-ѕриложени€

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в Valianna

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 20.08.2011
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 5374

»стори€ развити€ живописи

ƒневник

„етверг, 10 Ќо€бр€ 2011 г. 01:07 + в цитатник
»стори€ развити€ изобразительного искусства


— чего все начиналось

Ќачалось все с того, что первобытный человек заметил, что некоторые предметы, например уголь или красна€ охра , если ими провести по какой-либо поверхности , оставл€ют после себ€ след. Ќо только человек с задатками художника мог этот след отождествить с каким либо реальным предметом, человеком или животным. ¬идимо именно тогда и по€вились первые рисунки на стенах пещер, где жили первобытные люди. ћожно долго спорить о том были ли эти рисунки сделаны первыми шаманами или просто любознательными людьми, но факт остаетс€ фактом- это были первые про€влени€ изобразительного искусства.ѕо мере освоени€ различных материалов, таких как глина, камень, бронза, воск а также свойств различных крас€щих веществ, стали по€вл€тьс€ скульптура, энкаустика, мозаика. »стинный расцвет изобразительного искусства раскрылс€ только тогда когда по€вились первые цивилизации в ≈гипте, ћеждуречье, древней √реции и –има, а также в новом свете у »нков и ћай€. ѕосле упада этих цивилизаций изобразительное искусство до эпохи возрождени€ вынуждено было заниматьс€ обслуживанием интересов церкви. Ќачина€ с эпохи возрождени€ изобразительное искусство стало развиватьс€ очень быстро, поскольку было востребовано как церковью так и властьпредержащими патронами и просто богатыми людьми. Ёта часть истории развити€ хорошо известна и мы не ставим целью ее освещать подробно. Ќас больше интересует как шло развитие навыков рисовани€, когда и как сложилась перва€ система обучени€ изобразительному искусству в –оссии, как проходило обучение учеников.

ѕервые навыки

 ак мы уже замечали началось все с простой линии. Ќо так ли проста эта лини€? ¬ развитии биологических обьектов есть така€ закономерность-онтогенез всегда повтор€ет филогенез, исход€ из этого постулата предположим, как шло формирование навыков у первобытных художников сравнива€ их с тем , как учитс€ рисовать ребенок начина€ с раннего возраста и заканчива€ его обучение в академии художеств. –ебенок начинает рисовать так называемой проволочной линией, то есть линией одинаковой толщины, достаточно продолжительной, но очень неточной и неправильно формирующей контуры предмета.  огда он подростает , у него возникает потребность сделать рисунок более точным,но он не может сделать его таким проволочной линией и поэтому переходит на короткие прерывистые штрихи, пыта€сь верно передать форму предмета. Ћини€ становитс€ более точной, но прерывистой. “ак рисуют большинство взрослых людей, которые не имеют специального художественного образовани€. „еловек имеющий специальное художественное образование рисует проволочной линией, достаточно продолжительной и точной в отличие от ребенка. ’удожники , достигшие мастерства рисуют так называемой валерной линией, достаточно продолжительной линией разной толщины, очень точно передающей форму предмета не только за счет верного нанесени€, но и усилива€ впечатлени€ за счет разной толщины штриха.

 ак этому научитьс€?

ƒл€ этого следует проследить , как осуществл€лось обучение рисованию в –оссийской академии художеств в XVIII веке. „итать далее....

ћетки:  

 —траницы: [1]