Насчёт первого пункта.
Во всём следует соблюдать правильную дозировку.
Примерно в два и четыре года ребёнок исследует границы дозволенного и выясняет, кто в доме главный. Например, упорно повторяет какие-нибудь деструктивные или опасные (для него или для других) действия. И если после переключения внимания и объяснений, почему так делать не надо он продолжает свои действия, то есть только два способа это прекратить: либо запрет это делать с обещанием наказания за нарушение (и выполнением этого обещания), либо высылка ребёнка в Тибет. Первый способ обычно доступнее и практичнее, про эффективность второго современной науке ничего не известно.

У монахов это может и действует. Там ребенок не будет фломастером рисовать на обоях, резать ножницами ....шторы или ещё что-то. Там совсем другие условия и игры. О чем вообще можно говорить, тем более брать пример. У них жизнь другая. Моему сыну 24 года и я горжусь им. А воспитывала его методом кнута и пряника. Если было за что наказать - наказывала и ремня получал, было за что хвалить - хвалила. Если срывалась и кричала не заслужено на него, то не стыдясь просила прощение и извинялась. И когда был маленький - то не стыдно было с ним в гости ходить и по магазинам. Он просто с детство знал, что можно, а что нельзя. По сей день я не только его мать , но и хороший друг. Мы с ним можем на любую тему поговорить.

Благодарю!

Очень нравится английская пословица-,,Не воспитывайте ребенка,все равно он будет похож на вас-воспитывайте себя!"-вот это точно...

Мне иногда забавно слышать, когда женщины говорят, вот я воспитывала так и так, и он вырос таким, что я горжусь им. А потом эти дети приходят на психологические занятия, плачут от душевной дисгармонии и говорят, что очень любят маму, но только бы она не давила, и не лезла в его жизнь. Так, что не всегда гордость мамы своим ребёнком, аналогична душевному комфорту самого ребёнка. И бывает очень трудно восстановить равновесие в душе и снизить психологический дискомфорт таких молодых людей.

ключевое слово во всей написанной информации - ТИБЕТСКИЙ ВЗГЛЯД.....коль скоро мы не в Тибете рождены и проживаем, наши взгляды естественным образом отличаются, и годами сложившаяся система обучения наших будущих преподавателей и воспитателей....далека от разумного посыла к адекватным действиям.... а, ребенок уже рождается с генетически заложенными и характером и способностями....бьют и наказывают детей, только те, кого били и наказывали.... видеть в нем личность дружить с ним, любить его, уважать его взгляды,и помогать ребенку нужно сразу минуя пятилетние этапы....тогда и вырастит человек, уважающий вас любящий и готовый искренне помогать вам....

Лично мне понравилось всё,а после 5 лет написано нужно уметь правильно запрещать,т.е.отвлекая и объясняя ребёнку почему нельзя.Надо почаще вспоминать себя в этих возрастах,свои обиды,свои проблемы,как нас не понимали.

Чтобы ребёнку ничего не запрещать, а отвлекать, при нём всегда должен быть взрослый. Именно так я сейчас общаюсь со своим внуком, это идёт от сердца, я чувствую как надо. Такое общение результаты даёт великолепные. В обществе детей наш Андрюшка отличается в положительную сторону. С ним можно поговорить, как с РАЗУМНЫМ взрослым человеком (чего не могу сказать о своих взрослых детях). Он очень внимательно слушает, что можно, нельзя, почему, обязательно должно быть пояснение. Так, что Тибетский взгляд на воспитание детей-это супер! Они знают как жить в согласии с законами вселенной.

Да, так и есть. С ребенком надо много заниматься, разговаривать и учиться жизни вместе с ним. Делиться с ним своими переживаниями. Быть с ним честной. У меня уже внук, и я многие свои ошибки при воспитании сына, помню и теперь их исключила. А своими детьми мы всегда гордимся и видим в них как можно больше хорошего, хотя это не всегда так и есть. Главное, чтобы им было хорошо, а не нам при них. 24 года, да еще если не женат - еще не повод для гордости родителей. Все только начинается....Спасибо за пост!!!

Дааааа Перепады....То царь....то раб....Как с равным...это можно понять....Но.....поймет ли ребенок.?

Ну хоть что то от буддизма можно смело принять в свою копилку знаний.Конечно нужно принимать как тезисы,а не росписание воспитания,или как четыре "пятилетки" в действии:выполнить и перевыполнить.

Всё написано правильно, но. Воспитывать по этой схеме легко животных , а вот детей в современных условиях до 10 лет ещё можно так воспитывать, а после 10 лет тоже можно, но в условиях резервации. Дети впитывают информацию которая им интересна очень быстро , а вот пользоваться нею не легко даже заставить кнутом. Сельские ребата больше приучаются к самостоятельности , больше развиты в хозяйственном плане и глядя на городских ребят понимают, что тем живётся легче , потому что меньше обязанностей по дому, меньше ответственности и шире спектр развлечений. И если есть возможность освободиться от обязанностей они рвутся к красивой жизни в город. Появляется жажда самостоятельности и свободы сегодня и сейчас. Остальное развитие событий зависит от генетических особенностей ребёнка и среды его обитания.

- Никаких унижений и телесных наказаний. Единственная причина по которой бьют детей – они не могут дать сдачи. Больше этим грешат «нежные и удивительные».

- Первый период до 5 лет. С ребенком нужно обращаться как с царем. ЗАПРЕЩАТЬ ничего нельзя.

Только отвлекать. Если он делает что-то опасное, то сделать испуганное лицо и издать испуганный возглас. Ребенок такой язык понимает прекрасно. В это время закладывается активность, любознательность, интерес к жизни. Ребенок еще не способен выстраивать длинные логические цепочки. Например, он разбил дорогую вазу. Он не понимает, что для покупки такой вазы нужно много работать, заработать денег. Наказание он воспримет как подавление с позиции силы. Вы научите его не бить вазы, а подчиняться тому, кто сильнее. Оно вам надо?

- Второй период с 5 до 10. В это время с ребенком обращаться «как с рабом». Ставить перед ним задачи и требовать их выполнения. Можно наказывать за невыполнение (но не физически). В это время активно развивается интеллект. Ребенок должен научиться прогнозировать реакцию людей на его поступки, вызывать положительное отношение к себе и избегать проявление отрицательного. В это время не бойтесь нагружать ребенка знаниями.

- Третий период с 10 до 15. Как воспитывать ребенка в этот период? Как с ним обращаться? Как с равным. Не на равных, а именно «как с равным», т.к вы все равно имеете больше опыта и знаний. Советуетесь с ним по всем важным вопросам, предоставляете и поощряете самостоятельность. Свою волю навязываете в «бархатных перчатках» в процессе обсуждения, подсказками, советами. Если вам что-то не нравится, то акцентируете его внимание на негативных последствиях, избегая прямых запретов. В это время формируется самостоятельность и независимость мышления.

- Последний период с 15 лет. Относитесь к нему с уважением. Воспитывать ребенка уже поздно и вам остается только пожинать плоды своих трудов.

Какие же последствия может вызвать несоблюдение этих правил?

- Если подавлять ребенка до 5 лет, то вы подавите его жизненную активность, интерес к жизни, интеллект, иммунитет. Приучите его бездумно и привычно подчиняться грубой силе. Сделаете из него легкую жертву для всякого рода негодяев.

- Если вы будете продолжать сюсюкать после 5, то ребенок вырастет инфантильным, не способным к труду и вообще к духовным усилиям.

- Если вы будете опекать ребенка, как маленького после 10, то ребенок вырастет неуверенным, будет зависимым от более самостоятельных друзей, которые не всегда могут оказывать нужное влияние.

- Если вы не будете уважать ребенка после 15, то он вам этого не простит и уйдет навсегда при первой возможности.
[/QUOTE]

(Добавил ссылку к себе в дневник)

Кто жалеет розги своей, тот ненавидит сына; а кто любит, тот с детства наказывает его.
(Прит 13:24)

Наказывай сына своего, доколе есть надежда, и не возмущайся криком его. Гневливый пусть терпит наказание, потому что, если пощадишь его, придется тебе еще больше наказывать его.
(Прит 19:18,19)

Глупость привязалась к сердцу юноши, но исправительная розга удалит ее от него.
(Прит 22:15)

Не оставляй юноши без наказания: если накажешь его розгою, он не умрет; ты накажешь его розгою и спасешь душу его от преисподней.
(Прит 23:13,14)

Розга и обличение дают мудрость; но отрок, оставленный в небрежении, делает стыд своей матери.
Наказывай сына твоего, и он даст тебе покой, и доставит радость душе твоей.
(Прит 29:15,17)

«Всякое наказание в настоящее время кажется не радостью, а печалью; но после наученным через него доставляет мирный плод праведности» (Евреям 12:11)

Здесь вам не Тибет.