Френология... Снова в деле

С. Сеунг. Коннектом.

https://ivanov-p.livejournal.com/171527.html

Обдумывая житье, люди задумываются о полигеномном организме, как вообще с этим быть. Когда эукариотный организм состоит из клеток, лишь на 1% относящихся к этому организму, а прочее - прокариоты, 99%. авторы пытаются обмять мозг, чтобы он это мог принять

https://ivanov-p.livejournal.com/171331.html

Поздняков А.А. 2018. Философские основания классической биологии.
Книга о типах познания, или там исследовательских программах - в общем, о тех огромных подразделениях, на которые можно нарезать научное познание. Автор считает, что биологию можно писать, оперируя четырьмя большими "стилями мышления", или основными комплексами идей. Это механический-редукционистский, классификационный-натуралистический, витализм, системный тип. Так что кто интересуется такими способами научного мышления - вот, современная книга.

как мне кажется, наиболее интересный кусок - вторая глава, где рассказано о витализме. Обзоры всего остального можно много где найти. А вот обзоры витализма приличного объема я не вспомню. У меня такое чувство, что сильный крен в книги, изданные на русском языке, много иноязычной литературы не попало, но - что есть. А то обычно в любых обзорах шипят: Шталь-Дриш, и всё. А тут - этого витализма насчитывают пять видов, по каждому десятки фамилий. В общем, как первичный обзор вполне годится. Интересно смотреть разбор взглядов Гурвича, Карпова. Это были крупные мыслители, и до сих пор о них почти нечего прочесть - никто им вслед не думал. Ну и другого тоже хватает, с умилением увидел рассказ о взглядах Фаусека, вспомнил, как я читал эту книгу, да и другие все книги - как автор их назовет, так обложка и вспоминается, шрифт... В двадцать лет мне это казалось крайне интересным и, кажется, тогда я рад был бы увидеть такой обзор по витализму. да и разбор идей "теории систем" тоже очень хотелось. прошло много времени, видел я много обзоров про теорию систем, но что-то всё не то. Можно даже пытаться высловить, что именно не то, но зачем? Всё уж отгорело и мало зачем надо. В общем, разбор системных взглядов в этой книге тоже присутствует.

https://ivanov-p.livejournal.com/171188.html

Но, говорит автор, надо же и честь знать. Делать мифологию надо профессионально, с уважением к источникам и коллегам, согласованно, не опускаясь до визга и подтасовок.

Это публикация П. Уварова, специалиста по истории Франции

https://ivanov-p.livejournal.com/170884.html

Был разговор с hugan. Я сомневался, что сейчас в обществе нарастает всякое счастье, полагал, что прежние страдания (бедность и т.п., голод) заменены, например, неопределенностью будущего и сильным контролем со стороны общества. Он придерживался позиции, что в наше время живут лучш, чем прежде, а будут еще лучше. мы обратились к статистике. Я сомневался, что принятые способы как-то количественно оценить благо - вменяемы. Хуган приводил некоторые данные, по которым все было вполне в русле его взглядов.
Натолкнулся на один из показателей "общественного счастья". Это работа Айвазян, 2003 г. Примерно так эти индексы и строят. и вот чем-то таким или еще более простым и оценивают - выдавая солидный результат в виде твердой цифры. Мол, сейчас на 5.6, а прежде было на 4.3. Стоимость этих цифр при желании можно оценить, если подумать - вот такие показатели пытаются собрать и потом мудрят, добавляя к ним коэффициенты.

https://ivanov-p.livejournal.com/170548.html

https://ivanov-p.livejournal.com/170252.html

Московичи, Век толп

https://ivanov-p.livejournal.com/170069.html

Lewontin R. 1969. The Basis of Conflict in Biological Explanations

https://ivanov-p.livejournal.com/169744.html

Работа об "эпигенетизации" генетики. Авторы, кряхтя, пытаются перетащить на другое место тяжеленный прожектор, который высвечивает молекулярные феномены. Кажется, сдвинуть его они смогли не так чтобы намного.

https://ivanov-p.livejournal.com/169727.html

Вахштайн В.С. Система высшего образования США

https://ivanov-p.livejournal.com/169362.html

Вахштайн В.С. Система высшего образования в Норвегии

https://ivanov-p.livejournal.com/169094.html

Системы образования в разных странах мира очень отличаются, относятся к совсем разному типу устройства. И в конечном счете нет другого способа разобраться с тем, как сейчас устроено образование, - кроме изучения систем образования по странам. Внутри страны тоже есть сильные различия, и почти каждый университет имеет свои особенности, но все же появляется возможность ухватить нечто общее. В целом системы образования пытаются унифицироваться и стать более похожими друг на друга, потому что очень разошлись за ХХ век, но в то же время продолжают набирать отличия.

Система образования Финляндии: успехи школьного обучения и "третья роль" университетов. В.С. Вахштайн. 2005

https://ivanov-p.livejournal.com/168932.html

Рыков. Древнекитайская философия. 2012.

https://ivanov-p.livejournal.com/168461.html

https://ivanov-p.livejournal.com/168409.html

https://ivanov-p.livejournal.com/168156.html

Помню, как сначала ссылки передавались устно, работу никто не мог найти. Потом в книге Чайковского появились подробные пересказы концепции Янча. Смысл был тот, что - вот, лед тронулся, на Западе добрались до этого круга мыслей, наконец-то, появился авторитетный автор, который развивает это направление мыслей, можно ждать, что эволюционная теория наконец перестанет нести привычную чушь и выйдет на нормальные рассуждения.
Потом шли годы, и ссылок на него что-то не появлялось. Потом, еще через годы, вспомнил об этой давней уже истории и сам поискал - что за чушь, я же помню, это был известный автор с фундаментальной работой, а где он, и ссылок нет. И на английском нет, и на немецком. Пожал плечами - что-то странное, ну ладно.
А вот оно как.
У.и. - это универсальный историзм, направление такое

https://ivanov-p.livejournal.com/167925.html

Есть много наук, в которых практически отсутствует самостоятельная "описательная" стадия. То ли она считается тривиальной, то ли чем-то заменяется, то ли еще как. В общем, это считается этаким продвинутым состоянием, - мол, есть примитивные науки, где до сих пор, в наше время, все еще есть описание объекта (наивное, внетеоретическое, не-математизированное), а есть славные науки, где такого нет.
Под катом пример, как одна из наук прямо вот только что потеряла описательную стадию. Это пока еще не обозначено как прогресс, пока можно видеть непосредственную реакцию.

https://ivanov-p.livejournal.com/167612.html

Н. Элиас. Социология как относительно автономная наука

https://ivanov-p.livejournal.com/167339.html

Образцово неверное определение научной теории. Внимание надо обращать на п.1. Это как в драке, сразу надо..., в общем, надо смотреть, с чего это начинается, там и слабое место, а всякое там развитие в следующих пунктах - это уже следствия из ошибки в самом начале.

https://ivanov-p.livejournal.com/167140.html

Воспоминания эмигрировавшего профессора. С 40-х годов и до 2000-х.

Моя жизнь в россии и америке

https://ivanov-p.livejournal.com/166892.html