-¬сегда под рукой

 -–убрики

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в YAMIXA

 -ѕодписка по e-mail

 

 -»нтересы

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 15.06.2012
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 11665

¬ыбрана рубрика дети.


¬ложенные рубрики: учимс€ рисовать(52), английский(43)

ƒругие рубрики в этом дневнике: энергетика(454), Ёкскурсии дл€ домоседов(43), щитовидка(54), читать(205), чакры(24), ÷игун(71), цветотерапи€(13), художники(130), хироманти€(15), ‘омина ≈лена(3), фарида Ѕигбаева(10), ” -—»Ќ каналы(126), ” -—»Ќ(384), смотреть(327), скачать(25), сильные люди(85), своими руками(195), —акральное(4), психологи€(520), православие(99), посмеемс€?(239), поиграем(19), позитив(28), ѕозвоночник и суставы(183), печень и почки(193), переход(41), нумер(117), наши сосуды и сердце(244), наш иммунитет(8), музыка(501), мужчина и женщина(30), мудрые мысли(355), мой город(47), мои фото(20), мода(117), массаж(312), любимые цветы(79), лунный календарь(42), комп(214), интересно!(349), имена(31), зрение(42), здоровье(845), живность(157), дом(144), дл€ нас, красивых(207), дл€ мужчин(35), дл€ исцелени€ мандалы(14), диагностика(366), гороскопы(422), втора€ молодость(430), восток(387), вода исцел€ет(51), вкусно(512), Ѕутакова ќльга(7), Ѕлагополучие(299), аудио(25), алко(44), NSP(3), GREEN WORLD(42)

ѕ»“јЌ»≈ ƒ≈“≈…. ќ.ј.Ѕ”“ј ќ¬ј

ƒневник

—реда, 19 —ент€бр€ 2012 г. 08:20 + в цитатник
–убрики:  дети

Gogo: We are building a tree house.

ƒневник

„етверг, 20 —ент€бр€ 2012 г. 08:00 + в цитатник

ј”ƒ»ќ— ј« » ƒЋя —јћџ’ ћјЋ≈Ќ№ »’ ¬ »—ѕќЋЌ≈Ќ»» “ј“№яЌџ ѕ≈Ћ№“÷≈–

„етверг, 20 —ент€бр€ 2012 г. 08:17 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ƒобра€_‘е€ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ј”ƒ»ќ— ј« » ƒЋя —јћџ’ ћјЋ≈Ќ№ »’ ¬ »—ѕќЋЌ≈Ќ»» “ј“№яЌџ ѕ≈Ћ№“÷≈–








Ќа радость ¬ашим деткам!!!

–убрики:  дети

ћультики дл€ ваших детей и внуков (60 видео)

ѕ€тница, 21 —ент€бр€ 2012 г. 08:18 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Natali002 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ћультики дл€ ваших детей и внуков (60 видео)

69644170_kijayth1fertig (376x509, 355Kb)




дл€ ваших детей и внуков от Natali002

cooltext768043106 (473x50, 9Kb)

–убрики:  дети

¬оспитание наших детей.

ѕонедельник, 24 —ент€бр€ 2012 г. 09:01 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ light2811 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

¬оспитание наших детей.

  ¬оспитание наших детей. артинка 4 из 953

ћари€ через ѕамелу  риббе.

24 январ€ 2008

ѕеревод: ян Ћысаков
–едакци€: ¬алери€ Ћысакова

ћои дорогие друзь€,

я приветствую вас. Ќам очень при€тно ваше присутствие здесь сегодн€, и мы празднуем ваше пребывание на «емле в это врем€. ѕрежде, чем € скажу что-нибудь о нашей сегодн€шней теме – дети Ќовой Ёры – € хочу привлечь внимание к вам самим.   аждый день вы стараетесь принести на «емлю все больше вашего внутреннего —вета. „асто вы испытываете трудности в жизни, и создаетс€ впечатление, что вы в плену у своих тел, настроений и эмоций, поглощающих вас. ћы хотим сказать вам, что верим в вас и уважаем все, через что вы прошли в этой жизни. ћы любим вас такими, какие вы есть и хотим, чтобы вы больше уважали себ€ и все, что уже успели сделать в своей жизни. Ќе тер€€ надежды, леле€ свои мечты и цели, даже если —вет вокруг вас временно меркнет, и вам приходитс€ сталкиватьс€ с задержками, вы показываете свое величие и небывалую силу. ¬ы высаживаете семена —вета на «емле, и это принесет свои плоды. Ѕлагодар€ своей внутренней работе, вы создали мост дл€ вновь воплощающегос€ поколени€ душ, желающих пролить свой —вет на «емлю. »менно об этих душах мы и хотим поговорить сегодн€.

ѕрежде чем начать, € прошу вас вернутьс€ назад во времени и почувствовать, какими вы были, когда новорожденными только вступили в земное царство. ѕочувствуйте невинность и красоту вашей энергии. »скренность ваших намерений и деликатность энергий. ќ, вы так долго были св€заны с «емлей! “ак много раз вы маленьким ребенком погружались в эту глубину. “еперь почувствуйте, каким было 

¬аше намерение на этот раз. ¬еро€тно, вы принесли с собой багаж некоторых личных проблем, которые собирались разрешить в этом воплощении. Ёто могла быть глубока€ боль вашей души, которую вы хотели исцелить и преодолеть. Ќо, кроме того,  вас вела более широка€ и универсальна€ иде€ увеличени€ уровн€ духовного осознани€ и роста на «емле. ¬ы знали, что вы собираетесь родитьс€ в эру ѕерехода, в эру кризиса, равно как и новых возможностей. ¬ы знали, что должна быть сделана определенна€ работа, работа на внутреннем уровне, котора€ проложит новые пути дл€ мыслей и чувств. ¬ы чувствовали св€зь с этой великой глобальной трансформацией на «емле и были готовы снова нырнуть в эту глубину, чтобы помочь реализации этой старой идеи мирной «емли, нового сознани€ единства всех людей и возрожденной гармонии между всеми живыми существами планеты.

—нова и снова вы прорывались сквозь старые ограничени€ в мысл€х и чувствах.  аждый раз, когда вы чувствовали себ€ зажатыми в тиски традиционных структур и правил, глубокое внутреннее знание, что ваша душа не сможет си€ть в окружении или отношени€х страха и доминировани€, создавало в вас ощущение необходимость вырватьс€ на свободу. »ногда это было больно - распрощатьс€ и пойти новой дорогой, да, трудно и очень т€жело, но вы должны были сказать себе правду, что что-то не так, что это не имеет дл€ вас смысла или что-то утрачено. Ёто беспоко€щее чувство напоминало вам об изначальных намерени€х и цел€х вашей души. ¬ы были неспособны полностью соответствовать требовани€м и пут€м общества, потому что они не совпадали с тем как вы, как душа, хотели жить на «емле. ¬ам было предназначено быть другими, не Ѕогом или какой-то другой внешней властью, запланировавшей это дл€ вас, но тем, кто вы есть на самом деле. ¬ определенный момент своей истории, как души, вы вдохновились новым сознанием, которое мы называем сознанием ’риста, сознанием из сердца или Ћюбовью. Ќеважно, как вы это называете. ¬ажно, что это коснулось вас, что искра вдохновени€ поразила вас и побудила к продолжению поиска, мечтам и расширению сознани€. »скра, воспламенивша€ новое сознание на «емле, сейчас зажигает многих. »менно в этом причина того, что дети Ќовой Ёры чувствуют призыв прийти сюда. »менно по этой причине они уже несколько дес€тилетий воплощаютс€ в больших количествах. ќни здесь, чтобы завершить то, что вы начали.

¬ы, принадлежащие к предыдущему поколению –аботников —вета, родившиес€ примерно до 1980, были предшественниками и новаторами. ¬ас вдохновл€ла та же иде€, что и Ќовых ƒетей сейчас. Ёто был то же самый зов души. Ќо фундамент, построенный вами, особенно в 60-х, 70-х годах 20-го столети€, был в гораздо большей степени отмечен традиционными веровани€ми и глубоко укоренившимис€ страхами касательно свободы самовыражени€, эмоций, творчества и сексуальности. ≈сли вы вернетесь на сорок-п€тьдес€т лет назад, то увидите, что коллективное энергетическое поле «емли выгл€дело в значительной степени по-другому, чем нынешнее. ќно было менее прозрачным, более плотным и «облачным» и, следовательно, менее доступным люб€щим и чистым энерги€м, наход€щим сейчас свой путь к «емле. ќдна из причин, повли€вших на это увеличение потока любви и €сности – это возрастание равноправи€ женщин (начавшеес€ с начала 20-го столети€) или, другими словами, возрастание осознани€ равенства и уникальных качеств женской энергии.  райне необходима€ реабилитаци€ женской энергии поддержала растущее осознание и легализацию в жизни области чувств. ¬ течение 60-х 70-х годов прошлого столети€ очень многое открылось в области эмоций, интуиции и творчества.

Ѕольша€ работа была проделана старшим поколением –аботников —вета, и это многого им стоило, поскольку они прошли через внутренние долины сомнений и одиночества, прежде чем смогли открыть новые горизонты приход€щему поколению. ≈сли вы принадлежите к старшему поколению – знайте, что вы установили ма€к дл€ тех, кто идет за вами.

—ейчас вы передаете факел новому поколению. », передава€ его, вы можете обеспечить их поддержкой и одобрением, а они могут вдохновить вас своей страстью и чистотой сердец. ќни другие в еще большей степени, чем были вы. ≈сли вы еще могли временно или частично приспособитьс€ к окружению, которое на самом деле не резонировало с вами, то они не способны сделать это, даже на уровне внешнего поведени€. ƒругими словами, они не могут даже притворитьс€ на врем€. »х эмоции и физическое тело протестуют на глубинном уровне, когда они сталкиваютс€ с ограничивающими энерги€ми многих традиционных систем обучени€ и способов воспитани€ детей. ѕриспособление невозможно дл€ многих из этих детей. ќсобенно наиболее чувствительные из них физически и эмоционально страдают в старом энергетическом окружении, и их поведение становитс€ настолько проблематичным, что окружение вынуждено отвечать и измен€тьс€. –епрессии или игнорирование проблемы более невозможны. ѕриход€щие сейчас дети вынуд€т общество глубоко задуматьс€ над собственным представлением о дет€х и о жизни вообще.

ƒети, рождающиес€ сейчас (и родившиес€ в течение нескольких ближайших дес€тилетий), несут с собой в земное царство гораздо большую часть полного сознани€ своей души, чем большинство из вас.  огда вы вступаете в земное царство, вы проходите через «завесу забвени€», отдел€ющую вас от измерени€, из которого € сейчас говорю. Ёта завеса похожа на очки, которые, когда вы надеваете их, заставл€ет вас верить, что вы -  отдельное я, запертое в вашем теле. ‘актически, «завеса забвени€» дает вам возможность испытать дуальность на «емле, и это придает ей ценность, но сейчас настало врем€ завесе стать более прозрачной и позволить больше св€зей между сторонами. —уществует все больше и больше людей, пробивающихс€ через завесу и понимающих, что они едины с чем-то большим, чем только это тело и эта личность. „ем больше людей делают это, тем больше формируетс€ каналов, через которые люб€ща€ космическа€ энерги€ изливаетс€ в земное измерение. Ќа этой волне космической энергии и едут Ќовые ƒети.

ѕопробуйте на мгновение почувствовать энергию этих детей. ќщутите волну космической энергии, на которой они приход€т. Ќе думайте об этом, просто откройте свое сердце и позвольте ощущени€м идти сквозь вас. ќни вибрируют на более высоком уровне. »х энерги€ может ощущатьс€ игривой, легкой, похожей на бабочку, но, в тоже врем€, удивительно мудрой и глубокой. ќни совершенно сознательно выбрали воплотить большую часть своей души, своего божественного я на «емле. ќни делают это, поскольку хот€т внести свой вклад в трансформацию сознани€ на «емле и полностью осознают, что это может принести им непри€тности. Ќа уровне своего ¬ысшего я, наиболее осознающей их части, они сознательно сделали этот выбор. Ќа эмоциональном уровне (уровне внутреннего ребенка) они могут быть травмированы столкновением с действительностью «емли. ќни рискуют потер€тьс€ и нажить непри€тности в земной реальности, так как не могут отключить свою чувствительность и повышенные вибрации, когда наход€тс€ в менее продвинутом окружении. “аким образом, они либо должны будут найти место на «емле, где смогут безопасно и свободно выражать свою энергию, либо справл€тьс€ с сильными внутренними сомнени€ми и разочарованием. ¬ы видите, насколько мужественны и люб€щи эти души, идущие на этот риск. ¬ы показали такое же мужество и любовь, когда воплотились на «емле.

—ейчас € обращусь к некоторым характеристикам этого нового поколени€ детей.  онечно, не все дети одинаковы, и у некоторых эти черты про€вл€ютс€ больше, чем у других. ¬ одном смысле все сегодн€шние дети отличаютс€. ќни прошли через другую (более тонкую) завесу с намерением более чем когда бы то ни было выразить свою душу в материи. Ќо кажда€ душа находитс€ на своем собственном уровне развити€ и внутри нового поколени€ детей есть чрезвычайно чувствительные, которые еще больше отличаютс€ от остальных и которых часто называют детьми Ќовой Ёры или просто Ќовыми ƒетьми. я сейчас перечислю самые важные характеристики этой специфической группы детей, но помните, что те же характерные черты, в меньшей степени, но присущи всем сегодн€шним дет€м. ‘актически, с развитием сознани€ на «емле возникает новый человек. Ёволюци€ движетс€ в направлении более развитого в социальном и духовном смысле человеческого вида, способного жить в гармонии с природой и св€занного с ближним чувством единства и уважени€. Ќаправление развити€ к этому новому человеку и предвещаетс€ этими детьми.
’арактеристики Ќовых ƒетей.

- Ќовые ƒети обладают все большей и большей проницательностью, сочувствием и телепатическими способност€ми. ќни легко перенимают настроени€ и эмоции других людей. √раница между миром, воспринимаемым п€тью чувствами, и невидимым миром ощущений и энергий очень текуча дл€ них. ќни часто воспринимают внутреннюю суть вещей так же легко, как и внешнюю (физическую) сторону. »х невозможно ввести в заблуждение внешним поведением, не отражающим то, что на самом деле происходит внутри. »х интуитивное воспри€тие очень проницательно.

- Ќовые ƒети – миротворцы. ќни чувствуют позыв примир€ть враждующие партии и умиротвор€ть конфликты. ¬месте с их интуитивными возможност€ми это часто означает, что они рано взрослеют и мудры не по годам. ќни часто понимают своих родителей более глубоко, чем родители понимают себ€ или друг друга. ќни стараютс€ помочь им или построить между ними мост взаимопонимани€. ќни легко станов€тс€ «родител€ми своих родителей», и это может привести к утрате ими их спонтанной, свободной и искренней части. ≈сли они сильно вживаютс€ в роль помощника, то могут брать на себ€ слишком большое брем€ ответственности.

- Ќовые ƒети – идеалисты. ќни духовны, философски настроены и наделены богатым воображением. »х вдохновл€ют идеалы равенства, братства и уважени€ к природе. ¬ их ауре часто можно заметить, что две верхние чакры широко открыты. „ерез эти высшие энергетические центры они в избытке получают вдохновение, проницательность и энтузиазм. — другой стороны, из-за этих широко открытых верхних чакр, они легко могут стать беспокойными,  далекими от реальности и излишне мечтательными. »х энерги€ еще полностью не заземлена. ќна все еще нуждаетс€ в полном контакте с телом и земным планом реальности.

- Ќовые ƒети более склонны чувствовать, чем думать. ќни затрудн€ютс€ вписатьс€ в существующие структуры и правила, оставл€ющие мало места дл€ интуиции, непредсказуемости и индивидуальности.  ‘актически они здесь дл€ того, чтобы научить нас, как вырватьс€ из традиции перегруженной осмыслением и анализом. ¬се дети больше склонны чувствовать, чем осмысливать. Ќо отличие более чувствительных Ќовых ƒетей в том, что дл€ них физически и эмоционально невозможно приспособитьс€ к жесткому и чрезмерно структурированному окружению. ” них развиваютс€ болезни или серьезные поведенческие проблемы. ќни уже настолько закреплены в сознании, основанном на сердце, что в любом случае не могут повернуть назад.

- »з-за их развитой интуиции и невозможности приспосабливатьс€, эти дети могут выгл€деть упр€мыми, непослушными и «другими». Ќа самом деле бунтовать не входит в их намерени€. ќни просто хот€т быть собой. Ќо если они чувствуют, что дл€ этого нет пространства, они могут замыкатьс€ в себе и даже стать изго€ми, живущими вне общества. ѕоскольку они меньше подвержены страху и необходимости в самосохранении, они менее реагируют на дисциплину и власть. ќднако они могут сильно страдать от недостатка понимани€, с которым сталкиваютс€. ќни могут чувствовать себ€ из-за этого чужими и одинокими, не вид€ смысла в своем пребывании на «емле. ≈сли, однако, они наход€т свой путь в жизни и начинают выражать свой творческий потенциал и духовную энергию в материальной форме, они будут процветать, и многие будут тронуты глубиной их идей и их м€гким, неконкурентным способом обращени€ с людьми.

ѕроблемы, сто€щие перед Ќовыми ƒетьми.
 
—уммиру€ все уже сказанное, с какими проблемами могут сталкиватьс€ Ќовые ƒети? —ама€ больша€ проблема в том, что их специфическа€ энерги€ не узнаетс€ и не понимаетс€ окружающими их людьми.  огда им не дают средств или возможности выразить свои чувства и существует недостаток насто€щего общени€, могут возникать «поведенческие трудности».

ƒети могут становитьс€ непослушными, нетерпеливыми, им трудно держать себ€ в руках. ќни чувствуют недостаток понимани€ и заботы и действительно хот€т сказать «нет» этому, но не знают как. ” них еще нет правильных навыков общени€ и самовыражени€. „ерез некоторое врем€ они сами перестают понимать, что происходит у них внутри. ≈сли их внутренн€€ жизнь не отражаетс€ дл€ них понимающим родителем или учителем, помогающим им разобратьс€ в своих чувствах и слушающим их с открытым сердцем, они замыкаютс€ в себе и начинают действовать непредсказуемо и иррационально. ¬ этот момент требуетс€ большое внимание и глубокое понимание, чтобы определить, что движет этими детьми, когда они сами не понимают своих чувств.
¬озможен также случай, когда дети, чувству€ недружелюбие и непонимание, уход€т от своего окружени€ и тер€ют с ним контакт. ќни не выражают свои эмоции через агрессивное или бурное поведение. ќни замыкаютс€ в своем маленьком мире и очень трудно пробитьс€ к ним. „асто эти дети чрезвычайно чувствительные, сильно реагирующие на противоречивые энергии вокруг них. ѕоскольку т€жело представить себе, что значит быть настолько чувствительным, их границы легко преступаютс€ и чтобы эмоционально выжить, они закрывают свои центры чувств. Ётот механизм выживани€ обычно называют «аутизмом». ѕарадокс в том, что аутичных детей называют бесчувственными (т.е. неспособными посмотреть на вещи с точки зрени€ другого), потому что они чрезвычайно чувствительны. ќдно можно сказать, что у них есть столько проблем с сохранением собственных границ, что они не могут себе позволить выходить к другим, расширить свое сознание до такой степени, чтобы оно включало и других. ќни чувствуют, что их мир обрушитс€, если они это сделают, и хаос поглотит их. “аким образом, бесчувственное поведение аутичного ребенка происходит от огромной восприимчивости к энергии других. Ёто именно из-за излишней чувствительности аутичный ребенок защищаетс€ и эмоционально закрываетс€. Ѕесчувственное или асоциальное поведение аутичных детей – это механизм выживани€, а не природное свойство души.

ƒети, пытающиес€ разрешить свои проблемы экстравертивным путем (бунтарство, возбуждение, недостаток концентрации), так же, как и дети, выбирающие интровертивное решение (отстраненность и эмоциональное закрытие), имеют некоторые общие особенности:

- ќни чувствуют себ€ нежеланными, непризнанными и по-насто€щему неоцененными  такими, какие они есть.

- ќни не укоренены прочно и не заземлены в своем физическом теле. Ёто буквально можно почувствовать в их ауре, котора€ часто не соприкасаетс€ с землей в своей нижней части. ѕрактически это означает, что им не хватает эмоционального фундамента или €кор€ дл€ чувства внутренней безопасности, с которого можно спокойно и открыто исследовать мир. ќни не чувствуют себ€ непринужденно, что делает трудным дл€ них беспечно «просто быть».

- ¬ результате у них могут про€вл€тьс€ физические симптомы и недомогани€ и/или сильна€ реакци€ на определенную пищу или вещества.

-  огда они вырастают и станов€тс€ подростками, дл€ них может быть сложно найти свое место в обществе (в виде нахождени€ правильной формы образовани€ или подход€щей им работы).

я хочу сказать немного больше о способах помочь этим дет€м и подросткам почувствовать себ€ более желанными и найти правильный путь самовыражени€. Ќо прежде € хочу подчеркнуть, что очень важно не думать в терминах вины, когда мы говорим о проблемах, испытываемых Ќовыми ƒетьми. –одители этих детей часто делают все возможное, чтобы поддержать их и позаботитьс€ о них. ћногие родители хорошо осознают особенные качества их детей и интуитивно все более и более гармонируют с ними. Ѕлагодар€ их открытости и готовности идет огромный процесс обучени€. »менно эти родители вместе с детьми проложат новый путь в обществе и подготов€т дорогу к новым способам взаимодействи€ с детьми.

¬ременами болезненна€ конфронтаци€ между Ќовыми ƒетьми и земной реальностью была выбрана сознательно. ќни пришли, чтобы принести что-то новое, и в глубине сердца они знают это. Ёто позвол€ет взгл€нуть на их трудности с другой перспективы. Ќа уровне души они прин€ли на себ€ полную ответственность за то, с чем сталкиваютс€ в своей жизни. ќни прин€ли задержки и преп€тстви€. ќбщество не «против них». ќбщество, во многих отношени€, еще спит. Ёто сон старых привычек и приход Ќовых ƒетей – это пробуждающий зов. ƒа, они немного похожи на вас. ¬ы чувствуете это? ѕредыдущее поколение –аботников —вета прошло в детстве через ту же дилемму, с той разницей, что в насто€щее врем€ положение получает новый импульс и  достигает критической точки. Ќовые ƒети – это и причина и следствие этого ускорени€.
 
¬оспитание Ќовых ƒетей.
 
¬ деле воспитани€ Ќовых ƒетей в качестве родител€, учител€ или терапевта, начальна€ точка – это всегда внутреннее подключение к индивидуальной реальности ребенка. ќснова дл€ любой реальной помощи – это открытость к способу воспри€ти€ ребенка и способность внутренней настройки на его вербальные и невербальные сигналы. —амое важное качество, которым нужно обладать дл€ воспитани€ этих детей – это способность слушать и открытость новому.

Ќе так важно наличие специальных знаний и навыков. Ёто может прийти в процессе. “еории, касающиес€ Ќовых ƒетей, часто исход€т из стандартных классификаций внешнего поведени€.  —индромы и диагнозы базируютс€ на внешних признаках. “о, что отсутствует здесь и жизненно важно дл€ контакта с этими детьми – это внутренн€€ св€зь с тем, что испытывает ребенок: чувствами и эмоци€ми, из которых вырастает внешнее поведение.

„тобы посмотреть на кого-то открыто и непредубежденно, необходимо отпустить все предвз€тые пон€ти€ и ожидани€. »скренне соединитьс€ с кем бы то ни было другим вы можете, только освободившись от всего, что вы думаете, что знаете о другом. “олько тогда по€вл€етс€ пространство дл€ действительно чувствительного и интуитивного присутстви€ в «сейчас». Ёто также отличный способ приветствовать кого-то, поскольку так вы позвол€ете энергии их души затронуть вас.

»сход€ из этой фундаментальной позиции открытости, €вл€ющейс€ по природе своей больше чувством, чем мыслью, вы можете вступить во взаимовыгодный и обогащающий обоих   контакт с другим человеком. ¬заимодействие с ребенком никогда не бывает дорогой с односторонним движением. ¬ этих взаимоотношени€х вы оба в чем-то учител€, а в чем-то ученики друг дл€ друга. Ёто то, что характеризует все духовно значимые взаимоотношени€.

≈сли отношени€ между воспитателем и ребенком складываютс€ в такой чистой и прозрачной манере, возникает много возможностей дл€ поддержки ребенка в его развитии. я приведу список некоторые общих способов, не претендующий на полноту, но указывающий некое общее направление.

- ѕоложительна€ оценка их уникальных качеств (которые делают их «другими»).
ѕомогите им вспомнить, кто они такие. ѕомогите им пон€ть, что их высока€ чувствительность и идеализм принадлежат к наиболее прекрасным качествам, которыми они обладают. ƒайте им определить самим, в чем они «другие» и помогите им пон€ть, как эти качества внос€т свой вклад в мир, обогаща€ его. Ќайдите творческий путь дл€ выражени€ их высокой чувствительности, чтобы они могли испытать от этого радость. —оберите их вместе и дайте им возможность обмен€тьс€ опытом и поделитьс€ энерги€ми.

- »нтуитивное развитие.
–азвивать их интуитивные навыки в процессе игры, помога€ им освоитьс€ со своим телом и эмоци€ми, укрепл€€ их самосознание. «аземл€ть себ€, познать свои границы изнутри и использу€ интуицию, найти то, что хорошо дл€ них – этим навыкам такие чувствительные дети могут легко научитьс€, пока они еще молоды и свободны. ¬ старшем возрасте они могут чувствовать себ€ более зажатыми в отношении своих естественных склонностей чувствовать, представл€ть и фантазировать. ¬ этом случае важно прежде всего помочь им осознать эмоции или ограничивающие представлени€, блокирующие свободный поток их интуиции. ≈сли существуют проблемы в этом отношении, блокируетс€ поток энергии в трех нижних чакрах. ” таких детей существует страх, разочарование и досада, в результате чего они могут чувствовать неуверенность, подавленность и даже нежелание жить.

- ”важение их зрелости как душ.
«найте, что их высока€ чувствительность и «отличность» были их сознательным выбором и верой во врожденную способность разрешить свои проблемы. Ќе обращайтесь с ними, как с жертвами. ќбращайтесь к их дарам и талантам и, в максимально возможной степени, позвольте им находить свои собственные ответы и решени€. ѕоощр€йте их пользоватьс€ своей страстью и вдохновением и помогите найти способ практически выразить и манифестировать свою вдохновенную энергию на «емле.

- —оздайте пространство дл€ самовыражени€.
Ёнерги€ Ќовых ƒетей и подростков может быть настолько воздушной и идеалистичной, что она может казатьс€ неуловимой, непостижимой. ƒл€ таких детей важно выразить себ€ в материальной форме. Ёто может быть что-то творческое, такое как рисование или сочинение музыки, или это может быть даже спорт или игры. ¬ажно, чтобы они узнали, как заземлить свою энергию и сделать ее видимой другим. “аким путем они направл€ют свою энергию в «емлю. ¬о всем этом отправной точкой должно быть удовольствие, которое они испытывают, выража€ себ€ в материальной форме. ≈сли поощр€ть их свободно исследовать и экспериментировать, они отыщут подход€щие дл€ них формы.

јльтернативна€ медицина.

ћ€гкие, глобальные формы терапии, такие как чтение, целительство и альтернативна€ медицина могут очень помочь в работе с физическими симптомами у таких детей, часто св€занными с их избыточной энергией и психологическим состо€нием. »з-за своей повышенной чувствительности к энергии эти дети легко отзываютс€ на методы воздействи€, ориентированные в первую очередь на энергетический уровень (дух) и только потом на тело. ќчень важно, однако, при выборе метода терапии или лечени€ руководствоватьс€ не только внешними симптомами, но вникнуть во внутреннюю уникальную ситуацию конкретного ребенка. –одитель или целитель могут на внутреннем уровне спросить ребенка, подходит ли ему этот метод. » если ребенок достаточно взрослый, он сам может быть вовлечен в этот процесс выбора.

- ќбразование.
ѕросвещенное образование принимает ребенка и его внутренний мир за точку отсчета. ¬ прошлом знани€ часто "вливались" в ребенка "сверху-вниз". –ебенок рассматривалс€ как пустой корабль, который было необходимо загрузить полезными знани€ми и навыками. ќднако если принимать ребенка, как зрелую душу со своими интересами и цел€ми, образование принимает совершенно другую форму. «адача не столько в том, чтобы сделать что-то из ничего, но пробудить и высвободить что-то, что уже есть в ребенке - естественную энергию его души, желающую про€вить и выразить себ€ в материальном мире. –ебенок по природе склонен хотеть учитьс€, исследовать и открывать мир. “олько если их систематически принуждают изучать то, что не имеет отношени€ к их способу воспри€ти€ вещей, они не желают учитьс€. –абота с естественной склонностью ребенка учитьс€ и сохранение ее €вл€етс€ фундаментом нового образовани€. ¬ этом случае роль учител€ совершенно друга€. ѕрежде всего, от него требуетс€ открытое и интуитивное присутствие с ребенком. ”читель исходит из предположени€, что он может довер€ть уникальным природным способност€м каждого ребенка. ќн позвол€ет ребенку выбирать свой путь, поддержива€ его и снабжа€ знани€ми и материалами, необходимыми дл€ достижени€ его целей.

–абота со страданием вашего ребенка.

≈сли вы родитель такого чувствительного ребенка и замечаете, что он испытывает трудности при общении с миром, то очень хотите защитить и сохранить его от зла. Ќе осознава€, что происходит, вы можете воспринимать окружающий мир как врага, а вашего ребенка как у€звимую жертву. ¬ы боитесь, что ваш ребенок не сможет справитьс€ с этим в будущем без вас. ¬ид страданий вашего ребенка возвращает вас к вашим глубочайшим страхам, печал€м и разочаровани€м. “ем не менее, присутствие в вашей жизни этого конкретного ребенка всегда имеет скрытую логику. ¬ этом есть более глубокий смысл и позитивное намерение. ѕосмотреть на ребенка другими глазами может стать одним из способов приоткрыть завесу над этой логикой и скрытым смыслом. ”видеть в нем не беспомощное маленькое существо, но учител€, ангела, если хотите, пришедшего принести вам весть. я приглашаю вас проделать вместе со мной следующую медитацию. ≈сли у вас нет ребенка, то пригласите воображаемого ребенка придти к вам.

¬ообразите себ€ идущими прекрасным садом. ќткройте свое сердце этому миру спокойстви€ и безм€тежности и позвольте взгл€ду блуждать вокруг. «десь много растений и цветов. ѕочувствуйте ритм сезонов, временных циклов, м€гко плавно смен€ющих друг друга. —ейчас посмотрите вбок и вы увидите, что ребенок идет р€дом с вами. ќбратитесь к первому же ребенку, пришедшему к вам в воображении. ¬озьмите его за руку и пойдите вместе через сад, впитыва€ красоту природы.

„ерез некоторое врем€ вы замечаете привлекательное место, на котором можно присесть. Ёто может быть скамейка или открытое место на земле. ¬ы оба садитесь. “еперь вы можете лучше рассмотреть ребенка. ѕосмотрите ему или ей в лицо и загл€ните глубоко в глаза. „ерез некоторое врем€ вы видите происшедшую трансформацию. ѕостепенно лицо ребенка мен€етс€ на лицо ангела. ¬ы видите, как ребенок приобретает си€ние и становитс€ более эфирным, принадлежащим другому миру. ¬озможно, вы замечаете цвета, окружающие ангела-дит€.

¬ы спокойно наблюдаете за этим ангелом, испытыва€ трепет от его вида. ¬ы чувствуете, что как бы снова становитесь меньше, как ребенок. ќсвободитесь на мгновение от бремени взрослости и почувствуйте удивление, столь свойственное ребенку. Ўироко открытыми глазами вы смотрите на великолепного ангела, оказавшегос€ перед вами, и чувствуете, что он/она хочет что-то сказать вам. ќн делает это, прежде всего, передава€ вам энергию через глаза. ¬ы принимаете ее и ощущаете ее  суть.

“еперь вы задаете ангелу вопросы: «дл€ чего ты пришел на «емлю?  акой дар ты несешь?». ѕозвольте ангелу говорить. Ёто не об€зательно будут слова. ќн  может говорить и через чувства. ¬незапно вы чувствуете, что знаете. Ѕез вмешательства образов или слов.

ѕолучив ответ, сообщите об этом ангелу и спросите его: « акова наивысша€ вещь, что € могу сделать дл€ теб€?  ак лучше всего € могу помочь тебе в твоей миссии, в твоих усили€х?»

ѕозвольте ангелу-ребенку говорить с вами словами или чувствами.

«атем попрощайтесь с ним, чувству€, что между вашими сердцами установилась прочна€ св€зь.

„аще всего то, что больше всего ребенку нужно от вас – это то, что помогает и вам самим. „ерта характера или энерги€, больше всего необходимые дл€ поддержки ребенка, часто именно та черта или энерги€, которую вы, на уровне души, хотели бы развить и укрепить в себе. ѕозвольте привести вам несколько примеров.

Ёто может быть случай интровертивного ребенка, скрывающего свои чувства, с которым трудно контактировать. ќт вас требуетс€ научитьс€ интуитивно настраиватьс€ на него, быть терпеливым и способным глубоко вгл€дыватьс€ в свои собственные чувства. Ёто поможет ребенку. ќчень часто развитие качеств, помогающих ребенку, верно также и дл€ вашего собственного внутреннего развити€. ¬озможно, у вас существуют твердые представлени€ о большинстве вещей, или вы очень практичны и эффективны, и вы никогда особенно не исследовали области эмоций и чувств. ¬аш ребенок приглашает вас восстановить баланс. “ак хот€ на поверхностный взгл€д, ребенок только ставит перед вами проблему, в ней существует более глубокий внутренний смысл – вызов дл€ вас развить определенные качества, очень хорошо соответствующие вашему собственному пути внутреннего развити€.

¬ другом случае у вас может быть очень живой и решительный ребенок, легко пересекающий ваши границы и поощр€ющий вас говорить и €сно определ€ть то, что вы принимаете, и что нет. Ётот ребенок может часто выводить вас из равновеси€, и вы временами устаете от его присутстви€. Ётот ребенок требует от вас €сного осознани€ своих границ и способности выразить свои желани€ и нужды €сно и осознанно. ≈сли здесь поле битвы между вами, это указывает, что вы еще не тверды в том, что вы допускаете, а что нет. ¬аш ребенок приглашает вас €сно определить свое собственное пространство и утвердить свое положение в ваших взаимоотношени€х – и очень часто это проливает свет на все ваши другие взаимоотношени€. ѕоведение ребенка (и ваша реакци€ на него)  усиливает и про€вл€ет уже существующую проблему. ќчень веро€тно, что у вас уже была проблема с самоутверждением еще до рождени€ ребенка. —ейчас ребенок требует от вас действительно осознать, кто вы есть и отсто€ть себ€, и это совершенно точно то, что вам необходимо на вашем собственном пути внутреннего развити€.

–азвива€ качество дл€ поддержки вашего ребенка, вы помогает вам обоим. —воим пониманием, любовью, независимостью и самосознанием вы становитесь примером дл€ ребенка, ма€ком света. “аким образам, во взаимном вдохновении, процессе роста и исцелени€, рождаетс€ нова€ энерги€ на «емле. ‘акел света передаетс€ от поколени€ поколению и си€ет еще €рче.

ћы восхвал€ем вас за вашу преданность, любовь и об€зательства. ћы хотим, чтобы вы испытывали в вашем исследовательском путешествии удовольствие и радость, чтобы вы и Ќовые ƒети пришли к согласию. ћы надеемс€, что в вас есть сочувствие к ним и, особенно, к себе самим, поскольку вы точно совершали ошибки. (¬спомните, что ошибки – всегда самый важный инструмент обучени€).  ћы верим, что ваш факел будет продолжать гореть и распростран€ть много искр носител€м факелов, идущим за вами. Ќо чтобы вы ни делали, радуетесь ли вы или огорчаетесь, сочувствуете или осуждаете, открыты и доверчивы или закрыты и подавлены, мы любим вас и будем продолжать предлагать вам нашу поддержку и ободрение. ¬ы желанны. ¬сегда.

¬опросы и ответы.

ѕосле ченнелинга было отпущено врем€ дл€ вопросов и ответов. Ќекоторые из них приведены здесь.

„то € могу сделать дл€ моей 6-летней аутичной дочери?

ѕрежде всего, € бы хотела сказать, что вы очень любите свою дочь, и она очень хорошо ощущает это. » этим самое важное уже было сказано. ¬аша любовь посто€нно укрывает ее тихим объ€тием. Ёто не решает ее проблемы и ваши трудности в отношении нее, но это предпосылка дл€ разрешени€ их в вашей жизни. ќбратитесь на мгновение к себе, почувствуйте цельность и искренность вашей любви. Ёто самый дорогой подарок, который вы можете дать ребенку.

ѕон€тно, что вы чувствуете сомнение и даже отча€ние временами, но в самой сердцевине существует глубока€ любовь, объедин€юща€ вас. ≈сли что-то не идет так, как вы планировали или ожидали, нет нужды винить ни себ€, ни ее. —уществует что-то, через что она должна пройти в своей жизни, определенна€ причина, по которой у нее есть эта проблема. Ёто ее очень чистое намерение – быть здесь, на «емле. ќна несет в себе очень чистую и умную энергию, котора€ затронет многих. Ќо требуетс€ много терпени€ с ее вашей стороны, чтобы дать возможность этой энергии неповрежденной спуститьс€ на «емлю. ќна выбрала (это трудно точно выразить в словах)  принести чистую и продвинутую энергию на «емлю, остава€сь при этом относительно беззащитной. “аким образом, ее энерги€ не настроена на энергетическую реальность «емли, и она нуждаетс€ в трансл€торе, ком-то, кто поможет ей адаптировать ее энергию к земной реальности. ќна сознательно выбрала эту относительную беззащитность и высокую чувствительность, поскольку таким образом вибрации, которые она несет внутри, могут остатьс€ на высоком уровне.

ќдно можно здесь сказать (€ говорю сейчас более обобщенно). ≈сли у вас «нормальный ребенок», в том смысле, что он легко приспосабливаетс€ к ожидани€м окружающего мира, то такой ребенок легче забывает себ€, т.е. тер€ет контакт с изначальной энергией своей души. ќн легче поддаетс€ вли€нию требований и стандартов общества, и даже самые чувствительные и просвещенные родители не могут предотвратить это. ƒети с поведенческими отклонени€ми, такими, как аутизм, не адаптируютс€ так легко. Ќо, в св€зи с этим, энерги€ души таких детей лучше сохран€етс€, так сказать остаетс€ нетронутой. Ќапротив, люди вокруг этих детей вынуждены приспосабливатьс€ к ним. Ёта ситуаци€ часто достаточно т€жела дл€ родителей, учителей или врачей. Ќо в этой проблеме есть скрытое сокровище. –ебенок (будучи другим) побуждает окружение искать новые способы общени€, подверга€ сомнению утверждени€, казавшиес€ ранее очевидными, и по-насто€щему открыватьс€ внутреннему миру ребенка.

“о, что в особенности требуетс€ от вас в отношени€х с вашей дочерью – это вера в нее и чуткость к ее нуждам. ¬ы делаете это очень хорошо. ” вас есть много свободного пространства внутри дл€ этого. ¬ерьте, что ваш ребенок выбрал свой жизненный путь, что она уже наметила определенные вехи в своей жизни, и что она выбрала вас своими родител€ми, чтобы вы вместе дали ей возможность пролить ее свет на «емлю. ¬ы делаете замечательную работу.

ƒополнительные заметки ѕамелы: ѕосле сеанса у мен€ было короткое интуитивное чтение этой девочки дл€ ее матери по фотографии. ќн показал, что ее аутизм св€зан с опытом прошлой жизни. ¬от буквальна€ запись этого чтени€.

я вижу много светло-голубой энергии над ее головой в форме си€ющих камней, соединенных в овал вокруг коронной чакры. Ёто высоко вибрирующа€ энерги€. ќна содержит глубокое понимание жизни и человеческой души. я чувствую, что она жила на «емле одно врем€, и у нее был глубокий духовный или провидческий опыт, во врем€ которого она ощущала сильное вдохновение, похожее на прозрение. ¬ результате этого, поведение и побудительные мотивы людей стали совершенно прозрачны дл€ нее, включа€ и скрытые игры власти, происходившие в ее обществе. Ќо дл€ нее было трудно включить это знание в свое повседневное существование. я чувствую, что она заболела, стала чувствовать себ€ плохо как на физическом, так и на психологическом уровн€х. ќна не могла выразить свою правду, т.к. ее окружение не понимало, не могло восприн€ть ее. Ёто делало ее беспокойной. ќна чувствовала, что располагает знанием, которое могло бы помочь другим люд€м и уберечь их от страданий, но не имела возможности рассказать об этом, т.к. могла оказатьс€ в изол€ции. ” мен€ сложилось впечатление, что она не смогла разрешить эту дилемму в течение того воплощени€ и сломалась в результате эмоционального стресса и физических проблем, возникших из-за невозможности интегрировать высокое сознание в физическое существо. ќна эмоционально закрылась, и это сказалось на ее горле (самовыражение), сердце (св€зь с другими людьми) и трех нижних чакрах (чувство безопасности и желанности).

—ейчас (в насто€щем) это высшее знание (синий овал) висит над ее головой, из€щный и чистый, и она намерена в этой жизни интегрировать его в свою физическую и эмоциональную реальность на «емле. я отчетливо ощущаю, что именно по этой причине она пришла к вам (ее матери). ¬ы также несете в своей ауре кое-что из этой голубой энергии (качество высшего осознани€). “аким образом, у вас существует естественна€ св€зь с ней. ¬ вашей ауре также присутствует красный цвет вблизи нижних чакр, что говорит о способности отстаивать свою правду, даже если иногда это нелегко. я чувствую, что ваше присутствие оказывает целительное воздействие на дочь. Ёто замечательно. ќна хочет шаг за шагом излечитьс€ в этой жизни. ¬ы, как ее родитель, €вл€етесь частью решени€ проблемы, а не частью самой проблемы.

ќба моих сына очень чувствительны, но совершенно по-разному, и поэтому они все врем€ дерутс€ и спор€т. ћне очень т€жело это видеть. я также вт€гиваюсь с ними в борьбу и споры, хот€ € по своей природе нуждаюсь в мире и гармонии. „то мне делать с этим?

ƒл€ вас очень важно отсто€ть свою собственную правду, свои чувства и €сно обозначить свои границы в отношени€х с другими. ¬аше сознание легко соскальзывает в две верхние чакры (третий глаз и коронна€), из которых вы воспринимаете эмоции других людей и понимаете их причины. Ќо вы тер€ете св€зь с трем€ нижними чакрами, которые говор€т вам, что вы чувствуете, в чем вы нуждаетесь, и чего вы хотите. ¬ы тер€ете контакт со своим внутренним ребенком (место эмоций) и тер€ете заземление.

¬ы сами очень чувствительны, и ваша чувствительность содержит много сочувстви€ к другим. ¬ы желаете быть подключенной, быть вместе с другими, но при этом вы слегка растрачиваете себ€. ƒл€ вас важно серьезно отнестись к своим собственным эмоци€м гнева и сопротивлени€ и позволить произойти сдвигу энергии внутри вас, чтобы восстановить баланс отдачи и получени€. ¬ы вт€гиваетесь в борьбу между вашими сыновь€ми именно по этой причине.  Ёто требует от вас €сно обозначить ваши границы и потребовать от них уважени€. Ёто часта€ проблема чувствительных родителей, стрем€щихс€ пон€ть своих детей и не желающих ранить их. ¬ роли родителей они часто тер€ют баланс, поскольку подавл€ют свои собственные эмоции и тер€ют след своего собственного внутреннего ребенка. ¬ы должны стать более твердой и сконцентрированной на себе в отношени€х с вашими детьми. —тав более осознающим собственные нужды и твердым, вы сможете стать примером дл€ своих детей и показать им, что значит одновременно быть и высоко чувствительным, и уверенным в себе. ¬оплоща€ эту энергию баланса, вы учите их гораздо лучше, чем когда-либо словами.

ƒети берут вашу энергию, чувству€ характер того, кто вы есть. ќсобенно чувствительные дети. »так, позвольте себе некоторое пространство дл€ самовыражени€ и вы увидите, что это сделает вас более заземленной и даст вам насто€щий мир и гармонию, которые вы ищите.

 ак мне реализовать мое намерение и желание работать с детьми? я чувствую позыв работать с детьми в описанной вами манере, но в, то же врем€, мой страх неудачи и сомнени€, что никто во внешнем мире  не ожидает мен€, сдерживают мой порыв. —нова и снова мо€ неуверенность в себе прерывает поток моего самовыражени€. „то мне делать с этим?

≈сть в вас подлинное страстное желание, идущее из вашей души. ¬ажно сохранить это стремление и обращатьс€ с ним м€гко и заботливо.  роме энтузиазма, это желание пробуждает в вас страх. ќн выносит на поверхность старую рану, возвращающую вас в детство и даже раньше, в предыдущие воплощени€, в которых вы испытали отказ при выражении тех качеств, которые сейчас хотите выразить снова. ќпыт (насильственного) отказа оставил травму в вашей душе. Ёта травма про€вл€ет ваше сопротивление и колебани€, как обратную сторону желани€ снова про€вить свою насто€щую душевную энергию. ѕонимание и прин€тие этого наследи€ – первый и основной шаг к самоисцелению. Ќетерпимостью к себе и осуждением своих страхов и неуверенности, вы отрицаете эту боль в себе, желающую быть признанной и переведенной в сознание.

¬ыделите себе врем€ дл€ излечени€ раненного внутреннего ребенка. ¬аш энтузиазм направлен в правильную сторону, но он также делает вас беспокойным, поскольку вы пытаетесь слишком быстро справитьс€ с вашими внутренними ранами. ѕомните, что это не процесс вашей манифестации во внешнем мире. –ечь идет о вашем исцелении. ѕерва€ и первоочередна€ цель каждой души, воплощающейс€ на «емле – это самореализаци€. ѕолюбить и прин€ть себ€ таким, как есть, и испытать освобождение, идущее от этого. Ёто фундамент дл€ всей творческой, духовной энергии. ≈сли это сделано, внешние манифестации идут легко и без усилий.

“от факт, что вы хотите жить, исход€ из сердца, говорит о том, что вы готовы обратитьс€ к €дру страха и темноты, все еще существующих внутри вас. —тремление выразить энергию собственной души на «емле всегда приходит тогда, когда вы готовы к самоизлечению на самом глубоком уровне. ≈сли вы готовитесь выразить вдохновение своего сердца на «емле, вы должны больше, чем когда бы то ни было, отпустить свое прошлое, образование и взаимоотношени€, что уже не служат вам. ≈динение с вашей душой создает движение в вашей жизни. Ёто выгл€дит так, как будто вы отступаете на шаг назад, прежде чем ваша духовна€ энерги€ сможет прин€ть материальную форму. ¬ вашей жизни происход€т из
–убрики:  дети

10 замечательных мультфильмов детства

¬торник, 25 —ент€бр€ 2012 г. 12:29 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ lach [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–убрики:  дети

“ыс€чи фильмов и мультфильмов в одном сборнике!

¬торник, 25 —ент€бр€ 2012 г. 20:18 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Rukodelkino [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

“ыс€чи фильмов и мультфильмов в одном сборнике!

 (400x423, 153Kb)









 ачаем фильмы!
ѕотр€сающий сайт на котором можно скачать “џ—я„» лучших советских фильмов и мультиков.
http://multiki.arjlover.net/
ѕор€дка двух тыщ отечественных мультиков:
http://multiki.arjlover.net/multiki/
***
ѕор€дка п€тисот фильмов моего детства:
http://filmiki.arjlover.net/filmiki/
***
ѕор€дка 1300 отечественных фильмов:
http://film.arjlover.net/film/

 (113x117, 15Kb)



 (220x40, 4Kb)
–убрики:  дети

ќрнамент вписанный в квадрат

—реда, 26 —ент€бр€ 2012 г. 08:28 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ DragooonFly [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ќрнамент вписанный в квадрат.

”величиваютс€ при клике.

ѕревью 001 (512x507, 52Kb)ѕревью 002 (512x507, 60Kb)ѕревью 003 (512x507, 56Kb)ѕревью 004 (512x507, 56Kb)ѕревью 005 (512x507, 68Kb)ѕревью 006 (512x509, 65Kb)ѕревью 007 (512x509, 64Kb)ѕревью 008 (512x509, 66Kb)ѕревью 009 (512x509, 68Kb)ѕревью 0010 (512x509, 70Kb)ѕревью 0011 (512x509, 70Kb)ѕревью 0012 (512x500, 61Kb)ѕревью 0013 (512x505, 63Kb)ѕревью 0014 (512x510, 65Kb)ѕревью 0015 (508x512, 74Kb)ѕревью 0016 (511x512, 76Kb)ѕревью 0017 (511x512, 66Kb)ѕревью 0018 (511x512, 73Kb)ѕревью 0019 (511x512, 66Kb)ѕревью 0020 (511x512, 70Kb)

12e (203x61, 14Kb)

„итать далее...
–убрики:  дети/учимс€ рисовать

ћатематические прописи.ƒл€ детей 5-7 лет.

„етверг, 27 —ент€бр€ 2012 г. 07:30 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ћатематические прописи.ƒл€ детей 5-7 лет.

4663906_Matemat_propici01 (468x592, 251Kb)

„»“ј“№ ƒјЋ≈≈
–убрики:  дети

ёвенальна€ юстици€

ƒневник

—уббота, 29 —ент€бр€ 2012 г. 16:03 + в цитатник
–убрики:  здоровье/античеловек
дети

Ќутрицевтики в рационе ребЄнка ќ. Ѕутакова

ƒневник

¬оскресенье, 30 —ент€бр€ 2012 г. 10:25 + в цитатник
–убрики:  дети

јнглийский €зык дл€ малышей

ƒневник

¬торник, 02 ќкт€бр€ 2012 г. 09:27 + в цитатник

DOLORES O'RIORDAN - October

ѕ€тница, 05 ќкт€бр€ 2012 г. 10:40 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ konstantin_les [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

DOLORES O'RIORDAN - October



October, October
The summer is over
I'm going through changes
I see you again
 
It's so thought provoking
Emotion evoking
I can't turn around
I don't want to pretend
 
You stand in my way
With nothing to say
You think you're the world
I'm so lost without you
I'm sorry my friend
This is not the end
I'll do it without you
I'll do it again
 
October, October
The summer is over
I'm moving in circles
I'm trying to come in
 
It's my evolution
The only solution
The torment it's all that
I'm holding within
 
You stand in my way
With nothing to say
You think you're the world
I'm so lost without you
I'm sorry my friend
This is not the end
I'll do it without you
I'll do it again
 
You stand in my way
You've nothing to say
You think you're the world
I'm so lost without you
I'm sorry my friend
This is not the end
I'll do it without you
I'll do it again
 
Don't stand in my way
With nothing to say
And think you're the world
I'm so lost without you
I'm sorry my friend
This is not the end
I'll do it without you
I'll do it again

„итать / смотреть далее в источнике : ΟΚΤΩΒΡΗΣ (OCTOBER) - YouTube я в “виттере : @konstantin_les ѕрочти и передай другому !


—айт мультиков.—мотрите

ѕ€тница, 12 ќкт€бр€ 2012 г. 23:14 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ принцеска_1 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—айт мультиков.—мотрите








—айт мультиков.—мотрите


http://blogs.mail.ru/mail/bigbav2/3650D0AB94AF7DDC.html
–убрики:  дети

10 фраз, которые нельз€ говорить ребенку!

¬торник, 16 ќкт€бр€ 2012 г. 07:21 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ SelenArt [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

10 фраз, которые нельз€ говорить ребенку!

10 фраз, которые нельз€ говорить ребенку!

4278666_1ea34a450acf4305115e623d5bddad5b_b (463x629, 70Kb)

ƒетские психологи советуют не произносить некоторые фразы, чтобы не травмировать малыша, неважно сколько ему от роду — он всЄ уже понимает, даже по интонации.

1. ” теб€ ничего не получаетс€ — дай сделаю €!
ѕсихологи утверждают, что эта фраза травмирует малыша и заранее программирует на неудачу. ќн чувствует себ€ глупым и неловким и в будущем боитс€ уже про€вить инициативу, дума€, что мама снова будет кричать.


дальше
–убрики:  дети

7 Happy Birthday (C днем рождени€!)

ƒневник

¬торник, 16 ќкт€бр€ 2012 г. 10:06 + в цитатник

Tick Tock Time (“ик-“ак Ц часы и врем€)

ƒневник

¬торник, 16 ќкт€бр€ 2012 г. 10:07 + в цитатник

√отовимс€ к ’еллоуину.

—реда, 17 ќкт€бр€ 2012 г. 08:46 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ћарриэтта [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

√отовимс€ к ’еллоуину. Ётикетки дл€ винных бутылок и подсвечников

”же совсем скоро праздник вс€кой нечисти - ’еллоуин и пора уже к нему подготавливатьс€ потихоньку) Ѕудем мы праздновать этот день или нет, в любом случае, почему бы лишний раз не создать в доме праздничное настроение, не посидеть в кругу семьи или друзей за романтическим ужином? ј дл€ того, чтобы ужин действительно был романтичным и символизировал празднику, нам нужно вино и свечи. » не простое вино с подсвечниками, а самые насто€щие хеллоуинские атрибуты) ƒавайте распечатаем на принтере картинки и украсим ими винные бутылки с подсвечниками? Ќа мой взгл€д - иде€ просто супер) ѕодсвечники сделаем из высоких стаканов.

HalloweenBottleLabels21 (560x391, 196Kb)

DIY Vintage Halloween Candles 2 (640x485, 117Kb)

00139[1507x927x24BPP] (700x430, 234Kb)

00122[1391x817x24BPP] (700x411, 63Kb)

„итать далее...
–убрики:  дети

‘отошоп онлайн. ‘отоэффекты.  исти, рамки, уроки фотошоп

—реда, 17 ќкт€бр€ 2012 г. 09:50 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ¬перед_с_Ќадеждой_идуща€ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

‘отошоп онлайн. ‘отоэффекты.  исти, рамки, уроки фотошоп




























–убрики:  дети/учимс€ рисовать

ќсновы китайской живописи. „асть 1

„етверг, 18 ќкт€бр€ 2012 г. 09:05 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ёли€_∆ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ќсновы китайской живописи. „асть 1.

ќсновы китайской живописи. „асть 1.

¬ этой энциклопедии "ќсновы китайской живописи"- ¬ы найдете много интересных рисунков с последовательными инструкци€ми по изображению самых различных животных, рыб, цветов , а также фигур людей.

1.
ц01 (572x700, 354Kb)

—мотрите далее.......................
–убрики:  дети/учимс€ рисовать
” -—»Ќ/живопись у-син


 —траницы: 19 18 17 [16] 15 14 ..
.. 1