-–убрики

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в Nata_Liya

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 05.11.2010
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 7588

ћама, мамочка, не надо! я прошу Ц оставь мне жизнь!

ѕонедельник, 05 январ€ 2015 г. 18:30 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ lyplared [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ћама, мамочка, не надо! я прошу Ц оставь мне жизнь!


 
 
 
„итать далее...

—ери€ сообщений "материнство":
„асть 1 - ћј“≈–»Ќ—“¬ќ
„асть 2 -  акое это счастье Ч ћатеринство!
...
„асть 20 - —ила слова
„асть 21 - ћолодость и ее сохранение
„асть 22 - ћама, мамочка, не надо! я прошу Ц оставь мне жизнь!
„асть 23 - ћатеринска€ молитва

–убрики:  поэзи€
психологи€, путь к себе
ƒела семейные

ћетки:  

—ила слова

¬оскресенье, 27 јпрел€ 2014 г. 19:13 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ light2811 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—ила слова

 —ила словаEliott Erwitt

 

фото: Elliott Erwitt
 
— древнейших времен люди знали о том, что слово – это мощнейшее орудие. ј в XX веке интерес к потенциалу слов проник и в научные области – психологию, социологию, лингвистику.  ультура человеческих отношений строитс€ преимущественно на речи и закладываетс€ с самого начала жизни. ≈щЄ во внутриутробном состо€нии младенец воспринимает слова и реагирует на тот посыл, который в них заложен.

—ила слова

¬ первые годы жизни ребЄнок исключительно восприимчив к каждому слову – и к тому, которое обращено непосредственно к нему, и к тем, что звучат вокруг, обволакива€ его, проника€ в каждую клеточку его тела. ќн буквально погружЄн в океан звуков и воспринимает интонацию слов и заложенный в них смысл всем своим существом. ћладенец непосредственно реагирует на весь букет, который сопровождает каждую фразу – а это тембр голоса, скорость речи, глубина и ритм дыхани€, интонаци€, чувства, вложенные в слова, информаци€, которую они несут, физическое и эмоциональное состо€ние человека, который разговаривает с ребЄнком. ќдни и те же слова, но сказанные разными людьми, могут вызвать у малыша совершенно непохожие реакции. 
Ќаши эмоции вли€ют на то, как и что мы говорим. ј ведь мы можем создавать и обратную св€зь – воздействовать на наше состо€ние и состо€ние своих детей через речь, через выбор определЄнных слов, фраз, речевых оборотов. Ќа таком осмысленном использовании речи стро€тс€ многие эффективные психотерапевтические техники, такие как сказкотерапи€, современный психоанализ, ЌЋѕ и другие.  ак же это происходит? ќтветить на этот вопрос напр€мую, пожалуй, невозможно. Ёто одна из тайн нашей психики, лежаща€ в области бессознательного. ћы лишь слегка приоткрываем еЄ завесу и опираемс€ на опыт. —начала психическа€ и физическа€ реальность младенца неразделимы, он весь – сплошные эмоции. ќн пассивен и лишь накапливает опыт, наращивает свою психическую реальность, на основе которой затем начинает активно отвечать миру, взаимодействовать с ним.  огда малыш научитс€ говорить, когда у него сформируетс€ фразова€ речь, он начнЄт впитывать человеческую культуру в еЄ огромном объЄме. 
ј пока нет своей речи, а есть только нежный младенческий лепет? “огда ребЄнок находитс€ в €зыковой атмосфере взрослых. ќна играет огромную роль в становлении базового довери€ к миру, которое закладываетс€ именно в младенчестве. ’орошо и надЄжно сформированное, оно становитс€ основой психического, эмоционального и физического здоровь€ личности.

ќ базовом доверии

—обственно говор€, в начале жизненного пути базовое доверие или недоверие к миру и есть психическа€ реальность младенца. ¬ идеале ребЄнок познаЄт мир, жив€ в атмосфере любви, наход€сь на руках матери, у еЄ груди, нежась на животе у папы. ¬ его психологическом опыте закрепл€ютс€ такие чувства, как уверенность, стабильность, радость, покой, он чувствует свою нужность, у него формируетс€ положительное отношение к себе («€ хороший») и к миру («мен€ все люб€т, € им нужен, здесь хорошо»). 
Ќо случаютс€ другие ситуации – сложна€ беременность и трудные роды, разлучение с семьЄй, болезненное лечение, неблагопри€тна€ обстановка в доме, неадекватный уход за младенцем и т.д. – и у ребЄнка растЄт стресс, который задерживает или даже преп€тствует становлению базового довери€. ¬ психической реальности накапливаютс€ опыт опасности, непон€тности, непредсказуемости (а то и негативной, злой предсказуемости) мира. “ело становитс€ зажатым, малыш часто плачет, живЄт в посто€нном напр€жении, ведь он не знает, когда ждать от мира положительного воздействи€, а когда –  непри€тного, недоброго. “акую раннюю тревожность по отношению к окружающей действительности в перинатальной психологии называют «базальной тревогой».
Ќередко родители, расстроенные таким состо€нием своего ребЄнка, думают, что у него «болит животик», «ему не хватает молочка» или просто-напросто «нам не очень повезло, досталс€ такой беспокойный малыш». Ќередко они ищут помощи у врачей, а лечение или даЄт слабый и кратковременный результат, или не решает проблему вовсе.


Ћечебна€ сила слова

Ќа самом деле, ребЄнку может помочь осмысление и прин€тие ситуации на его младенческом уровне. Ќо это может произойти только с помощью матери, отца, бабушки, психолога – любого взрослого, который сможет правильно, спокойно, открыто и максимально полно рассказать малышу, что с ним случилось раньше, что происходит сейчас и чего ему ждать в дальнейшем. “акие беседы оказываютс€ удивительно эффективными. ¬едь тревога порождаетс€ тем, что мир дл€ младенца непредсказуем, случаен, а разговор, объ€сн€ющий происход€щее, успокаивает его, компенсирует дефицит информации о внешнем мире.
 онечно, изначально этот дефицит информации должен сокращатьс€ невербальными действи€ми – просто близостью с мамой, посто€нным взаимодействием малыша с родител€ми. Ќо в ситуаци€х, далЄких от идеала, мы можем прибегать к слову, как целительному орудию. ѕомимо объ€снени€ младенцу ситуации, из-за которой он может испытывать дискомфорт и боль, очень важно говорить ему о том, как его люб€т родители, как они рады ему, подчЄркивать его важность, «хорошесть», демонстриру€, таким образом, полное прин€тие его в своей жизни и душе. 
–ечь близких взрослых, обращЄнна€ к ребЄнку, – это первое зеркало, в котором малыш видит (а вернее, слышит) своЄ отражение, из чего он формирует раннее и самое глубинное осознание себ€, самоощущение в новом мире. ћне хочетс€ познакомить вас с некоторыми примерами, на которых €рко видно, как работает слово.
 

»стори€ малыша ќливье

ЌачнЄм с опыта  аролин Ёль€чефф, широко известного во ‘ранции и за еЄ пределами психоаналитика. ќна лечит словом и взрослых, и детей, в том числе даже грудных младенцев, которые ещЄ не умеют говорить и о своей беде извещают только горьким плачем. ¬ своей книге ««атаЄнна€ боль. ƒневник психоаналитика» Ёль€чефф делитс€ потр€сающим опытом помощи малышам из неблагополучных семей, жизнь которых была буквально на волоске. Ќекоторые из сеансов, проводимых с ними, были очень эффективными и нагл€дными, так как на глазах у свидетелей помогали вывести ребЄнка из тупика посредством объ€снени€ маленькому человеку различных граней его жизни –  физической, эмоциональной составл€ющей, а также семейной ситуации. 
¬от случай младенца ќливье, который попал к  аролин в 2,5 мес€ца в т€жЄлом состо€нии. ” него в 5 недель внезапно началс€ бронхит, всЄ тело покрылось сыпью, а лицо и голова –  корками и струпь€ми.  аролин стало известно, что мать ещЄ до его рождени€ сообщила службе социальной помощи, что она не сможет воспитывать ещЄ одного ребЄнка и хочет, чтобы его растила приЄмна€ семь€. ѕервые 5 недель малыш чувствовал себ€ нормально. ћедперсонал очень наде€лс€, что женщина изменит решение, однако этого не произошло, и сиделки обсуждали это в присутствии ќливье, сожале€ о происшедшем. ѕосле таких разговоров малыш заболел. 
 аролин пишет, что пока воспитательница рассказывала ей о жизни маленького ќливье, он всЄ врем€ горько плакал, гл€д€ на неЄ.  огда он замолчал,  аролин сказала ему: «” теб€ очень хороша€ и мужественна€ мать, она знает, что не сможет воспитать теб€ так, как ей хотелось бы, и она прин€ла непростое решение, которое считает хорошим дл€ теб€: пусть теб€ возьмЄт и воспитает друга€ семь€. Ћюди, которые занимаютс€ тобой сейчас, наде€лись, что тво€ мама изменит решение – возможно, эта надежда передалась и тебе. —ейчас они понимают, кака€ у теб€ хороша€ мама – она сказала тебе правду. “ы всегда будешь сыном твоих биологических родителей, а воспитает теб€ друга€ семь€». 
 огда неделю спуст€ малыш прибыл на руках у н€нечки на приЄм,  аролин увидела, что кожа его совершенно очистилась, но дыхание стало ещЄ более затруднЄнным, и врачи планировали подвергнуть младенца серьЄзному обследованию. » вот что пишет  аролин: «я начала говорить с ним, поглажива€ пупок сквозь рубашечку: « огда ты был в животе у своей мамы, ты ещЄ не дышал, мать кормила теб€ через плаценту, с которой ты был соединЄн пуповиной. Ёта пуповина шла вот отсюда, где лежит мо€ рука.  огда ты родилс€, ты дышал, пуповину перерезали, ты отделилс€ от своей матери, котора€ этого захотела. ћожет, ты дышишь так плохо, потому что надеешьс€ снова найти свою мать, чтобы было всЄ как прежде – когда ты находилс€ в твоей матери и ещЄ не дышал сам. Ќо если ты решил жить, ты не можешь жить, не дыша. “во€ мать – в тебе, в твоЄм сердце. “еб€ разлучили с ней не потому, что ты начал жить и сам дышать. » даже если ты не будешь дышать, тебе это не поможет снова найти еЄ». ¬сЄ это € говорю уже сп€щему ќливье, а когда замолкаю, то с волнением замечаю, что дышит он носом, его дыхательные пути очистились, шумы исчезли, € ощущаю только лЄгкое дуновение от его дыхани€. я пр€мо-таки ошеломлена этим результатом, как и н€нечка р€дом. „ерез мес€ц € узнала, что дыхание ќливье полностью нормализовалось». 
¬ том, что говорила психоаналитик младенцу, заложен очень глубокий смысл, который пон€тен даже крошечному человеку, потому что затрагивает основу его быти€. ¬о-первых,  аролин показала ему прин€тие его биологической семьи, в особенности матери и еЄ решени€, сказав: «“во€ мама хороша€, она сказала правду, прин€ла решение тебе во благо, ты – сын своих родителей». “аким образом, она дала пон€ть ќливье, что ему не надо отвергать часть себ€ или даже всего себ€ (вспомним сыпь, корки и струпь€ на теле), так как всЄ в нЄм – от матери и отца.  огда надежды медперсонала на то, что мать заберЄт ребЄнка сама, не оправдались, ќливье почувствовал, что мать не любит его, разрушилась «правильность», «хорошесть» еЄ образа в нЄм, вслед за чем и началось резкое ухудшение здоровь€.  аролин вошла в резонанс с чувствами младенца, услышала его «мысли». » воссоздала в нЄм словами образ хорошей матери, который очень важен дл€ здорового самоощущени€ ребЄнка. Ёто был толчок к самовосстановлению, к выздоровлению на основе прин€ти€ своей мамы. Ќа второй встрече словами «ты отделилс€ от своей матери», «если ты хочешь жить, ты должен дышать»  аролин за€вила ќливье о его праве на существование, научив его брать ответственность за свою жизнь, за то, что он в состо€нии и должен делать сам – дышать. » малыш вн€л этим словам – впитал целительную информацию всем существом и вз€л своЄ право на жизнь.

ѕреодоление отказа... от жизни

ќтсюда мы перенесЄмс€ к опыту консультантов по грудному вскармливанию, которые помогают мамам справл€тьс€ с такой проблемой, как отказ ребЄнка от груди. ≈сли в предыдущем примере мы столкнулись с нежеланием дышать, то теперь мы поговорим о дет€х, отказывающихс€ есть. 
 огда младенец не берЄт материнскую грудь, но соглашаетс€ сосать бутылочку, мы думаем о нарушении взаимоотношений мамы и малыша (если, конечно, нет физиологических предпосылок – короткой подъ€зычной уздечки, спазмированных мышц и т.д.). ≈сли же ребЄнок отказываетс€ и от груди, и от бутылочек, шприцов, ложечек – тут внутренн€€ проблема ещЄ глубже. Ќекоторые психологи и консультанты по грудному вскармливанию говор€т в такой ситуации, что малыш не хочет жить. ќднако и тут причина, скорее всего, во взаимоотношени€х с матерью. ћладенец может страдать и обижатьс€ как в ответ на неадекватный уход, нестабильное поведение мамы, так и на подсознательную неготовность или даже нежелание женщины быть матерью. “акже причиной может быть разлука с ней, например, в роддоме, или вынужденное пребывание в больнице и т.д. ¬ таких ситуаци€х помогает объ€снить малышу, по какой причине он был отделЄн от мамы, рассказать, что она делала дл€ него в это врем€ – например, много думала о нЄм, смотрела на него, сохран€ла грудное молоко, ждала того времени, когда они оп€ть будут вместе, молилась о его здоровье… » об€зательно после пережитых трудностей нужно убедить ребЄнка в том, что все сложности позади, что он – в родной семье, где все его люб€т, что он очень нужен своим родител€м, что теперь они посто€нно р€дом.

¬от один случай из работы консультанта по грудному вскармливанию. ћалышу »люше было всего две недели, когда мама позвонила и дрожащим голосом сказала, что сын категорически отказываетс€ брать грудь. ѕриехав, консультант убедилась: попытки приложить ребЄнка к груди из разных положений заканчивались, почти не начавшись, истошным криком малыша, который отворачивалс€ от груди всем телом, отталкивалс€ руками и ногами. »люша соглашалс€ сосать только мамин палец. Ѕутылочка также вызывала плач, ел из неЄ малыш очень неохотно, больша€ часть сцеженного молока выливалась из ротика. 
¬о врем€ небольших пауз на его сон в разговоре вы€снилось, что после родов ребЄнок в течение трЄх суток был в реанимации из-за аспирационной пневмонии.  огда »люша проснулс€, консультант с мамой объ€снили ему, что его лечили, что это было необходимо дл€ него, что теперь мама будет всегда р€дом. ∆енщина говорила о своей любви к нему, смотрела на него с улыбкой и с надеждой, что уж теперь отказ будет преодолЄн. »ль€ выслушал объ€снени€ довольно спокойно и даже не сразу закричал, когда его поднесли к груди, однако через пару минут всЄ повторилось снова.  онсультаци€ длилась уже около трЄх часов, со всЄ новыми и новыми бесплодными попытками приложить мальчика к груди. 
ѕотом мама не выдержала, разрыдалась и в слезах произнесла: «Ёто € во всЄм виновата –  до п€ти мес€цев беременности € не хотела ребЄнка, просто смир€лась с тем, что надо, что аборт делать нельз€. » хоть сейчас € ненавижу себ€ за эти мысли, всЄ равно € за это расплачиваюсь!» —итуаци€ наконец сдвинулась с мЄртвой точки: консультант предложила женщине рассказать ребЄнку о своих чувствах, своЄм состо€нии во врем€ беременности, и о том, как эти чувства изменились. «атем попросить прощени€ у сына, а также найти силы простить себ€, чтобы больше не в€знуть в чувстве вины и ненависти к себе. ¬едь если мама не принимает себ€, то этот внутренний разлад чувствует и малыш – и отражает еЄ состо€ние отказом от груди.  онсультант попросила маму проговорить себе и ребЄнку, что право на ошибку есть у каждого человека, ведь ошибки – часть нашей жизни, они делают нас мудрее и сильнее. 
¬месте они продумали слова, которые нужно сказать мальчику. —итуаци€ наладилась в течение суток после разговора, и истори€ »люшиного грудного вскармливани€ оказалась в дальнейшем долгой и успешной.

ќсновные правила

ѕоговорим о правилах, которые нужно учитывать в таких «целительных» беседах. 
 
»спользуйте только утвердительные положительные конструкции, избегайте частицы «не». Ќапример, нужно говорить ребЄнку: «ћы теперь вместе, € с тобой», а не: «ћы больше не будем разлучатьс€, € от теб€ не уйду!». ѕоначалу это потребует самоконтрол€, постепенно же фразы будут выстраиватьс€ автоматически. 
 
Ќельз€ выражать в словах, обращЄнных к ребЄнку, свои личные прит€зани€, беспокойства, страхи, смешивать их с истинными потребност€ми малыша. «десь имеютс€ в виду такие утверждени€ как: «¬ тебе вс€ мо€ жизнь!», «ћама жить без теб€ не сможет!», или не раз слышанное мною от матерей в шутливом разговоре с их маленьким сыном: «¬от, это главный мужчина в моей жизни!» и т.д. Ћегко заметить, что во всех этих фразах женщина возлагает на ребЄнка частично (а порой и целиком) ответственность за свою жизнь. ¬ таком случае он должен оправдывать еЄ ожидани€ и быть не собой, а тем, кем нужно быть, чтобы удовлетвор€ть материнские запросы. » хот€ мамы говор€т такие слова, чаще всего не осознава€, какой смысл они несут, тем не менее, эти фразы в полной мере отражают то, какую функцию на самом деле выполн€ет дл€ них ребЄнок. ∆енщина,  таким образом, как бы раствор€етс€ в нЄм, уход€ от решени€ своих жизненных задач. » чем дольше так происходит, тем т€желее эта ноша дл€ малыша. ¬ таких случа€х, мен€€ словесные конструкции в общении с ним, возможно взгл€нуть совершенно иначе на свою жизнь, обратитьс€ лицом к своим переживани€м, осознать свои ценности. ¬от как можно переиначить эти фразы, чтоб они несли терапевтический смысл дл€ пары мать-дит€: «“ы –  один из самых значимых людей дл€ мен€», «“ы – важна€ часть моей жизни», «я хочу, чтоб ты вырос замечательным мужчиной», «я рада, что у мен€ именно такой малыш, как ты!»
3.  огда нужно донести до ребЄнка какую-либо важную информацию, или дать импульс к выздоровлению, исправлению ситуации, нельз€ говорить с ним в уговаривающем или вопросительном тоне, давать возможность выбора. Ќапример, при работе с отказом от груди (да и в обычной, нормальной ситуации) будут совершенно бесполезны и даже вредны такие слова из маминых уст, как: «Ќу давай, мой хороший, ну покушай, пожалуйста» или: «Ќу что, будешь мамину сисю сосать?», «“ы будешь есть или игратьс€?» ¬место этого нужно говорить фразы-установки: «“ы должен сосать грудь, это важно дл€ твоей жизни, дл€ твоего здоровь€. ћамы корм€т своих детей молочком. “акие малыши, как ты, сосут мамину грудь, чтобы расти, чтобы жить!».
Ётот авторитарный, с первого взгл€да, подход на самом деле оправдывает себ€, так как в просительном тоне с малышом чаще всего разговаривают те мамы, которые каким-то образом сместились с позиции старшего, «главного». „аще всего это случаетс€ в паре мать-дит€, когда ребЄнок очень долгожданный, если были трудности с зачатием, вынашиванием данной или предыдущих беременностей, в дисгармоничной семейной ситуации. ¬ таких случа€х мамы отдают малышу столько любви… но не помогают ему почувствовать себ€ под надЄжным крылом. “акже это можно наблюдать, когда молодые родители хот€т дать ребЄнку абсолютную свободу, не очень понима€, что стоит за этим пон€тием. „аще всего они пытаютс€ реализовать то право на свободу и выбор, которых сами были в своЄ врем€ лишены, но делают это, руководству€сь принципом протеста – «сделаю всЄ не так, как делали со мной мои родители». ¬ таких отношени€х ребЄнок становитс€ лидером, начинает управл€ть ситуацией, но это выматывает его, так как он совершенно не готов к прин€тию решений. —вобода должна приходить постепенно, соответственно этапу развити€, а не обрушиватьс€ на младенца с момента рождени€. » это должно быть отражено на €зыковом уровне – чЄтко выстроенные повелительные предложени€ помогают в первую очередь самой женщине вернуть и утвердить себ€ в роли «родител€» и снимают излишнюю нагрузку с психики ребЄнка.
4. ≈сли вдруг беседа с малышом не срабатывает сразу, нельз€ при нЄм говорить, что это было ожидаемо, предсказуемо, например: «я так и знала, что не возьмЄт грудь, он всегда так кричит, как только € его подношу к груди» или «Ќу вот, что ни говори, он не понимает, всЄ это бессмысленно, чего с ним не делай, € же говорила». Ётот словесный мусор может засорить поток информации и сделать работу действительно бессмысленной.
 
√отов€сь к важной беседе с малышом, нужно учитывать эти тонкости. “е, кто впервые говорит с ребЄнком, могут даже предварительно продумать и записать то, что хот€т сказать ему.
≈щЄ одно универсальное правило – даже если мама не чувствует себ€ достаточно компетентной, опытной, если ей кажетс€, что у неЄ неудобна€ дл€ малыша грудь, что она неловко носит на руках и т.д. – нельз€ говорить об этом при ребЄнке.  ак часто консультанты по грудному вскармливанию и психологи слышат от женщин выражени€ вроде: «” мен€ руки-крюки – на руках у папы малыш успокаиваетс€, а у мен€ плачет!», «ƒа уж, грудь как у коровы, а толку никакого!», «Ёту грудь ещЄ он хоть как-то берЄт, а втора€ – вообще неудобна€!», «¬от не повезло с мамой ребЄнку, всЄ делаю кор€во!» Ќе хочетс€ дальше перечисл€ть эти изречени€. ѕон€тно, что при таком непри€тии себ€ создаЄтс€ угроза адекватному воспри€тию ребЄнком своей мамы. » плотным кольцом еЄ начинают окружать все те, кто знает, как «правильно», кто бесконечно критикует и поучает, не оставл€€ ей шансов полноценно почувствовать себ€ матерью. 

 
 аждый раз, сталкива€сь с €вным воздействием силы слова на крошечного младенца, мы в удивлении задаЄмс€ вопросом – как же это получаетс€? Ѕудем ждать разгадку этого чуда каким-нибудь гениальным теоретическим умом. ј пока мы можем пользоватьс€ этой великолепной возможностью корректировать многие психологические и телесные проблемы самым экологически чистым способом – просто вложив своЄ понимание и любовь в слова. Ќам следует помнить всегда – в общении ли с грудничком, ребЄнком постарше, подростком, или взрослым человеком – в словах мы творим друг друга. —озидайте то, что вы хотите получить.  огда говорите с кем-то, знайте – это вернЄтс€. ≈сли нам дано свыше право на ношение такого сильного оружи€, как €зык и слово, то мы можем и должны учитьс€ обращению с ним. Ёто даЄт нам огромные возможности во всех област€х нашей жизни, а также возлагает на нас особую ответственность за тот посыл, то наполнение, которые вкладываютс€ нами в речь.

—ери€ сообщений "материнство":
„асть 1 - ћј“≈–»Ќ—“¬ќ
„асть 2 -  акое это счастье Ч ћатеринство!
...
„асть 18 - ѕотр€сающие подарки из подгузников и аксессуаров!
„асть 19 - о загадочной €понской системе воспитани€ детей... |
„асть 20 - —ила слова
„асть 21 - ћолодость и ее сохранение
„асть 22 - ћама, мамочка, не надо! я прошу Ц оставь мне жизнь!
„асть 23 - ћатеринска€ молитва

–убрики:  психологи€, путь к себе
ƒела семейные

ћетки:  

”читесь любить...

—уббота, 23 Ќо€бр€ 2013 г. 20:42 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Liudmila_Sceglova [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ќастроение >ќн просто любит теб€!


 ошки - не люди , они не будут спать с тем , кого не люб€т .

3416556_getImage_1 (492x276, 26Kb)

3416556_getImage (492x328, 28Kb)

„итать далее...
–убрики:  психологи€, путь к себе

ћетки:  

ƒетиЦ это счастье...

—уббота, 23 Ќо€бр€ 2013 г. 20:36 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Liudmila_Sceglova [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ќастроение >ƒетиЦ это счастье.........

 

3416556_getImage_3 (604x453, 34Kb)

 

” мен€ есть јнгелочек и зовут его —ыночек...

” —ыночка есть охрана и охрана его - ћама!

3416556_getImage_1_ (552x408, 23Kb)

- ћамочка, нам сегодн€ прививки делали!

- Ќу ты, доченька, надеюсь, не плакала?

- Ќет, мама, они мен€ не догнали!

„итать далее...

—ери€ сообщений "материнство":
„асть 1 - ћј“≈–»Ќ—“¬ќ
„асть 2 -  акое это счастье Ч ћатеринство!
...
„асть 10 - яблочки и €блони
„асть 11 - 7 способов перестать зацикливатьс€ на ожидании беременности
„асть 12 - ƒетиЦ это счастье...
„асть 13 - –азговор с мамой.
„асть 14 - ƒевственность - ѕервый мужчина важнее всех остальных
...
„асть 21 - ћолодость и ее сохранение
„асть 22 - ћама, мамочка, не надо! я прошу Ц оставь мне жизнь!
„асть 23 - ћатеринска€ молитва

—ери€ сообщений "он и она":
„асть 1 - ѕјћя“ ј ћ”∆„»Ќ≈: ≈сли ты хочешь женщину...
„асть 2 - ћы разные Ц у нас разные потребности
...
„асть 13 - –азмышлени€.. что остаЄтс€ после страсти..
„асть 14 - ƒо слез,,,,
„асть 15 - ƒетиЦ это счастье...
„асть 16 - ƒа уж...
„асть 17 - ƒевственность - ѕервый мужчина важнее всех остальных
...
„асть 23 -  ак победить синдром "тетки"
„асть 24 - ѕодготовка к свадьбе
„асть 25 - Ћюбовь.........

–убрики:  ƒела семейные

ћетки:  
÷итата сообщени€ Amenika

 упите мне девочку!!!

÷итата

ѕонедельник, 16 —ент€бр€ 2013 г. 23:45 + в цитатник
ѕросмотреть видео
2524 просмотров
 упите мне девочку!!!

 упите мне девочку. —кучно одной жить)))

—ери€ сообщений "материнство":
„асть 1 - ћј“≈–»Ќ—“¬ќ
„асть 2 -  акое это счастье Ч ћатеринство!
...
„асть 6 - ƒавление во врем€ беременности
„асть 7 - ¬ помощь мамам и папам
„асть 8 -  упите мне девочку!!!
„асть 9 - Ўепоток от грыжи
„асть 10 - яблочки и €блони
...
„асть 21 - ћолодость и ее сохранение
„асть 22 - ћама, мамочка, не надо! я прошу Ц оставь мне жизнь!
„асть 23 - ћатеринска€ молитва

–убрики:  психологи€, путь к себе
видеофильмотека
юмор
ƒела семейные

ћетки:  
 омментарии (0)
÷итата сообщени€ Amenika

ј вам слабо?!...

÷итата

ѕонедельник, 16 —ент€бр€ 2013 г. 22:35 + в цитатник
ѕросмотреть видео
2509 просмотров
¬ы такого еще не видели!!!

¬ы такого еще не видели!!! ћалыш просто умничка!!!

3352215_FireShot_Screen_Capture_023__Vi_takogo_eshe_ne_videli__Obsyjdenie_na_LiveInternet__Rossiiskii_Servis_OnlainDnevnikov__morvenna_ru_post231493477_play (398x209, 117Kb)

–убрики:  ƒела семейные

ћетки:  
 омментарии (0)
÷итата сообщени€ LediLana

јльпинист в подгузниках

÷итата

—уббота, 03 јвгуста 2013 г. 19:02 + в цитатник
ѕросмотреть видео
1589 просмотров
јльпинист в подгузниках

Ќавыки воспитывать следует с детства ))

–убрики:  видеофильмотека
ƒела семейные

ћетки:  
 омментарии (0)
÷итата сообщени€ anngol

ќбщение папы с детьми...

÷итата

¬торник, 04 »юн€ 2013 г. 20:58 + в цитатник
ѕросмотреть видео
1244 просмотров
«абавные близнецы)))

Ќовоиспеченный папаша веселит своих четырех младенцев
–убрики:  видеофильмотека
ƒела семейные

ћетки:  
 омментарии (0)
÷итата сообщени€ ќл€-душка

ћилейшие видео!!!

÷итата

¬торник, 04 »юн€ 2013 г. 20:52 + в цитатник
ѕросмотреть видео
655 просмотров
—тарательный папаша пытаетс€ одеть близнецов.—упер!

Ќесмотр€ на неугомонность малышей, этот долгий и мучительный процесс всЄ таки завершилс€ успехом.



—ери€ сообщений "¬есЄлое видео.":

„асть 1 -  огда мамы р€дом нет
„асть 2 -  ак надо танцевать на свадьбе!!!!!!!!
...
„асть 18 - ѕрикольна€ реклама!!! ¬иртуальные дети в главных рол€х!!!!!
„асть 19 - —обака насмешила ребЄнка!!
„асть 20 - —тарательный папаша пытаетс€ одеть близнецов.—упер!


–убрики:  видеофильмотека
ƒела семейные

ћетки:  
 омментарии (1)

ќЅ≈–≈√» ƒЋя ƒ≈“≈…

¬торник, 07 ћа€ 2013 г. 11:42 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ NADIABI [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ќЅ≈–≈√» ƒЋя ƒ≈“≈…

original (400x452)
 ажда€ мама хочет оградить своего ребенка от всех невзгод и проблем. ќбереги дл€ детей, защитна€ родительска€ маги€ способны справитьс€ с такой задачей.

ƒетки настолько чувствительны, что практически любому ребенку можно нанести вред (как осознанно, так и случайно). ћама тесно св€зана со своим чадом - именно она должна выстроить защиту дл€ любимого дит€ти.
„итать далее...
–убрики:  психологи€, путь к себе
полезные советы

ћетки:  

9 фраз, которые нельз€ говорить ребенку

—реда, 17 јпрел€ 2013 г. 18:13 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Galimax [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

9 фраз, которые нельз€ говорить ребенку

 

»ногда мы автоматически что-то говорим cвоим дет€м, совершенно не задумыва€сь над часто употребл€емыми в семье фразами.

Ёти фразы передаютс€ из поколени€ в поколение, слетают с €зыка легко и незаметно, и часто нанос€ть серьезный ущерб формированию личности ребенка.

ѕричем фраза на первый взгл€д может выгл€деть совершенно безобидной, но, тем не менее… ее лучше не повтор€ть.

1. ќставь мен€ в покое!

¬ариантов у этого посыла может быть много: «отстань от мен€», «не мешай», «€ сейчас зан€т», «уйди, дай мне зан€тьс€ своими делами» и так далее.

¬ результате частого произнесени€ этих фраз у ребенка формируетс€ модель детско-родительских отношений, в которых его место – далеко не первое.

¬ дальнейшем это неизбежно скажетс€ на взаимоотношени€х родителей и подросших детей.

¬ самых сложных случа€х посыл «уйди отсюда, не мешай» может быть восприн€т ребенком буквально: ребенок- помеха, им не дорожат, от него мечтают избавитьс€.

„итать далее...

—ери€ сообщений "материнство":
„асть 1 - ћј“≈–»Ќ—“¬ќ
„асть 2 -  акое это счастье Ч ћатеринство!
„асть 3 - —ама€ прекрасна€ из женщин -∆енщина с ребенком на руках.
„асть 4 -  ак часто мы делаем подобное...
„асть 5 - 9 фраз, которые нельз€ говорить ребенку
„асть 6 - ƒавление во врем€ беременности
„асть 7 - ¬ помощь мамам и папам
...
„асть 21 - ћолодость и ее сохранение
„асть 22 - ћама, мамочка, не надо! я прошу Ц оставь мне жизнь!
„асть 23 - ћатеринска€ молитва

–убрики:  психологи€, путь к себе
ƒела семейные

ћетки:  

“ибетский взгл€д на воспитание детей

¬оскресенье, 24 ‘еврал€ 2013 г. 20:22 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ћарина_ узьмина [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

“ибетский взгл€д на воспитание детей



—амое важное — никаких унижений и телесных наказаний. ≈динственна€ причина по которой бьют детей – они не могут дать сдачи. Ѕольше этим грешат «нежные и удивительные».

ѕервый период. –ебенку до 5 лет.

— ребенком нужно обращатьс€ как с царем. «јѕ–≈ўј“№ ничего нельз€. “олько отвлекать. ≈сли он делает что-то опасное, то сделать испуганное лицо и издать испуганный возглас. –ебенок такой €зык понимает прекрасно. ¬ это врем€ закладываетс€ активность, любознательность, интерес к жизни. –ебенок еще не способен выстраивать длинные логические цепочки.

 

Ќапример, он разбил дорогую вазу. ќн не понимает, что дл€ покупки такой вазы нужно много работать, заработать денег. Ќаказание он воспримет как подавление с позиции силы. ¬ы научите его не бить вазы, а подчин€тьс€ тому, кто сильнее. ќно вам надо?

¬торой период. ¬озраст ребенка с 5 до 10 лет.

¬ это врем€ с ребенком обращатьс€ «как с рабом». —тавить перед ним задачи и требовать их выполнени€. ћожно наказывать за невыполнение (но не физически). ¬ это врем€ активно развиваетс€ интеллект. –ебенок должен научитьс€ прогнозировать реакцию людей на его поступки, вызывать положительное отношение к себе и избегать про€вление отрицательного. ¬ это врем€ не бойтесь нагружать ребенка знани€ми.

“ретий период. ¬озраст ребенка с 10 до 15.

 

 ак с равным. Ќе на равных, а именно «как с равным», т.к вы все равно имеете больше опыта и знаний. —оветуетесь с ним по всем важным вопросам, предоставл€ете и поощр€ете самосто€тельность. —вою волю нав€зываете в «бархатных перчатках» в процессе обсуждени€, подсказками, советами. ≈сли вам что-то не нравитс€, то акцентируете его внимание на негативных последстви€х, избега€ пр€мых запретов. ¬ это врем€ формируетс€ самосто€тельность и независимость мышлени€.

ѕоследний период. ќн уже не ребенок с 15 лет.

ќтноситесь к ребенку с уважением. ¬оспитывать уже поздно и вам остаетс€ только пожинать плоды своих трудов.

 акие же последстви€ может вызвать несоблюдение этих правил?

≈сли подавл€ть ребенка до 5 лет, то вы подавите его жизненную активность, интерес к жизни, интеллект, иммунитет. ѕриучите его бездумно и привычно подчин€тьс€ грубой силе. —делаете из него легкую жертву дл€ вс€кого рода негод€ев.

≈сли вы будете продолжать сюсюкать после 5, то ребенок вырастет инфантильным, не способным к труду и вообще к духовным усили€м.

≈сли вы будете опекать ребенка, как маленького после 10, то ребенок вырастет неуверенным, будет зависимым от более самосто€тельных друзей, которые не всегда могут оказывать нужное вли€ние.

≈сли вы не будете уважать ребенка после 15, то он вам этого не простит и уйдет навсегда при первой возможности.

»сточник

 

–убрики:  психологи€, путь к себе
ƒела семейные

ћетки:  

 ак часто мы делаем подобное...

ƒневник

ѕонедельник, 18 ‘еврал€ 2013 г. 20:45 + в цитатник

 

ћјћј ”„»Ћј...

1. ћама учила мен€ ”¬ј∆ј“№ „”∆ќ… “–”ƒ:
    "≈сли вы собрались переубивать друг друга - идите на улицу, € только что полы вымыла"

2. ћама учила мен€ ¬≈–»“№ ¬ Ѕќ√ј:
    "ћолись чтоб эта гадость отстиралась"

3. ћама учила мен€ ћџ—Ћ»“№ Ћќ√»„Ќќ:
    "ѕотому что € так сказала, вот почему"

4. ћама учила мен€ ƒ”ћј“№ ќ ѕќ—Ћ≈ƒ—“¬»я’:
    "¬от вывалишьс€ сейчас из окна - не возьму теб€ с собой в магазин!

5. ћама объ€снила мне ѕ–»„»ЌЌќ-—Ћ≈ƒ—“¬≈ЌЌџ≈ —¬я«»:
    "≈сли ты сейчас же не перестанешь реветь - € теб€ отшлепаю"

6. ћама учила мен€ ѕ–≈ќƒќЋ≈¬ј“№ Ќ≈¬ќ«ћќ∆Ќќ≈:
    "«акрой рот и ешь суп"

7. ћама научила мен€ —“ќ… ќ—“»:
    "Ќе выйдешь из-за стола, пока не доешь"

8. ћама учила мен€ Ќ≈ «ј¬»ƒќ¬ј“№:
    "ƒа в мире миллионы детей, которым не так повезло с родител€ми, как тебе"

9. ћама учила мен€ —ћ≈Ћќ —ћќ“–≈“№ ¬ Ѕ”ƒ”ў≈≈:
    "”ж погоди, дома € с тобой поговорю"

10. ћама научила мен€ ќ—Ќќ¬јћ —јћќЋ≈„≈Ќ»я:
      "≈сли не перестанешь косить глазами - на всю жизнь так останешьс€"

11. ћама научила мен€ Ё —“–ј—≈Ќ—ќ–» ≈:
      "Ќадень свитер - € же знаю, что тебе холодно!"

12. ћама научила мен€  ј  —“ј“№ ¬«–ќ—Ћќ…:
      "≈сли не будешь есть овощи - никогда не вырастешь"

13. ћама преподала мне ќ—Ќќ¬џ √≈Ќ≈“» »:
      "Ёто у теб€ все от отца!"

14. ћама научила мен€ ¬џ—Ў≈… —ѕ–ј¬≈ƒЋ»¬ќ—“»:
      "„тоб твои дети были такие же, как ты!"
 

—ери€ сообщений "материнство":
„асть 1 - ћј“≈–»Ќ—“¬ќ
„асть 2 -  акое это счастье Ч ћатеринство!
„асть 3 - —ама€ прекрасна€ из женщин -∆енщина с ребенком на руках.
„асть 4 -  ак часто мы делаем подобное...
„асть 5 - 9 фраз, которые нельз€ говорить ребенку
„асть 6 - ƒавление во врем€ беременности
...
„асть 21 - ћолодость и ее сохранение
„асть 22 - ћама, мамочка, не надо! я прошу Ц оставь мне жизнь!
„асть 23 - ћатеринска€ молитва

–убрики:  психологи€, путь к себе
ƒела семейные

ћетки:  

 акое это счастье Ч ћатеринство!

ƒневник

—уббота, 09 ‘еврал€ 2013 г. 21:14 + в цитатник

 

 

 

 

 акое это счастье — ћатеринство!

”слышать долгожданный первый крик,

ѕочувствовать св€щенное единство,

» навсегда запомнить этот миг.

ћалыш кричит — о жизни за€вл€ет!

–одилс€ новый человек!

» первый раз под грудью засыпает,

ƒрожат реснички сп€щих век.

ќн ничего пока что не умеет,

» мама нежно учит малыша,

≈го сердечко своим сердцем греет,

» сисю чмокчет он волну€сь и спеша.

 огда малыш прот€гивает руки,

“ы забываешь боль и муки.

 

 

http://budu-mamoj.ru/

 

                                                                                                                       источник  http://www.inpearls.ru/

 

 

 

 

 

—ери€ сообщений "материнство":
„асть 1 - ћј“≈–»Ќ—“¬ќ
„асть 2 -  акое это счастье Ч ћатеринство!
„асть 3 - —ама€ прекрасна€ из женщин -∆енщина с ребенком на руках.
„асть 4 -  ак часто мы делаем подобное...
...
„асть 21 - ћолодость и ее сохранение
„асть 22 - ћама, мамочка, не надо! я прошу Ц оставь мне жизнь!
„асть 23 - ћатеринска€ молитва

–убрики:  поэзи€
ƒела семейные

ћетки:  

ћј“≈–»Ќ—“¬ќ

ƒневник

„етверг, 07 ‘еврал€ 2013 г. 09:45 + в цитатник

 

ќткрытки с мишками, мама и малыш                                         ћј“≈–»Ќ—“¬ќ

ћы сидели за ланчем, когда мо€ дочь как бы между делом упом€нула, что она и ее муж подумывают о том, чтобы «завести полноценную семью».

-- ћы тут проводим опрос общественного мнени€, -- сказала она в шутку. --  ак думаешь, может, мне стоит обзавестись ребенком?

-- Ёто изменит твою жизнь, -- сказала €, стара€сь ничем не выдавать своих эмоций.

-- я знаю, -- отозвалась она. -- » в выходные не поспишь, и в отпуск толком не съездишь.

Ќо это было совсем не то, что € имела в виду. я смотрела на мою дочь, пыта€сь почетче сформулировать свои слова. я хотела, чтобы она пон€ла то, чему ее не научат ни на каких дородовых курсах.

ћне хотелось сказать ей, что физические раны от родов заживут очень быстро, но материнство даст ей такую кровоточащую эмоциональную рану, котора€ никогда не зат€нетс€. ћне хотелось предупредить ее, что впредь она уже никогда не сможет читать газету без внутреннего вопроса: «ј что, если бы это случилось с моим ребенком?» „то кажда€ авиакатастрофа, каждый пожар будет преследовать ее. „то когда она будет смотреть на фотографии детей, умирающих с голода, она будет думать о том, что нет ничего на свете хуже смерти своего ребенка.

я смотрела на ее отманикюренные ноготки и стильный костюм и думала о том, что как бы изысканна она ни была, материнство опустит ее на примитивный уровень медведицы, защищающей своего медвежонка. „то встревоженный крик «ћама!» заставит ее бросить без сожалени€ все -- от суфле до самого лучшего хрустального бокала.

ћне казалось, что € должна предупредить ее, что сколько бы лет она не потратила на свою карьеру, ее карьера существенно пострадает после рождени€ ребенка. ќна может нан€ть н€ню, но однажды она отправитс€ на важнейшую деловую встречу, но думать она будет о сладком запахе своего ребенка. » ей потребуетс€ вс€ ее сила воли, чтобы не сбежать домой просто ради того, чтобы вы€снить, что с ним все в пор€дке.

я хотела, чтобы мо€ дочь знала, что каждодневные ерундовые проблемы уже никогда не будут дл€ нее ерундой. „то желание п€тилетнего мальчика пойти в мужской туалет в «ћакдоналдсе» станет огромной дилеммой. „то там, среди грем€щих подносов и воп€щих детей, вопросы независимости и половой принадлежности встанет на одну чашу весов, а страх, что там, в туалете, может оказатьс€ насильник малолетних -- на другую.

√л€д€ на свою привлекательную дочь, € хотела сказать ей, что она может сбросить набранный при беременности вес, но она никогда не сможет сбросить с себ€ материнство и стать прежней. „то ее жизнь, така€ важна€ дл€ нее сейчас, уже не будет столь значимой после рождени€ ребенка. „то она забудет про себ€ в тот момент, когда надо будет спасти ее отпрыска, и что она научитс€ наде€тьс€ на осуществление -- о нет! не своей мечты! -- мечты своих детей.

я хотела, чтобы она знала, что шрам от кесарева сечени€ или раст€жки будут дл€ нее знаками чести. „то ее отношени€ с ее мужем измен€тс€ и совсем не так, как она думает. ћне бы хотелось, чтобы она пон€ла, как сильно можно любить мужчину, который осторожно посыпает присыпкой твоего ребенка и который никогда не отказываетс€ поиграть с ним.

ƒумаю, она узнает, что такое влюбитьс€ заново по причине, котора€ сейчас покажутс€ ей совсем неромантической. я хотела, чтобы мо€ дочь могла почувствовать ту св€зь между всеми женщинами земли, которые пытались остановить войны, преступлени€ и вождение в пь€ном виде.

я хотела описать моей дочери чувство восторга, которое переполн€ет мать, когда она видит, как ее ребенок учитс€ ездить на велосипеде. я хотела запечатлеть дл€ нее смех малыша, впервые дотрагивающегос€ до м€гкой шерстки щенка или котенка. я хотела, чтобы она почувствовала радость настолько животрепещущую, что она может причин€ть боль.

”дивленный взгл€д моей дочери дал мне пон€ть, что у мен€ на глаза навернулись слезы.

-- “ы никогда не пожалеешь об этом, - сказала € наконец. ѕотом € дот€нулась через стол до нее, сжала ее руку и мысленно помолилась за нее, за себ€ и за всех смертных женщин, кто посв€щает себ€ этому самому чудесному из призваний.

ѕоделитесь этой историей с мамой, которую вы знаете или со своими подругами, которые когда-нибудь будут мамами.

» пусть с вами всегда будут те, кого вы любите.

Ќа белом свете не существует талантов без легкого привкуса безуми€.


источник   http://www.inpearls.ru/

—ери€ сообщений "материнство":
„асть 1 - ћј“≈–»Ќ—“¬ќ
„асть 2 -  акое это счастье Ч ћатеринство!
„асть 3 - —ама€ прекрасна€ из женщин -∆енщина с ребенком на руках.
...
„асть 21 - ћолодость и ее сохранение
„асть 22 - ћама, мамочка, не надо! я прошу Ц оставь мне жизнь!
„асть 23 - ћатеринска€ молитва

–убрики:  психологи€, путь к себе
ƒела семейные

ћетки:  

Ѕерегите своих детей

¬оскресенье, 27 январ€ 2013 г. 21:34 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ GLORIA-LANA [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ѕ≈–≈√»“≈ —¬ќ»’ ƒ≈“≈…

96804061 (700x525, 164Kb)


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ѕерегите своих детей,
»х за шалости не ругайте.
«ло своих неудачных дней
Ќикогда на них не срывайте.
Ќе сердитесь на них всерьез,
ƒаже если они провинились,
Ќичего нет дороже слез,
„то с ресничек родных скатились.
≈сли валит усталость с ног
—овладеть с нею нету мочи,
Ќу а ¬ам подойдет сынок
»ли руки прот€нет дочка.
ќбнимите покрепче их,
ƒетской ласкою дорожите
Ёто счасть€ короткий миг,
Ѕыть счастливыми поспешите.
¬едь растают как снег весной,
ѕромелькнут дни златые эти
» покинут очаг родной
ѕовзрослевшие ¬аши дети.
ѕерелистыва€ альбом
— фотографи€ми детства,
— грустью вспомните о былом
ќ тех дн€х, когда были вместе.
 ак же будете ¬ы хотеть
¬ это врем€ оп€ть вернутьс€
„тоб им маленьким песню спеть,
ўечки нежной губами коснутьс€.
» пока в доме детский смех,
ќт игрушек некуда детьс€,
¬ы на свете счастливей всех,
Ѕерегите ж, пожайлуста, детство.

–убрики:  поэзи€
психологи€, путь к себе

ћетки:  

ћ»– ƒ≈“—“¬ј

„етверг, 17 январ€ 2013 г. 19:07 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ѕулгакова_“ать€на [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ћ»– ƒ≈“—“¬ј

’удожник Kevin Daniel

 

—ћќ“–≈“№ ƒјЋ≈≈...
–убрики:  искусство, живопись

ћетки:  

 —траницы: [1]