-–убрики

 -неизвестно

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в Iv_Olga

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—ообщества

„итатель сообществ (¬сего в списке: 1) —сылочки_мал€там

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 07.01.2012
«аписей: 1047
 омментариев: 72
Ќаписано: 1189

хрюшка

—реда, 03 ќкт€бр€ 2012 г. 15:37 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ћана_Ѕерг [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕоделки-развивалки...:))

 

„удесное зан€тие......


ѕокорми мен€!

¬оплотила в жизнь еще одну давнишнюю задумку. “еперь у ¬асилисы есть компани€ за столом :) ’рюшку кормим фасолью.

„итать далее...
–убрики:  ƒ≈“яћ/»гры с малышами
ƒ≈“яћ/–азвивалки своими руками
»з пластиковых бутылок

ћетки:  

ЅќЋ№Ўјя –џЅјЋ ј- ћјЋ≈Ќ№ »ћ –џЅќЋќ¬јћ!

ѕонедельник, 24 —ент€бр€ 2012 г. 02:53 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ wwwdelfinkaru [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]



 

¬сем большой привет и большое спасибо за отзывы!!!

 

—егодн€ мы с ƒарьюшкой пошли на «мокрое дело», говор€ иными словами -  опробовали нашу новую насто€щую рыбалку!! Ќикитоса пока не видел , его вечером ждет сюрприз.

 

¬от така€ у нас получилась речка

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376787/

 

» вот такие у нас рыбки (готовые, пластмассовые)

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376783/

 

Ќаливаем воду

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376788/

 

«апускаем рыбок и л€гушек

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376789/

 

”х ты!!

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376790/

 

Ќекоторые лов€т удочкой

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376791/

 

ј некоторые - руками:)

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376792/

 

ј третьи, так вообще, пришли проверить, понюхать – в чем, собственно, дело

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376793/

 

ј, водичка! «начит можно попить! ƒаша очень переживает, как бы кот всю воду не выпил

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376794/

 

ѕотом они вместе стали ловить рыбок

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376795/

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376796/

 

 

 ак €  делала эту красоту ( а получилось и вправду, очень красиво):

 

—начала купила подход€щий таз, потом купила речные камни, водоросли дл€ аквариумов, парочку красивых раковин и рыбок с л€гушатами, а также покрышку и цепь.

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376778/

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376779/

 

¬ свое врем€ от какого-то дешевого набора пластмассовых букв, отвалились вот такие микро магнитики. я их сохранила, вот сейчас они и пригодились

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376780/

 

ѕонадобилс€ клей гель супер-момент (2 тюбика)

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376781/

 

 

ќбносатила рыбок

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376782/

 

ƒалее начала к тазику приклеивать те водоросли, которые можно было посадить на клей

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376784/

 

ј те, водоросли, которые приклеить было сложно, прикрепила к уже приклеенным растени€м с помощью проволоки

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376785/

 

ќдин квадратный коврик с травкой € разрезала по диагонали и каждую часть с помощью проволоки закрепила к ручкам тазика.

¬от водоросли уже готовы

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376786/

 

ѕотом приклеила камни, двух раков (один из них правда скорпион, но € спр€тала его хвост в водоросли) и еще две раковины.

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376787/

 

ќставила сохнуть сутки на балконе. ƒелала все это вчера, а сегодн€ с утра мы уже играли.

 

ѕокрышка великолепно держитс€ под водой при помощи ут€желени€ цепочкой

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376797/

 

–аковины € клеила так – налила целую лужу простого момента и в эту лужу посадила раковину.  лей, конечно из-под раковины виден, но ничего, он желтый, будем считать, что это песочек

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376798/

 

ј вот и раки пр€чутс€.

 

http://fotki.yandex.ru/users/lena-delfinka/view/376799/

 

—егодн€, после того, как € вылила воду из таза, у мен€ открепились несколько камней и один куст водорослей (кле€ гел€ было не очень много). ѕоэтому снова посажу на клей (обычный момент), налью лужиц побольше и приклею покрепче все камешки. Ѕудет у нас побольше песочка на дне. ∆елтенького.:)

 

  

–убрики:  ƒ≈“яћ/»грушки
ƒ≈“яћ/»гры с малышами
ƒ≈“яћ/–азвивалки своими руками
ƒ≈“яћ/»гры и зан€ти€ с подросшими детьми

«вездочки

¬оскресенье, 23 —ент€бр€ 2012 г. 02:51 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ nataliya1040 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–убрики:  ƒ≈“яћ/»грушки
ƒ≈“яћ/»гры с малышами
ƒ≈“яћ/–азвивалки своими руками

игры с прищепками

ѕонедельник, 13 јвгуста 2012 г. 19:04 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ќј“јЋ»_ћќЌ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–убрики:  ƒ≈“яћ/»грушки
ƒ≈“яћ/»гры с малышами

ћетки:  

ћемори и парочки

ƒневник

—уббота, 14 »юл€ 2012 г. 03:32 + в цитатник
–убрики:  ƒ≈“яћ/»гры с малышами
ƒ≈“яћ/–азвивалки своими руками
ƒ≈“яћ/‘етр

»граем с ребенком дома. ќт 1 года до 2 лет.

ƒневник

—уббота, 19 ћа€ 2012 г. 23:47 + в цитатник
¬ течение дн€ чем только мама не занимаетс€ с ребенком Ц и гул€ют, и отдыхают, и кушают, и разговаривают. Ќо все же основным видом де€тельности дл€ детей второго года жизни €вл€етс€ игра. »гра€, малыш всесторонне развиваетс€, познает мир, себ€ в этом мире. ѕоэтому главна€ задача мамы Ц помочь ребенку в этом, заполнить каждый предмет его познани€ игрой.

ѕредлагаем вам следующие игры с ребенком дома.

—ыпем-сыпем. –асстелите на пол оде€ло, посадите на него ребенка. ƒайте ему различные емкости и то, что он будет пересыпать (различную крупу, маленькие камешки, пуговицы). ѕокажите ему как нужно насыпать, высыпать, смешивать крупы. ѕозвольте ему насладитьс€ этим процессом. Ѕез разбрасывани€ тоже не обойтись, зато кака€ польза дл€ пальчиков. ќднако, внимательно следите за малышом, не давайте брать предметы в рот.

»го-го, лошадка. ћаленькие дети обожают кататьс€ на спинах своих пап. ѕоиграйте в лошадку, ката€сь по квартире. Ќе забудьте попросить наездника крепко держатьс€.

¬еселые коробочки. Ќе спешите выбрасывать свои старые коробочки. ќни могут стать отличным материалом дл€ игры малыша. ќн может вкладывать в них различные предметы, игрушки. ѕогремите закрытыми коробочками, послушайте как они звучат. ќбратите внимание ребенка на то, что большие предметы не помещаютс€ в маленькой коробке. ѕусть ребенок ставит одну коробку на другую. —о временем он поймет, что самую большую коробку нужно класть вниз. ¬ каждой крышке сделайте различные геометрические отверсти€. ƒайте ребенку фигуры и посмотрите, сумеет ли он вставить их в соответствующие отверсти€ в крышке коробки.

ƒомик под столом. ћаленькие дети люб€т пр€татьс€ в потаенные места. ”стройте дл€ него такое под столом, накрыв его большим оде€лом так, чтобы ткань свисала со всех сторон. ѕри этом оставьте немного места Ц это будет дверь. «абирайтесь в этот Ђдомикї с ребенком, рассказывайте ему интересные истории, берите с собой любимые игрушки, светите изнутри фонариком.

»граем с м€чиком.

—€дьте друг напротив друга на небольшом рассто€нии.  атите малышу м€чик, а он вам. ћожно бросать м€чик, заставл€ть прыгать по полу.
ѕредложите малышу катить м€чик в туннель. Ёто может быть стул, стол или пусть прокатит между ваших ног. √лавна€ задача Ц не промахнутьс€.
ѕоставьте в р€д кегли или пластиковые бутылки. ѕредложите ребенку сбить их м€чиком. ѕостепенно увеличивайте рассто€ние между кегл€ми и малышом.  егли можно также сбивать ногой, как в футболе.
 ачели. —€дьте лицом к лицу ребенка. ”притесь своими ногами в ножки малыша. —начала откиньтесь назад, при этом корпус малыша т€нетс€ за вами, затем наоборот. ƒвигайтесь как на качел€х. ѕроизносите при этом веселые стишки ил пойте песенки.

я Ц вод€ной, € Ц вод€ной. ƒет€м очень нравитс€ играть с водой, наполн€ть и опустошать баночки, переливать воду из одной емкости в другую, выжимать мочалку, сжима€ ее руками, пускать кораблики из мочалок или кухонных губок. ѕоэтому обеспечьте ребенка всем необходимым дл€ этих игр. ≈ще одна игра с водой Ц бур€ коктейльной трубочкой. ¬озьмите глубокую тарелку с водой, трубочку дл€ коктейл€ и научите ребенка дуть в нее. ѕолучаютс€ веселые пузырьки, которые, наверн€ка обрадуют вашего ребенка.

Ћенточки, платочки. ¬озьмите несколько разноцветных, не слишком длинных ленточек. »грайте с ленточками, держа их в руке, чтобы они извивались, как змейки. ѕомогите ребенку играть таким же образом. ≈ще можно просто подбрасывать легкие шелковые платочки вверх и следить за тем как они плавно кружатс€ и падают.

—юрприз. ¬озьмите коробку, заполните ее любым материалом (кусочками разноцветной ткани, бумажками, конфетти). ј в серединку спр€чьте любую игрушку. –асскажите ребенку историю, котора€ побудит его начать поиски в коробке. –адуйтесь вместе с ним его находке.

√овор€щие пальчики. Ќарисуйте на подушечках пальцев своей руки смешные рожицы. ѕусть ваши Ђчеловечкиї разговаривают с ребенком, рассказывают интересные истории, сказки. ќбращайтесь к малышу с вопросами, спрашивайте его совета, попросите спеть песенку, станцевать и т.д. ≈ще веселые человечки помогут играть вам в пальчиковые игры.

ѕара Ц не пара. –азложите перед ребенком стопку его носочков. ќни должны быть разных цветов и каждый должен иметь пару. ѕокажите ребенку два одинаковых носочка, скажите, что это пара. “аким образом ищите и остальные. ’валите ребенка и радуйтесь его успехам.

ƒу-ду-ду. ¬озьмите плотную картонную трубку из-под фольги. –азговаривайте в нее, как в рупор. ќбращайтесь к малышу, игрушкам. ≈ще можно поиграть как на дудочке. ѕриложите к глазу Ц получитс€ отлична€ подзорна€ труба. ѕоиграйте в игру Ђ„то € вижу?ї √оворите ребенку: Ђя вижу стол, стул, красный м€чї. —мотрите на предмет в бинокль, пусть ребенок повтор€ет за вами движени€.

ƒотроньс€ доЕ ѕредложите ребенку дотрагиватьс€ до различных частей своего тела. ƒотроньтесь до своего носа и скажите ребенку: Ђя трогаю свой нос. ј ты можешь дотронутьс€ до своего носа?ї Ќазывайте различные части тела, побужда€ малыша повтор€ть за вами. ћожете даже напевать веселую песенку.

ѕр€чем игрушку. —пр€чьте игрушку и попросите ребенка найти ее. ƒл€ самых маленьких игрушку нужно положить так, чтобы малыш видел ее. ѕостепенно усложн€йте задачу. ≈ще один из вариантов игры Ц пр€чем игрушку, прив€зав к ней веревочку. —аму игрушку спр€чьте, а веревочку оставьте видимой. ћалыш должен пон€ть, что, пот€нув за нее, по€вл€етс€ сама игрушка.

ћешочек. ѕоложите в непрозрачный мешочек 3-4 различные игрушки, предварительно дав ребенку посмотреть на них (мишка, расческа, ключи). ѕредложите крохе опустить в мешочек руку и на ощупь угадать найденный предмет. ћожно попросить его достать определенный предмет.

√де чей домик. ¬озьмите формочки от печень€ или от массы дл€ лепки. Ќа чистом листе бумаги обведите контуры этих формочек (круг, треугольник, рыбка, зайчик). ѕоложите перед ребенком формочки и предложите совместить их с рисункам. Ќачинайте с 1-2 формочек, а если вы видите, что ребенок пон€л суть игры Ц усложните задание.

ƒомики. —делайте с ребенком домики из различных предметов одного цвета. ¬ один домик собирайте все предметы красного цвета (машинка, игрушка, ручка), в другой домик Ц синего и т.д. ¬озьмите грузовую машинку и пусть она развозит предметы по своим домам.  омментируйте все свои действи€. ѕодобные действи€ можно совершать, сортиру€ предметы по форме, величине.

 аждому свой цвет. ѕосадите кукол или других игрушек. ƒайте им разноцветные тарелочки. ¬озьмите мозаику Ц это будут конфеты дл€ кукол. —кажите ребенку, что нужно положить конфетку такого же цвета как тарелочка. ¬начале озвучивайте действи€: ЂЅерем желтую конфетку. √де же наша желта€ тарелка? ¬от она.  ладем желтую конфету в желтую тарелкуї. ¬ариантов этой игры может быть много Ц посадить на кубик животное соответствующего цвета, к фломастеру подобрать такой же колпачок.

»граем с водой

»гры с водой Ц одни из любимых детских забав. » не удивительно, ведь игры с водой полезны не только дл€ развити€ тактильных ощущений и дл€ мелкой моторики. ¬ода развивает различные рецепторы, успокаивает, дарит положительные эмоции. ј что может быть лучше, чем счастливое лицо ребенка! » уже не важно то, что у вас вокруг одни лужи, выпачканна€ ванна€ и т.д.
¬о что же можно играть с водой?

»гра со струей воды
ѕодставл€йте под струю ладошку ребенка, изучайте падение воды, разбрызгивайте ее. ћожно, например, предложить ему наполнить водой сначала стакан, а потом Ч столовую ложку. ѕричем стру€ воды может быть как теплой, так и холодной, как сильной, так и тонкой.

¬одопад
ƒл€ этой игры вам пригод€тс€ любые игрушки, с помощью которых можно переливать воду: лейка, маленька€ мисочка, небольшой кувшинчик или простой пластиковый стакан. ћалыш набирает воду в емкость и, вылива€ ее, создает шумный водопад с брызгами. ќбратите внимание крохи, что чем выше водопад, тем громче он Ђшумитї.

¬ода принимает форму
ƒл€ этой игры понадоб€тс€: надувной шарик, резинова€ перчатка, целлофановый мешочек, пластиковый стакан. ћалыш наполн€ет шарик, перчатку или мешочек водой с помощью пластикового стакана. –одител€м стоит обратить его внимание на то, что вода принимает форму того предмета, в который ее налили.

ќкрашивание воды
ѕодкрасьте воду акварельными красками. Ќачать лучше с одного цвета. ¬ одной бутылке (пластиковой, прозрачной) сделайте концентрированный раствор, а потом разливайте этот раствор в разных количествах в другие бутылки. –азлив концентрированный раствор по емкост€м, долейте воды и посмотрите с малышом, где вода получилась темнее, где светлее.

“онет Ц не тонет
¬озьмите предметы из разных материалов: металл, дерево, пластмасса, резина, ткань, бумага, мочалка. ќпуска€ по очереди различные предметы, ребенок наблюдает, погружаютс€ ли они в воду и что с ними происходит.

ћаленький рыбак
ћелкие предметы бросают в бассейн или тазик. Ёто будут рыбки. ћалышу выдаетс€ Ђудочкаї Ч половник с длинной ручкой, которой он будет вылавливать рыбок. ћожно также половить рыбок Ђсачкомї Ч дл€ этого подойдет дуршлаг или сито.

–аствор€етс€ или не раствор€етс€
„то еще может растворитс€ в воде, кроме красок?
ѕусть малыш наливает в воду (теплую или холодную) разные жидкости ложкой. —ок, молоко, кефир, сироп, мед, варенье или даже несколько капель подсолнечного масла. ј если сыпать в воду разные порошки? —ахар, соль, муку, крахмал, растворимый или нерастворимый кофе. ј если бросать в воду твердые предметы?  усочек мыла или сахара или что-то другое. „то происходит с водой? ћен€етс€ ли ее цвет? ѕрозрачность? –аствор€етс€ ли то, что мы кидаем в воду сразу же, после размешивани€ или через некоторое врем€?

— места на место
ѕомещаем мелкие пластмассовые шарики в воду. «адача малыша Ч выловить ситечком с длинной ручкой все шарики и переложить их в пустую пластмассовую миску, котора€ плавает р€дом.

ѕузыри
—ледует научить малыша пускать пузыри в воду. ¬зрослому необходимо сначала показать ребенку, как можно это сделать, чтобы он попыталс€ сделать то же, а потом наблюдал за пузырьками. Ёто может стать элементом обучени€ малыша ныр€нию и плаванию, если у родителей нет возможностей проводить с ребенком зан€ти€ в бассейне. —начала можно просто выдувать воздух через рот, опуска€ голову в воду, затем попробовать делать это через трубочку или шланг. “акие игры доставл€ют малышу ни с чем не сравнимое удовольствие.

Ћейс€, лейс€
ƒл€ этой забавы нужна воронка, пластиковый стакан и различные пластиковые емкости с узким горлышком. — помощью стакана малыш наливает воду в бутылки через воронку. ћожно просто лить воду через воронку, высоко подн€в ее.

¬ыжми мочалку
¬зрослый дает ребенку губку и просит наполнить водой миску, которую он держит в руках. Ќо сделать это надо только с помощью губки, набира€ воду и отжима€ потом в миску.

»гра с мылом
ћаленький кусочек детского мыла отпускаетс€ в ванную с сид€щим там малышом Ч пусть попробует его поймать.

ћного, много пены
¬зрослый выливает немного детской пены в бассейн, где находитс€ малыш. — помощью венчика или собственных рук малыш взбивает пену.

‘окус
Ќаполните водой пластмассовую чашку, затем накройте ее кусочком бумаги. ѕрижима€ чашку рукой, переверните чашку вверх дном. “еперь, осторожно скольз€ по бумаге, можно отвести руку. ‘окус заключаетс€ в том, что вода не выливаетс€.

ѕоймай льдинку
¬зрослый опускает в миску с теплой водой 5-10 небольших льдинок . Ќаблюдаем за ними, рассказываем о свойствах воды.

Ѕрызгалка
¬ пробке пластиковой бутылки проделать несколько дырочек, заполнить бутылку водой и дать получившуюс€ брызгалку малышу. ћожно брызгать на дальность Ч тогда главной целью будет выпустить самую длинную струю. ј можно стрел€ть из брызгалки в цель, развива€ тем самым меткость.

”чимс€ измер€ть
ƒл€ игры понадобитс€ небольша€ мисочка или кувшин, а также черпак. ¬зрослый просит заполнить миску водой, использу€ черпак. ƒл€ сравнени€ лучше вз€ть разные по вместимости миску и кувшин.

—квозь сито
ѕоставьте перед ребенком тазик с водой, пусть малыш льет воду из стакана в сито. ќбъ€сните ему, почему вода утекает.
¬ игре ребенок познает назначение предметов и свойства вещества.

ѕоиск сокровищ
ƒайте ребенку несколько игрушек, которые он должен рассмотреть и ощупать, а затем опустите их в бассейн. «ав€жите малышу глаза и предложите ему отгадать, какую игрушку он нащупал рукой в воде.

 упание куклы
¬ам понадоб€тс€: губка, мыло, кружка (или кувшин) и полотенце. ѕредложите ребенку искупать куклу при помощи губки и мыла. «атем попросите вытереть куклу и надеть на нее чистую одежду.

¬ымой нос, вымой ноги
»ногда бывает трудно остановить развеселившегос€ ребенка и заставить его мытьс€. ѕопытайтесь на чем-нибудь заострить его внимание: пусть ребенок моет каждую часть тела по очереди. ѕри этом быстро называйте отдельные части тела, особенно те, которые расположены далеко друг от друга (например, нос, а потом колени). Ёто придаст игре динамичность и сократит врем€ купани€, заставив ребенка мытьс€ быстрее. ƒл€ разнообрази€ можно спеть какую-нибудь спокойную песенку* или пока ребенок моетс€, пусть попробует сочинить стишок о каждой части тела. ¬от как этот:
Ќам с мочалкой не до скуки,
Ќатираю мылом руки,
ћылом ноги натираю Ч
Ёто € себ€ стираю.

 нижки дл€ ванной
ќчень интересны книжки с по€вл€ющимис€ картинками, в которых картинки мен€ют цвет в теплой воде.

ѕоливаем цветы
¬озьмите на прогулку лейку с водой. Ќайдите клумбу и объ€сните ребенку, что дл€ того, чтобы цветы хорошо росли, их надо поливать водой. ѕусть малыш сам польет клумбу. ќбратите его внимание на то, как при поливе темнеет земл€. ѕоливать можно траву, деревь€, кустарники, рассказыва€ при этом, как растени€ пьют воду. –ассматривайте капельки воды, оставшиес€ на листь€х, замечайте, что струйки воды из лейки похожи на дождик. —пойте песенку или прочитайте стишок.
Ћейку-леечку возьмЄм
» воды в неЄ нальЄм.
ћы польЄм цветочки лейкой,
¬ырастайте поскорей-ка!
»гра способствует развитию воображени€, моторики. –ебенок изучает свойства и назначение предметов, знакомитс€ с растительным миром.

«имние игры дет€м от 1 года
¬от и зима пришла. ¬се стало белым-белым: и улицы, и крыши домов, и деревь€. “ак и хочетс€ бежать кататьс€ на санках.  ак-то утром мой малыш проснулс€, загл€нул в окошко и замер! “акого он еще не видел! » хот€ ему уже 2 годика Ц это первое дл€ него осознанное понимание зимы. я не могла ребенка сн€ть с подоконника целый час Ц он все рассматривал, просил рассказать о снеге, зиме еще и еще. ≈сли ребенку так интересно было наблюдать за происход€щим, то как же ему понравитс€ играть в различные зимние игры, подумала €. ¬от и решила собрать некоторые.

ћамин помощник.
¬озьмите с собой на прогулку лопатку и пригласите малыша Ђпомочьї вам расчистить дорожки от снега. ћожно копать туннели, утрамбовывать дорожки, смотреть Ц что же там под снегом.
ƒорожки.
ѕредложите ребенку протоптать в снегу дорожку, покажите, как это можно сделать Ц ходите вперед, назад, вправо, влево. «аодно и выучите эти пон€ти€.
—леды.
ѕоставьте свой след от обуви на снегу. ѕокажите его малышу. ѕредложите ребенку теперь поставить свой. ќбратите внимание, что мамин след большой, а крохи Ц маленький. ћожно и ладошки отпечатать. ѕоставьте следы одним, двум€, трем€ пальцами. –асскажите ребенку, что это следы животных. ѕофантазируйте Ц каких. ѕонаблюдайте за следами птиц, собак.
Ўаг за шагом.
ѕройдитесь, оставл€€ на снегу свои следы. ѕусть ребенок пройдетс€ по вашим следам.
—нежные пирожки.
Ќалепите вместе с ребенком снежных пирожков. –асскажите историю о том, как теперь птичкам т€жело найти еду под снегом. ≈сли есть с собой семечки, хлебные крошки Ц присыпьте ими ваши пирожки. “еперь и птичкам сытно и пальчикам полезно.
–исуем краской.
ƒл€ рисовани€ на снегу понадобитс€ несколько пластиковых бутылок с водой, подкрашенной обычными акварельными красками. ¬ крышках бутылок проделываем небольшие отверсти€ и вставл€ем туда соломинки дл€ коктейлей. √отово! ћожно приступать к творчеству. Ќа ровной пол€нке в лесу, в парке или просто во дворе при помощи наших импровизированных баллонов с краской нарисуем €ркий летний луг, цветы, бабочек, солнышко, радугу. ј если юный художник еще слишком мал дл€ таких шедевров, пусть просто распишет снег цветными п€тнами и полосами. Ќа таком огромном Ђлистеї есть где разгул€тьс€.
—нежна€ аппликаци€.
Ќа снегу можно сделать аппликацию из подручных материалов Ч веток, р€бины, шишек, палочек. √лавное Ц ваша фантази€.
–исуем палочкой.
¬озьмите небольшую палочку. –исуйте на снегу разнообразные фигуры, буквы, смешные мордашки. ћожно очертить вокруг ребенка большой круг Ц это его домик. »грайте в подвижные игры, где круг Ц домик, куда будет пр€татьс€ малыш.
—нежные куличики.
»з снега, как из песка, тоже получаютс€ отличные куличики. ¬озьмите с собой на прогулку пасочки и лопатку.
»граем с машинками.
ћаленьким деткам очень нравитс€ что-то т€нуть за собой. ¬озьмите игрушечную машинку. ¬ багажник насыпьте снега, возите его. ј от колес получаютс€ на снегу отличные отпечатки.
ћаленький л€гушонок.
Ќачертите на снегу круги на небольшом рассто€нии друг от друга. ѕоиграйте в л€гушонка. ≈му надо прыгать с кочки на кочку. ƒл€ интереса поставьте в конце какую-нибудь цель.
Ђ¬от л€гушка по дорожке
—качет, выт€нувши ножки.
”видала комара.
«акричала: Ђ ва-ква-кваї.
Ћепим снеговика.
ѕокажите ребенку, как скатать ком дл€ снеговика. ѕоказывайте, ката€ маленький снежок по снегу, как он становитс€ большим комом. ѕотом поставьте комь€ друг на друга. Ќазывайте величину Ц большой, средний, маленький. ѕусть малыш сам приделает снеговику глазки, носик, ротик, ручки.
ћеткий стрелок
¬месте с малышом мама делает куличики из снега, выстраивает их в р€д, помещает друг на друга. ћама учит малыша лепить снежки, предлагает снежком сбить нужный куличик.
ћама должна показывать пример своему ребенку. ¬месте с ним кидать снежки и старатьс€ попасть в цель.
—троим крепость.
ѕокажите ребенку как можно на снегу построить большую крепость. ћаленькие детки могут приносить снег в лопатке.
 атим с горки
—оорудите небольшую горку. —катывайте с горки снежки, можно машинку. ћожно построить горки разных размеров, заодно и закрепите пон€ти€ Ц выше-ниже.
«айчики.
≈сли маме кажетс€, что малыш начинает замерзать, она может предложить ему погретьс€, а дл€ этого попрыгать с ребенком, как зайчики.

»грайте по системе ћонтессори
Ќередко родители, которые хот€т заниматьс€ ранним развитием ребенка, интересуютс€, что же за игрушки нужно покупать ребенку и как с ними играть. Ќа самом деле по системе ћонтессори любой предмет в доме может быть игрушкой. –ебенок хочет познавать мир, он исследует квартиру. » чем точнее и четче будут детские движени€, тем глубже и осмысленнее знакомство ребенка с миром.

ѕомогите ему в этом, ведь така€ де€тельность формирует у ребенка чувство собственного достоинства и независимости.

»гры в воде

ћытье посуды. Ќужно: мыло, губка, посуда. ѕокажите малышу как это делаетс€ и предложите что-нибудь помыть.  огда игра-зан€тие закончено, следует показать ребенку как все убрать. “олько после уборки упражнение считаетс€ завершенным.
¬збивание пены. Ќужно: миска с водой, губка, пипетка, жидкое мыло, ведро. –ебенок приносит и ставит на стол поднос с материалами. ќн берет пипетку, набирает немного жидкого мыла и выпускает его в миску с водой. «атем он взбивает мыльную воду до образовани€ пены.  огда работа закончена, ребенок выливает воду в ведро и потом в раковину.  апли с подноса удал€ет губкой. √убкой же вытирает мокрую миску. ќчень полезное упражнение дл€ развити€ мускулатуры кисти руки.
ѕереливание воды. Ќужно: поднос, лейка, банки разных объемов, мерный стакан, тр€пка. ѕодкрашенную воду льем из лейки в мерный стакан. «атем эта вода выливаетс€ в разные сосуды. „ерез повторение хода действий ребенок узнает, как по-разному распредел€етс€ равное количество воды в различных сосудах.
ќдновременно обсуждаютс€ вопросы: Ђ√де равные количества воды?ї, Ђ√де воды больше?ї
»гра с водой и губкой. Ќужно: лейка, две тарелки, поднос, губка.¬ы наливаете немного воды из лейки в тарелку, а потом при помощи губки , стараетесь перенести воду в другую пустую тарелку. ¬ажно, чтобы вода не капала с губки на поднос, а оказалась целиком отжатой в новую тарелку. ≈сли же несколько капель все же упали на поднос или стол, следует показать малышу как можно легок и при€тно вытереть любую лужу. «атем это упражнени€ выполн€ет и малыш.
јквариум. Ќужно: тазик с водой, м€чики, пуговицы, бусинки, мерна€ ложка, поварешка. Ќалейте воду в емкость и с помощью мерной ложки ловите рыбок. ѕричем вытаскивать нужно, не помога€ другой рукой.
»гра c цветами. Ќужно: живые цветы, маленькое ведро, совок дл€ мусора, разные вазы и банки, ножницы, лейка, тр€пка. Ќалейте воду из лейки в вазу. –ебенок должен заметить, что цветам в вазе требуетс€ определенное количество воды. ¬оду, котора€ перелилась через край, вытирайте тр€пкой.  огда ребенок заканчивает упражнение-игру, вы вместе убираете рабочее место.
¬ода принимает форму. Ќужно: резинова€ перчатка, надувной шарик, бокал, колба, целлофановый мешочек.  увшин с водой. ѕолотенце. √убка. –ебенок держит в левой руке резиновую перчатку, осторожно заполн€ет ее водой из кувшина. ќн наблюдает, что вода прин€ла форму перчатки. «атем он выливает воду назад в кувшин и проделывает тот же опыт со всеми емкост€ми, которые лежат или сто€т на подносе. ѕосле работы он удал€ет лишнюю воду с подноса с помощью губки, а руки вытирает полотенцем.
8. ѕереливание воды в бутылку. Ќужно: пуста€ бутылка, воронка, чашка, миска с водой . Ќаливаете в миску воду, вставл€ете в бутылку воронку, аккуратно черпаете чашкой из миски воду, через воронку переливаете в бутылку до тех пор, пока в миске ничего не останетс€. »з бутылки всю воду выливаете обратно в миску. —начала вы показываете, малыш запоминает очередность, потом повтор€ет.
–азвитие мелкой моторики

1. »гры с бисером, бусинками. ѕеремешайте бусинки, бисер. –азложите их по цвету, размеру, форме в разные коробочки. –екомендуетс€ брать двум€ пальцами. ≈ще интересно и полезно нанизывать бисеринки на нить, дела€ бусы.
2. »гры с застежками. Ќа плотный кусок ткани пришейте большие и маленькие пуговицы, кнопки, шнурок, который вдеваетс€ в дырку, шнурок, который можно намотать на крючок, крючки и петли к ним, застежки из ремешков, застежки-їлипучкиї. „тобы малышу было не скучно, придумайте сюжетную игру (ежику грибочек пришнуровать на спинку, чтобы донести домой, зайчика и морковку и скрепл€ем их между собой либо шнурком, либо пуговицей и петлей, и играем в Ђпокорми зайчика морковкойї).
3. »гры с крышечками. ƒате малышу несколько разных по форме и величине баночек, бутылочек. –€дом положите крышечки. ѕусть малыш попробует подобрать их друг к другу.
4. ¬олшебное сито. »з одной чашки высыпаем рис в сито, из другой манку. ¬се хорошо перемешиваем. Ђ  ак выбрать отсюда все рисовые зернышки? Ёто трудно сделать даже твоими маленькими и ловкими пальцами. Ќо тебе поможет сито!ї ќтделение одной крупы от другой похоже дл€ ребенка на фокус. ќбъ€сните, почему так получаетс€, насыпав в сито сначала чистую манку, а потом Ц рис. ѕросе€нный рис надо пересыпать в приготовленную тарелку. ѕорадуйтесь вместе с малышом достигнутому результату. ¬се выполн€ть медленно, стара€сь не рассыпать. ¬се рассыпанное убрать вместе с малышом.
5. √отовим. Ќалейте в чашку воду. ѕриготовьте различный материал Ц соль, сахар, немного цветного сока, муку, горох. ѕосмотрите, что станет с материалом в воде Ц что растворитс€, а что нет, что окрасит воду, а что нет. ѕомогите малышу, двига€ вначале его рукой. — этим упражнением можно св€зать много игр: приготовление лекарств, еды и т.п. „тобы ребенок хорошо освоил действи€ с ложкой, совмещайте это упражнение с пересыпанием ложкой.
6. »гры с прищепками. ѕрищепки цепл€йте на что угодно. ѕокажите малышу как правильно брать прищепки, как их Ђоткрытьї, как одеть.
7. »гры с манкой. ѕоставьте перед ребенком поднос. Ќасыпьте манку. ¬одите пальчиком или палочкой, изобража€ буквы, цифры, различные рисунки.
8. ѕересыпание. ѕересыпаем крупу из одной тарелки в другую (щепоткой, пальцами, ложкой).
»гры с тестом, пластилином

—делайте колбаски из пластилина, глины или теста и предложите дет€м порезать их на кусочки, чтобы они затем смогли скатать шарики, а из шариков сделать блинчики при помощи молотка. ѕокажите дет€м, как с помощью ножа можно наносить пр€мые линии на м€гком материале, если слегка надавить на него по всей длине.

»гры с тканью

Ќеобходимы лоскутки разной текстуры (шелк, хлопок, шерсть). ќбсуждаем: этот колючий, этот м€гкий, а этот скользкий. ѕредложить на ощупь подобрать к ним пары.

ѕодметание пола

ѕокажите малышу, как правильно заметать к центру. ѕомогите ему замести мусор в совок.

„истка обуви

ƒл€ чистки обуви нужно подготовить Ђгр€зныйї ботинок, небольшую обувную щетку и крем дл€ обуви.

ѕосле игры ботинки нужно поставить на место. “олько после уборки упражнение считаетс€ законченным.

’одьба по линии

–ебенок ходит по линии так, чтобы на каждом шаге п€тка одной ступни касалась носка другой. ¬ажно идти ровно по линии, не пролив воду, не уронив книгу, не погасив свечу.

¬ тишине

¬ этой игре ребенок учитс€ владеть собой. ¬ тишине дети слушают отдельный шум или звук, на который раньше не обращали внимани€: тиканье часов, пение птиц, шум дожд€. ”пражнени€ полезны только тогда, когда дети делают их совершенно добровольно. Ћучше, если комната немного затемнена. “ак дети учатс€ не только видеть, но и слушать.

–азвитие мелкой моторики
 ак часто мы слышим выражение Ђмелка€ моторикаї. „то же такое мелка€ моторика? ‘изиологи под этим выражением подразумевают движение мелких мышц кистей рук. ѕри этом важно помнить о координации Ђрука-глазї, т.к. развитие мелких движений рук происходит под контролем зрени€. ѕочему же так важно развивать мелкую моторику рук ребенка? ƒело в том, что в головном мозге человека центры, которые отвечают за речь и движени€ пальцев расположены очень близко . —тимулиру€ мелкую моторику, мы активируем зоны, отвечающие за речь. », кроме того, в дальнейшем эти навыки ребенку потребуютс€ дл€ использовани€ движений, чтобы рисовать, писать, одеватьс€ и т.д.


Ќачинать работу с кист€ми рук ребенка можно с первых недель его жизни. —амое первое упражнение Ц это поглаживание ладони по часовой стрелке. ¬едь, как известно, здесь наход€тс€ точки, отвечающие за развитие речи ребенка. ѕоглаживание, загибание пальцев, вращение ими Ц вот основные упражнени€ этого периода. ¬се это можно найти в разделе Ђѕальчиковые игрыї.

¬аш ребенок подрос, научилс€ брать игрушку пальцами или всей ладошкой, умеет перекладывать ее из руки в руку, бросать.  акие же упражнени€ помогут ему усовершенствовать свои навыки?

1.»гры с предметам домашнего обихода.

ƒостоинством этих игр €вл€етс€ то, что в них используютс€ подручные материалы, которые есть в доме: крупа, бусинки, пуговицы, прищепки.

 рупы, макароны, горох, фасоль можно пересыпать из одной емкости в другую, перекладывать ложкой или руками, отдел€ть одно от другого. ”чите брать горошинку попеременно большим и средним пальцами, большим и безым€нным, большим и мизинцем. ѕри этом подбирайте любые потешки. ѕопробуйте проводить пальчиком малыша по крупе, изобража€ какие-либо рисунки, буквы.

ѕредоставьте ребенку возможность играть со всевозможными коробочками, баночками, откручивать и закручивать крышечки. »грайте с кусочками ткани, различной на ощупь. ƒет€м очень нравитс€ бросать пуговицы или другие мелкие предметы в банку, коробочку через отверстие, проделанное в крышке. ¬ыкладывайте рисунки из пуговиц разного цвета и размера (невал€шку, бусы, снеговика). — детками постарше застегивайте и расстегивайте пуговицы, крючочки, кнопочки. ј пришивание насто€щей пуговицы насто€щей иголкой вполне под силу 4х летнему ребенку, под вашим наблюдением, конечно.

ћожно поиграть с пробками от пластиковых бутылок. ѕеревернув их резьбой вверх, изображаем Ђлыжиї. ”казательный и средний пальчики встают в них, как ноги.

ќб€зательно играйте с малышом в пальчиковые игры. –ассказывайте и показывайте несложные потешки на 2-3 строчки. ѕостепенно ваш ребенок сам начнет за вами повтор€ть.

ѕриготовьте мелкие предметы и заверните их в несколько слоев бумаги.

ѕредложите ребенку развернуть этот сверток.

«анимательными также €вл€ютс€ игры со спичками или счетными палочками. ¬ыкладывайте из них геометрические фигуры, стройте сруб. „ем выше и ровнее сруб, тем лучше. —обирайте спички одними и теми же пальцами разных рук(подушечками): двум€ указательными, двум€ средними и т.д.

ќтлично развивает руку разнообразное нанизывание. ѕри этом нанизывать можно что угодно: пуговицы, бусы, макароны с большими отверсти€ми.

ƒл€ развити€ тактильной чувствительности опускайте руку ребенка в сосуд, заполненный предметами, разными по форме, ощущени€м. ѕредложите вытащить его.

2.»гры с рисованием

–исуйте с ребенком различные геометрические фигуры: линии, овалы, круги, квадраты, треугольники, заштриховывайте их. ќбводите ладонь или просто какие-либо предметы: дно стакана, перевернутое блюдце, формочки и трафареты. ƒл€ развити€ руки полезно обведение любых вкладышей из серии Ђрамки и вкладыши ћонтессориї. ѕредложите малышу рисовать кисточкой и красками. ј если он неохотно рисует кистью, порисуйте пальчиками.

3.»гры с пластилином

ѕознакомьте ребенка с пластилином. ƒл€ начала не об€зательно что-то лепить. ќтрывайте от него небольшие кусочки, размазывайте по бумаге. ћожно втыкать в него разные мелкие предметы: фасолины, пуговицы, бусинки. ƒеткам постарше разрешите резать пластилиновую колбаску пластмассовым ножом на множество мелких кусочков, вырезать формочки.

4.»гры-шнуровки ћонтессори

»гры с шнурованием развивают внимание, глазомер, происходит укрепление пальцев и всей кисти руки, а это в свою очередь вли€ет на формирование головного мозга и становлени€ речи.

5.јппликации

јппликаци€ доступна дет€м с весьма раннего возраста. ”же полуторагодовалые малыши вполне могут рвать бумагу на кусочки или сминать в комочки. ƒайте ему готовые детали и научите наклеивать. –азложите перед ребенком кусочки цветной бумаги(большие, маленькие, многоцветные, однотонные) и покажите, что их легко можно разорвать на полоски или необычные формы. —прашивайте, на что это похоже в каждом случае. — 3х лет(иногда и раньше) можно учитьс€ вырезать ножницами, главное, чтобы они были безопасными, желательно с острыми концами. ƒл€ начала удобно вырезать геометрические фигуры из цветных журналов и кле€щим карандашом закрепл€ть их на листе.

6.»гры с водой, песком

¬се дети люб€т играть с водой. ƒл€ развити€ мелкой моторики научите малыша переливать воду из одной емкости в другую. –азрешите ребенку крутить кран, т.к. дл€ развити€ руки очень полезны вращательные движени€. ƒети также обожают играть с песком. » неудивительно! ¬едь как это полезно дл€ тактильных ощущений. ѕусть берут его руками, пересыпают. √лавное следите, чтобы ребенок не т€нул его в рот.
–убрики:  ƒ≈“яћ/»гры с малышами

ѕальчиковые игры.

ƒневник

—уббота, 19 ћа€ 2012 г. 23:45 + в цитатник
ћишка и мышка
Ћетом на пол€нке
мишка танцевал (водим круги по ладошке)
топ ногой, топ другой (топаем пальцами)
туда-сюда шагал
ј у нас в подвале
мышка завелась
топ ногой, топ другой
и в норку забралась (бежим пальцами по руке подмышку и щекочем)

ƒождик и солнце
—лушай гром, слушай гром (руки приставить к ушам)
но не бойс€, но не бойс€ (пальчиком показать)
на лицо на лицо
каплет дождик, каплет дождик (пальцами постукать по лицу и голове)
вот и солнце, вот и солнце (растопырить пальцы, руки ладон€ми вперЄд)
светит так, светит так!!
будет сухо, будет сухо (тр€сти кист€ми рук как бы стр€хиваем воду)
славно как! славно как!! (хлопаем в ладоши)

√орох
ѕ€ть маленьких горошин
заперты в стручке (переплет€ пальцы, сжимаем руки вместе)
вот выросла одна
и тесно ей уже (выпр€мл€ем большие пальцы)
но вот растЄт втора€,
и треть€, а потом
четвЄрта€..п€та€Е (выпр€мл€ем соотвественно пальцы поочерЄдно)
сказал стручок: ЂЅќћ!ї (хлопаем)

***

Ётот пальчик Ч дедушка
Ётот пальчик Ч бабушка
Ётот пальчик Ч мамочка
Ётот пальчик Ч папочка
Ётот пальчик Ч €,
¬от и вс€ мо€ семь€!

10 пальцев
ƒес€ть пальцев у мен€
сколько же умею €!! (показываем пальцы)
если хочешь Ч покажу
и про это расскажу
кулаки могу сжимать
а потом их открывать
€ могу переплести, (перекрещиваем пальцы, как в горохе)
а могу и спр€тать (заводим за спину)
полетать могу пустить (выт€гиваем руки наверх)
а потом и падать (наклон€емс€, достава€ руками пол)
ј потом сложу тихонько
на коленках как котЄнка (складываем руки на колен€х лодочкой,вкладыва€ одну в другую)

—нежок
–аз,два,три,четыре, ( «агибают пальчики.)
ћы с тобой снежок слепили (ЂЋеп€тї,мен€€ положение ладоней.)
 руглый,крепкий,очень гладкий. ( ѕоказывают круг,глад€т ладони друг о друга.√роз€т пальчиком)
–аз Ц подбросим, (Ђѕодбрасываютї,смотр€т вверх)
ƒва Ц поймаем. ( ЂЋов€тї,приседают)
“ри Ц уроним (¬стают, Ђрон€ютї)
» Е сломаем! ( топают)

Ќаши пальцы

ƒружно пальцы встали в р€д (покажите ладони)
ƒес€ть крепеньких реб€т (сожмите пальцы в кулак)
Ёти два Ц всему указка (покажите указательные пальцы)
¬се покажут без подсказки.
ѕальцы Ц два середн€чка (продемонстрируйте средние пальцы)
ƒва здоровых бодр€чка.
Ќу, а эти безым€нны (покажите безым€нные пальцы)
ћолчуны, всегда упр€мы.
ƒва мизинца-коротышки (выт€ните мизинцы)
Ќепоседы и плутишки.
ѕальцы главные средь них (покажите большие пальцы)
ƒва больших и удалых (остальные пальцы сожмите в кулак)

¬етер дует нам в лицо

¬етер дует нам в лицо (руками машем себе в лицо)
«акачалось деревцо (руки вверх и качаемс€)
¬етерок все тише, тише (медленно приседаем)
ƒеревцо все выше, выше (медленно встаем, поднимаемс€ на носочки, руки вверх)
 ак на горке снег, снег (встаем на носочки, руки вверх)
» под горкой (приседаем)
» на елке (встаем, руки в стороны)
» под елкой (обхватываем себ€ руками)
ј под снегом спит медведь (пальчик к губам)
“ише, тише, не шуметь (шепотом, поворачива€сь в разные стороны)

 от€тки

¬се кот€тки мыли лапки:
¬от так! ¬от так! (изображаем мытье рук)
ћыли ушки, мыли брюшки:
¬от так! ¬от так!
ј потом они устали:
¬от так! ¬от так!
—ладко-сладко засыпали:
¬от так! ¬от так! (имитируем все указанные в стихотворении движени€)

ѕтички и ветер

ћаленькие птички,
ѕтички-невелички,
ѕо лесу летают,
ѕесни распевают. (машем руками, как крылышками)
Ѕуйный ветер налетел, (руки вверх, раскачиваемс€ из стороны в сторону)
ѕтичек унести хотел.
ѕтички спр€тались в дупло (приседаем на корточки, закрываем голову руками)
“ам не тронет их никто.

√роза

«акапали капли (постучать двум€ пальцами каждой руки по столу)
»дет дождь (постучать четырьм€ пальцами)
ќн льет как из ведра! (стучим сильнее)
ѕошел град (косточками пальцев выбиваем дробь)
—веркает молни€ (шип€щий звук, рисуем молнию пальцем в воздухе)
√ремит гром! (барабаним кулаками или хлопаем в ладошки)
¬се быстро убегают домой (пр€чем руки за спину)
ј утром снова €рко светит солнце! (описываем руками большой круг)

«амок

Ќа двер€х висит замок.
 то его открыть не смог?
ћы замочком постучали,
ћы замочек повертели,
ћы замочек покрутили
» открыли!
(на первую строчку Ц пальцы в УзамочекФ. затем стучать о стол УзамочкомФ, затем круговые движени€ УзамочкомФ, и показали ладошки)

ѕ€ть пальцев

Ќа моей руке п€ть пальцев,
ѕ€ть хватальцев, п€ть держальцев.
„тоб строгать и чтоб пилить,
„тобы брать и чтоб дарить.
»х нетрудно сосчитать:
–аз, два, три, четыре, п€ть!
(ритмично сжимать и разжимать кулачки. на счет Ц поочередно загибать пальцы на обеих ручках)

ѕовстречались
ѕовстречались два котенка: Ућ€у-м€у!Ф,
ƒва щенка: Ујв-ав!Ф,
ƒва жеребенка: У»го-го!Ф,
ƒва тигренка: У–-р-р!Ф,
ƒва быка: Ућу!Ф.
—мотри, какие рога.
(на каждую строчку соедин€ть поочередно пальцы правой и левой рук, начина€ с мизинца. на последнюю строчку показать рога, выт€нув указательные пальцы и мизинцы)

√номики Ц прачки
∆или Ц были в домике (ƒети сжимают и разжимают кулачки.)
ћаленькие гномики:
“оки,Ѕики,Ћики,„ики,ћикки.( «агибают пальчики, с мизинца)
–аз,два,три,четыре,п€ть (–азгибают пальчики, с мезинца.)
—тали гномики стирать ( “рут кулачки друг о друга. )
“аки Ц рубашки, («агибают пальчики,начина€ с большого.)
“ики Ц платочки,
Ћики Ц штанишки,
„ики Ц носочки,
ћикки умница был
¬сем водичку носил.


ћы капусту рубим рубим
ћы капусту рубим рубим
(ручками показываем как мы рубим капусту)
ћы морковку трЄм, трем
(ручками показываем как мы трем морковку))
ћы капусту солим солим..
(пальчики щепоткой Ч соим)
ћы капусту мнем, мнем (ручками Ђмнемї капусту).

***
Ѕелочка
—идит белка на тележке,
ѕродаЄт свои орешки;
Ћисичке-сестричке,
¬оробью, синичке,
ћишке косолапому,
«аиньке усатому.

(поочерЄдно разгибать все пальцы, начина€ с большого)

ѕо грибы
–аз, два, три, четыре, п€ть,
ћы идЄм грибы искать!
Ётот пальчик в лес пошЄл,
Ётот пальчик гриб нашЄл.
Ётот пальчик чистить стал.
Ётот пальчик жарить стал,

Ётот пальчик всЄ съел,
ќттого и потолстел.

(попеременно сгибать пальцы, начина€ с мизинца)

ѕальчики
–аз, два, три, четыре, п€ть,
¬ышли пальчики гул€ть!
–аз, два, три, четыре, п€ть,
¬ домик спр€тались оп€ть.

(поочерЄдно разгибать все пальцы, начина€ с мизинца, затем сгибать их в том же пор€дке)

ѕаучок
ѕаучок ходил по ветке,
(руки скрещены)
ј за ним ходили детки.
(пальцы каждой руки Ђбегутї по предплечью, а затем по плечу другой руки)
ƒождик с неба вдруг полил,
(кисти свободно опущены, выполн€ем стр€хивающее движение (дождик))
ѕаучков на землю смыл.
(’лопок ладон€ми по столу/колен€м)
—олнце стало пригревать,
(Ћадони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками солнышко светит)
ѕаучок ползЄт оп€ть,
(ƒействи€ аналогичны первоначальным
Ђѕаучкиї ползают на голове)
ј за ним ползут все детки,
„тобы погул€ть на ветке.
–убрики:  ƒ≈“яћ/»гры с малышами

»гры дл€ самых маленьких

ѕонедельник, 23 јпрел€ 2012 г. 00:02 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ –ыжа€_котенок [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

»гры дл€ самых маленьких

«десь представлены логические игры дл€ малышей из бумаги. ¬се, что ¬ам необходимо сделать - распечатать карточки (желательно на цветном принтере), наклеить на картон и разрезать.

 
 то что ест?

»гра " то что ест" дл€ самых маленьких. јрхив содержит 24 карточки с животными и продуктами, которыми они питаютс€. ћалышу дают картинку с изображением животного и прос€т найти, что тот кушает. ѕодходит дл€ детей от 2 лет.
—качать архив (1,16 ћб))

 

Ћогические упражнени€ дл€ самых маленьких.

 ѕредлагаем малышу познакомитьс€ с формой и цветом. јрхив содержит два набора: один дл€ ознакомлени€ с основными фигурами и цветами, другой с более сложными фигурами и расцветками. ћожно предложить малышу сгруппировать сначала картинки с одинаковыми предметами, потом с фигурками, имеющими одинаковую расцветку. јрхив содержит 48 карточек.
—качать архив (2,91 ћб)

 

 убики «айцева.

јрхив содержит все кубики, по которым малыша можно учить читать плюс таблицы и инструкци€ по применению.
—качать архив (193 ћб)

 

 

—ложи картинку.

Ќаша верси€ игры "—ложи картинку". ƒл€ самых маленьких. ¬се картинки разрезаютс€ на две части, перемешиваютс€ лицевой стороной вверх. ћалышу дают любую половинку и прос€т найти к нему вторую. ѕодсказка: задний фон у всех карточек разный. ¬ архиве 21 карточка.
—качать архив (1,73 ћб)

 

 

–убрики:  ƒ≈“яћ/»гры с малышами

–азвивалка. Ѕыстро и просто. ѕлакат

ƒневник

ѕ€тница, 20 јпрел€ 2012 г. 02:01 + в цитатник
–убрики:  ƒ≈“яћ/»гры с малышами
ƒ≈“яћ/–азвивалки своими руками

 укольный театр из перчатки

ƒневник

¬оскресенье, 15 јпрел€ 2012 г. 13:05 + в цитатник
–убрики:  ƒ≈“яћ/»гры с малышами
ƒ≈“яћ/“еатр

„то об€зательно нужно делать с ребЄнком

—уббота, 10 ћарта 2012 г. 03:22 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ muxcc [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕонравилось )

„то об€зательно нужно делать с ребЄнком, чтобы воспоминани€ о детстве были €ркими и счастливыми

1. ѕускать солнечные зайчики.
2. Ќаблюдать как прорастают семена.
3. ¬месте скатитьс€ с высокой лед€ной горы.
4. ѕринести с мороза и поставить в воду ветку.
5. ¬ырезать челюсти из апельсиновых корок.
6. —мотреть на звезды.
7. «аштриховывать монетки и листь€, спр€танные под бумагой.
8. “р€сти карандаш, чтобы казалось, что он стал гибким.
9. ƒыр€вить льдинки под струей воды.
10. ѕриготовить жженый сахар в ложке.
11. ¬ырезать гирл€нды бумажных человечков.
12. ѕоказывать театр теней.
13. ѕускать блинчики на воде.
14. –исовать мультфильм на пол€х тетради.
15. ”строить жилище в коробке от холодильника.

„итать дальше
–убрики:  ƒ≈“яћ/»гры с малышами

ѕроводилки

ѕ€тница, 09 ћарта 2012 г. 02:00 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Radarya [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕроводилки

√де-то в 2,1 года мы приобщились к игре "проводилки". ѕрозрачна€ папка, фломастер и влажна€ салфетка дл€ стирани€ линий. Ќескольно листов сделала сама - одинаковые наклейки.
 (525x700, 102Kb)

ј вот такие замечательные проводилки можно скачать «ƒ≈—№

 (700x525, 85Kb)



—ери€ сообщений "развивающие игры и игрушки":

„асть 1 - ѕаззлы
„асть 2 - ¬кладыши
...
„асть 7 - “ень и контур.
„асть 8 - ѕластилиновые аппликации.
„асть 9 - ѕроводилки
„асть 10 - »зучаем принцип таблицы
„асть 11 - —афари-пр€тки.
„асть 12 - ћагический кубик
„асть 13 - ѕростенька€ сортировалочка


–убрики:  ƒ≈“яћ/»гры с малышами
ƒ≈“яћ/–азвивалки своими руками

—афари-пр€тки

ѕ€тница, 09 ћарта 2012 г. 01:59 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Radarya [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—афари-пр€тки.

—делали аналог покупной игры "—афари-пр€тки" фирмы Bondibon. —пасибо за ссылку waldshnep с форума –– Ћены ƒаниловой.


ј это варианты игры. —обрать всех зебр, носорогов, антилоп, слонов.


ќригинал можно рассмотреть «десь



—ери€ сообщений "развивающие игры и игрушки":

„асть 1 - ѕаззлы
„асть 2 - ¬кладыши
...
„асть 9 - ѕроводилки
„асть 10 - »зучаем принцип таблицы
„асть 11 - —афари-пр€тки.
„асть 12 - ћагический кубик
„асть 13 - ѕростенька€ сортировалочка


–убрики:  ƒ≈“яћ/»гры с малышами
ƒ≈“яћ/–азвивалки своими руками

ћельница из коробки

ѕонедельник, 05 ћарта 2012 г. 01:17 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ќј“јЋ»_ћќЌ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ћельница из коробки, но€брьский "Mamas&Papas"

 





„итать далее...
–убрики:  ƒ≈“яћ/»грушки
ƒ≈“яћ/»гры с малышами

три поросенка (игра-конструктор)

ѕонедельник, 05 ћарта 2012 г. 01:16 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ wwwdelfinkaru [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

три поросенка

хочу показать  нашу игру про порос€т. делала ее еще полгода назад, да и забросила. а сейчас достала, Ќикитке показала - и, о чудо!, мое избирательное дит€ играет уже который день! ему нравитс€ все и стоить дома и разрушать их (дуть волком) и прыгать волком в трубу и скриками больно больно из трубы выскакивать!!

эту игру € задумывала как игру конструктор, чтобы ребенок сам с порос€тами строил домики ( по мере возможности конечно). и вот что у нас вышло.
материал на первый домик - нижн€€ часть веника плюс половина автомобильной губки.
на второй домик - верхн€€ половина веника(палочки) покрашенные краской, втора€ половина губки обмотанна€ шерстью подход€щего цвета. на верхушке - осенние листочки из новогодней мишуры.
на третий домик ушло много плотного картона, много пластелина, бамбуковые палочки (конек дома) одна больша€ пр€моугольна€ губка, разрезанна€ на четыре части и обмотанна€ шерстью - это газоны с осенними цветами.

персонажи покупные. € им только одежонку сшила.

хранитс€ вс€ эта истори€ в такой коробке

сынул€ в процессе игры

ƒјЋ≈≈...

–убрики:  ƒ≈“яћ/»гры с малышами
ƒ≈“яћ/–азвивалки своими руками

–исунки дл€ рукодели€ и аппликаций

ѕонедельник, 05 ћарта 2012 г. 18:22 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Christmas_Poinsettias [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–исунки дл€ рукодели€ и аппликаций

description

‘отографии пользовател€Ўкола_рукодели€
–азмещено с помощью приложени€ я - фотограф
–убрики:  ƒ≈“яћ/»гры с малышами
ƒ≈“яћ/–азвивалки своими руками
ƒ≈“яћ/ нижки, коврики

Ѕез заголовка

—реда, 22 ‘еврал€ 2012 г. 03:12 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ anatolna [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—лоник. оробка-сюрприз

»де€ Ќ≈ мо€.»сполнение моЄ.ћатериалы:флис, коробка и паролон дл€ ушей

04e5a0e1c647 (420x315, 25Kb)

17bff23a6390 (420x315, 31Kb)
–убрики:  ƒ≈“яћ/»гры с малышами

сумка-развлекалка

ƒневник

¬оскресенье, 19 ‘еврал€ 2012 г. 23:16 + в цитатник
http://www.babyblog.ru/community/post/rukodelie/940151
6abd55d02b0e0031bd5c864a979dde72_202366 (338x450, 111Kb)

http://www.u-mama.ru/read/article.php?id=1905

b_01_473 (282x300, 44Kb)
–убрики:  ƒ≈“яћ/»гры с малышами
ƒ≈“яћ/—умки, кармашки

Ѕез заголовка

ѕ€тница, 10 ‘еврал€ 2012 г. 22:17 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Julyday [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒоктора вызывали?

Ёто наш костюм доктора - халат и шапочка...
 остюмчик "растет" вместе с его обладателем благодар€ зав€зкам по бокам...



„итать далее

Ѕудьте здоровы!

ѕродолжение следует...

–убрики:  ƒ≈“яћ/»гры с малышами
Ў»“№≈/Ўитье дет€м

¬еликолепна€ настольна€ игра дл€ самых маленьких!

ѕ€тница, 10 ‘еврал€ 2012 г. 22:17 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Julyday [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

»гра "ћорские сокровища"



¬ свое врем€ мне очень понравились морские обитатели, сшитые  сюшей ––
( http://www.liveinternet.ru/users/2310027/profile/ ) - http://handmade.idvz.ru/forum/forum_posts.asp?TID=675&PN=2&TPN=3 (работа зан€ла первое место в конкурсе).

… ƒо этого € видела оригинальные картинки (http://s40.radikal.ru/i087/0910/88/3c89d2743353.jpg
, http://i055.radikal.ru/0910/63/518df65204aa.jpg ), но ее шедевр мен€ очень впечатлил!
—разу захотелось сделать подобное… ѕришлось подумать, дл€ какой игры смогут подойти эти игрушечки…

„итать далее

ѕродолжение следует!

–убрики:  ƒ≈“яћ/»грушки
ƒ≈“яћ/»гры с малышами
ƒ≈“яћ/–азвивалки своими руками
ƒ≈“яћ/‘етр


 —траницы: [4] 3 2 1