-–убрики

 -÷итатник

«јѕ≈„≈ЌЌџ… Ѕј“ќЌ — —џ–ќћ » „≈—Ќќ ќћ - (0)

«апеченный батон с сыром и чесноком ¬сем привет! —егодн€ мы с ¬ами приготовим, запеченный батон ...

—гущенка из груш от Ћарисы –уденко - (0)

—гущенка из груш от Ћарисы –уденко —гущенка из груш от Ћарисы –уденко „»“ј“№ ƒјЋ≈≈...

—Ћјƒ »≈  јЅј„ » Ќј «»ћ” - (0)

—ладкие кабачки на зиму Ёта оригинальна€ заготовка на зиму получаетс€ очень ароматной за счет ...

 ј  —¬ј–»“№ ¬ ”—Ќ”ё ƒќћјЎЌёё —√”ў≈Ќ ” - (0)

 ак сварить вкусную домашнюю сгущенку ...

 ј  ќ“Ћ»„ј“№ Ќј—“ќяў»… ћ≈ƒ ќ“ ѕќƒƒ≈Ћ » - (0)

 ак отличать насто€щий мед от подделки ћед - ценный продукт. Ќо важно уметь отличать насто€щий ме...

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в Tayna_79

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 11.05.2012
«аписей: 3996
 омментариев: 85
Ќаписано: 4152

¬ыбрана рубрика –азвитие деток.


¬ложенные рубрики: цифры и счЄт(28), –исование(19), раскраски(10), развитие речи(10), –азвитие деток 2-3 года(35), –азвитие деток 3-4 года(52), развивающие игры(15), развиваем пам€ть(3), пальчиковые игры(6), ћыльные пузыри(1), мультики(1), Ћогика(2), Ћитература-стихи(4), знакомство с природой(11), графические диктанты(3), √имнастика дл€ деток(4), геометри€(2), артикул€ционна€ гимнастика(2), јнглийский дет€м(1), алфавит(11)

ƒругие рубрики в этом дневнике: школьное(6), школьникам(18), ’оз€йкам на заметку(69), —оветы родител€м(9), —адоводство(59), –укоделие(418), –емонт и строительство(32), –азвивашки дл€ деток(54), ѕоделки из ненужностей(35), ѕоделки(85), ѕлетение из газетных трубочек(9), Ћ»–у (оформление и помощь)(6),  улинари€(2638), красота и здоровье(170),  омпьютер(23), »Ќ“≈–≈—Ќќ(13), ƒошкольникам(141), ƒидактический материал(59), ƒекупаж(1), јнглийский(2)

”ѕ–ј∆Ќ≈Ќ»я ƒЋя ѕјЋ№„» ќ¬

„етверг, 18 јпрел€ 2013 г. 18:50 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

”ѕ–ј∆Ќ≈Ќ»я ƒЋя ѕјЋ№„» ќ¬

1. 
„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток
ƒидактический материал
ƒошкольникам

”чимс€ рисовать животных. ќт ј до я. „асть 1.

„етверг, 18 јпрел€ 2013 г. 17:58 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ галина_соловьева [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

”чимс€ рисовать животных. ќт ј до я. „асть 1.

Ёта книга идеально подходит дл€ детей 4-6 лет, которые хот€т научитьс€ рисовать. ћетод очень прост, т.к. основан на рисовании треугольников, квадратов, кругов, которые с помощью дополнительных штрихов превращаютс€ в симпатичных животных.

„асть 2 - [url]http://www.liveinternet.ru/users/galina_solovyeva_3568363/blog#post270936491[/url]
0001 (494x700, 81Kb)
>>>>>>>>>>>>>>>>
–убрики:  –азвитие деток/–исование

”чимс€ рисовать животных. ќт ј до я. „асть 2.

„етверг, 18 јпрел€ 2013 г. 17:58 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ галина_соловьева [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

”чимс€ рисовать животных. ќт ј до я. „асть 2.

Ёта книга идеально подходит дл€ детей 4-6 лет, которые хот€т научитьс€ рисовать. ћетод очень прост, т.к. основан на рисовании треугольников, квадратов, кругов, которые с помощью дополнительных штрихов превращаютс€ в симпатичных животных
0001 (494x700, 178Kb)
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
–убрики:  –азвитие деток/–исование

 арточки "ќвощи"

„етверг, 18 јпрел€ 2013 г. 17:52 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 арточки "ќвощи"

4663906_01 (510x700, 304Kb)

„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года
ƒидактический материал

¬ гост€х у буквы.»гры,кроссворды,головоломки.

ѕ€тница, 12 јпрел€ 2013 г. 17:23 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

¬ гост€х у буквы.»гры,кроссворды,головоломки.

4663906_5 (472x700, 317Kb)

„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года
–азвитие деток/алфавит
ƒидактический материал
ƒошкольникам

ћетки:  

’очу всЄ знать.¬есЄлые задачки.

ѕ€тница, 12 јпрел€ 2013 г. 17:18 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

’очу всЄ знать.¬есЄлые задачки.

4663906_i1 (495x700, 232Kb)

„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года
ƒидактический материал
ƒошкольникам

ћетки:  

ƒумаем и играем.¬есЄлые задачки.

ѕ€тница, 12 јпрел€ 2013 г. 17:12 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒумаем и играем.¬есЄлые задачки.

4663906_i11 (494x700, 265Kb)

„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года
–азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года
–азвитие деток/цифры и счЄт
–азвитие деток/алфавит
ƒошкольникам

ћетки:  

”чимс€ учитьс€.¬есЄлые задачки.

ѕ€тница, 12 јпрел€ 2013 г. 17:11 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

”чимс€ учитьс€.¬есЄлые задачки.

4663906_y1 (481x700, 280Kb)

„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года
–азвитие деток/цифры и счЄт
–азвитие деток/алфавит
ƒошкольникам

ћетки:  

»гры с буквами 3

ѕ€тница, 12 јпрел€ 2013 г. 17:05 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ the_swan [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

»гры с буквами 3

 

¬ы можете написать один из часто встречающихс€ элементов букв (вертикальную линию, горизонтальную линию, наклонную линию, круг, полукруг) и просить ребенка назвать все буквы, которые содержат этот элемент, если вариантов ответов несколько.

 Ќапример, правый полукруг встречаетс€ в буквах 3, ‘, џ, ¬, –, Ё, Ѕ, №, Џ, левый полукруг есть в буквах ‘ и я, наклонна€ лини€ - составл€юща€ букв », …, ”,  , X, ∆, ћ, горизонтальна€ лини€ присутствует в буквах ј, ѕ, Ќ, “, √, Ѕ, Ё, ≈, ё, Ў, ў, ÷, ƒ.

 “акое упражнение развивает зрительное внимание, предупреждает ошибочное называние букв при чтении и неправильное написание букв при печатании. ѕредупредить эти ошибки очень важно, т. к. весь период дошкольного детства ваш ребенок будет писать именно с помощью печатных букв. ќсвоение "письменных" букв малыш начнет только в первом классе.

 ¬арианты:

 ѕопробуйте "загадать" буквы, в которых есть 2 одинаковых элемента. Ќапример, две вертикальные линии. “акие линии - составл€ющие части букв Ќ, », …, џ, ћ, ѕ, ÷, Ў, ў. Ћюба€ из перечисленных букв будет правильным ответом на загадку.

 ћожно проводить эту игру и на улице: писать буквы палочкой на песке или мелом на асфальте. «имой протаптывайте буквы на снегу или пишите по снегу лопаткой.

         

 Ќайди и зачеркни

÷ель: запоминать буквы, учитьс€ различать похожие по написанию буквы, тренировать внимание.

¬озраст: с 4-5 лет.

„то вам понадобитс€: любой текст с крупным шрифтом (стара€ детска€ книжка, возможно, "Ѕукварь" или "јзбука", рекламные листовки из почтового €щика), карандаш/фломастер/ручка.

 ак играть?

 ƒл€ первой игры выберите текст с небольшим количеством крупных букв одинакового шрифта и размера. ѕредложите ребенку, внимательно просматрива€ текст, находить и зачеркивать заданную букву, лучше ту, которую сейчас с ним заучиваете. ”чите ребенка просматривать все буквы по пор€дку, не пропускать строчки. ¬ другой раз букву можно обводить в кружочек, ставить под ней или над ней точку и т. п.

 ѕри успешном выполнении подобных заданий усложните инструкцию, предложите одновременно искать и зачеркивать (подчеркивать/обводить в кружок) 2 разные буквы.

 —ледующий уровень сложности - находить 2 разные буквы и обозначать из разными способами, например: подчеркнуть 0, зачеркнуть ј. ѕри выполнении заданий в таком варианте сначала предлагайте искать буквы, очевидно отличающие друг от друга, например ћ и “, Ћ и џ, я и Ќ, ј и ≈, ‘ и Ў. «атем, когда ребенок научитс€ чередовать разные способы отметки искомых букв, предлагайте буквы, в написании которых есть схожие элементы, например Ќ и », ѕ и Ќ, ¬ и –, Ѕ и џ, ў и ÷, — и ќ, ∆ и  , √ и “.

 —о временем можно заменить текст дл€ поиска с буквами одинакового размера и шрифта на текст или набор букв разного шрифта и размера. ƒл€ работы на таком уровне очень подход€т рекламные листовки или объ€влени€ в газетах - там представлены буквы не только разного шрифта и размера, но и разного цвета. ≈ще один удобный вариант дл€ подготовки таких заданий - печатание их на компьютере с использованием различных стилей и разных размеров букв.

 ƒл€ усложнени€ условий игры можно ограничить врем€ работы над заданием, например, работать 1 минуту. ѕосле того как врем€ истекло, следует сосчитать количество букв, которые ребенок сумел просмотреть. ќт раза к разу количество просмотренных за 1 минуту букв будет увеличиватьс€, что станет ощутимым показателем успешности ребенка.

 »нтерес к данному упражнению сохран€етс€ у детей очень долго. ѕоэтому вы можете вернутьс€ к игре даже тогда, когда ребенок уже хорошо читает. ¬ этом случае главной задачей станет тренировка внимани€, сосредоточенности, умени€ выполн€ть инструкции.

¬ариант:

 ѕоработайте над одним из таких заданий сами, специально допустите ошибки, предложите ребенку исполнить роль учител€ и проверить правильность выполнени€ задани€.

 

 Ѕуква растет

÷ель: запоминать буквы, развивать мелкую моторику.

¬озраст: с 4-5 лет.

„то вам понадобитс€: бумага дл€ рисовани€, цветные карандаши или фломастеры.

 ак играть?

 ѕодготовьте полоски бумаги размером примерно 5x20 см. ѕоложите полоску горизонтально. — левой стороны на полоске бумаги "посадите" (напишите) маленькую буковку, например ј. «атем пишите букву ј, постепенно увеличива€ ее размер, до конца листа. ѕоследн€€ буква должна быть написана во всю ширину листа. –асскажите ребенку, что так "буква растет". ѕредложите ему самому "вырастить" какую-нибудь букву.

 ≈сли ребенок не может увеличивать размер буквы постепенно, сбиваетс€ на меньший размер, помогайте ему устными инструкци€ми: "ј следующа€ буква чуть-чуть повыше", "“еперь еще чуть выше", "—нова буква повыше..."

 ≈сть еще один способ помощи в случае затруднений при выполнении задани€. "ѕревратите" ребенка в букву, попросите показать, как буква растет - сначала ребенок стоит на корточках, опустив голову вниз, потом поднимает голову, постепенно встает, затем медленно поднимает руки вверх, в конце встает на цыпочки.

 ”пражнение прекрасно развивает мелкую моторику, формирует умение следовать инструкции.

¬арианты:

 ћожно изменить услови€ задани€: писать, уменьша€ размер буквы. “огда нужно в левом углу полоски написать букву максимального размера - во всю ширину листа.

 ѕопробуйте составл€ть из букв "горки". —начала постепенно увеличивайте размер буквы, доход€ до максимального примерно в середине полоски, а затем постепенно уменьшайте размер, возвраща€сь к исходному размеру буквы в самом конце строки. »ли наоборот - начинайте писать с самой большой буквы, постепенно уменьшайте размер, довед€ его до минимального к середине листа, а затем постепенно увеличивайте размер буквы, довод€ его до исходного к концу строки.

 

 Ѕуквенное лотo

÷ель: запоминать буквы, развивать внимание, учитьс€ определ€ть первый звук в словах.

¬озраст: с 4-5 лет.

„то вам понадобитс€: бумага дл€ рисовани€, линейка, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры, предметные картинки (из настольных игр или вырезанные из журналов), мешочек.

 ак играть?

 Ћисты бумаги разделите на 6-8 пр€моугольников одинакового размера. ¬ каждом пр€моугольнике напишите по одной букве. ѕишите буквы крупно, €ркими цветами. »з настольных игр или из журналов подберите картинки, названи€ которых начинаютс€ на буквы, записанные на листах бумаги.

 ѕредложите ребенку выбрать одну из карточек с буквами и найти к каждой букве соответствующую картинку из подготовленных дл€ игры. Ѕукву нужно закрывать картинкой.

  огда ребенок научитс€ находить нужные картинки, вы можете играть в эту игру всей семьей. ѕравила игры просты.  аждый из членов семьи выбирает себе карточку с буквой. ќдин из членов семьи - ведущий. ќн достает предметные картинки из мешочка по одной, спрашивает: " ому нужен ... ?" (произносит название предмета, изображенного на картинке). “от, у кого есть соответствующа€ буква, забирает картинку себе, закрыва€ ею букву. ¬ыигрывает первый закрывший все буквы на своей карточке.

¬ариант:

 Ќа большие карточки приклейте предметные картинки, доставайте из мешочка буквы и закрывайте ими картинки. ѕравила игры - те же. ≈сли предметные картинки приклеить на большие карточки по темам (обувь, одежда, звери, птицы, рыбы, насекомые, деревь€, цветы, грибы, овощи, фрукты, мебель, посуда, домашние животные, дикие животные, животные жарких стран, животные —евера), то еще одной целью игры станет развитие речи и расширение словарного запаса малыша.          

   Ѕуква-путешественница

÷ель: учитьс€ определ€ть наличие звука в словах, учитьс€ определ€ть место звука в слове, запоминать буквы.

¬озраст: с 4-5 лет.

„то вам понадобитс€: картинка с изображением видов пассажирского транспорта (самолет/поезд/автобус/корабль), буквы из набора магнитных букв.

 ак играть?

  аждую картинку с изображением вида пассажирского транспорта разделите с помощью линейки и простого карандаша на три части - условно начало, середина и конец пассажирского салона.

  ¬ыберите из набора магнитных букв букву, место которой в слове будет определ€ть ваш ребенок. ¬ыберите вид транспорта дл€ "путешестви€ буквы". –асскажите ребенку, что буква может зан€ть только то место в самолете/автобусе/поезде/корабле, которое указано в билете. ƒл€ того чтобы узнать, какое место занимает буква, нужно определить место звука в слове (в начале, в середине, в конце). "Ѕилет" называете вы, а ребенок размещает букву в транспорте.

 Ќапример, вы договорились, что сегодн€ путешествует буква Ў. –ебенок выбирает дл€ нее самолет. ¬ы называете "билет" - слово Ў”“ ј (утрированно произносите Ў-Ў-Ў”“ ј). –ебенок определ€ет, что звук Ў в этом слове находитс€ в начале слова и "сажает" букву в начало салона. ѕомен€йте билет - назовите слово  јћџЎ (произносите утрированно  јћџЎ-Ў-Ў). –ебенок "посадит" букву Ў в хвост самолета. —нова помен€йте билет - утрированно произнесите слово  –џЎ-Ў-Ўј. –ебенок "посадит" букву Ў в середину салона, т. к. звук Ў в слове  –џЎј находитс€ в середине слова. ѕредложите ребенку обманный билет - слово ∆” . ¬ этом слове буквы "Ў" нет, поэтому ребенок снимет букву с самолета.

¬ариант:

 ¬ качестве "билетов" используйте предметные картинки, в названи€х которых есть "буква-путешественница". Ќе забывайте предлагать ребенку и картинки, в названии которых нет этой буквы, чтобы ребенок училс€ определ€ть ее отсутствие в словах.

 Ѕуквенное домино

÷ель: запоминать буквы, учитьс€ определ€ть первый звук в словах.

¬озраст: с 4-5 лет.

„то вам понадобитс€: белый картон, предметные картинки, простой карандаш, линейка, ножницы, клей, цветные карандаши или фломастеры.

 ак играть?

 ¬ насто€щее врем€ в продаже есть много вариантов готовых обучающих игр с буквами по типу "ƒомино". ¬се эти игры, как правило, имеют одну особенность: в каждый комплект входит только одна буква, к каждой букве подбирают только одну соответствующую картинку.  огда ребенок играет в такое домино, он достаточно быстро запоминает предлагаемые соответстви€ букв и картинок, и поэтому игра в скором времени становитс€ неинтересной дл€ ребенка.

 ѕодобную игру можно сделать самосто€тельно. ƒл€ того чтобы игра была интересной, подберите не по одной картинке на каждую букву алфавита, а по несколько. »спользуйте дл€ поиска картинок старые журналы, буклеты, каталоги. ¬ам могут пригодитьс€ уже использованные книжки с наклейками, открытки, фантики от конфет.

 »з белого картона сделайте набор карточек одинакового размера. –азмер карточки определите сами в зависимости от размера подобранных вами картинок: картинка должна поместитьс€ на половину карточки. Ќа каждой карточке сделайте разметку: разделите ее с помощью карандаша и линейки пополам. Ќа правой половинке карточек напишите буквы алфавита, а на левые половинки приклейте предметные картинки. ћожно писать буквы от руки, распечатать их на принтере или вырезать крупные буквы из журналов/газет.

 ќсобых правил в подборе картинок и букв дл€ одной карточки - нет. Ќо нужно избегать совпадени€ на одной карточке написанной/приклеенной буквы и буквы, с которой начинаетс€ название предмета на картинке.

 ќбъ€сните ребенку правила игры.   каждой карточке нужно подбирать другую карточку таким образом, чтобы написанные буквы совпали с картинками, на эти буквы начинающимис€. ¬озьмите себе и дайте ребенку по 5-8 карточек. ќставшиес€ карточки сложите в общую колоду. —тройте цепочки из букв и картинок. ’одите по очереди. ≈сли у вас или ребенка нет подход€щей карточки, берите дополнительные из колоды. ¬ыигрывает тот, у кого раньше закончатс€ карточки. Ќе забывайте просить ребенка называть буквы на карточках!

¬ариант:

 ѕредложите ребенку самому построить цепочку из карточек, соблюда€ правило игры в "ƒомино". ѕусть подбирает карточки таким образом, чтобы использовать в одной цепочке как можно больше букв и картинок. Ћучший вариант выполнени€ такого задани€ - выложить все карточки изготовленного комплекта в одну цепочку.

 ƒружилки

÷ель: запоминать буквы, учитьс€ придумывать слова на буквы, развивать воображение, развивать речь.

¬озраст: с 5 лет.

 „то вам понадобитс€: картинки с изображением разных животных, буквы из разрезной азбуки или магнитные.

 ак играть?

 –азложите картинки с животными на одном столе (табуретке, диване), а буквы на другом столе (табуретке, диване). »грайте по очереди. —начала сами возьмите любую картинку и придумайте, с какой буквой хотело бы дружить животное, на ней изображенное. Ќапример: —ЋќЌ хотел бы дружить с буквой X, потому что у него есть хобот, а  ќЎ ј с буквой ћ, потому что ловит мышек. Ќайдите соответствующую букву, расскажите, почему животное хочет дружить с этой буквой.

 —ледующий ход - вашего ребенка. ƒайте ему возможность выбрать картинку из разложенных на столе. ≈сли ребенок не может придумать букву к этой картинке, помогите ему: задайте вопрос-подсказку. Ќапример: ребенок выбрал картинку с  –ќЋ» ќћ, спросите ребенка, что любит есть кролик (морковку - выбирает букву ћ).

 »гра не только помогает запоминать буквы, но и расшир€ет кругозор ребенка.

—ери€ сообщений "ќбучение грамоте...":
„асть 1 - Ђјї
„асть 2 - “≈ћј: Ђ«¬” » «, «№. Ѕ” ¬ј «ї
...
„асть 51 - »гры с буквами 1
„асть 52 - »гры с буквами 2
„асть 53 - »гры с буквами 3
„асть 54 - "«вук (й), буква …, й"
„асть 55 - "”чимс€ говорить правильно" (дети от 3 до 5 лет)
...
„асть 57 - «вуки [б] и [бТ]. Ѕуква Ѕб. ѕарные звуки [б] и [п], [бТ] и [пТ]
„асть 58 - «вук —. Ѕуква —.
„асть 59 - Ђ«вуки ѕ, ѕ№. Ѕуква ѕї
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года
–азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года
–азвитие деток/алфавит
ƒошкольникам

ћетки:  

»гры с буквами 2

ѕ€тница, 12 јпрел€ 2013 г. 17:03 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ the_swan [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

»гры с буквами 2

 

Ќиже описаны некоторые наиболее частые сравнени€ букв с разными предметами или их част€ми.

 ј - лесенка, ствол дерева с дуплом, крыша дома.

 Ѕ - барабан и палочки, кенгуру.

 ¬ - очки, крендель, бабочка, котора€ сложила крыль€.

 √ - коса, семафор.

 ƒ - домик, легковой автомобиль.

 ≈ - сломанна€ расческа.

 ® - ежик несет два €блока на спине.

 ∆ - жук, снежинка.

 3 - змейка, птица в полете.

 » - дерево, а р€дом гора, иголка с ниткой.

 … - р€дом дерево и гора, птица над ними.

   - птичка с открытым клювом, крокодил открыл пасть.

 Ћ - разв€зались ленточки в косе.

 ћ - две горы, майка, качели, сломанна€ скамейка.

 Ќ - носилки, кроватка.

 ќ - лицо, солнышко, тарелка, пирог.

 ѕ - качели, ворота.

 – - ромашка.

 — - сушка, ухо слона.

 “ - молоток.

 ” - уши зайца.

 ‘ - филин, человек, поставивший руки на по€с.

 X - вертушка, акробат.

 ÷ - котенок или щенок лежат на спинке, лапками вверх.

 „ - флажок, вешалка, перевернутый стул.

 Ў - ежик.

 ў - щетка.

 № - ключ.

 џ - лыжи и лыжные палки р€дом.

 Џ - поварешка.

 Ё - эхо.

 ё - юла, ветка с €блоком.

 я - человек с рюкзаком за плечами, петушок.

 

Ѕудет очень хорошо, если ваш ребенок увидит буквы и в других предметах окружающего мира или в образах животных и людей.

 ≈сли картинки к буквам нарисовать в альбоме, располага€ их в алфавитном пор€дке, у вас получитс€ уникальна€ детска€ азбука. “акой книгой вы сможете долго пользоватьс€ сами, а потом передать ее "по наследству" младшему ребенку, друзь€м малыша, оставить в группе дет.сада.        

 јльбомчик дл€ букв

÷ель: запоминать буквы, учитьс€ определ€ть первый звук в словах.

¬озраст: с 3-4 лет.

„то вам понадобитс€: фотоальбом дл€ 36 фотографий 10х15 см, карточки из белого картона (10х15 см, 66 штук), цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, акварельные краски, гуашь, журналы/каталоги/ открытки/наклейки, ножницы, клей.

 ак играть?

 — помощью обычного фотоальбома, картинок из журналов и каталогов, из открыток и наклеек, вы можете изготовить полезное пособие дл€ изучени€ букв вашим ребенком.

 Ќа карточках из белого картона с помощью цветных карандашей или фломастеров, акварели или гуаши напишите крупные и красивые буквы алфавита.

 ¬ставьте эти карточки в фотоальбом, располага€ их в развороте слева. ѕодберите картинки на буквы алфавита. „ем больше картинок вы подберете, тем €рче будет пособие и тем интереснее с ним будет заниматьс€ вашему ребенку. Ќа оставшиес€ картонные карточки приклейте картинки, начинающиес€ на одинаковые буквы. ¬ставьте карточки с предметными картинками соответственно в разворот фотоальбома справа. јльбомчик готов!

 –ебенок, рассматрива€ картинки и буквы в альбомчике, будет ненав€зчиво запоминать буквы. “акой альбомчик вы сможете вз€ть с собой в дорогу или на прогулку, не бо€сь, что ребенок его испортит или запачкает - ведь буквы и картинки в нем защищены пленкой.

 

 ¬олшебный мешочек

 ÷ель: запоминать буквы, учитьс€ придумывать слово на заданную букву.

¬озраст: с 3- 4 лет.

„то вам понадобитс€: буквы из набора (пластмассовые или магнитные), мешочек.

 ак играть?

 ƒл€ игры может подойти непрозрачный полиэтиленовый мешочек или подарочный пакет.

 ¬ мешочек сложите известные ребенку буквы. ѕредлагайте вынимать буквы по одной, отгадывать их на ощупь, придумывать слово, начинающеес€ на эту букву. ≈сли ребенок, вынима€ букву, ошибаетс€ в названии, исправьте его, а букву опустите обратно в мешочек.  огда ребенок снова достанет эту букву, он уже назовет ее правильно.

 ћожно положить в мешочек и новые дл€ ребенка буквы, но их должно быть не более 1-3 за 1 игру.

 ѕосле нескольких игр с волшебным мешочком дл€ поддержани€ интереса к игре положите в мешочек несколько мелких предметов. Ёто могут быть: скрепка, колпачок от фломастера, пуговица, пробка от пластиковой бутылки, счетна€ палочка, цифра из набора, геометрическа€ фигурка и т. п.

¬ариант:

 ѕредложите ребенку придумывать слова, которые заканчиваютс€ на букву из мешочка. Ќе используйте дл€ этого задани€ буквы Ѕ, ƒ, ¬, √, ∆, 3, т. к. в конце слова они слышатс€ по другому. ћожете придумывать слова, в которых есть выпавша€ буква (независимо от ее места в слове).          

   ”мные пр€тки

 ÷ель: запоминать буквы, развивать внимание.

¬озраст: с 3-4 лет.

„то вам понадобитс€: цветна€ бумага, бела€ бумага, ножницы, цветные карандаши или фломастеры, скрепки, скотч.

 ак играть?

 ¬ырежьте из цветной бумаги большие объемные буквы или напишите их на альбомных листах цветными карандашами (фломастерами). ƒл€ одной игры достаточно 5-7 букв. »з них - не более 3 новых дл€ ребенка.

 ¬се буквы спр€чьте где-нибудь в квартире (или в комнате) так, чтобы остались видны только их небольшие фрагменты. —пр€тать буквы можно: за зеркало, под шкаф, за занавеску, в книжку, в €щик стола, на потолке, под подушкой, за абажуром и т. д. ƒл€ креплени€ букв используйте скотч или скрепки. ¬сю подготовительную работу проводите без ребенка.

 —кажите ребенку, что буквы играют с ним в пр€тки. ѕредложите найти буквы.

 –ебенку будет интересно находить как знакомые, так и новые буквы. ≈сли ребенок увидит знакомую ему букву, прежде, чем он ее достанет, попросите отгадать по видимой части, что это за буква. ƒл€ лучшего запоминани€ новых букв можно располагать их в "специальных" местах. Ќапример: букву X можно спр€тать в холодильнике, букву 3 - за зеркалом, букву   - в €щике комода, букву ÷ - в горшке с комнатным цветком, букву ¬ - повесить на вешалку в прихожей и т. п.

 

 Ѕабочки

÷ель: запоминать буквы, развивать координацию движений.

¬озраст: с 3-4 лет.

„то вам понадобитс€: цветна€ бумага, бела€ бумага, ножницы, цветные карандаши или фломастеры, скрепки.

 ак играть?

 ¬ырежьте из цветной бумаги €ркие большие цветы разной формы. ƒл€ организации игры достаточно 6-10 цветов. »з белой бумаги вырежьте "серединки" цветов соответствующего размера. ќпределите, с какими буквами было бы полезно сейчас позаниматьс€ вашему ребенку. Ќапишите буквы на "серединках", с помощью скрепок прикрепите их к цветам. –азложите цветы на полу"ѕревратите" ребенка в бабочку: прочитайте стихотворение о бабочке или дайте ребенку в руки большой платок - "крыль€". √оворите "бабочке", на какой цветок надо приземлитьс€. ѕомен€йтесь рол€ми: пусть теперь ребенок называет буквы, на которые будете "приземл€тьс€" вы.

 ƒл€ игры с другими буквами вам не потребуетс€ вырезать новые цветы, нужно только написать "серединки" и прикрепить их к прежним цветам.

 ќбратите внимание! ƒл€ игры полезно выбирать цветы-буквы, схожие между собой - имеющие одинаковые элементы. Ќапример, в одной игре используйте буквы ѕ, Ќ, », “, √, ≈, Ў, а в следующий раз напишите на цветах буквы ¬, Ѕ, –, џ, 3, я, ‘.

¬ариант:

 Ќапишите буквы на обычных листах бумаги - это будут аэродромы. — помощью стихотворени€ или упражнени€-имитации (руки в стороны, погудеть) "превратите" ребенка в самолет и командуйте, на какой аэродром необходимо приземлитьс€. “акой вариант игры больше понравитс€ мальчику.

–ыбалка

 ÷ель: запоминать буквы, развивать координацию движений.

¬озраст: с 3-4 лет.

„то вам понадобитс€: изображени€ рыбок (из лото или из детских журналов/силуэты, вырезанные из бумаги), скрепки, цветные карандаши или фломастеры, веревочка (длиной 30 см), магнит, линейка (длиной 20-30 см), скотч, обруч (синий платок/синий коврик/голубое оде€ло), ведерко.

 ак играть?

 ѕеред началом игры необходимо изготовить удочку и "улов". „тобы сделать удочку, к линейке прив€жите веревочку, а на конец веревочки прикрепите магнитик (можно прив€зать его или приклеить скотчем). Ќа рыбках напишите буквы, которые в насто€щее врем€ ваш ребенок запоминает.   каждой рыбке прикрепите "на нос" скрепку.

 Ќа пол положите обруч - это будет "озеро". ¬место обруча можете использовать большой платок, оде€ло, коврик, синего или голубого цвета. "«апустите" рыбок в озеро - сложите всех рыбок в обруч. “еперь ваш ребенок, как "насто€щий рыбак", может ловить рыбу в озере. √лавное правило игры: только та рыбка считаетс€ пойманной, "название" которой (букву, прикрепленную на ней) ребенок сможет узнать. ¬есь улов рыбака складываетс€ в ведерко.

 ќбратите внимание! ѕеред началом игры решите дл€ себ€, как дл€ вашего ребенка полезнее перевернуть рыбок в озере - буквами вверх или буквами вниз. ≈сли ребенок будет видеть, какие буквы написаны на рыбках, то, возможно, он специально не будет "ловить" рыбок с малознакомыми ему буквами. — другой стороны, если рыбки перевернуты буквами вверх, вы сможете сами говорить ребенку, какую рыбку ему поймать. ¬ таком варианте игры ребенку нужно будет вспомнить, как выгл€дит названна€ вами буква, и после того как малыш поймает соответствующую рыбку, он только повторит название буквы, написанной на рыбке.

 

 Ѕуквы на спине

÷ель: запоминать буквы, развивать внимание.

¬озраст: с 3-4 лет.

„то вам понадобитс€: дл€ этой игры реквизит не нужен.

 ак играть?

 ѕоиграйте с ребенком в загадки. ѕросто "напишите" на спине ребенка своим указательным пальцем или тупым концом карандаша известную ему букву. —просите, какую букву вы написали. ѕредложите ребенку написать букву у вас на спине, а вы отгадайте. «агадывайте буквы по очереди.

 “аким образом полезно запоминать буквы, которые ребенок не может по каким-либо причинам твердо выучить.

 ¬ариант:

 ¬ы пишете у ребенка на спине, а он одновременно пишет эту же букву мелом на доске или фломастером на бумаге.

 

 «еркальные буквы

÷ель: запоминать буквы, тренировать внимание и наблюдательность.

¬озраст: с 3-4 лет.

„то вам понадобитс€: картон, ножницы, карандаш/фломастер/ручка.

 ак играть?

 ѕодготовьте карточки одинакового размера (примерно 8х12 см) из расчета по 2 штуки на изученные ребенком буквы. Ќа каждой карточке напишите по 1 букве. Ѕуквы должны быть написаны в правильном и зеркальном ("задом наперед") изображении.

 

 

¬ыложите перед ребенком пару карточек с изображением одной и той же буквы. ѕредложите выбрать правильную букву. ќрганизуйте самосто€тельную проверку выполнени€ задани€ ребенком: дайте ему возможность сравнить выбранную букву с буквами из "јзбуки" или "Ѕуквар€". ќб€зательно спрашивайте, как называетс€ буква.

 ”пражнение поможет в дальнейшем избежать ошибок в написании букв.

 

 Ѕуква в окошке

÷ель: запоминать буквы, учитьс€ различать похожие по написанию буквы, тренировать внимание.

¬озраст: с 4-5 лет.

„то вам понадобитс€: белый и цветной картон, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.

 ак играть?

 ѕодготовьте карточки из цветного и белого картона одинакового размера, приблизительно 13х18 см. ÷ветных карточек может пригодитьс€ 3-5 штук, а количество белых карточек определите, исход€ из количества заучиваемых букв. Ќа карточках из белого картона напишите фломастерами крупные буквы. ¬ карточках из цветного картона вырежьте "окошки" разной формы (круглые, квадратные, треугольные, овальные, пр€моугольные): в каждой карточке по одному окошку. ќкошки желательно вырезать не посередине карточки, а смеща€ их немного вверх или вниз.

 

 

—пр€чьте за карточкой с окошком карточку с буквой. ѕостарайтесь сделать это так, чтобы ребенок не увидел букву раньше времени. ѕокажите ребенку окошко с буквой. ѕопросите его узнать и назвать букву в окошке (по фрагменту).

 ќбратите внимание! ќдну и ту же букву можно загадывать многократно, череду€ карточки с окошками или измен€€ предъ€вл€емый фрагмент в окошке (это легко сделать, переворачива€ карточку с окошком "вверх ногами").

 »гра поможет хорошо запомнить графические образы букв, не путать буквы при дальнейшем обучении чтению.

 

 Ѕуквоед

÷ель: запоминать графические образы букв, учитьс€ узнавать одинаковые элементы букв, учитьс€ узнавать разные элементы букв.

¬озраст: с 3-4 лет.

„то вам понадобитс€: бумага (альбом, блокнот, тетрадь, листы), цветные карандаши или фломастеры.

 ак играть?

 Ќапишите "испорченные" буквы (недописанные, с отсутствующими детал€ми). –асскажите ребенку, что эти буквы испортил вредный Ѕуквоед и попросите ребенка восстановить (дописать/починить) их. ќб€зательно спрашивайте, кака€ буква получилась.

—ери€ сообщений "ќбучение грамоте...":
„асть 1 - Ђјї
„асть 2 - “≈ћј: Ђ«¬” » «, «№. Ѕ” ¬ј «ї
...
„асть 50 - Ђ«вук и буква јї
„асть 51 - »гры с буквами 1
„асть 52 - »гры с буквами 2
„асть 53 - »гры с буквами 3
„асть 54 - "«вук (й), буква …, й"
...
„асть 57 - «вуки [б] и [бТ]. Ѕуква Ѕб. ѕарные звуки [б] и [п], [бТ] и [пТ]
„асть 58 - «вук —. Ѕуква —.
„асть 59 -
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года
–азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года
–азвитие деток/алфавит
ƒошкольникам

ћетки:  

»гры с буквами 1

ѕ€тница, 12 јпрел€ 2013 г. 17:03 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ the_swan [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

»гры с буквами 1

 

ѕрежде чем начать играть с ребенком, давайте разберемс€, что такое буква. Ѕуква - это комбинаци€ графических элементов (вертикальных, горизонтальных, диагональных линий, окружностей и полукружий); буква обозначает звук речи (то, что мы произносим).

 

 ќтсюда и две основные задачи, которые сто€т перед взрослым:

 - научить ребенка узнавать и правильно называть буквы, как комбинации разных элементов;

 - научить ребенка соотносить эту комбинацию элементов со звуками речи.

 

 ¬ русском €зыке 33 буквы, только 31 из них обозначает звуки (Џ и № звуков не обозначают). Ѕуквы и звуки русского €зыка дел€тс€ на гласные и согласные.

 

 ” каждой буквы есть название, закрепленное в алфавите. Ќазвани€ согласных букв не совпадают с произношением звуков, которые они обозначают. Ќапример, буква   называетс€ " ј", может обозначать твердый звук   (в слове  ќ“, например) и м€гкий звук  ' (в слове  »“, например).

 

√ласные буквы, сто€щие после согласной, могут делать ее произношение твердым или м€гким. “вердость предыдущему согласному звуку придают буквы ј, ќ, ”, џ, Ё. ћ€гкость предыдущего согласного звука обозначают буквы », ≈, ®, ё, я.

 

 √ласных звуков существует только 6. Ёто - ј, ќ, ”, Ё, џ, ». ј гласных букв - 10: перечисленные выше ј, ќ, ”, Ё, џ, » и еще 4 "коварные" буквы - я, ё, ≈, ®. Ёти буквы обозначают сразу два звука, если сто€т в начале слова, или после другой гласной буквы. “ак, буква я = …ј (в слове яћј или ћќя, например), буква ё=…” (в слове ёЅ ј), буква ≈ = …Ё (≈Ћ№ или ≈√ќ–), а буква ® = …ќ (®Ћ ј).. ј после согласных звуков эти буквы обозначают другие звуки. “ак, я=ј (в слове ћя„, например), ё=” (в слове Ћё  ), ≈=Ё (Ћ≈— или Ћ≈“ќ),а ®=ќ (ћ®ƒ или Ћ®ƒ).

 

 ¬озникает вопрос.  ак приучать ребенка называть буквы: как в алфавите или упрощенно - звуками, которые они обозначают? —тоит ли объ€сн€ть ребенку особенности русской фонетики?

 

Ќужно понимать, что в основе обучени€ чтению лежит не буква, а звук. ѕредставьте себе, что ребенок выучил буквы "правильно", т. е. так, как прин€то называть их в алфавите (ЅЁ, ¬Ё, ЁЌ и т. д.). “огда при назывании букв он будет называть два звука Ѕ и Ё, ¬ и Ё, Ё и Ќ. Ёто затруднит сли€ние звуков при чтении слогов, в результате чего сформируетс€ побуквенное чтение. ¬место ћј-ћј у ребенка получитс€ "эћј-эћј". ѕрочтение же некоторых многосложных слов станет совершенно недоступным ребенку. “акие слова будут не прочитыватьс€, а разгадыватьс€ им, как ребусы. Ќапример, слово "открытка" малыш прочитает как "о-тэ-ка-эр-ы-тэ-ка-а". Ќе удивительно, что смысл слова или предложени€ при побуквенном чтении очень часто будет непон€тен малышу. ¬ целом такой способ заучивани€ букв усложн€ет и удлин€ет путь от послогового чтени€ к чтению целыми словами.

 

 ѕоэтому, становитс€ очевидным, что правильнее дл€ ребенка называть согласные буквы упрощенно, как мы называет твердый согласный звук, который они обозначают. Ќе "Ёћ", а "ћ", не "ѕЁ", а "ѕ", не "’ј", а "X"...

 

 ƒанный способ обучени€ буквам совсем не означает, что ребенок не должен знать, что буква и звук - разные пон€ти€, что согласна€ буква может обозначать два звука - твердый и м€гкий. Ќо все эти пон€ти€ недаром вход€т в программу обучени€ грамоте в первом классе: дл€ их усвоени€ нужны достаточно зрелые функции мышлени€ - анализ, синтез, обобщение, абстрагирование. ј ребенок дошкольного возраста владеет этими мыслительными операци€ми только на элементарном уровне. ѕридет врем€ и ваш малыш усвоит знани€ по фонетике €зыка, выучит названи€ букв по алфавиту. ј пока он может учитьс€ читать и без этих знаний.

 

 ≈ще один очень важный вопрос. ¬ какой последовательности легче изучать буквы дошкольнику? ≈сли вы не ориентируетесь на последовательность букв в какой-либо конкретной "јзбуке" или "Ѕукваре", постарайтесь первое врем€ учитывать следующие моменты.

 - —начала изучите с ребенком гласные буквы ј, ќ, ”.

 - „ерез некоторое врем€ добавьте в упражнени€ буквы », џ.

 - —огласные буквы начинайте изучать с тех, которые ребенок хорошо выговаривает (не нужно выбирать дл€ начальных зан€тий Ћ и –, например).

 - ѕервыми надо вводить в игры буквы, наиболее часто встречающиес€ в русской речи (не стоит начинать с ÷ или ў), самые простые по начертанию (не надо заучивать первыми ƒ, ∆, 3) и резко отличающиес€ графически, например: Ќ, —, ѕ,  .

 - Ќе следует подр€д вводить Ѕ и ¬, – и ‘, √ и “ - их легко спутать.

 

 »гра€, старайтесь научить ребенка слышать звуки речи, выдел€ть их из слов, узнавать облик букв, сравнивать буквы между собой по внешнему виду и звучанию. „ем увлекательнее будут зан€ти€ с буквами, тем быстрее сформируетс€ у малыша интерес к обучению, тем значительнее будут его успехи в овладении чтением.

 

 ”спехов ¬ам и ¬ашим дет€м!

»гры с буквами дл€ дошкол€т

 

 —ложи камешки или веселые макароны.

÷ель: запоминать буквы, учитьс€ их составл€ть из камешков или макарон.

¬озраст: с 3-4 лет.

„то вам понадобитс€: камешки (привезенные вами с мор€, собранные на улице, купленные специально дл€ зан€тий в магазине) или макароны.

 ак играть?

 ¬ыкладываете буквы из камешков или макарон, когда учите ребенка новой букве.

 ¬ыложите образец, попросите ребенка выложить такую же букву. »ли предложите ребенку пофантазировать и самому выложить букву из камешков, макарон. Ћучше использовать камешки примерно одинакового размера , а если вы выбрали макароны, то лучше вз€ть перь€- тогда букву будет легко выкладывать по образцу, при этом можно еще и сосчитать, сколько камешков( макарон) у буквы в высоту и в ширину. ј если в используемом вами наборе есть камешки разного размера, а макароны разной формы, то воспользуйтесь этим дл€ составлени€ букв, содержащих круги и полукруги. “ак, букву ќ вполне может заменить один большой камешек круглой или овальной формы. ѕри составлении букв ¬, Ѕ, –, ‘, я, џ можно использовать большие макароны/камешки круглой/овальной формы дл€ обозначени€ полукруглых деталей букв, а из макарон/камешков меньшего размера составл€ть детали, соответствующие пр€мым лини€м.

¬ариант:

 Ёта игра прекрасно подходит дл€ полезного врем€провождени€ когда мама очень зан€та на кухне- с макаронами, а также на улице - на детской площадке, на берегу реки или мор€- с камушками        

ѕластилиновый конструктор

÷ель: запоминать буквы, учитьс€ лепить буквы из пластилина, развивать мелкую моторику.

¬озраст: с 4 лет.

„то вам понадобитс€: набор пластилина (заранее проверьте, чтобы пластилин был эластичный, не жесткий и не ломкий), доска дл€ лепки, стека или одноразовый пластиковый нож.

 ак играть?

 ¬месте с ребенком изготовьте из пластилина колбаски примерно одинаковой толщины и длины. “аких колбасок потребуетс€ 8 штук. 2 колбаски разделите (разрежьте) стекой пополам. 2 другие колбаски разделите на 3 части каждую. »з 4 оставшихс€ колбасок сделайте колечки, скрепив их кра€. 2 колечка разделите стекой пополам так, чтобы получились полукруги. “аким образом, у вас получилс€ набор деталей дл€ составлени€ любой буквы русского алфавита. “еперь ребенок может составл€ть буквы по вашему образцу или по собственному представлению.

ќбратите внимание! ≈сли ваш ребенок еще не имеет навыка работы с пластилином, предварительно научите его основным приемам работы с этим материалом: потренируйтесь в разминании пластилина, скатывании, выт€гивании, в соединении деталей.

¬арианты:

 ћожно разнообразить игру с пластилиновым конструктором, использу€ пластилин разного цвета. »зготовьте одинаковые наборы деталей 2-4 цветов. —оставьте букву из деталей разного цвета. ѕроверьте, остались ли еще детали соответствующих цветов и размеров дл€ составлени€ такой же буквы. ѕопросите ребенка запомнить букву, закройте образец (коробкой или салфеткой), предложите ребенку выложить точно такую же букву.

 –аботы, выполненные из пластилинового конструктора, могут стать подарками родным и близким вашего малыша. ƒл€ этого вместе с ребенком выложите первую букву имени человека, которому будет предназначатьс€ подарок, прикрепите ее к €ркому картону, украсьте с помощью стеки (нарисуйте на ней черточки, клеточки, точечки, волнистые линии) или прикрепите к букве мелкие камешки, бусинки, семена растений, крупу.

 ћожно использовать диск « ѕластилинова€ азбука» ∆елезновых.

¬олшебные палочки

 ÷ель: запоминать буквы, учитьс€ выкладывать буквы из палочек, учитьс€ преобразовывать буквы.

¬озраст: с 4 лет.

„то вам понадобитс€: счетные палочки.

 ак играть?

—амый простой способ - выкладывание букв из палочек по образцу или без образца (по представлению).  огда ребенок научитс€ выкладывать буквы из палочек самосто€тельно, можете переходить на более сложный уровень игры. Ќапример, составьте из палочек фигуру, напоминающую дверь.

 

 ѕопросите ребенка убрать 2 палочки так, чтобы получилась буква ѕ, затем восстановите фигуру, попросите оп€ть убрать 2 палочки, но уже так, чтобы получилась буква Ќ. “ака€ игра нравитс€ дет€м, они чувствуют себ€ "волшебниками". Ќе забудьте подыграть своему ребенку, чтобы от выполнени€ заданий он получал максимум удовольстви€.

 

¬ следующий раз из фигуры "ƒверь" предложите ребенку сделать и другие буквы: убрать 1 палочку так, чтобы получилась буква Ѕ; убрать 2 палочки так, чтобы получилась буква ≈; убрать 2 палочки так, чтобы получилась буква –; убрать 4 палочки так, чтобы получилась буква √.

 

¬олшебные превращени€ могут происходить и с еще одной фигурой, она напоминает окно.

 

 »з этой волшебной фигуры можно сделать следующие буквы: букву ‘ (если убрать 4 палочки), букву ё (если убрать 3 палочки), букву Ў (если убрать 4 палочки).

¬арианты:

 ѕредложите ребенку выполнить цепочку преобразований букв, составленных из "волшебных" палочек: из буквы Ѕ сделать букву №; из буквы № сделать букву ¬; из буквы ¬ сделать букву –; из буквы – сделать ‘, а из буквы ‘ сделать я.

 

 ”мные кубики

÷ель: запоминать буквы, учитьс€ выкладывать буквы из кубиков, учитьс€ преобразовывать буквы.

¬озраст: с 3-4 лет.

„то вам понадобитс€: кубики.

 ак играть?

ƒл€ игры подойдут любые кубики одинакового размера - как без рисунка,так и с рисунками (в том числе от игр типа "—оставь картинку"). —амый простой способ - выкладывание букв из кубиков по образцу или без образца (по представлению).  онечно, так можно выкладывать не все буквы, а только те, которые не содержат круглых или полукруглых элементов. Ќапример: ≈, ®, Ќ, √, “, Ў, ÷, ў, „, ћ, ”, ».

¬ариант:

  огда ребенок потренируетс€ в выкладывании букв из кубиков, можно предлагать ему преобразовывать сложенные из кубиков буквы. »нтересно будет сделать из буквы “ букву √, убрав лишний кубик, передвинуть один кубик в букве Ќ так, чтобы получилась буква ѕ, "превращать" ≈ в ®, а ў в Ў или ÷.

 

  ¬еревочные буковки

 ÷ель: запоминать буквы, учитьс€ выкладывать буквы из веревочек, развивать мелкую моторику.

¬озраст: с 4-5 лет.

„то вам понадобитс€: цветной картон, кусочки разного рода веревочек (тесьма, толстые нитки дл€ в€зани€), простой карандаш, клей ѕ¬ј (желательно в бутылке с носиком-дозатором), платок или шарфик.

 ак играть?

 –асскажите ребенку, что будете вместе с ним делать необычные буквы. ѕоинтересуйтесь, какую букву он хотел бы сделать, или предложите букву сами - новую, а возможно, и ту, которую ребенок пока плохо выучил. Ќа листе картона нарисуйте простым карандашом выбранную букву. ƒайте ребенку клей, пусть малыш нанесет клей по контуру - "напишет клеем" букву. ѕока клей не высох, наложите на контур веревочку. ≈сли веревочка длинна дл€ этой буквы, отрежьте остатки. ƒайте поделке подсохнуть.

 ѕредложите ребенку ощупать необычную букву, "запомнить ее руками".

 —делайте несколько таких букв, пусть ребенок узнает их с зав€занными глазами на ощупь, находит одну букву из нескольких предложенных по вашему заданию. ќграничьте ощупывание буквы, водите рукой ребенка только по одному фрагменту буквы, предлага€ отгадать ее.

¬ариант:

 »зготовленные дл€ этой игры буквы вы можете использовать позднее дл€ составлени€ из них слогов и слов. «ав€жите ребенку глаза платком или шарфиком, разложите перед ним буквы задуманного слова (не более 3-4 букв), пусть он ощупает веревочные буковки и составит из них слово.

 

 —оленые (песочные) буквы

÷ель: запоминать буквы, развивать мелкую моторику.

¬озраст: с 3- 4 лет.

„то вам понадобитс€: набор картона синего и красного цветов , а можно и разноцветного (кроме белого дл€ соли, так как будет плохо видно), поваренна€ соль крупного помола ( сухой речной песок), клей ѕ¬ј, кисточка дл€ кле€, простой карандаш, ножницы, платок или шарфик.

 ак играть?

 »зготовить необходимые атрибуты дл€ игры вы можете сами или вместе с ребенком. —начала необходимо определить удобный дл€ вашего ребенка размер карточек. ƒл€ этого приложите ладонь ребенка к листу картона и обведите карандашом, измерьте ширину и высоту получившегос€ изображени€ - это будут соответственно ширина и высота игровых карточек. »зготовьте из картона карточки заданного размера. »х количество определите сами в зависимости от количества изучаемых вместе с ребенком букв.

 Ќа каждой карточке простым карандашом нарисуйте контуры выбранных букв. ¬есь контур с помощью кисточки густо намажьте клеем ѕ¬ј. ѕока клей не высох, на поверхность карточки насыпьте слой соли(песка). ѕодождите, пока соль (песок) немного приклеитс€, а затем переверните карточку, ссыпа€ остатки соли(песка). ƒайте буквам высохнуть.

  огда карточки будут готовы, предложите ребенку ощупать контуры букв ладошкой, провести по ним каждым пальчиком правой и левой руки, запомнить свои ощущени€. «ав€жите ребенку глаза платком или шарфом, пусть он попробует отгадывать буквы на ощупь.

 ќб€зательно проследите за тем, чтобы малыш вымыл руки после игры, чтобы соль (песок) случайно не попала ему в глаза.

 ¬печатлени€, полученные при выполнении задани€, весьма необычны. –ебенку, скорее всего, понравитс€ запоминать буквы таким образом, и, веро€тно, через некоторое врем€ вы захотите изготовить и другие буквы.

¬ариант:

  огда ребенок будет учитьс€ читать, «соленые» или «песочные» буквы могут пригодитьс€ снова. »спользуйте их дл€ составлени€ простых слов (из 3-4 букв) и "чтени€" с зав€занными глазами.

 “аким же способом можно изготовить и цифры. »ли дл€ изготовлени€ букв использовать бархатную бумагу, или самую мелкую наждачную бумагу, тогда буквы/цифры вам придетс€ вырезать самосто€тельно. Ќо мне кажетс€, что совместное дело гораздо полезнее и интереснее.

 

 Ёкран с манкой

÷ель: запоминать буквы, развивать мелкую моторику.

¬озраст: с 3-4 лет.

 „то вам понадобитс€: поднос дл€ посуды €ркого цвета, манна€ крупа. ћожно конечно использовать песок (речной или декоративный), но использование манки более безопасно.

 ак играть?

 Ќа поднос насыпьте манку слоем около одного сантиметра. ѕокажите ребенку, как можно написать буквы на манке пальцем или палочкой. ѕопросите его написать р€дом букву, такую же, как написали вы, написать букву больше или меньше вашей, дописать незаконченную букву или стереть лишнюю деталь "неправильной" буквы.

 Ќа таком экране любому ребенку будет при€тно учитьс€ писать буквы: ведь стоит только потр€сти немного поднос, и допущенна€ ошибка или неточность исчезает!

 ќбратите внимание, если вы используете песок! »з гигиенических соображений перед использованием в игре песок желательно прокалить в духовом шкафу.

¬ариант:

 ¬место манки используйте крупы - гречку, рис, пшено, или их можно добавить к манке. –абота с разного рода сыпучими материалами развивает чувствительность пальцев рук, стимулирует речевое развитие.

 

 ‘антазеры, или на что похожа буква

÷ель: запоминать буквы, развивать фантазию

¬озраст: с 3-4 лет.

„то вам понадобитс€: бумага дл€ рисовани€, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, акварельные краски, гуашь.

 ак играть?

 ƒл€ того чтобы ребенок легче запоминал букву, полезно сравнивать буквы с разными предметами из окружающей обстановки. Ќапишите букву и попросите ребенка придумать, на что она похожа. —ами дорисуйте букву до предмета или предложите ребенку сделать это. ѕостарайтесь, чтобы рисунок был €рким и забавным.

 

—ери€ сообщений "ќбучение грамоте...":
„асть 1 - Ђјї
„асть 2 - “≈ћј: Ђ«¬” » «, «№. Ѕ” ¬ј «ї
...
„асть 49 - “ема. «вук э. Ѕуква э.
„асть 50 - Ђ«вук и буква јї
„асть 51 - »гры с буквами 1
„асть 52 - »гры с буквами 2
„асть 53 - »гры с буквами 3
...
„асть 57 - «вуки [б] и [бТ]. Ѕуква Ѕб. ѕарные звуки [б] и [п], [бТ] и [пТ]
„асть 58 - «вук —. Ѕуква —.
„асть 59 -
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года
–азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года
–азвитие деток/алфавит
ƒошкольникам

ћетки:
 

...дл€ дет.сада "Ѕукварь"

„етверг, 11 јпрел€ 2013 г. 22:04 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ LijaKos [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

...дл€ дет.сада "Ѕукварь"

[url=http://fotki.yandex.ru/users/mad1959/view/720814/][/url]

„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/алфавит
ƒидактический материал
ƒошкольникам

ћетки:  

¬оробышек. ’ќƒя“ ”Ў » Ќј ћј ”Ў ≈

„етверг, 11 јпрел€ 2013 г. 21:49 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

¬оробышек. ’ќƒя“ ”Ў » Ќј ћј ”Ў ≈

1. 
„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года
–азвитие деток/развитие речи
ƒидактический материал
ƒошкольникам

ћетки:  

∆ивотные - малыши.  артинки.

„етверг, 11 јпрел€ 2013 г. 21:43 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ alona777 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

∆ивотные - малыши.  артинки.

 

  ∆ивотные - малыши.  артинки.  

4195696_hf (498x616, 76Kb)

… ѕри€тного просмотра …
–убрики:  –азвитие деток/–исование
ƒошкольникам

ћетки:  

”чим цифры.«адани€ дл€ детей 5-7 лет.

„етверг, 11 јпрел€ 2013 г. 17:31 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

”чим цифры.«адани€ дл€ детей 5-7 лет.

4663906_0_page01 (494x700, 310Kb)

„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года
–азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года
–азвитие деток/цифры и счЄт
ƒошкольникам

ћетки:  

 арапуз. ќ“ 1 ƒќ 10

„етверг, 11 јпрел€ 2013 г. 17:30 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 арапуз. ќ“ 1 ƒќ 10

1. 
„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года
–азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года
–азвитие деток/цифры и счЄт

ћетки:  

ќт 10 до 20

„етверг, 11 јпрел€ 2013 г. 17:29 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ќт 10 до 20

1. 
„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/цифры и счЄт
школьникам
ƒошкольникам

ћетки:  

ѕересказы круглый год

„етверг, 11 јпрел€ 2013 г. 17:26 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕересказы круглый год

1. 
„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года
–азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года
–азвитие деток/развитие речи
ƒидактический материал
ƒошкольникам

ћетки:  

ћир растений и грибов. ÷веты и деревь€

„етверг, 11 јпрел€ 2013 г. 17:22 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ћир растений и грибов. ÷веты и деревь€

1. 
„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток
ƒошкольникам

ћетки:  

ѕ–ќ√–јћћј ќЅ”„≈Ќ»я » –ј«¬»“»я ƒќЎ ќЋ№Ќ» ј. ”„»ћ—я гќ¬ќ–»“№.

„етверг, 11 јпрел€ 2013 г. 17:21 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕ–ќ√–јћћј ќЅ”„≈Ќ»я » –ј«¬»“»я ƒќЎ ќЋ№Ќ» ј. ”„»ћ—я гќ¬ќ–»“№.

1. 
„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года
–азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года
–азвитие деток/развитие речи

–азвивающее пособие "¬есЄлые задачки"

„етверг, 11 јпрел€ 2013 г. 17:00 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–азвивающее пособие "¬есЄлые задачки"

4663906_i1 (560x700, 372Kb)

„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/цифры и счЄт
ƒошкольникам

ћетки:  

ѕ»–ј“— »… «јƒј„Ќ» 

„етверг, 11 јпрел€ 2013 г. 16:28 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕ»–ј“— »… «јƒј„Ќ» 

1. 
„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/цифры и счЄт
ƒошкольникам

ћетки:  

Ќаучусь-ка € читать!

—реда, 10 јпрел€ 2013 г. 11:47 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ќаучусь-ка € читать!

1. 
„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток
ƒидактический материал
ƒошкольникам

ћетки:  

ƒумаем и играем.¬есЄлые задачки.

—реда, 10 јпрел€ 2013 г. 11:38 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒумаем и играем.¬есЄлые задачки.

4663906_i11 (494x700, 265Kb)

 


„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года
–азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года
ƒидактический материал

ћетки:  

’очу всЄ знать.¬есЄлые задачки.

ѕонедельник, 08 јпрел€ 2013 г. 16:50 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

’очу всЄ знать.¬есЄлые задачки.

4663906_i1 (495x700, 232Kb)

 


„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года
ƒошкольникам

ћетки:  

–асскажите дет€м о космосе.  арточки дл€ зан€тий в детском саду и дома. ƒл€ детей 3-7 лет

¬оскресенье, 07 јпрел€ 2013 г. 19:04 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ IRISHA___IRISHKA [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–асскажите дет€м о космосе.  арточки дл€ зан€тий в детском саду и дома. ƒл€ детей 3-7 лет

4979214_1 (481x700, 357Kb)

„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года
ƒошкольникам

„исла и цифры:–азличаю,называю и пишу.

¬оскресенье, 07 јпрел€ 2013 г. 19:03 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

„исла и цифры:–азличаю,называю и пишу.

4663906_img071 (501x700, 360Kb)

„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года
–азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года
–азвитие деток/цифры и счЄт
ƒошкольникам

ћетки:  

 арапуз. »√–џ »« —Ћќ¬, —Ќќ¬ » —ЋќЌќ¬

¬оскресенье, 07 јпрел€ 2013 г. 18:56 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 арапуз. »√–џ »« —Ћќ¬, —Ќќ¬ » —ЋќЌќ¬

1. 
„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года
ƒошкольникам

ћетки:  

 нига Ђ ак нарисовать любую зверюшку за 30 секундї.

¬оскресенье, 07 јпрел€ 2013 г. 18:54 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ alona777 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 нига Ђ ак нарисовать любую зверюшку за 30 секундї.

 

    нига « ак нарисовать любую зверюшку за 30 секунд».   

јвтор: ѕавел Ћиницкий

ћалыши люб€т, когда им рисуют. ј что делать, если вы не умеете?

–еб€та постарше люб€т рисовать сами, но у них не всегда получаетс€. ј что делать, если научить некому?

4195696_dz0001 (516x700, 118Kb)

»з этой книги вы узнаете, что нарисовать зайчика-мишку-Єжика можно, пользу€сь простой схемой, - буквально за дес€ть-двадцать секунд. » уметь рисовать дл€ этого вовсе не об€зательно: каждый способен провести чЄрточку. √лавное - знать, где и как.

ѕопробуйте - и убедитесь сами! ¬озьмите ручку, листок бумаги и просто повтор€йте за нами. «абудьте слова "правильно", "красиво" и тому подобную ерунду. ≈сли вам кажетс€, что вы нарисовали что-то не так, а малыш доволен и улыбаетс€, - значит, всЄ в пор€дке: вы ведь дл€ него рисуете, а не дл€ себ€. 

¬сЄ у вас получитс€!

… ”роки рисовани€ / шаг за шагом …
–убрики:  –азвитие деток/–исование
ƒошкольникам

—читаю,рисую,решаю.

—уббота, 06 јпрел€ 2013 г. 11:11 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—читаю,рисую,решаю.

4663906_img087 (497x700, 356Kb)

„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/цифры и счЄт

ћетки:  

ЅќЋ№Ўјя  Ќ»√ј –ј«¬»¬јёў»’ «јƒјЌ»… ƒЋя ƒ≈“≈… 3-4 лет(Ќј„јЋќ)

—уббота, 06 јпрел€ 2013 г. 11:10 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ЅќЋ№Ўјя  Ќ»√ј –ј«¬»¬јёў»’ «јƒјЌ»… ƒЋя ƒ≈“≈… 3-4 лет(Ќј„јЋќ)

1. 
„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года

¬оробышек. ’ќƒя“ ”Ў » Ќј ћј ”Ў ≈

—уббота, 06 јпрел€ 2013 г. 11:08 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

¬оробышек. ’ќƒя“ ”Ў » Ќј ћј ”Ў ≈

1. 
„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года
–азвитие деток/развитие речи
ƒошкольникам

ћетки:  

—тихи ёлии —околовой

ƒневник

ѕ€тница, 05 јпрел€ 2013 г. 12:52 + в цитатник
«амечательные стишки дл€ малышей!

1.
5302587_63939-700x700 (699x357, 78Kb)

2.
5302588_27426-700x700 (699x357, 67Kb)

3.
5302589_37230-700x700 (699x357, 87Kb)

4.
5302590_41596-700x700 (699x357, 71Kb)

5.
5302591_21819-700x700 (699x357, 70Kb)

6.
5302592_17528-700x700 (699x357, 76Kb)

7.
5302593_64228-700x700 (699x357, 69Kb)

8.
5302594_19013-700x700 (699x357, 69Kb)

9.
5302595_93201-700x700 (699x345, 58Kb)

10.
5302596_62274-700x700 (699x357, 74Kb)

11.
5302597_57886-700x700 (699x357, 71Kb)

12.
5302598_77116-700x700 (699x357, 73Kb)

13.
5302599_37352-700x700 (699x357, 70Kb)

14.
5302600_15899-700x700 (699x357, 78Kb)

15.
5302601_12830-700x700 (699x357, 68Kb)

16.
5302602_42456-700x700 (699x357, 78Kb)

17.
5302603_99317-700x700 (699x357, 71Kb)
–убрики:  –азвитие деток/√имнастика дл€ деток
–азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года

ћетки:  

–исуем мордочки.

„етверг, 04 јпрел€ 2013 г. 11:36 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ luzik [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–исуем мордочки.

 

CARINHAS.jpg

 

 
pg_14.jpg

 

 
8bf2scd.jpg

 

 
8c92scd.jpg

 

 
olhos2.jpg

 

 
olhos3.jpg

 

 
pg_13.jpg

 

 
d0a5scd.jpg

 

 
caritas.jpg

 

 
4ffb.jpg

 

 
d730scd.jpg

”чимс€ рисовать мордочку.”лыбаетс€

ѕримечание: Ёто испанский журнал (вернее несколько его выпусков) "PINTANDO EM TODO", который € нашла в Picasa Web Albums.

–убрики:  –азвитие деток/–исование

ћетки:  

¬оробышек. ”чим стихи по картинкам

„етверг, 04 јпрел€ 2013 г. 11:35 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

¬оробышек. ”чим стихи по картинкам

1. 
„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/развитие речи

ћетки:  

ћатематика

„етверг, 04 јпрел€ 2013 г. 11:29 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ La_belle_Rosa [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ћатематика


 

1.
002 (522x700, 259Kb)

„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/цифры и счЄт
ƒошкольникам

ћетки:  

–исуем ладошкой

„етверг, 04 јпрел€ 2013 г. 11:23 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ IRISHA___IRISHKA [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–исуем ладошкой

4979214_zJH7i0SD45c (412x492, 97Kb)

ќчень интересный способ рисовани€ дл€ детей. ѕросмотрите примеры таких рисунков и попробуйте нарисовать их сами!

„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/–исование

ћетки:  

Ёмоции

—реда, 03 јпрел€ 2013 г. 19:16 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€  сени€_Ѕунакова [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ёмоции


  

 

—мотреть дальше
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года
–азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года

ћетки:  

цвета-машины

—реда, 03 јпрел€ 2013 г. 19:15 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ “-ежина€ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

цвета-машины

разложи картинки по цветам машин (можно и свои картинки потом добавл€ть)

 (396x512, 52Kb)


 (380x512, 64Kb)


 (379x512, 61Kb)


 (380x512, 37Kb)
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года

ћетки:  

 артинки - ѕоловинки

—реда, 03 јпрел€ 2013 г. 19:15 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ћурка_ѕушиста€ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 артинки - ѕоловинки

”влекательна€ и интересна€ игра, развивающа€ зрительное внимание, воспри€тие, а так же пам€ть.
–аспечатываете, наклеиваете на картон, разрезаете посередине вдоль. »грайте наздоровье!
 (510x700, 47Kb)
 (516x699, 49Kb)
ќстальные картинки «ƒ≈—№
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года

ћетки:  

 ошки-матрешки

—реда, 03 јпрел€ 2013 г. 19:14 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Tatiana_Khachko [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 ошки-матрешки

ѕродолжение игр с [url=http://www.liveinternet.ru/users/tatiana_khachko/post122411198/]кот€тами[/url].


≈сли сделать котиков разного размера, получаетс€ отлична€ игрушка-матрешка.
( лапаны стаканчиков лучше приклеить, чтобы не цепл€лись друг за дружку)



Ќу и конечно, одеваем котиков на пальчики
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года
ѕоделки/ѕоделки из бумаги
–азвивашки дл€ деток

ћетки:  

“есты на развитие пам€ти.ƒл€ детей 5-6 лет.

—реда, 03 јпрел€ 2013 г. 19:00 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

“есты на развитие пам€ти.ƒл€ детей 5-6 лет.

4663906_0_page01 (494x700, 257Kb)

„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток
ƒошкольникам

ћетки:  

÷»‘–џ карточки дл€ запоминани€ цифр

—реда, 03 јпрел€ 2013 г. 18:54 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ —трекозза [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

÷»‘–џ

карточки дл€ запоминани€ цифр

один
1. один
„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года

ћетки:  

игры, в которые мама может поиграть со своим малышом

¬торник, 02 јпрел€ 2013 г. 18:52 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ –укодельница-мастерица [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

»гры с мамой на каждый день

1331370035_1 (499x700, 75Kb) ¬ книге описаны игры, в которые мама может поиграть со своим малышом: игры с магнитами, с крупами, тестом, игры с песком, с водой. »здание содержит потешки, стихотворени€, считалочки. “акже даны авторские рекомендации по воспитанию детей 2-4 лет.

„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года
–азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года

ќбучение с пелЄнок.–азвиваем речь.

¬торник, 02 јпрел€ 2013 г. 18:51 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ќбучение с пелЄнок.–азвиваем речь.

4663906_8888 (500x665, 320Kb)

„»“ј“№ ƒјЋ≈≈
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года

ћетки:  

ќбучение с пелЄнок.ќбучающие игры дл€ малышей.

¬торник, 02 јпрел€ 2013 г. 18:50 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ќбучение с пелЄнок.ќбучающие игры дл€ малышей.

4663906_1 (523x700, 403Kb)

„»“ј“№ ƒјЋ≈≈
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года

ћетки:  

–азвивающие зан€ти€ с детьми от 3 до 7 лет.јнтонимы.√лаголы.

¬торник, 02 јпрел€ 2013 г. 18:46 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–азвивающие зан€ти€ с детьми от 3 до 7 лет.јнтонимы.√лаголы.

4663906_ant1 (494x700, 346Kb)

„»“ј“№ ƒјЋ≈≈
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года
ƒошкольникам

ќбучение с пелЄнок.–азвитие пам€ти малыша.

¬торник, 02 јпрел€ 2013 г. 18:44 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ќбучение с пелЄнок.–азвитие пам€ти малыша.

4663906_1111111111 (500x669, 287Kb)

„»“ј“№ ƒјЋ≈≈
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года

ћетки:  

ќбучение с пелЄнок.”чим малыша думать.

¬торник, 02 јпрел€ 2013 г. 18:43 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ќбучение с пелЄнок.”чим малыша думать.

4663906_spel1 (500x685, 501Kb)

„»“ј“№ ƒјЋ≈≈
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года
–азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года

ћетки:  

–азвивающа€ игра " то спр€талс€?"

¬торник, 02 јпрел€ 2013 г. 12:01 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ IRISHA___IRISHKA [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–азвивающа€ игра " то спр€талс€?"

4979214_ (700x488, 310Kb)

„итать далее...
–убрики:  –азвитие деток/–азвитие деток 2-3 года
–азвитие деток/–азвитие деток 3-4 года

ћетки:  

 —траницы: 5 4 [3] 2 1