-Музыка

 -Поиск по дневнику

Поиск сообщений в pantera120

 -Подписка по e-mail

 

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
Создан: 31.10.2008
Записей: 85
Комментариев: 9
Написано: 120


еше немного ответов

Среда, 20 Мая 2009 г. 06:41 + в цитатник

Лодка, Странник в последнее время отказался от своих конспектов, почти перестал читать (кстати, это одна из трудностей, которую приходится различными способами обходить, чтобы ознакомить его с письмами людей).
Все, что давалось нам, давалось в виде последовательного разворачивания целостного знания...
Знание должно быть полно, чтобы быть всеведеньем
(... из конспекта)
Трудно из этой "целостной картины" извлекать некоторые кусочки, говорить же обо всем - нет возможности.
Но даже самое сложное дело можно решить совместными, кропотливыми усилиями...
Однажды Странника спросили: «Что нужно уметь, чтобы подчинить себе течение жизни?»
Странник ответил, что это давно известно людям и этого никто не скрывает.
Нужно приобрести три свойства:
- Уметь правильно «голодать»;
- Уметь правильно «учиться»;
- Уметь правильно «ждать».

Научившись этому, мы становимся Хозяевами Жизни.

Правильно «голодать», это значит научиться подчинять себе желания своего тела, быть благодарным и внимательным к нему, но свободным от его желаний и нежеланий.
Это значит - уметь довольствоваться (наслаждаться) малым.
Это значит - не отрицать «плохого, трудного».
Это значит - приобрести власть над своими «грубыми» телами…

Правильно «учиться» - это значит не растерять своего внимания и веры.
Это значит прорываться к пониманию.
Это значит учиться быть не живым телом, а быть живой мыслью, живым сознанием…

Правильно «ждать» - это значит не впадать в иллюзии своей ограниченности, а проносить свои главные, лучшие стремления через все внутренние и внешние «изменения». Уметь быть «созерцателем», уметь быть «самим происходящим» без каких-либо разделений.
Это значит верить в Бога…

read)
Есть несколько «настольных» книг, которые Странник нам советовал всегда держать у себя на столе. Одна из них: «Свет на Пути»( http://lib.hsgm.ru/?page=art&art=35&pg=1 ). В ней лучше отражено многое, что я не умею передать…
Может, со временем, и у Вас на столе появится эта книжечка, с наставлениями для Учеников. ;)

(Отрывок примечания к 4-му изданию
Для третьего издания мы взяли за образец старейшее английское издание 1885 года, которое было напечатано тремя шрифтами, чтобы отличить три различных источника, из которых возникло содержание книги «Свет на Пути». Текст этот был продиктован Учителем, известным среди теософов под именем Илариона, писательнице Мабель Коллинз (в состоянии транса). Учитель получил его от своего Наставника, который носит название «Венецианец», но и Он является автором лишь одной части «Света на Пути». И в настоящем своем виде основной текст уместится на нескольких страницах, вначале же он был еще меньше, и происхождение его столь древнее, что даже в дохристианскую эпоху срок его возникновения и имя его автора были давно забыты, затерянные во мгле доисторической древности. Текст этот был записан на десяти пальмовых листах, по три строки вдоль каждого листа, на архаическом санскритском языке. Каждая строка представляет собой по смыслу короткий афоризм. Чтобы эти тридцать строк ясно отличались от остального текста, они напечатаны в настоящем издании курсивом.

Учитель («Венецианец») перевел их с санскритского на греческий язык для учеников Александрийской Школы, к числу которых принадлежал и Учитель Иларион в своем тогдашнем воплощении в лице Ямблиха.)

 

.....

 

(В свое время Странник нам сказал: "Как мы уже разбирали, все Знание уже есть в этом мире.
Вот очередное доказательство…* Все, что мы будем изучать в дальнейшем, нужно только для того, чтобы понять это…)
(Тогда и появилась следующая запись в конспекте)
read)
В книге Рэймонда Моуди «Жизнь после жизни» описываются встречи людей, побывавших в состоянии клинической смерти, с некоей «Светоносной сущностью». «Светоносное существо преподало им урок- подчеркивало важность двух вещей в жизни: любовь к человеку (видимо здесь вкралась неточность, ибо мои знания этого вопроса подразумевают любовь ко всему сущему... С.) и приобретение знаний.» Стр. 262
Некоторые из опрошенных вами заявили, что они приобрели уверенность в том, что способность любить и познавать- самые важные в жизни действия. Вы можете рассказать об этом более подробно? О какой любви идет речь, о каких знаниях?(стр.314)
"Любовь" и "знание" в английском языке- многозначные слова. Греческие слова filos, eros и agare, выражающие различные понятия, могут быть переведены на английский язык одним словом "любовь". Люди привели меня к мысли, что под этим они подразумевали, вероятно, понятие agare (любовь как сострадание). Это понятие можно перевести, как что-то стихийное, беспричинное чувство любви по отношению к другому вопреки его порокам. Подобно греческим словам "episteme" и "tehne", звучащим по-разному, которые мы на английский переводим словом "знание", "tehne"- английское понятие, имеющее два значения: "технология" и "техника", относится к тому, что мы могли бы условно назвать "применением знаний".
"Episteme" скорее относится к теоретическим знаниям и познанию деталей.
Слушая свидетельства об "опытах смерти", я пришел к выводу, что они имеют в виду "episteme". Ведь никто не возвратился с большим желанием научиться кататься на велосипеде, вопреки такой детали, что на английском языке это мы можем выразить как "знать, как кататься на велосипеде". Недавно я попросил своих пациентов объяснить мне, какой вид знаний они считают важным. Человек сорока лет, попавший в автомобильную аварию, был отвезен в больницу. Его случай считали безнадежным. Он остался жив. Месяц спустя в интервью он сказал мне:
Тогда "Оно" спросило меня о любви, насколько я способен на это чувство. Сейчас мне трудно это объяснить, но тогда мне все было понятно. "Оно" спросило меня, могу ли я любить, не унижая людей. Это вид любви, когда мы. любим кого-то, хорошо зная его, зная все его недостатки.
"О знаниях". Трудно сказать, какой вид знаний. Мне было сказано, что и там важны знания об основных вещах, причинах вещей, об основных универсальных принципах ... о том, что держит вселенную...
Следующее интервью- с домохозяйкой, тридцати лет, сердце перестало работать после операции:
"О любви". Существо показало мне все, что я сделала в жизни, а потом спросило, довольна ли я ею... Любовь для него была очень важна, но имелась в виду любовь к ближнему, думаю ли я о моем соседе, сыт ли он и одет, а если нет, то я должна ему в этом помочь.
"О знании". Знание, о котором "оно" говорило, было более глубоким познанием. Это знание каким-то образом было связано с душой ... я бы сказала- мудростью.
Из этих двух свидетельств ясно видно, что любовь- это самая важная цель, к которой нужно стремиться (это почувствовали оба пациента в ходе ретроспективного просмотра своей жизни).
Из его вопросов видно, что учение- длительный процесс, который не заканчивается со смертью, а будет продолжен и в мире ином. Нужно иметь в виду, что все мои пациенты говорили, как им трудно все это объяснить из-за ограниченных языковых возможностей. Для полного выражения своего "опыта смерти" им нужен такой язык, который значительно превосходил бы их способности. Есть еще одно греческое слово, имеющее отношение к знанию- "sofija". На английский язык мы можем перевести его, употребляя слово "мудрость". И важно, что это слово появляется в одном из приведенных рассказов. И "софия", и "мудрость"- слова, стоящие рядом, имеют этнические корни. Предполагается, что мудрец не только владеет знаниями, но и способен эти знания честно применить. Из цитаты пациентки виден моральный аспект знаний... (стр.316)
(... отрывок из конспекта)

*)   Странник верит в то, что раньше было Одно, Единое Знание, (об этом хорошо рассказывает Шри Сатья Саи Баба) но человек был не способен его увидеть и познать целиком, тогда люди стали «отрывать» от Единого Знания кусочки, чтобы хоть как-то познать его. Так появилось «мертвое» знание, породившее «мертвую» науку, которая взрастила техногенную («мертвую») культуру, уничтожающую вокруг себя Природу, да и все Живое! Но стремление человека отщипывать и отщипывать еще не угасло. И кусочки знания продолжают и продолжают дробиться и множиться.
Сознание, в своих тщетных попытках описать Живое, Единое Знание, продолжает порождать раздробленные описания Целого.
Это стало одним из проклятий Кали Юги!
Загруженность информацией отнимает у людей время и силы, сжирает ресурсы живой природы. Странник считает, что осознание этого, еще впереди у Человечества.

Это одна из причин нежелания Странника открывать свой форум, писать свои книги и т.д. («Что вы? Что я могу сказать?! Я пуст! А вот мир – полон!» С.), даже «свою» тему он до последнего не хотел создавать. Зато он любит размышлять вместе с людьми. ;)

Рубрики:  По следам Странников

Эхо

Среда, 20 Мая 2009 г. 06:38 + в цитатник

ЭХО

- Странник, расскажи нам: почему, часто, когда пытаешься говорить что-то доброе, хорошее людям, они слышат плохое?
- Я думаю, потому что мы еще не умеем слЫшать людей, - мягко сказал Странник.
- Мы об этом часто говорим, но расскажи, почему получается так?! Я хочу это увидеть!
- Тогда раскрой «глаза», смотри…, - ответил Странник, и сдерживая смех, рассказал такую историю.
Решил как-то человек поспорить с «Эхом».
Крикнул он эху: «Ты - дурак!»
- «Ты дурак!» - ответило эхо.
- «Я-то умный!», - возмутился человек, - «А ТЫ - дурак!»
- «… А ТЫ - дурак!», - опять отозвалось эхо.
Какое плохое Эхо, сердясь, думал человек. Оно только и может, что ругаться на меня!
- «Ты плохой!», - закричал человек.
- «Ты плохой!», - "возрозило" эхо…
- «Ты еще и злой!», - злясь, закричал человек.
- «… еще и злой!», - «огрызнулось» эхо.
«Ах, оно говорит, что я плохой, да еще и злой!», - подумал человек, и совсем рассердился!
- «В тебе нет ничего хорошего!», - крикнул человек.
- «… и нет ничего хорошего!», - услышал человек о себе в ответ.
… долго он ругался с Эхом, пока совсем не охрип, охрипло и эхо. Человек устал и перестал кричать. Эхо тоже затаилось и молчало.
(Странник пристально смотрел мне в глаза и улыбался.)
Отдохнув, человек вспомнил, чему его учили священные писания, и решил попробовать поговорить с эхом по-другому.
- «Ты хороший!», - прокричал человек.
- «… хороший!», - согласилось эхо.
- «И я хороший!», - крикнул человек.
- «… я хороший!», - отозвалось эхо.
- «Я же тебе сейчас крикнул, что Я(!) хороший!», - опять начал сердиться человек.
- «… Я(!) хороший!», - «сердясь», «похвалилось» эхо…
«Про себя оно думает только хорошее, а про меня только плохое!», - сделал вывод человек и крикнул, - «Ты дурак!»…
<img style=" src="http://sumiran.3bb.ru/img/smilies/IPB_Mini/light/lol.gif" />  <img style=" src="http://sumiran.3bb.ru/img/smilies/IPB_Mini/light/lol.gif" />  <img style=" src="http://sumiran.3bb.ru/img/smilies/IPB_Mini/light/lol.gif" />

Все, что мы видим в мире, - это лишь отзвук наших действий, это «отражение» нас самих. Мы всегда пытаемся «оправдать» себя и обвинить «других»…, но нет никаких «других» и нет никаких «себя»!
Для нас «сегодняшних» есть только Я, которое распознаем мы во множестве его «маленьких» проявлений!
Вместо того, чтобы работать над собой, мы пытаемся повернуться к «зеркалу» самой нашей выгодной, красивой стороной. Но этот «обман» вскоре раскрывается, и нам становится очень тяжело, т.к. мы уже начали думать про себя, что мы стали лучше.
Смотря на «мир», мы видим «себя», но… себя «прошлого»! Это «Эхо» того, какими мы были «вчера», «эхо» наших «вчерашних» поступков и мыслей.
Хочешь увидеть себя сегодняшнего? Тогда СМОТРИ ВПЕРЕД, так ты можешь лишить себя отзвуков «эха»! С какими помыслами и делами ты смотришь в свое будущее, таким ты и будешь! Ты следуешь за своим «взглядом», так научись управлять им, для тебя это будет хорошей практикой. Учись видеть хорошее, а  плохое мы УЖЕ очень хорошо умеем видеть! Когда мы сможем также легко видеть даже в плохом – хорошее, как легко умеем находить в хорошем – плохое, тогда мы будем готовы сделать следующий шаг, объединить их в одно Целое!
«Какие же вы все хорошие!», - вдруг радостно воскликнул он, обведя нас всех взглядом, - «Только вы так боитесь в это верить!».
Странник не выдержал и начал заразительно смеяться. Почему-то стало так хорошо, что все тоже начали смеяться, шутя над собой и подтрунивая друг над другом. 01.06.07

Рубрики:  По следам Странников

письмо странника неизвестному

Среда, 20 Мая 2009 г. 06:37 + в цитатник

(Это письмо было отправлено по личной переписке одному из адресатов, но мне показалось, что и другим людям будет интересно его почитать. )

Странник, пишет

Здравствуйте, друг мой.
Вы совершенно правы!
Я один из многих…
И Вы действительно Странник! (Вы наверняка это и сами ощущаете.)
Мне сказали, как о Вас отзываются люди. Вас уважают и любят! (Не считая тех, кто предпочитает любить и уважать, в основном, себя!)
Вы все делаете правильно!!! По-другому и не могло быть!
Если Вы думаете, что не входите в цепь «Преемственности», то Вы ошибаетесь. Здесь я могу судить по своему опыту.
На очень долгое время я был оторван от своего Учителя, но, встретившись с ним через много лет, я к удивлению узнал, что все это время выполнял уроки, которые передо мной поставили Учителя! И о моем «спонтанном» появлении (мне казалось, что я столько сил приложил для того, чтобы найти Учителя!!!), были предупреждены Проводники (которые, действительно, не задавая лишних вопросов, отвели меня к Учителю!!!)! Я не мог в это поверить! Т.к. всегда считал, что я был один на один со своими мыслями и проблемами! Мне казалось, что я не могу рассказать ни одному человеку на Земле ни о своих переживаниях, ни о том, что чувствую! Я не знал, как мне жить, чтобы Душа все время мне говорила: «Правильной дорогой идете, товарищ!».
И тогда мне, как упрямому, бестолковому мальчишке стали объяснять, чем я занимался все это время! Мне рассказали о задачах, которые привели меня ко всем чаяниям и стремлениям, которые я таил в своей душе все это время! Оказалось, что все, что смутно в моей душе звало и вело «вверх», к моему развитию, проистекало из взятых мною на себя задач и обязательств! Мою жизнь «расписали под орех»! Мне казалось, что я в своей жизни меньше разбираюсь и понимаю, чем человек, которому Учитель повелел помочь мне разобраться в моей собственной жизни! А он на это рассмеялся и сказал: «Да ты что? Я перед своими задачами стою в такой же растерянности! А иначе, разве я был бы свободен в своих решениях?!» И это мне говорил человек, которого я готов был боготворить за его ЗНАНИЕ меня и моей жизни! Когда я ему это сказал, он сначала чуть не подавился от смеха, а потом, подмигнул, и, приобняв меня за плечи, заговорщицким тоном мне сказал: «А пойдем-ка мы с тобой лучше одежду Учителя постираем!». После этого мы вместе стояли на коленях и стирали рядом с ручьем вещи Учителя (а заодно и учеников, выполняющих другие задания), и этот «богочеловек» рассказывал мне события моей жизни, и какие глупости я придумывал, чтобы избежать выполнения уроков, взятых на себя! Я давно уже так не смеялся…
Если бы я помнил то, что привело меня ко многим условиям моей жизни, то поступал бы иначе, а это было бы неправильно! Как невозможно получить удовольствие от какой-нибудь игры, если мы постоянно думаем о чем-то другом, так и в жизни нам необходимо полное погружение в происходящее. В противном случае, нашего «потенциала» не хватало бы на возможность скорейшего прохождения поставленных перед нами «уроков»! Для этого обычному человеку введены два запрета: «Человек не может помнить прошлого! Человек не может знать будущего!»
Технически возможно снять эти блокировки, но когда мы развиваемся до определенного уровня, то они сами разрушаются. Здесь не следует обманывать себя и других, применяя какие-то «магические» практики. Знать будущее - это частично жить в нем! Помнить прошлое - это частично жить в нем! Это все равно, что нести на себе груз всех ошибок, потерь, расставаний и т.д. Мало людей, кто без ущерба для своей психики способен это выдержать. Да и смысла в этом нет. Зачем нам постоянно вспоминать своих друзей и близких, которые были с нами в предыдущих жизнях? Берите за руку самого лучшего друга или самого близкого человека, и идите к «ясновидящему». В 99,9% случаев он вам объяснит, что в предыдущих рождениях вы были с этими людьми тесно связаны!
Спокойно занимайтесь тем, что считаете правильным для себя! Помогайте людям по мере возможностей, а когда Вам станет очень трудно, найдутся те, кто поможет Вам!
Как знать, может, когда настанет время «подведения итогов», Вы тоже узнаете о себе много такого, отчего будете долго смеяться, и, встретив на улице «незнакомого» человека, Вы вдруг УЗНАЕТЕ В НЕМ СВОЕГО УЧИТЕЛЯ, того, кого Вы давно потеряли и уже успели забыть!
С уважением к тому, что Вы делаете. Странник
12 02 2007, 17:44

Рубрики:  По следам Странников

вопросы и ответы странника

Среда, 20 Мая 2009 г. 06:35 + в цитатник

Можно ли больше никогда ни в чем не воплощаться?

О. Можно! Конечно можно! Мы обладаем ПОЛНОЙ свободой действий!
Только я бы посоветовал 100 раз подумать прежде, чем это делать! Всегда хорошо там, где нас нет! Но мы для чего-то в этот мир приходили, и для начала стоит с этим разобраться (т.е., выполнить взятые на себя обязательства, разобраться с первоочередными задачами), а то, еще не разобравшись с тем, что здесь, народ начинает ломиться «туда»! А Будда почему-то, обладая возможностью незамедлительно «выйти отсюда», выбрал жизнь обычного человека, и даже умер от обычного пищевого отравления! Он что, дурнее нас был?! А вспомни всех других заметных духовных деятелей?! (Да, если кто-то будет тебе по мозгам ездить объяснениями навроде того, что Будда из-за нас вернулся, всех спасти хотел и т.д., предложи ответить на такой вопрос: какие два желания, сразу по возвращении, были у Будды? Если человек их знает, а не предполагает, пусть попробует найти, что стоит рОвно между ними! Вот там кроется очень серьезный ответ, а другие ответы - для неучей, которые предполагают идти «туда, не зная куда». Или ты серьезно веришь, что большинство из тех, кто много «рассуждает» о Нирване и пр., – ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЗНАЮТ, что это такое???
Про Учителей, в данном случае, разговор отдельный! Не все, кто «учат», являются Учителями. Ну, а что же с настоящими Учителями? Даже если вы разобрались, что такое настоящий Учитель, и кто он такой, то и тут не все так просто! Не все, что мы слышим от Учителей, мы понимаем. Есть древний эзотерический закон, которому «подчиняются» все (!) Учителя, «Учитель не вправе лгать ученику, но ученик вправе сам обманываться! Учитель не может скрывать от нас знания, но он может отвечать нам на уровне наших вопросов, на уровне нашего понимания!» Вот где загвоздка! А то, что понимает об ожоге двух летний ребенок, и студент медицинского института, не одно и тоже. И не надо говорить, что и тот и другой испытывает одну и туже боль от ожога. Это не так! (К примеру, мать, спасающая ребенка от ожога, может голыми руками перехватить раскаленный предмет, и боль к ней придет позже.) Но главное здесь не это. Главное то, что ребенок, пытающийся взять «раскаленный» предмет, и студент, (в силу необходимости, а не случайности!) проделывающий то же самое, делают это с достаточно разной степенью осознанности и понимания своих поступков! Разумное существо должно осознавать, что делает, тогда возможность ошибиться уменьшается, в противном случае, наши действия ложны, а за ложью всегда по пятам идет наказание! И вот еще! Я утверждаю, что человек по собственной воле не способен взяться рукой за раскаленный предмет!!! Подумай, почему я так сказал??? И почему именно здесь??? ;) )
В.

Существуют ли Пралайя и Манвантара?

О. Я видел цельный, Абсолютный организм! Отдельные «органы» этого организма мне тогда были неинтересны. Как в нормальном организме мы не ощущаем отдельных органов или не чувствуем ритма пульса (в блаженном, цельном состоянии), так и там я, честно сказать, этого не видел. Прямым знанием данного вопроса, извини, я не обладаю. А по своим «нынешним» ощущениям, я склонен думать, что это правда, либо эти понятия соответствуют правде!
В.

Человек может летать физически?

О. Мне не совсем понятно, из чего следует данный вопрос, поэтому я охвачу небольшой круг обычных смыслов, вкладываемых в такой вопрос.
Может человек летать физически? Да, конечно! Но здесь тоже есть закавыка. Весь наш мир строится силами, которым соответствует наше сознание. Т.е., при помощи сознания мы обладаем возможностью безграничного воздействия на наш мир, в частности. Дальше просто проанализируй, что это значит.
Те, кто встречался с Учителями, могут подтвердить, что Учителя и мы живем в довольно-таки разных мирах. А мужчины и женщины?! ;)  ^_^ Если присмотреться повнимательней, то можно заметить, что все люди живут в «своих» мирах! Даже наш, «личный» мир, на протяжение жизни очень сильно изменяется. Вспомни себя в разных состояниях, в разном возрасте. И если твои миры долгое время не изменяются, то это может быть очень плохим признаком! Но вернемся к вопросу.
Если воздействие на мир даже нашего, неразвитого сознания столь заметно, то можно представить возможности развитого сознания! Плохо только, когда гланды пытаются удалять через задний проход. Сколько уже учеников «погорело» в стремлении обладать ситхами (здесь: «сверхвозможности»), что многие йоги, серьезно подходящие к изучению, воспринимают «ситхи» - как ругательное слово, то, чего следует опасаться. Поверхностно же подходящие к учению, наоборот, кроме ситх практически ничем не интересуются. (Кстати, замечательно, что ты поставил этот вопрос на последнее место!)
Мир строится и живет своими законами, и естество - необходимое условие стабильного существования этого мира. К законам этого мира мы привыкли, и не воспринимаем их как «чудеса». Мне недавно рассказали хороший анекдот:
Сидит себе Бог в раю, тут перед ним появляется ученый и говорит:
- Поздравь нас, Господи, ты нам больше не нужен. Мы, ученые, наконец
изобрели способ создать жизнь из ничего. Иначе говоря, мы теперь
можем сделать то, что ты сделал вначале.
- О, вот как? Это интересно...
- Да, мы можем взять грязь и слепить из нее подобие тебя, а потом
вдохнуть в нее жизнь, и таким образом создать человека.
- Здорово, а ну-ка, покажите!
- Смотри!
Ученый нагнулся и начал сгребать землю под ногами в кучку.
- Эй, минуточку! - прервал его Бог, - Ты ничего не забыл?
- А что? – не понял ученый.
- Ты сначала сам свою землю создай!

Достигнув уровня сознания, граничащего с уровнем сознания, которое контролирует наш мир, мы можем творить чудеса (в том числе и летать), а вот вправе ли мы это делать, дело другое. Ну и, как ты понимаешь, выйдя на такой (пограничный) уровень, человек перестает быть человеком как таковым (неспроста мы таких стремимся называть божествами), и довольно-таки быстро покидает пределы нашего мира. (Люди это заметили и запечатлели в народной мудрости: «лучшие уходят первыми»… ) Поэтому и не так уж много Мастеров можно найти на Земле в каждый единичный момент времени.
Все знают, что со своим уставом в чужой монастырь не ходят. От этого неуютно бывает и гостю, и хозяевам. Но люди часто хотят себя чувствовать «королями» среди «первоклашек», нежели обычными среди своих сверстников, к примеру, «шестиклассников». Дзенская же мудрость гласит: «Когда человек достигает Знания, он становится Мудрецом. Когда Мудрец достигает Понимания, он становится простым человеком».
Если у кого-то есть необходимость постоянно летать, то он может стать летчиком, или может воплотиться в нашем мире птицей и летать! Потенциально у людей другие задачи.
Другими словами можно ответить так: человек может подойти к краю обрыва, прыгнуть, - и он обязательно полетит! Но только все полетят вниз, и лишь единицы – вверх!
Существует ли левитация? Для тех, кто видел ее проявление, - существует!
Прости, если не смог дать ответы, которые тебе нужны, и что говорю банальные вещи, но в простых, привычных нам понятиях порою сокрыто много интересного.
Просто я довольно-таки далек от подобных вопросов. Я и сам ищу ответы…

Однажды, случилось так, что вечером у костра сидели молодые ребята. И знали эти ребята, что поутру им умирать предстоит, потому что в бой идти им с утра. В тяжелый бой. Тяжело у всех на сердце было, молчали все. И тут один из них вскочил и крикнул: «Да какого … вы как на похоронах расселись?! Кого вы хороните? Да вы же себя хороните! А я жить хочу! Даже если меня и зароют, то только не сегодня! Да и сам себя я хоронить не буду! А вы уже покойники! Уже! Вас еще не убили, а вы уже мертвы!»
И как-то так сильно в ту минуту это прозвучало. Встрепенулись все. Послали его, как водится… Кто-то пошутил, шутку подхватили, и все как будто впрямь ожили!
Потихоньку все забалагурили, зашевелились. Через некоторое время, как водится, разговор зашел о «бабах», и народ начал подтрунивать над самым молодым. Тот явно «был не в теме». Он пытался вяло отшучиваться, но это еще больше забавляло пацанов. Двое самых бойких, пошептав, растворились в темноте и через какое-то время вернулись, да не одни, а с девушкой! Откуда они ее привели, вообще непонятно, т.к. соседние лачуги практически все жители давно покинули. Подозвав молодого пацана и прошептав ему что-то на ухо, под веселое улюлюканье оставшихся у костра, отправили его с девушкой в темноту…
Когда он вернулся, то отмалчивался и густо краснел в ответ на похабные колкости товарищей.
Я не знаю, что у него было с этой девушкой, да и было ли вообще что-то. Но на следующий день взрывом ему оторвало правую ногу и в

лоскуты превратило кисть руки. Его иссекло так, что непонятно, как он продержался еще несколько часов, борясь со смертью. Его «обкололи», но помочь практически ничем не могли. А он, «проваливаясь», и вновь «выплывая» в реальность, просил позвать ту девчонку, чтобы ей что-то сказать…

Меня часто спрашивают, как выглядят божества, что там, в космосе, что ждет человечество и др., а меня волнует совсем другое.
Не знаю, кем была та девушка тогда, «падшей» или «святой»! Но с тех пор мне очень хочется найти ту девушку и посмотреть ей в глаза. И в тоже время я боюсь, что не смогу там разглядеть то, чего ищу.
Я давно уже смотрю людям в глаза, и пытаюсь рассмотреть, где та черта, за которой добро превращается в зло, и что за сила превращает грешников в праведников…
Когда-нибудь, может, я разберусь с этим, и тогда смогу вплотную заняться более достойными вопросами, но пока я не готов…
Пока я еще не разобрался с тем, что внутри меня.
С уважением Странник
08 02 2007

Рубрики:  По следам Странников

мои размышления

Среда, 20 Мая 2009 г. 06:34 + в цитатник

pantera120, пишет:
Почему карандаш всегда попадает (совпадает) в (с) точку(ой), которую он оставляет на бумаге?

попробую и я поразмышлять на эту тему, попробую ответить.
Точка всегда существовала, только не была проявлена. Карандаш тоже, но только когда он проявляет точку, он проявляет себя в действии, показывает свою суть. Он предает точке форму. Точка и карандаш взаимодействуют друг с другом. Они создают и дополняют друг друга. РАсскривают. Если представить, что карандаш не будет совпадать с точкой, то нарушиться гармония между ними. Это будет хаос. Если не будет этой гармонии - мир рухнет. Но так как эта гармония есть - мир существует и мы существуем. И благодаря этой гармонии все проишодит ПРАВИЛьНО. Так же и при учении. Учитель проявляет ученика. Ученик узнает то, чем он уже и так всегда являлся. Если между учеником и учителем нет этой гормонии, тогда они не являются одним целым, не взаимодействуют и тогда это не учитель и не ученик. Если есть учитель, то есть и ученик, если есть ученик, то есть и учитель. ЕСли нет учителя, то нет ученика, если нет ученика, то нет учителя. Только вместе они существуют и проявляют себя как учитель и как ученик. Без точки карандаш - кусок дерева, палка, он не проявлен как карандаш. Эту гармонию, которая связывает карандаш с точкой, учителя с учеником, можно еще назвать силой.

Если человек не готов быть учеником, у него не будет учителя. Если человек не готов учить, у него не будет ученика. Только когда оба готовы, сила притягивает их друг другу, они найдут друг друга в любом случае и тогда они состоятся как учитель и как ученик посредством друг друга.
Другой пример с садистом и жертвой. Один не может состоятся как садист или жертва без другого. Есть поговорка, что садист всегда найдет свою жертву...среди толпы, они столкнуться...если не хочется попадать в лапы садиста, надо перестать быть жертвой. А как перестать ею быть? Думаю здесь без осознания и без НАМЕРЕНИЯ не обойтись. Так же и с ученичеством. Если хочешь найти учителя, нужно стать учеником, иметь это НАМЕРЕНИЕ. Не просто желание. Желание оно как-то с эмоциями, мыслями, с ЭГО связанно. Намерение - это что-то такое изнутри uдущее...Если станешь уцеником, сразу появится учитель. Так же как карандаш не может не попасть в точку, так и учитель не сможет попасть мимо тебя...в этом то и хороша эта гормония.
23.05.2007

 

pantera120, пишет:
Хочу написать свои дальнейшие мысли к теме "точка и карандаш".

Карандаш не соприкасается с точкой просто так. На них воздействует внешняя сила. Без этой силы карандаш не проявит себя как карандаш, а точка не проявится в своей форме. Так же и с камнем брошенным в воду. Этот процесс был задействован внешней силой. С учеником и с учителем тоже так. Их связывает сила, задействует этот процесс. Поэтому учитель - это условно учитель, более правильно будет его назвать посредник, проводник. Без этой внешней силы не будет ни учителя ни ученика.

Из этого получается, что все подвластно этой внешней силе, все происходит автономно и нет возможности контролировать этот процесс. Если остановиться на этом - то это будет полный фатализм. Положится полностью на судьбу, благадарить ее, бранить ее, и отказаться от ответственности полностью.

Лично меня такое положение вещей не устраивает. Должен быть какой-то способ воздействовать на события, создавать, менять... Мне кажется это и есть то НАМЕРЕНИЕ, про которое так много говорится в книгах. Мы все наделены сознанием. (Анимизм). Оно разное, у камней одно, у птиц другое, но и между птицами тоже есть разница в сознании, в осознании. Интересную теорию выдвигает Успенский. (вернее Гурджиев, а Успенский как его ученик описывает ее в книгах). Чем ближе кто-то или что-то находится к чему-то или кому-то, у кого более высокий уровень осознания, тем осознаннее он или оно становится. Смешной пример: жаренная картошка осознанней не жареной. :) И это все как-то со скоростъю связанно. Если взять эту теорию за факт, то получается, что учение идет уже просто в нахождении ученика рядом со своим учителем. Ведь не зря есть поговорка, с кем поведешься, от того и наберешься...
Во всем этом играет роль намерение. Оно тоже есть у всех, у всего. И у деревьев например.

Я вспомнила одну притчу. Был один человек, он делал особенную мебель, так что она очень хорошо ощущалась и например на стуле было очень комфортно сидеть, удобно, приятно. Его спрашивали, как он это делает и почему у других мастеров так не получается. Тот человек ответил: я не делаю ничего особенного, я просто иду в лес и спрашиваю каждое дерево, хочет ли оно стать стулом и потом прислушиваюсь и может сразу, а может только через несколько дней, он находит дерево, которое хочет стать стулом и тогда он делает из него стул.
Вот. поэтому учеником становится тот, у кого есть намерение стать учеником, и плохим будет тот учитель, который будет брать себе в ученики свех подряд, не учитывая намерения человека.

Теперь я пойду немного дальше...

Если камень бросают в болото, то должно было быть намерение камня и болота, побудившие внешнюю силу осуществить это. Если человек притягивает к себе людей, которые например будут его обманывать или или...то у человека было такое намерение, иначе сила бы не свела их. Намерение, это то что создает вокруг человека как магнит, который работает на определенной частоте и притягивает определенных людей, существ или события.

Как точно все что я сейчас пишу соотвествует моей сказочке в которой маленький серенький камушек намеревал людей с серыми жизнями :)
28.05.2007

Отзыв..

Поэтому учитель - это условно учитель, более правильно будет его назвать посредник, проводник. Без этой внешней силы не будет ни учителя ни ученика.
Из этого получается, что все подвластно этой внешней силе

(Улыбается..) И Вы подвластны?
..Молодец, пантерочка!
Вы сосредоточены на хороших, главных явлениях этого мира!
Проявляйте себя и дальше в этом направлении..
Спасибо за сказки, что Вы дарите людям! Ваш Странник

Рубрики:  По следам Странников

Вопрос про точку с карандашом

Среда, 20 Мая 2009 г. 06:31 + в цитатник

Письмо Странника. (Лотос)
Здравствовать всем по жизни…
Мне напомнили, что я не оставил задачи…
Ну, это не совсем так! :) В предыдущих текстах есть, над чем поразмышлять (мне так кажется). Но можно и новую задачу.
Чтобы мозг не расслаблялся, дам задачу потруднее.

Скажите…
Почему во всем многообразии миров, планов, реальностей, во всей необъятности пространства, расходящейся во всех направлениях… Несмотря на течение времени (и т.д.)…

Карандаш всегда попадает (совпадает) в (с) точку(ой), которую он оставляет на бумаге?

Или тот же вопрос по-другому.

Почему камень, брошенный в воду, всегда совпадает с центром кругов (расходящихся по воде)?

(Вариантов этой задачи множество. Можно подобрать по «вкусу» из жизни… )
Один мой знакомый, размышляя над этой задачей доказал себе существование Бога! Причем, поверьте мне, довольно убедительно! Но вот сам ответ еще ищет.
Спасибо всем. Странник

Рубрики:  По следам Странников

Ветру

Среда, 20 Мая 2009 г. 06:29 + в цитатник

Ветер... это чтоб уносило слова,
Образуя пространство для сути,
Ускользающей капелькой ртути.
Это чтоб шевелилась трава,
Чтобы в осень взлетала листва, -
Ветер.

Лето... это чтобы была зима,
Образуя смену сезонов,
Это чтоб не ходить по газонам,
Чтобы ливень хлестал на дома,
Чтоб сходить по кому-то с ума, -
Лето.

Дерево... это чтобы был дом и стол,
Чтоб буржуйка трещала в морозы,
Это чтоб нарывали занозы,
Чтоб корабль под парусом шел,
Чтобы тень отбрасывал ствол, -
Дерево.

Я... это чтоб попытаться понять
Самый главный закон мироздания,
Хоть известно, что Главное Знание,
Будет вечно от нас ускользать.
Это чтоб не найдя, потерять,
Но искать,
Ждать и искать, -
Я.

Рубрики:  По следам Странников

история про мужика, столб и лампочку

Среда, 20 Мая 2009 г. 06:26 + в цитатник

Блик, (Лотос) пишет
А мне сказки нравятся! А я тоже одну историю вспомнил. Из жизни. Она, правда, совсем простенькая, ну ничего.
Так вот, дело было ночью, рядом с одним селом, а темень стояла… хоть глаз коли! Ведь дело было ночью, да и луна за облаками спряталась. И вот, что происходит... Бредет домой, наверное, очень «усталый» работяга, аж весь качается от усталости! В темноте постоянно спотыкается, падает, чертыхается, но устало бредет дальше. Голова опущена, кровь на рукаве… а сам весь… ну, прям ходячий символ сего 2007 года!
А уже у самой кромки села стоит непонятно как здесь оказавшийся фонарный столб. (Такое в деревнях часто бывает.) И висит на этом одиноком столбе такая же одинокая лампочка – с темнотой, видно, борется. И видно во всей окружающей темноте небольшое пятно освещенной дороги, которое лампочка в силах осветить. И непонятно, почему она еще целая? Так как любят дети из рогаток в нее пулять, да и взрослые, свою удаль чтобы показать, нет-нет, да и кирпичиком запустят, из шумной-то компании…
Но сейчас поздно, и нет никого, окромя мужичка усталого. А мужичок–то этот, хоть глаз от земли не поднимает, а все равно - видно, к свету упрямо бредет. Выбирается он на освещенный участок дороги, начинает осматриваться по сторонам, с явно написанным на лице: «А гдей-то я?». И, от усталости не справившись с равновесием, – шлеп, прямо в грязь. Но тут же подобрался, справился. Приподнял свое равновесие, по столбу руками перебираючи, отшатнулся от него, сфокусировал свой взгляд на том самом столбе… и откуда только силы взялись? Как начал ругаться! И давай столб ногами и руками пинать!!! Аж умаялся весь. И от усталости, тут же, у столба и прилег – отдохнуть видимо. Калачиком свернулся, да и захрапел, чтоб время зря не терять.
Утром разбудило его солнышко восходящее, встал он, посмотрел сонными глазками по сторонам, сориентировался, и побрел домой, себя к новому дню рабочему готовить.

А к чему эта история вспомнилась, даже и не знаю. Да и о чем она, я так и не понял. То ли о пути темном, с пятном света на нем? То ли о бредущем усталом человеке? То ли о лампочке одинокой, или о мастере, столб поставившем? То ли о самом столбе? А может, о солнышке, всех греющем? Не знаю! Может, вы разберетесь?


Рубрики:  По следам Странников

ИСТИННОЕ ЗНАНИЕ УСТРАНЯЕТ СТРАДАНИЕ

Среда, 20 Мая 2009 г. 06:24 + в цитатник

Отзыв Странника.

Юсуф. Ты, насколько я заметил, единственный (на Лотосе), кто, увидев вопрос о «белочке с орешком», честно высказал свое мнение. Спасибо тебе за это! Разреши, выскажу свое мнение (То, что в предыдущем письме, было писать рано и неуместно, т.к. я посвятил его, в основном, предостережению и информации к размышлению) …
Мне показалось, что ты, поторопившись, допустил ошибку, схожую с ошибкой ученика из истории, рассказанной Свами Рамой.

«У одного учителя был ученик, который ни разу в жизни не видел коровы и не пробовал ее молока. Но ему было известно, что молоко очень питательно. Поэтому он захотел найти корову, подоить ее и напиться молока.
Он пришел к своему учителю и спросил его, знает ли тот что-нибудь о коровах.
«Конечно», - ответил учитель.
«Тогда расскажи, как выглядит корова».
«Корова имеет четыре ноги. Это покорное домашнее животное, встретить которое можно в деревне, а не в лесу. Ее молоко имеет белый цвет и очень полезно для здоровья», - сказал учитель и подробно описал уши, хвост и все остальные приметы коровы.
Ученик отправился на поиски коровы. Идя по дороге, он увидел статую коровы и подумал: «Наверняка, это и есть то, что мне описывал учитель». По воле случая в то время люди, жившие в доме неподалеку, как раз занимались побелкой своего жилища, и рядом со статуей стояло ведро с известковым раствором. Ученый увидел его и решил, что должно быть это и есть то самое молоко, которое все считают таким полезным. Он с жадностью отпил немного известкового раствора, после чего ему стало очень плохо, и он попал в больницу.
«Оправившись, он возвратился к своему учителю и рассерженно бросил ему в лицо обвинение:
«Ты не учитель!»
«Что стряслось?» - спросил учитель.
«Твое описание коровы было совсем не точным».
«Так что же произошло?»
Ученик рассказал, что с ним случилось, и учитель спросил:
«А ты сам подоил корову?»
«Нет».
«Вот потому-то ты и пострадал».»

ИСТИННОЕ ЗНАНИЕ УСТРАНЯЕТ СТРАДАНИЕ
Уверенность в собственных силах имеет важное значение. Она приходит, когда вы начинаете получать знание непосредственно изнутри. Конечно, вам нужен какой-то учитель, руководитель. Я не говорю, что вам не следует учиться у других людей, читать книги; но мне доводилось встречать людей, не знавших даже алфавита, которые всякий раз, когда мы сталкивались с трудностями в осмыслении какой-либо глубокой истины или священных текстов, оказывались единственными, кто мог помочь нам найти правильное решение.
Одно время я обучал Брахма Сутрам. Эти сутры являются одной из наиболее сложных для понимания книг ведической литературы. Я объяснял своим ученикам афоризмы, которых, в действительности, сам не понимал. Ученики казались удовлетворенными, чего нельзя, однако, было сказать обо мне. Поэтому по вечерам я обычно ходил к одному свами, который никогда не изучал священных книг и даже не мог написать собственного имени, но тем не менее обладал глубочайшим пониманием. Он говорил: «Ты никогда не поймешь эти лаконичные афоризмы без прямого постижения». Однажды он (и) рассказал мне приведенную выше историю, для того чтобы я смог уловить разницу между прямым и непрямым знанием.

Причина страдания сегодняшних интеллектуалов состоит не в том, что, в действительности, они ничего не знают. Они знАют немного.
Но то, что они знают, - это не их собственное знание, и именно поэтому они страдают. Знание малое или неполное всегда таит в себе опасность, подобно частичной истине. Частичная, истина отнюдь не является истиной. Так же и в случае с неполным знанием. Мудрый постигает истину прямым путем.
Мудрец, который даже не знал алфавита, всегда разрешал мои сомнения. Систематическое изучение духовных текстов под руководством познавшего себя и компетентного учителя помогает очистить эго; в противном случае получаемое знание делает человека эгоистичным. Те, кого сегодня называют интеллектуально развитыми людьми, просто собирают факты из различных книг и священных текстов. Понимают ли они, чем в действительности занимаются? Питание интеллекта таким знанием подобно поеданию пищи, не имеющей питательной ценности. Тот, кто постоянно ест такую пищу, остается больным и делает больными других. Мы встречаем многих учителей, и все они хорошо учат, но ученик может получить пользу от усвоения лишь того знания, которое является беспримесно чистым и исходит напрямую от познавших себя учителей. (Из дневника Свами Рамы.)

(На этом месте хочется передать мой поклон Ошовичу (Лотос)! Спасибо от людей, ради которых ты делал свой труд! Спасибо от меня лично!)

А теперь вернемся к твоей истории, Юсуф.
Ты пишешь:

Зачем представлять, я знаю реальную историю, как было на самом деле.
Сидела в лесу белочка. Грызла кедровую шишку. Вдруг появился человек (опасный враг, хищник)! Белочка бросила шишку, без вопросов.
А вот для человека вопрос есть: Что человек сделает с шишкой?
Это не ответ, это реальная история.
А дальше было вот что: человек подобрал потрепанную шишку из которой было легко вынимать орешки, но тут белка бросилась ему на голову и начала рвать кожу. Он дурак долго бежал с шишкой в руке и белкой на голове пока не догадался выбросить шишку, и тогда белка бросила его и подобрала шишку. Но человек был уже в таком плачевном состоянии что понадобилась медицинская помощь, швы накладали

Эта история произошла с твоим телом и чувствами, а я призываю пережить ее в сознании! И тогда необходимо представлять, и необходимо забыть, что ты «знаешь реальную историю»! (Оторвись от уже известного, оно никуда не убежит, зато появится возможность увидеть новое.)
История, описанная тобой, наверное, случилась не на природе (!), а в парке, рядом с жильем, где белки привыкают к людям. И эта белка уже не воспринимала тебя как хищника, а по привычке отнеслась к тебе как к досадной помехе, которая через какое-то время удаляется! И когда эта «помеха», вместо того, чтобы поскорей «устраниться» (пройти мимо), взяла шишку, то и без того долго терпевшая белка (в животе-то урчит <img style=" src="http://sumiran.3bb.ru/img/smilies/IPB_Mini/light/lol.gif" /> ) – озверела и бросилась «восстанавливать справедливость» на этом белом свете… :)
Как правило, пищу на жизнь не меняют.
Рисковать из-за пищи своей жизнью можно тогда, когда пища = жизнь. (К примеру, когда и так погибаешь от голода…) Или, могут «неадекватно» поступить те, кто ослеплен в буквальном (зрение плохое, вот и подумала, что ты большая белка – конкурент), или перенОсном (ослепить могут: эмоции, амбиции и т.д.) смысле.

Можно конечно, рассмотреть варианты.
Может эта белка бойцовская? (Прошла спец. подготовку по закрытой правительственной программе?! И ее регистровый номер: Белка 007!)
Может она долгое время жила у мастера восточных единоборств, или была талисманом нашей сборной по Джиу-Джицу?
А может, белка была отвергнута любимым (белком?) и захотела достойно умереть?! И решила она действовать наверняка. Естественным путем нашпиговав свою тушку орешками, взяла белка из запасов самую вкусную, по ее мнению, приманку и села в засаду. Увидев первого попавшегося хищника (человека), она для приманки выбросила лакомство (целую шишку с орешками!). Когда человек среагировал на приманку (подошел и взял шишку), она на него набросилась, чтобы отомстить всем хищникам за всех попранных белок (а заодно и умереть потом быстро и без мучений). Она уже готова была, с чувством исполненного долга (и полным брюхом) умереть Легендарной Белкой, увековечив себя в истории, но все пошло не так! Она увидела, что, несмотря на все ее старания, человек не стал ее есть, предварительно свернув ей шею! Вместо того чтобы ее съесть, человек быстро бежал, унося белку из родных ей мест! Да и шишку (лакомство) человек выбросил, а значит он и орешки не любит – решила белка, и вспомнила про полное брюшко с орешками… И белка с ужасом все поняла! Она обозналась! Это был не хищник! Это был бегун! (Она таких много поутру видит.) …А она уже таких делов наделала! Ей стало стыдно. Спрыгнула она, и, прихватив по дороге шишку, грустно побежала обратно в лес, к своим повседневным беличьим делам… и героя из нее не получилось, и кожу человеку зря попортила! Чего на роду написано, подумала белка… и убежала. А может…
Ой! Извини! Я лучше пойду! А то тут все белки, с которыми я консультировался, почему-то слушают и ухохатываются! Причем так громко, что потревоженный шумом медведь уже дважды недовольно выглядывал из берлоги! А медведи сейчас, знаешь-ли, злые! Я как только представлю у себя на голове злого медведя… не-е-е, слушай, пошел-ка я отсюда… :) До новых историй! :) Странник 
25 01 2007, 14:21

увеличить

Рубрики:  По следам Странников

ответ на вопрос про белочку с орешком

Среда, 20 Мая 2009 г. 06:22 + в цитатник

"И кстати о белочках…"

Здравствуйте, мои друзья.
Меня попросили дать «развернутый» ответ по задаче с белочкой. Ну, я и «развернул»! <img style=" src="http://sumiran.3bb.ru/img/smilies/IPB_Mini/light/rolleyes.gif" />   
Ответ сам по себе, может, и любопытен, но за ним прячется более важная задача, к которой я и пытаюсь подтолкнуть людей…

«Того не видит глаз, чего не видит разум,
но коль умом поймешь, так и увидишь сразу!»

С момента, когда был озвучен вопрос о «белочке», прошло достаточно много времени. Наверное, пора озвучить и ответ. Так как те, кто догадался, как звучит ответ, скромно промолчали, возьмусь ответить сам.

**Примечание: на момент составления ответа еще не было вывода Алека и др. **

Но для начала поясню, почему все же стоит это сделать. Вопрос был совсем не риторический. И задавал я его с конкретной целью: продемонстрировать, как «работает» наш разум!

Вопросов в нашем Мире – великое множество, и на любой из них где-то прячется свой ответ… Процесс поиска значительно интереснее и важнее самого ответа, так как это и есть Сама Жизнь! (Сама ткань жизни плетется спицами устремлений, где материалом становится реализация…) А поэтому нет смысла хранить ответ. Я приглашаю всех желающих в маленькое путешествие к ответу. Да-да, именно в путешествие! Так как сам ответ - неинтересен, интересным может быть лишь путешествие к нему. И когда мы вместе, «стирая пот с лица», взберемся на свою маленькую «вершину ответа», мы сможем улыбнуться солнцу и сказать: «Я честно прошел весь путь, и эта «маленькая вершина» покорилась мне».

(Тем, кто из-за нехватки времени или по другой причине пытается сразу оказаться на вершине, напомню: если даже вас и доставить на вершину на вертолете, то вы потеряете всю красоту путешествия и радость достижения! Не надо! Не изучайте «вершины» таким способом! Но если все же вас «забросили» на вершину, не упражняйтесь в злословии – дескать, все говорили о красивом путешествии, а тут – только холодные камни под ногами, да еще и промозгло, и одиноко.
Такие вершины всегда будут пустынны и одиноки, а такие люди – всегда будут одиноки даже среди толпы.
Я пишу не для таких «пассажиров».
Я пишу для тех, кто пытается постичь себя, а не «разобраться» со мной. Кто я такой?... Я – всего лишь голос, который говорит с вами! А если уделять слишком большое внимание звукам голоса, то смысла можно и не увидеть…
Для некоторых даже «учитель» - это тот, кто собой закрывает путь! А кто-то готов от злобы грызть и «палец, указывающий на Луну», не понимая смысла его и ругаясь на то, что этот палец «слишком уж указательный»! Не стоит обвинять палец в том, что мы порою сами не способны разглядеть Луну!... )

А теперь всех тех, кто готов продолжить путешествие, прошу собраться вместе и прослушать объявление. ( Ну и ничего, что собралось всего два-три человека! Вместе со мной - уже маленькая группка! ^_^ )
Объявление. Мы отправляемся в «маленькое познавательное путешествие»! Как и для всех подобных путешествий, предлагаю соблюдать тишину и спокойствие! (Как говорил Карлсон: «Спокойствие, и только спокойствие!») Позвольте внутреннему миру слов расцвести в вашем внутреннем мире. Не стоит сразу «заглатывать» подобное чтение.

Старайтесь никогда не читать и не говорить быстрее, чем думаете!!! (Потому что, как правило, за этим следуют проблемы недопонимания – или у вас, или у других… :( )
На интересных и красивых местах стоит задерживаться! Тогда самый маленький поход можно превратить в увлекательное, запоминающееся путешествие.
В кн. «Дао-Дэ цзин» (Ле-Цзы стр.436) в новом переводе прекраснейшего знатока Востока, специалиста и Учителя нашего времени В.В.Малявина

(Владимир Вячеславович.
Много времени прошло с тех пор, как я пытался постичь Ваше Знание, и Вы, наверное, уже не помните моего лица,
растворившегося среди многих, с кем Вы делились своими Постижениями, но от всех Ваших учеников хочу
передать Вам Огромное Спасибо за Ваш титанический труд, позволяющий прикоснуться к Сокровенной
Мудрости Великих Мудрецов Востока.
С благодарностью к Вам и Вашим Трудам – мой глубокий поклон!!!
Странник)

мы читаем:…
Совершенное путешествие.
Поначалу Ле-цзы очень любил путешествовать. Ху-цзы при встрече спросил его:
- Что тебе нравится в странствиях?
- Удовольствие от странствий в том, что ты все время видишь перед собой что-то новое, - ответил Ле-цзы. - Другие люди отправляются в путешествие, чтобы полюбоваться видами, а я путешествую для того, чтобы созерцать превращения вещей. Путешествия! Путешествия! Нужно еще поискать того, кто сможет объяснить, что это такое!
- Но разве вы путешествуете не так, как другие? Разве тут есть какое-то отличие? Все, что мы видим перед собой, непрерывно изменяется. Вы наслаждаетесь созерцанием перемен вокруг вас и не замечаете, что меняетесь сами. Вы увлекаетесь странствиями во внешнем мире и не знаете, что такое созерцание внутреннего. Во внешних странствиях мы ищем то, чего нам не хватает вовне, а посредством внутреннего созерцания постигаем изобилие внутри себя. Первое – это несовершенный способ путешествия, а второе – совершенный.
С тех пор Ле-цзы больше никуда не выезжал со двора, решив, что он и понятия не имел о том, что такое настоящее путешествие. Ху-цзы сказал ему:
- Ну так странствуй же совершенным способом! В совершенном странствии мы не знаем, куда направляемся; в совершенном созерцании мы не знаем, на что смотрим. Так мы можем посетить все, что есть в мире, и увидеть все, что бывает в мире. Вот что я называю истинным путешествием и истинным созерцанием. Поэтому я говорю тебе:
«Странствуй совершенным способом!»

Нам, стремящимся подменить внутреннее постижение сменой «картинок» перед глазами, порою трудно понять, как йог, не сходящий с места, может объять Совершенным Путешествием Весь Мир!

(«Среди обсуждения современной жизни кто-то пожаловался на скуку, но другой собеседник воскликнул: «Какой же Вы скучный человек!» Жаловавшийся на скуку начал уверять, что он-то лично не скучен, но обстоятельства его жизни так однообразны и бесцветны, что не он, но обстоятельства жизни скучны.
Между тем другой собеседник продолжал настаивать, что не может быть в жизни, в природе таких обстоятельств, которые порождали бы скуку. Он говорил: «Мы сами рождаем в себе эту мертвенность, которою мы называем скукою. Мы сами скучны, а вовсе не жизнь, вовсе не природа».
Третий собеседник припомнил из жизни отшельников Индии, как, не двигаясь от входа своей пещеры, Риши ощущали полноту бытия.
Четвертый собеседник указал на жизнь Преподобного Сергия Радонежского и Серафима Саровского, спрашивая: «Могут ли такие подвижники вообще ощущать скуку? Знакомо ли им это слово?».
Итак, первый собеседник, неосторожно отнесший скуку к окружающей жизни, получил отпор…»
Н.К.Рерих в кн. «Молодому другу» ст. «Рождение скуки». стр.27 )

(Над головой Учителя многие из нас, учеников, своими глазами видели проступающие картины такИх миров…, что до сих пор при воспоминании перехватывает дыхание от величия Духа, сокрытого в человеке, и от Гигантских Усилий, проистекающих от Учителей.)
Хорошо, не всем удалось лично встретить таких людей. Но мы зато с легкостью можем увидеть пожилых людей, «уставших» от «многообразия» картинок, виденных за жизнь, и не находящих в этом «многообразии» ничего нового и интересного! Где же опять «спряталась» истина? Мы видим две «пустоты», и от одной люди страдают (изнывают), а от другой «воспаряют», наполняя не только себя, но и все человечество! Посмотрите на уставших людей, и задумайтесь: а что ждет меня? Не иду ли я к такому же «пустотному» финалу?! Что останется, когда закончится мелькание картинок перед глазами? Не останусь ли я один, наедине со своей пустотой!?
(Отсыпьте мне яду, провизор,
Простите за поздний звонок.
Когда отказал телевизор,
Я понял, …как я одинок! В.Луговой)

Нет, нет! Я не умаляю значения личного жизненного опыта. Я совсем не об этом.

Я о том, что, если пытаться перепробовать все виды «конфет», во всем многообразии фантиков и форм, то не хватит ни жизни, ни здоровья. Когда-то надо понять: каким не было бы многообразие форм и красок, конфета всегда остается просто конфетой.

Я о том, мудром замечании, сделанном девушкой Леной: «Выходит, что любая конфета, съеденная без удовольствия, - зря съеденная конфета?!»

Я о том, что многим можно сказать: ты, так торопишься жить, что и пожить-то не успеваешь!
Я о том, что нам не хватает времени посмотреть на звезды, или в глаза друг другу…
Относительно недавно разговаривал с замечательным человеком (Дима – улыбнись!.. :) ), который всю свою жизнь отдает помощи другим (мы его зовем «Последний из Могикан»). Когда, в разговоре мы коснулись того мира забот, в котором он постоянно живет, я забеспокоился и решил спросить: «А ты летом отдыхать куда-нибудь поедешь»? Он ответил: «Не знаю! Много дел, которые нужно решать.» Пришлось пояснить: «На это нам дана целая жизнь! И всю свою жизнь мы будем этим заниматься! А я спросил о другом: ты отдыхать-то этим летом поедешь?!..»

Вот и здесь, когда я приглашаю в маленькое путешествие, то я приглашаю именно в путешествие, каким бы маленьким оно ни было…
Те, кто хочет найти ответ самостоятельно, могут оставить «сверку» с моими рассуждениями на потом, и, начиная со следующего абзаца, не читать текст. Если все же решите читать, то в дальнейшем можно будет перейти к другим интересным задачам, поскольку, если есть устремление – то вы ничего не потеряете, впереди еще много задач, требующих своего решения и ждущих своего Мыслителя! Легко не будет ни здесь, ни там – уж поверьте! Для тех, кто последует за представленными размышлениями, будут оставлены маленькие пробелы, где стОит оторваться от чтения в пользу самостоятельного размышления. А теперь перейдем к пошаговому рассуждению.
(Глубоко в частности не полезу, :) но и совсем легким путешествие не обещаю… <img style=" src="http://sumiran.3bb.ru/img/smilies/IPB_Mini/light/rolleyes.gif" /> )

Для того чтобы найти верное решение, необходимо…
0……………… (заполнить самостоятельно)
1……………… (заполнить самостоятельно)
2. Для решения задачи нужна сама задача! (То есть нужно ее для себя определить как таковую. Здесь множество вариантов. Иногда жизнь нас настоятельно ставит перед необходимостью решения какой-либо задачи. (И этот вариант нам часто не очень нравится, и тогда зовем мы такие задачи – проблемой ;) ) В остальное время (когда нас жизнь несильно тыкает носом в наше…э-э-э…ну, сами знаете…э-э-э…ну, в то, что именно наше!!! :) ) мы «самостоятельно» (обратите внимание на кавычки!) выбираем для себя задачи. Здесь важную роль играет устремленность человека. Когда человек хочет поменять «материю жизни» (из которой он ткет свои «одежды»), он начинает «поиск» новых задач, по своему вкусу, и т. д. (Интересно наблюдать, как устремленность человека прорисовывает его будущее. И когда он начинает заполнять устремленность усилиями, будущее начинает материализовываться. И через какое-то время школьник, стремящийся попасть в ВУЗ и достаточно скрупулезно просиживающий за учебниками, становится студентом… ) Но вернемся к задаче…
Короче, задача – это мостик, по которому мы можем перейти к решению…И в дальнейшем - решить!
Выходит, действительно: задача – это необходимая часть решения.
Нет задачи – нет решения…
(Сразу определимся. Есть некие существа (к примеру, Мудрецы), которых сам Господь Бог на Своих «руках» переносит к решению…
Но я говорю сейчас о нас – обычных людях…))
Поэтому стоит для себя решить: есть ли в вопросе о «белочке с орешком» задача или нет?!
Если там нет задачи, то там и нет решения!
Если решение уже есть, то уже нет задачи! (Не теряйте нашу задачу ;) ) !

3. Для тех, кто определился, что в «белочке с орешком» есть задача, продолжим…
На следующем этапе задачу нужно хорошо увидеть!
Порою мы в упор не хотим видеть задач! Так как для этого нужно «раскрыть глаза». Кто-то боится это сделать, кто-то ленится, кто-то просто не может (с глазками проблемы… :( ), кто-то не может оторваться от созерцания уже решенных задач. А «глаз» не может фокусироваться и наслаждаться созерцанием множества разрозненных вещей, тем более, если они находятся на большом "расстоянии" друг от друга… и т. д.
Вспомните: когда, невнимательно посмотрев на что-то, мы на основе этого невнимательного осмотра принимаем решение, как часто мы ошибаемся. От этого, по жизни, много страдаем мы сами и «заставляем» страдать других людей… :(
Своим внимательным созерцанием (которое может перейти в концентрацию) мы определяем, насколько «вводные» (отдельные сегменты) задачи, «дойдут» до нас в первозданном виде, без искажений (искажения определяются некоторыми параметрами, вроде «самости» и др.)
Если искажение, с которым мы воспринимаем мир, выходит за рамки допустимой погрешности (эти рамки для человека определяет уровень его «сознания»), то мы начинаем остро чувствовать свое «несовпадение» с миром… т.к. решения, при неправильных вводных, всегда (Бога не обманешь…) будут неверными («дефектными»).

Еще в детстве Учитель нам поставил задачу:
«В первую очередь научитесь не врать хотя бы сами – себе, в дальнейшем наУчитесь не врать другим»…
«Взрослых» людей (или тех, кто считал себя взрослыми ) он вообще сразу отсылал, если чувствовал, что они лгут даже самому себе. (Он мог сказать так: «Если человек, о котором ты рассказываешь, хочет, - пусть придет ко мне сам, и с ним я поговорю, а ты уходи… »)
Конечно, мне еще очень много сил нужно потратить для того, чтобы справиться с этими задачами! Может быть, когда я окончательно справлюсь с ними, я обнаружу, что я уже не человек?... <img style=" src="http://sumiran.3bb.ru/img/smilies/IPB_Mini/light/rolleyes.gif" /> Не знаю! Зато я знаю, что такие задачи есть, и мне необходимо с ними справляться все лучше и лучше!!!

Но вернемся из «облаков» на полянку к нашей белочке…
Попробуйте «увидеть» («ввести») задачу без искажений
Все известные мне люди, кто решил задачу самостоятельно (это – три человека) именно «увидели» ответ, хорошо «погрузившись» в задачу.
Не ленитесь, попробуйте! Мы никуда не опаздываем (кстати, Эйнштейн считал себя тугодумом, и ценил предоставляемую возможность поразмышлять…)

4. Для того, чтобы решить задачу нужно все-таки думать! (В смысле – решать! (действовать))
Да, кстати, думать не повредит даже в том случае, если не получается, или если ответ уже «найден» на 3-ем этапе… :)
… Но все должно быть в меру… (Чтобы «думалка» потом не болела)  <img style=" src="http://sumiran.3bb.ru/img/smilies/IPB_Mini/light/lol.gif" /> 

5. Нужно насладиться удовольствием от нового познания (иногда, предварительно, постучав себя по лбу со словами: Ну и … (нужное слово вставить) – же я! Можно же было догадаться! :D )
Не пренебрегайте 5-м пунктом! Он помогает лучше закрепить полученное знание! А «закрепленное» знание, это уже опыт на будущее.

6. Не останавливайтесь на достигнутом! Старайтесь никогда не говорить: «Я знаю!». (К примеру, можно сказать: я думал об этом, или я в процессе познания, размышления… ) Если устали, то немного отдохните и опять в путь! (Отступите к 5-му пункту, а он и есть отдых, и если вы чувствуете усталость, то это может говорить о том, что вы пропустили 5-й пункт! Отдыхайте – пока нет сил, и есть наслаждение от достигнутого, а потом опять в путь!) Любое достижение - лишь ступенька к новому знанию и т.д.

Все это лишь форма изложения. Человека можно «раскрывать», к примеру, через цветок, или падающий лист…
Но тогда лучше сидеть не перед компьютером, а перед костром, рядом с ручейком, и смотреть на созвездия выстреливающих из костра звездочек, вихрем уносящихся вверх, в темноту звездного неба, к своим старшим собратьям…

А теперь освежим в памяти саму задачу.
Представьте, сидит в лесу белочка. Грызет орешек. Вдруг появляется куница (опасный враг, хищник)!
Вопрос: Что белочка сделает с орешком?

Казалось бы, все очень просто.
Разум сразу выдает стандартный набор действий: Бросит (уронит) – как правило, возглавляет список. Дальше следуют: догрызет, спрячет за щеку и убежит, и дальше разум, как правило, начинает либо «чудить» («шутить»), либо впадает в ступор…
А ответ очень прост! Но для того чтобы его понять, нужно очень хорошо представить ситуацию.
В задаче просматривается сторона белочки: сидит, грызет орешек.
Сторона хищника (куницы) остается на втором плане. Белочка грызет орешек, и тут появляется хищник. Вопрос (что сделает белочка с орешком) привязан именно к данной ситуации, то есть белочка заметила изменение ситуации, заметила появление хищника.
Про куницу мы почти ничего не знаем, кроме того, что она появилась, и что она хищник (а значит, дееспособна и такие предположения как: больная, немощно-старая, или покалеченная, полуслепая и т.д. отпадают). Но мы не знаем, увидела или нет она белочку.
Мы не знаем, как поступит сама белочка. Она может попытаться быстро убежать. Может попробовать спрятаться. Может замереть в надежде, что враг ее не заметит. Может, в конце-концов, она так испугается, что умрет на месте от разрыва сердца… Или упадет в обморок… :D 
Ответ во всех этих случаях один: она ничего не будет делать с орешком! Орешек просто исчезнет! Если вы хорошо представите: лес, возвышающийся над белкой, огромного, страшного хищника (в несколько раз больше самой белочки)….. и маленький орешек... просто исчезнет из сознания белочки.

Третьим человеком, самостоятельно нашедшим ответ, была девушка. Мне описали это так. На вопрос, что сделает белочка с орешком, девушка сказала: «Не могу ответить! Я когда представляю эту ситуацию, то… орешек исчезает!» Дальше понадобился лишь небольшой толчок, для того, чтобы был сделан вывод, и ответ сразу нашелся.

У некоторых людей мозг настолько инертен, или они настолько невнимательны, что они даже не могут понять разницу в ответах…
Они с упрямством твердят: «А я же говорил, что она (белочка) бросит орешек?!»
Нет, нет, друзья мои. Бросать орешек в данной ситуации (когда на карту поставлена жизнь!) - непозволительная роскошь. Это же дополнительное, ненужное действие!
Еще раз. Если белочка побежит, или отпрыгнет, или умрет, или замрет и т.д., то вследствие того, что лапки не будут держать орешек, он может упасть. Но белка не будет бросать орешек, и даже не будет его «ронять»! Это необходимо понять!!! Нельзя бросить или даже уронить то, чего просто-напросто нет!

Для тех, кто и сейчас не понял ответа, но все еще честно (без амбиций/эмоций) хочет разобраться, я поменяю условие. (Многим это помогло понять.)
Представьте (!!!), что вы сидите или стоите на кухне. Перед вами тарелка супа, или вы держите ее в руках (не важно).
(Обязательно (!!!) отрывайтесь от чтения и хорошенько представляйте ситуацию, чтобы «увидеть» ответ).
… И вдруг дом, в котором вы находитесь, с ужасным грохотом начинает рушиться. Здоровые, тяжелые плиты потолка начинают падать, с треском ломая мебель и межкомнатные перегородки... громкие крики ужаса начинают раздаваться со всех сторон…

Хорошо это представили???
Тогда(! и только тогда!) ответьте на вопрос: что вы в такой ситуации будете с супом делать?! <img style=" src="http://sumiran.3bb.ru/img/smilies/IPB_Mini/light/lol.gif" /> 

Теперь, мне кажется, станет многим более понятно почему, к примеру, при неожиданном известии о большом горе или радости, у людей из рук выпадает посуда…

А выпадают из рук предметы часто просто из-за того, что рукам незачем держать то, чего просто нет!
Надеюсь, я вас не сильно утомил.  
Зато мы славно потрудились над этой «маленькой вершиной».
Спасибо Вам друзья! И новых Вам «творческих узбеков»! ^_^ 

P.S. Всем кто самостоятельно решил задачу: вы просто молодцы! (серьезно). На моем пути около сотни людей пытались ответить, но нашли (первый) правильный ответ только три человека. Вы сможете эту статистику проверить сами. ( Тем, кто «не вылезает» из общества мудрецов – просьба не беспокоиться о статистике! :/ )
25 01 2007, 12:57

Рубрики:  По следам Странников


Поиск сообщений в pantera120
Страницы: 8 7 6 5 [4] 3 2 1 Календарь