в москве сегодня есть много общеобразовательных учреждений, одни из них именуются школами, вторые - гимназиями, третьи - лицеями и т.д. однако суть не меняется: в большей или меньшей степени образовательное учреждение призвано научить.  есть ещё такое понятие как профильная школа. и,наверное, сюда можно отнести и школы с православным подтекстом.

я ничего не имею против православных школ вообще, религия-это сознательный выбор каждого человека, выбор школы для ребёнка- сознательный выбор его родителей. каждый родитель мечтает, чтобы его ребёнок получил как можно больше качественных знаний, поэтому стремится устроить своё чадо если не в самую лучшую школу, то в одну из лучших. так и моя мама,например, будучи человеком религиозным, отвела меня в семилетнем возрасте в гимназию "свет". это аккуратненькое трёхэтажное здание, которое тогда было выкрашено солнечной жёлтой краской. моя первая учительница была чудесным человеком, который, судя по всему, был ещё и неплохо образован с педагогической точки зрения. у нас был прекрасный дружный класс, в котором всё было как и бывает обычно:примерные девочки, активные мальчишки.

жили мы себе припеваючи, придумывали какие-то конкурсы, ездили на экскурсии, гуляли и,конечно, учились.

но в один прекрасный день начали происходить с этим солнечным домиком метаморфозы. мы тогда не очень понимали, что где-то нам навязывается то, что в школе вообще (хотя бы по законам педагогики и чести) не должно навязываться. сначала это проявлялось в том, что всех заставляли ходить в пиджаках  и  посещать воскресные литургии (хотя посещение церкви,на мой взгляд, никоим образом не может носить характер "из-под палки", иначе это уже преступление). далее нам запрещали бегать на переменах, а нашего классного руководителя отчитывали за то, что разрешала нам играть на перемене в подвижные игры. а теперь я немного поясню, почему это не просто непрофессионально, а даже возмутительно. дело в том, что в младшей школе у ребёнка идёт активное развитие конечностей. именно в этом возрасте ребёнку не просто необходимо двигаться,а делать это активно. помимо этого стоит постоянно чередовать умственную нагрузку и физическую пассивность на уроке с физической активностью. таким образом, можно понять, что "верхи" школы, отчитывающие нашу учительницу, не имели педагогического образования. именно курс педагогики рассказывает будущему учителю о том, как должен развиваться ребёнок на разных этапах школьного возраста. видимо, этот курс некоторые или благополучно в глаза не видели, или же безбожно его прогуливали.

мы становились старше и наблюдали всё более разительные перемены: приветствовалось стукачество друг на друга, стучали, к слову, даже учителя. следствием было отчисление учеников. например, за курение. часто ли вы слышите о том, что ребёнка из-за этого выгнали из школы? или,например, за неуспеваемость.я достоверно знаю, что в школе свет это практиковалось. "неугодных" ребят вызывали к себе "верхи". далее следовал разговор, который давал понять: если вы не уйдёте сами, то мы вам устроим сладкую жизнь".

если педагог позволяет себе выгнать ребёнка из школы за курение или плохую успеваемость, то он достоин только звания "педагогический импотент". даже в футболе за нарушение правил сначала показывают жёлтую карточку. а педагогика- куда более тонкое дело,чем футбол. такими "карточками" в школе является педагогическая беседа. уметь проводить её-искусство и труд. но зачем эти сложности? ведь,как говорил всем известный персонаж, "нет человека-нет проблемы". зачем эти педагогические изыски? по логике школы "свет" , ребёнок-не человек, его права не должны учитываться в обществе.  тогда почему ЭТО заведение носит статус школы и даже,  прости господи, гимназии?

наглость-второе счастье. именно эту фразу можно применить сейчас к гимназии, которая за много лет из образцово показательной преобразовалась в бюрократично-непрофессиональную. не все школы дают знания детям за "спасибо". это понятно и ничего зазорного в этом нет. однако если на заре своей деятельности школа свет брала за свои знания весьма умеренную плату, то сейчас эта плата возросла до таких размеров, что в некоторых государственных ВУЗах она меньше в разы. и это только потому, что у школы появился новый спонсор, который диктует свои правила, неукоснительно выполняемые дирекцией школы. спонсор в праве решать, кому учиться, а кого "казнить,нельзя помиловать". вопрос: ПОЧЕМУ? это же ПРАВОСЛАВНАЯ гимназия. и ведь это не просто эпитет. православная гимназия должна быть долготерпимой и ни в коем случае не демонстрировать такую продажность,которую сейчас живописует наша гимназия.

к счастью, я не заканчивала это заведение, покинула его в восьмом классе. к концу 11 класса остался только один человек, который учился в стенах школы с первого класса. ОДИН ЧЕЛОВЕК. я думаю, что уже тогда руководство школы должно было слегка призадуматься, что если такому количеству людей не нравятся их принципы работы, то дело,скорее всего не в детях,а в школе.

сегодня смотрю их сайт. какой-то кудесник потрудился и сделал в нём подпунктики. красиво. кликаю мышью "визитная карточка", читаю:

Гимназия:

• дает выпускникам универсальное образование, позволяющее адаптироваться к изменяющимся социально - экономическим условиям, интегрироваться в систему мировой и национальной культуры;
• реализует идею общего, интеллектуального, нравственного развития личности через гуманитаризацию содержания образования;
• обеспечивает соответствие международным требованиям к реализации программ для детей с высокими интеллектуальными способностями: содержание повышенной сложности (диверсификация программ), высокий уровень мыслительных процессов, развитие у обучающихся навыков рефлексии;
• формирует личность с развитым интеллектом, навыками исследовательского труда, высоким уровнем культуры, готовую к осознанному выбору и освоению разнообразных профессиональных образовательных программ. (с)

если бы я не училась в педагогическом вузе, то просто прошла бы мимо и сказала бы "вот уж какие молодцы", НО я училась там и училась в гимназии свет,поэтому вот что,ребятки.

1) пункт первый - красивый набор слов, если не вдумываться. а я вот в своей жизни привыкла вдумываться во всё. социально-экономические условия?.. ну-ка,ну-ка, интересно.. потому, что даже если мы разделим это слово на два: социальное и экономическое, то вряд ли это как-то похоже на правду. я скажу об этом в третьем пункте, чтобы было понятнее.

2) ...для детей с высокими интеллектуальными способностями...(с) - простите, ЧТО? когда я перешла из "света" в экстернат, то педагоги экстерната были в шоке. во-перых, учебники, по которым учатся дети в свете - это одни из самых слабых учебников впринципе.

единственная дисциплина, которая преподаётся в гимназии на уровне  - словесность. если говорить современным языком, то это русский язык и литература. всё. к сожалению, математика, физика, иностранный - эти дисциплины даются в школе на обычном уровне, если не сказать, что ниже обычного.

во-вторых, уровень знаний в сравнении с обычными школами - ниже в разы.

помимо этого, если школа позиционирует себя как школа с какими-то супер-знаниями, то стоит как-то оповещать об этом общественность, что,дескать, у нас школа для детей одарённых, для детей с девиантным поведением. потому, что если в школе действительно трудятся ПЕДАГОГИ (я подчёркиваю, педагоги, а не просто специалисты), то им должно быть известно, что программу повышенной сложности способны освоить далеко не все дети.

3) формирует личность(с) - предложение составлял человек. который не очень хорошо знает про формирование личности, иначе бы предложение звучало так: "способствует формированию личности". друзья, про личность никогда нельзя сказать, что она полностью сформирована. личность совершенствуется и формируется всю жизнь. если вы расскажете психологам и педагогам о том, что та или иная школа  сформировала интеллектуальную личность и блаблабла, то вас просто на смех поднимут. не позорились бы.

к тому же, как показывает опыт, из школы "свет" дети выходят с довольно спорной системой ценностей. с одной стороны, им внушают, что Бог есть любовь, рассказывают про заповеди и про то, что такое хорошо,а что такое плохо. это прекрасно. но. как можно вообще говорить о боге и заповедях, когда администрация школы демонстрирует совсем обратное: детей выгоняют почем зря, без всяких бесед и сожаления, дети совершенно лишены индивидуальности, поскольку даже кольцо или серьги - атрибут вечных мук,ада и погибели. вообще было бы замечательно,если бы все ходили в одинаковой одежде.  " а лучше вообще надеть солдатские сапоги.платок,юбку в пол и вперёд - пугать народ!" (Александр Пушной)

короче,ребятки, что я хочу сказать. если школа православная, то негоже опускаться до такой бюрократии и подхалимства перед спонсорами. школа-это,в первую очередь, образовательное учреждение. поэтому основная задача школы-вовсе не всучить ребёнку какую-то супер-тяжёлую программу для гениальных детей. задача школы - научить ребёнка. обычного ребёнка обычному минимуму знаний. не надо ставить каких-то сверх-целей тогда, когда вы не можете решить обычные. не надо тешить себя мыслью, что ваши выпускники, поступают в престижные вузы - большая часть ваших выпускников нанимает себе репетиторов, которые-то и способствуют поступлению. и ещё. не надо забывать про человеческий фактор. дорогая школа "свет"! у нас были прекрасные преподаватели: ирина георгиевна, галина валерьевна... где они сейчас? люди,которые раньше любили гимназию и учились в ней, сейчас шокированы тем, что происходит в её стенах. всё чаще я слышу от своих бывших одноклассников: " мне стыдно за то, во что превратилась гимназия", "я больше никогда не пойду туда, смотреть противно".

так вот, рыба гниёт с головы, дорогая школа "свет", а дети - это всегда чистый лист, который заполняет педагог. если вы не можете сделать этого и не давать неугодным пинка под зад, а направлять их в нужное русло, то мне жаль вас,искренне жаль, потому что этим вы лишь показываете свою некомпетентность,своё профессиональное бессилие. скоро новый год и рождество, мне хочется пожелать вам, чтобы за спонсорами и показной правильностью вы не потеряли последних людей, которые до сих пор считают, что школа "свет" - это то, к чему надо стремиться.

православие - это, в первую очередь, любовь и терпимость,а не показные атрибуты. научитесь учить своих подопечных,простите за невольный каламбур. и никогда не кидайте громких слов, если не можете подкрепить их делами. не растеряйте последнее!удачи!

что же до меня, то мой ребёнок никогда не пойдёт учиться в православную гимназию. всё меньше в них,гимназиях,православного. а грязи,увы,всё больше. намного больше,чем в иных государственных школах. берегите своих деток,друзья.