Серия сообщений "Петроглифы - Вы знаете что это такое?":
Часть 1 - Карелия 6-7 век до н.э На древнейшую обсерваторию указали петроглифы
Часть 2 - Петрозаводск 6 тысяч лет назад - Тайна каменной летописи
...
Часть 9 - Петроглифы в Турунтаеве
Часть 10 - На Восточном Тиморе нашли каменные лица - 10-12 тысяч лет
Часть 11 - Онежские петроглифы - видео
Часть 12 - Петроглифы САХАРЫ

«И на камнях растут деревья» (1985)
Приключенческий фильм-легенда по мотивам повести Юрия Вронского «Необычайные приключения Кукши из Домовичей». Совместное производство Киностудии им. Горького и норвежской кинокомпании «Norsk Film A/S» при участии компании «Совинфильм». В норвежской версии фильм называется «Dragens fange» (Пленник дракона).

Сюжет:
Действие фильма отнесено на тысячу лет назад, во времена завоевательных походов викингов. Однажды они берут в плен славянского юношу Кукшу. За мужество и храбрость ему даруют жизнь. Когда же в морском сражении с датскими воинами Кукша проявляет смелость и находчивость, вождь викингов Торир даёт ему имя Эйнар Счастливый, в память о своём погибшем племяннике. На зимовку викинги останавливаются в селении своих земляков. Здесь в Кукшу влюбляется норвежская девушка Сигню, рука которой давно обещана грубому и коварному викингу Сигурду. Однако её близкие желают, чтобы женихом девушки стал Кукша, тем более, что чувство молодых людей оказывается взаимным. Во имя этого мать и брат девушки идут на коварство и интриги, в результате которых викинги вынуждены покинуть гостеприимный берег. С ними уходит и Кукша. Брат Сигню пытается силой удержать его, но девушка понимает, что для него не будет счастья вне родины, и спасает любимого, а сама погибает, предпочитая смерть притязаниям Сигурда.

1 часть



2 часть

показывает и рассказывает

Эксперимент Милгрэма. Документальный фильм "Повинуемость"

Эксперимент Стенли Милгрэма (англ. Stanley Milgram) — классический эксперимент в социальной психологии, впервые описанный в 1963 году психологом Стэнли Милгрэмом из Йельского университета.

В своём эксперименте Милгрэм пытался прояснить вопрос: сколько страданий готовы причинить обыкновенные люди другим, совершенно невинным людям, если подобное причинение боли входит в их рабочие обязанности и что происходит с людьми, когда приказы наделенных властью лиц расходятся с требованиями их собственной совести.




Описание эксперимента

Двое мужчин приходят в психологическую лабораторию Йельского университета, где им предстоит принять участие в изучении процесса обучения и памяти. Строгий экспериментатор, одетый в серый рабочий халат, говорит им, что в лаборатории проводится новаторское исследование — изучается влияние наказания на обучение, и требует, чтобы один из них («учитель») заставил другого («ученика») запомнить перечень парных понятий, наказывая за ошибки ударами электрического тока возрастающей силы. Распределение ролей — по жребию: испытуемые тянут из шляпы бумажки. Один из них, 47-летний бухгалтер с мягкими манерами, «подсадная утка», делает вид, что на его бумажке написано «ученик», и его препровождают в соседнюю комнату. Учитель (он пришел в лабораторию по газетному объявлению) получает несильный «ознакомительный» удар током, после чего наблюдает за тем, как ученика усаживают в кресло, привязывают к нему и закрепляют электроды у него на запястье.
Затем экспериментатор и учитель возвращаются в лабораторное помещение, и учитель занимает свое место перед «генератором тока», снабженным переключателем, с помощью которого «напряжение» можно варьировать от 15 до 450 вольт, причем цена деления составляет 15 вольт. На шкале сделаны надписи: «Слабый удар», «Очень сильный удар», «Опасно: сильнейший удар!» и тому подобные. Экспериментатор говорит учителю, что за каждую последующую ошибку «ученик» должен получать более сильный удар, чем за предыдущую. При каждом повороте переключателя вспыхивает лампочка, срабатывает реле и звучит зуммер.

Начав с 45 В, «учитель» с каждой новой ошибкой должен был увеличивать напряжение на 15 В вплоть до 450 В.

Если учитель подчиняется приказам экспериментатора, он при 75, 90 и 105 вольтах слышит стоны ученика. При 120 вольтах ученик кричит, что ему больно. При 150 вольтах умоляет избавить его от мучений: «Экспериментатор, выпустите меня отсюда! Я не хочу больше участвовать в вашей работе! С меня хватит!». При 270 вольтах его протест выливается в вопли агонизирующего человека, и он продолжает требовать, чтобы его выпустили. В интервале от 300 до 315 вольт он кричит, что отказывается отвечать, а после 330 наступает тишина. В ответ на просьбу учителя прекратить эксперимент исследователь говорит, что отсутствие ответа будет приравнено к неверному ответу, и, чтобы заставить его продолжать, использует четыре фразы.
— «Пожалуйста, продолжайте» (или «Прошу вас продолжить»).
— «Условия эксперимента требуют, чтобы вы продолжили».
— «Эксперимент должен быть продолжен — это очень важно».
— «У вас нет выбора, вы должны продолжать».

Если испытуемый проявлял колебания, экспериментатор заверял его, что берёт на себя полную ответственность как за эксперимент, так и за безопасность «ученика» и что эксперимент должен быть продолжен. При этом, однако, экспериментатор никак не угрожал сомневающимся «учителям» и не обещал никакой награды за участие в этом эксперименте.

Результаты

Полученные результаты поразили всех, кто имел отношение к эксперименту, даже самого Милгрэма. В одной серии опытов 26 испытуемых из 40 (65%), вместо того чтобы сжалиться над жертвой, продолжали увеличивать напряжение (до 450 В) до тех пор, пока исследователь не отдавал распоряжение закончить эксперимент. Ещё большую тревогу вызывало то, что почти никто из 40 участвовавших в эксперименте испытуемых не отказался играть роль учителя, когда «ученик» лишь начинал требовать освобождения. Не сделали они этого и позднее, когда жертва начинала молить о пощаде. Более того, даже тогда, когда «ученик» отвечал на каждый электрический разряд отчаянным воплем, испытуемые-«учителя» продолжали нажимать кнопку. Один испытуемый остановился до напряжения в 300 В, когда жертва начинала в отчаянии кричать: «Я больше не могу отвечать на вопросы!», а те, кто после этого остановились, оказались в явном меньшинстве. Общий результат выглядел следующим образом: один испытуемый остановился 300 В, пятеро отказались подчиняться после этого уровня, четверо — после 315 В, двое после 330 В, один после 345 В, один после 360 В и один после 375 В; оставшиеся 26 из 40 дошли до конца шкалы.

Серия сообщений "Психология":
Часть 1 - Эксперимент Милгрэма. Документальный фильм "Повинуемость"
Часть 2 - Телеканал "Франс 2" шокировал французов передачей "Экстремальная зона"
Часть 3 - Психология.Гордон & Фрэнки
...
Часть 36 - Школа разума. Потеря Работы.
Часть 37 - Всё начинается с детства. Документальный фильм
Часть 38 - Шоппинг до упаду. Кризис потребления