-ћузыка

 -ƒрузь€

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 17.07.2008
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 590

Ќе скучай, малышка(пост 19-10-2015 15:25)

ƒневник

—реда, 21 ќкт€бр€ 2015 г. 11:41 + в цитатник




не скучаю по люд€м







ни по кому







хватает ƒимы р€дом







могу скучать по нему







но вообще все так же не скучаю по люд€м







крайне редко что-то бывает нахлынет и хочетс€ общатьс€, хочетс€ видетьс€ и обмениватьс€ энергией.







редко.







а так, стоит не общатьс€ несколько дней - и все, нормально, уже и совсем не хочетс€ и не вспоминаю даже.







 







не хочетс€ - не надо?







в чем проблема







проблема в том, что мен€ обижает клеймо "асоциальной"? в том, что мне хочетс€ быть такой же классной и незаменимой в куче компаний, какой раньше € была, как мне казалось?



в том, что мне кажетс€ правильным и хорошим любить людей, радоватьс€ им искренне и искренне дарить свое тепло.. а € избегаю встреч.







я сама-то никуда и не пойду. ≈сли ƒима дома - не пойду.







≈сли бы ƒимы не было в моей жизни, € бы скорее всего много общалась в поисках ƒимы.







думаю, что раньше € готова была любить всех и любила всех искренне, потому что € готова была в каждом увидеть человека, с которым мы сможем любить вместе и прежде всего друг друга. Ќо € была уверена, что найди € такого человека, буду продолжать любить безудержно весь остальной мир и людей и друзей.

и воот, теперь оказываетс€, что внезапно € как-то и не люблю безудержно мир и людей. я довер€ю ƒиме как никому ранее не довер€ла и благодар€ этому за последние полтора года открыла в себе много неожиданно непри€тного в себе. я-то думала, конечно же, что уж о себе-то € точно буду узнавать только хорошее.

—тало происходить противоположное. ¬ какой-то момент оказалось, что € достаточно "плоха" или просто плохо себ€ знала, чтоб испугатьс€.



„его € боюсь в общении с другими людьми:



- разочароватьс€ самой? ниже разовью этот пункт



- разочаровывать их(оказатьс€ не такой, какой они мен€ знают/вид€т сперва/€ себ€ подаю при знакомстве)



- € боюсь сближени€.



 



 



–азочароватьс€ самой. я привыкла ждать от людей чего-то. ѕросто раньше € не задумывалась над тем, чего именно жду и спокойно об€зательно что-то получала. “еперь, ...



стоп



может и правда



хочу ли € помогать люд€м, как мне казалось всю жизнь?



это тоже нечто из разр€да вопросов, на которые в общем-то ответ...либо помогаешь либо нет. ѕомогаю ли €?  огда ко мне обращаютс€ за помощью - € отзываюсь. » не могу не отзыватьс€. Ќо все же. ≈сли предположить, что когда-нибудь € смогу усмир€ть свое высокомерие и самолюбие - буду ли € помогать тогда?



 



почему мне кажетс€ периодически, что покопайс€ € в себе еще, разбери пару фундаментальных движущих мною факторов, например, высокомерие и тщеславие - и окажетс€, что там прогнивша€ душонка, которой, в общем-то, больше ничего и не движет.

может стоит не предполагать вс€кую хуйню, а то у мен€ стойкое ощущение, что вот такими предположени€ми € как раз и взращиваю в себе гнилую душонку.



 



€ просто боюсь оказатьс€ плохой.



совсем плохой



не той, что желает всем зла, нет.



но той, в которой нет ничего хорошего.



это то, что € чувствую при общении с большинством людей



что все, что мной движет - не хорошее. не доброе. не здоровое.



мне не хочетс€ общатьс€ вообще. ѕотому что € требую от всех людей чего-либо, потому что мне это т€жело теперь, а не требовать...€ не знаю. 



теперь вон оказываетс€, что € не уверена в том, нрав€тс€ ли мне фильмы, которые пару лет назад окружали мен€ теплом и нежностью, чем-то очень светлым. ј сейчас в этом могу запросто усомнитьс€.



€ во всем могу запросто усомнитьс€



мне кажетс€, что всЄ мне может врать. ѕрежде всего €.



пам€ти теперь своей не верю. ѕотому что пон€ла, что ей нельз€ верить.



 



 



как же так получилось, что € довер€ю ƒиме.

как так получилось, что € довер€ю Ћесе.



нужно что-то пон€ть в этом доверии. ћожет мне нужно такой же путь понимани€ пройти...с миром/кем-то еще?



€ не хочу выполн€ть домашнее задание по "становлению хорошей".



а сейчас € пытаюсь при помощи одного поста решить проблему, которую не могу решить миллионом мыслей уже давно?



ха.



 



у мен€ установка на разочарование, на неоправдывание надежд.

она у мен€ уже много лет. » это - то, что остаетс€ неизменным. ќдна из мертвых точек, с которой € не двигаюсь.

и можно сейчас заплакать еще гуще, разочаровавшись в себе, что у мен€ установка разочаровыватьс€ в себе.

а можно пон€ть, что да, у мен€ така€ установка. » это не разочарование. ќна есть. ћожно ли в себе прин€ть такое тщеславие?



 



***



есть несколько вопросов, которые той ночью не успела спросить, и которые родились позже. »х нужно не забыть записать куда-нибудь. Ќо не в этот пост.





 



9TLYEhn7tcc (591x700, 131Kb)


ћетки:  

ƒлинна€ ночь

ƒневник

—реда, 14 ќкт€бр€ 2015 г. 10:08 + в цитатник


јйдер, јндрей и ћаша



јн€ и √ена



¬ера и оперативник



¬ика, јзиза



вагинальный секс и €



 



сегодн€ ночью мы стали еще ближе



и да



вот это чувство



 



писать об этом не получаетс€ и наверное пока даже не надо.



скажу лишь, что € не хотела бы забыть эту ночь и все, что за нее узнала, что почувствовала и ощутила.



но € чувствую, что это неизбежно произойдет. ѕотому что уже начинает происходить - надеюсь, когда € высплюсь вдруг окажетс€, что мозгу просто правда надо было хорошенько набратьс€ силенок)



 



 



мне хочетс€ братьс€ за дело теперь. € столько могу улучшить и упростить



 



 



спасибо


ћетки:  

wake up

ƒневник

—уббота, 01 јвгуста 2015 г. 18:43 + в цитатник
¬ колонках играет - бонобо


ѕора справл€тьс€ и начинать работу над собой.



что € могу сделать сегодн€?



- дочитать книгу, может обе



- зан€тьс€ разговором со своей командой по ёжному



- погул€ть с хорошим человеком



- медитировать



- лечь спать до 23:00



 



что € хочу сделать завтра?



- проснутьс€ в 7:00



- медитировать



- посмотреть движени€ тайдзи



- начать читать »сторию на миллион



- сделать часть монтажа серии



- погул€ть с хорошим человеком



- вечером медитировать



- лечь спать до 23:00



 



что € делала не так, чем мне стоит зан€тьс€?



- медитации.



- придумать какую-то безделушку дл€ концентрации внимани€(шарики, четки...)



- мусор. много лишней одежды, лишних вещей в доме.



- перестать бо€тьс€ выкидывать ненужное или хот€ бы отдавать



- окружить себ€ добрыми и хорошими людьми. ѕолезными дл€ моего спокойстви€ и счасть€.



- прив€занность к ƒиме. она делает больно и мне, и ему,



- зан€тьс€ собой. Ќе ƒимой, не первокурсниками, не речдоком и сценаристом ƒимой. —обой.



- следить за своими эмоци€ми и скоростью. ѕерестать спешить и старатьс€ делать все, чтоб не спешить ни в каких делах.



- держать спину ровно.



- завершить начатое - кресло-мешок.



- оформить себе спальное место наконец. сделать или купить матрас



- подружитьс€ с  остей. ќн многому может мен€ научить.



- научитьс€ не цепл€тьс€ за прошлое. не лезть в него лишний раз или хот€ бы не провер€ть - все эти чтени€ старых переписок, желани€ читать димины переписки. тексты моих посланий тому же диме, смысл которых € помню и он все еще может дл€ мен€ иметь эмоциональный отзыв и € это знаю -



- научитьс€ замечать, когда € начинаю себ€ накручивать и старатьс€ с этим справл€тьс€.



- ревность.



 



 



- признатьс€ диме в том, что читала его переписки. это мо€ ошибка. слабость. € поддалась эмоци€м. дл€ мен€ это было по ощущени€м как грех. и это был психоз намного хуже чем при переломе руки. но рассказать диме, что € от этого получила. что прочла старые его слова к насте шевченко и увидела, сколько работы дима проделал. насколько это похоже на мой какой-нибудь текст даже годичной давности. чита€ € подумала очередной раз, что не понимаю, почему дима со мной. не сейчас, а тогда, когда € писала все эти тексты посто€нно. почему он не прекратил это все. сейчас - плод этого.

— другой стороны € тоже могла все бросить и перестать "делать выбор" в пользу димы. возмутитьс€ и не терпеть его раздражительности, его невнимани€, его нежелани€ быть р€дом со мной. раньше € бы такого не стерпела и прин€ла бы решение уже перестать себ€ терзать, оградить от лишних страданий и прекратить даже намеки на общение. € же выбрала посто€нную неуверенность, частые слезы и обиды и редкие проблески больного счасть€.



но есть сейчас. мы наделали достаточно выборов, чтобы до сих пор быть р€дом.



€ не могу сказать как дима, достаточно свободно о тех с кем € близка. € потер€лась в этих чувствах мысл€х желани€х и выборах. € потер€ла многие знакомства за эти последние полтора года. но € не думаю, что это потер€. теперь мне нужно пон€ть что и зачем мне нужно восстановить



 



 



—правитьс€ с малым - спешка.



справитьс€ с большим - слезы



развивать - силу воли.



 



 



с моей колокольни € смотрю на диму и мне кажетс€, что он действительно намного умнее мен€, сейчас € намного лучше понимаю, насколько больше он понимает хот€ бы в этом самом спокойствии. € хотела сделать ему сюрприз - матрас, свое спокойствие и медитации. € гонюсь, спешу стать чем-то. неверно ожидать что дима оценит любой из сюрпризов. он видит мен€ со стороны лучше и поскольку больше и честнее сам занималс€ собой, то видит больше, чем могу видеть €. эти сюрпризы дл€ мен€ были бы огромным событием, достигнутой целью. но это мелочи если смотреть шире - две недели созерцани€ только потому что димы не было? мне нужно избавитьс€ от постановок подобных целей. € хотела бы чтоб он приехал и € просто по-тихоньку становилась более спокойной. чтоб он приехал, а € уже несколько дней могла не заплакать, дума€ о нем и его отсутствии. он приехал, а € просыпаюсь с улыбкой.

а сейчас € об этом думаю и мне кажетс€, что он приедет и фыркнет на мен€, что € выдумала свое спокойствие. и одного этого будет достаточно, чтоб мое спокойствие и правда развалилось. 

жажда диминого признани€, внимани€, чтоб € была лучшей "малышкой", чтоб мне не приходилось видеть смайлы с поцелу€ми кате акриловой и чувствовать при этом себ€ говном.



пишу это и накручиваю себ€.



это неверо€тно сложна€ хуйн€. € никогда раньще так не боролась с собственными мысл€ми и эмоци€ми. никогда не думала что это может быть так сложно.



и кака€ ужасающа€ разница между этим и самовнушением. между тупым отрицанием и прин€тием, борьбой с реальным врагом.



сука.



гори € синим пламенем.


struggle-between-the-brain-and-the-heart-artistic-hd-wallpaper-1920x1200-2305 (700x437, 95Kb)


ћетки:  

≈сть пара дел

ƒневник

¬оскресенье, 12 ќкт€бр€ 2014 г. 14:06 + в цитатник

Ќастроение сейчас - облака рассеиваютс€




ƒоброе утро. —егодн€ мне все так же 23, € проспала около 11 часов, настроение стабильное.



—амое врем€ зан€тьс€ вопросами.



 



»сходные данные:



1. € на п€том курсе



2. € уже преподаватель дл€ первого курса



3. € хочу преподавать



 



неизвестные:



а) не знаю, как преподавать



б) не знаю, что хочу им преподать.



в) не знаю, зачем.



 



 



3 данных, три неизвестных.



из данных. Ќаверное, можно остатьс€ на п€том курсе, при этом попросив не быть преподавателем более. ѕричину можно сфабриковать.



Ќо это тогда противоречит моему желанию преподавать. » тому, зачем € пошла на п€тый курс. я пошла ради этого по сути.



 



ћне кажетс€, если было желание, значит оно чем-то должно быть вызвано. ћне нравитс€ чувствовать власть. Ёто безусловно. ћне нравитс€ помогать, это безусловно. Ќо мне нравитс€ и результат. » ради него надо что-нибудь делать. ” мен€ есть год. за этот год € хотела бы знать, чему € хочу научить, какой € хочу увидеть результат. »ли ради чего € вообще это буду делать. ѕреподавать ради того, чтобы пон€ть что-то про себ€ - это пиздец.



¬озможно, дл€ начала стоит разобратьс€, а что мне дал университет?



¬едь скорее всего € не смогу научить тому, чего сама не умею. «начит нужно искать в себе.



 



”ниверситет дал мне...



знани€ о профессии



знание о том, что этой профессией € не хочу заниматьс€



опыт концентрированного общени€ с разными по характеру людьми



массу спланированных пережитых провокаций, которые мотивировали думать и заниматьс€ познанием/самопознанием.



 



возможно, стоит уточнить, что нужно еще сравнить - с этим универом и без этого универа



дело в том, что у нас были тепличные услови€. –азнообразие как в теплице - все можно переиграть и все культивируетс€ в общем-то специально. ¬ этом соль, наверное.



¬ реальной жизни, вне универских пенат, такого бы не вышло. Ќести ответственность за балл в додатке до диплому или за жизнь. Ќет, все равно при каждом поступке все вли€ет в итоге на жизнь. Ќо  есть нюанс. » правда разное отношение



ћы имели право понаделать кучу ошибок. »х и делали. ѕри этом, наверное, мы из-за этого и не стали семьей. » не думаю, что станем. ћы друг дл€ друга как побратимы на войне. –€дом оказались при странных обсто€тельствах, которые нас сплотили и кидали в разные непредвиденные ситуации, которые про€вили некоторые неожиданные черты характера, которые заставили нас как-то реагировать и предпринимать какие-то действи€, решительные и не очень, а потом война закончилась - и вот уже нет необходимости вот так сплачиватьс€. ¬се же думаю, мы друг друга нагло копали, намеренно, и поэтому нам не суждено стать компанией на века, как этого хотели мои родители. ≈сли мы и полюбили друг друга, то только за личный опыт, приобретенный в общении. ќстальное скорее благодарность за приобретенное умение уважать людей подобного рода. “олько внутри группы этого уважени€ не так-то много. ѕотому что мы друг дл€ друга учебники. » можно наверное на первом курсе заставл€ть их всех любить друг друга, чтобы потом они получили такой же опыт.



но получат ли они правда такой же опыт?



 



человеколюбие. себ€познание.



 



ћне сейчас кажетс€, что € бы с удовольствием понаделала бы еще больше ошибок, намного больше, если бы оказалась снова на первом курсе. ’от€ € вроде и без того молодец - напартачилась на славу.



¬от снова любые мысли обращаютс€ к себе. — другой стороны, ведь € в себе ищу, чему же хочу учить.



 



¬от мы пока что вы€снили, за что € благодарна универу. Ќо это универ как €вление. „тобы пон€ть, чему € могу научить, нужно пон€ть, что же мне дали преподаватели. “епличные услови€ и все эти провокации по сути заслуга ѕалыча. » тут мне интересно, насколько он сам осознавал каждый раз свои провокации. ѕотому что сейчас, гл€д€ на него, мне кажетс€, что у него все это получаетс€ неосознанно. „то он как будто имеет дар неосознанной спланированной провокации. ≈го все реакции и эмоции всегда стимулируют мыслить. » чем неожиданнее ситуаци€, тем успешнее оказываетс€ ее результат. — другой стороны, он вр€д ли хотел из нас вырастить таких "неблагодарных", как он говорил, студентов. ƒумаю, это тоже была все провокаци€. ƒа что тут думать, так и было. 



 ажетс€, у нас с ѕалычем есть один невосполнимый пробел в общении. »ли это мо€ подозрительность, или это его провокативность, или комплекс - € не думаю, что когда-нибудь смогу почувствовать, что честно сейчас слышу мысль ѕалыча. ћысль голую, не прикрытую очередной провокацией, котора€ что-то должна заставить делать и думать. » хоть ему € за эти блага мысли благодарна, но сама такой не хотела бы стать. я хочу быть честной. » мне не нравитс€ метод провокации наверное. ќн учит жить в современном мире. ѕровокаци€ ѕалыча, направленна€ на мысли - это прекрасный вид. ј мир полнитс€ другими. ¬округ мен€ их не так много, потому что, видимо, мне они не нрав€тс€. 



 



€ глупа€. я совсем забыла, как сформулировала свой тезис дл€ поступлени€ на п€тый курс и дл€ преподавани€ - docendo discimus. 



«аглиблюйс€, наск≥льки можливо, в себе самого. ѕри€телюй лише з тими, €к≥ можуть зробити тебе кращим. ¬игода тут обоп≥льна: люди, навчаючи, вчатьс€. (—енека)



¬от такие, брат, дела.



я чувствовала, что этот универ может сделать мен€ лучше. „то эти люди сделают мен€ лучше, помогут мне в этом. я это и получила. ћолодец €. ¬ау. ƒругие сделали то же? ќни шли за этим? я не знаю о своих одногруппниках теперь ничего. ќни получили в этой мастерской возможность разбрестись куда-угодно. ¬ итоге, никто все равно не мен€етс€. ≈сли ты бездарность, ты ею и остаешьс€. ≈сли ты Ћена ѕетренко, то ты так и осталась ленивой истеричкой. ≈сли ты ≈гор ќкатов, ты так и осталс€ похотливым эпатажным любителем славы. ј если ты  сюша Ўирокова?  ем ты так и осталась? ¬ечно сомневающейс€ неуверенной в себе прогрызальщицей эмоций?



я это как-то сформулировала, значит в этом что-то есть. Ќичто не пишетс€ зр€. » не говоритс€.



»так. «начит € шла на п€тый курс, чтобы продолжать учитьс€. Ќо поскольку € €сно понимаю, что сам универ, ѕалыч, преподы, мне уже ничего не дадут(как и последние год-полтора бакалаврата), то € решила учитьс€ на первокурсниках. Ќу вот, сейчас учусь, выходит. »зучаю в себе. я достигла того, чего хотела?



я формулирую нечто вроде "€ хочу преподавать". я так чувствую, € так решила - говорила € перед поступлением. ѕотому что мне, видимо, хотелось пон€ть, хочу ли € преподавать.



’очу ли € преподавать на самом деле? “еперь € могу попробовать ответить на этот вопрос.



ћне нравитс€, когда мен€ слушают и прислушиваютс€. ƒа. ћне нравитс€ критиковать. Ќо дл€ этого мне не об€зательно быть преподавателем там. Ёто раз. ћне нравитс€ оценивать. я люблю оценивать и мне хочетс€, чтоб к моей оценке прислушивались и принимали ее. » мне нравитс€ чувство, когда воврем€ мою оценку не прин€ли, а потом оказываетс€, что € была права.



 ажетс€, с одной стороны, это весьма привычные человеческие качества. Ќо мне они не нрав€тс€ в себе. » взращивать их путем обучени€ - “≈ћ ЅќЋ≈≈ в обучении -  € не хочу. » не считаю правильным лично дл€ себ€.



ј вот построю побочный банальный вопрос - могу ли € не преподавать?



¬ универе? Ѕез проблем. ћне сейчас нравитс€ быть вт€нутой в этот процесс, но, кажетс€, в определенный момент € начинаю уставать. я не думаю, что мен€ сейчас хватит на то, чтобы продержатьс€ на каком-либо уровне энтузиазма хот€ бы этот год. ј ведь они будут т€нутьс€ по сути целых 4, а то и 5 лет. ” мен€ намного более интересные мне и важные процессы происход€т внутри мен€.   тому же кажетс€ € не в восторге от мысли, что вот они, мол, станов€тс€ моими "подопечными" и отчасти чувствуют об€зательство советоватьс€ со мной. Ќе знаю, пришли бы они по своему желанию или нет.



Ќо € сейчас не хочу отказатьс€ от преподавани€. ѕотому что это как леденец.  ак лакомый кусок дл€ моего тщеслави€. Ѕолее того, отказыватьс€ от того, за что ты так €кобы боролась и на чем так настаивала - это отступничество. ћне не хватает разговора с ѕалычем. ¬от того честного, которого с ним как-то и не может быть. ќн своими ответами короткими снова провоцирует. ѕровоцирует. ѕровоцирует. ј € хочу поговорить. я хочу спросить и получить ответы. ¬озможно, € не права в том, что задала тогда вопрос про себ€? “ем более риторический. ¬озможно, стоит спросить, почему он решил преподавать? „то он пытаетс€ вложить?  акой план у него? «нает ли он вообще ответы на эти вопросы. ¬едь он занимаетс€ правда не только профессией. ћне кажетс€, професси€ это только оболочка, за которой удобно как раз такими штуками заниматьс€. Ёто направление обучени€ как раз одна из провокаций. я вас научу быть дикторами и телеведущими, хот€ на самом деле буду заниматьс€ экспериментальной психологией - паситесь, овцы, на экране, а мы вас будем выпасать.



 



я мен€юсь. » € хожу к ƒиме, потому что он помогает мне в этом. ѕотому что он сам вроде как мен€етс€. ¬се мы мен€емс€, да, но.... есть нюанс.



¬от написала все это и понимаю, что мне рано преподавать. „то € правда не знаю, чего хочу и хочу ли от этого процесса. ≈сть что-то, чем он мне определенно нравитс€, но это и правда не тот случай, когда € работаю на дес€тилетний план, по достижении которого € услышу "спасибо тебе,  сюша, благодар€ тебе € стал таким, каким стал и становлюсь и мне это нравитс€." Ёто был бы отклик, который мне хотелось бы услышать. Ќо не сейчас. „ерез дес€ть лет мне самой бы что-то сказать такое кому-нибудь. ’от€ € пожалуй уже сейчас могу обозначить некий круг людей, которые €вно услышали бы такое от мен€. Ќадеюсь лишь, что ерез дес€ть лет мне правда будет нравитс€ то, кем € стану и буду становитьс€.



“ак вот дл€ этого мне нужно не делать того, что мне не нравитс€ или того, чему сопутствуют не нрав€щиес€ мне в себе эмоции-чувства.



ћне не нравитс€ то, что € сейчас испытываю при обучении.



Ќо, как справедливо заметил ƒима, € уже - ”∆≈ - тут. я уже вт€нута в процесс. я уже их куратор. » тут ни при чем п€тый курс. ’от€ п€тый € тоже бросать не хочу. я хочу потешить самолюбие и получить красный диплом. я хочу сделать работу »споведь и сн€ть дипломный фильм.



“ак вернемс€ же к тому, чему € за этот год могу научить, что € могу дать хорошего, чего стоит избегать, чтобы потом не чувствовать вины, не думать, что € сделала что-то не так. ≈сть ли какие-то очевидные ответы? ’уй его знает.



ѕопробую разобратьс€.



 ажетс€, мы дл€ первокурсников тоже отличный пример "разнообразных людей", на которых можно поучитьс€ общатьс€. » стоит пон€ть, что это та роль, которую € тоже исполн€ю. «абавно. ћы все еще актеры в спектакле ѕалыча. —тавить ли себ€ на особую полочку? √овор€т, он так мен€ любит и ценит. » чем дальше, тем больше небольших фактиков об этом говор€т. »з прошлого, из нынешнего. „то во мне такого, что ему нравитс€, что во мне такого, что € могу дать первокурсникам? ќн наверн€ка знает, а € наверн€ка должна дойти сама.



***



€ могу дать им знани€ по профессии



но хочу ли € этого?



нет. в данном случае все, что они делают по профессии - должно быть методом, инструментом достижени€/обучени€



дать пон€ть, что в мастерской у них как нигде есть возможность делать ошибки и на них правда учитьс€ а не просто тумаков получать?



иметь свое мнение, быть ответственными за свое мнение, не довер€ть другим вли€ть и делать выбор за них. «нать, где нужно и можно обращатьс€ за помощью, а где это вразрез с их внутренними чувствами. ¬от этого бы хотелось наверное. Ёто то, почему мне не нравитс€ мо€ любовь к власти над их мнением. Ќе нравитс€.



ќкей. ƒальше что? Ќасколько это достижима€ цель? Ќасколько € могу что-то сделать дл€ ее достижени€ за один год? ≈сли у них будет потом заданием автопортрет - это очень круто. Ёто дл€ мен€ будет результатом. ”мение разграничить то, что важно дл€ теб€ и то, что считают правильным в тебе другие. «а это € люблю хулиганов? ƒа, за это. —пасибо, ѕалыч. ќни хоть и криво часто, хоть и протестно, но пытаютс€ хоть как-то высказывать именно свое мнение. ѕусть протестное, но свое.(определенный вид хулиганов, конечно же)



итак. как помочь с этим?



ѕалыч хорошо провер€ет такие штуки своими провокаци€ми как раз. ќчень легко бывает вычислить стрем€щихс€ буквально парой метких слов.



Ќо € уже ведь решила, что провокаци€ мне не подходит. „то тогда? ¬озможно, € и без того правильно поступала?



ћне кажетс€, что все, что € делала до этого, уже несло в себе то, что € хотела дать. ѕотому что на самом деле во мне правда горит жажда напротив себ€ иметь сильного, умного, достойного собеседника, учитыва€, что все, что они делают - это про€вление их личности.  онечно же, мне хочетс€ видеть в них €сность и понимание того, что они делают. ¬ большинстве работ сквозит как раз полное непонимание либо очень поверхностное. ѕервое за что € цепл€юсь - неправда. ¬уайерзм и скрывание от себ€. Ќет. я на них не наседаю. я диктую свое мнение, критику€, когда уже знаю, о чем говорю. » твой выбор - ты хочешь дальше слушать от мен€ все это, ты хочешь принимать, отрицать или нет. ѕочему никто из них практически еще ни разу обсто€тельно не отрицал мне? ¬от это уже важнее вопрос. ≈сли € все до этого делала сообразно своей нынешней обозначенной цели, то почему они мне не отрицают? Ќадо зан€тьс€ как раз этим. Ќадо попробовать предложить отрицание. » услышать реакцию. » подумать.ќни не отрицают, потому что правда согласны. »ли потому что бо€тс€ отрицать? »ли потому что € так диктую, что внушаю им свое мнение? ѕоследнее хуже всего наверное.



я учусь преподавать на живых люд€х. Ёто с одной стороны ужасно, а с другой - врачи по сути всю жизнь так.



надо побыть спокойнее и позадавать вопросы больше, чем анализировать и критиковать сразу. ѕопробуй,  сюша, дать им самим возможность подумать. » себе возможность послушать.



я ’ќ„” ЅќЋ№Ў≈ —Ћ”Ўј“№!

ћЌ≈ Ќјƒќ≈Ћќ ћЌќ√ќ √ќ¬ќ–»“№, я “ј  Ќ»„≈√ќ Ќ≈ —ЋџЎ”!



фух



кажетс€, выдохнулось)



тропа нащупана.



посмотрим, что дальше.



***



спасибо утру, спасибо любви, спасибо ƒиме, спасибо мне



на улице весна)



Lucio_Anneo_Seneca_101.jpg_1306973099 (660x365, 35Kb)


ћетки:  

согласие

ƒневник

¬торник, 20 ћа€ 2014 г. 03:53 + в цитатник


€ даже согласна



 



 



 



21-01



Ћюб€ща€ женщина хочет ждать вас всегда, ей больно такое слышать, даже если вы имели в виду «€ прилечу в четыре утра и не хочу мучать теб€ ранним подъемом».


ћетки:  

 —траницы: [1]