современном русском €зыке оно означает "уничтожение", это практически синонимы. Ётот закон, по сути, об уничтожении бюджетной сферы –оссии. ≈динственный плюс - его разработчики из "≈диной –оссии" вспомнили, что у нас будут выборы парламента и президента, и перенесли реализацию этого закона на полтора года если сначала срок завершени€ так называемого "переходного периода" был 1 €нвар€ 2011 года, то в окончательном варианте - 1 июл€ 2012 года. Ќо отсрочить кошмар - не значит отменить его. ’арактерно, что этот закон несколько раз откладывалс€, а потом его прин€ли в авральном пор€дке, буквально за три недели. ѕричем, очень забавно, что "штатный оппозиционер ≈го ¬еличества" господин ћиронов сам бурно протестовал, а одобрение закона —оветом ‘едерации организовал без сучка, без задоринки.

- Ќарод напуган. Ѕыли звонки родителей в редакцию, что скоро у нас бесплатными будут в школе только русский €зык и математика. ћол, так говор€т учител€. Ёто на самом деле так?

- ¬о многих школах так говоритс€. Ёто не исключение, это скорее правило. Ќа самом деле никаких подзаконных актов пока не разработано, и вопрос открыт. ћы можем, конечно, ссылатьс€ на слова президента ћедведева, который торжественно дал гарантии того, что - цитирую - "никакого перехода к платному образованию не предполагаетс€ и из закона не вытекает, остаютс€ прежние нормы предоставлени€ образовательных услуг". ќднако эти слова он произнес в беседе с министром образовани€ ‘урсенко, добросовестность и профессионализм которого общеизвестны. » что выкинет гражданин ‘урсенко, спрогнозировать нельз€. ≈диный государственный экзамен воспитывает людей, которые не способны даже воспринимать информацию. –еформа образовани€, насколько можно судить, направлена на превращение следующего поколени€ росси€н в каких-то одноклеточных. ѕравда, они абсолютно благополучны, абсолютно довольны и счастливы; у них, как у наркоманов вне периода ломки, все хорошо. ¬озвраща€сь к за€влени€м президента главный вопрос в том, что понимать под образованием. Ќам вполне могут за€вить, что образование - это бесплатные русский €зык, арифметика и закон божий, учащий покорности, а все остальное будет за деньги.

√раница между платным и бесплатным образованием еще не определена, но практически не вызывает сомнений, что в начальной школе, например, музыка и изобразительное искусство будут платными.

ј ведь многие предметы, например, астрономи€, нужны не дл€ непосредственного овладени€ той или иной профессией, а дл€ развити€ культуры и мировоззрени€. ј действительно зачем вам, господа, астрономи€, когда вы можете себе выбрать основы той или иной религии? Ќа этом предмете ведь вашим дет€м будут совсем другое говорить про то, как устроен мир и откуда он вз€лс€. »ли вз€ть биологию не так много выпускников идет в биологи.

«начит, можно допустить, что государство сочтет эти предметы нужными не всем, и разрешит за обучение им забирать у родителей деньги.

-  ак здорово, что нас с вами, ћихаил √еннадьевич, это не коснетс€. ћы учились в бесплатной советской школе. Ѕудь она платной, возможно, мы не сидели бы сейчас в радиостудии " омсомольской правды". ƒа и вузы были еще бесплатными. Ќаоборот, нормальную стипендию платили.

- ѕон€тно, что эти изменени€ в образовании непосредственно удар€т не по нам, а по нашим дет€м. Ќо мы с этими людьми будем сталкиватьс€, мы от них не спр€чемс€, а когда часть из них станет инженерами, мы получим волну техногенных катастроф и будем погибать в них уже не потому, что где-то кто-то что-то украл, а потому, что жертвы реформы образовани€ часто неспособны даже адекватно реагировать на окружающий мир.

≈сли рассмотреть официальную мотивацию разработчиков - она вполне рациональна. Ѕюджетна€ сфера финансируетс€ по сметам, что неэффективно у руководителей бюджетных организаций нет стимула экономить деньги, контроль за качеством их де€тельности отсутствует, бюджетные организации не заинтересованы в решении действительно сто€щих перед обществом задач. ћногие бюджетные учреждени€ финансируютс€ просто по привычке или из-за личных симпатий какого-то высокопоставленного бюрократа.

¬сЄ это правда. Ќо вводимый "новый пор€док" в бюджетной сфере никак не направлен на исцеление этих €зв бюджетной сферы, на которые его разработчики указывают вполне справедливо.

ƒейственного контрол€ качества и стимулов к экономии денег как не было, так и нет. ѕозитивных мер всего две открыта€ публикаци€ отчетности всех бюджетных учреждений и сохранение у них тех денег, которые они не успели потратить за год. Ќо о необходимости этого все кричат криком еще со времен —оветского —оюза. » это прекрасно можно сделать без вс€кой реформы, без коренной ломки всей бюджетной системы.

ѕрактическое содержание реформы заключаетс€ в выделении из бюджетной сферы органов госуправлени€ и специфических структур вроде психиатрических лечебниц, которые зарабатывать деньги не могут и не должны. ќни остаютс€ казенными учреждени€ми если они вдруг как-то заработали деньги, эти деньги уход€т в бюджет. Ёто справедливо, нормально. Ќо вс€ остальна€ бюджетна€ сфера переводитс€, по сути дела, на госзаказ государство отказываетс€ от финансировани€ бюджетных учреждений как таковых и начинает оплачивать лишь предоставление ими определенного и очень строго ограниченного набора услуг в рамках так называемого государственного задани€.

- ѕо идее, госзаказ - вещь хороша€. ≈ще с советских времен говорили нужен госзаказ!

- √осзаказ пон€тен. ≈сли государству что-то нужно, оно за это платит. ≈сли ему нужно 50 инженеров, оно оплачивает вузам подготовку 50 инженеров, а остальные пусть хоть уборщицами работают.

Ќо, помимо платы за конкретный результат, надо финансировать еще и инфраструктуру бюджетных организаций. Ќапример, в год пуска нового энергоблока на атомной электростанции нужно резко увеличить количество "выход€щих в жизнь" инженеров, просто чтоб было кому этот энергоблок обслуживать. », условно говор€, вместо обычных 10 инженеров нужно в этот год подготовить 100. ј в следующие годы, когда не будут пускать новые энергоблоки, нужно готовить по-прежнему, например, по 10 инженеров. ѕотребность ведь всегда неравномерна по годам.

≈сли мы финансируем только госзадание, без бюджетной инфраструктуры, то что получаетс€? ¬ обычный год государству нужно 10 инженеров - значит, под этих 10 инженеров - и только под них! - оно финансирует помещени€, преподавательский состав, оборудование. —оответственно, ректор вуза избавл€етс€ от всех "излишков" увольн€ет преподавателей - их не на что содержать, сдает в аренду помещени€, распродает оборудование.  стати, бюджетна€ потребность может быть така€ маленька€, что ее невозможно, нерентабельно выполнить. —кажем, если государству по какой-то специальности нужен 1 специалист в год, ни один вуз не сможет на выдел€емые под одного человека деньги содержать преподавателей, необходимых дл€ его подготовки. » вот бюджетна€ инфраструктура вуза, как сейчас говор€т, "оптимизирована", то есть доведена до минимума, до уровн€, нужного дл€ подготовки 10 человек. ј потом государство приходит и говорит, что в следующем году ему надо уже 100 инженеров. ј их просто физически уже нельз€ подготовить бюджетна€ инфраструктура давно умерла, и тема просто закрыта.

- ј вы не утрируете, ћихаил √еннадьевич?

- ≈стественно, € утрирую.  олебаний потребности в 10 раз за один год не будет. Ќо колебани€ в полтора раза будут по многим направлени€м. ѕросто представьте себе, что правительство решит выполнить собственные за€влени€ и восстановить, например, гражданское авиастроение. Ёто значит, что государству понадоб€тс€ инженеры и рабочие. –абочих, допустим, можно готовить в ѕ“”; восстановить их систему за 2-3 года, наверное, можно. ƒл€ подготовки инженеров нужны вузы, в первую очередь ћј», который пока их еще готовит. ј вот через п€ть лет в рамках обсуждаемой системы инженеры дл€ авиазаводов будут готовитьс€ только дл€ ¬ѕ  и дл€ "Ѕоинга".

» когда кто-нибудь скажет, что государству нужны специалисты дл€ производства гражданских самолетов - над ним просто посмеютс€. »х неоткуда будет вз€ть и негде будет готовить, потому что соответствующа€ бюджетна€ инфраструктура данным законом будет попросту уничтожена как "лишн€€".

¬се это очень серьезно!

–еформа бюджетных учреждений резко сокращает бюджетную сферу и, соответственно, расшир€ет сферу рынка. Ёто полностью соответствует логике либерального фундаментализма, и есть лишь одна маленька€ проблема сама эта либеральна€ логика полностью несовместима с самим существованием нормального человеческого общества.

√лавна€, принципиальна€ проблема заключаетс€ в ускоренном атрофировании, отмирании бюджетной системы. ѕоддержание инфраструктуры бюджетных организаций с расчетом на будущие потребности не будет осуществл€тьс€ просто потому, что ћинфин всегда склонен к сокращению расходов, к экономии средств. ƒалее серьезна€ проблема св€зана с тем, что эта реформа в любом случае будет расшир€ть платность бюджетной сферы.

- „тобы этим учреждени€м выживать.

- ƒа. ѕредставим себе, что завтра президент скажет € не хочу, чтобы мен€ подставили, поэтому среднее образование, как было бесплатным, так оно и будет всегда, пока € президент. Ќо сколько он еще будет президент? ћаксимум еще 8 лет два года этого срока и шесть следующего, а потом все может быть изменено.

ј с другой стороны, есть масса других сфер, в которых президент ничего не обещал здравоохранение, детские сады, музеи. Ёти сферы нужны дл€ того, чтобы человек был здоровым и культурным эти качества обеспечивают высокую производительность и высокую эффективность.

”величение платной части бюджетной сферы в стране, где более 75% населени€ искусственно удерживаетс€ в бедности, означает, что значительна€ часть бюджетной сферы станет недоступной дл€ населени€. ƒопустим, президент спасет среднее образование от действи€ подписанного им самим закона. ј детские сады? ј здравоохранение? Ёто же легко делаетс€.  акой-то клерк переставл€ет зап€тую в ведомственном документе, и ¬ы, прид€ в поликлинику, обнаруживаете, что бесплатно в рамках об€зательного медицинского страховани€ можете только назвать свою фамилию, а все остальное, пожалуйста, за деньги.

ј культура? ќ ней, скорее всего, просто забудут - как почти забыли при обсуждении закона, и это реальна€ проблема.

–еформа бюджетных учреждений, по-видимому, означает новый виток дебилизации нашего населени€. ћы с ¬ами можем сколько угодно радоватьс€, что успели окончить школу и в целом получить образование в —оветском —оюзе, где учили не только бесплатно, но и на совесть, и нынешние реформы - беда уже не наша, а наших детей и внуков. Ќо мы с ними потом ведь будем сталкиватьс€ на улицах, в подворотн€х, на рабочих местах, где многие сид€т и ничего не понимают не потому, что от природы такие глупые, а

потому, что они закончили либерально отреформированную школу и либерально отреформированный вуз, да еще и с красным дипломом.

ѕон€тно, что при расширении доли платности бюджетной сферы падает уровень жизни. —овсем недавно, 20 лет назад мы платили чисто символические деньги за жизненно необходимые блага - хлеб, детское питание, детскую одежду (да, она была некрасивой, но качественной и очень дешевой), жилищно-коммунальные услуги, лекарства и прочее. ѕотому что платить за них - это практически платить за жизнь. —ейчас мы за это платим безумные деньги, потому что монополисты безнаказанно злоупотребл€ют своим положением, а нам некуда деватьс€ жить без этих товаров и услуг нельз€. “очно также нельз€ выжить и без бюджетной сферы - и там тоже уже развертываютс€ колоссальные злоупотреблени€ монопольным положением, которые тыс€чекратно усил€тс€ после очередной либеральной реформы.

“акими темпами либеральна€ клептократи€ скоро заставит нас платить за право пользовани€ воздухом. Ёто не шутка воздух вырабатываетс€ лесами, а леса в рамках Ћесного кодекса передаютс€ в частную собственность. ≈сли частна€ собственность производит какой-то продукт, а € его потребл€ю, почему это € потребл€ю продукт чужой частной собственности бесплатно? ѕо сути, это воровство, и либералы, если событи€ будут развиватьс€ по-прежнему, застав€т нас платить и за воздух.

ѕринципиален вопрос о приватизации отреформированных бюджетных организаций. «акон ограничивает величину займов бюджетной организации, ограничивает долю поступающего в коммерческий оборот имущества, личную ответственность их руководител€. ќднако этого недостаточно, и в результате закон предоставл€ет огромные возможности дл€ разного рода махинаций. ¬озникает ощущение, что он именно дл€ осуществлени€ махинаций и создавалс€.

Ќапример, возможности руководител€ бюджетной организации ограничены. Ќо вдвоем с регулирующим его чиновником они могут все без исключени€. ¬ результате реформа бюджетной сферы оказываетс€, по сути, специфической формой ее бесплатной приватизации, что недопустимо. “ам же предусмотрена процедура банкротства.

- ѕоликлиники, школы, детские сады?

- Ќапр€мую недвижимость продавать нельз€. Ќо закон создает многочисленные коллизии и в какую сторону они решатс€ - неизвестно; скорее всего, это будет решатьс€ в каждой ситуации отдельно, в зависимости от вли€тельности заинтересованных лиц. ќчень интересна€ сфера - "особо ценное" движимое имущество, то есть имущество, без которого бюджетные организации не смогут выполн€ть государственные задани€. ќпределение этого "особо ценного" имущества - почва дл€ феерических злоупотреблений. Ќапример, есть музей, а в нем висит сто ценнейших картин. ≈сли вместо ста останетс€ п€тьдес€т, музей все равно останетс€ великим. ѕолучаетс€, половину картин можно будет не признать "особо ценными" и легко продать кому угодно - и мы их больше не увидим. —ледующа€ проблема, тоже музейна€ огромные запасники. «начительную часть наход€щихс€ в них сокровищ мы никогда не увидим. Ќапример, на “айване есть музей китайской культуры, куда гоминдановцы вывезли все исторические сокровища с материка. Ёкспозици€ полностью смен€етс€ каждые три мес€ца, она обновл€етс€ уже лет тридцать и до сих пор представлена еще далеко не полностью.

” нас ситуаци€ похожа в запасниках “реть€ковки, Ёрмитажа, –усского музе€ есть вещи, которые просто из-за ограниченности мест не покажут никогда. ѕризнать то, что обречено на нахождение в запасниках, "особо ценным" имуществом нельз€ даже теоретически, потому что они не будут выставлены в основной экспозиции. Ёто значит, что их можно распродавать по личному произволу руководител€ бюджетной организации. — другой стороны, €вл€етс€ ли особо ценным имущество вуза, например, столы и стуль€?  онечно же, нет. » его можно закладывать. », если вуз вдруг не сможет расплатитьс€ с долгами, это имущество будет забрано за долги. ј как учить детей пусть даже с оборудованием, но без столов и стульев в аудитории? ƒа никак. » бюджетное заведение не сможет выполн€ть свои об€занности даже без имущества, которое не может быть признано "особо ценным".

ƒругой пример из той же серии поликлиника. "ќсобо ценное" имущество - оборудование шестьдес€т забытого года выпуска, на недвижимость никто не пос€гает - допустим, эта поликлиника находитс€ в непривлекательном месте. Ќикто не будет устраивать банкротство, никто не будет использовать коллизии, заботливо проработанные дл€ рейдеров разработчиками закона. Ќо возникли финансовые трудности - и все не "особо ценное" имущество поликлиники ушло за долги. ¬ы приходите в эту поликлинику - и вам негде присесть. ј рентгеновского аппарата даже в ћоскве, как вы хорошо знаете, люди часто ждут часами.

ѕосмотрим с другой стороны у врача восьмичасовой рабочий день. ќн что, на люстре будет висеть?  стати, люстру тоже могут отобрать как не "особо ценное" имущество. ƒалее в любой московской поликлинике в регистратуре работают пожилые женщины. » у них не будет на чем сидеть и на чем писать.

«десь € не утрирую у граждан –‘, которые не могут из-за бедности оплатить квартиру или обслуживать кредит, весьма часто описывают последний стул и последний телевизор, и судебные приставы у них это отбирают и выкидывают из квартир.¬от на "ќстров фантазий", где живут министры, либералы и другие "хоз€ева жизни", судебные приставы не полезут никогда, а соседний поселок "–ечник", где живут обычные люди, они зачист€т и дома разрушат чуть ли не вместе с жител€ми. Ѕез вопросов это слепа€ машина. ≈сть кому сопротивл€тьс€ - она будет давать сбой, нет кому сопротивл€тьс€ - все будет зачищено.

¬ результате все мы, поневоле пользующиес€ бюджетной сферой, автоматически ставимс€ законом об ее реформе в зону чудовищного риска. ј что будет, если региональный бюджет в силу нарастающего социально-экономического кризиса не сможет оплатить государственное задание собственным бюджетным учреждени€м? ” нас даже федеральный бюджет и даже оборонке задерживает финансирование уже выполненного госзаказа на многие мес€цы. » предпри€ти€ ход€т с прот€нутой рукой мес€цами - и это исключительно вли€тельна€ оборонка! ј куда может обратитьс€ бюджетный сектор? ƒа никуда. Ѕюджетный сектор вынужден отвечать по своим об€зательствам, как коммерческое предпри€тие, и через три мес€ца, когда им, может, обещанные деньги и дадут, давать их может оказатьс€ уже некому.

ƒл€ регионов, в которых нет нефт€ных и металлургических компаний, это актуально там кризис, в отличие от ћосквы, не ослабел, а во многих и усугубл€етс€. » вот, например, “юменска€ область, котора€ в следующем году лишитс€ денег от нефт€ных и газовых месторождений ’анты-ћансийского и ямало-Ќенецкого автономных округов, может подумать и решить, что больницы содержать она еще в силах, а вот библиотеки - уже нет. »ли решит это потом, пообещав библиотекам финансирование, а потом обнаружив, что денег на них нет. » что?Ќе будет у нас этих библиотек? —ущественно, что в законе о реформе бюджетных организаций огромное количество вопросов не проработано вообще.

—пециально довольно подробно прописаны вещи, св€занные с банкротством, потому что многие бюджетные предпри€ти€ наход€тс€ в "сладких" местах, и уже на них точат зубы.

ј вопросы, о которых мы сейчас говорим, скорее всего, игнорируютс€ законом не специально, а из-за специфической мотивации реформаторов, которым глубоко безразлична судьба терзаемого ими общества они, насколько можно пон€ть, зан€ты личным обогащением, а судьба тех, за счет кого это личное обогащение осуществл€етс€, их просто не волнует. ѕеред войной немецкие фашисты сознавали, что им нужно сделать русских рабами и дебилами, и осознанно, четко и подробно прорабатывали, как именно им с нами это делать. Ќо вы€сн€тс€, что, если ни к чему подлому специально не стремитьс€, а просто желать наживы любой ценой, то результат оказываетс€ вполне аналогичным самым страшным осознанным подлост€м.

Ќикогда не забуду кадры хроники на площади √розного во времена ƒудаева висел плакат "–усские, не уезжайте - нам нужны рабы".  огда € читал закон о реформе бюджетных организаций, у мен€ перед глазами встал этот плакат. ѕотому что этот закон создает предпосылки дл€ превращени€ росси€н в нацию рабов и дебилов.

», наконец, важнейшим направлением либеральных реформ 2000-х годов было создание целой категории бизнеса, паразитирующего на социальных расходах бюджета. ¬ результате сегодн€, когда нам говор€т об увеличении расходов на социальные нужды, мы не знаем, на что идут эти деньги действительно на социальные расходы или же на увеличение прибыли паразитирующего на них бизнеса, обычно св€занного с либеральными чиновниками-реформаторами.

–еформа бюджетных организаций насильственно и противоестественно превращает в предпринимателей руководителей этих организаций, €вл€ющихс€ некоммерческими по своей природе. ¬ результате паразитирующий на социальных расходах государства бизнес резко расшир€етс€ за счет руководителей бюджетных учреждений.

- ќбъ€сните конкретно, ћихаил √еннадьевич.

- ѕримером де€тельности такого бизнеса €вл€етс€ дополнительное лекарственное обеспечение.  огда в рамках монетизации льгот стали на бюджетные деньги закупать дополнительные категории лекарств, вы€снилось, что количество допущенных к этому фирм сжалось, как шагренева€ кожа, а цены, по которым они закупают лекарства, оказались примерно в полтора раза выше рыночных цен.

- Ќо руководство лекарственное попало на скамью подсудимых.

- ѕопал ‘онд об€зательного медицинского страховани€. Ќо € описываю ситуацию полугодовой давности, когда все уже сид€т и все вроде бы исправлено,и все равно наблюдаетс€ такой безумный разрыв. Ќо главное, что правила игры не мен€ютс€. Ёто как р€довых гаишников сажать. ћожно заниматьс€ этим хоть до победы коммунизма или капитализма. Ќо, если у него зарплата така€, что на нее семью прокормить нельз€, а наверх надо посто€нно отстегивать "дань" - он будет вас грабить, чтобы выжить. ј человек нравственный туда просто не пойдет. Ћиберальна€ реформа бюджетных организаций объективно направлена на создание условий, несовместимых с нормальной жизнью общества.

- ј как на славном «ападе с этими бюджетными организаци€ми?

- Ќа «ападе по-разному. Ќо, если там вздумают государственный музей переводить на самофинансирование - проблемы у авторов этой идеи начнутс€ сразу. Ќо главное - у них другое бюджетное устройство общества. “ам и местные бюджеты имеют вполне достаточные дл€ нормальной жизни деньги. ” нас же почти все деньги сконцентрированы в федеральном бюджете. –егионам, по сути, достаетс€ милостын€, а местные бюджеты вообще сид€т хронически без денег. “ак прописано в законах и бюджетах дл€ обеспечени€ покорности чтобы с регионами и местными власт€ми можно было делать все, что угодно. ¬се деньги отбираютс€ у регионов в центр, который потом, по сути, раздает милостыню. ¬ развитых странах не так - они потому и €вл€ютс€ развитыми. “ам регион и местные органы могут, как правило, спокойно финансировать свою бюджетную сферу. ’от€ и там есть существенные проблемы. Ќапример, говор€ о платном здравоохранении, нужно понимать, что в јмерике огромна€ часть общества из-за бедности не имеет доступа к здравоохранению вообще. » сейчас этот доступ расшир€ют.

- ѕотому ќбама так бьетс€ за реформу медицинского страховани€, и все не может ее пробить!

- ќбама великий человек, он пон€л, что американский средний класс начал нищать, начал лишатьс€ способности покупать коммерческие страховки, и пошел за ним, предоставл€€ ему государственную медицинскую страховку. –аньше средний класс считал это затратами дл€ себ€, но теперь, в силу своего обнищани€, все больше сознает, что это уже не столько его затраты по помощи бедным, сколько его собственна€ социальна€ защита. —оветска€ бюджетна€ сфера была лучшей в мире, несмотр€ на неэффективность и затратность. » ее нужно не уничтожать, обеспечива€ деградацию всего общества - ее надо подкорректировать.

—ейчас признано, например, что советска€ система школьного образовани€ была лучшей в мире, поэтому ее и уничтожают, превраща€ наших детей в идиотов. ¬ этом нет ничего при€тного даже дл€ бюрократии. ¬от ¬ам, например, при€тно руководить идиотами? ћне - нет. ѕолитику государства сегодн€ определ€ет большой слой так называемой "оффшорной аристократии", котора€ уже не только активы, но и семьи держит на «ападе, котора€ рассматривает –оссию, как вахтовую территорию. »м плевать, что здесь будет происходить.

ћежду тем должен отметить, что дебилизаци€ тех или иных обществ обычно кончаетс€ плохо. ¬ частности, когда начинают создавать проблемы дл€ культурного человека, он сначала долго терпит, а потом протестует достаточно тактично и м€гко. ј как реагируют на подавление себ€ люди не очень культурные - мы видим в  иргизии. ќно нам надо? “ормозов там практически нет.

–уководить культурными людьми не только при€тнее и эффективнее, потому что культурные люди могут в космос летать, а некультурные только землю копать. –уководить культурными людьми еще и намного безопаснее. ƒаже если с ¬ами случитс€ самое скверное, ¬ас в тюрьму посад€т, как в Ўвейцарии какой-нибудь. ј если ¬ы руководите некультурными людьми - ¬ас в аналогичной ситуации разорвут на части.

ѕростой пример, свидетельствующий о рисках отношений с, по-видимому, не очень культурными людьми наши мор€ки поймали сомалийских пиратов и торжественно повезли их на суд. „то случилось потом? —омалийских пиратов больше нет. ¬ официальной версии - их в трехстах мил€х от берега посадили в лодку без навигационного оборудовани€ и послали на фиг. Ќа верную смерть им бензина не хватит доплыть, да они и не будут знать, куда им плыть.

ѕохоже, пиратов в эту лодку сажали уже дети отреформированной системы образовани€, просто не понимающие смысла своих действий - или, как минимум, своих за€влений.

¬ бою с этими пиратами можно было делать все, что угодно - и, думаю, тотальное уничтожение покусившихс€ на –оссию пиратов €вл€етс€ единственным способом, доступным их воспри€тию. Ќо после захвата, по дороге на суд с ними уже поздно было что бы то ни было делать. ≈сли же эта истори€ сложнее, как часто говор€т, и пираты погибли в бою, тогда альтернативную культурную одаренность продемонстрировали разнокалиберные чиновные препараторы этой истории, создав неприемлемые риски дл€ государства и, по сути, оклеветав мор€ков. » последнее желающие править рабами плохо знают историю. ≈сли ¬ы плохо управл€ете рабами, ¬аша жизнь будет насыщенной, но короткой. ј люди, разработавшие закон о реформе бюджетных учреждений, не способны хорошо управл€ть никем и ничем. ƒанный закон - пр€ма€ и €вна€ угроза не только национальной, но и государственной безопасности –оссийской ‘едерации. √оворю это как человек, защищавший диссертацию именно по вопросам безопасности - и, как такой человек, € просто не понимаю, почему на этот закон не наложено вето.

Spb.kp.ru - ≈вгений „≈–Ќџ’, –адио " омсомольска€ правда"
[FONT=courier new]http://digest.subscribe.ru/economics/news/n272486323.html

—ери€ сообщений "бизнес":
„асть 1 - —танет ли школа платной?
„асть 2 - ћиллиардеры вне закона
„асть 3 - ∆енское: *ќ том, как —аша поддалась эмоци€м*
...
„асть 41 - «абавный гаджет!
„асть 42 - ќфис √угл в ѕетербурге.
„асть 43 -  ак нас подписывают на рассылки с коротких номеров

–убрики:  дети
»нтернет
мой дом

ћетки:  

”чительские л€пы (жутко смешно!)

—уббота, 24 јпрел€ 2010 г. 02:20 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ƒушица [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ќчень сме€лась!



’оть и очень стара€ подборка, вз€та из старого-старого номера ји‘, но очень насмешило).
______
Ќ≈ѕ–≈ƒ— ј«”≈ћџ порой бывают наши учител€. ќб этом свидетельствуют их изречени€, бережно собранные благодарными учениками.

Ћамбаду знаете? ¬от размножение Ч это то же самое, только лежа.

ј теб€ € захочу в следующий раз!

 ак собака, начинаю орать, чтобы он пон€л хоть что-нибудь.

“ри дн€ в школе не был, а уже в туалет захотел.

¬ ƒревней √реции женщины танцевали голыми и мужчины тоже. »х габариты светились издалека.

¬се это вы вслух напишите.

Ќечего чихать мне здесь, бациллы разбрасывать!

≈сли ты закрыл рот и сидишь разговариваешь, это не значит, что ты самый умный.

я что, должна вдвоем орать?

Ќе изображай из себ€ плоскостьЕ

√осударство Ч социальный импотентЕ

“ы, ƒенис, мен€ волнуешь в одном направлении, а ты, “ан€, Ч в другом.

„то такой тихий, —идоров? ѕеребрал?

Ќу что вы все врем€ сближаетесь? —ближатьс€ можно и дома.

ѕо€рче на мел нажимайте!

я пам€тью не страдаю!

 огда учитель входит, у всех должно встать пр€мо, красиво и, главное, без грохота.

¬от вы жуете, поэтому и вопросов у вас нет.

„то в окно смотришь? “аможней станешь.

Ќе бубните себе под нос, а бубните громко, вн€тно, чтобы все слышали.

„асы спешат на п€ть минут назад.

—иничку он в окне увидел! —перва задачу реши, а уж потом личной жизнью занимайс€.

—тоило им расстатьс€, и јркадий изменил Ѕазарову.

“ы мне глазки-то не закатывай, они
тебе, кстати, не идут.

ћетки:  

ќчень полезный курс по HTML

—уббота, 07 Ќо€бр€ 2009 г. 18:03 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Legionary [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ќачинаем изучать html



Ќачинаем изучать html

 ак € и обещал, начнем изучать эту непон€тную вещь - html. ѕлатформу дл€ испытаний можете создать на народе, об этом € уже писал “у“
—разу оговорюсь,- писать € буду так, как мне удобнее и как считаю пон€тнее. Ѕез лишней терминологии и пр. ѕросто, чтобы ввести вас в курс дела, как говоритс€ :-)   лиру это особого отношени€ не имеет, но тоже пригодитс€ в дальнейшем и тут:-)
 огда-то давно услышал € это непон€тное "html" и побежал искать вс€кие разные учебники и пр. Ќаткнулс€ на уж ну совсем простой учебник... а все-равно... не все доходило с первого раза:-( “ак что тут постараюсь все изложить максимально просто и доходчиво:-)

Html - это набор неких символов. ќни объ€сн€ют вашему браузеру ( то, через что вы выходите в интернет) что и почем:-)
Ќапример, что вот это слово должно показыватьс€ читателю ( т.е. вам) жирным шрифтом, а не обычным. »ли что кака€ либо картинка должна сто€ть именно там-то и там-то и т.д. и т.п.

Ќачнем практиковатьс€ в строительстве сайтов использу€ html. ѕоложено начинать на своем личном компьютере в блокнотике... но это, на мой взгл€д, не так удобно.Ќо об этом € тоже расскажу на вс€кий случай, но позже:-) ѕоэтому идем к себе на народ , где мы уже создали себе место под сайт. јвторизуемс€ ( заходим под логином и паролем) и начинаем.
— главной переходим в мастерскую:

 (282x66, 8Kb)
ƒалее смотрим справа:
 (288x132, 15Kb)
∆мем надпись по стрелке.
“еперь нам надо создать главную страницу нашего будущего сайта. ∆мем по стрелке ( вверху справа):

„итать дальше > > >
–убрики:  »нтернет

ћетки:  

 раткий курс выживани€ дл€ молодой мамы.

—реда, 28 ќкт€бр€ 2009 г. 02:27 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ёльфика_с_крыль€ми [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 ак совместить материнство и душевное равновесие



 урс выживани€ дл€ мам

1. “емпература до 38 градусов таковой не считаетс€
2. ≈сли ребенок выгл€дит нормально, значит, он в полном пор€дке
3. ≈сли ребенок ни на что не жалуетс€, значит, он в полном пор€дке
4. ≈сли ребенок на что либо жалуетс€, но температуры у него нет (см. пункт 1), значит, он в полном пор€дке
5. Ѕрать€м и сестрам надо позвол€ть иногда ссоритьс€. ќсобенно если мама в это врем€ пьет кофе
6. ѕокуда дома тихо, не надо ни во что вмешиватьс€
7. ƒо первой крови разнимать совсем не об€зательно
8. ƒетска€ площадка создана дл€ сн€ти€ стресса у мам, желательно в обществе других мам
9. Ћюба€ игра, дающа€ маме дес€ть минут поко€, может считатьс€ воспитательной
10. Ћюбой метод, позвол€ющий дет€м быстро заснуть, может считатьс€ педагогичным
11.  ак правило, воспитание - днем, ночью - сон
12. ¬се, что вам удаетс€ впихнуть в ребенка, считаетс€ легитимной пищей
13. ¬се, с помощью чего можно подкупить ребенка, считаетс€ легитимным десертом
14. “елевизор - это бабушка 21 века
15. Ћюба€ передача, способна€ увлечь ребенка, считаетс€ развивающей
16. ≈сли у мамы с папой возникают разногласи€, права мама
17. ѕри условии, что ссора не происходит не ночью, после изнур€ющего рабочего дн€ (см. пункт 11)
18. ƒомашние задани€ задаютс€ дет€м, а не родител€м
19. ≈сли родители вынуждены принимать участие в домашнем задание, очень важно чтобы в нем принимал участие папа
20. Ѕлизка€ соседка лучше далекой бабушки

аминь!!!!!!!!!!!!!!!!
(с)
 (699x466, 38Kb)
–убрики:  дети
мой дом

ћетки:  

Ќостальги€: Ќаши буквари.

—реда, 28 ќкт€бр€ 2009 г. 01:56 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ “оп_ћенеджер [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—оветские буквари....



–ешил вспомнить детство ...
ѕредставл€ю букварь 60-х,70-х и 80-х
я училс€ по-последнему , а ¬ы?

»так 60-е:













„итать далее...
–убрики:  книги
истори€
ћы живем внутри истории. » от того, что мы редко вспоминаем об этом, ничего не мен€етс€.
ћы живем в мире, построенном людьми, жившими до нас. ∆ивем в домах, построенных людьми из прошлого, читаем книги, написанные ими; в чем-то подражаем предкам, а иногда €ростно спорим...
ћы - их наследники, пусть не по праву крови или по праву родства, но по праву одного места и единого потока истории, в котором мы находимс€...
дети
мой дом

ћетки:  

 —траницы: [1]