Артикуляционная гимнастика

1.

1.

1.

1.

1.

Для развития физиологического дыхания и формирования воздушной струи

1. «Загнать мяч в ворота» (выработка длительной, направленной воздушной струи). Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик, стараясь, чтобы он пролетел между двумя кубиками.

2. «Кто Дальше загонит мяч» (выработка плавной, непрерывной струи, идущей посередине языка). Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Подуть длительно так, чтобы воздушная струя шла посередине языка, и сдуть ватку на противоположный край стола.

3. «Паровозик свистит» (выработка плавной, непрерывной струи). Взять чистый пузырек и поднести его ко рту. Кончик языка слегка высунуть так, чтобы он касался только края горлышка. Выдыхать воздух плавно в пузырек. Если свист не получился, не надо расстраиваться, значит, не выполнено какое-то правило игры. Следует начать сначала.

4. «Фокус», «Парашютик» (направление воздушной струи посередине языка). Рот приоткрыть, язык «чашечкой» выдвинуть вперед и приподнять, плавно выдохнуть на ватку, лежащую на кончике носа, или на челочку.

5. «Охотник идет по болотам» (распределение воздушной струи по бокам). Губы растянуть в улыбке, язычок поместить между зубами. При выдохе шлепать ладошками по щекам: получается хлюпающий звук.

6. «Фасолевые гонки» (выработка сильной, непрерывной струи, идущей посередине языка). Коробка из-под конфет оборудована, как дорожки для бегунов «фасолинок», а начинают они бег при помощи «ветра» из трубочек для коктейлей. Победит тот, кто быстрее догонит своего «бегуна» до финиша.

7. «Узнай, что это» (развитие обоняния и глубокого вдоха). На тарелочках лежат кусочек лимона или апельсина, чеснока или лука, сухие травы с характерным запахом и флакончик духов. Сначала изучаются и запоминаются запахи, а затем по ним отгадываются предметы с закрытыми глазами.

8. «Чья фигурка дальше улетит?» (развитие длительного плавного выдоха и активизация мышц губ). На столах лежат вырезанные из тонкой бумаги (или салфеток) фигурки птиц, бабочек, цветов, рыбок, снеговиков. Каждый ребенок садится напротив своей фигурки. Продвигать фигурку следует лишь на одном выдохе, дуть несколько раз подряд нельзя. По сигналам «полетели», «поплыли», «побежали» для разных фигурок обозначается движение. Одни дети дуют на фигурки, а остальные следят.

9. «Кораблик» (чередование сильного и длительного плавного выдоха). Потребуются таз с водой и бумажные кораблики. Чтобы кораблик двигался плавно, нужно на него дуть не торопясь, сложив губы, как для звука [ф]. Для имитации порывистого ветра губы складываются, как для звука [п]: «п-п-п». Можно дуть, вытянув губы трубочкой, но не надувая щек.

1.

2.

Обычно артикуляционная гимнастика детям не нравится. Особенно, когда месяца три каждое занятие одно и тоже.
Поэтому я решила приготовить такие карточки. На них нарисованы картинки, соответствующие упражнениям.

Играть можно так:
1. Рассмотреть каждую картинку отдельно и предложить ребенку догадаться по картинке какое упражнение нужно делать.
Это даст ребенку свободу в действиях, а так же показать свои умения, а взрослому - возможность похвалить за сообразительность и память.
2. Перевернуть картинки, и открывать по одной, делая упражнения не по порядку.
Тут и сюрпризный момент, и возможность выбора, предвкушение упражнения, позитивный настрой. Главное, чтобы обратная сторона карточек была одинаковой.

3. Придумай свое упражнение.
Можно предложить ребенку придумать новое упражнение , нарисовать его символ и выполнять наравне с остальными. Это развивает фантазию ребенка, дает почувствовать себя активным участником обучения.
4. Разложи в своем порядке.
Перед гимнастикой разложить карточки и предложить ребенку выбрать последовательность упражнений в сегодняшней гимнастике. Это внесет новизну и даст ребенку ощущение взрослости, сделает гимнастику привлекательным занятием.
5. Домашнее задание.
оставьте комплект карточек у ребенка дома до следующего занятия. Быть может карточки послужат мотивом сделать артикуляционную гимнастику самостоятельно?