Если бы каждый знал всё о денежных делах любого другого человека, в мире был бы такой подъем, аналогов которого еще никогда не приходилось видеть. Следствием этого была бы справедливость и беспристрастность, честность и истинный приоритет благополучия для всех в ведении дел.
Сейчас невозможно привнести справедливость и беспристрастность, честность и всеобщее благо в рыночные отношения, потому что деньги легко спрятать. Кроме физического способа, есть много других, как изобретательные финансовые работники могут сделать так, чтобы деньги были "скрыты" или "исчезли".
Раз уж деньги можно скрывать, то никто не может знать, сколько именно денег есть у другого и как он их тратит. Поэтому, возможно появление неравенства и лицемерия. Корпорации могут, например, двум людям выплачивать абсолютно разную зарплату за выполнение одинаковой работы. Одному человеку они могут заплатить 57 000, а другому - 42 000 за одни и те же функции, давая одному работнику больше, чем другому, только потому, что у первого есть что-то, чего нет у другого. Дискриминация полов, расы и тд. (c)

Многие недопонимают роль, цель и назначение образования, не говоря уж о том, как его лучше организовать.
Большинство людей решило, что роль, цель и функция образования в том, чтобы передавать знания, что обучать кого-то - это означает давать знания. По большому счету, имеются в виду знания какого-то конкретного общества, нации, мира. Но образование имеет очень отдаленное отношение к знаниям.
Мы должны стараться дать детям не знания, а мудрость. Мудрость - это применённое знание.
Не следует пренебрегать знаниями в угоду мудрости и наоборот. И то и другое может стать роковым. Это погубит образование, это сейчас происходит в мире.
Сейчас учат детей что думать, вместо того, чтобы учить, как думать.
Определенный объем знаний должен перейти от одного поколения к другому. Это очевидно. Но как можно меньше. Чем меньше - тем лучше. Пусть ребенок постигает сам. Знание утрачивается. Мудрость невозможно забыть.
В школах нужно учить детей критически думать. Конечно это не нравится родителям, они боятся за свой образ жизни. Ведь может случиться так, что дети, которым дозволено развивать свое критическое мышление, могут отвергнуть мораль, ценности и весь образ жизни своих родителей.
Возьмите любой учебник истории и почитайте. Историю писали люди, которые хотели, чтобы дети увидели мир в определенном свете. Любая попытка расширить исторический анализ более широким обзором фактов отвергается, ее называют "ревизионизмом".
Сейчас история становится исключительно политическим предметом.
Если научить детей критически мыслить, то они посмотрят на историю и скажут: "Надо же, родители и взрослые так заблуждались". Родители этого не потерпят, и не допустят, чтобы такое пришло им в голову. Они не хотят, чтобы дети располагали самыми основными фактами. Они хотят, чтобы у них был их взгляд на вещи.
Так получается страна, которая обманывает сама себя. Не удивительно, что весь мир потихоньку сходит с ума. (c)