-Подписка по e-mail

 

 -Поиск по дневнику

Поиск сообщений в onanton

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
Создан: 14.09.2008
Записей:
Комментариев:
Написано: 2741

 


 


 

 

Принимаются безвозмездные вклады, на лицевой рублёвый банковский счёт под лозунгом типа «Дай рубль». Скриншоты назначения и суммы платежа будут выложены.

 

Дальневосточный филиал ОАО АКБ «РОСБАНК»
КПП: 272102002   254002001
Корр. Счет: 30101810800000000783   30101810300000000871
ИНН: 7730060164
БИК: 040813783   
040507871

Получатель: Одинцов Антон Николаевич
Л/счет: 40817810143350048058
Юридический адрес банка: 680000 г. Хабаровск ул. Ким-Ю-Чена, 26.


Познавательно

Понедельник, 08 Ноября 2010 г. 12:14 + в цитатник


Если кто-нибудь предложит вам купить в рассрочку Кремль или Зимний дворец, не спешите смеяться. Представьте себе, и такое бывает. Сегодня – самые крупные в истории мошенничества, связанные с архитектурными достопримечательностями.

10 место: Белый Дом был отдан в лизинг американскому фермеру на 99 лет всего за 100 тысяч долларов в год. Этот факт имел место в 1925 году. Фермер большого техасского ранчо крупного рогатого скота сразу после заключения сделки отдал 100 тысяч долларов за первый год аренды с правом выкупа резиденции американских президентов.

9 место: История с Эйфелевой башней. В марте 1925 года международный авантюрист прочел в одной из парижских газет заметку о том, что Эйфелева башня находится в ужасном состоянии и городские власти подумывают о ее демонтаже. Он тут же снял номер «люкс» и пригласил туда пятерых крупных торговцев металлоломом. Башню купил делец из провинции, который признался в этом только много времени спустя – ему было стыдно.

8 место: Колонну и статую Адмирала Нельсона, фонтаны и львов со знаменитой Трафальгарской площади в Лондоне купил бизнесмен из Америки, которого местный мошенник убедил в том, что у британского правительства большие долги и оно готово распродать буквально все. Достопримечательности обошлись американцу в шесть тысяч фунтов стерлингов.

7 место: Сразу две строительные фирмы попались на предложение отреставрировать Колизей. Каждая из фирм предложила крупную взятку «представителям правительства Италии», которые сделали это предложение. Разумеется, все взятки были с благодарностью приняты.

6 место: В это трудно поверить, но в 1929 году некий американец отдал 2000 фунтов стерлингов в качестве предоплаты за Букенгемский Дворец. Правда, купить дворец ему все-таки не удалось: мошенник, который выставил дворец на продажу, сам испугался своей смелости и исчез.

5 место: Наш Эрмитаж «продавали» и «сдавали в аренду» как минимум 4 раза. А однажды в Зимний пришел представитель фирмы по пошиву штор, который заявил, что его фирма выиграла тендер на замену гобеленов 19 века на современные портьеры.

4 место: Французская полиция подсчитала, что Лувр продавали целиком и по частям как минимум 18 раз.

3 место: В Нью-Йорке однажды продали Статую Свободы. Купить символ Америки пожелал австралийский бизнесмен, которому местный мошенник по секрету сообщил о том, что Американское правительство планирует расширять пристань, и статуя этому сильно мешает. Кстати, редкий случай – мошенника схватили, и он даже получил пять лет тюрьмы. Правда, потом он безбедно жил в Лос-Анджелесе и имел весьма приличное состояние.

2 место: Один американец вознамерился построить «Вторую Пизанскую башню». Оказалось, что он получил «секретное сообщение» о намерении властей сломать пока еще не упавшую башню, а на ее месте построить новую, тоже наклонную, но более надежную.

1 место: Имя этого мошенника не известно, поскольку его так и не поймали. Всего за тысячу фунтов стерлингов этот малый продал миллионеру из Америки эксклюзивное право организовать фешенебельный ресторан в верхней части Биг Бена. Говорят, американец не мог поверить в то, что его обманули до тех пор, пока представители полиции не сводили его на экскурсию в Биг Бен и не объяснили ему, что наверху ресторана быть не может, поскольку там размещается часовой механизм.




Процитировано 1 раз

Нападение на Кашина - одна из самых обсуждаемых в Интернете тем

Воскресенье, 07 Ноября 2010 г. 08:09 + в цитатник
vesti.ru/doc.html?id=404949&cid=8

На нападение на корреспондента "Коммерсанта" Олега Кашина откликнулись десятки тысяч людей. Только в "Живом журнале" пользователи уже написали более 5 тысяч комментариев. Блогеры желают Олегу Кашину скорейшего выздоровления.



Метки:  

РИА Новости и РОСНАНО запускают совместный информационный ресурс

Воскресенье, 07 Ноября 2010 г. 06:26 + в цитатник

Ведущее российское информационное агентство РИА Новости при поддержке Российской корпорации нанотехнологий (РОСНАНО) запускает мультимедийный проект «Инновации и нанотехнологии» (www.rian.ru/nano/) и одноименную ленту новостей о последних новинках и достижениях в области инноваций и современных технологий.

Информационная лента «Инновации и нанотехнологии» оперативно информирует о передовых научных разработках, о российских инновационных компаниях, которые создают и внедряют современные технологии в производство, а также содержит комментарии экспертов, посвященные актуальным вопросам российского высокотехнологического сектора. Самая интересная информация будет представлена на сайте РИА Новости в мультимедийном формате в специальной рубрике «Инновации и нанотехнологии» (www.rian.ru/nano/). Она будет содержать иллюстриации к материалам, эксклюзивные видеоролики и профессиональную инфографику.

«Мы очень рассчитываем, что совместный проект РИА Новости и РОСНАНО поможет созданию информационной инфраструктуры наноиндустрии. Актуальная информация с доступной подачей необходима как бизнесу и ученым, так и обществу в целом», — отмечает корпоративный директор РОСНАНО Андрей Трапезников.

«Слово «нанотехнологии» у многих на слуху, однако его известность не означает ясности в восприятии. Задача совместного проекта РОСНАНО и РИА Новости состоит в популяризации знаний об инновациях и современных технологиях», - считает заместитель главного редактора РИА Новости Валерий Левченко.

Планируется, что еженедельно на ресурсе «Инновации и нанотехнологии» будут появляться не менее 30 новостей, связанных с российским высокотехнологическим сектором. Покупатели других информационных продуктов РИА Новости смогут стать подписчиками.


Метки:  

(\ СВИНЬИ ПО НОРАМ.

Воскресенье, 07 Ноября 2010 г. 06:09 + в цитатник

 

Напавшим на Кашина грозит до 20 лет заключения

Уголовное дело о нападении на журналиста газеты "Коммерсант" Олега Кашина получило более тяжкую квалификацию - преступникам грозит до 20 лет тюрьмы. Об этом сообщили в Следственном комитете. По распоряжению президента России, дело находится на особом контроле Генеральной прокуратуры России и МВД РФ.

Сейчас покалеченный журналист находится в состоянии искусственной комы, а его состояние врачи оценивают как стабильно тяжелое.

Как сообщалось, минувшей ночью Олега Кашина жестоко избили во дворе его дома в центре Москвы. Он был доставлен в 36-ю городскую больницу с тяжелыми травмами. По словам свидетелей, двое неизвестных избивали журналиста несколько минут "каким-то предметом". Затем нападавшие скрылись, не взяв ни iPad, ни дорогой мобильный телефон, ни деньги. У Олега Кашина сломаны обе челюсти, обе ноги, оторваны фаланги пальцев. Журналиста прооперировали, и врачи на несколько дней решили ввести его в состояние искусственной комы.

По словам главного редактора "Коммерсанта" Михаила Михайлина, состояние здоровья Олега Кашина остается тяжелым, но стабильным, ухудшений нет. Михайлин отметил, что редакция надеялась "перевести его в другую клинику, но врачи решили оставить его в искусственной коме, и любая транспортировка будет шоком для организма".

Коллеги Олега Кашина и правозащитники связывают покушение исключительно с его профессиональной деятельностью. В "Коммерсанте" он занимался политикой. В центре внимания одного из самых известных молодых журналистов страны находились митинги, акции протеста, "марши несогласных", молодежные политдвижения, тема экстремизма в России. Противостояние вокруг строительства трассы через Химкинский лес также было предметом его тщательных расследований.


Метки:  


Процитировано 1 раз

Видео-запись: Свиньи по норам.

Воскресенье, 07 Ноября 2010 г. 05:58 + в цитатник
Просмотреть видео
221 просмотров


Занимательно

Суббота, 06 Ноября 2010 г. 05:04 + в цитатник

 

Число нейронов мозга человека приближается к 100 миллиардам, на одном нейроне может быть 10000 специализированных окончаний служащих для передачи информации. В каждом нейроне до 100000 нейротрубочек. Если только эти элементы считать ячейками хранения информации, то нервная система может хранить 10 Эксабайт информации, что достаточно, чтобы вместить в ней практически все знания,   накопленные   человечеством.


Метки:  

кОллайдер начинает эксперименты по моделированию бОльшого взрыва

Суббота, 06 Ноября 2010 г. 03:30 + в цитатник


Физики в четверг утром завершили последний в этом году сеанс протон-протонных столкновений на Большом адронном коллайдере и начали подготовку к первым экспериментам с ионами свинца, в ходе которых будет получена так называемая кварк-глюонная плазма, существовавшая в первые мгновения после Большого взрыва, сообщает пресс-служба Европейской организации ядерных исследований (ЦЕРН).


Главная цель этого года – довести светимость (количество протонов в пучке на единицу времени и площади) до 10 в 32-й степени на квадратный сантиметр в секунду – была достигнута еще 13 октября, на две недели раньше, чем планировалось. С этого момента светимость была увеличена еще в два раза.

Чем выше светимость – количество протонов на единицу поперечного сечения пучка, – тем больше столкновений частиц происходит, и тем быстрее ученые смогут получить новые научные данные. Главная задача на 2011 год – накопить статистику до значения 1 петабайт.

Программа столкновений протонов была завершена вчера, и к этому моменту светимость в два раза превысила указанную величину. При обработке собранных за прошедшие месяцы данных учёные, напомним, сузили диапазон возможных масс возбуждённых кварков и обнаружили неожиданный корреляционный эффект, подобный тому, который ранее наблюдался на Релятивистском коллайдере тяжёлых ионов.

Примерно через неделю ученые впервые с момента запуска коллайдера проведут на нем эксперименты со столкновениями ионов свинца – атомов свинца, лишенных электронов. Одна из главных целей таких экспериментов – изучить особое состояние вещества, так называемую кварк-глюонную плазму, из которой состояла Вселенная до того момента, когда возникли элементарные частицы, протоны и нейтроны.

В обычной материи кварки и глюоны «заперты» внутри протонов и нейтронов и не могут существовать в свободном состоянии. Однако вскоре после Большого взрыва Вселенная состояла из горячего и сверхплотного «кваркового супа», в котором кварки объединяются в гигантские коллективы.

Столкновения тяжелых ионов – уникальная микролаборатория для изучения этой сверхплотной горячей материи", – говорит Юрген Шукрафт (Jurgen Schukraft), руководитель коллектива ученых, работающих с детектором ALICE (A Large Ion Collider Experiment), специально разработанного для изучения столкновений ионов.


Рис. 1. Сотрудник ЦЕРН Детлеф Кухлер (Detlef Kuchler) держит свинцовый образец, который используется для получения тяжёлых ионов. (Фото M. Brice / ЦЕРН).

Эксперименты с тяжелыми ионами будут идти до 6 декабря, после чего коллайдер уйдет на «рождественские каникулы». Техническая остановка продлится до февраля 2011 года, после чего самый дорогой в мире физический прибор будет вновь запущен.

 

Напомним кратко, что Большой адронный коллайдер (БАК), стоимость создания которого превысила 6 миллиардов евро, – самый большой в истории ускоритель элементарных частиц, созданный для получения принципиально новых данных о природе материи и фундаментальных физических законах. Слово «коллайдер» образовано от английского слова «collide» («сталкивать») и означает, что в нем сталкиваются летящие в противоположные стороны частицы, а не пучок частиц и неподвижная мишень, по-русски этот термин можно передать как «ускоритель на встречных пучках».

Пучки протонов в коллайдере движутся в противоположные стороны по двум вакуумным трубам (beam pipes). В четырех точках, где сталкиваются пучки, находятся четыре детектора – ALICE, ATLAS, CMS и LHCb, которые призваны изучать последствия соударения частиц.

Создание установки началось в конце 1990-х годов, а в сентябре 2008 года он был торжественно запущен – физики успешно провели пучки протонов в обоих направлениях, однако уже через неделю на ускорителе произошла крупная авария, связанная с выходом одного из магнитов из сверхпроводящего состояния. Ремонт коллайдера и его модернизация, в частности, установка системы QPS для защиты от повторения подобных аварий, заняли более 14 месяцев и потребовали 40 миллионов долларов.

По материалам:

Источник(и):

1. РИА Новости

2. compulenta.ru


Метки:  

Видео-запись: CERN-MOVIE-2010-199-0753-kbps-480x360-25-fps-audio-64-kbps-44-kHz-stereo.flv

Суббота, 06 Ноября 2010 г. 03:09 + в цитатник
Просмотреть видео
239 просмотров


"Город сказка, город мечта"...

Суббота, 06 Ноября 2010 г. 02:45 + в цитатник
Это цитата сообщения ГЛАГОЛЪ [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ЧТО СКРЫВАЕТ ПОД ВОДОЙ АМУР
 

 

Что скрывает Амур под собой, увидел архитектор из Хабаровска
 Нынче Ефименко принес огромную фотографию Хабаровска - вид из космоса, на которой виден не только город с его окрестностями, но и Амур, и даже то, что находится на дне реки. А вот тут-то начинается - самое интересное и загадочное.
- Под городом я обнаружил туннели трех уровней, и нанес их на свою карту подземелий, - рассказывает Ефименко. - Одни ходы - нетронутые еще с дореволюционных времен, и как правило, связывали несколько зданий подземными лабиринтами. Другие туннели – предвоенные. Мною было установлено, что под Хабаровском во время Великой Отечественной войны работали секретные подземные заводы химического производства. В одном из них я даже побывал и видел своими глазами законсервированное оборудование. А вот третьи ходы – самые таинственные и глубокие. О них мало кто знает и, мало кто там бывал…
Обнаружили их совершенно случайно. Несколько лет назад, мальчик, играя на берегу Амура, угодил в колодец, - благо свалился на шапку из снега и инея - и не пострадал. Когда его решили поднять, то веревки у спасателей не хватило. Оказалось, что глубина той шахты – сорок метров! Когда ребенка вытащили на поверхность, он то и рассказал, что из шахты есть еще ход - в сторону, под реку, откуда тянет холодом и сыростью.
Куда вел тот колодец, кто его строитель – разбираться не стали, заколотили отверстие наверху досками и забыли о нем. А Ефименко пометил его у себя на карте крестиком и начал поиски. Через год таких отметок стало больше. Когда они выстроились в линию, то стало понятно, что все они идут вдоль Амура и их глубина – ниже дна реки. И еще оказалось, что рядом с этими ходами непременно стоят старые здания дореволюционной кирпичной застройки. Один из таких домов Ефименко даже посетил.
Неказистый домик под номером 8, на улице Комсомольской, обнесенный забором, в центре Хабаровска, оказался военным складом. Вместе с кладовщиком Ефименко в доме нашел подпол. Когда оттуда откачали воду – увидели вход под землю. Вооружившись фонариком, Ефименко спустился вниз, и обнаружил военный завод по сбору химзарядов и выход к реке (гильзы к снарядам сплавляли по Амуру с завода «Дальдизель» и никто не мог догадаться, что в центре города открыто производство боевых отравляющих веществ). А рядом был люк, ведущий еще глубже. Спускаться туда исследователь подземелий не стал, требовалось альпинистское снаряжение.
А уже в ноябре нынешнего года, друзья Михаилу Ефименко подарили снимок Хабаровка из космоса. Фотографию, разрешением - сантиметр на 500 метров, сделал американский спутник НАСА - особой радарной установкой, которая способна видеть сквозь любые препятствия и даже воду. Она и зафиксировала странные объекты на дне Амура. Когда наш гость вооружился лупой и разглядел снимок поближе, глазам не поверил.
- Мой опыт проектирования жилых микрорайонов, - рассказывает Ефименко, архитектор с тридцатилетнем стажем, - подсказывает, что на дне реки, не хаотичная паутина линий, а четко распланированная структура каких-то построек, с улицами и полукругами аллей.
По словам Ефименко, подводный «город-сказка» лежит под водой, в районе затона, накрытый каким-то стеклянным куполом (иначе он бы так не проглядывался из космоса, его попросту бы занесло песком и илом). Кроме того, исследователь на фотографии обнаружил вдоль Амура, по центру реки странный тянущийся след.
- Наверное это судоходный канал, - теряюсь я в догадках.
- Нет, тот канал находится в стороне, - пытается убедить меня Ефименко. – Это подводный тоннель. По нему, скоре всего в Гражданскую войну и ушли белогвардейцы незамеченными из города…
- Но кто его построил?
- Этого никто не знает, - продолжает рассказывать Ефименко. - Можно только предполагать, что для строительства и города и тоннеля, строителям необходимо было отводить реку в сторону. Я думаю, что не зря река сейчас уходит от Хабаровска, и порывается бежать в стороне от города, через Пемзенскую протоку. Там ее историческое русло, а это рукотворное, - куда пустили реку, чтобы закрыть город и тоннель от любопытствующих взглядов.
По словам Михаила Ефименко, он нашел карьер, где добывали строительный материал для подводного города. Базальтовые скалы (самый прочный камень вулканического происхождения) стоят на реке Кия за поселком Переяславка.
Нынешней осенью археологическая экспедиция Ефименко посетила эти каменоломни и обнаружила здесь следы цивилизации, не вошедшие ни в один учебник по археологии. Ранее, историки на Кие находили лишь рисунки на камне (путем процарапывания) – петроглифы периода неолита, новокаменного века, датируемого с пятого по третье тысячелетие до нашей эры.
- Это не примитивные петроглифы, а произведения мастеров школы камнерезов более поздних веков, – рассказывает о своей находке Ефименко. – Я нашел на скале барельефы с отлично обработанным и выбранным фоном, чего невозможно сделать без специального сверхтонкого инструмента. Но главное: эти образы - изображения мужских лиц индийской национальности, о чем свидетельствуют такие детали, как огромные усы, брови и волосы с пробором, не характерные в Азии ни для кого, кроме индийцев. Я назвал эти скульптурные портреты на скале - «Киинские лица», по названию реки Кия.
Кроме наскальных смешных рожиц, экспедиция обнаружила еще и следы обработки каменных плит. Блоки прожигали сверхмощным лучом, кололи, а потом словно масло, резали каменную плитку пластами, разной длиной и толщиной.
В местных нанайских легендах говориться, что в стародавние времена камни были мягкими. Как предполагает Ефименко, это было то время, когда вулканы извергали лаву и она постепенно остывала, давая возможность просто и легко (может даже ножом) обрабатывать камень. Потом этот строительный материал могли по воде переплавлять на баржах к месту постройки подводного города…
Индийский след, такой же как и в Переяславке – находили не единожды. В семидесятых годах прошлого века, в пещере, на берегу Амура учитель физкультуры нашел деревянный сундук, а в ней старинную книгу, на странном языке. Как позже выяснилось, книга написана на санскрите – древнеиндийском литературном языке. (Кстати, точно такие же надписи на санскрите обнаружены в диковинном Селемджинском туннеле наверху горы в Амурской области, недалеко от поселка Февральск). Перевести с санскрита надписи не смогли.
Ефименко посетил обладателя странного фолианта. Попросил разрешения сфотографировать первые листы прямоугольной книги. Эти снимки переправил в Москву, их перевели. Вот отрывок из книги: «Пока еще есть время, пока твое тело не одряхлело и тебя не одолела старость, выбери для себя лучший путь!».
Что это за путь и как его выбрать – не знает ни сам автор находки, ни Ефименко. Денег на перевод всей книги у них нет. Быть может это философский труд индийских мудрецов или историков, который позволит иначе посмотреть на устройство мира или ход истории? Пока остается лишь гадать…
Несомненно, все эти находки не случайны, они как знак, как напоминание о былых событиях, символы других цивилизаций – участников нашей общей истории, о которых мы пока мало что знаем.
Ультразвуковая «пушка» древних?
Хабаровский исследователь неведомого Михаил Ефименко продолжает поиск следов древней цивилизации. «Мир неведомого» уже знакомил читателей с его открытиями. Он считает, что на территории Дальнего Востока существовали Великие - так исследователь именует цивилизацию, которая оставила после себя предметы материальной культуры.

К сожалению, они не так многочисленны. Но то, что обнаружил Михаил Ефименко, достойно удивления. Так, например, на скалистом мысе между селениями Сикачи-Алян и Малышева он нашел карьер по добыче базальта, а также глыбы со следами обработки высокотехнологичными механизмами. На снимке вы видите плиту с непонятной дырой и оплавленным «желобом». Что это?
Подобные отверстия в камнях встречаются в мегалитах древности в других частях земного шара. Причем, как считает Михаил Ефименко, некая доисторическая цивилизация обладала секретом «размягчения» камней. Если внимательно изучить глыбы, валяющиеся в районе Малышева или Шереметьева, то обнаружишь: они буквально отрезаны от скальной породы. Базальт к тому же каким-то образом размягчался, на нём можно было «рисовать пальцем», о чём сохранились упоминания в мифах нанайцев.
«Карьер», обнаруженный Михаилом Ефименко близ Малышева, оставляет впечатление брошенного. Будто бы кто-то начал добывать тут базальт, но потом бросил все эти плиты и глыбы, напоминавшие блоки. В большинстве их имеются отверстия, которые первобытный человек просто не в состоянии был просверлить. Да и зачем дикарю что-то сверлить? К тому же эти блоки поразительно напоминают строительный материал для египетских пирамид. А сходная техника сверления базальтов применялась, допустим, в древних постройках марокканского города Ликсус.
На Мальте, кстати, тоже можно найти нечто подобное. Древние строители местных мегалитических сооружений не ограничивались наземными грандиозными постройками. Здесь найдены многоярусные подземные храмы с залами, ходами, комнатами. Причем отделка стен была предельно лаконичной и имитировала постройки из скальных модулей. В других частях земного шара также находятся странные пещеры-храмы, обустроенные в мягких породах песчаника. Возможно, нечто подобное всё-таки найдётся и в Приамурье?
Существует ещё одна версия относительно отверстий в гигантских каменных глыбах, из которых некогда сооружались постройки непонятного назначения. Как правило, они располагались на сопках. Некоторые исследователи считают, что эти отверстия служили… пушкой. Причем она была ультразвуковой. Внутрь каменной постройки помещались некие животные, например, летучие мыши, способные издавать ультразвук. Он усиливался за счёт особого расположения камней и направлялся в сторону врага через то самое отверстие в камне.
Эта гипотеза, мягко говоря, чрезвычайно экзотическая. Но почему бы и нет? В некоторых старинных рукописях есть упоминания о звуках, способных свести человека с ума. А знаменитые библейские иерихонские трубы - что это? Они были способны разрушать города.
Как бы то ни было, а находки Михаила Ефименко задают всё новые загадки. Ответов на них пока нет. Одно лишь ясно: не случайно сходство странных камней, найденных в Приамурье, с теми камнями, которые исследователи обнаруживают в других частях земного шара. Возможно, некая древняя цивилизация Великих когда-то действительно существовала?


Метки:  

Немного из мира абсурда

Среда, 03 Ноября 2010 г. 14:11 + в цитатник

Красота


Колесо



№1 Джеймс бонд, мастер конспирации, оказывается работает на германской божественной типографии, печатает нефотографируемые религиозные тексты и разносит их старушкам по всему миру (фото сделано в туалете моей бабушки из комсы).


 

№2 Финансово-кредитное учреждение фонда обязательного медицинского страхования.


 

Вот это я понимаю банка и вот как я понимаю выражение "финансово-кредитное": финансирование - это деньги в нужный момент; от лат. credere - доверять, и только  клопы считают, что за выданные госзнаки они могут взять чужие деньги. В случае этой организации оплата происходит по факту, а не за процент, а источник это гибкая кредитная система в виде постоянных отчислений, действительно гарантия в лице такой банки.

 

№3 Ну и капля дёгтя, переполнившая чашу терпения.


 

А почему не вскрытия тел?


Метки:  

Понравилось: 1 пользователю

Видео-запись: Прекратившаяся помывка [HQ].

Среда, 03 Ноября 2010 г. 10:29 + в цитатник
Просмотреть видео
192 просмотров

Банно-прачечный конфликт в поселке Красная речка.

Источником водоснабжения г. Хабаровска служат река Амур, Амурская протока и подземные воды.

В настоящее время предприятием МУП города Хабаровска «Водоканал» эксплуатируются следующие водозаборы и очистные сооружения:

— русловый водозабор из реки Амур производительностью 386 000 м3/сут. воды, вода из которого поступает на головные очистные сооружения водопровода (ГОСВ) проектной производительностью 250 тыс. м3/сут.;

— очистные сооружения для горячего водоснабжения (ОСГВ) проектной производительностью 100 тыс. м3/сут. с забором смешанной воды р. Амур и протоки Амурской;

— дренажный русловой водозабор «Красная речка», проектной производительностью 14500 м3/сут.;

— подземный водозабор инфильтрационного типа на о. Заячий проектной производительностью 15 тыс. м3/сут.;

— подземные водозаборы на о. Уссурийский, в п. Геофизиков, в детском оздоровительном лагере им. О. Кошевого.

Контроль качества питьевой воды на всех стадиях очистки и в распределительной сети осуществляет центральная химико-бактериологическая лаборатория водопровода, имеющая аттестат аккредитации Госстандарта России.
Водопроводная сеть — один из наиболее важных элементов системы водоснабжения. Чтобы избежать вторичного загрязнения воды по сети специалистами предприятия применяются новые (как зарубежные, так и отечественные) технологии и материалы при строительстве и ремонте инженерных сетей.

Водоснабжение населения п. Красная речка осуществляется без очистных сооружений, проводится лишь очистка от грубых взвешенных веществ и обеззараживание воды.

Описание технологического процесса: забор воды из поверхностного источника, хлорирование, сбор в резервуарах чистой воды, ультрафиолетовое обеззараживание, подача потребителям насосами второго подъема.

В связи с отсутствием на водозаборе п. Красная речка полноценных очистных сооружений, Управлением Роспотребнадзора по Хабаровскому краю были согласованы отступления от гигиенических нормативов в соответствии с СанПиН 2.1.4.1074-01 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем водоснабжения. Контроль качества» по цветности до 35 градусов, мутности до 2,0 мг/дм3, содержанию железа до 1 мг/дм3, содержанию алюминия до 0,5 мг/дм3.

 


Метки:  

Тепловой реактор.

Среда, 03 Ноября 2010 г. 06:12 + в цитатник


Для использования солнечной энергии ее обычно превращают в электричество при помощи фотоэлементов, либо используют для нагрева воды, которая может вращать турбину при кипении или обогревать дома. Но есть и еще одна возможность. Молекулы некоторых химических веществ под воздействием солнечного света меняют свою конфигурацию и переходят в более энергетически-высокое состояние, таким образом запасая в себе тепло. Когда потом они возвращаются в основное состояние – тепло выделяется. Таким образом можно создавать тепловые аккумуляторы наподобие электрических – их можно постепенно заряжать, а потом использовать накопившуюся энергию.

Об этом методе, называемом термохимическим, впервые заговорили еще несколько десятилетий назад. Одним из основных его достоинств является эффективность хранения: запасенная энергия может храниться в течении нескольких лет почти без утечек, при этом вещество, содержащее энергию, не требует изоляции – тепло начнет выделяться только в присутствии катализатора. До сих пор применение этой технологии сдерживала дороговизна необходимых материалов. Возможно, благодаря новым открытиям ученных из MIT их удастся существенно удешевить.

Идея метода родилась в 1970-х годах, но первое и пока единственное вещество, способное эффективно и надежно запасать энергию солнца в виде тепла, фульвален-тетракарбонилдирутений (fulvalene diruthenium) было обнаружено лишь в 1996-ом году. Но оно содержит редкий и дорогой химический элемент рутений, и, в добавок, до сих пор еще никто не понимал как оно работает.

Команда исследователей из MIT при помощи теоретических, вычислительных и экспериментальных методов смогла понять принцип работы этого редкого по своим свойствам вещества. Благодаря этому они надеются найти и более дешевые аналоги, не содержащие рутений.

Оказалось, что причиной всему – необычный энергетический профиль данного вещества. Между стабильными состояниями с низкой и высокой энергий (о которых знали и раньше), было обнаружено полустабильное состояние с промежуточным значением энергии, что оказалось неожиданным для ученых. Именно оно помогло объяснить почему вещество так стабильно, процесс накопления тепла легко обратим, а вещества не содержащие рутений – не работают, ведь у них такого промежуточного состояния нет. Теперь исследователи будут искать другие – более дешевые и распространенные вещества с похожими свойствами.

Источник(и):

1. CNews

Рутений 

 
44 ТехнецийРутенийРодий
Водород Гелий Литий Бериллий Бор Углерод Азот Кислород Фтор Неон Натрий Магний Алюминий Кремний Фосфор Сера Хлор Аргон Калий Кальций Скандий Титан Ванадий Хром Марганец Железо Кобальт Никель Медь Цинк Галлий Германий Мышьяк Селен Бром Криптон Рубидий Стронций Иттрий Цирконий Ниобий Молибден Технеций Рутений Родий Палладий Серебро Кадмий Индий Олово Сурьма Теллур Иод Ксенон Цезий Барий Лантан Церий Празеодим Неодим Прометий Самарий Европий Гадолиний Тербий Диспрозий Гольмий Эрбий Тулий Иттербий Лютеций Гафний Тантал Вольфрам Рений Осмий Иридий Платина Золото Ртуть Таллий Свинец Висмут Полоний Астат Радон Франций Радий Актиний Торий Протактиний Уран Нептуний Плутоний Америций Кюрий Берклий Калифорний Эйнштейний Фермий Менделевий Нобелий Лоуренсий Резерфордий Дубний Сиборгий Борий Хассий Мейтнерий Дармштадтий Рентгений Коперниций Унунтрий Унунквадий Унунпентий Унунгексий Унунсептий УнуноктийПериодическая система элементов
44Ru
Hexagonal.svg
Electron shell 044 Ruthenium.svg
 
Внешний вид простого вещества

 


 

Серебристый металл
Свойства атома
Имя, символ, номер

Рутений / Ruthenium (Ru), 44

Атомная масса
(молярная масса)

101,07 а. е. м. (г/моль)

Электронная конфигурация

[Kr] 4d7 5s1

Радиус атома

134 пм

Химические свойства
Ковалентный радиус

125 пм

Радиус иона

(+4e) 67 пм

Электроотрицательность

2,2 (шкала Полинга)

Электродный потенциал

0

Степени окисления

+3, +4, +6, +8, 0

Энергия ионизации
(первый электрон)

710,3 (7,36) кДж/моль (эВ)

Термодинамические свойства простого вещества
Плотность (при н. у.)

12,41 г/см³

Температура плавления

2583 K

Температура кипения

4173 K

Теплота плавления

(25,5) кДж/моль

Молярная теплоёмкость

24,0[1] Дж/(K·моль)

Молярный объём

8,3 см³/моль

Кристаллическая решётка простого вещества
Структура решётки

гексагональная

Параметры решётки

a=2,706 c=4,282 Å

Отношение c/a

1,582

Температура Дебая

600 K

Прочие характеристики
Теплопроводность

(300 K) 117,0 Вт/(м·К)

44 Рутений
Ru
101,07
4d75s1

Руте́нийэлемент побочной подгруппы восьмой группы пятого периода периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева, атомный номер 44. Обозначается символом Ru (лат. Ruthenium). Простое вещество рутений (CAS-номер: 7440-18-8) — переходный металл серебристого цвета. Относится к платиновым металлам.

История

Открыт профессором Казанского университета Карлом Клаусом в 1844 году. Клаус выделил его из уральской платиновой руды в чистом виде и указал на сходство между триадами рутений — родийпалладий и осмийиридийплатина.

Происхождение названия

В 1844 году профессор Казанского университета Карл Карлович Клаус открыл новый химический элемент и назвал рутений в честь Руси (Ruthenia — латинское название Руси[2]). История открытия Рутения напечатана в Бюллетенях Академии наук СССР.

Получение

Значительным источником рутения для его добычи является выделение его из осколков деления ядерных материалов (плутоний, уран, торий) где его содержание в отработанных ТВЭЛах достигает 250 граммов на тонну «сгоревшего» ядерного топлива.

Физические и химические свойства

Физические свойства

По тугоплавкости (Тпл 2250 °C) рутений уступает лишь нескольким элементам — рению, осмию, вольфраму.

Химические свойства

Рутений весьма инертный металл.

Неорганические соединения

Рутений не растворяется в кислотах и царской водке (смеси HCl и HNO3). Вместе с тем рутений реагирует с хлором выше 400 °C (образуется RuCl3) и со смесью щелочи и нитрата при сплавлении (образуются рутенаты, например Na2RuO4).

Рутений способен давать соединения, соответствующие разной степени окисления:

8 RuO4; RuO4 · PCl3
7 M[RuO4]
6 M2[RuO4]; M2[RuF8]; RuF6
5 M[RuF6]; RuF5
4 RuCl4; RuO2; M2[RuCl6]
3 RuCl3; М3[RuCl6]
2 M2[RuCl4]; M4[Ru(CN)6]
1 Ru(CO)nBr
0 Ru(CO)n

Соединения рутения представлены также широким спектром нитрозосоединений — содержащих группировку RuNO. Данные комплексные соединения, в особенности, нитрозоамины (например, [RuNO(NO2)2(NH3)2OH]) и нитрозонитрокомплексы (особенно комплексный анион [RuNO(NO2)4OH]2-) отличаются высокой устойчивостью и кинетической инертностью.

Тетраоксид рутения (Ru+VIIIO4) по свойствам несколько напоминает тетраоксид осмия.

Органическая химия рутения

Рутений образует ряд металлоорганических соединений и является активным катализатором.

Применение

  • Небольшая добавка рутения (0,1 %) увеличивает коррозионную стойкость титана.
  • В сплаве с платиной используется для изготовления чрезвычайно износостойких электрических контактов.
  • Катализатор для многих химических реакций. Очень важное место рутения как катализатора в системах очистки воды орбитальных станций.

Уникальна также способность рутения к каталитическому связыванию атмосферного азота при комнатной температуре.

Рутений и его сплавы находят применение в качестве жаропрочных конструкционных материалов в аэрокосмической технике, и до 1500 °C по прочности превосходят лучшие сплавы молибдена и вольфрама (имея преимущество так же в высокой стойкости к окислению).

В последние годы широко изучается оксид рутения как материал для производства суперконденсаторов электроэнергии, удельная электрическая ёмкость свыше 700 Фарад/грамм[3].

Физиологическое действие

Является единственным платиноидным металлом, который обнаруживается в составе живых организмов. (По некоторым данным — ещё и платина). Концентрируется в основном в мышечной ткани. Высший оксид рутения крайне ядовит и, будучи сильным окислителем, может вызвать возгорание пожароопасных веществ.

 


Метки:  


Процитировано 1 раз

Видео-запись: Жертвы прогресса [HQ].

Воскресенье, 31 Октября 2010 г. 09:39 + в цитатник
Просмотреть видео
46 просмотров

От нововведений коммунальной службы пострадали совсем не те, кто был должен.

бирблябиджан (еврейская автономная область)

Пятница, 29 Октября 2010 г. 00:19 + в цитатник

Это как же нужно не любить оставаться в стороне и не при делах, что имея уже единственный способ подавления, беспроводной нэт, не упускать ни единого момента, 24 часа в сутки, уже достаточно длительное время вставлять занозы в мозг и гнобить. И не берёт эти помои ни мёртвая, ни живая вода. Ну, остаётся дать прикурить от плазменной газовой горелки и раскурить труп_кумира, да как бы вам не задохнуться товарищи сирые.



Метки:  

Видео-запись: Room Service, Matilda

Понедельник, 25 Октября 2010 г. 01:48 + в цитатник
Просмотреть видео
12 просмотров

 

СЛИВАЛИ И БУДЕМ СЛИВАТЬ.


Метки:  

Понравилось: 1 пользователю

Предчувствия Москву не обманули

Суббота, 16 Октября 2010 г. 04:01 + в цитатник
Михалёва в президенты мира!...ааааааааа!

Дата внеочередного заседания Мосгордумы для наделения полномочиями кандидата в мэры, как сообщил вчера "Ъ" спикер Мосгордумы Владимир Платонов, будет определена в понедельник на комиссии по организации работы столичного парламента. Господин Платонов отметил, что президент выбрал кандидатуру, которая "имеет больше заслуг перед государством и опыта работы на руководящих должностях", однако отказался говорить о том, какими могут быть результаты голосования, заметив, что "прогнозами не занимается". Глава высшего совета "Единой России", спикер Госдумы Борис Грызлов вчера выразил уверенность, что депутаты Мосгордумы (единороссами являются 32 из 35 ее депутатов) поддержат кандидатуру Сергея Собянина, а сам он "будет пользоваться уважением москвичей". Секретарь президиума генсовета "Единой России" Вячеслав Володин обратил внимание на то, что по образованию господин Собянин юрист: "И это позволит ему более эффективно решать проблемы борьбы с коррупцией и защиты прав граждан". 

Михалёва в президенты мира! У него три имени Вова, Миха, Лёва! Уааааахааааааахаааааааааа!
 


Метки:  

Видео-запись: КПСС

Суббота, 16 Октября 2010 г. 01:30 + в цитатник
Просмотреть видео
2 просмотров


А вот вам старт российского offшора.

Суббота, 16 Октября 2010 г. 00:28 + в цитатник

Туда сюда обратно тебе и мне приятно.

Минфин выделил "Сколково" 85 млрд рублей на 3 года

Фонд по созданию инновационного центра «Сколково» договорился с Минфином РФ о том, что на проект будет выделено 85 млрд руб. на три года, сообщил сегодня президент фонда «Сколково» Виктор Вексельберг

Ранее в основных направлениях бюджетной политики до 2013 года, опубликованных в начале августа Минфином, шла речь о том, что на создание центра «Сколково» будет выделено более 54 миллиардов рублей в 2011–2013 годах. В частности, в 2011 году планировалось направить 15 миллиардов рублей, в 2012 году – 22 миллиарда рублей, в 2013 году – 17,1 миллиарда рублей.

«Мы достигли договоренности после обсуждения с министерством финансов о том, что государство готово выделить 85 миллиардов рублей на три года», – сказал Вексельберг на открытии заседания консультативного научного совета фонда «Сколково».

Ранее он заявлял, что финансирование проекта «Сколково» в ближайшие три-пять лет потребует, по прогнозам, 180–200 миллиардов рублей. При этом в качестве «целевой установки», по его словам, рассматривается софинансирование проекта в равных долях государством и частным бизнесом.

Первое заседание консультативного научного совета фонда «Сколково», который был утвержден в августе этого года, проходит в Москве 15 октября. В мероприятии принимают участие сопредседатели совета, лауреаты Нобелевской премии Жорес Алферов и Роджер Корнберг (Roger Kornberg), а также члены совета – ведущие российские и зарубежные ученые


Метки:  

Вот вам питерская пирамида (город крыс)

Суббота, 16 Октября 2010 г. 00:22 + в цитатник

«Магазины здоровья» во всём мире пополнят продукты, изготовленные по российской технологии. Институт химии твёрдого тела и механохимии (ИХТТМ) СО РАН совместно с американской компанией Future Ceuticals, индийской Vidya Herbs и НПО «Химавтоматика» на днях заявили об организации международного проекта по производству бета-глюканов для создания функциональных продуктов питания и косметических препаратов.

Справка STRF.ru:
Бета-глюканы – главный компонент функционального питания оздоровительных продуктов во всём мире. Это основная часть водорастворимых пищевых волокон – полисахаридов, которые не усваиваются организмом и потому очень популярны в качестве заменителей глюкозы и сахара. Объём реализации продуктов на основе бета-глюканов в мире превышает 100 миллиардов долларов в год. В разных странах их получают из экстрактов овса, ржи, грибов, водорослей и другого природного сырья. Доказана их эффективность в снижении холестерина в организме человека, адсорбции токсичных продуктов и повышении иммунитета. Минздрав США вместе с Министерством сельского хозяйства США разработали стандарт по содержанию бета-глюканов в экстрактах овса и выпустили несколько лицензий на производство

Представители российской, американской и индийской компаний объясняют: продукты функционального питания пока остаются экзотикой для некоторых стран, в том числе и для РФ, поэтому основные рынки этих товаров сосредоточены за рубежом

Разработчик технологии получения бета-глюканов из растительного сырья – ИХТТМ СО РАН, клинические испытания пройдут в Индии (там же будет расположено и производство), американская сторона берёт на себя коммерциализацию продукта, а организатором проекта выступает государственный институт НПО «Химавтоматика». Миссия каждого из участников связана с их непосредственной деятельностью, в которой они имеют опыт. Механохимия растительного сырья – основное направление деятельности ИХТТМ СО РАН, которое ведётся не только за счёт бюджета, но и с участием коммерческих компаний. НПО «Химавтоматика» уже работал с ИХТТМ СО РАН, который выполнял разные субподрядные работы. В 2006 году они реализовали в Малайзии совместный проект получения биоэтанола из продуктов производства пальмового масла. Он завершился успешно и был представлен правительству Москвы, у которого получил одобрение. В настоящее время производством биоэтанола из соломы в городе Медынь (Калужская область) по технологии ИХТТМ СО РАН занимается опытный завод, где, по словам инициатора международного проекта, заместителя директора НПО «Химавтоматика» Сергея Колдыбаева, на прошлой неделе был получен новый результат – этанола из одной тонны соломы, что на 40 процентов выше показателей аналогичных европейских предприятий.

«Наша компания давно работает над созданием функциональных продуктов питания, которые зачастую производятся на основе жидких экстрактов на основе этанола, – говорит вице-президент американской компании Future Ceuticals Борис Немзер. – Твердофазная экстракция по технологии ИХТТМ СО РАН привлекла нас своей простотой, эффективностью и высоким уровнем выхода готового продукта. Кроме того, биодоступность и растворимость продуктов, полученных с её помощью, заметно выше. В международной ассоциации по зерновым культурам, в которую входит моя компания, сейчас активно обсуждается проблема биодоступности ингредиентов выпускаемых продуктов. Это касается не только пищевых продуктов человека, но и косметики, а также сельскохозяйственных кормов и удобрений».

Для реализации проекта в США (штат Калифорния) создана компания Nannco («Натуральные нанокомпозиты»), чей бренд будет носить вся полученная продукция. Новая компания планирует использовать маркетинговую сеть индийской компании Vidya Herbs, широко представленной на азиатском рынке и имеющей три дистрибьюторских центра в США, Японии и на Тайване.

«Мы давно занимаемся производством экстрактов на основе растительного сырья Индии, а также их клинической апробацией, но я уверен, что с подключением российской сырьевой базы и технологий нам удастся в разы расширить линейку продукции, – сообщил президент индийской компании Vidya Herbs Шиам Прасад. – После строительства первого такого производства в США в наших планах запустить эту технологию в Индии, Японии и на Тайване. Надеюсь, это получится сделать в первой половине 2011 года. Кроме того, мы планируем организовать совместные специализированные научно-исследовательские центры в России (в Новосибирске) и в Индии, чтобы индийские коллеги могли передать сибирякам опыт проведения стандартизованных клинических испытаний и расширить действующую сеть по апробации полученных веществ. Помимо проекта по бета-глюканам нам также интересно организовать производство биоэтанола в Индии».

Технология твердофазной экстракции растительного сырья даёт большие возможности для выпуска новых продуктов, например, растительного серотонина – гормона радости, который в большом количестве содержится в облепихе. Проект получения серотонина для добавки его в пищевые продукты и, в частности, в хлеб – это ещё одно направление планируемого сотрудничества НПО «Химавтоматика» и ИХТТМ СО РАН.

«О том, что пища должна быть одновременно лекарством, говорил ещё Геродот, но для России продукты функционального питания пока остаются экзотикой, поэтому основные рынки этих товаров сосредоточены за рубежом, где на первых порах мы и планируем организацию маркетинговой сети, – говорит Сергей Колдыбаев. – А чтобы продукт затем закрепился на российском рынке, мы создадим глобальную сеть мониторинга пациентов, подтверждающую его функциональность. “Химавтоматика” много лет занималась контролем состояния экипажей на подводных лодках, космических кораблях и в других замкнутых пространствах, поэтому исследования действия препарата на человека для нас не новая тема. И не только для нас: экспертную систему для телемедицины создали ещё 20 лет назад в Московском областном научно-исследовательском клиническом институте им. М. Ф. Владимирского (МОНИКИ) для оборонных целей. Сегодня мы будем использовать эти технологии для широкого рынка. Скорее всего, производством таких экспертных систем займутся японские компании, с которыми мы ведём переговоры».

По словам Сергея Колдыбаева, капитализация Nannco в ближайшие годы составит десятки миллионов долларов США, в том числе благодаря выведению компании на американские фондовые рынки. Вложения в проект на сегодняшний день равняются 6 миллионам долларов частных инвестиций на паритетной основе от США и России. Организаторами проекта также рассматриваются инвестиционные перспективы в связи с его «участием» в деятельности иннограда «Сколково» (уже есть предварительная договорённость на этот счёт).


Метки:  

Теории психологии интеллекта

Пятница, 15 Октября 2010 г. 06:43 + в цитатник

 

Читать через призму: нейронная сеть - это поражённый кислотой мозг.

В области исследования интеллекта сегодня выделяются две конкурирующие гипотезы – К. Спирмена и Л. Терстоуна. По К. Спирмену интеллект представляет собой «…некоторую (единую, авт.) характеристику (черту, свойство), которая представлена на всех уровнях его функционирования». По Л. Терстоуну «нет общего начала интеллектуальной деятельности, а есть лишь множество независимых интеллектуальных способностей».

Рассмотрим эти две гипотезы с точки зрения упрощенной модели функционирования интеллекта, в которой предполагается, что все познавательные модели, доступные человеку, находятся у него в неактивном состоянии, а познавательный процесс заключается лишь в их активации. Следовательно, в нервной системе человека долговременная память (ДВП), т.е. акутальный интеллект, и потенциальный интеллект (ПИ) топографически совпадают, то есть находятся в одном и том же месте, и их отличие заключается в том, что ДВП это совокупность активированных познавательных моделей, а ПИ – пока еще не активированных. Это на рисунке модели интеллекта представлено совмещение в одном блоке моделей долговременной памяти и потенциального интеллекта (ДВП/ПИ)). При этом активированные познавательные модели обозначенны сплошными линиями, а неактивированные модели - пунктирными. Детали функционирования интеллекта с точки зрения этой модели описаны в заключительном разделе этой статьи.

С нейрофизиологической точки зрения, любая познавательная модель представляет собой особым образом организованную сеть нейронов, в которой кодируется представление (познавательная модель) о каком-то явлении природы и интеллектуальная реакция на него организма. При этом такая сеть нейронов может быть особым образом активирована, что и является трансформацией потенциальной (неактивированной) в актуальную (активированную) познавательную модель.

Таким образом, определение интеллекта по К. Спирмену, можно рассматривать, как описание процесса актуализации (активирования) потенциальных (неактивных) познавательных моделей действительности, что, по его мнению, не должно зависеть от того, какую интеллектуальную задачу решает человек.

С другой стороны очевидно, что в процессе профессионального обучения, в долговременной памяти (ДВП), которая представляет собой актуальный интеллект, может сформироваться у некоторого человека «автономный» комплекс активированных познавательных моделей. Допустим, освоен какой-то из разделов математики, топология, например, который никак не влияет на полученное человеком музыкальные образование, то есть другой «автономный» комплекс. Тогда Л. Терстоун тоже прав, так как с его точки зрения, у этого человека имеется, по крайней мере, два независимых и по-разному развитых интеллекта – математический и музыкальный. Следовательно, определение Л. Терстоуна характеризует насыщенность долговременной памяти (ДВП)активированными познавательными моделями окружающей действительности.

Итак, казалось бы, противоречащие друг другу точки зрения на интеллект Л. Терстоуна и К. Спирмена, на самом деле, отражают различные и не сводимые друг к другу аспекты функции и структуры единого интеллекта, если его рассматривать с точки зрения модели интеллекта, разделенной на потенциальный актуальный интеллекты. рис.

Развитие базисных гипотез функционирования интеллекта

Томпсон Дж. (1984) утверждает, что общий интеллект характеризуют «задачи на выявление связей, которые требуют выхода за пределы усвоенных навыков, предполагают детализацию опыта и возможность сознательного умственного манипулирования элементами проблемной ситуации». Это определение последователя идеи К. Спирмена с очевидностью указывает на то, что предметом его научного интереса были процессы активации (актуализации) познавательных моделей, составляющих ПИ.

Выявленная Спирменом К. высокая корреляция между сходными по содержанию тестами, легко объясняется с помощью вышеописанного принципа деятельности интеллекта. Корреляция отражает участие у испытуемых пересекающегося набора активированных познавательных моделей (сетей) в решении сходных тестов. Поскольку задачи сходны, то сходны и информационные активаторы, генерируемые тестом, а, следовательно, возбуждаются в ДВП сходные сети познавательных моделей. Отсюда корреляция (связь) между схожими тестами.

Терстоун Л. (1938) отвергает идею общего интеллекта и выделяет 7 «первичных умственных способностей»:

S – «пространственную» (оперирование пространственными отношениями)

P – «восприятие» (детализация зрительных образов)

N – «вычислительную» (оперирование числами)

V – «вербальное понимание» (значение слов)

F – «беглость речи» (побор нужных слов)

M – «память»

R – «логическое рассуждение» (выявление закономерности в ряду цифр, букв, фигур).

Качества от S до M характеризует взаимодействие КВП и ДВП, то есть работу интеллекта с активированными познавательными моделями (сетями) и поэтому взгляд на интеллект Л. Терстоуна никак не может совпадать с воззрениями К. Спирмена. Они исследовали абсолютно разные стороны интеллектуальной деятельности. Только R-способность, когда она не связана со стереотипными умозаключениями, типа оперирования числами, могла бы характеризовать активацию потенциальных познавательных моделей.

Вместе с тем, трудно себе представить, чтобы при выполнении любого из тестов типа S-R испытуемый не генерировал новые для него знания (активировал потенциальные познавательные модели). Следовательно, в той или иной степени, у испытуемого должны были включаться механизмы активации потенциальных познавательных моделей. И действительно, в дальнейшем оказалось, что между этими способностями обнаруживается высокая корреляция и они могут быть объединены в обобщенный, характеризующий интеллект фактор, аналогичный предложенному К. Спирменом.

В дальнейшем Р. Кеттелл (1971) спирменовский показатель интеллекта (g-фактор) разделил на 2 составляющих:

а) «кристаллизованный интеллект» - запас слов, чтение, учет социальных нормативов;

б) «текучий интеллект» - выявление закономерностей в ряду фигур и цифр, объем оперативной памяти, пространственные операции и т.п.

С точки зрения Р. Кеттелла, кристаллизованный интеллект – это результат образования и различных культурных влияний и его основная функция заключается в накоплении и организации знаний и навыков. Это определение «кристаллизованного» интеллекта в точности соответствует описанию свойств ДВП. С другой стороны, текучий интеллект, по Р. Кеттеллу, характеризует биологические возможности нервной системы и его основная функция – быстро и точно обрабатывать текущую информацию. Следовательно, текучий интеллект это эффективность взаимодействия КВП и ДВП.

Ниже перечисленные три дополнительных способности интеллекта, выявленные Р. Кеттеллом, которые характеризуют деятельность КВП:

- манипулирование образами («визуализация»);

- сохранение и воспроизведение цифр («память»);

- поддержание высокого темпа реагирования («скорость»),

Очевидно, что функционирование КВП зависит от содержания ДВП, и, следовательно, выявленная в дальнейшем корреляция между кристаллизованным и текучим интеллектами не удивительна. В частности, КВП взаимодействует с ДВП тем лучше, чем в большей степени ДВП насыщена познавательными моделями. Или в терминах информационных рецепторов, чем больше информационных рецепторов содержит активированная сеть познавательных моделей, отражающая какое-то явление природы. В противном случае, то есть если для информационного активатора не находится рецептора на активированной познавательной модели, КВП приходится обращаться к ПИ для активирования нужной потенциальной модели, что существенно замедляет интеллектуальную деятельность.

Сравним, например, процесс разучивания музыкального произведения и его исполнение на концерте профессионалом. В обоих случаях КВП взаимодействует с ДВП. Но у исполнителя на концерте не происходит, помимо этого, обращения и к ПИ, а у разучивающего – постоянно. В результате темп исполнения произведения на концерте выше, чем в процессе его разучивания.

Следовательно, наблюдаемые исследователем «плохие» характеристики КВП, отражают не только свойства самого КВП, но и наполнение ДВП познавательными моделями. Отсюда, корреляция между тестами, направленными на изучение свойств КВП и ДВП просто неизбежна.

Особый интерес представляет тест Дж. Равена (1960), так как с его помощью изучаются механизмы активации познавательных моделей, то есть их перемещения из ПИ в ДВП. Дж. Равен выделяет две умственные способности:

- продуктивность, то есть способность выявлять связи и отношения, приходить к выводам, непосредственно не представленным в заданной ситуации;

- репродуктивность, то есть способность использовать прошлый опыт и усвоенную информацию.

Репродуктивность характеризует взаимодействие КВП и ДВП. Но продуктивность – активацию познавательных моделей. Для изучения продуктивности Дж. Равен создал особый тест («прогрессивных матриц»), ориентированный на диагностику способности к научению на основе обобщения (коцептуализации) собственного опыта в условиях отсутствия внешних указаний. Интерпретируем это определение теста Дж. Равенна с точки зрения модели интеллекта. В ДВП испытуемого представлен некоторый набор познавательных моделей (сетей), например, представления о геометрических фигурах разной степени сложности. Однако до тестирования, в ДВП испытуемого, допустим, отсутствуют познавательные модели, отражающие возможные связи между геометрическими фигурами, которые испытуемый должен обнаружить, принуждаемый к этому условиями теста. «Принуждение» заключается в том, что условия теста вызывают возникновение в органах чувств комбинацию ранее не сочетавшихся информационных активаторов, которые одновременно возбуждают определенные познавательные модели ДВП. Это необычное для испытуемого одновременное возбуждение определенных познавательных моделей ДВП активирует между ними новую связь (подчеркнем, что новую для ДВП, но не для ПИ!). В результате неоднократное обращение испытуемого к условиям задачи формирует в ДВП новую сеть познавательных моделей, что ощущается испытуемым как «научение», а исследователем оценивается как «обобщение (концептуализация)».

Таким образом, Дж. Равенну удалось разработать тест, исследующий процесс извлечения из ПИ новых для испытуемого знаний. Так как в жизни процесс обучения и самообучения реализуется подобным образом, то не удивительно, что «продуктивный» тест очень хорошо предсказывал интеллектуальные достижения человека по сравнению с репродуктивным тестом.

Для оценки интеллекта Л. Гутманом (1955) было введено понятие сложность теста. Отсюда «мощность» интеллекта можно рассматривать как способность решать сложные задачи. Рассмотрим, как можно интерпретировать «сложность» теста (познавательной задачи) с точки зрения модели интеллекта. Попытаемся ответить на вопрос, является ли задача - «Сколько будет дважды два?», сложной? И да, и нет! Если у испытуемого нет никаких представлений о математике, эта задача для него является не только сложной, но и непреодолимой. С другой стороны, для ее успешного решения необходим очень небольшой объем математических знаний. И в этом отношении она не является сложной. А теорема Ферма? Ее формулирование не намного сложнее задачи умножения «2 х 2». Вместе с тем, доказательство теоремы Ферма считается одним из сложнейших в математике. Оказалось, что для ее решения у математиков не было до последнего времени достаточных математических знаний. Не были сформулированы и доказаны необходимые для решения теоремы Ферма, вспомогательные теоремы. Итак, задача легко решается, если у испытуемого в ДВП имеются для ее решения подходящие познавательные модели (сеть). Отсюда, сложность познавательной задачи можно рассматривать с разных точек зрения.

Во-первых, допустим, что тесты составлены таким образом, что любой человек может сходу их решить, то есть у любого человека в ДВП имеются познавательные модели для успешного решения предлагаемых тестов. Тогда тот тест является более сложным, для решения которого используются в ДВП более сложная познавательная модель. Как определить сложность познавательной модели рассматривалось в предыдущих разделах.

Во-вторых, допустим, что для того, чтобы решить тест, познавательная модель должна быть вначале активирована (то есть она находилась у испытуемого до теста в ПИ). Тогда сложность теста можно определить через число информационных активаторов, которые необходимы для ее активации. Очевидно, что в этом случае сложность окажется субъективно зависимой – у более подготовленного для решения задачи человека понадобится меньше активаторов для извлечения новых знаний из ПИ, чем у неподготовленного.

Итак, с одной стороны, сложность задачи сводится к сложности познавательных моделей, находящихся в ДВП, которые испытуемый использует для решения теста. Следовательно, с описанной точки зрения, силу интеллекта можно определить через сложность предлагаемого теста. Но, с другой стороны, это будет лишь сила на текущий момент, а не потенциальная, поскольку, снабдив любого испытуемого одинаковым набором познавательных моделей, необходимых для решения теста, исследователь всегда будет наблюдать его успешное преодоление. То есть фактически, исследователь будет не в состоянии выделить человека с самым сильным интеллектом, а сможет лишь разделить испытуемых на более или менее осведомленных о предмете, к которому относится тест.

Потенциальная сила интеллекта может быть определена лишь через способность активировать необходимый набор познавательных моделей для решения теста. Но возникает естественный вопрос, существуют ли нормальные люди, которые в принципе не в состоянии активировать познавательные модели своего ПИ? Более того, кажется неясным, является ли очевидная неспособность детей дошкольного возраста решать интеллектуальные «взрослые» задачи «технической» или «физиологической»? Если дети не в состоянии справиться со «взрослой» интеллектуальной задачей лишь потому, что ДВП просто не оснащена нужными для этого познавательными моделями, тогда это чисто «техническое» препятствие. С этой точки зрения, никакие тесты не могут отразить силу детского интеллекта. Хорошим примером являются гениальные дети, которых, например, заставили заниматься музыкой с ранних лет. Они уже в детском возрасте в этой узкой области знаний не только не уступают, но и превосходят многих взрослых (Моцарт, например).

Но если нервные структуры мозга, ответственные за интеллектуальную деятельность, продолжают развиваться с возрастом (хотя бы до периода полового созревания), тогда должно существовать физиологическое препятствие развитию интеллекта.

Установленная В.Н. Дружининым иерархическая очередность формирования интеллекта не обязательно должна быть связана с морфологическими изменениями нейронной сети. Он и его коллеги установили, что вначале формируется вербальный интеллект (усвоение языка), затем на его основе складывается пространственный интеллект и, наконец, последним по времени появляется формальный (знаково-символический) интеллект.

Выявленная последовательность отражает лишь особенности активации познавательных моделей. Следовательно, эти данные не дают ответа на вопрос, является ли интеллект на стадии вербального развития менее мощным, чем на стадии формального интеллекта. В обоих случаях ПИ у испытуемого не меняется, а значит, на потенциальные возможности интеллекта не может влиять заполнение ДВП познавательными моделями. Итак, если мощность интеллекта определяется неактивированными познавательными моделями, то на всех диагностируемых психологами стадиях его развития он остается потенциально неизменным.

Не ясно также, является ли обнаруженная последовательность формирования ДВП естественной, т.е. генетически детерминированной, или всего лишь культурный феномен? Не существует ли альтернативных и не менее, а может быть и более эффективных путей наполнения ДВП познавательными моделями, например, вначале пространственными, а затем вербальными?

Поставим еще более общий вопрос. Может ли один человеческий интеллект (допустим психолога-исследователя) сформулировать другому человеческому интеллекту (допустим испытуемому) такой сложности задачу, чтобы последний с ней в принципе не справился? При этом предполагается, что психологу решение задачи доступно. Допустим, испытуемый не в состоянии решить задачу (тест) психолога. Указывает ли это на менее мощный интеллект испытуемого по сравнению с интеллектом психолога? Полагаю, что нет, а лишь свидетельствует о том, что в ДВП психолога активирована такая подходящая для решения познавательная модель, которая отсутствует у испытуемого. Но стоит только помочь испытуемому активировать подходящую познавательную модель и он тут же справится с поставленной задачей.

Рассмотрим, в качестве примера, известную головоломку – соединенные особым образом два металлических кольца, которые фокусник легко разъединяет, а зритель – нет. Но стоит зрителю показать способ разъединения таких колец, как он туже становится в состоянии повторить фокус. Был ли до «обучения» интеллект зрителя менее мощным, чем интеллект фокусника? Очевидно, что нет. Зритель был лишь менее осведомленным - у него в ДВП не было подходящей познавательной модели.

Итак, фактически любое тестирование или оценка способа решения задачи определяет не мощность интеллекта, а лишь наполнение ДВП познавательными моделями. Реальная мощность сосредоточена лишь в ПИ – чем больше там содержится познавательных моделей, тем интеллект мощнее. В результате, мощность человеческого интеллекта может быть сопоставлена с мощностью интеллекта, допустим, животного, если оценить доступные человечеству и животному знания. Но сравнить мощность двух отдельных человеческих интеллектов, в принципе невозможно, если под этим подразумевать познавательные модели, содержащиеся в ПИ, то есть неактивированные. Отсюда, все исследования мощности интеллекта на сегодня сосредоточены на оценке «осведомленности» испытуемого относительно той или иной познавательной проблемы. И если в итоге оказывается, что в какой-то области знаний кто-то недостаточно осведомлен, это совсем не означает, что испытуемый не может или не мог бы в свое время насытить свою ДВП необходимыми познавательными моделями, которые он черпает из ПИ.

Выше были реинтепретированы классические теории исследователей, которые признают наличие единого интеллекта (последователи Спирмена). Теперь перейдем к анализу теорий, отражающих множественность интеллектуальных способностей (последователи Терстоуна). Фактически, исследователи этого направления тестировали у испытуемого структуру ДВП и ее взаимодействие с КВП. В отличие от исследователей общего интеллекта, основные усилия которых были направлены на изучение взаимодействия КВП и ПИ. Но выше было показано, что при решении тестовых задач взаимодействии КВП и ДВП, в той или иной степени, поддерживается ПИ и, наоборот, взаимодействии КВП и ПИ поддерживается ДВП. В итоге, исследователи общего интеллекта должны были признать его некоторую неоднородность (характерная черта ДВП, по определению), а исследователи множества интеллектов выявили некоторое обобщенное качество интеллекта (характерная черта ПИ, по определению). Отсутствие четкого разделения тестов, направленных на исследование свойств ПИ и свойств ДВП и привело, в конечном счете, к конвергенции этих двух направлений в исследовании интеллекта и к пессимистическому заключению: «…бессмысленно обсуждать вопрос, на который не ответа, - вопрос о том, что в действительности представляет собой интеллект» (А. Дженсен, 1969).

Разберем некоторые примеры. Г. Гарднер выделяет несколько независимых типов интеллекта: лингвистический, музыкальный, логико-математический, пространственный, телесно-кинетический, межличностный и внутриличностный. Очевидно, что такое деление касается текущей структуры ДВП испытуемого, которая формируется у него в результате избирательного извлечения из ПИ соответствующих комплексов познавательных моделей (лингвистических, музыкальных и т.п.).

Р. Мейли выделяет 4 интеллектуальных способности:

- различать и соединять элементы тестовой задачи (сложность);

- быстро и гибко перестраивать образы (пластичность);

- из неполного набора элементов выстраивать целостный осмысленный образ (глобальность);

- быстро порождать многообразные идеи относительно исходной ситуации (беглость).

Очевидно, что «глобальность» характеризует взаимодействие КВП и ПИ, когда необходимо для решения задачи необходимо активировать модели. В противном случае – взаимодействие КВП и ДВП.

«Беглость», скорее всего, отражает эффективность взаимодействия КВП и ДВП, когда тестовая задача стимулирует вызов из ДВП в КВП наиболее подходящую в качестве решения познавательную модель. Но если этот перебор оказывается безрезультатным, то КВП, в конечном счете, обращается к ПИ. То есть, отчасти, «беглость» затрагивает и ПИ. «Сложность» также характеризует взаимодействие КВП и ДВП.


 

"Ведущие ученые об интеллекте" 13 декабря 1994 годаWall Street Journal опубликовал статью под названием«Ведущие ученые об интеллекте», подписанную 52 экспертами. Ниже представлены 25 утверждений из этой статьи.

Определение и измерение интеллекта

1. Интеллект – это очень общая умственная способность, которая, в частности, включает умение рассуждать, планировать, решать задач, абстрактному мышлению, пониманию сложных идей, быстрому обучению, и обучению из собственного и чужого опыта. Интеллект – это не просто способность к «книжному обучению», не узкий академический навык, и не умение решать тесты и сдавать экзамены. Интеллект обозначает гораздо более широкую и глубокую способность к познанию окружающего мира – к «улавливанию», к «пониманию сути вещей», к способности принимать оптимальные решения.

2. Определенный таким образом интеллект может быть измерен, и тесты интеллекта (IQ тесты) делают это очень хорошо. Эти тесты являются одними из самых аккуратных (технически надежными и достоверными) из всех психологических тестов и методов. Они не измеряют и не создаются для измерения творческого потенциала, характера, личностных качеств и других важных различий между людьми.

3. Несмотря на то что существует много видов IQ тестов, все они измеряют тот же самый интеллект. Одни тесты используют слова или числа, и требуют специфических культурных знаний (таких как знание языка и словарный запас). Другие же являются «культурно нейтральными», и используют разного рода формы или геометрические паттерны, и требуют знания лишь простых и универсальных концепций (много-мало, верх-вниз, пустой-заполненный).

4. Распределение людей по IQ континууму, от меньшего к большему, хорошо описывается колоколообразной кривой (в терминах статистики, «кривой нормального распределения»). Большинство людей скапливается вокруг среднего (IQ 100). Меньшее число очень умны или очень глупы: около 3% американцев имеют IQ выше 130 (это число часто считается порогом «одаренности»), и примерно столько же имеют оценки ниже IQ 70 (IQ 70-75 часто считается порогом умственной отсталости.

5. Тесты интеллекта не являются культурно предвзятыми против черных американцев или какой-либо иной группы урожденных англоязычных американцев. IQ оценки обладают одинаковой предсказательной силой для всех американцев, независимо от расы и социального статуса. Лицам, не понимающим английский язык, может быть назначен невербальный тест или же тест на родном языке.

6. Лежащие в основе интеллекта нейрофизиологические процессы еще малоизученны. Современные исследования занимаются изучением, к примеру, скорости передачи нейронных сигналов, потребления глюкозы (энергии), и электрической активности мозга.

Различия между групами людей

7. Представители каждой расово-этнической группы могут быть найдены на каждом уровне IQ. Кривые распределения IQразных групп в значительной степени пересекаются, но группы часто различаются в том, в каком месте шкалы IQ скапливается наибольшее число их представителей. Колоколообразные кривые для некоторых групп (евреи и уроженцы Восточной Азии) имеют средний IQнесколько выше чем средний IQ белых. Другие группы (африканцы и латиноамериканцы) центрированы несколько ниже чем белые европейского происхождения.

8. Колоколообразная кривая для белых центрирована около IQ 100, для афроамериканцев – примерно около IQ 85, для для различных групп латиноамериканцев – примерно посередине интервала, разделяющего средние IQ белых и афроамериканцев. Насколько средний IQазиатов и евреев выше среднего IQбелых, пока еще с точностью не установлено.

Практическое значение

9. IQ сильно связан, возможно, сильнее чем любое другое измеряемое свойство человеческой личности, со множеством важных образовательных, профессиональных, экономических и социальных результатов. Его связь с благополучием и успешностью людей чрезвычайно высока в таких областях как образование и военное дело, достаточно высока в отношении социальной компетентности (хорошее материальное положение), и умеренно, но надежно высока для предсказания других социальных результатов, таких как законопослушность.

10. Высокий IQ является преимуществом в жизни, поскольку практически все виды деятельности требуют рассудительности и способности принимать решения. Аналогично, низкий IQставит его обладателя в менее выгодное положение, особенно в дисфункциональной обстановке. Конечно, высокий IQгарантирует не больше успеха, чем низкий IQ гарантирует неудачи в жизни. Есть множество исключений, но шансы на успех в нашем обществе выше у лиц с высоким IQ.

11. Практические преимущества высокого IQ возрастают по мере того, как окружающая среда становится более сложной (новой, неоднозначной, изменяющейся, непредсказуемой, или многофакторной). Например, высокий IQ, в общем, необходим для эффективной работы в условиях сложной или меняющейся обстановки (профессиональная и управленческая деятельность), является значительным преимуществом в умеренно сложных видах деятельности (ремесла, офисная, полицейская деятельность), и представляет из себя незначительное преимущество в условиях стереотипной и рутинной работы с минимальными требованиями к способности принимать решения (неквалифицированный труд).

12. Конечно, различия в интеллекте не являются единственным фактором, определяющим успех в образовании, обучении, и высокосложных видах деятельности (никто не утверждает этого), но интеллект зачастую является самым важным фактором. Внутри группы, предварительно отобранной по признаку высокого (или низкого) интеллекта, как, например, в аспирантуре, влияние других факторов на успешность деятельности становится первостепенным.

13. Некоторые личностные качества, специальные таланты, способности, физические возможности, опыт и тому подобное, являются важными (иногда необходимыми) для успешной деятельности во многих профессиях, но они характеризуются гораздо меньшей (или неопределенной) универсальностью или «переносимостью» на другие виды деятельности (то есть будучи важными для какой-либо одной профессии, они могут не иметь совершенно никакого влияния на другую), чем общий интеллект. Некоторые исследователи предпочитают называть эти другие человеческие качества как другие «интеллекты».

Происхождение и стабильность внутригрупповых различий в IQ

14. Индивидуумы различаются в интеллекте из-за различий в окружающей их среде и генетической наследственности. Оценки наследуемости интеллекта варьируют между 0.4 и 0.8 (по шкале от 0 до 1), в большинстве случаев утверждая превосходящую роль генов над влиянием внешней среды в возникновении различий в IQмежду людьми. (Величина наследуемости рассчитывается как квадрат коэффициента корреляции между фенотипом и генотипом). Если бы окружающая среда была бы совершенно идентичной для всех людей, то величина наследуемости IQ (и любого другого признака) выросла бы до 100%, поскольку в одинаковой среде все различия между индивидуумами происходили бы из-за различий в генах.

15. Разница в интеллекте между членами одной семьи обычно значительна (братья и сестры в среднем различаются 12 баллами IQ), и происходит как из генетических различий, так и из-за различий в окружающей среде. Генетические различия обусловлены тем, что братья и сестры получают точно по половине своих генов от каждого из родителей, и в среднем отличаются друг от друга половиной своих генов. Различия в IQ между братьями и сестрами также частично обусловлены различной обстановкой внутри семьи.

16. То, что IQ в значительной степени наследуется, не означает, что он не подвержен влиянию окружающей среды. Индивидуумы не рождаются с зафиксированным, генетически предопределенным интеллектом (никто не утверждает этого). Однако IQ постепенно стабилизируется в детском возрасте и обычно не меняется в более поздних периодах жизни.

17. Несмотря на то, что роль окружающей среды важна в формировании различий в величине IQ, мы пока еще не знаем как манипулировать ею, чтобы достичь перманентного увеличения низкого IQ. Вопрос о том, насколько многообещающими являются недавние попытки добиться увеличения низкого IQ, в настояцее время является предметом научной дискуссии.

18. Различия, обусловленные генами, не обязательно являются непреодолимыми (вспомним диабет, плохое зрение, фенилкетонурию), так же как различия в результате воздействия факторов внешней среды не всегда преодолимы (травмы, отравления, серьезное отсутствие заботы о детях, а также некоторые болезни). Воздействия негативных факторов обеих категорий могут быть в определенной степени предотвращены.

Происхождение и стабильность межгрупповых различий в IQ

19. Убедительного доказательства того, что колоколообразные кривые IQдля разных расово-этнических групп постепенно сходятся, не существует. Некоторые исследования демонстрируют небольшие уменьшения различий в академических достижениях между некоторыми расами, возрастными категориями, учебными дисциплинами и уровнями развития навыков, однако общая картина представляется слишком неоднозначной для того, чтобы можно было судить об общих тенденциях в изменениях величин IQ.

20. Расово-этнические различия в распределениях IQ являются фактически одинаковыми для выпускников средней школы и первоклассников. Однако, поскольку более смышленные ученики обучаются быстрее, то различия в IQ ведут, по мере обучения в средней школе, ко все более прогрессирующим различиям в объемах полученных знаний. Национальные исследования стабильно, из года в год, демонстрируют, что 17-летний афроамериканец, в среднем, обладает навыками и умениями 13-летних белых студентов в чтении, математике и научных дисциплинах, а уровень среднего латиноамериканского студента находится между этими двумя группами.

21.Причины, по которым черные варьируют в интеллекте внутри своей расовой группы представляются теми же самыми, почему белые (или азиаты или латиноамериканцы) различаются по IQ внутри своих групп. Как внешняя среда, так и наследственность играют роль.

22. Убедительного ответа на вопрос, почему распределения IQразличаются между разными расово-этническими группами, пока нет. Причины этих различий могут значительно отличаться от причин внутригрупповых различий (между белыми, черными или азиатами внутри своих собственных групп). Неправильно предполагать, как это делают многие, что причины из-за которых одни люди внутри своей популяции имеют IQ выше, а другие ниже, являются в точности теми же причинами из-за которых одни группы содержат больше людей с высоким IQ, а другие меньше. Большинство экспертов убеждены как в том, что различия в окружающей среде ответственны за разницу между средними IQ разных групп, так и в том, что и наследственность также играет роль.

23. Расово-этнические различия в IQмежду выходцами из одного и того же социально-экономического класса несколько меньше, чем между средними представителями двух групп, но все же весьма значительны. К примеру, черные студенты из материально-обеспеченных семей в среднем и имеют IQ выше, чем черные дети бедных родителей, но не превосходят белых из бедных семей.

24. Практически все американцы, самоидентифицирующиеся как «черные», имеют белых предков, со средней примесью европейских генов в 20%, и, аналогично, многие белые, латиноамериканцы и другие также имеют расово-смешанную наследственность. Поскольку в исследованиях интеллекта эксперты полагаются на расовую самоклассификацию участников, точно так же как и большинстве других социальных исследований, то результаты отражают несколько неопределенную смесь социальных и биологических различий между группами (никто не утверждает обратного).

Последствия для социальной политики

25. Результаты исследования интеллекта никоим образом не диктуют, и не запрещают какую-либо социальную политику, посколькоу они не определяют наши цели. Однако они могут помочь оценить шансы определенной программы на успех и предсказать ее возможные побочные эффекты.

Противоречия тестологических теорий интеллекта

Перечислим основные противоречия, которые, по мнению М.А. Холодной, привели к кризису тестологических теорий интеллекта и прокомментируем их в рамках модели функционирования интеллекта.

Методические противоречия

Первое противоречие. С помощью тестов интеллекта (IQ) определяется способность только к традиционному обучению и результаты тестирования при этом не на 100% надежны. Более того, результаты IQ, с повышением уровня образования человека, все в меньшей степени коррелируют с реально достигаемым человеком качеством обучении. Поскольку интеллект не сводится к обучению, то показатель IQ не может использоваться для его количественной характеристики.

Комментарий к первому противоречию. Совершенно очевидно, что невозможно исследовать «пустой» интеллект, то есть не содержащий познавательных моделей. В этом отношении наилучшим объектом исследования мог бы быть ПИ любого человека, в котором, в соответствии с нашей концепцией, содержится «стандартный» набор познавательный моделей всего человечества. Но, к сожалению, ПИ недоступен для прямого изучения ученых, и его можно оценить лишь косвенно и настолько, насколько в ДВП представлены модели из ПИ. Таким образом, исследование интеллекта человека в полном объеме на сегодня в принципе невозможно никакими тестами. И, более того, до тех пор, пока не будет прямого доступа к ПИ, самые совершенные исследования интеллекта всегда будут неполными – всегда будет оставаться возможность активирования такой познавательной модели, которая в корне может изменить интеллектуальные ресурсы, представленные в ДВП. А это, в свою очередь, вызовет необходимость не только проводить повторные исследования доступной части интеллекта, но и разрабатывать новые методы тестирования ДВП.

В связи с вышесказанным, любые тесты направлены только на изучение познавательных моделей ДВП. Эти тесты не могут быть произвольными, а всегда направлены на поиск в ДВП определенных познавательных моделей. Если в ДВП авторов тестов и в ДВП тестируемого совпадает набор познавательных моделей, тогда можно ожидать высокого IQ. Поскольку обучение в школе более стандартизовано, чем в высшем учебном заведении, то естественно, IQ с повышением образования человека становится все менее объективным - набор познавательных моделей в ДВП специалиста все в большей степени отличается от набора познавательных моделей в ДВП авторов тестов.

Второе противоречие. Тесты интеллекта, разработанные для одной социо-культурной группы населения (белые граждане США, например), неприменимы для другой социо-культурной группы населения (черные граждане США, например), так как результаты тестирования не совпадают.

Комментарий ко второму противоречию. Если авторы тестов жили не в той социо-культурной среде, что обследуемая ими группа, то их тесты заведомо неадекватны: познавательные модели в ДВП авторов тестов слишком сильно отличаются от познавательных моделей в ДВП людей, чуждой им социально-культурной среды.

Третье противоречие. Тесты интеллекта оцениваются по конечному результату (правильное или неправильное решение человеком задачи, например) и не характеризуют механизмы такого решения. В результате работа интеллекта над задачей исключается из оценки и поэтому тесты интеллекта интеллектуальную деятельность, как таковую, не характеризуют.

Комментарий к третьему противоречию. Если принять, что правильный конечный результат может быть получен при использовании совершенно разных познавательных моделей, причем и неадекватных, то недостаток тестирования по конечному результату очевиден. Допустим, открыть дверь можно ключом, кувалдой или гранатой. Конечный результат совпадает – дверь открыта. Но значит ли это, что у всех трех тестируемых, которые открыли дверь указанными способами, в ДВП содержится адекватная (разумная) познавательная модель, заставившая их поступать соответствующим образом?

Четвертое противоречие. Такой показатель деятельности интеллекта как скорость решения задачи оказался зависимым от типа предложенных задач (в некоторых случаях наблюдалась прямая, в других обратная зависимость между скоростью и правильностью решения задачи). Из-за выявленной неоднозначности этот показатель не может использоваться как критерий интеллекта.

Комментарий к четвертому противоречию. Скорость решения задачи, существенно зависит от того, содержится ли в ДВП познавательная модель для ее решения. Если нет, то привлечение к решению задачи ПИ, существенно замедляет ее решение, возможно, на годы. Можно ли считать математика Эндрю Уайлса, который на решение теоремы Ферма затратил 7 лет, недостаточно интеллектуальным?

Пятое противоречие. Результаты тестирования IQ эмоционально зависимы, то есть на показатель IQ влияет эмоциональный фон, на котором проводится тестирование. Как в таком случае можно полагаться на полученную величину IQ?

Комментарий к пятому противоречию. Механизмы интеллектуальной деятельности основаны, с моей точки зрения, только на моделях регулирования внутренних функций организма (см. предыдущие разделы книги). Эмоции, действуя на внутренние функции организма, могут, по принципу подобия, влиять и на деятельность структур интеллекта.

Методологические противоречия

Первое противоречие. Исследование интеллекта неисчерпаемо, так как позволяет формулировать бесчисленное число и разнообразие тестовых задач для его изучения.

Комментарий к первому противоречию. Неисчерпаемость интеллекта - неустранимое на сегодня противоречие, так как основой актуального интеллекта (ДВП) является ПИ человека, содержащий все доступные человечеству прошлые, текущие и будущие знания.

Второе противоречие. Интеллекту не может быть дано определения, удовлетворяющего всех его исследователей.

Комментарий ко второму противоречию. Исходя из изложенного в предыдущих разделах моей книги, интеллект пока относится к такой категории сверхсложных объектов исследования, для которых не может быть предложено единой всеохватывающей познавательной модели. В этом отношении интеллект можно изучать только по частям. Следовательно, нельзя ожидать появления в ближайшем будущем всеобъемлющего определения интеллекта, а лишь его отдельных свойств.

Содержательно-этические противоречия

Противоречие. Неоднозначная интерпретация результатов тестирования, зависимая от интерпретатора (психолога, в частности), позволяет «аргументировано» манипулировать судьбой личности (устройство на работу, прием в элитную школу и т.п.).

Комментарий. Непростые взаимоотношения науки и этики скорее типичное, чем исключительное явление, и психология не является в этом отношении исключением. И если с этой точки зрения рассмотреть предыдущие разделы книги, то можно прогнозировать, что исследователей интеллекта ждут такие этические тупики, по сравнению с которыми современные этические противоречия покажутся легко преодолимыми и несущественными.

Ограничения тестов интеллекта

В монографии М.А. Холодной "Психология интеллекта" (2002) суммированы следующие ограничения тестов интеллекта:

1. Не существует отдельного теста или даже системы тестов, которые могли бы оценить интеллект в целом.

2. Результаты тестирования интерпретируются неоднозначно (Анастази 1982, Howe 1988).

3. Тестирование не коррелирует с реальными интеллектуальными достижениями испытуемого (McNeman 1964, Frederiksen 1986).

4. Тестирование пригодно лишь для выявления патологически низкого интеллекта, но не пригодно для оценки уровня интеллекта у психически нормальных лиц (Саймон 1958, Фриман 1999).

Что касается первого контраргумента, то он сформулирован, в принципе, неконструктивно, поскольку нельзя ставить абсолютно неразрешимых исследовательских задач, по крайней мере, в обозримом будущем. Как было указано в предыдущих разделах книги, человеческий интеллект относится к сверхсложной для изучения системе, которую любой исследователь может воспринять только по частям. Метафорически, это все равно, что требовать от какого-то человека совершенных знаний всех языков мира. Очевидно, что даже такая ограниченная задача непосильна отдельному человеческому интеллекту. А ведь полное представление о мощи активированного интеллекта, которое включает всю сумму знаний человечества, недоступно восприятию отдельным человеком. Таким образом, тестирование отдельного человека или группы лиц может касаться лишь отдельных качеств интеллекта.

Хотя следует отметить, что замечательный своей простотой критерий «глобальной» оценки интеллекта был, в свое время, предложен исследователями искусственного интеллекта. Если в процессе произвольной беседы по телефону человек не сможет отличить общается ли он с искусственным или естественным интеллектом, тогда следует признать, что создан искусственный интеллект равномощный естественному. Это, вероятно, единственно доступный для человека тестовый подход оценки интеллекта в целом.

Что касается неоднозначной интерпретации результатов научного исследования, то это неотъемлемое качество любой научной работы. Причем многозначность и даже неограниченность числа гипотез наблюдаемого процесса неизвестной структуры были рассмотрены ранее на примере «черного ящика».

Нельзя ожидать от тестирования, проводимого не только психологами, но и другими специалистами на экзаменах (музыкантами, математиками и т.п.), что оно в состоянии выявить гения. Примеров этому множество. Э. Галуа, например, не смог сдать вступительные экзамены в техническое училище и при этом сделал фундаментальное открытие в математике (поля Галуа). Современное тестирование просто не может ставить таких задач, так как наука об интеллекте не настолько на сегодня развита.

Последний пункт как раз и отражает предельные возможности современной науки об интеллекте: отличие патологии от нормы. И не более того!

Из изложенного в предыдущем разделе очевидно, что подавляющее большинство тестов интеллекта направлено на изучение ДВП, то есть текущей информированности человека, а не на исследование механизмов извлечения моделей из ПИ. В связи с этим, они плохо предсказывают интеллектуальные достижения человека в реальной жизни. Отсюда, тесты интеллекта, которые используются на сегодня, более правильно было бы представить как «тестирование способности к обучению» (А. Анастази). Это вполне справедливое уточнение, так как насыщенность ДВП познавательными моделями и есть результат их извлечения из ПИ, что и представляет собой процессы обучения или самообучения. Но так как в тестах интеллекта слабо представлена оценка процесса активирования познавательных моделей ПИ, то не всегда результаты тестирования дают 100% прогноз по успеваемости, а лишь некоторую тенденцию. Идеальными были бы тесты интеллекта, с помощью которых можно было бы определять, какой минимальный набор в ДВП познавательных моделей необходим учащемуся для успешного освоения предмета. При этом в тестах должна быть представлена оценка не только базисных знаний, но и механизмов оперирования с ними. Прототипом такого тестирования являются разного рода экзамены, но, как показывает опыт, сформулированные экзаменационные вопросы обычно далеки от строгого научного подхода, основанного на современных достижениях когнитологии, особенно, когда тестируются знания учащихся высших учебных заведений или на курсах постдипломного образования.

Скорость получения правильного ответа, как показатель интеллектуального потенциала, нередко оспаривается. Но разногласия исчезают, если отделить тесты, направленные на исследование ДВП и ее взаимодействие с КВП, от тестов, исследующих активирование познавательных моделей. В первом случае, быстрый правильный ответ отражает достаточную насыщенность ДВП познавательными моделями, которые требуются для преодоления теста. Но если изучаются творческие задатки (активация познавательных моделей), то, как справедливо заметил Дж. Равен, тесты не должны быть с лимитированным временем. В этом случае важна принципиальная способность человека к творчеству.

Активация потенциальных познавательных моделей в процессе обучения или самообучения

Будем различать активацию познавательной модели в процессе обучения и самообучения (творчества, в частности).

При обучении новая для учащегося познавательная модель, с одной стороны, известна учителю, а, с другой стороны, ученик учителем помещается в искусственно созданную интеллектуальную среду, которая вынуждает так работать нервную познавательную сеть ученика, что из его ПИ извлекается ожидаемая учителем познавательная модель. При самообучении процесс активации познавательных моделей совершается в естественной интеллектуальной среде, то есть в процессе обычной жизни человека.

Рассмотрим процесс активации познавательной модели на простом примере выучивания строки таблицы умножения: «2 х 3 = 6» ( рис.1 ). Эта строка таблицы умножения является познавательной моделью и если ее ученик не знает, значит, она у него не активирована. «Заучивание» этой строки и представляет собой процесс активирования потенциальной познавательной модели ученика.

Допустим, что у ученика ранее сформировались представления о числах 2, 3 и 6, а также об операции «равно». Следовательно, до знакомства с операцией умножения «2 х 3 = 6» в ДВП активированы только указанные познавательные модели (представления о числах 2, 3 и 6, а также операции «равно», которые изображены на (рис.1 в виде параллелограммов со сплошными сторонами). Тогда неактивированной познавательной моделью является отсутствующая в ДВП цепочка взаимоотношений чисел 2, 3, 6, а также операторов «умножения» и «равно» (разбросанные в беспорядке в ДВП/ПИ до обучения параллелограммы) и сам оператор «умножения» (рис.1 параллелограмм с пунктирными контурами)

Пусть теперь ученику показывается операция умножения 2 на 3, что вызывает в зрительном анализаторе образование электрических импульсов, которые по нейронной сети передаются в КВП (кратковременную память). При этом «двойке», например, соответствует не такая структура связей возбужденных в сетчатке глаза нейронов, как, например, «тройке». Это обусловлено разной конфигурацией светового пятна, попадающего на сетчатку от цифры «два» и «три». То есть для каждого элемента интеллектуальной задачи формируется специфической структуры нервный импульс, попадающий в КВП от любого органа чувств (не обязательно зрительного как в этом примере), который назовем информационным активатором. Его роль заключается в специфическом взаимодействии с информационным рецептором познавательных моделей ДВП/ПИ. Результат взаимодействия активатора и рецептора естественно назвать «возбуждением» познавательной модели.

Поскольку у ученика нет представлений об операции умножения, то активатор сначала переводит познавательную модель «умножение» из неактивного в активное состояние (пунктирный контур на (рис. превращается в сплошной). Внешне это выглядит как усвоение учеником представлений об операции умножения.

С нейрофизиологической точки зрения, структура информационного активатора определяется пространственным взаимоотношением возбужденных нейронов, которые проводят электрический импульс от сетчатки глаза к КВП. Информационный рецептор это группа нейронов, которые могут воспринять информационный активатор как особой структуры нервный импульс. Или, другими словами, нервный импульс в форме информационного активатора легко и без помех проходит через группу нейронов, составляющую информационный рецептор. Причем эта проводящая нервный импульс-активатор группа нейронов (рецептор) является частью сети нейронов, которая кодирует познавательную модель. В этом отличие информационного рецептора от нейронов, которые только проводят электрические импульсы от глаза к КВП (назовем их нейроны-маршрутизаторы) и не кодируют какую-либо познавательную модель. Взаимодействие информационных активатора и рецептора возбуждает всю нервную сеть, кодирующую познавательную модель, которой принадлежит информационный рецептор. Аналогично тому, как активация специфического рецептора клетки организма, вызывает в ней процессы строго определенного типа. Например, взаимодействие гормона инсулина («информационный активатор») с инсулиновыми рецепторами мышечных клеток стимулирует захват этими клетками глюкозы.

То есть если нервный импульс, в форме информационного активатора, достигает нейронной сети, в которой закодировано, например, неактивированное представление об операции умножения (потенциальная познавательная модель), то его взаимодействие с информационным рецептором неактивированной модели «операция умножение» вызывает возбуждение всех нейронов, которые кодируют генетически детерминированное представление об операции умножения. Неоднократное возбуждение информационным активатором через рецептор потенциальной познавательной модели «операция умножение» и переводит ее из неактивного в активное состояние, то есть она становиться частью ДВП, а следовательно к ней облегчен доступ из КВП. Фактически, активация познавательной модели – это процесс облегчения нервной связи между КВП и генетически детерминированными познавательными моделями, которая осуществляется тем легче, чем чаще эта связь задействуется.

После того как все модели, необходимые для усвоения строки «2 х 3 = 6», активированы, «заучивается» вся строка в целом, то есть активированные познавательные модели связываются в активированную познавательную сеть. Чтобы смогла сформироваться активированная сеть познавательных моделей, информационные активаторы должны одновременно возбудить все модели сети, участвующие в реализации определенного познавательного процесса. Многократно повторяемое одновременное возбуждения активированных познавательных моделей в ДВП и есть, вероятно, необходимое условие их объединения в сеть. Аналогично механизму образования условного рефлекса, что детально обсуждалось ранее. На рис. этот процесс изображен в виде трансформации беспорядочно разбросанных до обучения познавательных моделей в ДВП/ПИ, в строку связанных друг с другом блоков «2», «х», «3», «=» и «6» после обучения. Субъективно это воспринимается учеником как «заучивание» и выглядит как многократное повторение учебного материала.

С позиции нейрофизиологии, одновременное возбуждение двух участков нервной сети способствует обмену нервными импульсами между ними, то есть образованию нервной связи. При неоднократном возбуждении нервного пути, прохождение по нему нервного импульса облегчается - это и есть материальное воплощение механизма формирования новой нервной связи между структурами мозга, кодирующими ранее независимые познавательные модели (механизм условного рефлекса). Несколько нервных структур, кодирующих познавательные модели, соединенные облегченными для проведения нервного импульса связями и составляют сеть активированных познавательных моделей.

На рис отражен процесс использования таблицы умножения, после того, как она уже выучена. Когда учитель показывает ученику изображение «2 х 3 = ?», то ученик должен, фактически, воспользоваться активированной в процессе обучения сетью познавательных моделей, чтобы дать правильный ответ на поставленный учителем вопрос. Как и при обучении, от зрительного анализатора в КВП поступают нервные импульсы в виде информационных активаторов для всех активированных познавательных моделей задачи, за исключением блока «6». В результате в ДВП, все познавательные модели сети одновременно возбуждается активаторами, за исключением модели, представляющей число 6. Далее естественно предложить следующий механизм разрешения интеллектуальной задачи с помощью нервной познавательной сети активированной у обученного ученика:

1) информационные активаторы блокируют поступление из ДВП в КВП импульсы от своих познавательных моделей, объединенных в сеть;

2) взаимодействие информационного активатора с рецептором возбуждает соответствующую познавательную модель и при этом возникшее возбуждение передается другим познавательным моделям (но не в КВП!), объединенным активированной познавательной сетью;

3) возбужденные сетью познавательные модели и не заблокированные информационным активатором, передают возбуждение в КВП;

4) поступившее в КВП из ДВП от моделей познавательной сети возбуждение воспринимается как сигнал к использованию незаблокированных моделей сети в качестве решения интеллектуальной проблемы. Эти модели предъявляются сознанию, которое может или отвергнуть полученное в ДВП решение (модель) или использовать его в качестве ответной реакции на возникшую проблему (задачу).

В частности, в нашем примере, КВП, в качестве решения задачи, получает импульс из ДВП от единственной незаблокированной активатором познавательной модели, которая содержит представление о числе 6. Следует заметить, что в активированной нервной сети познавательных моделей, могут осуществляться и гораздо более сложные алгоритмы решения интеллектуальных задач, по сравнению с рассмотренной простой арифметической задачей. Но сейчас для нас важно получить представление о принципе взаимодействия органов чувств, КВП, ДВП и сознания, в процессе решения интеллектуальной задачи, который будет использован для новой интерпретации классических гипотез функционирования интеллекта.


Литература

1.Древаль А.В. Интеллект ХХ. Изд-во «Элекс-КМ», 2005. 2.Spearman C. General intelligence, objectively determined and measured. “Am.J.Psychol”, 1904, v.15, p,201-293.

3.Spearman C. The abilities of man. 1927, N.Y.: MacMillan

4.Thurstone L.L. The nature of intelligence. N.Y.: Harcourt. Brace and Company, Inc., 1924

5.Thurstone L.L. Primary mental abilities. Chicago: The Univ. of Chicago Press. 1938.

6.Thompson J. Intelligence. In://Guffin P.Mc., Shanks M.F., Hodgson R.J. (Eds.) The Scientific Principles of Psychology. N.Y..: Grune&Stratton P. 1984, p.460-484.

7.Cattel R.B. Abilities: their structure, growth and action. Boston: Houghton Miffin. 1971.

8.Raven J.C. Guide to the progressive matrices. London: Lewis. 1960.

9.Guttman L. A new approach to factor analysis: The radex. In://Lazarsfeld P.E. (Ed.). Mathematical thinking in the social sciences. Glencoe (III): Free Press. 1955 10.Дружинин В.Н. Когнитивные способности. Структура. Диагностика. Раз-витие. М. – СПб: Per Se, Иматон. 2001.

11.Jensen A.R. How much can we boost 1Q and scholastic achievement? // Harvard Educational Review. V.39(1). p. 1-123. 1969.

12.Gardner H. Frames of mind: the theory of multiple inelligence. L.:Heinemann. 1983.

13.Meili R. Structure der intelligence. Bern: Huber. 1981


Метки:  

Поиск сообщений в onanton
Страницы: 74 ... 33 32 [31] 30 29 ..
.. 1 Календарь