Скоро я стану совсем взрослым. Вторая круглая дата в моей жизни, которую я отмечу наверняка в одиночестве с бутылкой мартини. Первый раз в жизни. Я буду медленно наливать в наполненный льдом бокал любимый напиток и погружаться в пучину воспоминаний, которых за 20 лет моей непутевой жизни накопилось великое множество. Вот я маленьким семилетним мальчиком стою на линейке в свой первый в жизни День знаний. Это был одним из любимых мною праздников. За лето я успевал так исстосковаться по школе, что шел первого сентября с цветами и с завернутой в букет радостью от того, что увижу любимых одноклассников, любимую первую учительницу и родную парту. С возрастом парта уже становилась не такой любимой, как прежде. Да и парты менялись чаще чем перчатки на руке благочестивой дамы. Постепенно начал угасать и интерес к школе, как к источнику знаний. Конечно, было много любимых предметов. Например, информатика, алгебра и физика. Мне так же очень нравились факультативные занятия по русскому языку и математике, которые у нас были в девятом классе перед экзаменами. Все было как-то не по-школьному, все как-то общались потеснее и поэтому занятия проходили продуктивнее. После 9 класса я ушел в другую школу. Я всегда был чем-то недоволен. В 9 классе я был недоволен оценками на экзамене по русскому языку, когда мне поставили за сочинение, которое я писал, следя за каждой буквой - 4/4. Это было очень сильным шоком для меня тогда. И, хотя директор, отдавая мне документы и не хотя меня отпускать, обещал мне серебряную медаль, я ушел в другое орбразовательно учреждение. Сразу скажу, что отношения поначалу с одноклассниками не очень заладились. Наш новый класс был сформирован из трех бывших девятых. В классе было ровно 30 человек, и эта "могучая тридцатка" была разделена на три профильных группы. Я выбрал физико-математическую, совершенно искренне предполагая, что после школы я пойду на механико-математический факультет. Ни с физикой, ни с математикой мои отношения сразу не заладились. Если до десятого класса я все отлично понимал в этих дисциплинах, то в 10-11 мне совершенно не удавалось отличить тангенс от логарифма и знак системы от знака квадратного корня. Причем мне было без разницы, почему корень именно квадратный, а не круглый, и почему его начертание вообще больше напоминает треугольник. Зато в 10-11 классе мне очень нравились учителя. Преподавательница русского языка и литературы, Елена Николаевна, которая пыталась своими 146 см роста усмирить орду орущих старшеклассников. Я бы поставил ей памятник. Благодаря ее усилиям лично я сдал ЕГЭ по русскому на 5. Единственный из всего класса. Литература мне не нравилась вовсе. Я слишком своевольный человек, которого трудно заставить что-то делать. Если уж я читаю сам, то читаю то, что хочу. А не то, что хочет какой-то дяденька. С какой стати он решает, что я должен прочитать, а что нет? Но зато те книги, которые я прочитал - потом отражались в моих сочинениях, которые я обожал писать в школе. А вообще в  школе я был чересчур положительным мальчиком. Оборачиваясь назад, думаю, какой же я был дурачок тогда. Но ничуть не жалею.

5 мая принимаю поздравления. Навряд ли буду в сети, но тем не менее:)