9мая в Серебчике.отмечаем др Оли и Даши |
|
Сборы по ОБЖ с Султановским |
девушка_из_МВД (Лицей_1560) все записи автора
Это я спасаю Силу жизнь...бедный,все его обзавязывали....
КОМАНДА "ГАЗЫ"!!!!
е-мое...вспоминаю прогулы школы с ВИкой,как мы у нее курили в туалете,как Султановский писал человек 10 на эти сборы а брал 20...и все-таки лицей-это хорошее место для долгой памяти...
|
прив) |
девушка_из_МВД (Лицей_1560) все записи автора
Блин,я думала здесь будет побольше народа...ну,всем привет,лицеисты...кого знаю и кого нет.
|
Без заголовка |
Chelsss (Лицей_1560) все записи автора
сейчас убиралась в комнате, перебирала старые вещи и нашла....это
|
ремонт |
peperoncino (Лицей_1560) все записи автора
В Лицее, если кто видел, делают ремонт на первом этоже)). место линолеума кладут кафель). дожен сказать прикольно))...
ваши коментарии....))
(и еще не забудте про зелененькие диванчики))
|
Школы |
|
Сабж |
|
для 12-1!!! |
Nice_Bonnie_Parker (Лицей_1560) все записи автора
народ, а помните, Даня Борисов что-то про немку написал??? вот бы ща это сюда... может, у кого есть копия?
|
Закрытие сообщества |
|
С.А.Л. (Светлана Андреевна Леденева) |
peperoncino (Лицей_1560) все записи автора
Ну вот как и обещал... проект С.А.Л.)))))))
вынужден сразу предупредить, все примеры и факты чистая правда, придуманных историй нет!)
Проект С.А.Л.
читать сначалаПространственно-временные сбои – самое частое явление. Часто робот видит не то, что происходит в настоящем, а видит след прошлого (однажды он «увидел» на полу тетрадь, хотя ученики её несколько минут назад подобрали). Часто для С.А.Л. не существует временных границ, он может говорить о прошлом и мгновенно, не предупреждая, перескочив на настоящее, утверждать, что он все время говорил о настоящем. Также у машины часто бывают провалы в памяти: например, однажды она проверяла у учеников письменное задание и, увидев что один из детей сделал одно задание заранее, которого не задавали, сразу же начал всех ругать за то, что другие его не сделали. Часто машина забывает то, что говорила несколько минут назад и все равно утверждает, что говорила совсем не то или говорила иначе. Иногда это раздражает робота (о криках и злости ниже).
Очень неприятное для учеников явления – «глюки». Когда робот глючит, ученик может пострадать не только физически, но и психически. Физически ученики часто страдают из-за того, что С.А.Л. нередко не принимает во внимание биологические процессы и свойства человека ( самым частыми являются икота и желание выйти в уборную). Очень часто робот не воспринимает или сильно искажает получаемую им информацию: например, однажды ученик её спросил: «Как переводится enormous?», - а С.А.Л. с понимающим видом ответил: «Да, ты прав!». Робот очень злопамятен и часто пользуется плохими проявлениями учеников, которые были давным-давно. Часто, особенно в состоянии злости, С.А.Л. не понимает значений сказанных им слов. Значение слова «наглость» вообще машиной не воспринимается: когда она не справедливо обвиняет ученика в чем-либо (это бывает довольно часто), а ученик пытается «восстановить справедливость», С.А.Л. утверждает что он наглеет. Также нередки случаи, когда робот спрашивает, полминуты назад дав задание: «Ну, что? Сделали?» - ученики отвечают: «Нет еще» , то робот понимающе говорит: «Ну, тогда давайте проверять!» Очень часто робот мучает детей придирками (а иногда отсутствием их, когда надо) и повторами. Например, иногда робот просит повторить всю фразу правильно, если ученик и до этого всё сделал верно; упорно утверждает, что ученик ответил на вопросы абсолютно неверно, а послушав кассету с правильным ответом, который полностью совпадал с ответом ученика, начинает придираться, что ученик ответил неточно или совсем не то. Часто машина бывает несправедлива, придираясь в произношении к одним и игнорируя ошибки других: однажды она сильно придралась к тому, что ученик прочёл слово castle не «касл», а «кастл» и полностью проигнорировала (даже наоборот – кивнула!), когда ученик прочитал multicultural society не «малтикАлчрл сосАйти», а «мультикультУрал сосИти».
И последнее нередкая, к сожалению, проблема – переклинивания. Вызвать их могут, в основном, два фактора. Один из них – подбрасывание ручки: просто мини-камеры, встроенные в голову машины не успевают за быстрыми движениями и непонятной траекторией полета ручки, что вызывает переклинивания и, в связи с отсутствием охлаждающего устройства, перенапряжение и повреждение ДМХ и следовательно, все остальные «органы». Второй фактор – смех: просто при смехе мини-локаторы , встроенные в ушные раковины, испытывают сильные вибрации, что также вызывает переклинивания и, в связи с отсутствием охлаждающего устройства, перенапряжение и повреждение ДМХ и, следовательно, все остальные органы.
|
... |
MarineskY (Лицей_1560) все записи автора
а меня больше всего бесила библиотекарша...она никогда не улыбалась и всегда мне грубила..возможно нетолько мне?=)))
|
Фотки |
|
Музыка |
|
С.А.Л.) |
peperoncino (Лицей_1560) все записи автора
|
Дневник |
|
Фотографии |
|
Без заголовка |
ClericDade (Лицей_1560) все записи автора
А я сейчас, оглядываясь назад, понимаю, што што бы я там не говорил, я хочу обратно в лицей. Хочу опять опасаться, што кто-то позвонит мне домой и скажет, што я прогуливаю))) Но к сожалению, этого уже не вернуть... Не вернуть все наши беззаботные д, все наши лицейские выходки, не изуродованные обдумыванием... И вот подумайте сами... Ведь в универ никто не позвонит и не скажет, шть там заложилди бомбу))))))))
|
Рекламируем) |
|
Без заголовка |
Ленинградка (Лицей_1560) все записи автора
А у меня двойственные ощущения от лицея...... С одной стороны там учителя норм были, во всяком случае можно было с ними норм поговорить! сейчас мне этого зачастую нехватает в универе! а вот моя группа мне моя больше нравится, чем класс! не в обиду одноклассникам! отдельных представителей я всё равно ещё люблю!))
|
Опрос)) |
|
