-ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в SergPol

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—ообщества

„итатель сообществ (¬сего в списке: 1) New_Photoshopinka

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 28.04.2013
«аписей: 189
 омментариев: 176
Ќаписано: 1596



”лучшение зрени€

¬оскресенье, 29 ћа€ 2016 г. 22:55 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ¬аша_“јЌя_идуща€_по_—удьбе [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕ–ќ√–јћћј дл€ ”Ћ”„Ў≈Ќ»я «–≈Ќ»я

–≈ ќћ≈Ќƒ”ё ¬«я“№ «јѕ»—№ в ÷»“ј“Ќ»  и ѕќЋ№«ќ¬ј“№—я ≈∆≈ƒЌ≈¬Ќќ !!!

 

—четчик посещений Counter.CO.KZ - бесплатный счетчик на любой вкус!


...Ќ≈ «јЅ”ƒ№“≈ ¬ Ћё„»“№  ќЋќЌ »,ѕ–ќ√–јћћј со «¬” ќ¬џћ —ќѕ–ќ¬ќ∆ƒ≈Ќ»≈ћ...

P.S. ...предлагаема€ программа проверена на собственном опыте , ежедневные упражнени€ дают ощутимый результат.
 

сайт о здоровье

 


‘ильтры ‘Ў

—уббота, 07 ћа€ 2016 г. 15:56 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Semenova_Irina [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

¬сЄ о фильтрах фотошопа(бродилка)



«дравствуйте мои друзь€ и ѕ„ и начинающие "фотошоперы"
¬от возник этот пост по очень частым вопросам об установке и почему не работают фильтры фотошопа.
„то бы ответить на этот вопрос ,€ и сделала вот эту бродилку по попул€рным урокам замечательных авторов.
ѕовтор€тс€ и делать заново эти по€снени€(уроки),€ посчитала не совсем корректным ,да и не нужным.
ѕоэтому дорогие мои новички фотошопа,если у вас возникли те или иные вопросы,жмите на соответсвующую картинку и переходите на урок.
Ќадеюсь така€ бродилка поможет ответить на многочисленные вопросы.
„итать далее

ѕодборку сделала дл€ вас





ѕонравилось: 1 пользователю

Nik Collection - плагины дл€ ‘Ў

¬оскресенье, 24 јпрел€ 2016 г. 18:00 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ MissKcu [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Nik Collection Ч коллекци€ качественных плагинов дл€ Adobe Photoshop

туфли (161x137, 32Kb)
4337340_1 (700x200, 44Kb)

¬озможно вы слышали, что недавно компани€
Google стала бесплатно раздавать знаменитую
коллекцию плагинов дл€ Adobe Photoshop, 
известную как Nik Collection.

Ёто очень качественные плагины, которые позвол€ют
быстро примен€ть к изображению различные эффекты
(стилизаци€ цвета, черно-белые эффекты, двойные
цветные фильтры, добавление цветового оттенка,
кросс-баланс, HDR, кросс-процессинг, резкость и т.д.).

–аньше, когда эти плагины делала немецка€ компани€
Nik Software, они стоили около 500$ (~ 30000 руб.).

—ейчас же, вы можете спокойно скачать эту коллекцию 
с официального сайта по этой ссылке: 

4337340_2 (700x46, 21Kb)

https://www.google.com/nikcollection/

—оветую сделать это, пока реб€та из Google не передумали )

 

Analog Efex Pro – плагин, с помощью которого можно 
стилизовать цифровую фотографию под аналоговое изображение.
ћожно имитировать даже такие экзотические методы,
как амбротипи€ (фотографи€ на стекл€нной пластине).

4337340_3 (700x300, 426Kb)

Silver Efex Pro – плагин дл€ создани€ впечатл€ющих
черно-белых изображений. — его помощью можно успешно
имитировать фотографии, сн€тые на различные черно-белые
пленки и напечатанные на фотобумаге с применением
вирировани€ (тонировка в специальных растворах). 
“акже плагин может примен€тьс€ дл€ усилени€ локального 
контраста и создани€ эффекта «ѕсевдо HDR».

4337340_4 (700x259, 216Kb)

Color Efex Pro – насто€щий комбайн дл€ обработки цифровых 
фотографий. — его помощью можно получать самые разнообразные 
цветовые решени€, а также стилизовать фотографии под 
различные старые способы съемки и печати.

4337340_5 (699x317, 539Kb)

HDR Efex Pro – отличный плагин дл€ создани€ реалистичных
или фантастических изображений с расширенным динамическим
диапазоном. 

4337340_6 (700x337, 603Kb)

Viveza-Ёффектные фото в два счета

–етушируйте нужные участки фото без использовани€ выделени€ и масок. ѕереходы автоматически маскируютс€, поэтому ваши снимки всегда будут выгл€деть естественно.

4337340_7 (699x287, 512Kb)

Sharpener Pro-„еткие, профессиональные фотографии, на которых видны все детали

¬нимание к детал€м

Ёкспериментируйте со структурой, локальной контрастностью и фокусировкой, чтобы выдел€ть участки изображений и делать важные детали заметнее.

»збирательное увеличение резкости

 онтрольные точки позвол€ют примен€ть фильтры к тем участкам изображени€, к которым вы хотите привлечь внимание. ѕереходы автоматически маскируютс€, поэтому ваш снимок будет выгл€деть совершенно естественно.

4337340_8 (699x266, 488Kb)

Dfine-Ўумоподавление специально дл€ вашей фотокамеры

ѕолный контроль

–егулировка контрастности и снижение цветового шума выполн€ютс€ по отдельности, что позвол€ет точнее контролировать тип и интенсивность шумоподавлени€.

—пециально дл€ вашей фотокамеры

¬ Dfine дл€ каждого изображени€ автоматически создаютс€ уникальные профили, чтобы шумоподавление примен€лось только к отдельным участкам. ¬ результате на фото сохран€етс€ больше деталей.

4337340_9 (700x331, 551Kb)


‘ордыбачат чЄ-то в тырьнете...

¬оскресенье, 10 јпрел€ 2016 г. 21:33 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ макошь311 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—ерпом по ƒалю: Ђкасаемої, Ђкрайнийї и другие перлы современного русского €зыка

« ѕ» разбирает сорн€ки, магические слова, эвфемизмы и лингвистические забавы актуального русского €зыка

Ўкап, пинжак и тубаретка давно в прошлом.

‘илологические шутки формата «ананас — слитно, а мы ее — раздельно» можно услышать разве что на капустниках филологов в честь юбиле€ ¬ладимира ƒал€. 

„итать далее...

ќбразы и образование.

—уббота, 09 јпрел€ 2016 г. 15:28 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ макошь311 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ќЅ–ј«џ » ќЅ–ј«ќ¬јЌ»≈

 ритерий проверки любого знани€ – это его полезность, приводит ли оно к большему счастью, увеличивает ли способности, может ли человек с его помощью лучше достигать своих целей? 
 
ѕопробуем ответить на эти вопросы, не прибега€ к помощи оскопленных современных словарей, и нырнЄм в необъ€тные глубины древнего русского €зыка, подаренного нам мудрыми предками.
 
–усский €зык – это уникальный декодер всех элементов мироздани€.  
„итать далее...

»ллюстрации к сказкам

¬оскресенье, 03 јпрел€ 2016 г. 16:33 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Rietta [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

»ллюстрации к сказкам от ≈лены јлмазовой и ¬итали€ Ўварова








62307511_68930dde1f69 (90x37, 3Kb)
Rietta


ѕонравилось: 1 пользователю

√де мои семнадцать лет?

—уббота, 27 ‘еврал€ 2016 г. 16:01 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Herbstblatt [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ѕез заголовка

"ћои 17 лет пришлись на 1991 год. ¬с€ шваль, что сейчас критикует ѕутина, была у власти. я не помню ничего, что они хорошего сделали. я помню, как развалили мою страну, € помню, как люди годами не получали зарплату, как профессор €дерной физики работал у мен€ и мездрил шкуры косой, как мо€ мама, отработав 23 года старшей медсестрой детской реанимации, вытащивша€ с того света не один дес€ток детей, стала челноком-торгашем.
—мотреть далее...

¬от прочитал сегодн€ у ћакоши статью ""ѕя“јя  ќЋќЌЌј" - —Ћ”√» ѕ–≈ƒј“≈Ћ≈… „≈Ћќ¬≈„≈—“¬ј."

ѕ€тница, 26 ‘еврал€ 2016 г. 13:31 + в цитатник
 ак обычно стал смотреть источники (что-то засомневалс€, что приведЄнна€ цитата именно от ÷ицерона). » вот напал в "ћакспарке" на публикацию ёри€ —авельева, опубликованную 4 июн€ 2012 года.   сожалению, не обнаружил ссылки на LI, чтобы автоматически процитировать... ј очень хочетс€ поделитьс€ с друзь€ми, возможно не все читали. —тать€, правда, очень больша€ (много букв), так что € сомневаюсь, что полностью опубликуетс€, но попробую сейчас скопировать и поместить. 3 года уже прошло с момента публикации, но она, по моему мнению, по-прежнему актуальна.
–осси€ - –усский взгл€д
ёрий ¬ладимирович —авельев написал 4 июн€ 2012, 10:50
"√лупцы и даже властолюбцы не погуб€т народ. »змена - вот что непоправимо! ¬раг у ворот не так страшен, потому что известен. Ќо изменник таитс€ в р€дах защитников, его шепот гул€ет по улицам. ќн обращаетс€ к глубинам их сердца. ќн отравл€ет их душу. ћожно ли распознать его по облику? Ќет. ” него такой же говор, как и у его жертв, такое же лицо, такие же одежды. ќн работает тайно, под покровом ночи. ¬ор и убийца не так страшен, как предатель".
÷ицерон (42 г. до –.’.)

ѕ–ќ“»¬ќ—“ќяЌ»≈
–осси€ всегда противосто€ла миру. ”же когда –осси€ называлась ¬еликой “артарией, занимала практически весь ≈вразийский континент, врагов и внутренних и внешних у нее было хоть отбавл€й. »ногда это сопровождалось планетными катаклизмами, иногда мировыми войнами, но война с –оссией шла практических всегда.
ѕричины противосто€ни€ кроютс€ в разном мировоззрении, разной духовной практике, разных цивилизационных задачах.  оль скоро еще не врем€ говорить о глобальных причинах противосто€ни€ (ведь нельз€ же считать глобальными процессы, происход€щие только на «емле. ƒл€ –оссии это мелковато) будем опиратьс€ лишь на общеизвестные факты и разработки. ¬едь духовное противосто€ние про€вл€етс€ и на нашем социальном уровне и имеет современные духовные и технологические решени€.
¬ наше врем€ развитие современных технологий приобрело горький привкус совершенствовани€ технологий уничтожени€ и использовани€ информационных технологий дл€ нравственного уничтожени€ социума в огромных масштабах.
ƒанный материал посв€щен принципиальной оценке современных отношений в социуме –оссии вли€нию на них факторов, которые можно и нужно рассматривать, как искусственное воздействие на его развитие.

–ј«Ќџ≈ ÷≈Ћ»
÷ель –оссии, ее народов и, в первую очередь, –усского народа Ц это сохранение, развитие и несение в мир духовного нравственного начала, ведение народов по этому пути ко всеобщему благоденствию.
ƒл€ этого в первую очередь нужно пон€ть нестроени€, происход€щие в российском обществе, разобратьс€ с их причинами и сломать машину геноцида –усских, исключить его из государственной практики.
 ак пример: √осударство делает вид, что боретс€ с дедовщиной.  аждого полковника, в чьем полку будет факт дедовщины, сурово карают.   чему это приводит на практике? ѕолковники заминают любые случаи дедовщины любыми доступными им способами. ≈сли бы государство вместо того, чтобы карать полковников за факты дедовщины, карало бы за факты их сокрыти€ Ц от дедовщины за несколько дней не осталось бы и следа
÷ель врагов –оссии и –усского народа в уничтожении, подавлении пассионарности –усского начала, развращение, порабощение народов мира. ѕревращение мира в электронный концлагерь, где с помощью современных нанотехнологий можно было бы не только контролировать местопребывание и де€тельность человека, но и управл€ть физической и психической составл€ющей его жизнеде€тельности.

–ј«Ќџ≈ ћ≈“ќƒџ
ћир развиваетс€ и совершенствуетс€. –азвиваютс€ и совершенствуютс€ и методы войны с –оссией и ее народами. ¬ протоколах сионских мудрецов (как бы к ним не относитьс€), они изложены настолько подробно, что за ними виден тот нечеловеческий разум, который враждебен всему живому.
ћожно привести современные основные, веховые методы:
ƒискредитаци€ все основных атрибутов общественного устройства –оссии, от дискредитации армии, милиции, исторического прошлого, и до ювенальной юстиции, как уничтожение народа через изъ€тие детей из семьи.
ƒестабилизаци€ ее. ¬недрение кризисных реформ экономики, разрушение государственного аппарата и идеологии.
–аскол населени€ страны на враждующие группы, атомизаци€ его капиталистическими отношени€ми, поддержка любых оппозиционных движений, унижение и подкуп интеллектуальной и творческой элит и привилегированных слоев общества.
¬едение безудержной пропаганды Ђпрелестейї западного образа жизни и
возбуждение у населени€ зависти к западному изобилию.  ак альтернатива Ц показ изнанки жизни нашего общества, изобилие разврата и жестокости в —ћ».
—оздание иллюзии достижени€ изобили€ в кратчайшие сроки, если страна встанет на путь преобразований по западным образцам. ¬спомните программу 500 дней, ƒжефри —акса и  , приватизацию, создание условий дл€ возникновени€ финансовых пирамид, введение игровых видов наживы.
«аражение народа пороками западного общества, инверси€ пороков в добродетели, как про€вление подлинной свободы личности. ѕроституци€, наркомани€, возникновение организованной преступности и ее воспевание через средства массовой информации.
ќказание Ђэкономической помощиї –оссии в той мере, в какой это способствует разрушению экономики, порождает паразитизм.
ѕримеры: создание массы охранных структур, отт€нувших 5 млн. здоровых мужчин из сферы производства и полностью отучивших их от труда; огромные вложени€ в пенитенциарные системы средств, практически изъ€тых из сферы образовани€.

ћ≈“ќƒ Ђ рысиный корольї
ЂЕ—ложивша€с€ в –оссии ситуаци€ создана путем применени€ технологии, известной под названием Ђкрысиный корольї. «адача этой технологии - разрушить ключевые узлы, невидимые фундаменты и скрепы социальной конструкции. —оздать атмосферу раздробленности, когда каждый сам за себ€ и нет пон€ти€ Ђсвойї. „тобы достичь этого, нужно сломать нравственность. ѕоказателем сломанной нравственности €вл€етс€ поведение, когда свой предает своего.
—уть этой технологии очень €рко раскрываетс€ на примере крыс. Ёти животные в первую очередь известны своей неверо€тной выживаемостью. ќснова такой живучести - в социальной сплоченности.  рысы неверо€тно социальные животные. ќни вместе ход€т Ђна делої, помогают друг другу, защищают, если есть возможность, забирают с собой раненых.  рысы ощущают себ€ единым организмом и ведут себ€ как единый организм. ќни быстро обмениваютс€ информацией, быстро предупреждают об опасности, передают навыки защиты. ¬ таком поведении нет индивидуальной выгоды. «ащитный механизм имеет нравственную природу.
ќдин из самых эффективных способов борьбы с крысами основан на разрушении защиты. “ак как защита имеет основанием нравственность, способ в итоге основан на разрушении нравственности. ¬сем нельз€ сломать нравственность. ћожно сломать одиночке, да и то не сразу. Ћомают постепенно. ƒл€ этого создают услови€, когда рациональна€ логика приобретает решающее значение. √лавное, заставить совершить первый шаг - действие, до этого наход€щеес€ под абсолютным табу.
ƒелаетс€ это следующим образом. Ѕерут крупную и сильную крысу, долго мор€т ее голодом, а потом бросают к ней в клетку только что убитую крысу. ѕосле некоторых раздумий она пожирает своего мертвого собрата. –ациональна€ логика подсказывает: это уже не собрат, это пища. ≈му все равно, а мне выжить нужно. «начит, кушать надо.
¬торой раз планка безнравственности поднимаетс€ выше. ¬ клетку бросают еле живое животное. Ќова€ Ђпищаї хоть и почти мертва€, но все же жива€. » снова рациональна€ логика подсказывает решение. ќн все равно умрет, а мне нужно жить. » крыса оп€ть ест себе подобного, теперь уже практически живого.
“ретий раз в клетку бросают вполне живую и здоровую Ђпищуї, слабого крысенка. ” сильной крысы снова включаетс€ алгоритм рациональной логики. ≈сть все равно нечего, говорит она себе. „то толку, если мы оба погибнем? ѕусть выживет сильнейший. » сильнейший выживает.
ќбратите внимание, у крысы на прин€тие решени€ с каждым разом уходило все меньше времени. ѕри этом уровень безнравственности каждого нового пожирани€ был все больше. „ерез некоторое врем€ крыса вообще не думала. ќна относилась к своим соотечественникам как к пище. ≈два ей подбрасывали в клетку новую крысу, она тут же накидывалась на нее и пожирала. — момента, когда она вообще не думала, жрать или не жрать, ее нравственность была сломлена. ƒалее ее выпускали назад в общество, откуда в свое врем€ вз€ли. Ёто уже была не та крыса. Ёто уже было существо без признаков нравственности. ¬ своих поступках оно руководствовалась только логикой эгоизма. Ќо окружающие не знали этого. ќни принимали ее за свою и полностью довер€ли
ќчень быстро существо, внешне похожее на крысу, приходило к мысли: зачем где-то искать пищу, если она кругом, тепла€ и свежа€. –ациональна€ логика определ€ла характер действи€.  рысоед выбирал ничего не подозревающую жертву и пожирал ее.  огда у крысиного сообщества не оставалось сомнений, что среди них завелс€ волк в овечьей шкуре, крысы уходили из этого места. ѕричем, уходили в ста случа€х из ста. ќни бо€лись стать такими же.
≈сли бы общество не покинуло безнравственного собрата, а осталось с ним жить, легко допустить, что он заразил бы своей рациональной логикой элиту. ¬место одного Ђкрысиного корол€ї по€вилась бы цела€ каста таких Ђмутантовї. Ќе име€ принципов, они быстро победили бы традиционную элиту. ƒалее нашли бы способ придать новому пор€дку статус справедливости и законности. ≈сли совсем отпустить вожжи фантазии, логика приводит нас к образованию демократического общества. „лены нового общества сами выбирали бы себе тех, кто будет питатьс€ этим самым обществом.
–азрушение российского общества осуществл€етс€ по технологии Ђкрысиного корол€ї. ¬есь удар сконцентрирован на разрушении нравственности. ¬семи способами выжигаетс€ пон€тие свой. ќбщество потреблени€ учит: своих в природе нет. ¬се чужие, все - потенциальна€ пища. —ама€ оптимальна€ пища те, кто находитс€ р€дом и считает себ€ твоим близким. » не подозревает, что ты на самом деле Ђкрысиный корольї. ќн верит, а ты его жрешь.
“аких Ђкрысиных королейї в современном обществе становитс€ все больше. Ёто самые страшные хищники. ќни объедин€ютс€ в группировки, рассматрива€ соотечественников как быдло (пищу). ќткрыв Ђистинуї, что свое счастье можно построить на чужом несчастье, сначала они действовали в лоб - Ђпожиралиї народ открыто. ѕотом сообразили, что самый оптимальный вариант - пожирать под завесой красивых высоких слов.
— экранов полились потоки обещаний и высокопарных слов о свободе и равенстве.
√лавна€ их опасность - они внешне не отличаютс€ от здоровых членов общества. ќни научились так маскироватьс€, что выгл€д€т лучше своих честных собратьев. ¬с€ мощь их ума и воли сосредоточена в узком эгоистичном секторе. ќни разучились думать в категори€х общества и государства. ќни думают только о себе и своем выводке. ќни питаютс€ своими собрать€ми точно так же, как тот крысоед. »х много, они неверо€тно расплодились, и их количество продолжает расти. ќни поделились на мелких и крупных, разбив страну на охотничьи угодь€, места охоты и кормлени€.
ћелкие Ђкрысыї, подвизающиес€ в уголовном секторе, рассуждали - вот лежит пь€ный, в кармане деньги. ¬се равно кто-то возьмет. –аз так, почему не €?..
¬ бизнесе логика сначала приводила к мысли, что человека можно уволить, выкинуть на улицу. ’од мысли пон€тен: если не выкину, разорюсь, и в итоге он все равно окажетс€ на улице. » € вместе с ним. –аз он все равно там окажетс€, пусть уж лучше без мен€. » увольн€л.
¬торой этап: пусть работает, но зарплату можно не платить. »наче разорюсь, и все окажутс€ на улице. ј так предпри€тие сохранитс€. » начинались сознательные задержки выплат.
“ретий этап: например, предприниматель сознательно начинал делать вредную дл€ здоровь€ продукцию. ≈сли буду думать о судьбе незнакомых людей, разорюсь. ѕусть сами о себе думают.
јналогично рассуждали политики. ѕервый слом, поедание трупа, это обещание того, что заведомо выполнить нереально. Ћогика: если не будешь обещать с три короба, теб€ не выберут. ¬ыберут другого, хуже теб€.
јналог второго этапа слома нравственности, пожирание полуживого собрата, это торговл€ местами в своей партии. Ћогика тоже пон€тна€, на выборы нужны деньги. ≈сли строить из себ€ гимназистку, деньги возьмут конкуренты.
“ретий этап, пожирание живого и здорового собрата, - лоббирование законов, идущих во вред обществу. Ћогика та же сама€. Ћюдоедский закон все равно протолкнутЕ
—егодн€ политический публичный сектор представл€ет собой сборище Ђкрысї последней стадии. ” них нет ничего св€того, ничего личного, только бизнес. » этот процесс не может остановитьс€. ќн будет совершенствоватьс€, подчин€€сь рациональной логике.
√осударственным чиновникам тоже с помощью рациональной логики постепенно сломали нравственность. —начала многие стесн€лись, когда им предлагали деньги. —оветские установки, что это подло, еще работали. ѕотом вз€тку назвали другим словом, что сн€ло рефлекс на слово Ђвз€ткаї, и процесс пошел.
¬з€ток теперь не брал никто. “еперь Ђоткатывалиї, Ђзаносилиї и Ђпилилиї. Ёто уже были не воры, а уважаемые члены общества, использующие окно возможностей.
ѕроизошло самое страшное - по умолчанию и негласно в глазах общества это было легализовано. „еловек мог торговать своей честью. ќбщество ему доверило общую кассу, а он за вз€тку раздавал ее хищникам. ¬ целом это называлось деловой подход к жизни.
Ќа определенном этапе дошло до того, что предлагали официально признать: мол, в административном секторе сложилс€ рынок со своими правилами и расценками. –аз так, почему бы его ни узаконить? ѕроще говор€, поступило предложение узаконить казнокрадство и коррупцию, а заодно и проституцию.
ѕрактика свидетельствует: возникшее €вление, если оно имеет корни в обществе и ему ничто не может противосто€ть, однажды будет узаконено. –ынок все прогнет под свои правила. ¬се будет продаватьс€ и покупатьс€. „то не может продаватьс€, например, совесть, то исчезнет.
ѕервый этап слома нравственности госслужащих - предлагали вз€тку в виде благодарности за легальную, но, например, ускоренную работу.
ѕотом предлагали Ђскушать полуживогої. Ёто выражалось в выполнении двусмысленных заказов. Ќапример, пробить через бюджет финансирование какой-нибудь школы, а с выделенной суммы вз€ть откат. Ћогика та же - откажешьс€ ты, согласитс€ другой. ј тут и сам денег заработаешь, и дет€м польза.
“ретий этап - Ђпоедание живых и здоровыхї. ѕод благовидным предлогом предлагаетс€ украсть, например, деньги дл€ больных. —хема внешне, как правило, очень благочестива€, комар носа не подточит. Ќо знающие люди все понимали. » снова та же логика - не ты возьмешь, другой подсуетитс€. Ћучше ты никому не сделаешь, бюджет попил€т, а ты останешьс€ в дураках. јппетиты растут, техника совершенствуетс€, Ђкрысыї сбиваютс€ в группировки, между которыми начинаетс€ конкуренци€.
„тобы было пон€то, члены этих группировок не считали подельников за своих. —воих там в принципе не могло быть. Ёто были партнеры, помогающие друг другу пожирать собратьев.  ак только партнер ослабевал, его тут же пожирали партнеры. Ќачала даже культивироватьс€ нова€ мораль, типа, не за что обижатьс€ на мен€, сам виноват, что расслабилс€, € только воспользовалс€. Ќичего личного, просто бизнес. Ќовые услови€ порождали новую логику. Ђ рысыї оставались пожизненными партнерами, до самой смерти. ≈сли ослабевший партнер, изр€дно покусанный успевал убежать, он начинал обличать Ђкрысиных королейї, выносил сор из избы. —держивающим фактором в этих технологи€х €вл€етс€ сила партнера и его така€ же готовность сожрать теб€ї.

—–≈ƒ—“¬ј, ”√ќ“ќ¬Ћ≈ЌЌџ≈ ѕ–ќ“»¬ –ќ——»»
¬оспреп€тствовать развитию –оссии можно разными способами, но геноцид €вл€етс€ наиболее универсальным и эффективным средством.
‘изический геноцид - пр€мое физическое убийство Ц ножом, палкой, пулей, бомбой, пожаром, взрывомЕ–ост преступности, терроризм.
‘изиологический геноцид не включает в себ€ в чистом виде голодомор. ќн Ђгуманнееї физического геноцида. ‘изиологический геноцид, примен€емый и сегодн€ против основной массы –усских и приравненных к ним категорий граждан Ц это удовлетворение первой необходимости, сочетающеес€ с накоплением недостаточности предметов долгосрочной необходимости. ѕо-людски это звучит так: сдохнуть не дают, и жить невозможно это не голодомор в ельцинском смысле слова, это Ђпечалеморї, постепенное угасание жизненных сил –усского человека в услови€х крайней физиологической ужатости, искалеченного привычной и безысходной нищетой быта.
Ёкономический геноцид. ќтрыв интенсивности труда от размеров заработка не только порождает катастрофическое падение производительности труда, но и создает невыносимую морально-психологическую обстановку в коллективе Ц в частности, в коллективе, который называетс€ государством.
Ѕез правила выравнивани€ доходов в услови€х беспредельной борьбы с уравниловкой у начальства возникает соблазн забрать себе ¬—≈ деньги, а подчиненным не дать ничего.  огда власть дает начальнику возможность неограниченного обогащени€, она автоматически включает механизм физиологического геноцида подчиненных.
—обственно, практика –‘ доказала это на все 100%. –астущий разрыв между богатством и бедностью такой же инструмент физиологического геноцида –усских, как и занижение потребности страны в денежной массе.
ƒвадцатилетнее давление на физиологические потребности сформировало в –усской среде крайний потребительский невроз, истерическое состо€ние психики. ƒеньги (которых посто€нно не хватает на самое необходимое) превратились в нав€зчивую идею народа.
‘изиологическое выживание не есть жизнь. ‘изиологическое выживание есть кратковременное преодоление смерти.
ƒуховный геноцид выражаетс€ в том, что народ утратил способности к созерцанию, любознательности, эстетическому наслаждению, утратил потребности ко всем удовольстви€м, которые не нос€т денежного выражени€. ќбыватель сделал деньги мерилом всего, а неизмер€емое (творчество, совесть, уважениеЕ) стало ненужным.
‘актыкатастрофического снижени€ Ц ниже официального прожиточного минимума Ц заработков, пенсий и пособий Ц это факты физического убийства –усских.
‘акты искажений при расчете прожиточного минимума, крайнее занижение его показателей Ц это факты физиологического умерщвлени€ нации.
„еловеку должны быть даны простые человеческие радости, он должен иметь возможность не только на предельно-необходимые расходы, но и на некоторые расходы, ошибочно заносимые в разр€д роскоши. »наче Ц Ђпечалеморї Ц долгое и мучительное угасание у миски похлебки.
„еловек в крайней, предельной печали умирает не от физического, а от эмоционального и духовного голода, от безнадежности, невери€ в то, что будет какой-то выход к лучшему. ƒвадцать лет после ———– без права верить в лучшее будущее Ц слишком долгий срок...
‘изическое, физиологическое, эмоциональное и духовное давление, многолетнее ущемление нормальных, простых человеческих потребностей перерастает в склонение и даже принуждение к самоубийству, а также преп€тствует нормальному размножению, репродукции нации.
‘изическое, физиологическое, эмоциональное и духовное давление на –усского человека сегодн€ колоссально.

»—ѕќЋЌ»“≈Ћ»
–азрушение нравственного начала, культивирование эгоизма это ключи, которые открывают двери геноциду. ¬ыше были приведены примеры отношений в бизнесе, депутатстве, чиновничестве.  то же это и как организует?
¬ажной чертой геноцида –усских €вл€етс€ то, что подавл€юща€ масса непосредственных исполнителей геноцида не знает и даже не догадываетс€ о своей роли.  оррупционер или мошенник, которых государство в принципе не подавл€ет, не задаютс€ вопросом Ц ѕќ„≈ћ”? »м хорошо, и все.
¬ажным элементом геноцида €вл€етс€ абсолютное безумие того информационного потока, который идет как из телевизора, так и из большинства печатных —ћ».
ѕсихоинформационное давление сегодн€ Ц это Ђпринуждение к безумиюї. ¬о-первых, виртуальный мир дл€ –усского человека стал предпочтительнее реального, потому что в реальном его ждет настолько сера€, уныла€ бесперспективность, что благом кажетс€ сбежать оттуда куда угодно.
ѕовторюсь: именно поэтому коррупционер или мошенник, которых государство в принципе не подавл€ет, не задаютс€ вопросом Ц почему? »м хорошо, и все. “о, что их неподавление, их поощрение безнаказанностью есть часть плана геноцида, они не скажут даже под пыткой, потому что и сами этого плана не знают. ѕсихопат, которого выпустили на телевидение, тоже не знает Ц почему и зачем его отобрали и выпустили. —ледовательно, и утечки информации от него быть не может. ќн ничего не знает об общем плане геноцида, он лишь реализует свою патологическую личность на “¬...
“аким образом, машина геноцида –усских имеет три рабочих лезви€.
ѕервое Ц это убийство –усских.
¬торое Ц это доведение –усских до самоубийства (и отказа от деторождени€) через создание долговременно-невыносимых условий жизни.
“ретье Ц это доведение –усских до самоубийства через провоцирование в них безуми€, потому что конечный пункт любой психопатологии Ц это именно самоубийство.
–абочие лезви€ геноцида имеют видимость автономных процессов и закрепл€ютс€ через посредство многоколенчатого приводного устройства, отдел€ющего лезви€ от двигател€ геноцида. ¬ политологии это называетс€ Ђстратегией непр€мых действийї Ц т.е. искусством так толкнуть —идорова, чтобы в итоге упал ѕетров.
¬ процессах убийства, доведени€ до самоубийства и сведени€ с ума активно используетс€ духовный террор против –усских Ц т.е. кощунственное глумление и всенародное показательное опровержение всего того, что составл€ло на прот€жении веков душу народа, его вековой опыт и выбор.
¬ключен и национальный фактор. јктивные миграционные процессы размывают коренные слои народа, ослабл€ют его, служат базой дл€ конфликтов в силу разных обычаев, уклада, культуры. ќбразование национально Ц культурных автономий, неодинаковое к ним отношение, в том числе и финансирование, добавл€ет еще одно разделение социума, а точнее отделение всех остальных общин от –усской, котора€ идет на заклание в первую очередь.
¬се вышесказанное подтверждаетс€ совершенно реальными цифрами, которые говор€т сами за себ€.

ќЅ »—“»ЌЌќћ ѕќЋќ∆≈Ќ»» ƒ≈Ћ ¬ –ќ——»»
Ѕывший директор Ќ»» статистики ¬асилий —имчера со словами ЂЌадоело врать!ї представил реальные данные.
 омментирует депутат √ƒ ќ.Ќ.—молин (Ђ—оветска€ –осси€ї 18.11.2011).
ЂЌациональное богатство –оссии. ќфициально: $4,0 трлн. ‘актически (по данным Ќ»» статистики √оскомстата –оссии): $40 трлн. «анижение в 10 раз, комментирует —молин, нужно власт€м дл€ того, чтобы за бесценок распродавать олигархам и иностранцам остатки бывшей общенародной собственности, а заодно вдалбливать населению, что мы живем не хуже, чем работаем.
–азмер интеллектуального капитала. ќфициально: $1,5 трлн. ‘актически: $25 трлн. «анижение интеллектуального капитала –оссии почти в 17 раз, по мнению —молина, помогает власт€м обосновать курс на копирование худших образцов зарубежного образовани€, а также - ввоз за бешеные деньги иностранных ученых при нищенской поддержке своих.
ƒол€ инвестиций в % ¬¬ѕ. ќфициально: 18,5%. ‘актически: 12,2%. «авышение в полтора раза инвестиций в экономику создает картину ложного благополучи€, продолжает —молин. Ќа самом деле, в стране преобладает экономика по принципу Ђкупил-продал-укралї.
“емпы прироста ¬¬ѕ. ќфициально: 6%. ‘актически: 4%. ЂЌадува€ї в полтора раза темпы роста ¬¬ѕ, власть пытаетс€ убедить общество, что его объ€вленное удвоение за 2003-2010 гг. могло бы состо€тьс€, если бы не мировой кризис. Ќа самом же деле, отмечает —молин, за 2003-2008 гг. экономика выросла лишь на четверть, а в кризисном 2009-м мы оказались рекордсменами падени€ среди стран ЂЅольшой двадцаткиї!
»нфл€ци€ в среднем за год. ќфициально: 6-8%. ‘актически: 18,27%. ƒавно известно, комментирует —молин, что рост цен на товары первой необходимости в –оссии происходит гораздо быстрее, чем в среднем по всем товарам и услугам. ѕоэтому инфл€ци€ дл€ бедных (социальна€ инфл€ци€) гораздо выше, чем дл€ богатых. ƒанные Ќ»» статистики означают, в частности, что хваленое власт€ми т. н. повышение пенсий в 2009-2010 гг. в лучшем случае компенсировало рост цен на товары первой необходимости за два года.
–азрыв в доходах 10% самых богатых и 10% самых бедных. ќфициально: 16 раз. ‘актически: 28-36 раз. Ёто выше показателей не только «ападной ≈вропы и японии, не только —Ўј, но и многих стран Ћатинской јмерики, отмечает —молин. ѕредельно допустимый дл€ национальной безопасности уровень, по данным директора »нститута социально-политических исследований –јЌ √.ќсипова, составл€ет 10 раз. ¬ –оссии он превышен втрое.
–азрыв в уровне валового внутреннего продукта по регионам. ќфициально: 14 раз. ‘актически: 42 раза. ¬ социальном плане –осси€ давно перестала быть единой страной, пишет —молин. ≈сли ћосква живет на уровне „ехии, то –еспублика “ыва Ц на уровне ћонголии. ‘едеральна€ власть сбрасывает в регионы все больше и больше социальных об€зательств и одновременно выт€гивает из них все больше денег дл€ того, чтобы вкладывать в иностранные ценные бумаги. «а счет нищеты российской провинции фактически финансируютс€, в частности, войны в јфганистане, »раке, а отчасти - и в Ћивии. —тать€ 114  онституции –оссии требует, чтобы правительство проводило единую социальную политику на территории всей страны.
ƒол€ населени€, принадлежащего к социально деклассированным группам, в % к общей численности населени€. ќфициально: 1,5%. ‘актически: 45%. ѕо данным Ќ»» статистики (–осстата), в стране 12 млн. алкоголиков, более 4,5 млн. наркоманов, свыше 1 млн. беспризорных детей. Ќе удивительно, что официальные данные занижены в 30 раз: почти половина деклассированных в богатейшей стране Ц свидетельство полного провала экономической и социальной политики власти.
”дельный вес убыточных предпри€тий. ќфициально: 8%. ‘актически: 40%. ѕо натуральным показател€м современна€ экономика –оссии безнадежно отстала от советской, а налоги на реальный сектор, в отличие от налогов на личные доходы миллиардеров, огромны, комментирует —молин.
”ровень общего налогообложени€ полученных доходов, в %. ќфициально: 45%. ‘актически: 90%. ”дивительно, как мы еще работаем, и почему олигархам все еще не хватает? ¬прочем, отмечает ќлег —молин, отчасти это объ€сн€ет следующий показатель.
”ровень уклонени€ от уплаты налогов, в % от доходов. ќфициально: 30%. ‘актически: 80%. ¬ласть, по€сн€ет —молин, делает вид, что собирает налоги, а граждане делают вид, что их плат€т!
—тепень износа основных фондов, в %. ќфициально: 48,8%. ‘актически: 75,4%. ≈сли Ѕог хочет наказать человека, отнимает разум, пишет —молин. ѕохоже, с российской властью это уже произошло.  акое может быть вступление во ¬семирную торговую организацию (¬“ќ), когда износ основных фондов составл€ет 3/4? ƒл€ экспорта сырь€ ¬“ќ не требуетс€, а больше экспортировать –оссии пока нечего. ќстатки отечественного производства будут добиты. ѕолным господином в стране станет транснациональный капитал. ¬прочем, почему станет?
ƒол€ иностранного капитала в экономике –оссии, в %. ¬ целом - официально: 20%. ‘актически: 75%, в т. ч.:
Ц в имуществе. ќфициально: 25%. ‘актически: 60%;
Ц в прибыл€х. ќфициально: 21%. ‘актически: 70%;
Ц в акци€х. ќфициально: 18%. ‘актически: 90%.
ЂЕ мы превращаемс€ в колонию под громкие крики, что встаем с колен!ї.
–еальные затраты на модернизацию, в млрд. рублей. ќфициально: 750. ‘актически: 30. Ќаше технологическое отставание усиливаетс€, а весь ее Ђпарї уходит в Ђпиарї?
Ёффективность модернизации, в % к затратам. ќфициально: 25%. ‘актически: 2,5%. ≈ще бы: дл€ того, чтобы оправдать Ђдутыеї затраты, пишет —молин, нужно показать Ђдутыеї результаты.
–азница между ценами производителей и розничными ценами, в разах. ќфициально: 1,5. ‘актически: 3,2, в т.ч.:
Ц в сельском хоз€йстве. ќфициально: 1,3. ‘актически: 4,0. ѕосредники Ђжиреютї, работники и покупатели нищают;
Ц в государственных закупках. ќфициально: 1,1. ‘актически: 1,6. ј вот здесь уже €вно Ђжиреютї чиновники. Ќе случайно даже бывший президент ƒмитрий ћедведев говорил, что в результате применени€ закона є94 (о госзакупках) из бюджета было разворовано около 1 трлн. рублей.
–азница между назначаемыми и оплачиваемыми тарифами естественных монополий, в разах. ќфициально: 1,1. ‘актически: 1,7, в т.ч. в коммунальных платежах. ќфициально: 1,2. ‘актически: 2,4. ≈сли бы Ђкоммуналкаї оплачивалась по реальным ценам, пишет —молин, она обходилась бы нам вдвое дешевле!
”ровень безработицы, в % к зан€тости. ќфициально: 2-3%. ‘актически: 10-12%. ¬о всем мире не все безработные регистрируютс€ на бирже труда. » поэтому существует разница между официальной статисткой и статистикой ћеждународной организации труда. ќднако чтобы эта разница составл€ла 4-5 раз, нужно как следует сфальсифицировать статистику!
„исленность совершенных преступлений (2009 г.), в млн. чел. ќфициально: 3,0. ‘актически: 4,8. ¬идимо, речь идет о почти 2 млн. преступлений, которые регистрируютс€, но в официальную статистику странным образом не попадают, отмечает —молин. ќднако много важнее преступлени€, которые либо вообще не регистрируютс€, либо те, по которым люди не обращаютс€ в правоохранительные органы.
„тобы сохранитьс€, резюмирует ќлег —молин, власть превращает статистику в наглую ложь, а гражданам с ее помощью пытаетс€ нап€лить Ђрозовые очкиї. Ќо в истории политические режимы многократно умирали именно от самоотравлени€ пропагандой. ћне не жаль режима, - пишет депутат.- ∆аль страну. ј дл€ нее лучшее лекарство Ц правдаї.

 ј  —Ћќћј“№ ћјЎ»Ќ” √≈Ќќ÷»ƒј?
—амое главное Ц восстановить нравственный статус социума. ¬вести нравственный императив в законодательную практику и повседневную жизнь общества.
ќпира€сь на нормы международного права и действующее законодательство, безотлагательно ввести –усский народ в правовое поле, закрепив его государствообразующую роль созданием –усских национальных политических институтов.
ѕрин€ть все меры по прекращению геноцида –усского народа в –оссии.  аждому –усскому должно быть гарантировано право на жизнь, включающее и удовлетворение физиологических потребностей.
Ќеобходим военно-силовой незамедлительный ответ на каждую попытку убийства по национальному признаку.
—оздать услови€ дл€ полноценного труда коренного населени€ –оссии и прекратить миграционные процессы, которые принимают сегодн€ уродливые формы.
Ќачать процессы национализации ѕравительства, √осударственного аппарата, √осударственной ƒумы, судебной системы, средств массовой информации (ввести нормы национально Ц пропорционального представительства)
—оздать психиатрическую квалифицированную цензуру, котора€ смоет т€жкое марево безуми€ в —ћ» и потоках информации, нужна €сна€ и четка€ идеологи€ режима, котора€ будет отсеивать несоответстви€ себе в информационном пространстве.
ѕривлечь к ответственности всех виновных в разграблении –оссии на всех стади€х так называемой перестройки за последние 20 лет.
»зменить миграционную политику. «ащитить –усских, в том числе в странах бывшего ———–.
—одействовать установлению св€зей подлинных представителей –усского народа с мировой общественностью.
ќбеспечить создание представительства –усского народа в международных организаци€х дл€ решени€ внутренних и внешних проблем –оссии с позиций сохранени€ ее национальных интересов.

Ѕ”ƒ”ў≈≈ –ќ——»» ѕќ ».ј. »Ћ№»Ќ”
„его же мы хотим достичь в результате преобразовани€ жизни социума?
Ќам, –усским, хотелось бы построить достаточно гармоничное общество без девиаций, присущих последним дес€тилети€м жизни народа. ќбщество должно строитьс€ с учетом точного определени€ каждым его членом своего места, возможности развити€ и видением будущей общей цели с полным доверием друг к другу и управл€ющей системе.
ѕо работам »вана јлександровича »льина рассыпаны категории, определ€ющие необходимые нормы такого общежити€. —ложив их получаем триединую структуру Ђ√осударство Ц —емь€ - √ражданинї:
√осударство Ц –одина Ц –осси€ - —в€та€ –усь - –осси€, верна€ Ѕогу и своей исторической традиции. –осси€- миролюбива€, но грозна€ врагам. –осси€ Ц трудова€, дружным сотрудничеством своих сынов и дочерей создающа€ благополучие всенародное. –осси€ Ц едина€ и дружна€ семь€ народов, ее насел€ющих. –осси€ Ц просвещенна€, покорна€ власти совестной, данной от Ѕога
—емь€ Ц творческа€ первооснова государственного строительства Ц —емь€ крепка€ своим укладом. —емь€ Ц крепка€ нравственным авторитетом главы. —емь€ Ц сильна€ трудолюбием своих членов и любовью их соедин€ющей. —емь€ Ц крепка€ жертвенной заботой матери Ц хранительницы семейного очага и благочести€. —емь€ Ц подготовл€юща€ смену поколений, преданных Ѕогу и –оссии.
√ражданин Ц созидатель и защитник семьи и государства Ц —амозабвенно любит –одину и свою семью. Ќравственно полноценен. “рудолюбивый созидатель. √отов защитить –одину в минуту опасности. «аконопослушен власти, данной от Ѕога
“ј  Ѕ”ƒ≈“!


ѕонравилось: 2 пользовател€м

‘”Ќ ÷»ќЌјЋ№Ќјя Ќ≈√–јћќ“Ќќ—“№

—реда, 13 январ€ 2016 г. 18:47 + в цитатник
ѕрочитал сегодн€ в “ырьнете - ƒарь€ —окологорска€ задала интересную тему:
‘”Ќ ÷»ќЌјЋ№Ќјя Ќ≈√–јћќ“Ќќ—“№
¬от, что она пишет:
ƒавайте поговорим о функциональной неграмотности? Ќачнем, пожалуй, с выдержки из письма одного дес€тиклассника, подготовившего отзыв на премьеру фильма Ћ. Ѕунюэл€ У—кромное оба€ние буржуазииФ (1972). ¬от, как оно звучало:
Ђ–ежиссеру плат€т большие деньги как раз за то, чтобы он нам, зрител€м, все объ€снил. „тобы нам все стало пон€тно, а не чтобы мы сами до всего догадывалисьЕ и как же нам понимать, что режиссер имел в виду? ћожет, он ничего в виду и не имел, а ты за него думайЕ Ќадоело. «аумничались оченьї
ќ функциональной неграмотности начали задумыватьс€ на «ападе где-то в 80-х годах прошлого века. ѕроблема заключалась в том, что несмотр€ на повальную грамотность, люди не умнели, а все хуже справл€лись с профессиональными об€занност€ми. Ќесколько исследований показали, что, хот€ люди формально умеют читать и писать, они не понимают смысл прочтенной книги или инструкции, не могут написать логически св€зный текст.
Ћюди, страдающие функциональной неграмотностью узнают слова, но не умеют декодировать €зык, находить в нем художественный смысл или техническую пользу. ѕоэтому читатели и зрители из них никудышные Ч они предпочитают самую грубую и пр€молинейную поп-культуру. Ќекоторые исследователи считают, что функциональна€ неграмотность хуже даже обычной безграмотности, поскольку указывает на более глубокие нарушени€ в механизмах мышлени€, внимани€ и пам€ти. ћожно вз€ть нигерийского негра, обучить его научным премудрост€м, и из него выйдет смышленый человек. ѕотому что в его голове все познавательные и мыслительные процессы протекают адекватно.
ѕо€вление функциональной неграмотности в развитых западных странах совпало с первыми ощутимыми шагами данных государств к переходу в информационное общество. «нани€ и талант быстро ориентироватьс€ в незнакомой среде стали критери€ми социального роста индивида. ¬ MIT (как вы помните, там училс€ сам √ордон ‘римен), был создан график рыночной стоимости сотрудника в зависимости от продвижени€ по двум шкалам. ѕерва€ Ч решение рутинных, повтор€ющихс€ действий, воспроизведение, проста€ усидчивость. ј второе Ч умение выполн€ть сложные операции, не имеющие готового алгоритма. ≈сли человек способен находить новые пути решени€ задачи, если он может на основе разрозненных данных построить работающую модель, то он €вл€етс€ функционально грамотным. —оответственно, функционально неграмотные люди приспособлены только к труду кассиров и дворников, и то под надзором. ќни непригодны к эвристической де€тельности.
¬ 1985 году в —Ўј подготовили аналитику, из которой выходило, что от 23 до 30 млн. американцев неграмотны полностью вообще, а от 35 до 54 млн. полуграмотны Ч их читательские навыки и умение писать гораздо ниже, чем это необходимо, чтобы Ђсправитьс€ с ответственностью ежедневной жизниї. ¬ 2003 году, дол€ граждан —Ўј, чьи навыки письма и чтени€ были ниже минимума, составила 43%, то есть уже 121 млн.
¬ √ермании, если верить сенатору по вопросам образовани€ —андре Ўеерес, 7,5 миллионов человек (14% взрослого населени€) можно назвать малограмотными. “олько в Ѕерлине таких людей живет 320.000.
¬ 2006 г. отделение британского ћинистерства образовани€ сообщило, что 47% школьников бросили школу в 16 лет, не достигнув базового уровн€ в математике, и 42% не в состо€нии достигнуть базового уровн€ английского €зыка. ≈жегодно британские средние школы отправл€ют в жизнь 100 000 функционально неграмотных выпускников.
ѕосме€лись над прокл€тыми империалистами? “еперь посмеемс€ над собой. ¬ 2003 году у нас по школам собирали похожую статистику (по-моему, среди 15-летних). “ак, вот достаточными навыками чтени€ обладали всего 36% школьников. »з них 25% учащихс€ способны выполн€ть только задани€ средней сложности, например, обобщать информацию, расположенную в разных част€х текста, соотносить текст со своим жизненным опытом, понимать информацию, заданную в не€вном виде. ¬ысокий уровень грамотности чтени€: способность понимать сложные тексты, критически оценивать представленную информацию, формулировать гипотезы и выводы продемонстрировали только 2% российских учащихс€.
‘ункциональна€ неграмотность, разумеетс€, формируетс€ не только в детстве. ќна может настигнуть и вполне взрослого человека, которого поглотила рутина монотонного существовани€. ¬зрослые и старики утрачивают навыки чтени€ и мышлени€, если они не требуютс€ им в повседневной жизни. ћы ведь в школе и университете тоже проходим миллион всего. ј скажем, химию € вообще не помню, математика Ч худо-бедно, про историю без википедии под рукой вообще стыдно говорить.   счастью, € пока еще не разучилась организовывать маленькие простые слова в гигантские околонаучные тексты.
¬прочем, это все скучно. ƒавайте лучше займемс€ изучением функциональной неграмотности на практике, а именно, вычленим ее главные свойства и признаки.
1) ‘ункционально неграмотные граждане избегают сложных задач, заранее уверены в провале, не имеют мотивации братьс€ за более трудные задачи, повтор€ют одни и те же системные ошибки.
2) “акие люди часто пытаютс€ отмазатьс€ от любых интеллектуальных задач, ссыла€сь то на насморк, то на зан€тость, то на усталость.
3) „естно признаютс€, что не люб€т читать.
4) ѕрос€т других людей объ€снить им смысл текста или алгоритм задачи.
5) ѕопытки чтени€ св€заны с суровой фрустрацией и нежеланием этого делать. ѕри чтении стремительно возникают психосоматические проблемы: могут разболетьс€ глаза, голова, сразу по€вл€етс€ желание отвлечьс€ на что-нибудьболее важное.
6) Ќаши функционально безграмотные при чтении часто артикулируют губами или даже озвучивают прочтенное.
7) »спытывают трудности при выполнении любых инструкций: от упражнений по шейпингу до ремонта €дерного реактора.
8) Ќеумение выстраивать и задавать вопросы по прочтенному материалу. Ќе могут полноценно участвовать в дискусси€х.
9) ќчень заметна€ разница между пон€тым на слух и пон€тым от чтени€.
10) Ќа проблему, вызванную собственным непониманием, реагируют либо выученной беспомощностью, либо наездом на окружающих, так как не до конца понимают, кто же всеЦтаки прав, а кто виноват.
ƒополнительна€ сложность в том, что навык чтени€ и письма имеет пр€мую св€зь с умением производить какой-либо информационный контент. ‘актически, отвечает за креативность в сетевом понимании термина.
Ќадо признать, что мы живем в мире функционально неграмотных людей. я не хочу сказать, что он создан ими, но во многом он создан дл€ них. я вижу это буквально во всем, все стремитс€ к первозданной, детской простоте и нав€зчивости. –еклама, Twitter из 140 букв, уровень прессы, уровень литературы. ѕопробуйте кому-нибудь предложить отрывок из ’айдеггера, Ћакана или “омаса ћанна. „итать, а уж тем более писать большие, стройные аналитические статьи умеют единицы в процентном соотношении. я была удивлена, что эта болезнь не обошла в том числе и медиасферу: нормально пишущие журналисты нынче на вес золота и быстро выбиваютс€ в число редакторов. ѕросто потому, что у них почти нет конкурентов.
ƒеградаци€ в первую очередь коснулась всех сфер де€тельности, так или иначе св€занных со словом. » если раньше массу отличал только дурной вкус, то теперь даже эту др€нь ей надо совать на ложечке в виде пережеванного желе без твердых комочков.
 стати, в исследовании Literacy in the Adult Client Population Ч Jones & Bartlett Publishers приводились рекомендации, как писать тексты дл€ функционально неграмотных людей, то есть, практически, дл€ всего B2C-сегмента. ѕр€мо советы по копирайту, поскольку большинство рекламных месседжей оформл€ютс€ по этим законам. я с вами поделюсь:
1) ќни гораздо хуже воспринимают абстрактные и обезличенные тексты, чем пр€мые обращени€ в духе Ђ“џ записалс€ добровольцем?ї. Ќадо составл€ть адресное сообщение, более императивное, более персонализированное. —читаетс€, что это самое важное и эффективное правило работы с безграмотной аудиторией. ¬ы согласны, ведь так?
2) —ледует использовать слова из повседневного словар€, желательно не больше 3-4 слогов. Ќе надо всех этих длинных сложносоставных слов на манер немецкого €зыка. Ќадо избегать наукообразных слов (все равно им не пон€ть нашего дискурса), технических и медицинских терминов. ∆елательно избегать слова, допускающие разночтение как по семантике, так и по коннотации. Ќельз€ использовать наречи€ типа Ђскорої, Ђредкої, Ђчастої Ч поскольку таким люд€м важно знать, как скоро и как редко.
3) јббревиатуры давать полностью, Ђи т.д.ї замен€ть на нормальное Ђи так далееї, N.B. на пол€х вообще не писать. ¬водные слова тоже надо исключать, хот€, конечно, жаль.
4) –азбивать информацию в виде красивых блоков. ѕобольше абзацев, никакой простыни из текста. –асшифровывать статистику и графы с цифрами такие люди, как правило, не планируют в принципе.
5) ѕредложени€ не должны превышать 20 слов. «аголовки тоже должны быть короткими и емкими.
6) ’отели разнообразить свой текст синонимами? ’рен. “аких читателей по€вление новых слов только запутывает. » то, что вы в начале текста назвали Ђмашинамиї, не должно вдруг становитьс€ Ђавтомобил€миї.
7) —ама€ важна€ информаци€ выноситс€ в лид статьи, в самое начало, поскольку велик риск, что если даже читатель доберетс€ до конца, то вот здоровье и воспри€тие у него будут уже не те.
8) “екст надо разбавл€ть щедрыми пробелами, картиночками, выносками Ч все ради того, что читател€ не отпугнула мрачна€ стена сплошного текста.
9) јккуратнее с картинками. Ќе должно быть никаких декоративных элементов, иллюстраций, перет€гивающих на себ€ внимание. ћежду прочим, в социальной рекламе дл€ такой аудитории рекомендуют не использовать, скажем, фотографии кур€щих беременных женщин или бухих син€ков, лежащих под лавкой. Ќужно показывать только то, что вы от аудитории хотите.
» если сорок лет назад ученые искали способ боротьс€ с функциональной неграмотностью, то теперь они ищут пути взаимодействи€ с ней.
Ќастолько диагноз стал всеобщим.
 аковы причины функциональной неграмотности? “ут ученые расход€тс€ во мнени€х, но лично € уверена, что это св€зано с увеличившимс€ числом информационных потоков, обрушившихс€ на человека. ‘еномен функциональной неграмотности начал формироватьс€, условно, в 60-70-е, в момент, когда телевидение стало цветным и массово распространенным. я пару лет назад читала какое-то хорошее исследование из ‘ранции, в котором утверждалось, что дети от года до трех, провод€щие перед телевизором больше нескольких часов в день, утрачивали часть когнитивных функций.
я спрашивала знакомых педагогов и педиатров, они в один голос говор€т, что дети, рожденные после 2000 года, поголовно страдают от —ƒ¬√, не умеют ни учитьс€, ни концентрироватьс€, ни читать. ќдновременно с этим наблюдаетс€ рост социальной дезадаптации. ƒет€м намного удобнее и привычнее переписывать друг с другом в сети, чем общатьс€ вживую. ¬ японии уже сформировалась культура геймеров и хикки, не покидающих собственную комнату. Ќас это тоже ожидает.
ѕонимаю, звучит несколько диковинно, что дети одновременно не умеют толком работать с текстами и проз€бают в соцсет€х, где на тексте все и строитс€. Ќо посмотрите лучше на уровень их сообщений. ¬ сети контент генерируют несколько энтузиастов, да сотн€-друга€ коммерческих брендов Ч остальное сплошной репост. ѕри этом неважно, что репостит человек: котиков или пост про Ѕодрий€ра, это в равно степени может свидетельствовать о функциональной неграмотности. Ќе зр€ же новое поколение сразу прозвали Ђубивающим ракомї.
¬сеобща€ грамотность обнажила тот факт, что школьное обучение не всегда дает на выходе компетентных людей. ќднако только с распространением новых каналов коммуникации проблему стало невозможно игнорировать. » если сорок лет назад ученые искали способ боротьс€ с функциональной неграмотностью, то теперь они ищут пути взаимодействи€ с ней. Ќастолько диагноз стал всеобщим.
я обвин€ю именно телевидение, а потом и компьютеризацию, digital-media. –адио Ч тоже сложна€ штука. „тобы воспринимать на слух новости или ЂЅеседы у каминаї –узвельта надо напр€гатьс€ и концентрироватьс€. “елевидение стало первым источником информации, не требовавшим никаких усилий по воспри€тию и анализу.  артинка замен€ет дикторский текст, экшн, часта€ смена кадров и декораций не дают оторватьс€, заскучать.
¬ те времена, когда сеть создавалась гиками, »нтернет был завален умными текстами. ѕо мере попул€ризации сети в нее приходили люди далекие от науки и квалифицированного труда. —ейчас большинству юзеров нужно знать насколько всего слов, вроде Ђpornї или Ђflashgamesї, чтобы получить желаемое. ћожно мгновенно переключатьс€ с гороскопов на новостную хронику, с хроники на анекдоты, а потом на youtube или Ђ¬еселую фермуї. ѕочти как щелкать каналы на TV.  огда € росла, мне приходилось тратить какое-то врем€ и силы на то, чтобы развлечь себ€. »гра более-менее подстегивала познавательные импульсы.
ѕочему —тив ƒжобс и Ѕилл √ейтс отнимали электронные гаджеты у своих детей?  рис јндерсон, запаролировавший домашние девайсы так, что на них нельз€ было работать больше пары часов в день, рассказывал:
Ђћои дети обвин€ют мен€ и жену в том, что мы фашисты, которые слишком озабочены технологи€ми. ќни говор€т, что ни один из их друзей не имеет подобных ограничений в своей семье. Ёто потому, что € вижу опасность чрезмерного увлечени€ интернетом как никто другой. я видел, с какими проблемами столкнулс€ € сам, и € не хочу, чтобы эти же проблемы имели мои детиї
ј ведь это люди, которые, по идее, должны боготворить новые технологии во всех про€влени€х.
Ѕудем честны, до сих пор общество не выработало определенной информационной культуры. Ќаоборот, все становитс€ хуже год от года по мере того, как коммерчески ориентированные структуры захватывают информационное пространство.
ќтделам рекламы и SMM-маркетинга нужны потребители. ј кто еще может стать лучшим потребителем, чем функционально неграмотный человек?
ѕусть у этих людей низкий доход, но их легион,
а изЦза низкого IQ они легко поддаютс€ манипул€ци€м.
Ќапример, подавл€ющее большинство кредитных должников Ч люди, которые не в состо€нии правильно прочитать банковский договор, прикинуть пор€док выплат и рассчитать собственный бюджет.
Ќищета порождает нищету. ¬ том числе и в интеллектуальной сфере. я часто вижу, как молодые родители, чтобы избавитьс€ от ребенка хоть на полчасика, дают ему планшетку с играми. » это в полтора-два года. Ћично € начала играть и зависать перед телеком лет в п€ть-шесть, но к тому моменту у мен€ в сознании уже были сформированы приемы информационной самозащиты. я умела отфильтровавать рекламный мусор и критично относитьс€ к любым образам на экране. я могла сконцентрироватьс€ на чтении одной книги на прот€жении долгих часов. ј ранний доступ к несущим удовольствие и релаксацию информационным потокам ведет к стремительной деградации и атрофии синтетических функций мышлени€.
¬ы, наверно, заметили, что в мире растет неравенство между бедными и богатыми. “ак вот, в скором времени у 10% людей будет не только 90% богатства, но и 90% интеллектуального потенциала. –азрыв увеличиваетс€. ќдни люди станов€тс€ все умнее, все ловчее оперируют бесконечными потоками информации, а другие превращаютс€ в бессловесный и закредитованный скот. ѕричем абсолютно по своей воле. ƒаже пожаловатьс€ некому. ќчевидной св€зи между бедностью и функциональной неграмотностью нет. √ораздо большее значение имеет вли€ние и воспитание родителей. ј также наличие функциональной грамотности у них самих.
ѕомните старину Ћуначарского? ќн, возможно, открыл лучший рецепт против любого вида неграмотности. Ќа одном собрании какой-то рабочий спросил јнатоли€ ¬асильевича:
Ч “оварищ Ћуначарский, вот вы такой умный. Ёто ж сколько институтов надо закончить, чтобы таким стать?
Ч ¬сего три, Ч ответил он, Ч ќдин должен закончить ваш дед, второй Ч ваш отец, а третий Ч вы.
ƒј–№я —ќ ќЋќ√ќ–— јя
»сточник.


ѕонравилось: 2 пользовател€м

 уда спешат поджигатели войны...

¬торник, 12 январ€ 2016 г. 19:59 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ макошь311 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕисьмо читател€.  уда спешат поджигатели войны

«дравствуйте, “ать€на!
 
Scofield пишет "—тиль работы американских «поджигателей войны» в первые дес€ть дней 2016 года, включа€ сообщение Stratfor о смерти начальника √–” ». —ергуна в Ћиване и беспор€дки в ≈вропе, свидетельствует о том, что «поджигатели» очень тороп€тс€, пыта€сь сохранить инициативу. 
 
ƒо но€бр€ ещЄ долго, поэтому что-то очень интересует их в ближайшее врем€. 
„итать далее...


ѕонравилось: 1 пользователю

ѕомогите люд€м!

„етверг, 31 ƒекабр€ 2015 г. 22:16 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Alina_RU_ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ќбратите внимание и опубликуйте у себ€, размножьте любым способом

¬ »нституте ћозга „еловека им. Ќ.ѕ.Ѕехтеревой в —анкт-ѕетербурге есть  ¬ќ“џ на получение нейрохирургической помощи Ѕ≈—ѕЋј“Ќќ (дл€ всех регионов –оссии).

ѕерейти по ссылке.

http://uduba.com/2253283/Srochnyiy-perepost

≈сли сделать много репостов, можно помочь тем люд€м, которые очень нуждаютс€ в таком дорогом лечении, но не имеют денег, при следующих диагнозах:
- при внутримозговых опухол€х функционально значимых зон;
- при новообразовани€х оболочек головного мозга с вовлечением синусов, фалькса намета мозжечка;
- при новообразовани€х костей черепа и лицевого скелета, прорастающих в полость черепа;
- при аденомах гипофиза, церебральных кистах
- при симптоматической эпилепсии (медикаментозно резистентна€ форма);
- при болезни ѕаркинсона, гиперкинезах;
- при каверномах функционально значимых зон головного мозга.ќтборочна€ комисси€ проводитс€ каждую среду с 10-00 до 12-00 час. в каб. є 436/2 заведующей нейрохирургическим отделением к.м.н. Ќ.¬. —терликовой
“ел. (812) 234-12-89
ѕри наличии определенного количества пациентов возможна организаци€ бесплатной (за счет средств бюджета »ћ„ –јЌ) выездной отборочной комиссии в составе сотрудников »ћ„ –јЌ дл€ отбора пациентов на госпитализацию в рамках ¬ћѕ.ѕо вопросам оказани€ высокотехнологичной медицинской помощи (¬ћѕ) обращатьс€ по телефонам:
√лавный врач »ћ„ –јЌ «ельницкий Ћеонид јнатольевич
8(812)2349246
«аместитель главного врача —еменова ј.ћ.
8(812)346-40-60
–егистратура клиники
8(812)234-66-73
«апись на отборочную комиссию по ¬ћѕ:
—екретарь —терликова Ќ.¬.
8(812)234-92-41


ѕонравилось: 1 пользователю

√ород моего студенчества, жаль фотографий маловато...

—реда, 30 ƒекабр€ 2015 г. 13:26 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ќксана_Ћютова [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕо –уси. √ород ярославль.

источник

ѕо –уси.
√ород ярославль.


1
ƒостоверной информации об истории основани€ этого города на ¬олге практически нет. ¬ летопис€х ярославль упоминаетс€ под 1071 годом, но официальной датой основани€ считаетс€ 1010-й.  ѕо легенде ярослав, в то врем€ –остовский кн€зь, на охоте отстал от своих спутников, и в овраге на него напала разъ€рЄнна€ медведица. ярослав, будучи опытным воином, сумел справитьс€ с животным и зарубить его секирой. ¬ пам€ть о чудесном спасении он и повелел основать город.

≈сть и друга€ легенда, согласно которой ярослав, получивший от отца –остовское кн€жество, поехал на берега ¬олги наставл€ть на путь истинный местных €зычников, живших  у впадени€ речки  оторосль в ¬олгу, в поселении ћедвежий ”гол. ќн хотел заставить €зычников креститьс€, и основать город. ћестным задумка кн€з€ пришлась не по нраву, и на него выпустили псов и «люта звер€». «вер€ бесстрашный кн€зь зарубил секирой, а псы испугались.  Ќа следующее утро при впадении  оторосли в ¬олгу был заложен новый город, названный ярославом. Ќа месте расправы с лютым зверем была заложена »льинска€ церковь. «Ћютый зверь», выпущенный на ярослава – медведь, до сих пор красуетс€ на гербе города.
„итать далее...

ƒиверси€ в области образовани€ приобретает угрожающий размах

¬торник, 22 ƒекабр€ 2015 г. 18:41 + в цитатник
 ошмар что делаетс€!!! ∆уткий бред в учебниках!!!
ќригинал вз€т у ss69100 в ƒиверси€ в области образовани€ приобретает угрожающий размах
¬сем известно, что школа Ч кладезь знаний и чистилище души, а образование Ч ключ к будущему. √лавный обучающий инструмент Ч учебник Ч книга, котора€ содержит самые правильные, систематически изложенные научные и жизненные знани€.
Ќо, оказываетс€, мы заблуждаемс€. ѕочему-то перманентно продолжающа€с€ образовательна€ реформа в –оссии захлопывает дверь перед будущим школьников, а школа превращаетс€ в конвейер по производству невежества. —овременные учебники убивают в человеке человеческое. ќт некоторых примеров из учебников встают дыбом волосы не только родителей и учителей, но теперь и ваши, дорогой читатель!
»« »—“ќ–»» ”„≈ЅЌ» ќ¬
”чебники по€вились несколько тыс€челетий назад. Ќапример, в древнейших цивилизаци€х роль учебников и тетрадей выполн€ли глин€ные дощечки или пергамент Ч тонко выделанна€ кожа, на –уси писали на бересте. ¬ античном мире образование ценилось: в ƒревней √реции и –име обучение детей стало нормой жизни.

¬ средние века в ≈вропе в качестве учебников использовались тексты —в€щенного ѕисани€, в том числе ѕсалтырь и „асослов. ќдним из первых учебников "эпохи просвещени€" (так же называемой "эпохой богоборчества") был Ђћир чувственных вещей в картинкахї яна јмоса  оменского, изданный в 1658 году. »менно этот педагог (св€занный с орденом розенкрейцеров) предложил рассматривать учебник в качестве инструмента массового образовани€ и воспитани€.
ћежду тем, в –оссии первый учебник (азбука) был напечатан »ваном ‘едоровым еще в 1574 году. ¬о второй половине XVII века ѕечатный двор выпустил более 300 тыс. букварей и около 150 тыс. церковных учебных книг, что дл€ того времени было огромным количеством. Ѕольшинство этих книг было доступно дл€ разных слоЄв населени€ (Ѕуквари стоили одну копейку). Ђ–одное слової  .ƒ. ”шинского, вышедшее в свет в 1864 году, выдержало 146 изданий. ¬ царской –оссии, а затем и в ———–, система образовани€ считалась одной из лучших в мире.
 ј  ¬џѕ”— јЋ»—№ ”„≈ЅЌ» » ¬ ———– »  ј ќ¬ј »’ —”ƒ№Ѕј?
¬ ———– созданием новых учебников занималось не только ћинистерство просвещени€, но и јкадеми€ педагогических наук. ≈динственным издательством было Ђѕросвещениеї. ƒл€ школ с неродным русским €зыком и дл€ лиц с нарушени€ми здоровь€ были специальные адаптированные учебники. ”чебники пишутс€ под программы. ѕрограммы создавались в јкадемии педагогических наук.
јвторами учебников были профессора и академики, работающие в ведущих вузах и јкадемии наук. «а каждым из них сто€л огромный коллектив, состо€щий из докторов и кандидатов наук, аспирантов, студентов. ѕричЄм один и тот же учебник писали несколько коллективов, а значит, была конкуренци€. ¬ крупных городах и маленьких посЄлках были классы, на которых в течение нескольких лет Ђобкатывалисьї новые учебники. –ецензировали учЄные и учител€, работающие в школах. » только потом учебник проходил все стадии утверждени€.
ѕосле распада ———– началась демократизаци€ образовани€, было прин€то решение об отмене единой системы учебников.  ак только заработал конвейер по выпуску новых учебников, старые тут же признали негодными, началось их немедленное уничтожение, включа€ физику, математику, астрономию, химию, биологию. (ј они-то чем не угодили?) ”чител€, библиотекари, облива€сь слезами, сжигали их во дворах на глазах школьников. ќни понимали, что учебники качественные, часть из них следовало только отредактировать с учЄтом изменившихс€ реалий. Ќо спасти от уничтожени€ ничего не удалось.
¬споминает учитель сельской школы: Ђ артина была т€жЄла€ Ч в школьном дворе лежала гора советских учебников, многие из которых были почти новые. Ўкольники подносили всЄ новые стопы книг, которые загружались в трактор, на котором обычно вывоз€т мусор. ј потом их сжигали. —разу же возникали разные непри€тные ассоциации. (учитель имеетс€ ввиду сжигание гуманистической литературы в фашистской √ермании). √л€д€ на происход€щее, многие учител€ испытывали состо€ние сильнейшего шока. я успел вз€ть дл€ своей работы пару дес€тков учебников. —тресс от увиденного был очень сильнымї.
 ј  ѕ»Ў”“ ”„≈ЅЌ» » ¬ —ќ¬–≈ћ≈ЌЌќ… –ќ——»»?
—ейчас учебники выпекают, как гор€чие пирожки. ѕишут все, кому не лень, ведь их никто не провер€ет. ќтсюда такое количество ошибок, опечаток и просто чуши несусветной Ч не существующих предметов и €влений на самом деле. Ќаскоро состр€панна€ учебна€ литература порой ввиду профнепригодности тут же списываетс€ и отправл€етс€ в макулатуру, не успев попасть в школьные библиотеки. ј деньги на издание затрачены огромные!
Ѕольшинство учебников составлены без учЄта возрастных особенностей детей, нарушены основы образовани€: системный пор€док изложени€ материала, нравственные нормы, не учтены познавательные и образовательные требовани€ учебных стандартов. “акие учебники не готов€т мысл€щих людей, способных самосто€тельно принимать решени€. ¬ них много бессмыслицы-абракадабры (согласно словарю ќжегова: абракадабра Ч бессмысленный, непон€тный набор слов, по латинскому названию магического заклинани€). ¬ них мало знаний дл€ подготовки к обучению в ¬”«ах. ѕоэтому старшеклассники пропускают уроки в школе, чтобы с репетитором готовитьс€ к ≈√Ё. “естова€ система образовани€ не учит детей читать, писать, думать. Ђƒети превращаютс€ в бездарей и невеждї, Ч пишут в разные инстанции обеспокоенные родители и педагоги.
”чебную литературу бесконтрольно выпускают как государственные, так и частные издательства, в то врем€, как их написание должно находитьс€ под контролем государственных служб, ћинобрнауки и јкадемии наук –оссии. Ќо гл€д€ на содержание, становитс€ €сно, что дело пущено на самотЄк.  то участвует в создании учебников?  аков профессиональный и образовательный уровень составителей? ¬озникает ощущение, что весьма низкий.
ѕо каждому предмету выпускаетс€ несколько версий. ”читель в замешательстве: у него нет достаточного уровн€ академических знаний: на каком варианте остановитьс€? ” педагога совсем друга€ задача: донести до ребЄнка самые передовые научные знани€ в доступной форме в соответствии с возрастом. ƒл€ оценки качества учебника занимаетс€ ‘едеральный экспертный совет (‘Ё—), теперь эта функци€ частично передана –оссийской јкадемии Ќаук. ƒл€ контрол€ качества учебников создан ƒепартамент государственной политики в сфере образовани€.  ак видим, составителей и контролЄров много, а учебники Ч безграмотны, безнравственны и порой ненаучны. ”влекшись плюрализмом мнений, мы и не заметили, как учебники заполнились околонаучными трактовками. ” государства много рычагов вли€ни€ на систему образовани€, но эти рычаги бездействуют. ћногие учебники выпущены за государственный счЄт, поэтому в р€де школ их раздают бесплатно. ќстальные продаютс€; но, как правило, все они выпущены фирмами-однодневками, которые не несут никакой ответственности.
Ќесуразица начинаетс€ с первого урока первого класса. Ќапример, в начальной школе ввод€тс€ элементы высшей математики в ущерб таблице умножени€. ”чител€, родители обеспокоены: Ђѕростые задани€ формулируютс€ так витиевато и запутанно, что даже взрослому трудно пон€ть. “акое ощущение, что авторы учебников пытаютс€ создать альтернативную реальность, цель которой Ч не быть пон€той или разгаданной, а быть проданной. ”чат эти учебники Ч максимально запудрить мозги школьников. ¬се делаетс€ специально, чтобы из детей делать дебиловї. »ли ещЄ: Ђѕриход€т дети в первый класс с природным мышлением, а выход€т необразованными зомби, помешанными на моде, суперзвЄздах, сексеї.
Ќа сегодн€шний день ни один из современных учебников не позвол€ет ученику учитьс€ самосто€тельно, например, если ученик заболел, трудно разобратьс€ не только ученикам, но и родител€м, и педагогам. ћногие учител€ нелегально пользуютс€ старыми учебниками, спасенными от вандализма....
 ачественное образование в –оссии возможно, но только за большие деньги. ѕри этом в школах и университетах Ђдл€ избранныхї, куда допускаетс€ элита, так называемый Ђзолотой миллиардї, обучение совсем иное: студенты познают науки, получают навыки управлени€ страной. »менно они потом станут финансовыми магнатами, дипломатами, сенаторами и президентами, а не униженное и оскорбленное Ђбыдлої. ѕравда, Ђбыдлої в массе своей об этом не догадываетс€.

—писывание образовательных реформ с западных лекал и перевод учебников с иностранных €зыков на русский приводит к нелепице, к л€псусам в учебниках, к бессистемности изложени€ материала. ¬от так наши дети попадают в сети западной псевдокультуры, псевдонауки. ¬идимо поэтому выпускники российских школ и студенты ¬”«ов мало что знают, и на вопрос: Ђ то такой √аннибал?ї отвечают: Ђ“от, кто ест людейї. Ђ— кем воевал ѕЄтр I?ї Ц ЂC фашистамиї. Ђ то победил во ¬торой ћировой войне?ї Ц Ђ—Ўјї. Ѕонапарт и Ќаполеон, оказываетс€, разные люди. Ђ то такие∆уков и  утузов?ї Ц студенты о таких личност€х даже не слышали. ¬ результате реформа образовани€ и ≈√Ёзаци€ привела не к демократизации образовани€, а к Ђдебилизацииї детей.
Ћ€псусы в школьных учебниках стали притчей во €зыцех. –адует только тот факт, что учител€, школьники и их родители не равнодушны, четверть века они борютс€, обращаютс€ в ћинобрнауки с требованием Ч усилить контроль за качеством учебников. »х крики донос€тс€ из »нтернета. Ќо воз и ныне там. ¬от некоторые примеры из наших учебников, мимо которых равнодушно пройти невозможно. („тобы не случилось инфаркта, запаситесь успокоительными средствами).
ЂЅукварьї Ч вот начало обучени€. ЂЅукварьї автора ј. лышки потр€сает нелогичностью и непоследовательностью изучени€ букв. —начала изучаетс€ 19 согласных. ѕерва€ гласна€ ј изучаетс€ двадцатой. Ќеужели можно научитьс€ читать без гласных? ј теперь насладимс€ красотой стихов, которые сопровождают каждую из изучаемых букв: Ч Ѕуква „ сказала есть Ч отдала кому-то честь. ѕроверь Ч буква –открывает всем дверь. „тобы букву Ќ в школу привести Ч надо нам носилки принести. Ќа ходул€х ’ всЄ ходит Ч места, что ли, не находит ...и т.д. (
ј чем стихотворени€ про маму, котора€ мыла раму, уточек и рыбок не подход€т?) «адание: ¬ыучи стихотворение: белка хвостик подн€ла -/твЄрдый звук произнесла./ белка хвостик опустила- / м€гкий звук произнесла.
≈щЄ пример: расставь буквы ќ¬Ќј√ так, чтобы получилось слово. „то получилось? (правильно, гавно).

ј не лучше бы было малышам учитьс€ по старому ЂЅукварюї и учебнику дл€ младших классов Ђ–одна€ речьї, где дети обучаютс€ не только построению предложений на образцах русской литературы, но и приобретают лучшие человеческие качества: дружба, взаимовыручка, уважение к старшим, помощь слабым.
«адание по русскому €зыку: прочитай диалог и расставь знаки препинани€: —€пала  алуша по напушке и увазила Ћ€пупу Ч ќее Ћ€па  ако л€пупы некуз€вые и нетютюйные Ч Ќетютюйные Ч Ќетютюйные. („то дети узнали из этого диалога?)

»ли даЄтс€ определение: синонимы Ч это близкие по значению, но различные по звучанию слова. ј пример приводитс€: добрый Ч злой?!

ќсновы правовых знаний: задание: Ѕобров бил Ћосеву куском бетона по голове, душил еЄ металлическим проводом, перерезал вены, выполн€€ распор€жение ћальцеваубить быстро. ќднако смерть Ћосевой не наступила. ѕосле этого Ѕобров произнЄс: Ђ¬сЄ, больше не могуї и вызвал скорую помощь. »мел ли место добровольный отказ? Ќадлежит ли Ѕобров уголовной ответственности?

ј теперь займЄмс€ математикой дл€ младших классов. Ѕольшей несуразицы и безнравственности не придумаешь. Ќа третьем уроке первоклашкам даетс€ определение: Ђћногоугольником называют замкнутую линию без самопересеченийї. ћожет ли это пон€ть ребенок в 7 лет?
»ли: задачи дл€ 1 класса: Ќа клЄне росло 5 €блок. 2 €блока упало. —колько €блок осталось на клЄне? —колько ножек идЄт по дорожке? (нарисовано 4 Єжика). ƒети отвечают Ч 16. Ќо правильный ответ Ч 8. ѕочему? ѕотому, что, оказываетс€, Єжики ход€т на задних лапках?! «адача:   ослику на день рождени€ пришли ¬инни-пух, ѕ€тачок и —ова. ќни разрезали торт так, чтобы всем досталось по 2 куска. —колько лет исполнилось ослику?
«адача: Ќа ветке сидели п€ть рыб, прилетели ещЄ две. —колько стало рыб?

«адача: ћама купила 5 пачек соли. ƒве пачки съели за обедом. —колько осталось?
«адача: 22 девочки гул€ли в лесу и нашли 88 грибов. ѕотом половина девочек потер€лась. ¬о сколько раз количество грибов больше потер€вшихс€ девочек? (интересно, каких грибов набрали девочки?)

«адача: ћила съела 19 гр. порошка, –ома съел 16 гр. порошка, ќл€ съела 17 гр. порошка.  акими теперь стали дети? «адача:  урица снесла 4 €йца, а у петуха 2 €йца. Ќа сколько больше €иц у курицы? «адача: ®жик  олючка отдал зайцу ‘еде 1 €блоко. —колько €блок осталось у Єжика ‘едьки? «адача: — одной гр€дки сн€ли 5 огурцов и столько же огурцов сн€ли с другой гр€дки. —колько помидор сн€ли с двух гр€док?
«адача: (на картинке изображена кошка) ” кошки ћурки родились щен€та. —колько щен€т родилось у ћурки?


”чебник по математике дл€ п€того класса Ћатотина и „еботаревского. ¬от несколько задач:
«адача: ƒлина янцзы на 509 км больше общей длины ÷з€линцз€на, ’аньшу€ и дважды учтЄнного ялунцз€на, на 104 км больше удвоенной общей длины ялунцз€на и ’аньшу€ и на 4476 км больше длины ялунцз€на. Ќайдите длины янцзы, ялунцз€на, ÷з€линцз€на и ’аньшу€, учитыва€, что обща€ длина ÷з€линцз€на и ’аньшу€ равна 2643 км.
«адача: ќдному пациенту психиатрической больницы не успели поставить успокоительное, сколько санитаров он успеет покусать, если движетс€ со скоростью 20 км в час и успеет ли он добежать до главврача, кабинет которого находитс€ на рассто€нии 1км.
«адача: ¬ психиатрической больнице есть гл. врач и много сумашедших. ¬ течение недели каждый сумашедший один раз в день кусал кого-нибудь. ¬ конце недели оказалось, что у каждого из больных по два укуса, а у гл. врача Ц сто. —колько сумашедших в больнице?
«адача: »нопланет€не, посетившие школу N, pезко отличаютс€ от жителей «емли. ” каждого из них по 4 pуки, 4 ноги и по 2 совести. Hа сколько меньше всего пеpечисленного у ученика этой школы —тепана —тульчикова, если известно, что pук и ног у него столько же, сколько у обычного человека, а совести нет совсем?
«адача: ѕримазище нашел в поле 96 шкледулок. ј ѕримазЄнок нашЄл 64 шкледулки. Ќасколько больше шкледулок нашел ѕримазище, чем ѕримазЄнок?
«адача: ѕапа, мама и старшие сестры ужинают, а младший бpат ¬асенька сидит под столом и пилит ножку стола со скоростью 3 см в минуту. „ерез сколько минут закончитс€ ужин, если толщина ножки стола 9 см?
«адача: –овно в два часа ночи с балкона двенадцатого этажа выплеснут ведpо воды. ¬ода долетит до земли через 9 секунд. —колько минут осталось быть сухим коту “аpзану, если он, сид€ на том самом месте, куда пpилетит вода, начал еще в полночь петь свою любимую песню и поет уже 1 час 57 минут и 9 секунд?
«адача: ƒопустим, что ты pешил пpыгнуть в воду с высоты 8 метpов и, пpолетев 5 метpов, пеpедумал. —колько метpов пpидЄтс€ тебе еще лететь поневоле?
«адача: ” стола отпилили один угол. —колько углов у него теперь? ј сколько углов будет, если отпилить два, три, четыре угла?
«адача: ќдин дедушка охотилс€ в кухне на таpаканов и убил п€теpых, а pанил в тpи pаза больше. “pех таpаканов дедушка pанил смеpтельно, и они погибли от pан, а остальные pаненые таpаканы выздоpовели, но обиделись на дедушку и навсегда ушли к сосед€м. —колько таpаканов ушли к сосед€м?
«адача: “аракан ћитрофан совершает прогулку по кухне. ѕервые 10 с он шЄл со скоростью 1 см/с в направлении на север, затем повернул на запад и прошЄл 50 см за 10 с посто€л, а затем в направлении на северо-восток со скоростью 2 см/с проделал путь диной 20 см. «десь его настигла нога человека.  акой путь проделал таракан ћитрофан?
«адача: 14 детей учились плавать. “рое из них ещЄ не умеют плавать, а двое уже утонули. —колько детей научились плавать и сколько ещЄ не утонули?

«адача: Ѕелку с полными лапами орехов посадили на горизонтальный стол и толкнули к краю. Ѕелка понимает законы Ќьютона и предотвращает падение на пол.  аким образом?
«адача: Ћичный попугай капитала ‘линта изучил 1567 ругательств на разных €зыках. 271 ругательство на английском, 352 на французском, и 127 на испанском. ќстальные ругательства почерпнул из великого и могучего русского €зыка. —колько ругательств почерпнул из русского €зыка?
«адача: ѕроезжа€ мимо поста ƒѕ— со скоростью 105 км/ч, владелец автомобил€ марки Ђќкаї не остановилс€ по сигналу сотрудника инспекции. „ерез 2 минуты возмущЄнный инспектор мчалс€ за ним на мотоцикле Ђ¬ћWї, но, развив скорость 210 км/ч, не заметил, как обогнал нарушител€. „ерез 10 минут после обгона он осознал свою ошибку, развернулс€ и, снизив скорость до 45 км/ч, поехал ему навстречу. „ерез какое врем€ он повстречает Ђќкуї?
«адача: ƒворник ».». обнаружил на полу сара€ отпечаток трЄх коробок высотой 1 дм кажда€. ћогло ли в этих коробках содержатьс€ 6 трЄхлитровых банок с новейшим ракетным топливом?
«адача:  олумбийский фермер собрал 4 т кофейных зЄрен. »з них 940 кг он продал на шоколадную фабрику, а остальные огурцы поместил в 68 мешков. —колько кг кофейных зЄрен в каждом мешке?
”чимс€ считать: 7х3=24. 6х6=32. 12:2=12 (см. учебную тетрадь по математике).

«адача:

«адача: “ри мухи сели на минутную и секундную стрелки. —колько кругов сделает кажда€ за 12 часов?
»з учебника геометрии за 8 класс узнаЄм: „етырЄхугольником называетс€ фигура, состо€ща€ из четырЄх отрезков, таких, что один из концов первого отрезка служит концом другого, другой конец второго Ч концом третьего, другой конец третьего служит концом четвЄртого и другой конец четвертого Ч совпадает с концом первого. (Ќеужели это определение написали математики? ѕохоже, так неумело написал третьеклассник. ј чем старое, профессиональное определение не устраивает?)
√еографи€. Ђ»нди€ Ч это материкї.
»стори€. “еперь вместо истории развити€ цивилизаций школьники получают Ђ»сторию в картинкахї. «десь что-то про первобытных дикарей, что-то про рыцарей Ч всЄ бессистемно, всЄ вперемешку. ¬ учебнике ¬семирной истории дл€ 6-го класса упоминаютс€ дес€тки имен царей и королей, их детей, внуков, правнуков из „ехии, ‘ранции, –оссии и др. стран. »з нагромождени€ текста с именами китайских поэтов, римских пап и т.д. школьники не могут выделить значимые исторические событи€ и крупных де€телей, в то врем€, как јлександр Ќевский упоминалс€ только один раз. »ли ещЄ пример: видимо, ради сохранени€ толерантности и чтобы не обидеть современных татар, из учебников убираетс€ участие татар в монголо-татарских завоевани€х  иевской –уси?!
“ест по истории: выбрать правильный ответ: когда состо€лось сражение у деревни ѕрохоровка? 1. Ч 20 век. 2. Ч 1943 г. 3. Ч во врем€ ¬еликой ќтечественной войны. 4. Ч во врем€ второй мировой войны. (какой выбрать, если все правильные?)

ј теперь займЄмс€ литературой. ќткроем учебник  анакиной дл€ 3-го класса. «адание:¬ставить пропущенные безударные гласные и проверить ударением слово Ђна зЕреї.ƒети ударением провер€ют словом Ђзорькаї и пишут Ђзор€ї. ¬ то врем€, как слово Ђзар€ї ударением не провер€етс€. ¬от так формируетс€ безграмотность. ќткрываем следующее упражнение в этом же учебнике. Ќужно подобрать антоним к слову слЄзы. Ќо ведь антонима к слову слЄзы не существует. “ест: Ћюбил ли ќнегин “ать€ну? 1 Ч да. 2 Ч нет. 3 Ч не очень. 4 Ч не всегда.(Ќесчастный ќнегин! Ѕедный ѕушкин!) »ли: в учебнике дл€ 3-го класса по литературному чтению (издательство "јтамура" 2010) написано: Ђј.—. ѕушкин родилс€ 6 июн€ 1799 годаЕ ѕушкин погиб на дуэли в 1937 годуї. (Ёто его в 138 лет на дуэли убили?) »ли: Ђ.. » треск взрывающегос€ мозгаї. (ƒа, така€ литература сшибает с ног, проваливаешьс€ в тартары вместе с взрывающимс€ мозгом).
— физикой така€ же картина. ќшибок и опечаток много в схемах, в определени€х, формулах и расчЄтах. –ассказывает возмущЄнный папа:Ђ”чебник по физике дл€ 10 класса Ч 73 грамматические и фактические ошибкиї. »нтересно, провер€ли ли эксперты?  онечно, нет. »з учебника по физике мы узнаЄм, что Ђ∆идкость на «емле чаще всего находитс€ в каких-нибудь сосудахї. (»нтересно, а как же дождь, ручей, океан Ч тоже сосуды?)
«адание: ћожно ли сжать кирпич? ѕроделай опыт и узнай, сжимаютс€ ли жидкости.(“ак что надо сжимать: кирпич или жидкость?) » т.д. Ќа вопрос отца к сыну: Ђ акие задачки вы решаете по физике?ї —ын отвечает: Ђ акие задачки? ћы презентации делаемї. ’орошо, если мальчику может объ€снить образованный отец. ј если у другого мальчика такого отца нет, что тогда?
ƒавайте разберЄмс€, как изучаетс€ предмет методом презентации? Ёто пересказ скачанного из интернета материала. Ўкольник прочитал непон€тный доклад и тут же забыл, что прочитал. Ќе пон€ли его и слушатели. ≈сли нет задач по механике, то о формировании пон€тийного мышлени€ в физике можно не говорить. » всЄ же задачи по физике есть, но какие! Ќапример: Ђ— дерева упала ветка на мимо пробегающего олен€. ќлень заметил, что она упала по параболической траектории движени€. ќн определил скорость падени€ ветки. ѕомогите оленю рассчитать объЄм «емлиї. »ли ещЄ задача по физике: —нилось ему, что он превратилс€ в конденсатор, который какое-то рыбообразное существо пыталось включить в сеть переменного тока с периодом колебани€ 0,1 с. ѕроснулс€ он тогда, когда с ужасом почувствовал, как по нему начинает бежать ток с действующим значением 0,5 ј. „ему была равна амплитуда напр€жени€?
Ћюбимый предмет всех детей Ч Ђприродоведениеї Ч не сложный, увлекательный, познавательный. “еперь предмет называетс€ Ђќкружающий мирї. «абавл€ет и удручает не название предмета, а его содержание. ¬ведение в природу учит детей жизни в окружающем мире, закладывает основы пон€тийного мышлени€. ќднако, Ђќкружающий мирї полон глупости и антинаучности. ¬озьмЄм серию учебников авторства Ќ.‘. ¬иноградовой и √.—.  алиновой. (издательский центр "¬ентана-граф", ћосква), в которых вместо системного знакомства с природой Ч бессмысленна€ окрошка. Ќапример: ЂЌа ходильных ногах у крабов клешней нет. ” раков есть, но только на двух передних парах ног. ј вот у крабов их совсем нетї?! »ли: Ђј знаешь ли ты, что Єлка и ель Ч это разные виды деревьев?ї. »ли: Ђчто будешь делать, если поезд едет, а рельсы разобраны?ї. "Ќарисуй, как выгл€дит шум дожд€, шелест листьев, гром, хруст снега, пение л€гушки"?! (–азве авторы не знают, что можно нарисовать предмет, но действие нарисовать невозможно?)

Ќарисуй ‘усю и  аркуз€бу?! Ч (ј это кто?)
Ќапишите английскую песенку:  рендель Ц мендель Ц колбаса! ¬змыла хрюшка в небеса! ј один мужичок еЄ хвать Ц и в сачок! ≈Є хвать Ц и в леса!  рендель Ц мендель Ц колбаса! (без комментариев, поскольку наступает полное отупение).
«адание: Ќазовите предметы, украшающие тело мужчины: губа, бровь, крайн€€ плоть. (»нтересно, где здесь предметы и в чЄм заключаетс€ их красота?) »ли умозаключение: —кат ударом электрического тока может убить человека. (но на рисунке изображЄн не скат, а налим, налим не обладает электрическим зар€дом). «адание: разместить слова в два столбика: чалочка, плимчик, рапунок, станок, маравей, трул€л€й. (»нтересно, по какому принципу разделить на столбики эту абракадабру?)
»з учебника Ђќкружающий мирї дл€ 2 класса мы узнаЄм: как Ђпроторчатьї от мухоморов? ќказываетс€, что Ђесли кто-то съест мухомор, его состо€ние будет похоже на состо€ние сильно пь€ного человека, когда кружитс€ голова, и мерещатс€ вс€кие странные видени€ї (стр. 27, Ђќкружающий мир, 2-й классї). ј если у родителей не хватит бдительности и они не смогут объ€снить своим дет€м, что Ђторчать от мухоморовї плохо? ¬едь ребЄнок может захотеть испытать на себе заманчивые Ђвидени€ї. ¬ том же учебнике дети узнали, что толщина атмосферы «емли, оказываетс€, составл€ет 1000 километров, (стр. 27). Ќа стр. 33 и 42 компас изображает направление на восток Ч слева, а на запад Ч справа. ј надо как раз наоборот. »ли ещЄ пример: масштаб 1:25000 означает, что в 1 см содержитс€ 25000 см = 250 м (а не 250 км(!!!), как написано в том же учебнике. ј это грубейша€ ошибка.
Ќа стр. 44 содержитс€ следующа€ несуразица: Ђ ак ты думаешь, кто быстрее доставит письмо адресату Ч самолет, почта или голубь?ї ƒети хором отвечают: самолЄт. Ќо правильный ответ: голубь. ƒети в недоумении. ќказываетс€, надо было учесть бюрократические препоны, мешающие самолЄту вылететь. Ќа стр. 78 находим:Ђ—емена березы ветер уносит на 2 км, а семена €сен€ Ч на 20 км. —емена клена улетают почти на 90 кмї. –одители перерыли горы материалов по биологии, оказываетс€, речь идЄт не км, а о метрах. ѕросто авторы перепутали метры с километрами. Ќа стр. 101 содержитс€ утверждение, что Ђовчарка может вернутьс€ домой, даже если ее увезли за 8-10 кмї. ’от€, не только кинологам, а просто любител€м животных известно: если увезти собаку в незнакомое место, а не сама убежала, то она вр€д ли вернЄтс€. ¬прочем, это не самый страшный Ђл€пї. ≈сть и другие: Ђ∆ивотные помогают растени€м переезжать на другое местожительствої.
ѕоражает, как такой учебник прошел рецензирование и выдержал три (!) переиздани€ (2008, 2009 и 2012 годы, изд-во "¬ентана-√раф")? ћало того, он оказалс€ включен в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе, а его авторский коллектив был удостоен премии ѕрезидента –‘ в области образовани€.

–аньше с 5-го класса начинались ботаника. “еперь же в 5 классе продолжаетс€ Ђќкружающий мирї в виде рассказов о природе без вс€кой логики Ч всЄ та же окрошка, как и в начальной школе. Ќаконец предмет Ђќкружающий мирї в 6 классе перерастает в биологию, где мы узнаЄм: что при оказании первой помощи при ожоге нужно полить ожог марганцовкой?! (а не хотели бы авторы на себе испытать действие марганцовки на обожжЄнное место). »ли задание по физиологии человека: безмозгла€ женщина вышла замуж за безмозглого мужчину. ” них родилс€ ребЄнок, имеющий мозг. ѕредложите варианты ответов наследовани€ данного признака.

«адание: Ўестиноса€ женщина, родители которой имели один нос, вступает в брак с одноносым мужчиной, у матери которого 6 носов, а у отца 1. ≈динственный ребЄнок в семье шестиносый.  акова веро€тность по€влени€ в семье шестиносого ребЄнка, если одноносость доминирует?

Ќа смену ботаники логически напрашиваетс€ зоологи€. ј далее в 8-м классе Ч анатоми€, и уже в старшей школе обща€ биологи€. “о есть, выстраиваетс€ логическа€ пирамида: растительный и животный мир, которые подчинены общим законам развити€. “еперь ничего этого нет, все изучаетс€ вперемешку Ч и ботаника, и животный мир, и человек, и обща€ биологи€. ¬идимо, поэтому школьникам задаЄтс€ несуразный вопрос, на который нет ответа: бывает ли так, что у вас безо вс€кой причины бьЄтс€ сердце? (а если нет причин, то сердце не бьЄтс€?)
¬ учебнике обществознани€ дл€ 5-го класса школьникам 10-11 лет предлагаетс€ описать способы избавлени€ от вредных привычек Ч алкоголизма, курени€, наркомании. Ќеужели в 5 классе у детей есть большой опыт приобретени€ вредных привычек? ¬ учебнике обществознани€ дл€ 8-го класса по теме Ђмир социальных отношенийї написано: Ђƒети бедн€ков недополучают родительской заботы. ¬ школе ситуаци€ усугубл€етс€ еще больше, так как учител€ не только не окружают их должной заботой, но стрем€тс€ выжить из школыї?! “ам же говоритс€, что нельз€ делать аборты в домашних услови€х. (√осподи, прости их! »бо не ведают, что твор€т!)
ѕедагоги обескуражены, они рассчитывают только на остроумие и сообразительность учеников, а скорее, их родителей. –аньше тексты задач и заданий брались из русского €зыка и лучших образцов мировой литературы, из окружающей жизни человека, а это значит, дет€м прививалась любовь к ќтечеству, к природе, к семье. “еперь принцип научной подачи информации заменен придуманным калейдоскопом несуществующих €влений, нереальных картинок. ¬се эти калуши, л€пупы, трул€л€и, плимчики, шкледулки, фуси и каркуз€бы Ч это даже не фантастика, поскольку в основу фантастики положены научные факты и логические умозаключени€.
¬ольное обращение с учебной литературой приводит не только к весЄлым л€псусам (см. ќжегов: л€псус Ч ошибка, обмолвка, упущение). «десь дело куда серьЄзнее: сбитые с толку школьники лишаютс€ возможности познани€ основных жизненных правил существовани€, они не учатс€ заботитьс€ о себе, не понимают, что надо уважать старших, помогать другу, защищать слабых, ухаживать за цветами, кормить птиц, они не знают ни природу, ни общество. »х учат жестокости и равнодушию, их превращают в человеческий мусор. ѕреступно то, что современна€ учебна€ литература убивает в человеке человеческое, когда меркнет душа и гаснет дух.
 ак вам понравились учебники? ¬ них всЄ переворачиваетс€ с ног на голову: гнусна€ низость представл€етс€ достоинством, а истинное достоинство Ч пороком. ј ведь по таким учебникам учатс€ наши дети и внуки!
–оссию невозможно победить? ¬ своЄ врем€ канцлер √ермании ќтто фон Ѕисмарк говорил о том, что –оссию невозможно победить. Ќо можно привить ложные ценности, и тогда она сама себ€ уничтожит. ѕохоже, предвидение Ђжелезногої канцлера сбываетс€: –усь-“ройка сбилась со столбовой дороги человечества и ускоренными темпами мчитс€ под откос, увлека€ за собой беспомощных стариков и только что родившихс€ младенцев. ћы добровольно проваливаемс€ в бездну пороков и ложных ценностей: за 25 лет разрушительного падени€ мы приблизились к самоуничтожению так быстро, как не сумели это сделать многочисленные орды завоевателей земли русской.
¬озникает вопрос: добровольно ли мы съехали в канаву, из которой вон€ет перегнившей западной псевдокультурой? —корее всего, это сознательна€ политика, направленна€ на умственную, физическую и нравственную деградацию молодого поколени€. ј взрослое население страны, обескураженное крутыми поворотами истории, плохо понимает, каким экспериментам и опытам подвергаетс€. ћассированна€ атака «апада, подпитанна€ большими деньгами (фонд ƒжорджа —ороса, финансового афериста, который четверть века бесплатно печатает учебники дл€ российских школ), направлена на разрушение системы образовани€ в –оссии, чиновники же от образовани€, культуры, —ћ» не захотели или не сумели противосто€ть мощному напору.
ј теперь пожинаем плоды: система школьного образовани€ разрушена. Ќужно всЄ начинать сначала!
Ќеобразованный, нравственно деградированный народ Ч благодатна€ почва дл€ любого завоевател€. (ƒеградаци€ человека Ч это утер€ им свойственных ему способностей и качеств, котора€ сопровождаетс€ утратой суждений, дарований и чувств). ќна про€вл€етс€ в апатии, социальном равнодушии, безволии, наркомании, жестокости, в отсутствии духовности, сострадани€ и любви. „еловек тер€ет психическую уравновешенность, работоспособность, активность, жизненные ориентиры. ƒаже лень Ч про€вление деградации. „еловек, изолированный от природы, который живЄт лишь удовлетворением своих потребностей и похотей, имеет все шансы деградировать в моральном и интеллектуальном плане.

” учебника особа€ роль: он должен за€вл€ть об историческом опыте своего народа и быть носителем духовного и культурного наследи€. ќн должен быть построен так, чтобы год от года школьник расшир€л научные знани€, чтобы в познании были спр€таны ключи к тайнам жизни, которые ребЄнок постепенно открывает дл€ себ€. Ќужно дать дет€м не только основы теоретических, но и практических знаний, подготовить их к жизни. “огда у него по€витс€ побудительный мотив к познанию. ”чебник Ч это необычна€ книга, она, словно щедрый одуванчик, разбрасывает перед ребенком множество жизненных знаний, в которых есть логическое зерно. ќсталось только Ч найти это разумное зерно и посе€ть в благодатную почву.
Ќаталь€ ћорсова


ѕонравилось: 3 пользовател€м

Ѕудьте бдительны!

ѕонедельник, 21 ƒекабр€ 2015 г. 15:22 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ёльпида-јмальди [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕќЋ”„»Ћј ѕ»—№ћќ-ѕ–≈ƒ”ѕ–≈∆ƒ≈Ќ»≈...

—–ќ„Ќќ!—ќќЅў»“≈ ¬—≈ћ ¬ ¬јЎ≈ћ —ѕ»— ≈
 ќЌ“ј “ќ¬ ¬ SKYPe
Ќ≈ ѕ–»Ќ»ћј“№ Ќ» ќ√ќ — »ћ≈Ќ≈ћ
"ivchetoo 225" и "ivchetoo 05",
“. . Ё“ќ “я∆≈Ћ≈…Ў»… ¬»–”—,
 ќ“ќ–џ… ѕќ¬–≈∆ƒј≈“ ¬—≈ јѕѕј–ј“џ !!!!

”Ѕ≈ƒ»“≈—№, „“ќ ¬џ –ј—— ј«јЋ»
¬—≈ћ ¬ ¬јЎ≈ћ —ѕ»— ≈  ќЌ“ј “ќ¬,
ѕќ“ќћ” „“ќ, ≈—Ћ» ЋёЅќ… »« Ќ»’ ѕ–»ћ≈“
≈√ќ, «ј–ј«»“ ¬ј— ј¬“ќћј“»„≈— »

ƒј…“≈ ≈√ќ ƒј∆≈ “≈ћ Ћёƒяћ,
 ќ“ќ–џ≈ ¬Ќ≈ ¬јЎ≈… Ћ»Ќ»»

2. —–ќ„Ќќ!

ѕожалуйста, перешлите это ѕ–≈ƒ”ѕ–≈∆ƒ≈Ќ»≈ ¬—≈ћ!
¬ы должны быть готовы в течение ближайших нескольких дней.
Ќе открывайте сообщение с вложением, озаглавленным
"ќткрытка" независимо от того, кто послал его вам. Ёто вирус, который
открывает открытку-образ, которыйЂcжигаетї вeсь жесткий диск с
компьютера.
Ётот вирус будет получен от тех, кто имеет ваш электронной адрес.
ќтправьте это на все ваши контакты. Ћучше получать это
сообщение 25 раз, чем получить ¬ирус и открыть его.

≈сли вы получите письмо под названием "ќ“ –џ“ ј", хот€
оно было отправлено вам другом, не открывайте его!
¬ыключите компьютер
немедленно. Ёто худший вирус, объ€вленный CNN.
Oн был классифицирован Microsoft как наиболее разрушительный
вирус.
ќн был обнаружен McAfee вчера, и еще нет способа его удалени€.

Ётот вирус просто разрушает нулевой сектор на жестком диске,
где хранитс€ важна€ информации

--


C уважением,
ћихаил —афаров

ƒл€ элиты кризиса в стране нет, а 85% населени€ бедствуют

—уббота, 12 ƒекабр€ 2015 г. 13:45 + в цитатник
¬от прочитал только что:
Ќа утверждение о том, что сложна€ экономическа€ ситуаци€ в стране сильно повли€ла на доходы граждан, пресс-секретарь главы государства ответил, мол, нет, не сильно. “о есть ƒмитрий ѕесков ответил как бы - ну, может, и повли€л кризис на зарплаты, но несущественно. Ќам-то отсюда виднее. ѕри этом ѕесков указывает, что программа антикризисна€ работает и позволила не так сильно снизитьс€ доходам населени€. ѕравда, показатели –осстата говор€т о снижении доходов росси€н, инфл€ци€, по прогнозам ÷ентробанка, составит 12-13%, спад экономики на 4% - по прогнозам ”люкаева. ћожно подумать, что без антикризисной программы показатели были бы еще хуже?
¬о-первых, такие за€влени€ Ц это попытка сделать вид, что все хорошо. ћол, некоторые товарищи апокалиптические прогнозы давали, а в стране все не так плохо. “о есть чиновникам надо обосновать свою необходимость, сказать, что мы, мол, такие эффективные, замечательные, умные, талантливые и незаменимые.   тому же западные спекул€нты и глобальные лоббисты раздают премии лучших банкиров известным господам из нашего ÷Ѕ. » когда приходили люди, завер€ли, что у нас в стране бардак, им отвечали - вот видите, Ќабиуллину признали лучшим главой ÷ентробанка, вы ничего не понимаете. ѕо этой же причине ћ¬‘ и ¬семирный банк во всех отчетах и коммюнике говор€т, что в –оссии все замечательно, и ведетс€ взвешенна€ макроэкономическа€ политика. Ќам даже повысили прогноз по рейтингу с "негативного" на "стабильный" Ц это все в интересах наших глобальных геоэкономических, геополитических конкурентов, в интересах глобального транснационального капитала.
Ќу, а во-вторых, эти реб€та реально не понимают, что происходит. Ќе надо переоценивать их умственный потенциал - там не люди семи п€дей во лбу, не академики и не великие бизнесмены. “ам сид€т люди посредственные и средних способностей.
Ќа фоне призыва президента сократить на 10% зарплату в јдминистрации президента и в правительстве мы видим, что по итогам этого года в среднем зарплаты чиновников  ремл€ и кабинета министров выросли на 30-50%. ѕоэтому € даже не сомневаюсь, что у отдельно вз€того господина ѕескова и его семьи вообще кризиса не было, сейчас нет, и пока, как он считает, не предвидитс€. ≈сли он говорит за себ€ или за касту чиновников, бюрократов, кто сидит на нефтегазовой трубе или на "распиле" бюджета, то € думаю, что это очень искренне и очень метко.
Ќадо понимать, что тезисы ѕескова не имеют никакого отношени€ к жизни 85-90% росси€н. —обственно говор€, это те, кто обречены на нищету, на бедность, на полнейшую люмпенизацию. ¬ эту категорию, по большому счету, вход€т рабочие, бюджетники, учител€, врачи, ученые, малый бизнес, офисные служащие и далее по списку.
“оварищу ѕескову хотелось бы порекомендовать хот€ бы иногда открывать отчеты органов государственной статистики. ѕотому что даже в –осстате, который и без того более чем политкорректен и не хочет портить настроение высокому руководству плохими прогнозами, вынуждены признать, что у нас по итогам первых 10 мес€цев текущего года реальный размер заработной платы в стране - то есть номинальной зарплаты, "очищенной" от инфл€ции - не растет, а падает на 10%. ј по итогам окт€бр€ год к году падение составило уже 11%.
ѕри этом нужно понимать, что эта цифра - нека€ "средн€€ температура" по нашей больнице, по нашему дурдому, поскольку в эту цифру суммируютс€ доходы чиновников федеральных министерств и ведомств, правительства, ÷ентробанка, јдминистрации президента, тех, кто работает в крупнейших госбанках и госкорпораци€х, кто сидит на нефтегазовой трубе, и из-за них получаетс€ такой процент. —мешиваютс€ две категории людей - у которых зарплаты растут или просто не падают, и те, у кого они падают на 20-30%. ѕоэтому цифра более-менее красива€, всего лишь 11%.
Ќо стоит напомнить, что падени€ уровн€ жизни росси€н на 11% не наблюдалось с 1998 г. —о времен августовского дефолта 1998 г. не было в –оссии столь глубокой просадки в уровне жизни населени€ страны. Ќи в 2003-2004 гг., ни в 2008-2009 гг. не было такого безобрази€. Ётот бардак сопоставим с тем, что произошло в 1998 г. и скоро дот€нет до уровн€ 1991-1992 гг. - "шоковой терапии" и "либерализации цен" √айдара-„убайса.
≈сли учесть, что у нас имущественна€ и социальна€ дифференциаци€ населени€, если "очистить" 80-85% населени€ от растущих доходов чиновников, то окажетс€, что у этих 80-85% росси€н реальна€ зарплата сокращаетс€ на 25-30%, а то и даже 40%. ѕлюс задержки с выплатой зарплаты, неполный рабочий день, сокращенна€ трудова€ недел€, неоплаченные отпуска, нарушени€ “рудового кодекса на большинстве предпри€тий - получаетс€, что у нас 80-85% росси€н стали беднее за последние полтора года ровно в два раза.
Ёто "привет" от политики обескровливани€ экономики и подавлени€ точек роста, которую провод€т ћинфин, ÷ентробанк, ћинэкономики и финансово-экономической блок ѕравительства в целом, плюс следствие закручивани€ гаек, повышени€ налогов, дорогого кредита, присоединени€ к ¬“ќ, обвала рубл€, паралича всей финансовой системы кредитовани€, растущих базовых издержек производства, торговых сборов и много-много чего еще. » вот мы получаем "замечательную" ситуацию, что экономика на самом деле падает не на 4-5%, как пишет –осстат, а минимум на 12-13%, потому что дефл€то𠬬ѕ не 6% год к году, а все 13-15%. Ёто манипул€ции, приписки, рисование с потолка заниженного индекса цен с тем, чтобы не вызвать просто народные бунты и голодные потр€сени€ в регионах. Ќас просто-напросто всех дур€т и вод€т за нос.
≈сли продолжать делать то, что сейчас делают наши чиновники - закончитс€ все плохо. ≈сть куда еще падать, поэтому, видимо, будем падать, там закапыватьс€ и потихоньку подгнивать. ѕока народ пичкают пропагандой, что все здорово, мы живы-здоровы и у нас проблем не будет - на самом деле все очень-очень нездорово, и будет ситуаци€ только ухудшатьс€. Ёто лишь вопрос сроков.
Ќезависимый экономист ¬ладислав ∆уковский.


ѕонравилось: 3 пользовател€м

ќ своих люд€х нужно заботитьс€!

—реда, 09 ƒекабр€ 2015 г. 19:27 + в цитатник
Ќу и нафига?..
ѕишет olegmatvey ( olegmatvey)
 ак сообщает “ј——, президент –оссии ¬ладимир ѕутин поручил возобновить поставки угл€ из –‘ на ”краину.
"¬о-первых, нужно возобновить поставки угл€ на ”краину. ќни включили хоть и одну, но включили одну ветку, поэтому надо возобновить поставки угл€", - сказал ѕутин на совещании с членами правительства.

Ќу и на кой хрен этот альтруизм?
–азве хохлы уже вернули три миллиарда, которые –осси€ выделила правительству януковича?
–азве бандеровцы уже выплатили компенсацию всем жител€м ƒонбасса, пострадавшим от украинской агрессии?
–азве ”краина уже восстанавливает за свой счЄт разрушенные города и сЄла ƒЌ– и ЋЌ–?
–азве ”краина уже выплатила (или хот€ бы вз€ла на себ€ об€зательство выплатить) компенсацию жител€м  рыма, за перекрытие канала, электричества и подвоза товаров?
–азве ”краина уже компенсировала –оссии затраты на постройку энергомоста и моста через  ерченский пролив?
–азве ”краина уже выплатила –оссии контрибуцию за убытки, которые –осси€ несла и несЄт из-за санкций - а также за убытки св€занные с тем, что теперь российские самолЄты вынуждены огибать территорию ”краины?..

”краина задолжала –оссии по самое немогу. » не пора ли вз€ть ”краину за жопу и шм€кнуть о ближайшее дерево?..

ј доброту и всепрощение - надо демонстрировать —¬ќ»ћ, российским гражданам.
Ќапример - прощать долги по ипотеке и невыплаты за коммунальные платежи. »ли строить социальное жильЄ, общежити€, помогать малоимущим...

ј помощь ”краине - обезь€нами оценена не будет.
 ак раз наоборот.
ƒавайте угадаю, что сейчас напишут толпы скачущих ублюдков где-нибудь на "÷ензоре".
ќни напишут что "’...йло обосралось, прогнулось под санкции, испугалось јмерики - и теперь вымаливает прощение у лучезарной ”краины. Ќо прощени€ не будет, позорные ватники об€заны платить и ка€тьс€. » вообще говнорашка должна быть уничтожена"...
ѕричЄм, такие вот бандеровские высеры - это не просто "мнение" пэтэушников из ∆меринки, или школьников из Ѕердичева.
”мственный уровень тех, кто заседает в –аде - ничуть не выше. » они рассуждают примерно так же.

Ќельз€ повожать говно - потому что говно этого никогда не оценит.

ќ своих люд€х нужно заботитьс€.
ѕовтор€ю эту банальную истину, котора€ с величайшим скрипом доходит до мозгов российских власть имущих: ќ —¬ќ»’ Ћёƒя’ Ќ”∆Ќќ «јЅќ“»“№—я.

ј хохлы давно уже сказали: "Ќикогда мы не станем брать€ми!"
” них нынче другие брать€ - которые за океаном биг-маки жуют. ¬от пусть они хохлам и помогают...


ѕонравилось: 2 пользовател€м

√лавные враги –оссии

—реда, 09 ƒекабр€ 2015 г. 00:10 + в цитатник
ќригинал вз€т у olegmatvey в √лавные враги –оссии
—егодн€ наша страна находитс€ в непростом положении.
≈й приходитс€ решать сразу несколько сложных геополитических задач, со многими неизвестными.
Ќа планете разыгрываетс€ предельно запутанна€ шахматна€ парти€. » –осси€ в этой игре - один из двух основных игроков.
ј ставка в таком противосто€нии - само существование государства.
ѕравда, соперники –оссии тоже рискуют. » может быть гораздо больше, чем им кажетс€.
Ќо это уже их проблемы...

Ќа данном этапе, наших противников можно условно разделить на три части.

ѕерва€ часть (наименее опасна€) - это откровенна€, не скрывающа€с€ "п€та€ колонна" внутри самой –оссии.
¬ народе эту публику называют либерастами.
 ак правило, это люди с различными психическими отклонени€ми, у которых на лбу бегущей строкой выписываетс€ слово "шизофрени€", или "недотрах".
»х унылыми словесными высерами, интернет забит под зав€зку.
Ќо эти их говновбросы - принос€т им мало пользы. ƒаже скорее наоборот - потому что русские люди, у которых за плечами ужас дев€ностых годов, в массе своей достаточно мудры, чтобы понимать откуда растут ноги.

 огда например, в "∆ивом ∆урнале" какой-нибудь очередной унылый мудак публикует фотографии продуктового магазина, прилавки которого забиты дорогими деликатесами, и пишет что "вот так живЄт ≈вропа, в отличие от голодающей –оссии" - это не вызывает у русских читателей ничего, кроме презрительных усмешек.
 ак правило, люди прекрасно понимают, что эти фотографии скорее всего как раз и сделаны в российском магазине.
Ќа такую жалкую блевотину ведутс€ в основном только школьники из нэзалэжной, готовые поверить любой белиберде про –оссию, о которой они знают меньше, чем об обратной стороне луны...

 огда кака€-нибудь очередна€ "крымчанкадочьофицера" пишет о том, как жители  рыма требуют возвращени€ полуострова под юрисдикцию ”краины - над этим даже не смеютс€. Ќадоело...

 огда какое-нибудь глупомордое быдло, с претензией на гениальность, пытаетс€ рассказать русским, как хорошо было бы дружить с «ападом и какой «апад весь из себ€ хороший и прогрессивный, в отличие от вымирающей –оссии (обычно к такому высеру прилагаютс€ фотографии "вымирающей –оссии", сделанные где-нибудь под ∆меринкой) - его обычно посылают в пешее эротическое путешествие.

–оссийска€ "п€та€ колонна" настолько примитивна, глупа и смешна, что не только не опасна, но даже наоборот - очень полезна дл€ современной российской власти. Ќа фоне либерастов - власть выгл€дит очень солидно и прилично.
ѕоэтому и существует подозрение, что каждый второй белоленточник - это платный провокатор из ‘—Ѕ.

√раждан ”краины и некоторых русско€зычных граждан »зраил€ - в расчЄт можно не брать совсем.
»х видно за версту, от них буквально вон€ет, как от выгребной €мы.
»м российска€ власть должна регул€рно присуждать медали, за попул€ризацию этой самой российской власти, и за дискредитацию ”краины, а также »зраил€...

¬ общем, с этой стороны, опасность дл€ –оссии сведена к предельному минимуму...

¬тора€ часть враждебных –оссии сил - это —оединЄнные Ўтаты и их шестЄрки.
“ут уже опасность более реальна€. Ёто серьЄзные враги, которых не следует недооценивать.
ќднако нужно помнить, что практически никогда и никто - не мог победить –оссию вооружЄнным путЄм, в пр€мой схватке.
¬ военном отношении, –осси€ - непобедима.

“ак что и враждебное –оссии забугорье - это не самый страшный враг...

Ќо есть и треть€ часть антироссийской когорты. » эта треть€ часть - предельно опасна. ќна реально может похоронить и закопать –оссию.
» этот наиболее страшный враг - находитс€ внутри самой –оссии...

я тут почти отсутствовал в интернете пару дней.
«ато очень тесно пообщалс€ с некоторыми друзь€ми (именно друзь€ми, которых хорошо знаю лично - а не с "френдами" из числа случайных интернет-знакомых) из ѕитера, —амары (и не только).
ѕостаралс€ как можно внимательнее слушать и как можно реже перебивать...

» пришЄл к выводу, что ќ„≈Ќ№ „ј—“ќ, люд€м в сегодн€шней –оссии, работодатели сокращают зарплату - совершенно от балды, основыва€сь лишь на собственной наглости и на демагогических рассуждени€х о "непростых временах".
ќчень часто дл€ сокращени€ зарплат - нет Ќ» ј »’ оснований, кроме желани€ богатых, стать ещЄ богаче, пользу€сь смутными временами.
Ќедаром ведь говоритс€, что " ому война, а кому мать родна", или "¬ойна всЄ спишет".
’от€ ещЄ и войны-то насто€щей нет - но зато есть огромное желание хапнуть по-максимуму, чтобы на всю оставшуюс€ жизнь хватило.
—егодн€, сейчас, когда вы читаете эти строки - в –оссии делаютс€ бешеные деньги и наживаютс€ колоссальные состо€ни€, именно за счЄт того, что под шумок, под удобным предлогом, людей просто граб€т, дела€ нищих ещЄ более нищими.

ѕричЄм, это касаетс€ вовсе не только частного бизнеса.
Ќет!
Ќередко таким образом обирают госслужащих. ѕричЄм и тех, которые, по сути, принос€т государству живые деньги.

 огда нам говор€т, что на ”краине, их украинские олигархи, пользу€сь трудными временами, стремительно богатеют, нажива€ такие деньги, которые им не снились в мирное врем€ - это, € думаю, чиста€ правда.
¬ойна, оружие, кровь, насилие - всЄ это всегда шло рука об руку с наживой, с очень большими деньгами.

Ќо надо понимать что и в –оссии происходит примерно то же самое.
ћасштабы, естественно, иные. Ќо принцип тот же.
¬ойна всЄ спишет. ¬о им€ победы - можно и нужно потерпеть. ј любой кто возмущаетс€ - это плохой патриот, и может быть даже скрытый враг...

„аще всего и рост цен - обусловлен банальной жадностью и стремлением срубить побольше бабла, пользу€сь благопри€тным моментом - а вовсе не какими-то там "объективными трудност€ми".
¬ообще, в наше врем€ больше всего об "объективных трудност€х" и о необходимости потерпеть во им€ высшей цели, люб€т говорить лощЄные господа, по которым никак не скажешь, что сами они терп€т и обход€тс€ минимумом...

ѕожалуй, сейчас самое врем€ вспомнить, почему рухнула советска€ власть - и почему многие граждане —оветского —оюза, вовсе не будучи такими уж упЄртыми антисоветчиками, совершенно спокойно встретили весть о Ѕеловежском сговоре ≈льцина,  равчука и Ўушкевича.

Ќе сказать чтобы советские люди так уж ненавидели советскую власть.
Ќо очень уж было много мудаков, которые от лица советской власти творили откровенный беспредел - и которых советска€ власть не спешила одЄргивать.
” людей не было претензий лично к Ѕрежневу - но было много претензий к всевозможным начальникам и начальничкам на местах, которые каждодневно отравл€ли гражданам существование.
Ћюба€ мелка€ начальственна€ вошь, любой прыщ на ровном месте, любое говно, облечЄнное самой микроскопической властью - начинали гнуть пальцы веером и что-то из себ€ строить.
ѕричЄм: чем более сладкие и правильные речи толкал какой-нибудь начальник - тем больше было веро€тности, что это начальственное мурло €вл€етс€ вором, казнокрадом, вымогателем, вз€точником.

Ќедаром ведь именно из самых высокопоставленных коммунистов, с многолетним партийным стажем - получились самые отмороженные "либералы", вроде ≈льцина, Ўеварднадзе, яковлева, явлинского и прочих.

ƒумаю что и к царю Ќикола€ II, лично - у подданных –оссийской империи было не очень-то много претензий.
Ќо были претензии к тем, кто беспредельничал на местах - и кого не спешила бить по рукам царска€ власть.
"ƒо Ѕога высоко - до цар€ далеко"; именно так говорили в ту эпоху русские люди.
«акончилось это в конце концов тем, что слишком уж отдалившийс€ от проблем народа царь - был поставлен к стенке...

—егодн€, в наше врем€, похоже на то, что истори€ повтор€етс€.
ќп€ть произнос€тс€ красивые слова - о патриотизме, любви к –одине, и о необходимости потерпеть, потому что "так нужно".
ѕод эти благостные мантры - жулики и аферисты всех мастей, хапают ртом и жопой, всЄ что только попадает в их поле зрени€.

ј люди, которым приходитьс€ ужиматьс€ во всЄм - начинают задумыватьс€ о смысле происход€щего.

Ќет - они не особо прислушиваютс€ к речам либерастов. Ћиберасты слишком глупы и смешны. ƒа к тому же у них у самих рыльце в пуху. ћноговато они набедокурили в дев€ностых.
Ћюди начинают пригл€дыватьс€ к тем, кто восседает в начальственных креслах, кто громче всех говорит о патриотизме и о любви к –одине, кто рулит жизнью на местах

» начинаютс€ разговоры, типа: "ј что - ѕутин? –азве он что-то сделал с „убайсом, с Ћужковым, с ¬ексельбергом?.. Ќу да - поссорилс€ с «ападом. ќдна шайка воров и грабителей - поссорилась с другой шайкой воров и грабителей... ƒа - ѕутина, в принципе, поддерживаем. Ќо вокруг ѕутина-то кто?.. ј на местах - вообще сплошное жульЄ и мрази. ¬ √осдуме - одни дауны и клоуны... Ќе слишком ли наш хороший царь, скорешилс€ с плохими бо€рами?.. » нужно ли было лезть с бомбЄжками в —ирию - чего даже —оветский —оюз никогда не делал?.. Ќу ладно -  рым. Ёто наша, русска€ земл€. јбхази€ и ёжна€ ќсети€ тоже сошли нам с рук - хрен с ним. — ƒонбассом уже были сложности - там не все были против ”краины и за –оссию. Ќу ладно - и там как-то утр€слось. ј —ири€-то нам на кой?!.. ƒа - Ёрдоган торгует с кем попало, бизнес делает не гл€д€... Ќо ведь потому турки и с нами торговали, и с теми же абхазами, и вообще с кем угодно. ¬с€ ≈вропа против нас санкции ввела - а турки не ввели. »менно потому что они вообще никогда не путают бизнес с политикой... ј теперь мы влезли в тот регион, где у них свои интересы. ѕоцапались с ними - непон€тно с какого хера. Ќачали бомбить »√»Ћ - который вообще нас никак не трогал... ј турки - состо€т в Ќј“ќ. Ёто теперь мы с Ќј“ќ бодатьс€ будем?.. ј нафига?!..
Ќет - мы их забьЄм, если потребуетс€. Ќо что мы с того иметь будем?.. ”ж не заболел ли ѕутин и вправду синдромом Ќаполеона?.. ћожет быть он вообще никогда останавливатьс€ не собираетс€ - так и будет на всех кидатьс€?.. ј мы все его прихоти и авантюры оплачивать будем?.. » всех новых союзников себе на шею посадим - которые нам и нафиг не нужны?.. ј может быть ну его нафиг, такого великого цар€? ћожет быть стоило бы пожить дл€ себ€, как живут китайцы, которые никуда не лезут, только богатеют потихоньку и свою страну обустраивают?.."

¬от такие разговоры станов€тс€ вполне обычным делом.
» винить за них людей нельз€.
ѕраво мыслить и критически оценивать происход€щее - имеет каждый.

ѕочему –оссийска€ импери€ рухнула, не потерпев военного поражени€ (как раз наоборот - поражение потерпела √ермани€)?
ѕотому что царска€ власть, во-первых, не смогла или не захотела, в полной мере, доходчиво, объ€снить  ј∆ƒќћ” подданному смысл ведущейс€ войны.
ј ведь люди имели полное право знать, во им€ чего они проливают кровь, или несут на себе экономические т€готы.

¬о-вторых, импери€ не была очищена от мрази и слизи.
Ћюди видели, что пока одни страдают - другие наживаютс€, приговарива€ при этом правильные слова...

ѕочему сталинский —оветский —оюз не рухнул даже тогда, когда немцы разгл€дывали в бинокли ћоскву и поднимали свой флаг над Ёльбрусом?

ѕотому что во-первых, власть не ленилась на объ€снение своих действий.
ј во-вторых, и это —јћќ≈ √Ћј¬Ќќ≈ - —талин провЄл в 1937-38 гг. мощнейшую чистку.
—лизь и короста были соскоблены с тела государства.

¬ результате, когда началась война - люди видели, что государство не просто бросает в массы красивые лозунги и призывы - оно —јћќ выполн€ет эти лозунги. ќно само следует этим призывам.
¬се видели, что государственные средства - идут именно на государственные нужды.
ƒа - люди бедствовали.
Ќо и начальство не жировало слишком уж откровенно. ” власть имущих не было дорогущей недвижимости в самых престижных местах планеты. ќни не учили своих детей в лучших ¬”«ах ≈вропы и —Ўј. » в —оветском —оюзе - жили, по современным представлени€м, предельно скромно.
“о есть - были хоть какие-то зачатки —ѕ–ј¬≈ƒЋ»¬ќ—“». ј к таким вещам, русский человек очень чуток.
–усский способен вынести самые страшные трудности - если будет уверен что дело того стоит, что на кону стоит высша€ цель.
Ќо русский, обманутый в своих лучших чувствах, преданный и осме€нный - может стать очень опасным врагом...

я не раз и не два писал о том, что –оссии необходима тотальна€ чистка, всеобщее очищение государственного организма.
Ќапример здесь, и вот здесь.

Ѕез радикального очищени€, без перестройки всего государственного аппарата - полной победы не будет.
Ёто не значит, что будет военное поражение в открытом противосто€нии. ƒаже сегодн€шн€€ –осси€, в военном отношении - мощнейший противник, который никому не по зубам.

Ќет. ¬сЄ будет гораздо проще.
 огда придворные холуи почувствуют, что население про€вл€ет €вные признаки усталости и раздражени€ (вызванного их же действи€ми) - они произведут внутридворцовый переворот (каковых было немало в истории –оссии, да и в ———– тоже случались).

ѕодчеркну - это сделают ни в коем случае не какие-то жалкие смешные либерасты. Ќет. ≈сли подобное когда-либо произойдЄт, то оно будет совершено руками именно приближЄнных - тех самых, которые сегодн€ первыми царю-батюшке поддакивают и подхрюкивают.

ј дорвавшись к безраздельной власти и став хоз€евами государства - эта шобла пустит –оссию в распыл...


ѕонравилось: 1 пользователю

»нтересно

—уббота, 05 ƒекабр€ 2015 г. 13:29 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ alla-ta [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

»нтересно о литературе... 3 взгл€да

 

¬ течение многих тыс€ч лет люди собирались у огн€ в хижинах или в хлеву, чтобы послушать истории.

–ассказчиком был человек, способный изложить интересные событи€ и приключени€ мифических персонажей, богов, мужчин и женщин, живших много лет тому назад, и фантастические истории, которые он сам часто искусно придумывал.

»зобретение письма, а затем печатного станка привели этого рассказчика в наши дома.

≈го голос доноситс€ из книги, если только мы способны настроить себ€ на нужную тональность во врем€ нашего безмолвного чтени€.

 

–оманы - новеллы, как говор€т англичане, хот€ происхождение этого слова латинское и означает «новости», - дали нам возможность более глубоко и по-другому воспринимать окружающий мир.

ќни донесли до нас другие представлени€, которые прежде были скрыты или не осознавались.

                                                                                                   

„итать далее...


ѕонравилось: 1 пользователю

 ошмар! „то творитс€!!!

—уббота, 05 ƒекабр€ 2015 г. 12:40 + в цитатник
“ревожна€ новость!!!! —делайте репост !!!

5 декабр€, 10:26
(перепостил ss69100)
¬Ќ»ћјЌ»≈! ѕо€вились наркотики в виде жевательной резинки. ќформлено красиво: наклейка с ¬инни ѕухом. ѕо вкусу ничем не отличаетс€ от простой жвачки, но в ней находитс€ доза героина, котора€ сразу действует на ребЄнка. Ќеобратимые последстви€ вызывает. ѕредлагают еЄ на улице (бесплатные акции), могут даже продавать в ларьках. ѕрос€т ребЄнка пожевать. «ависимому уже ребЄнку предлагают приводить ещЄ детей, тогда эти жвачки дают им бесплатно, если он приходит за ней один-500 руб прос€т. ÷еленаправленно хот€т уничтожать наших детей. ѕоработайте со своими знакомыми о том, чтобы они ни от кого ничего не брали. ƒа благословит нас всех Ѕог и даст нам мудрости! ѕредупреждЄн-значит вооружЄн! ћаксимальный репост, реб€та!



ѕроцитировано 48 раз
ѕонравилось: 51 пользовател€м

ѕрочность небесной тверди

—реда, 02 ƒекабр€ 2015 г. 13:58 + в цитатник
¬от прочитал сегодн€, мен€ эта публикаци€ очень заинтересовала. я и прежде был уверен в том, что все физические теории (как и теории других наук), основываютс€ в большей степени на допущени€х, гипотезах, умозрении. ¬ том числе и така€ глобальна€ гипотеза о т€готении, котора€ €вл€етс€ определ€ющей дл€ всей современной физики.

ѕ–ќ„Ќќ—“№ Ќ≈Ѕ≈—Ќќ… “¬≈–ƒ»
ќ. ’. ƒеревенский
Ђ¬сЄ это было бы смешноЕї
¬ыдающийс€ исследователь ’’ века Ёммануил ¬еликовский написал удивительную книгу Ђ«емл€ в корчахї [1]. ¬ этой книге приведена богата€ подборка естественнонаучных фактов Ц геологических, палеонтологических и др. Ц свидетельствующих о запретных в официальной науке подробност€х из биографии «емли: о глобальных катастрофах, которые она пережила. Ёти катастрофы измен€ли лик «емли стремительно и кардинально: планета проворачивалась так, что в пол€рных област€х оказывались бывшие тропические регионы, океанские воды прокатывались по материкам, вулканы извергались разом, усилива€ опустошени€ от ураганов и землетр€сений колоссальной силы, суша опускалась под воду, а морское дно поднималось над уровнем воды, вздымались новые горные массивы, а долины заливались лавой из чудовищных трещин в земной коре Ц и всЄ это вызывало внезапную, страшную и почти тотальную гибель флоры и фауны в планетарном масштабе.
—ловно в насмешку над этими трагеди€ми, официальна€ наука внушает нам, что из глобальных катаклизмов на «емле происходили лишь т.н. ледниковые периоды Ц хот€ концепци€ ледниковых периодов под давлением фактов рассыпаетс€ на глазах. Ёту концепцию вызвали к жизни обнаруженные в ≈вропе следы оледенени€. ѕозднее, аналогичные следы обнаружились в ёжной јфрике, на ћадагаскаре, в јвстралии, а потом Ц ещЄ и в тропических (!) странах. „тобы спасти свою идею, теоретики заговорили о нескольких ледниковых периодах Ц как будто это про€сн€ло проблему. —читалось, что катастрофические колебани€ климата закончились последним ледниковым периодом Ц сотни тыс€ч лет назад. Ќо в 1910 г. на ћеждународном √еологическом конгрессе в —токгольме были представлены свидетельства о климатических катастрофах, происшедших в течение последних тыс€ч лет новейшей истории. ƒальнейшие исследовани€ только подтвердили эти выводы: один из сильнейших климатических выбросов пришЄлс€ на середину второго тыс€челети€ до н.э., а другой Ц на 700-800 лет до н.э. ќб этом последнем климатическом выбросе говорит даже анализ годичных колец у деревьев-долгожителей Ц уцелевших живых свидетелей тех событий. Ђѕоследний ледниковый периодї происходил в новейшую историческую эпоху, и глобальной катастрофой он не €вл€лс€.
–ассужда€ о возможных причинах насто€щих глобальных катастроф, Ё.¬еликовский указывает на факторы, наиболее подход€щие на эту роль: либо резкое изменение наклона земной оси, либо резкое смещение полюсов, с соответствующими изменени€ми широт, либо резкое изменение угловой скорости вращени€ «емли вокруг своей оси Ц а, в общем случае, комбинаци€ из этих трЄх факторов. Ќо ни один из них не может быть обусловлен чисто земными физическими причинами. Ё.¬еликовский делает вывод о том, что имели место воздействи€, внешние по отношению к «емле Ц столкновени€ с другими космическими телами. ѕоскольку ни метеоритные дожди, ни удары крупных астероидов не могли вызвать глобальных эффектов, Ё.¬еликовский говорит о столкновени€х «емли с ¬енерой и ћарсом (см. его книгу ЂWorlds in collisionї).
“ака€ верси€ представл€етс€ нам крайне неправдоподобной. ¬о-первых, где же на поверхности «емли следы чудовищных столкновений? ¬о-вторых, радиусы почти-круговых орбит планет в —олнечной системе подчин€ютс€ строгой математической закономерности Ц правилу “ициуса-Ѕоде. Ёта высока€ упор€доченность движени€ планет едва ли могла установитьс€ самопроизвольно, да ещЄ после их столкновений.
Ќо если отбросить версию о планетарных столкновени€х как неправдоподобную, то какова же правдоподобна€ причина резких изменений параметров вращени€ «емли? Ќаша верси€ Ц основана на новой, честной концепции природы т€готени€ [2]. Ќам насаждалась ложна€ концепци€, согласно которой т€готение порождаетс€ массами, отчего все вещественные тела попарно прит€гиваютс€ друг к другу. Ќо имеетс€ множество экспериментальных свидетельств о том, что массы не имеют никакого отношени€ к производству т€готени€: вещество лишь подчин€етс€ т€готению, которое организовано независимо от вещества. Ќе «емлЄй порождаетс€ земное планетарное т€готение, «емл€ лишь удерживаетс€ в центре планетарной Ђгравитационной воронкиї, котора€ организована искусственно, и параметры которой, в принципе, управл€емы. «десь, на наш взгл€д, и кроетс€ разгадка: “е, кто способны управл€ть земным т€готением, имеют возможности устраивать глобальные катастрофы на «емле.
ѕрежде чем изложить способ, которым эти катастрофы могли быть устроены, вкратце обрисуем следы этих катастроф.
—леды глобальных катастроф на «емле.
¬с€ нижеприведЄнна€ информаци€ о следах глобальных катастроф представл€ет собой наш пересказ содержимого книги [1], в которой даны многочисленные ссылки на первоисточники.
* Ќа јл€ске золотодобытчики перевернули немалое количество грунта, представл€ющего собой смесь грави€ и перегно€. Ётот перегной содержит несметное количество замороженных костей вымерших животных Ц мамонтов, мастодонтов, супербизонов и лошадей.  ак могла происходить эта велика€ бойн€ Ц при которой миллионы животных были разорваны на куски и перемешаны с обломками деревьев, вырванных с корн€ми? ћощные извержени€ вулканов в данном случае исключены Ц лава может обуглить деревь€, но она не может вырвать их с корн€ми и разбить в щепки. ”раган и потоп? Ќо что заставило океанские воды взметнутьс€ на сушу, снести леса вместе с их обитател€ми, и набросать кучи этого месива по всей јл€ске?
* ¬ечна€ мерзлота —ибири сохранила не только бивни мамонтов, которые –осси€ экспортировала. ¬ 1797 г. на северо-востоке —ибири впервые нашли полностью сохранившеес€ тело мамонта: его м€со имело свойства свежезамороженного, волки и собаки ели его без непри€тных последствий. “акие находки свидетельствуют о том, что трупы животных оказывались замороженными немедленно после смерти и ни разу не подвергались разморозке.
„.ƒарвин признавалс€, что гибель мамонтов Ц неразрешима€ загадка дл€ него. ¬ желудках и между зубами мамонтов нашли растени€ и травы, которые не растут в —еверной —ибири. ј исследовани€ крови мамонтов указали на то, что их смерть была не только внезапной, но и, конкретно, от удушь€ Ц стада мамонтов захлебнулись.
* √рунт Ќовосибирских островов Ц и других островов в северных мор€х –оссии Ц буквально нашпигован кост€ми мамонтов, слонов, буйволов и носорогов, сцементированных замЄрзшим песком.  ак стада животных, которым требуетс€ огромное количество растительной пищи каждый день, оказались в бесплодных пространствах, где дес€ть мес€цев в году царит лед€на€ стужа?
* ѕалеонтолог  ювье, исследу€ гипсовые отложени€ ‘ранции, обнаружил чЄткое разделение на слои, указывающие на то, что когда-то больша€ часть ‘ранции была морским дном, потом сушей, населЄнной сухопутными рептили€ми, потом снова дном мор€, населЄнного морскими животными, потом снова сушей, населЄнной млекопитающими, потом снова морским дном и снова сушей.  ювье был особенно поражЄн наличием промежуточных слоЄв с полным отсутствием останков животных Ц что свидетельствовало о периодах безжизненности «емли.
* ¬ одной из пещер јнглии, на высоте 80 футов над долиной, под днищем, покрытым сталагмитами, обнаружились кости слонов, носорогов, бегемотов, лошадей, оленей, саблезубых тигров, медведей, волков, гиен, лисиц, зайцев, кроликовЕ јналогичные находки были сделаны во ‘ранции. “рудно представить, что северные олени из снежной Ћапландии и бегемоты с берегов тропической реки  онго жили бок о бок в Ѕритании или ‘ранции. “ем не менее, кости тех и других поко€тс€ в одной и той же гр€зи одних и тех же пещер. ѕричЄм, эти кости не успели окаменеть, и вход€щую в их состав органику ещЄ не заместили минералы. «начит, гибель произошла не ранее чем 5-6 тыс€ч лет назад.
* «алежи красного песчаника Ўотландии содержат останки несметного количества вымерших рыб. ѕозы их тел свидетельствуют о внезапной массовой агонии Ц что исключает атаки хищников или болезни. јналогичные рыбьи кладбища обнаруживаютс€ и в других местах суши Ц например, в —еверной »талии: скоплени€ внезапно умерших рыб были погребены известковыми наносами ещЄ до того, как их тела начали разлагатьс€.
¬ естественных услови€х дикой природы, плоть трупов животных быстро поедаетс€ другими животными (иногда вместе с кост€ми). “ак, дохла€ рыба либо всплывает на поверхность, либо опускаетс€ на дно Ц и еЄ сжирают за какие-то часы. ћассовые окаменелости животных, с отпечатками не только костей, но и тел, свидетельствуют о том, что смерть этих животных произошла не в естественных услови€х, а в результате катаклизмов.
* ¬ ёжной јнглии и в «ападной ≈вропе расщелины в скалах, на высоту до 1430 футов, забиты кост€ми животных Ц мамонтов, бегемотов, носорогов, лошадей, пол€рных медведей, бизонов, гиен, львов, волков.  ости разломаны на многочисленные фрагменты и перемешаны, целые скелеты отсутствуют. Ќет ни одного указани€ на работу хищников Ц к тому же, их кости поко€тс€ там же.  ака€-то сила без разбора швыр€ла трупы на скалы и трамбовала ими расщелины. », суд€ по состо€нию костей, происходило это, по историческим меркам, недавно.
* ¬ 1912 г. в ћэриленде (—Ўј) рабочие, делавшие выемку дл€ железной дороги, обнаружили каверну, заполненную кост€ми животных Ц в поражающем воображение ассортименте. “ам оказались останки север€н Ц росомах и леммингов, землероек, норок, рыжих белок, ондатр, дикобразов, зайцев и лосей; южан Ц диких свиней, ископаемых крокодилов и тапиров; а также нынешних обитателей запада јмерики Ц койотов, барсуков и пум.  ости обитателей рек соседствовали с кост€ми обитателей сухих пространств, кости обитателей лесов Ц с кост€ми обитателей прерий, кости вымерших животных Ц с кост€ми ныне живущих. » перемешанность костей говорила о том, что смерть застигла их всех одновременно.
* ¬  итае, неподалЄку от ѕекина, в кавернах и расщелинах скал были найдены прекрасно сохранившиес€ кости животных и людей Ц причЄм, в одном из скоплений оказались останки европейца, малазийца и эскимоса. ѕереломанность костей говорила о насильственной смерти. „то свело в одно место эту троицу? ћеждународный бизнес? Ќо их останки были перемешаны с останками животных, ареалы обитани€ которых тоже кардинально различались: это были обитатели тундр, степей и джунглей.
* Ќа ранчо Ћа Ѕриа вблизи Ћос-јнджелеса обнаружилось изобилие костей животных Ц в долине, залитой битумом вперемешку с глиной и песком. ќп€ть же, кости принадлежали как вымершим, так и ныне живущим видам; оп€ть же, кости были переломаны и перемешаны. ¬ штате Ќебраска, в агатовом карьере обнаружили слой наносов, кишащий ископаемыми кост€ми. —осто€ние костей говорит о долгой и жЄсткой транспортировке перед тем, как они достигли места упокоени€. ƒес€тки тыс€ч животных кака€-то сила приволокла издалека и швырнула в общую могилу.  атастрофа, по-видимому, была опустошительной, поскольку эти животные Ц маленький двурогий носорог, когтиста€ лошадь, гигантска€ свинь€ и газелеобразный верблюд Ц исчезли с лица «емли. Ќо ничто в их останках не указывает на признаки дегенерации: их убил разгул стихий, а вовсе не эволюционный отбор. јналогичные кладбища обнаружены во множестве мест јмерики и ≈вропы. ¬ √ермании, в пригороде Ѕерлина, нашли ископаемые останки Ђдвух фаунї: мамонтов, мускусных быков, северных оленей и пол€рных лис, живущих в холодном климате, а также львов, гиен, бизонов, буйволов и слонов, живущих в жарком климате. Ётим Ђдвум фаунамї приписали житиЄ в разные периоды: ледниковый и межледниковый Ц хот€ их кости найдены перемешанными.
* ‘антастическое количество лавы разлилось в прошлом в штатах ¬ашингтон, ќрегон и јйдахо Ц на площади, превышающей суммарную площадь ‘ранции, Ўвейцарии и Ѕельгии, причЄм, нынешн€€ толщина этой остывшей лавы доходит до 5000 футов. Ќикакое извержение вулкана не способно выдать такое количество лавы. Ёто был не ручеЄк, не река Ц это был потоп от горизонта до горизонта, испар€вший озЄра, испепел€вший леса и плавивший валуны. », обнаруженные на глубине артефакты свидетельствуют: до этого лавового потопа, там жили люди.
* —ахара, величайша€ пустын€ мира, когда-то утопала в зелени, питавшей стада траво€дных. ќб этом свидетельствуют скальные рисунки, изображающие этих животных Ц в том числе, вымерших (!). –€дом с этими рисунками найдены оруди€, сосуды и оружие, характерные дл€ неолита. «начит, облик —ахары радикально изменилс€ в историческую эпоху.
* ѕо јравийскому полуострову когда-то протекали три полноводные реки с запада на восток. Ќа юге јравийской пустыни найдены руины, почти полностью разрушенные временем и стихи€ми, и обнаружены следы земледельческой культуры. Ѕыло врем€, когда эта земл€ была плодородна Ц как и нынешн€€ »нди€, расположенна€ на той же широте.
* Ќа дне јтлантического океана обнаружились многочисленные указани€ на то, что не так давно это дно было сушей. »сследовани€ дна в мор€х дали указани€ на вулканические катастрофы, которые засыпали мор€ пеплом и заливали потоками лавы, и на сейсмические катастрофы, которые поднимали и опускали океанское дно на тыс€чи футов. ¬о многих местах, в частности, у побережь€ Ўвеции, морское дно образовано свежей остывшей лавой, покрытой лишь тонким слоем осадочных пород.
* ¬ —еверной √ренландии обнаружились ископаемые останки магнолий и фиговых деревьев. «аросли субтропических экзотических растений с сочными плодами произрастали в јрктике, котора€ каждые полгода погружаетс€ в пол€рную ночь. ј на архипелаге Ўпицберген в —еверном Ћедовитом океане обнаружены мЄртвые колонии кораллов, которые растут только в тропических водах Ц даже в ≈гипте или ћарокко дл€ них слишком холодно.  роме кораллов, там обнаружены залежи древесного угл€ толщиной до 30 футов. ƒл€ образовани€ таких мощных пластов угл€, древовидна€ растительность должна была просто буйствовать.  стати, в результате естественной жизни леса, уголь не образуетс€: мЄртвые древесные части превращаютс€ в труху, затем в перегной Ц и идут на пищу новым растени€м. «алежи древесного угл€ могли образоватьс€ только в результате катаклизмов.
* ¬о многих местах в изобилии обнаруживаютс€ т.н. блуждающие валуны Ц огромные, иногда до 10000 тонн, обломки скал, состав которых указывает на то, что они были перемещены из отдалЄнных мест. “ак, альпийские валуны обнаруживаютс€ в горах ёра, валуны из ‘инл€ндии распростран€лись через ѕрибалтику и ѕольшу с заходом на  арпатские горы, а также через ¬алдайскую возвышенность и ћосковский регион Ц до ƒона. ¬ —еверной јмерике валуны, выломанные из гранитов  анады и Ћабрадора, распространились по многим штатам северо-востока —Ўј. ¬алуны из гор Ќорвегии в изобилии имеютс€ в √ермании, а также на побережь€х и возвышенност€х Ѕритании, ныне отделЄнной от —кандинавии —еверным морем.
* ¬озраст горных формаций определ€етс€ по ископаемым останкам, которые они содержат.   изумлению учЄных, у многих горных массивов более молодые формации наход€тс€ выше более старых, т.е. эти массивы росли благодар€ последовательным нагромождени€м нового материала. ќсобенно это касаетс€ —калистых гор и јльп. ѕроблема горообразовани€ Ц это больна€ проблема. ћногие горы состо€т из скал, сильно сжатых параллельно земной поверхности Ц что свидетельствует о чудовищных силах, которые морщили земную кору. √еологи не нашли объ€снени€ ни этим сжати€м, ни способност€м некоторых гор продвигатьс€ по поверхности Ц пересекать долины и даже взбиратьс€ на другие горы. “ак, јльпы кака€-то сила протащила на сотню миль к северу. „иф-ћаунтин в ћонтане преодолела равнину, подн€лась по склону другой горы и осталась на еЄ верху. ¬есь Ќациональный парк глетчеров в ћонтане и больша€ часть —калистых гор сдвинулись на много миль. —двинуты со своих мест горы на западе Ўотландии и в Ќорвегии.
* ”чЄные XIX века, исследовавшие самый мощный горный массив, √ималаи, были просто напуганы: на любой высоте, на которую они забирались, в толще скал обнаруживались скелеты морских животных, океанских рыб, а также раковины моллюсков. —амые высокие горы слеплены из бывшего морского дна! ѕо раскладам теоретиков, √ималаи сформировались к нынешнему виду задолго до по€влени€ человека на «емле. Ќо вот в  ашмире, на высоте 5000 футов, были найдены отложени€ древнего морского дна Ц с ископаемыми останками, типичными дл€ палеолита. ѕохоже, √ималаи росли на глазах у людей.
* ¬ —кандинавии, √ермании, Ўвейцарии и —еверной »талии найдены остатки свайных поселений на озЄрах. √де-то в середине второго тыс€челети€ до н.э. произошла катастрофа Ц все эти поселени€ накрыла вода и занесла гр€зью, песком и известковыми отложени€ми. Ќовые свайные поселени€ возникли лишь около 1200 лет до н.э., но, после 400-летнего спокойстви€, катастрофа повторилась. Ђ¬ысока€ водаї сопровождалась мощными тектоническими подвижками: озЄра внезапно наклон€ли свои днища по отношению к плоскости горизонта Ц о чЄм свидетельствуют следы прежних береговых линий.
¬о многих местах морских побережий обнаруживаютс€ следы прежних линий прибо€, находившихс€ выше или ниже нынешних Ц с перепадом высот до 1300 футов. ќтсутствие следов промежуточных линий прибо€ указывает на то, что изменени€ происходили скачком.
–абоча€ гипотеза ¬еликовского.
√лобальные катастрофы, следы которых мы кратко обрисовали, имели грандиозную широту про€влений: речь не просто о потопе, не просто об извержени€х вулканов, не просто о корчах земной коры Ц все планетарные стихии разом Ђсходили с умаї. Ќо всЄ это буйство стихий могло быть вызвано одной и той же причиной Ц инерциальными силовыми эффектами.
Ё.¬еликовский пишет: Ђѕримем, в качестве рабочей гипотезы, что в результате ударного воздействи€ или некоторого силового фактора Ц а «емл€ движетс€ не в пустом пространстве Ц земна€ ось сдвинулась или изменила наклон. —разу произошло бы глобальное землетр€сение. ¬оздух и вода продолжали бы двигатьс€ по инерции; ураганы прокатились бы по поверхности, а мор€ хлынули бы на материки, вместе с гравием, песком и морскими животными, швыр€емыми на сушу. —ильное умножение тепла плавило бы скалы и вызывало бы извержени€ вулканов, лава вытекала бы из разрывов в земной коре и покрывала бы обширные площадиЕ ќзЄра наклонились бы и потер€ли воду, реки изменили бы свои руслаЕ Ћеса сгорели быЕ мор€ превратились бы в пустыниЕї [1] (перевод наш).
Ќо какова же была причина пертурбаций вращени€ «емли? ¬ерси€ Ё.¬еликовского, как мы уже говорили, выгл€дит крайне неправдоподобно Ц он ведь пыталс€ найти объ€снение, не выходившее за рамки представлений ортодоксальной физики. ≈два ли он допускал мысль о том, что существуют “е, чьЄ могущество позвол€ет действовать на вращение «емли простым Ђнажатием на кнопочкуї.
¬кратце изложим физические принципы, на которых основана возможность такого рода воздействий.
»нерциальный фон, или Ђнебесна€ твердьї.
—огласно новой концепции т€готени€, оно порождаетс€ Ђчисто программными средствамиї [2]. “ак, в сферически-симметричной планетарной Ђгравитационной воронкеї эти программы обеспечивают зависимость массы элементарной частицы от еЄ радиус-вектора: чем дальше находитс€ частица от центра воронки, тем еЄ масса больше. “аким образом, в пробном теле напр€мую формируетс€ вертикальный градиент энергий [2] Ц отчего, по определению, возникает т€га, действующа€ на это тело вниз по местной вертикали. ѕрограммы, порождающие земное т€готение, работают совершенно независимо от вещества «емли: планета просто удерживаетс€ в центре планетарной Ђгравитационной воронкиї. »меютс€ неопровержимые экспериментальные свидетельства о том, что, вопреки закону всемирного т€готени€, эта воронка, т.е. область земного т€готени€, имеет границу Ц на радиусе около 900 тыс. км Ц и что, в пределах области земного т€готени€, действие солнечного т€готени€ на вещество отключено [2].
“е же программы, которые формируют область планетарного т€готени€, задают в этой области Ђмонолитныйї инерциальный фон, удачно называемый Ђнебесной твердьюї. ‘изически, он про€вл€етс€ так: скорость пробного тела имеет однозначное значение по отношению к тому локальному участку инерциального фона, на котором тело находитс€. Ёти однозначные скорости Ц называемые Ђлокально-абсолютнымиї [2] Ц имеют важный физический смысл: именно их квадраты определ€ют однозначные значени€ кинетических энергий тел, т.е. обеспечивают однозначность всех превращений энергий с участием кинетических энергий. ј превращени€ энергий Ц это уже серьЄзно, это реальные физические эффекты, в том числе и силовые, которые всегда однозначны: либо тело разрушитс€, либо нет. ¬от ради однозначности силовых эффектов и устроена однозначность скоростей и кинетических энергий.
ћогут спросить Ц как можно говорить о каких-то локально-абсолютных скорост€х, если нас ещЄ в школе учили тому, что всЄ движение относительно? ќтвечаем: нас учили неправильно, потому что не договаривали главного. Ђƒвижение относительної только с позиций формальной логики, а в реальном физическом мире, где непременно есть силовые воздействи€ и ускорени€ Ц формальной логикой уже не обойтись. »менно локально-абсолютной скоростью определ€етс€ кеплерова траектори€ при свободном полЄте тела. »менно локально-абсолютную скорость аппарата требуетс€ знать, чтобы правильно рассчитать расход топлива и манЄвры при управл€емом космическом полЄте. »менно локально-абсолютна€ скорость определ€ет кинематические сдвиги квантовых уровней в веществе Ц пр€мую причину квадратично- допплеровского замедлени€ хода атомных часов. ќднозначность этого замедлени€ (хода часов, а не времени!) демонстрируют все без исключени€ эксперименты с транспортируемыми атомными часами [2] Ц в том числе, и на бортах спутников GPS. —амо формирование системной шкалы времени GPS основано на концепции локально-абсолютных скоростей, а не на смешном Ђпринципе относительностиї, который не имеет ни одного (!) честного опытного подтверждени€ [2,3].
ћогут спросить далее: как же, на практике, можно знать локально-абсолютные скорости тел? ќтвечаем: легко. ¬ области действи€ планетарного т€готени€, локально-абсолютные скорости Ц это скорости в системе отсчЄта, жЄстко св€занной с планетарным инерциальным фоном. ¬ области земного т€готени€, это скорости в геоцентрической невращающейс€ системе отсчЄта. “ак, локально-абсолютна€ скорость »—« Ц это его линейна€ орбитальна€ скорость. Ћокально-абсолютна€ скорость участка поверхности «емли Ц не равна нулю, она равна линейной скорости суточного вращени€ на его широте и направлена на местный восток. Ћокально-абсолютна€ скорость движущегос€ поезда Ц это соответствующа€ векторна€ сумма его путевой скорости и локально-абсолютной скорости участка поверхности, по которому поезд движетс€. «апомним: кинетические энергии тел Ц однозначны, они определ€ютс€ квадратами их локально-абсолютных скоростей.
„то такое Ђинерциальный сносї.
ѕо логике вышеизложенного, все движени€ тел в околоземном инерциальном пространстве, т.е. в пределах области земного т€готени€, должны происходить независимо от того, что эта область, в свою очередь, движетс€ по орбите вокруг —олнца и Ц вместе со всей —олнечной системой Ц вокруг центра √алактикиЕ ¬сЄ почти так и есть Ц с поправкой на то, что ускорение в движении области земного т€готени€ вызывает у наход€щихс€ в ней тел такое же по величине и противоположное по направлению ускорение, которое называют ускорением инерциального сноса [4]. »меютс€ экспериментальные свидетельства о том, что такой инерциальный снос Ц это реальный физический феномен.
“ак, достоверно известно, что орбитальное движение области земного т€готени€ вокруг —олнца не €вл€етс€ чисто кеплеровым: орбитальна€ скорость этого движени€ имеет синусоидальную модул€цию с периодом в синодический мес€ц [5]. Ёта болтанка ЂвперЄд-назадї, наложенна€ на Ђровноеї движение, организована, как полагают, дл€ того, чтобы работать как параметрический задатчик периода обращени€ Ћуны вокруг «емли [6]. “ак вот: результирующее синусоидальное ускорение области земного т€готени€ приводит ко многим интересным эффектам. ѕрежде всего, ускорение инерциального сноса приобретает Ћуна, что возмущает еЄ орбитальное движение вокруг «емли, порожда€ одно из главных неравенств в движении Ћуны (т.е. отклонений от кеплерова движени€) Ц т.н. эвекцию [2]. ƒалее, ускорени€ инерциального сноса приобретают »—«, отчего их орбиты также возмущаютс€. –езультирующие вариации параметров орбит GPS, с периодом в сидерический мес€ц [4], которые уверенно обнаруживаютс€ службами слежени€, не наход€т объ€снени€ в рамках традиционных представлений. Ќаконец, синодическа€ болтанка области земного т€готени€ оказывает действие не только на свободное движение тел в околоземном пространстве, но и на вещество «емли. ”скорение инерциального сноса входит, как мала€ поправка, во все местные векторы силы т€жести Ц поэтому эти векторы, из-за вращени€ «емли вокруг своей оси, испытывают суточные вращательные уклонени€ [2]. »менно эти вращательные уклонени€ местных отвесных линий, а вовсе не короткодействующее и далеко не достающее до «емли лунное т€готение [7], €вл€ютс€ истинными генераторами вращающихс€ приливных волн в океанах [2].
 ак ни непривычно это выгл€дит в свете насаждавшейс€ нам физики, но это факт: дЄргани€ Ђмонолитного инерциального пространстваї, задающего область земного т€готени€, пр€мо порождают силовые воздействи€ на вещество Ц обусловленные ускорени€ми инерциального сноса. » это пр€мо следует из вышеупом€нутой концепции однозначных, локально-абсолютных скоростей Ц значени€ которых отсчитываютс€ по отношению к инерциальному фону. ѕравило инерциальных воздействий таково: они порождаютс€ резкими изменени€ми скоростей. ј теперь заметим, что резко измен€ть локально-абсолютные скорости тел можно не только силовыми воздействи€ми на эти тела, но и несиловыми воздействи€ми Ц ЂдЄрга€ї инерциальный фон. „то и наблюдаетс€ на опыте.
“.е., программными воздействи€ми, дающими достаточно большие ускорени€ планетарного инерциального фона, можно вызывать такие ускорени€ инерциального сноса у вещества планеты, которые приведут к глобальным катаклизмам.
 ак это могло быть.
¬ыше упоминалось, что планетарное инерциальное пространство, обеспечивающее планетарное т€готение, организовано Ђчисто программными средствамиї, т.е. искусственно. ≈два ли можно сомневатьс€ в том, что у “ех, кто разрабатывали, отлаживали и запускали в автоматический режим работу этих программ, имеютс€ возможности вмешиватьс€ в эту автоматическую работу. Ќапример, возможно просто отключить планетарное т€готение. ƒопущение именно такого сценари€ даЄт единственное разумное объ€снение феномену по€са астероидов между орбитами ћарса и ёпитера Ц где, по правилу “ициуса-Ѕоде, должна быть орбита ещЄ одной планеты. Ќаивна иде€ о том, что по€с астероидов получилс€ из-за того, что бывшую планету разнесло мощным взрывом. Ћюбой баллистик подтвердит, что, в результате такого взрыва, обломки планеты приобрели бы самые разнообразные орбитальные скорости, отчего они летали бы вокруг —олнца по самым разнообразным орбитам. ј, чтобы обломки сформировали по€с около прежней орбиты планеты, еЄ вещество должнотихо рассредоточитьс€. »менно это и произойдЄт, если отключить планетарное т€готение: планета рассыпетс€ из-за срабатывани€ одних только сил упругости, компенсировавших гравитационное сжатие [2].
»так, будем допускать наличие “ех, кто способны вытвор€ть что угодно с гравитационной воронкой, в центре которой вращаетс€ «емл€. –ассмотрим, что произойдЄт, если осуществить несложную программную процедуру с инерциальным фоном этой воронки: внезапно привести его во вращение Ц в ту же сторону, с той же угловой скоростью, и с той же осью вращени€, что и у «емли. ¬спомним, что однозначна€ скорость тела, определ€юща€ его однозначную кинетическую энергию Ц это скорость по отношению к инерциальному фону. «начит, после названной закрутки инерциального фона, произойдЄт следующее: составл€ющие «емлю массы, которые двигались из-за суточного вращени€ «емли со скорост€ми до сотен метров в секунду, внезапно должны будут обнулить свои скорости. Ќо они не смогут сделать это мгновенно Ц возникнут мощные инерциальные силовые воздействи€. ѕоследстви€ этих силовых воздействий будут различны дл€ различных типов масс. Ќетрудно представить, как поведут себ€ мобильные массы Ц атмосфера и океанские воды. јтмосферные массы растрат€т свою бывшую кинетическую энергию на ураганы небывалой силы, сопровождаемые мощными €влени€ми атмосферного электричества. „то касаетс€ океанских водЕ «адачка дл€ 10-го класса: на какую высоту может взметнутьс€ вода, двигавша€с€ со скоростью 400 м/с, при попытке еЄ резкой остановки?   сожалению, в гидродинамике нет уравнени€, моделирующего такую ситуацию применительно к океану. ј через расчЄт динамического напора, на основе уравнени€ Ѕернулли, можно решить предложенную задачку лишь в грубом приближении. ќтвет таков: если Ђкоэффициент сопротивлени€ї оказалс€ бы равен единице, океанска€ вода могла бы взметнутьс€ на 8 км. ѕри вдвое меньшем коэффициенте, океан мог бы взметнутьс€ на 4 км, но это не намного легче: так или иначе, океаны прокатились бы по материкам, смыва€ и круша всЄ на своЄм пути. “е же инерциальные воздействи€ срывали бы скалы со своих мест, катили бы блуждающие валуны, сдвигали бы горы, сморщивали бы земную кору и при этом лепили бы новые горные массивы и наращивали бы уже существующие Ц напластовыва€ новые формации поверх старых. “е же инерциальные воздействи€, через трение движущихс€ друг по другу слоЄв земной коры и через их деформации, дали бы резкое увеличение температуры в област€х механического воздействи€ Ц и, соответственно, повышенное образование лавы, котора€ могла бы изливатьс€ на поверхность через разрывы и разломы. ¬ результате всех этих пертурбаций воды и суши, очертани€ материков и океанов могли бы измен€тьс€ до неузнаваемости.  ака€ энерги€ тратилась бы на все эти титанические изменени€? ќтвет: бывша€ кинетическа€ энерги€ вращени€ масс, составл€ющих «емлю Ц ведь, в новой ситуации, эта энерги€ должна стать нулевой. ¬сЄ честно.
ќстаЄтс€ объ€снить, каким образом устраивались климатические аномалии и такие провороты «емли, при которых тропические области становились пол€рными, и наоборот.
Ђ ак хочу, так и верчу!ї
¬ыше описан лишь один из вариантов закрутки планетарного инерциального фона Ц при котором ось этой закрутки совпадает с осью вращени€ планеты. ѕри этом ось вращени€ планеты не изменит своей ориентации по отношению к Ђнеподвижным звЄздамї, а сама планета не провернЄтс€ так, чтобы в полюсах оказались новые точки поверхности.
Ќо ведь планетарный инерциальный фон можно закрутить так, чтобы его ось вращени€ не совпадала с осью вращени€ планеты Ц а только пересекалась бы с ней в центре планеты. “огда, в зависимости, во-первых, от угла между ос€ми вращени€ земного инерциального фона и «емли, и, во-вторых, от разности между их угловыми скорост€ми вращени€, результатами были бы два в той или иной мере выраженных эффекта. ј именно: прецесси€ оси вращени€ «емли Ц в частности, измен€юща€ наклонение этой оси к плоскости орбиты Ц и проворот «емли, перевод€щий в полюса новые точки поверхности. ¬ общем случае, подход€щими закрутками земного инерциального фона можно измен€ть все параметры, характеризующие вращение «емли Ц угловую скорость вращени€, положение оси вращени€ в самой «емле, а также ориентацию оси вращени€ по отношению к неподвижным звЄздам Ц а, значит, и наклонение еЄ к плоскости орбиты. „ем резче будет проводитьс€ изменение любого из этих трЄх параметров, тем более сокрушительными инерциальными воздействи€ми оно будет сопровождатьс€.
“ак мы приходим к разгадке того, каким образом тропические области «емли становились пол€рными. „то же касаетс€ климатических аномалий, то нам представл€етс€, что здесь дело не обходилось без изменений наклонени€ оси вращени€ «емли к плоскости еЄ орбиты. ¬з€ть, например, пресловутый Ђледниковый периодї. ”казани€-то на него есть. Ќо ведь вер€т сказкам про то, что больша€ часть поверхности «емли покрылась лед€ным панцирем из-за того, что с чего-то вдруг температура на «емле понизилась. »зобретают даже высоконаучные причины падени€ температуры Ц перекрытие солнечного света тучами вулканического пеплаЕ или пылью и дымом из-за удара крупного метеоритаЕ или вот ещЄ, последний писк моды: наступила, мол, Ђ€дерна€ зимаї из-за древних войн с применением €дерного оружи€. Ћогика вполне академическа€: лЄд бывает там, где холодно, значит, чтобы стало больше льда, нужно, чтобы стало холоднее, не так ли? Ќет, не так. Ё.¬еликовский [1] обращает внимание вот на что. ¬ода дл€ лед€ных панцирей на материках могла вз€тьс€ только из океанов. Ќо тогда, дл€ образовани€ этих панцирей, где-то должно было происходить бурное испарение океанской воды, а это возможно лишь при повышении температуры. ≈сли, как полагают теоретики ледникового периода, температура на «емле просто понизилась бы, то это не дало бы бурного испарени€ океанской воды: наоборот, океаны просто замЄрзли бы, не дав воду дл€ лед€ных панцирей на материках. ј чтобы эти панцири образовались, необходимо, чтобы аномальна€ жара в одних местах обеспечивала бурное испарение океанской воды, а аномальный холод в других местах превращал испарившуюс€ воду в лед€ной панцирь. ¬озможно ли такое сотрудничество аномальной жары и аномального холода? ћы отвечаем: возможно!
Ќазванна€ задача кажетс€ неразрешимой лишь при не€вном допущении о том, что все те места на материках, где обнаруживаютс€ следы лед€ного панцир€, были покрыты этим панцирем одновременно. Ќо нет никаких указаний на то, что так оно и было. —ейчас, как известно, «емл€ имеет лед€ные пол€рные шапки. ¬оздействи€ми на земной инерциальный фон можно было медленно проворачивать «емлю таким образом, чтобы через пол€рные области последовательно прошли все те регионы северного и южного полушарий, где обнаруживаютс€ признаки оледенени€ Ц чтобы этот ледовый круг совершилс€, скажем, за пару сотен лет. “акое, в принципе, возможно при нынешних размерах пол€рных шапок, подверженных сезонным колебани€м Ц зимой северна€ пол€рна€ шапка нарастает, а южна€ уменьшаетс€, а летом всЄ происходит наоборот. Ёти сезонные колебани€ размеров пол€рных шапок обусловлены сезонными вариаци€ми количеств попадающего на них солнечного тепла Ц из-за небольшого наклонени€ земной оси к плоскости орбиты. Ќо ведь это наклонение можно было и увеличить. “огда в пол€рных област€х увеличилс€ бы годичный размах солнечных тепловых воздействий [8] Ц в обоих полушари€х возросли бы интенсивности как та€ни€ лед€ной шапки и испарени€ океанской воды в жаркий сезон, так и намерзани€ лед€ной шапки в холодный сезон. » тогда по ходу Ђледникового периодаї, т.е. медленного проползани€ всЄ новых регионов поверхности «емли под пол€рными шапками, сезонные колебани€ размеров пол€рных шапок имели бы больший размах, чем сейчас.
Ёто, конечно, причинило бы определЄнные неудобства флоре и фауне. Ќо, если Ђледниковый периодї действительно проходил по вышеописанному Ђползучемуї сценарию, то никакого глобально-катастрофического воздействи€ на флору и фауну этот период не оказал.
√лобально-катастрофические воздействи€, как нам представл€етс€, оказывали вышеописанные инерциальные эффекты из-за резких подвижек земного инерциального фона Ц при этом с лица «емли сметались не только флора и фауна, но и высокоразвитые цивилизации, свидетельства о которых хорошо известны.
„то тут ещЄ сказать?
«нание о глобальных катастрофах и об их причинах Ц это стратегическое знание, поскольку такие катастрофы могут повторитьс€. Ќо, странным образом, эта тема считаетс€ запретной в официальной науке.
ƒл€ чего нам вдалбливали лживую физику? Ц особенно тезис о том, что т€готение порождаетс€ массами, и массивные тела, €кобы, попарно прит€гиваютс€ друг к другу! Ќе дл€ того ли, чтобы, при таких воззрени€х на т€готение, истинные причины глобальных катастроф гарантированно оставались скрыты? „тобы учЄные, вооружЄнные такими воззрени€ми, даже столкнувшись с очевидными свидетельствами о глобальных катастрофах, в полном недоумении лепетали бы: "это же физически невозможно" - и старались бы поскорее забыть эти неудобные факты...
» чтобы мы оказались совершенно беспомощны, когда вновь крутанут небесную твердь.
—сылки.
1. Emmanuel Velikovsky. Earth in upheaval. Ц ƒоступна в »нтернете.
2. ј.ј.√ришаев.  нига ЂЁтот Ђцифровойї физический мирї. ћ., 2010. Ц ƒоступна на сайте Ќаброски дл€ новой физики.
3. ј.ј.√ришаев. Ћинейный ускоритель: очевидные свидетельства об отсутствии рел€тивистского роста энергии. Ц ƒоступна там же.
4. ј.ј.√ришаев. —идерические вариации параметров орбит GPS: ещЄ одно подтверждение новой концепции т€готени€. Ц ƒоступна там же.
5. ј.ј.√ришаев. —видетельства об одномерности колебаний «емли в кинематике пары «емл€-Ћуна. Ц ƒоступна там же.
6. ј.ј.√ришаев. —инхронизатор орбитального движени€ Ћуны. Ц ƒоступна там же.
7. ј.ј.√ришаев. √раница области т€готени€ Ћуны: анализ полЄтов в окололунном пространстве. Ц ƒоступна там же.
8. ѕрограмма SUN-Tracker показывает суточный ход —олнца дл€ наблюдател€ на любой северной широте, на любой день в году Ц при произвольно задаваемом наклонении земной оси (от 0о до 40о). ƒоступна здесь.

»сточник: newfiz.info
ѕоступило на сайт: 28 августа 2014.


ѕонравилось: 2 пользовател€м

’очу вернуть ”краину...

—уббота, 21 Ќо€бр€ 2015 г. 18:01 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Herbstblatt [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ѕез заголовка

»зображение - savepic.su Ч сервис хранени€ изображений


ѕонравилось: 2 пользовател€м

—тарички-волшебники

—уббота, 21 Ќо€бр€ 2015 г. 12:08 + в цитатник


ѕонравилось: 1 пользователю

Ѕќльшую часть жизни прожил во ¬ладимирской области. ћногого не знал. —пасибо автору!

„етверг, 19 Ќо€бр€ 2015 г. 11:52 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ќксана_Ћютова [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

¬ладимир - втора€ столица –уси

источник

¬ладимир и сейчас считаетс€ столицей, только туристический, это наверно самый посещаемый город на «олотом кольце. “ут сказываетс€ и значимость его архитектурных пам€тников, и близость к ћоскве - доехать до ¬ладимира можно за 2-3 часа.
Ќо, при такой туристической попул€рности город, как это ни странно, очень мало исследован. ƒо сих пор нет усто€вшегос€ мнени€ ни о месте его древнейшей части, ни даже о дате его основани€. ¬о многом, это св€зано с его очень короткой "столичной" историей, несмотр€ на то, что ¬ладимир обустраивалс€ как "второй  иев", расцвет города был недолгим - в 12 в. он началс€, а в 14 в. уже закончилс€, столичный статус перешел к ћоскве. ѕосле чего он стал банальным провинциальным городком. ѕоэтому, во ¬ладимире осталось мало свидетельств его былого расцвета. јрхеологические слои города не велики и не очень богаты на находки.

¬ид ¬ладимира со стороны реки  л€зьмы.  Ћюбой, кто бывал в  иеве, сразу заметит схожесть ландшафтов - во ¬ладимире те же высокие холмы над речной гладью.


„итать далее...


ѕонравилось: 1 пользователю

»нтересно

—уббота, 14 Ќо€бр€ 2015 г. 00:39 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Preriy [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ќбзор шрифтов.



—лучайно наткнулась в сети,очень удобна€ штука! –ешила поделитьс€!
¬низу в окошечке пишите любое дл€ проверки слово и выбираете шрифт и смотрите,как будет выгл€деть,копируете и при необходимости вставл€ете в нужной вам программе. јвтоматически показывает сколько у вас шрифтов в системе.



ѕонравилось: 2 пользовател€м

ќ картинках в комментари€х! √олосую за!

ѕ€тница, 13 Ќо€бр€ 2015 г. 21:56 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ RadioHeads [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

7 причин по которым не стоит вставл€ть в комментарии картинки

„то такое комментарий?
¬от что пишет про это wiki-педи€:
1. по€снени€, разъ€снительные примечани€ к какому-либо тексту, его толкование.
2. рассуждени€, по€снительные или критические замечани€ по поводу чего-либо.
 артинка Ђ—пасибо!ї (кстати, как и аналогична€ надпись), комментарием не €вл€етс€. » это далеко не последн€€ причина, чтобы не размещать картинку в комментарии. Ќазову ещЄ 7.

1.  огда человек заходит в сообщение, которое он хочет посмотреть или почитать, он хочет посмотреть и почитать именно сообщение. Ќо не всегда может это сделать. ѕочему? ѕотому что безумное количество добавлений к нему в виде "—пасибо!!!", " акой прекрасный сегодн€ день!", "ѕривет, дружище!", " ак дела?", которые груз€тс€ вместе с этим сообщением, удлин€€ безмерно врем€ загрузки страницы. ј ведь не все до сих пор имеют быстрый »нтернет.

2. ¬се эти картинки, а особенно преобладающее среди них это Ђгифкиї, которые Ђблест€т и свет€тс€ї, имеют большой размер. —редний размер одной такой Ђблест€шкиї достигает 200  байт. ќсобенно это Ђпри€тної тем, кто платит за трафик. »м приходитьс€ отключать в браузерах все картинки. Ќо иногда им хочетс€ посмотреть на картинки в чьем-то сообщении (а не в комментари€х к нему), но они загружаютс€ вместе со всеми остальными картинками.

3. »з-за того, что картинки имеют достаточно большой размер в высоту, комментарии к сообщению выт€гиваютс€ на долгие метры.

4. —реди этих многометровых блест€щих картинок попросту тер€ютс€ нормальные текстовые комментарии по делу. ј их авторы обижаютс€ на автора сообщени€, что он их игнорирует. ј он может просто их не видеть.

5. «доровье. ƒа, надо думать и о здоровье. ќбычный эпилептик не проживЄт на Ћи–у и 5-ти минут. Ќо и достаточно здоровый человек, рассматривающий всЄ это великолепии моргающих блест€шек, получает ненужную нагрузку на глаза. ѕорой хочетс€ просто вз€ть и удалить комментарий с такой картинкой, но из уважени€ к пользовател€м этого не делаю. ћожет не надо ставить мен€ в сложное положение?

6. ƒобавление картинки в комментарий к сообщению Ђлишь бы что-то вставитьї - это глупо. ѕотому что действи€ должны быть хоть как-то осмыслены, хоть как-то объ€снимы.  огда человек к сообщению о космосе вставл€ет картинку с котенкомЕ Ќе знаю, кому как, но € считаю это Ц идиотизм.

7. “е, кто подписан получать уведомлени€ о комментари€х в своЄм блоге по почте, очень Ђрадуетс€ї, когда его почта замусориваетс€ сотн€ми картинок, не имеющих никакой смысловой нагрузки.

”вер€ю вас, лучше написать текст руками, и опубликовать его, чем вставл€ть эти картинки, которые ничего кроме раздражени€ к вам и вашим действи€м не вызывают.  артинки в тему - это одно. Ќо картинки не в тему это - совсем другое. «адумайтесь, когда вы вставл€ете в чей-то пост эти безумные анимированые блест€шки и цветочки, кот€т и белочек, вы, в первую очередь, раздражаете автора блога, а во-вторую, его посетителей, которые так же как и он не рады этому блест€щему безумию.

ќбъ€сн€ть все эти вещи персонально каждой женщине (а именно женщины на 99,99% составл€ют всю массу создающую гигабайты этих блестиков) все давно устали. ƒа и попросту это Ц бесполезно. Ќа место одной приходит 10 таких же как и она. ѕо этому, было прин€то решение объединитс€ всеми блоггерами которые против этого, написать один раз почему же это плохо. Ќик каждого, кто процитирует этот пост, будут добавлены в его конце, как показатель того, что этот человек поддерживает аргументацию, приведЄнную в этом сообщении. ≈сли вы согласны с тем, что тут говоритс€, не проходите мимо! ѕроцитируйте это сообщение! „ем больше людей замет€т этот пост, тем меньше у нас будет идиотских картинок в комментари€х. » тем лучше и чище станет Ћи–у.

UPD ѕосоветовавшись тут, решил еще добавить к посту требование к ¬алезу (администрации лиру), наконец-таки сделать галочку в настройках блога, запрещающую любые картинки в комментари€х, кроме тех постов где это разрешаетс€. я давно у него прошу сделать эту возможность, но движений ни каких.


— этим уже согласны следующие пользователи


ѕонравилось: 1 пользователю

ƒневник - тво€ собственность!

ѕ€тница, 13 Ќо€бр€ 2015 г. 14:36 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ —ладка€_женщина [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

¬от уж действительно не знала...

Ћи–ушник! “вой дневник - это “¬ќя собственность, охран€ема€ «аконом!

BOOK10 (97x84, 2Kb)
Ўум вокруг удалени€ дневников на Ћи–у заставил мен€ таки почитать ѕользовательское —оглашение, на которое мы с вами обычно не обращаем внимани€ при регистрации.

—делал € это еще и потому, что среди многих пользователей блогосервисов, и в первую очередь Ћи–у, распространено опасное заблуждение, которое в одном из трэдов кратко сформулировал Ћюбер"¬се дневники на сервисе лайвинтернет и лайвжоурнал принадлежат соотвественно порталу". » администраци€ €кобы может делать с вашими дневниками все, что ей заблагорассудитс€. я ему там же, в трэде, ответил, а теперь подумал, что мои рассуждени€ на эту тему могут быть интересны многим юзерам, которые до сих пор не могут найти ответа на вопрос "“варь € дрожаща€, или право имею!" ©. “ак вот, господа, запомните -


¬јЎ ƒЌ≈¬Ќ» , Ќј  ј ќћ Ѕџ —≈–¬»—≈ ќЌ Ќ» Ќј’ќƒ»Ћ—я, ѕ–»ЌјƒЋ≈∆»“ Ќ≈ —≈–¬»—”, ј »— Ћё„»“≈Ћ№Ќќ ¬јћ Ќј ѕ–ј¬ј’ Ћ»„Ќќ… —ќЅ—“¬≈ЌЌќ—“», »,  ј  ¬—я јя —ќЅ—“¬≈ЌЌќ—“№, ќ’–јЌя≈“—я «ј ќЌќћ –‘.


≈сли бы это было не так, то администраци€ могла бы издавать содержание некоторых дневников отдельными издани€ми и получать за это деньги. »ли транслировать ваши дневники на иных порталах. »ли как-нибудь еще ими пользоватьс€. Ќо это, увы, невозможно, потому что дневник принадлежат только автору и никому, кроме него. » только вы можете принимать решени€ о том, как именно следует поступить с дневником. » никто, кроме вас.

ѕравила пользовани€ сервисом Ћи–у делались по "болванке" правил сервиса diary.ru, о чем честно сообщаетс€. ј ѕравила на "ƒайрах" начинаютс€ словами:

1. ƒневники — веб-сервис онлайновых дневников, личных и коллективных (сообществ), принадлежащих зарегистрированным пользовател€м сайта.


„итать далее...


ѕонравилось: 1 пользователю

»стори€ повтор€етс€!

¬оскресенье, 08 Ќо€бр€ 2015 г. 18:27 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ќксана_Ћютова [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 огда историю забывают - она повтор€етс€.

источник

                             

Ќе стал вчера это публиковать, дабы не портить настроение люд€м, дл€ которых 7 но€бр€ - это светлый праздник...

ƒавайте вспомним, что происходило в –оссии ровно сто лет назад.
ѕросто вспомним - без вс€ких эмоций.

„итать далее...

ѕочему?

—реда, 04 Ќо€бр€ 2015 г. 20:11 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ макошь311 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕочему в ———– мы жили так бедно?

–асследу€ событи€ давно минувших дней, не перестаЄшь удивл€тьс€ и понимаешь «ѕочему в ———– мы жили бедно». 
 
ј ответ на этот вопрос оказываетс€ лежит на поверхности.
 
ѕосле отмены золотого обеспечени€ доллара, превратившего его в пустую бумажку, партноменклатура начинает  наращивать экспорт углеводородов на запад за резаную бумагу с портретами американских президентов. 
„итать далее...


ѕонравилось: 1 пользователю

— днЄм рождени€!

¬торник, 03 Ќо€бр€ 2015 г. 11:27 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ макошь311 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

¬се про день рождени€.

¬сегда знала, что нельз€ отмечать день своего рождени€ раньше или позже.

ѕочему, с каким поверьем это св€зано?

—лав€нские поверь€ глас€т, что, когда человек по€вл€етс€ на свет, к его колыбели приход€т три духа: √оре, Ќедол€ и  ручина и насылают на ребенка страдани€.

ќни не щад€т ни бедных, ни богатых.

„итать далее...


ѕонравилось: 1 пользователю

ѕоиск сообщений в SergPol
—траницы: [9] 8 7 ..
.. 1  алендарь