Отвечу на несколько вопросов, которые вызвал мой предыдущий пост. https://mgu-russian.com/ru/teach/blog/318793/
Далее.
Были вот такие комментарии:

- "Не очень понимаю, как это объяснение может помочь иностранцам".

Как вы это будете объяснять иностранцам (взрослым или детям), зависит уже от вашей аудитории и от вашего выбора, от учебника. Вполне возможно, что вы будете вводить материал вообще без объяснения, просто воспринимать материал как данность: запоминать, заучивать, узнавать. Вы никогда не будете вводить всю эту информацию сразу иностранцу, который только начал изучать русский. Иностранец вначале знакомится с некоторыми правилами на очень ограниченном числе прилагательных. Затем постепенно, со временем появляется новая лексика. Когда это возникает поэтапно, ничего страшного в этом нет. Вообще все темы вводятя поэтапно, по концентрическому принципу.

Буквы и, е, я, ю на письме указывают на мягкость предыдущего согласного (кроме тех согласных, что всегда твёрдые; и ещё есть слова вроде "тест"). Как известно, очень многим иностранцам сложно различать на слух звуки И и Ы, а также твёрдые и мягкие согласные. Можно говорить, что в слове "красный" Н твёрдый, потому что после него стоит Ы, а в слове "синий" Н мягкий, потому что после него - И. Есть мягкий вариант (ни), а есть твёрдый вариант (ны).

Можно вначале привести примеры, словосочетания, маленькие тексты, выполнить небольшие упражнения и попросить учащихся вывести правило самостоятельно.

Ещё несколько комментариев от пользователей соцсетей об основе слова.

- "Зеленый, черный, серебряный, болотный, крупный и еще много - как быть с "мягкой основой"??? Если имеется в виду подбор проверочного слова типа "синева" и определение твердости-мягкости основы по нему, то это точно не будет работать при обучении иностранцев".

- "Зеленый. Мягкая основа и ый ?!"

- "они скорее всего смотрят на гласные в корне - синий - в корне и, мягкая. Красный - а- твердая. Но этот принцип не объясняет полностью, полно слов вне этого правила - типа, зеленый, твердый".

Здесь неправильно понято, что такое мягкая и твёрдая основа слова. Повторюсь, основа - это часть слова без окончания. Основа, завершающаяся на твёрдый согласный, - твёрдая (hard stem); основа, оканчивающаяся на мягкий согласный, - мягкая (soft stem).

Но в этих комментариях есть доля истины. Если для ваших учеников это понятно и актуально, можно попробовать объяснять мягкость через закон слогового сингармонизма. В русском языке его, конечно же, нет, но вот в тюркских и финно-угорских есть. Поэтому некоторые преподаватели объясняют через закон гармонии гласных. Для некоторых слов это работает: синий (и-и), лишний (и-и), последний (е-и). Но работает это далеко не всегда.

Когда мы с моими студентами приступали к изучению прилагательных они уже знали названия станций метро "Академическая", "Калужская" (каждый день у них было аудирование по дороге в университет и обратно), название улицы Ленинский проспект (нужно было знать адрес университета при заполнении некоторых документов). Когда мы изучали прилагательные, мы узнавали окончания, старались вывести правила. В учебнике видели новые примеры и таблицы.
Вне языковой среды такое устное опережение вряд ли будет.

Ещё прилагательные отлично усваиваются при разговоре о цветах и об осени. Можно делать карточки с прилагательными (найти нужные окончания).

В общем, желаю вам вдохновения! Выбирайте именно такие материалы, такие способы и такую последовательность объяснения прилагательных, которые будут интересны и не очень сложны для вас и для ваших учеников.

И обязательно оставляйте свои комментарии, делитесь, пожалуйста, своим опытом и мнениями! Они для меня очень ценны.

https://marjulia.livejournal.com/233057.html