-–убрики

 -ѕодписка по e-mail

 

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в ¬аленсиа

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 22.04.2008
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 3363

¬ыбрана рубрика ѕолезные советы..


—оседние рубрики: „увства.(1), —он(3), –азвлени€(0), –азвивающие зан€ти€(7), ѕрив€занность(1), ѕривычки(1), ѕрививки(1), ѕодростки(2), ќтветственность.(1), ќбучение(3), Ќаказание.(2), ћузыка(1), Ћичностные границы.(1),  ниги(1), »гры(1), ¬оспитание(43)

ƒругие рубрики в этом дневнике: ÷итаты(30), ÷елеполагание(0), ÷веты(17), ’ироманти€(3), ’арактер(8), ‘отошоп(9), ‘ото(55), ‘ен-шуй(4), ”ют(17), ”мные мысли(138), “есты(53), “айна(3), —частье.(6), —траны(3), соционика(1), —ила духа(2), —емь€.(3), —амосовершенствование(37), –укоделие(1), –исование(3), –амочки(3), –азвлечени€(17), –азвивающие зан€ти€(25), ѕутешестви€(2), ѕтицы(2), ѕсихологи€(391), ѕритчи.(14), ѕрирода(13), ѕравославие(113), ѕоэзи€(156), ѕолезные советы(116), ќформление дневника(19), ќткрытки(3), ќгород(1), ќбучение(7), ћультфильмы(3), ћузыка(18), ћужчина(38), ћода(2), Ћюбовь(39),  улинари€(303),  расота.(18),  омпьютер(5),  омнатные растени€(1),  ниги(3),  липарт(2), »стори€(1), »нтересно(70), «доровье(234), «аконы ¬селенной(2), ∆изнь(10), ∆ивотные(13), ∆ивопись(13), ∆енщина(116), ƒружба(2), ƒизайн(30), ƒиеты(26), ƒети(193), ƒача(3), √орода(11), √адани€(2), ¬€зание(3), ¬ыкройки(2), ¬оспитание(84), ¬идео(24), ¬заимоотношени€(71), Ѕолезни(10), Ѕабочки(1), јфоризмы(8), јрхитектура(3), јнимаци€(9), јнглийский(2)
 омментарии (0)

»сцеление психотипа необходимо.

ƒневник

ѕонедельник, 12 Ќо€бр€ 2018 г. 22:22 + в цитатник

HG2Sttjyri8 (700x533, 50Kb)

 

 

 

🤕ѕочему жизненно необходимо исцел€ть свой психотип?🤕 

ћы приходим в этот мир с определенными задатками и способност€м. » с первых дней окружающий мир начинает подавл€ть и ломать наш врожденный психотип. 

ѕон€тно, почему так происходит: родители вид€т детей через себ€, свои ценности и установки и пытаютс€ воспитать из ребенка свое подобие. 
¬рожденные свойства ребЄнка, все что отличает нас от наших родителей — все это тут же записываетс€ в недостатки, которые надо искорен€ть. 

Ќо что в итоге: 
требовани€ родителей, которым ребенок не может следовать просто потому что он другой, истощают психику ребенка, порождают у него всевозможные комплексы, больно бьют по его самооценке. 

¬ыраста€, такой человек в глубине души чувствует свою ненужность, неприка€нность, у него есть смутное (а иногда и €вное) ощущение утраты, чего-то очень важного и необходимого дл€ счасть€. 

 ак это происходит? 
ƒавайте разберем на примере первого свойства нашего психотипа (интроверт - экстраверт) 

🐥≈сли –ебенка-Ё —“–ј¬≈–“ј часто ставить в угол, то когда он вырастет, он будет держатьс€ обособленно в любой компании, будет избегать внимани€ окружающих, хот€ по своему психотипу он внутренне стремитьс€ быть окруженным другими и быть душой общества. 

Ёнерги€, котора€ приходит к экстраверту через общение будет ему недоступна — поэтому всю взрослую жизнь такой человек будет чувствовать себ€ обессиленным, подавленным и одиноким. 

🐥≈сли громкость и открытость маленького-экстраверта посто€нно подавл€ть, то ребенок может замкнутьс€, и тогда возникнет опасность состо€ний подавленности (депрессии), а это очень т€жело дл€ экстраверта: справитьс€ с такой ситуацией ему крайне сложно, она даст ему ощущение беспомощности в этом мире. 

🐥¬с€ жизнь экстраверта в движении, поэтому дети - экстраверты очень €рко реагируют на различные запреты, которые св€заны с ограничением движени€. 

„асто родители таких детей с помощью запретов стараютс€ сдержать их активность, а это приводит к противоречи€м между природой ребенка и понимаем родителей о том, как должен вести себ€ «хороший» ребенок. 

ј от этого ребенок страдает, его энерги€ не находит выхода, «взрываетс€ внутри» - отсюда стрессы и болезни, которые часто имеют психосоматические причины. 

🐥Ёкстраверты часто переключаютс€ с одного на другое, у многих родителей это вызывает бурю негативных эмоций — «ты такой непосто€нный», «он неусидчивый - ничего в жизни не добьетс€». 

¬ итоге из маленького непоседливого экстраверта вырастает человек, который вместо того, чтобы использовать сильные стороны своего характера - врожденную способность к быстрым переключени€м, годами бьетс€ головой в закрытую дверь. 

🐥Ёкстравертам — маленьким и большим нужна внешн€€ поддержка, надо чтобы их гладили по голове, говорили: ты молодец, ты хороший, ты сможешь. –ебенку-экстраверту нужно посто€нно слышать, как родители его люб€т. 

≈сли ребенок недополучает словесных знаков любви, то он вырастает потер€нным, недоверчивым, это может про€вл€тьс€ во взрослой жизни, через заниженную самооценку и как неконтролируемый гнев (направленный на себ€ или окружающих), который смен€етс€ вспышками раска€ни€. 
—--------— 
 акие проблемы приносит из детства »Ќ“–ќ¬≈–“? 

🐣Ћюбой интроверт чувствует себ€ опустошенными, когда в его личное пространство вторгаютс€ без спроса. » если взрослый-интроверт может придумать себе защиту, то ребенок в этой ситуации совершенно безоружен. 

ќн всеми силами пытаетс€ защитить свой внутренний мир и в конце-концов начинает чувствовать, что внешний мир враждебный, агрессивный и небезопасный, и надо научитьс€ защищатьс€ от него любой ценой. ѕредставьте, сколько энергии уходит на эту защиту! ѕон€тно, что не на что другое сил просто не остаетс€. 

🐣ћаленький интроверт прекрасно проводит врем€ в одиночестве, однако многие родители думают, что это не нормально. «„то уткнулс€ в книжку, пойди поиграй с другими детьми» - говор€т они. 

ѕосто€нное ожидание качеств, не свойственных его природе, развивает в ребенке комплекс неполноценности. », чтобы не огорчать маму с папой, он со временем либо начнет через силу притвор€тьс€, что тоже может быть веселым и активным заводилой, либо полностью уйдет в себ€. » то и другое одинаково разрушительно. 

🐣ƒети-интроверты сильно чувствительны к родительскому недовольству или гневу и особенно т€жело могут переживать, если их отчитывают в присутствии посторонних. 

—ама конфликтна€ ситуаци€ даетс€ малышу непросто. ј то, что все происходит еще и публично, еще больше пугает его. „увство страха и вины надолго (а иногда и на всю жизнь) впечатываетс€ в детскую психику. 

🐣 »нтроверты — существа медленные , им нужно делать паузу, чтобы разобратьс€ в новой информации, пропустить ее через себ€, разложить по полочкам. ѕоэтому им сложно быстро переключатьс€. 

≈сли родители вас в детстве посто€нно подгон€ли, не учитыва€ особенности вашего типа, то это состо€ние загнанности вы можете ощущать и во взрослой жизни. 

–убрики:  ƒети/¬оспитание
ƒети/ѕолезные советы.
ѕсихологи€/ѕсихотипы.

ћетки:  
 омментарии (1)

 ак оторвать ребенка от компьютера.

ƒневник

ѕ€тница, 12 январ€ 2018 г. 01:14 + в цитатник
 
 
 
Ќе могу оторвать сына от компьютера. Ќе знаю, что он там делает, но на пользу это €вно не идет. ќбидно, мальчишка неглупый, хорошо училс€. “еперь приходитс€ заставл€ть делать уроки, стал замкнутый, на улицу сам не выходит – приходитс€ выгон€ть, ничего не допросишьс€ – сделает с большой неохотой и оп€ть к экрану. 

ѕочему ребенок зависает в компьютере? „то делать, чтобы врем€, проведенное за гаджетами, не тормозило развитие, а способствовало ему? –азбираемс€ с помощью системно-векторной психологии ёри€ Ѕурлана.
 
Ќовейшие технологии или зло?
 
 омпьютер и интернет давно стали неотъемлемой частью нашей жизни, без них никуда. Ќо одно дело, когда мы используем их дл€ работы, обучени€, развити€, дл€ того, чтобы сократить рассто€ние и врем€, и совсем другое – когда жизнь в виртуальном мире замен€ет нам мир реальный. ѕотому что в реальном что-то не удалось, не сложилось, не нравитс€.

¬ этом отношении в группу риска попадают подростки, обладатели звукового вектора. Ёто они быстрее всех, даже учителей, разбираютс€ в премудрост€х компьютерных программ, могут использовать компьютер и интернет дл€ обучени€, дл€ создани€ нового программного кода или музыки. ¬ этом случае не надо отвлекать ребенка от зан€тий и требовать, чтобы он был спортивным, как обладатель кожного вектора, или столь же общительным, как обладатель зрительного.

√лавное – правильно развивать звуковой вектор ребенка, тогда он сам не будет хотеть уходить в стрел€лки и другие игры, ограничивающие его развитие.
 
—оздаем услови€ дл€ развити€ звукового ребенка
 
«ќп€ть за компьютером», «ѕойди, поиграй на улицу», «—начала борщ, потом стрел€лки» – это не аргумент. ћожно отбирать компьютер, ставить блокирующие программы. Ёто все лишь временные меры, которые борютс€ со следствием, но не с причиной.  роме того, на такие методы ребенок еще больше закроетс€, уйдет в себ€, будет воспринимать вас не как родител€, друга, авторитетного старшего, а как врага.

ѕомните фильм «ƒоживем до понедельника»? «—частье – это когда теб€ понимают» – написал один из героев в школьном сочинении. ƒавайте попробуем показать ребенку, что мы его понимаем не только на словах, но и на деле, тогда он сам все расскажет и даже поможет найти ему более конструктивное и интересное зан€тие, чем компьютерные игры.

“ишина
Ёто основной компонент экологии в доме, где живет звуковик. ¬ тишине он сможет думать, в тишине он сможет вслушиватьс€ во внешний мир, а это ключевое условие дл€ его развити€. Ќе надо греметь посудой и включать телевизор на весь дом, когда он спит или делает уроки. Ќе надо кричать на него или друг на друга.

“ихий голос и правильные слова
“иха€ спокойна€ беседа – вот, что заставит звуковика, да и любого ребенка, прислушиватьс€ и понимать, что ему говор€т. Ќо никак не крик и не приказные или оскорбительные слова. Ќи один человек не стал умным после того, как ему сказали, что он дурак.

ƒоверие и эмоциональна€ св€зь
Ёто нужно любому человеку независимо от возраста, а ребенку жизненно необходимо дл€ полноценного развити€ врожденных качеств.  роме того, если у вас будут открытые доверительные отношени€, он сможет рассказать о том, как у него складываютс€ отношени€ с одноклассниками и учител€ми: быть может, напр€женность в коллективе – это одна из причин того, что он сбегает от реальности в мир компьютера.

«ан€ти€ в соответствии с врожденными талантами
Ѕолезненное пристрастие к компьютерным играм возникает тогда, когда что-то не получаетс€ в реальной жизни. ќднако есть масса других зан€тий, интересных дл€ звукового подростка: музыка, поэзи€, программирование, физика, математика, астрономи€, €зыки. ѕосле того, как он почувствует, что вы его понимаете, а не порицаете, вы сможете вместе попробовать другие зан€ти€, наполн€ющие его звуковые желани€. —корее всего, он сам вам о них расскажет.

ј почувствовав вкус большего удовольстви€ (от написанной программы, от реализованной идеи), он сам выберет не иллюзорную компьютерную игрушку, а насто€щую жизнь. ѕотому что в жизни интереснее, больше удовольстви€, больше драйва.
 
ѕомощь и понимание, а не тотальный контроль
 
Ќесмотр€ на весь свой огромный объем психики и мощный абстрактный интеллект он все еще ребенок и нуждаетс€ в понимании и поддержке родителей.  огда между родителем и ребенком уже есть особое доверие, эмоциональна€ св€зь, открытость, то хочешь не хочешь придетс€ попытатьс€ разобратьс€ в том, что именно ему интересно в компьютере и интернете. ¬едь теперь он будет делитьс€ с вами своими мысл€ми и достижени€ми. ¬озможно, что теперь вам надо будет помочь ему найти поддержку и окружение дл€ развити€ его идей, обучающие курсы, группу единомышленников.

 роме того, не стоит забывать и о том, что от внутреннего состо€ни€ родителей, в первую очередь мамы, зависит и психическое равновесие ребенка, его способность к обучению, способность найти общий €зык со сверстниками.

Ќи в коем случае нельз€ вы€сн€ть отношени€ при ребенке, кричать друг на друга или на него. Ёто травматично дл€ любого ребенка, а дл€ звукового ребенка – это вопрос на уровне «жить или не жить». ѕотому как крик «убивает» нейронные св€зи, ответственные за способность воспринимать информацию, за способность к обучению. ¬ случае звукового ребенка – это значит убить возможность реализации его врожденных звуковых талантов. “ихо сказанное слово с негативным смыслом будет иметь тот же эффект.

ќднако наши дети чувствуют наши настроени€ и тревоги, даже если мы не высказываем их вслух, даже если внешне ведем себ€ сдержанно. ѕоэтому внутреннее равновесие родител€ – это залог чувства защищенности и безопасности ребенка, а значит и его хорошего поведени€, и развити€.

 

–убрики:  ƒети/¬оспитание
ƒети/ѕолезные советы.
ƒети/ѕодростки

ћетки:  
 омментарии (0)

12 способов простить обиды родител€м.

ƒневник

—уббота, 29 »юл€ 2017 г. 19:23 + в цитатник
ќбиды на родителей есть у многих из нас. Ѕывают периоды, когда кажетс€, что всЄ более-менее успокоилось (особенно на рассто€нии), а иногда снова становитс€ больно.

—ейчас, глазами мен€-родител€, опыт взаимодействи€ с родител€ми видитс€ и оцениваетс€ совсем по-другому. ќсобенно грустно вспоминать ситуации, в которых ответственность перекладывалась на мен€, тогда ребЄнка, а родители избегали роли взрослого.

 ак бы не хотелось бесконечно жалеть себ€ и винить Ђнесчастное детствої по поводу и без, как € понимаю, выход один Ц взрослеть. », конечно же, простить родителей.

Ќужно ли говорить с родител€ми о прошлом? » что делать, если они все отрицают?  ак простить умершего родител€ и можно ли разгл€деть в критике родительскую любовь? ќб этом рассказывает психолог Ћюдмила ѕетрановска€.

1. Ќужно не простить ,а пон€ть родителей.

- ” них не было ресурса.

ѕомните, что у них была очень т€жела€ жизнь Ц работа, нехватка денег, добывание еды, трудоемкий быт, сто€ние в очеред€х. —ильно замотанные родители не были психологически чувствительными и давали дет€м тот ресурс, на который их хватало.
во
-ќни были молодые и неопытные.

»ногда бывает очень полезно вспомнить, в какомзрасте были ваши родители в то врем€. „асто это были люди 25-26 лет, неопытные и неуверенные.

2. Ќе надо молчать.

≈сли вы чувствуете обиду на родителей, не надо молчать об этом. Ќельз€ не признавать того, что вам было плохо. ќчень долго эта тема была табуирована и был только один вариант: Ђ–одители св€тые люди, они теб€ вырастили и дали жизнь, их нужно любить, уважать и не жаловатьс€ї или: Ђ≈сли тебе было плохо Ц сам виноватї.

3. Ќе носитесь всю жизнь с детскими травмами.

Ёто друга€ крайность. ’орошо бы не провести всю свою жизнь, жалу€сь на родителей и объ€сн€€ их ошибками все свои неудачи. ѕостарайтесь не прожить всю жизнь под знаменем Ђребенок алкоголикаї, Ђчеловек, которого не любила мамаї или Ђ человек, которого в детстве билиї. »ногда такой период переживани€ травмы нужен, но хорошо бы, чтобы он заканчивалс€.

 огда мы были детьми, у нас не было выбора Ц будут нас обижать или нет. ј сейчас у нас есть выбор Ц мы можем оставить травму просто как опыт или позволить травме формировать нашу личность.

≈сли не получаетс€ соскочить с этого своими силами Ц обратитесь к психотерапевту, не надо жить в таком состо€нии годами.

4.ѕопробуйте поговорить о детских обидах с родител€ми.

Ќужно ли пытатьс€ донести до родителей, что они были не правы? »ногда это помогает. –одители стали спокойнее, мудрее, они уже не такие замотанные, как раньше. ќни уже воспитывают внуков и часто открывают в себе качества тепла и прин€ти€. Ќекоторые из них уже готовы на такой разговор. »ногда они могут признать и выразить сожаление о прошлых ошибках. » это может стать началом новых теплых отношений.

5. »ногда признание ответственности просто необходимо.

¬ основном это касаетс€ случаев, когда был серьезный абьюз со стороны родителей. ѕросто признать, что это было. Ёто признание часто может стать единственным условием, на котором дети согласны дальше общатьс€ с родител€ми. Ќужно сказать пр€мым текстом: Ђћне очень важно, чтобы ты признал, что это было. ћне не нужно извинений, но важно, чтобы никто не делал вид, что € это придумалї.

6.ќставьте за ними право не признавать своих ошибок.

≈сли родители защищаютс€ и говор€т: Ђћы все делали правильно, это ты неблагодарныйї, - они имеют на это право. ” вас сво€ картина мира, а у них сво€. »ногда их психика все отрицает и вытесн€ет. ѕеревоспитывать человека в 70 лет это плоха€ зате€.

Ќо часто это означает, что близких отношений между вами уже не будет.

7.ѕожалейте себ€ маленького.

 огда мы получаем обиды от родителей, мы находимс€ в положении очень маленького существа. ¬ы не судь€, а просто маленький ребенок, у которого не было выбора. ј когда мы думаем - прощать или не прощать, то принимаем на себ€ ответственность, которой у нас нет и быть не могло. ћы не можем быть старше родителей, не можем судить их Ђсверхуї. ћы можем признать свои чувства и из сегодн€шнего взрослого состо€ни€ пожалеть себ€ маленького. ќбъ€снить себе маленькому, что вообще-то так нельз€ с детьми поступать, чтобы он хоть от кого-то взрослого это услышал.

8. –азрешите себе погрустить.

¬ какой-то момент надо разрешить себе погрустить и признать, что чего-то у вас в детстве не было и уже не будет. ѕотому что ваши родители просто не могли вам это дать. » от этого может стать полегче.

9. Ќе ждите что родители измен€тьс€.

ќчень часто за претензи€ми к родител€м стоит детска€ надежда, что родители измен€тс€ Ц папа, наконец, похвалит, а мама, наконец, полюбит. ј папа и мама не хвалили и не любили просто потому, что они в принципе были на это не способны. ” них свое т€желое детство, свои обсто€тельства и свой психологический профиль.

10.Ќаучитесь переводить €зык любви своих родителей.

ƒовольно редко бывают родители, которые совсем не способны ничего давать, а только критикуют и отвергают. »ногда их €зык любви просто не тот, который нам бы хотелось услышать. ћы ждем хороших слов, а их любовь Ц это печь нам пироги и кормить до отвала. Ќадо научитьс€ переводить их €зык на свой. ƒопустим, мама все врем€ ворчит, но при этом готовит вам бесконечные борщи и моет посуду. ¬от эти ее пироги, борщ и посуда и есть ее Ђ€ теб€ люблюї.

11.»ногда критика Ц это тоже забота.

Ѕесконечна€ критика - это такой родительский оберег.  ажетс€, что если все врем€ говорить ребенку, что с ним не так, то он когда-то все поймет и будет, наконец, все делать правильно. ≈сли увидеть это с такой стороны, то это не будет вас так разрушать. Ќадо научитьс€ к этому так и относитьс€, как к заботе.

12.≈сли ваши родители умерли, то ваши претензии им точно не навред€т.

”мерший родитель не так уж отличаетс€ от не умершего. ¬едь когда мы обижаемс€, мы обижаемс€ не на сегодн€шних родителей, а на тех родителей, которые были тогда, в момент обиды. »ногда умерших идеализируют и кажетс€, что запрещено подумать о них плохо или предъ€вл€ть к ним претензии. Ќо если они уже умерли, то ваши претензии им точно никак не навред€т, а вам это может помочь. »ногда нужно выразить гнев и претензии, чтобы открыть способность любить. ≈сли сн€ть обиду, то вы сможете иметь дело с той теплой частью в отношени€х, котора€ у вас была.
CYpul23U6-U (604x370, 68Kb)
–убрики:  ѕсихологи€/¬заимоотношени€
ѕсихологи€/Ёмоции.
ƒети/ѕолезные советы.

ћетки:  
 омментарии (0)

7 простых привычек, которые помогут ребенку в обучении.

ƒневник

¬оскресенье, 23 јпрел€ 2017 г. 01:23 + в цитатник
i (700x465, 38Kb)






















1. „тение вслух необходимо.

„етверо исследователей из ƒетского медицинского центра города  инчинатти доказали практическим путем, что чтение вслух напр€мую вли€ет на развитие детского мозга. ¬ процессе чтени€ задействуютс€ зоны мозга, отвечающие за аудиовоспри€тие, воображение и понимание речи. Ѕолее того, чтение вслух в детстве Ч залог того, что малыши будут лучше и больше читать, когда вырастут. ƒжули √рос-Ћьюис, ћередит ¬ест и Ёндрю  инг из университета јйова провели эксперимент и вы€снили, что даже простые звуки действуют на образование речи у ребенка:
Ђ огда дети только начинают учить слова и издают речеподражающие звуки, матери реагируют на них, как на что-то важное, будто бы ребенок уже с ними разговаривает. «вук имеет даже большее значение, когда он произноситс€ при чтении, потому что тогда он прив€зываетс€ к простым фразам из книгиї.
—амый простой способ привить ребенку любовь к книгам и развить его воображение Ч почитать вместе с ним.

2. ”чите говорить Ђспасибої.

»сследовани€, опубликованные на сайте журнала Forbes, показывают, что проста€ благодарность несЄт в себе множество плюсов. ќдно только Ђспасибої улучшает психологическое и физическое здоровье, снижает агрессию, делает сон спокойнее и крепче, укрепл€ет психику и даже служит гарантом новых знакомств. —огласно исследовани€м, поблагодарив незнакомца, вы даете ему повод к продолжению отношений, и, возможно, к дружбе. ѕоэтому важно следить за манерами детей, учить их ценить то, что они имеют, и благодарить за то, что они получают от других.

3. –азвивайте воображение.

”ниверситет в “ель-јвиве провел эксперимент с участием 6-9-летних детей. ”ченые хотели узнать, как отдаленность от объектов вли€ет на абстрактное мышление ребенка (последнее, в свою очередь, напр€мую св€зано с воображением). ƒет€м показывали картинки от собственной парты до ¬селенной и в обратном пор€дке, а после давали пройти простой тест на уровень креативности.
”частники, которые видели, как их маленький мир расшир€етс€ до размеров ¬селенной, показывали лучшие результаты, чем те, чей мир сужалс€ до размеров школьной парты
–азмышление Ђнаружуї, а не Ђвовнутрьї, настраивает детей на фантазии, помогает им увидеть предмет с разных точек зрени€, мыслить за пределами пон€ти€ Ђсейчасї. Ќе спешите говорить дет€м, что они выдумывают, лучше обсудите эту выдумку с ними, рассмотрите ее со всех сторон. ƒетское воображение не знает границ, и незачем возводить их искусственно.

4. »грайте в настольные игры.

»гра€ в настольные игры с детьми, вы учите их выигрывать и проигрывать с достоинством, а также стратегии и наслаждению от игры, даже если она не электронна€. Ѕолее того, некоторые исследовани€, например, опубликованное в журнале Ђ–азвита€ ѕсихологи€ї, указывают на пользу игр, заставл€ющих ребенка считать количество клеток, на которые нужно продвинуть фишку. »сследование ЂPsychological Scienceї показало, что головоломки, кубики и настольные игры помогают развить у детей пространственное и логическое мышление. ѕотратьте час в день и сыграйте с вашими детьми, например, в Ђћонополиюї: это стратеги€, котора€ учит считать, читать и мыслить на несколько ходов вперед.

5. ќбращайте внимание на природу.

Journal of the Study of Religion, Nature and Culture изучил взаимоотношение детей с природой и вы€снил, что даже простое врем€препровождение на улице заставит ребенка чувствовать себ€ более одухотворенно. ƒети, играющие на воздухе 5-10 часов в неделю говор€т, что ощущают духовную св€зь с землей и чувствуют себ€ об€занными защищать ее.
„ем больше времени дети провод€т на улице, тем крепче становитс€ их здоровье
ƒа и настроение заметно повышаетс€. ƒаже ¬семирна€ ќрганизаци€ «доровь€ рекомендует дет€м как минимум час в день удел€ть физическим упражнени€м на воздухе Ч интенсивным или не очень. Ѕолее того, недавнее исследование в JAMA показало, что дети, которые в школе провод€т больше времени на улице имеют меньший шанс стать близорукими.

6. ѕоказывайте, что доброта ценитс€.

ƒети, которые про€вл€ют доброту друг к другу, счастливее и пользуютс€ большим признанием у своих сверстников. ѕ€ть ученых из  алифорнийского университета провели небольшой эксперимент: они исследовали детей 9-11 лет из 19 разных классов в ¬анкувере на прот€жении мес€ца. »м было предложено делать три добрых дела в неделю или посетить три новых места, на выбор.  акое бы решение они не прин€ли, их самочувствие через мес€ц заметно улучшалось, они чувствовали себ€ счастливее. ќднако дети, совершавшие добрые поступки, достигали и другой, неверо€тно важной цели Ч они получали признание сверстников. ќно напр€мую вли€ет на академическую успеваемость ребенка и его успех среди одноклассников. ѕросто попросив учеников быть добрыми по отношению друг к другу, учитель сплачивает класс и снижает веро€тность школьной травли.

7. –азговаривайте.

ƒетский мозг устроен удивительным образом: он впитывает все, что происходит вокруг, и учитс€ говоритьползатьходить только через взаимодействие с миром. Ёто значит, что малыш учитс€ говорить, слуша€ как говорите вы. ѕозднее через вашу речь он будет учитьс€ строить свою. ќб этом сообщили ученые из ¬ашингтонского университета.  роме того, частые разговоры помогают помочь дет€м интерпретировать событи€ прошедшего дн€, возможно, лучше разобратьс€ в себе и даже снижают уровень агрессии. ¬ажно говорить с ребенком, следить за тем, что и как вы произносите, взаимодействовать с ним и делать это как можно чаще.
–убрики:  ƒети/¬оспитание
ƒети/–азвивающие зан€ти€
ƒети/ѕолезные советы.

ћетки:  
 омментарии (0)

—ќ¬≈“џ ѕќ ¬ќ—ѕ»“јЌ»ё ƒ≈“≈… ќ“ ћј“≈–» “≈–≈«џ .

ƒневник

¬оскресенье, 09 јпрел€ 2017 г. 01:22 + в цитатник
1. Ѕудьте внимательны к тому, что вы им говорите. ¬зрослые недостаточно контролируют свои высказывани€, когда разговаривают с детьми. Ќекоторые, обраща€сь к ребенку, называют его лент€ем, глупцом, бездарью. Ётим взрослые Ч родители и воспитатели Ч часто губ€т детей. ƒети, поддава€сь внушению, через некоторое врем€ действительно станов€тс€ нелюбознательными, ленивыми и неспособными.

2. Ќе надо пугать детей чудовищами, волками, полицией. Ёто не сделает их ни умнее, ни добрее.

3. ¬оспитывайте детей, подава€ им безупречный пример. ƒети не люб€т наставлений и нотаций, они хот€т видеть ваши поступки, а не слушать ваши слова.

4. ѕри любых обсто€тельствах старайтесь быть на высоте в глазах своих детей. Ќе выставл€йте напоказ свои слабости и недостатки.  огда родители позвол€ют дет€м видеть их слабости, дети волнуютс€, тер€ют ориентацию, так как им не на кого больше положитьс€.

5. –ебенок, чувствующий себ€ маленьким и слабым, хочет иметь над собою непреложный авторитет, защищающий его. –ебенок ищет у родителей физической и психологической поддержки. ≈сли дома ребенок €вл€етс€ свидетелем ссор, споров между родител€ми, видит ложь и нечестность, то как могут родители ожидать, что им удастс€ хорошо воспитать его.  огда ребенок видит, что его отец или мать ведут себ€ неправильно, он чувствует себ€ потер€нным и бунтует. Ёто причина многих трагедий в семье и обществе.

7. Ћучше никогда не бить ребенка. ¬ крайнем случае, если он этого действительно заслуживает, шлепок ему нe повредит, но будьте осторожны! Ќикогда не наказывайте ребенка, если вы злитесь. ¬ы оставите в его пам€ти впечатление ненависти, злобы, а не справедливости. ј дл€ насто€щего воспитани€ ребенок должен чувствовать, что вы справедливы и поэтому правы, наказыва€ его.

8. ¬от почему, если уж вам и приходитс€ наказать ребенка, ваш взгл€д не должен выражать ни злобы, ни враждебности: ребенок быстро забудет и пощечину и шлепок, но никогда не забудет ваш взгл€д, полный ненависти и злобы. ¬аши наказани€ должны быть про-диктованы не тем, что у вас Ђлопнуло терпениеї, а желанием дать пон€ть ребенку, что дл€ его же блага существуют правила, которые нужно соблюдать.

9. ƒети должны безгранично довер€ть своим родител€м и подчин€тьс€ им. Ёто одно из основных правил воспитани€ детей в дружной и люб€щей семье
RP5RfSCXPf8 (500x402, 41Kb)
–убрики:  ƒети/¬оспитание
ƒети/ѕолезные советы.

ћетки:  

 —траницы: [1]