-ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в Marinatro

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 06.03.2014
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 139

¬ыбрана рубрика Ёто интересно.


ƒругие рубрики в этом дневнике: –” ќƒ≈Ћ»≈(6),  ”Ћ»Ќј–»я(3), «ƒќ–ќ¬№≈_Ћ≈„≈Ќ»≈_“–ј¬џ(0), ¬€зание(120)

Ѕез заголовка

—уббота, 13 »юн€ 2015 г. 15:31 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ’ьюго_ѕьюго_рукоделие [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–еалистична€ артикул€ционна€ сказка. «ар€дка дл€ €зычка на звуки Ў, ∆, „, ў

 


купить недвижимость на кипре/1434077811_Bezuymyannuyy (699x113, 93Kb)

я искренне верю, что среди посетителей моего дневника в огромном количестве встречаютс€ дамы, которых помимо своих женских хлопот и воспитани€ детей настойчиво и неотступно интересует продажа квартир на  ипре. “ак € помогу решить ¬ам эту проблему - просто переходите по ссылочке на сервис HOUSAGE, специализирующемс€ на операци€х с недвижимостью на этом прекрасном острове и ¬ы быстро и с выгодой осуществите свои мечты!!!


артикул€ционна€ сказка дл€ шип€щих звуков, артикул€ционна€ сказка дл€ звука Ў ∆ „ ў, сказка про €зычок на шип€щие звуки, сказка про €зычок дл€ звуков Ў ∆ „ ў, сказка о €зычке дл€ шип€щих звуков, сказка о €зычке дл€ звуков Ў ∆ „ ў, зар€дка дл€ €зычка на звуки Ў ∆ „ ў, зар€дка дл€ €зычка на шип€щие звуки, /4682845_42380484a725 (628x483, 259Kb)

 

¬ сказке использованы упражнени€ дл€ €зычка, ориентированные на подготовку артикул€ционного аппарата к произнесению шип€щих звуков.

  1. ћесим тесто
  2. Ѕлинчик
  3. „ашечка
  4. ¬кусное варенье
  5. «аборчик
  6. ”лыбочка
  7. ќкошко
  8. ƒудочка
  9.  олечко
  10. Ћошадка
  11. √рибок
  12. √армошка
  13. «агони м€ч в ворота
  14. ‘окус

∆ил был на свете маленький мальчик ¬ан€, который, как и все мальчики очень любил фантазировать, путешествовать и играть в разные зан€тные игры. Ёто был обычный хороший мальчик

¬от однажды проснулс€ рано утром ¬ан€ в плохом настроении, зашЄл на кухню, и так сильно толкнул дверь, что она громко хлопнула! ј в это врем€ на кухне бабушка замешивала тесто дл€ блинов.  огда из-за ¬ани громко хлопнула кухонна€ дверь, бабушка испугалась, вздрогнула, и случайно высыпала в тесто слишком много муки. ѕолучилось у неЄ тесто густое, как дл€ пирожков, и блины из него уже не могли получитьс€. Ѕабушка расстроилась, заохала, заахала, запричитала. ƒелать нечего, решил ¬ан€ помочь бабушке с тестом, стал тесто водой разбавл€ть и посто€нно размешивать, что бы снов оно стало пожиже... ћальчик так старалс€, что через некоторое врем€ даже его зубки с €зычком начали ему помогать и тоже как-будто месили тесто....

» вот, бабушка уже печет блины из нового, правильного, жиденького теста  и они получаютс€ у неЄ рум€ные, ароматные и, наверное, вку-у-усные! “олько ¬анечка пот€нулс€ за блинчиком, как бабушка ему и говорит: "Ќет-нет-нет, дорогой внучек, такому грустному мальчику можно пробовать блины, только если он выполнит блинное задание! ј ну-ка, сделай из своего €зычка блинчик, сколько блинчиков ты мне сам покажешь, столько € тебе и разрешу их вз€ть.".

¬ане с утреца было не только грустно, но голодно. ѕоэтому он и послушал бабушку, начал превращать свой €зычок в блинчик и получилось у него это целых 10 раз!!!! ¬от сколько блинов он заработал у своей бабули - еЄ порадовал и удивил, а сам тоже немножко погордилс€ своими способност€ми!

„итать далее...
–убрики:  Ёто интересно

Ѕез заголовка

¬оскресенье, 21 —ент€бр€ 2014 г. 14:13 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ lj_chto_chitat [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

¬неклассное чтение

Ётот пост € написала три года назад. ѕро свою дочку и ее книги. я не знаю, как, в какой момент она полюбила читать. я просто попыталась вспомнить - как это было. ћожет быть мой опыт будет кому-то полезен.

***
≈сли бы у мен€ было детей семеро по лавкам, € бы читала им на ночь сказки, декламировала стихи, а позже написала бы трактат на тему почему четверо из них выросли книгоче€ми, а трое нет. Ќо у мен€ нет семерых по лавкам. » не написать мне уже трактата. ’от€, вид€ свою дочь с книгой в руках и огл€дыва€сь назад, € могу назвать несколько книг, которые повли€ли на еЄ интерес к чтению. »х и было-то всего букварь, втора€ и зелена€ семь.


1.  нижка с картинками (3 года)
ћожно перечитать дес€тки замечательных историй, завалить любимое чадушко самыми красочными книгами, и всЄ равно не угадаешь кака€ из них окажетс€ зачитанной до дыр. Ќо рано или поздно така€ книга чудесным образом по€витс€. ¬едь главное еЄ предназначение стать интереснее игрушек и мультиков. » запомнитьс€ на всю жизнь.

ƒл€ нас это оказались истории про маленького поросенка ѕлюха. «ачитывала до дыр, все 365 раз, пон€тное дело, €. ј разгл€дывала картинки дочка. Ѕесконечно.

¬ообще-то этот поросенок ѕлюх отчасти родственник Ѕуратино и ∆елезного ƒровосека. ѕо происхождению. ¬от € до сих пор не могу уразуметь: как это Ч прочитать сказку на басурманском €зыке, пересказать на русском и без зазрени€ совести пришлепать к пересказу свою фамилию? » тем не менее, Ђмамаї поросенка ѕлюха не Ёлисон јттли, а »рина –ум€нцева и »нга Ѕаллод. „то ж, достойные последователи “олстого и ¬олкова. ј впрочем, не так уж и важно кто нам рассказал сказку (что это € разворчалась?), они чудесные, эти истории, а иллюстрации ≈вгени€ ћедведева просто волшебные.

 стати, позже книжку переиздавали аж два издательства. » занимательность историй маленького поросенка ѕлюха никуда не исчезла. ¬от только рисунки потер€ли свое очарование. ƒругие художники. » старалась они вроде что-то свое симпатичное нарисовать, ноЕ Ёто был уже не наш поросенок ѕлюх.


2.  нига без картинок (5 лет)
—овпадение персонажей Ђкак € их видела во врем€ чтени€ї с тем, что нарисовал художник редкий случай. ј не совпадение просто удача дл€ детского воспри€ти€ Ч ведь в книге главное текст.

„итаем перед сном  оролевство  ривых «еркал ¬. √убарева. ƒашутка ноет:
Ч ”-у-уЕ ј почему картинок нет?
Ч «ачем тебе картинки, Ч спрашиваю. Ч “ы разве ничего не представл€ешь?  ак кино? Ќичего не видишь?
ћолчит, что-то там себе соображает. „ерез пару страниц долгожданна€ иллюстраци€: две черно-белые страхолюдины ќл€ и яло.
Ч ”-у-уЕ я себе их не так представл€ла!


3.  нига, дочитанна€ самосто€тельно (6 лет)
ћне не нравитс€ известна€ читалочка ¬. Ѕерестова Ђ ак хорошо уметь читать! Ќе надо к маме приставать. Ќе надо бабушку проситьЕї ќчень вредный в моем представлении стишок, который сбивает с толку родителей. ќсобенно тех, которые, как только ребенок выучилс€ грамоте, оставл€ют его один на один с книгой.  ак будто уметь читать и любить читать это одно и тоже.

»ли вот еще казалось бы привлекательна€ иде€ Ч начать читать ребенку вслух и через полчаса на самом интересном месте коварно сказать:
Ч ј дальше читай сам!
» заинтригованный ребенок Ч а что же дальше? Ч тут же начнет читать-читать-читатьЕ  ак же. Ќе работает этот приемчик. ѕотому что у детей врем€ идет совсем-совсем по-другому. Ёто взрослый не успел огл€нутьс€ как день пролетел. ” ребенка день как год. » в него вмещаетс€ масса событий и впечатлений. ¬ том числе и знакомство с книжными геро€ми. “олько вот чтобы случайное знакомство переросло в дружбу нужно врем€. ћного больше чем полчаса.

ќднажды, дл€ очередного чтени€ Ђна сон гр€дущийї € выбрала Ђ’оббитаї “олкина. Ќе адаптированного дл€ детишек. ¬итиеватый стиль повествовани€, сложные предложени€. » только мое чтение с чувством, с толком, с расстановкой позвол€ло нам легко проходить через слова к смыслу и двигатьс€ вперед. я читала на разные голоса, пела нежным голосом эльфийские песни и скрипела по-гномичьи. ƒочка слушала, засыпала, € ещЄ какое-то врем€ увлеченно продолжала читать, а только потом уже замечала, что мо€ детка крепко спит. —ледующими вечером мы вы€сн€ли, на каком месте она заснула и вновь продолжали чтение.

„тение продолжалось не день и не два. ј потом € потер€ла голос. ¬место речи мои голосовые св€зки выдавали какое-то чириканье. ѕонима€, что дл€ ƒашки эта книга достаточно сложна, € попросила подождать два-три дн€ пока голос не вернетс€. » тогда мы дочитаем, хорошо?

ј уже ограблен дракон и близитс€ война! ј книжные герои стали друзь€ми о которых помнишь и за которых переживаешь. ∆дать три бесконечных дн€? ѕришлось девочке дочитывать книжку самой.

ƒочитала. ’одит. ¬здыхает. Ќаконец не выдерживает:
Ч ћамаЕ “ы должна знатьЕ Ч и с невыразимой печалью Ч “орин умер!
јх ты ж!! я и забыла.
Ч ƒаша, Ч ну как теб€ утешить. Ч ќн не умер. ќн погиб.  ак великий воин. Ќо он снова будет жить, когда ты захочешь перечить эту книгу.


4.  нига, которой хочетс€ поделитьс€ (7 лет)
 ак вы помните, ƒаниэль ѕеннак сформулировал 10 прав читател€, одним из которых €вл€етс€ право молчать о прочитанном.

Ђ„еловек строит дома потому, что живет, а пишет книги потому, что смертен и знает это. ќн живет в коллективе потому, что он Ч общественное животное, но читает потому, что одинок и знает это. „тение составл€ет ему компанию, котора€ не может заменить никакую другую, но и ее никака€ друга€ компани€ не заменит. „тение не дает человеку исчерпывающего объ€снени€ его судьбы, но сплетает прочную сеть соприкосновений между ним и жизнью. Ќесущественных, тайных соприкосновений, которые провозглашают парадоксальное счастье быти€, раскрыва€ трагическую нелепость жизни. “ак что основани€ читать у нас такие же странные, как и основани€ жить. » никто не уполномочен требовать у нас отчета в таком личном делеї.

” этого права есть обратна€ сторона. Ђ огда кто-то из близких дает нам почитать книгу, мы среди строк поначалу ищем его Ч его вкусы, причины, побудившие подсунуть нам именно эту книжку, какие-то знаки братства. ѕотом текст захватывает нас, и мы забываем того, кто нас в него окунулЕ ќднако годы спуст€ случаетс€, что упоминание о какой-то книге приводит нам на пам€ть человека, и заглави€ вновь станов€тс€ лицамиї (все он же, ѕеннак).   чему такие отступлени€, спросите вы? ќднажды ко мне пришло понимание, что желание поделитьс€ книжкой Ч это тоже очень личное дело. ∆ест искренности и открытости. ƒобра€ вол€.

Е’одит за мной неделю и канючит: Ђѕрочитай книжку, мам, книжку прочитайї. ƒелать мне больше нечего детские книжонки почитывать, да ещЄ с таким дурацким названием Ч ЂЋошадь, котора€ потер€ла очкиї! Ќе отстает маленька€ липучка. Ђћам, ну, пожалуйста, прочитай! ј когда ты прочитаешь?ї Ч Ђ огда-нибудьї.
ќтча€вшись:
Ч ћама! Ёта лошадь так похожа не теб€!

Ћошадь потер€ла очки. » больше не могла читать.

Ч ћила€ машинка, славна€ машинка, красива€ машинка, Ч умол€ла Ћошадь. Ч Ёто Ћошадь с тобой говорит! «аведись Ч будь другом!

Ч ѕослушай,  лубничка, Ч начала Ћошадь, Ч что мы ещЄ можем дл€ вас сделать?
Ч я „ерничка! Ч за€вила корова с рыжеватыми п€тнами. Ч јх! ћне пора бы уже запомнить, что лошади никогда не пользуютс€ мозгамиЕ


Е», правда, похожа. ј вы спрашиваете откуда у мен€ такой юзернейм Ч ’олить_и_Ћеле€ть. Ћошадина€ фамили€!


5. “о-о-олста€ книга, прочитанна€ самосто€тельно (7 лет)
¬от если бы јнтон ѕалыч писал романы, он нипочем бы не сказал Ђкраткость Ч сестра талантаї. јфоризм блест€щий, ноЕ јх, какое же это читательское счастье Ч читать толстые книги талантливых авторов.  огда интересно-интересно, а до конца книги ещЄ долго-долго, м-м-мЕ “олько вот как сделать так, чтобы ребенок не шарахалс€ от пухлого тома Ч многабукафнеасилю?

” нас получилось весьма неожиданно (не пытайтесь это повторить! ƒа и не получитс€). ѕошла как-то деточка в магазин за хлебом и вернулась с подвывихом шейного позвонка. Ќе повезло ребенку Ч зимние каникулы, а она дома с лангеткой на шее. ќт мультиков уже тошнит, в настольные игры в одиночку не поиграешь, друзь€ заход€т, желают скорейшего выздоровлени€ и убегают кататьс€ с горки. √рустно.

 ак хорошо, что в это врем€ английска€ учительница как раз написала свою первую книжку про мальчика-волшебника. ћо€ первоклашка испуганно вытаращила глазенки, когда € вручила ей эту 300-страничную книгу. „то, толста€? ј ты начни. “ем более во врем€ чтени€ не нужно вертеть головой. ¬перед.

ƒжоан –оулинг сочинила удивительную историю. ƒл€ целого поколени€, родившихс€ в 90-х годах. ¬зрослел читатель, взрослели √арри ѕоттер, √ермиона и –он, взрослели книги. ѕодумать только, между первой и последней дистанци€ в дес€ть лет. Ѕудет ли Ђ√арри ѕоттерї пользоватьс€ таким же успехом у следующих поколений? ¬едь первые книги слишком просты дл€ 17-летних, а последние сложны дл€ младших школьников. „итать по одной в год чтобы попасть в резонанс?

Ќадо будет как-нибудь написать миссис –оулинг благодарственное письмо. ¬едь именно благодар€ √арри ѕоттеру мо€ дочь впервые узнала, что значит погрузитьс€ с головой в книгу и читать, прерыва€сь только на сон и еду. » перестала обращать внимание на толщину книг.


6. ¬зросла€ книга (9 лет)
Ќе помню сколько было мне лет когда € наконец-то заметила книжный шкаф родителей. Ќе шкаф конечно, а его содержимое. ѕривлекла мое внимание небольшого формата зелена€ книжица с каким-то терминатором на обложке. —транна€ картинка: вроде человек, а из него какие-то проводочки торчатЕ я не помню как называлс€ этот сборник Ќ‘. » чита€, не очень-то обращала внимание на иностранные фамилии. ѕозже € узнала, что это были рассказы Ўекли, ’айнлайна, Ѕрэдбери. ј в тот момент переживала потр€сение: ну ничего себе! Ќам в сестренкой, значит, Ќезнайку на Ћуне подсовывают, а сами вон чего читают!

Ч „то бы почитать? Ч спрашивает дочь разгл€дыва€ стеллажи с книгами.
Ч Ѕери любую.


7.  нига любимого писател€ (10 лет)
“ретий класс, весенние каникулы, мама-папа совершают трудовые подвиги, ƒаша одна дома, в этот раз не получилось побыть на каникулах вместе. «воню домой.
Ч ƒочка, ты ещЄ квартиру не спалила?
Ч Ќет, мам.
Ч » наводнение не устроила?
Ч Ќет.
Ч ј поесть ты не забыла?
Ч Ќе забыла! Ќе спалила! Ќе устроила! ¬се, пока, мам.
Ч ѕодожди, подождиЕ ј чем ты сейчас занимаешьс€?
Ч  нижку читаю.
Ч ¬от умница дочка! ј что за книжка-то?
Ч јдова кошка. ¬се, пока, мам.

®-моЄ! ¬от тебе и Ђбери любуюї! ј как же детска€ ранима€ психика? ¬есь день не нахожу себе места. Ётого  инга у нас 12 томов! ƒавно она его читает-то?
“ем же вечером.
Ч ћожет, что-нибудь другое почитаешь?
Ч “ы что?! —тивен  инг Ч он та-а-акой!!
Ч ƒай сюда эту книжку. ƒержи другую Ч Ђƒевочка, котора€ любила “ома √ордонаї, по крайней мере, там про твою ровесницу.

Ќе думаю, что эта уловка мне помогла. ¬он, пока € пишу эти строки, ƒашутка сидит в кресле и читает Ђ»сторию Ћиззиї. √оворит, что  инг уже не торт. ќднако продолжает читать своего ненагл€дного —тивенанашеговсе. ƒев€тый год подр€д.

***

¬ общем, вырастить из ребенка книгоче€ не сложно Ч надо просто найти свои семь книг. » когда они будут прочитаны, чтение из случайного зан€ти€ превратитс€ в неотъемлемую часть жизни, в образ жизни.


http://chto-chitat.livejournal.com/11779323.html

–убрики:  Ёто интересно

Ѕез заголовка

¬оскресенье, 21 —ент€бр€ 2014 г. 14:12 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ “ать€на57 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ћатематические раскраски.

raskraska-djungli (505x700, 106Kb)
„итать далее...
–убрики:  Ёто интересно

Ѕез заголовка

¬торник, 02 —ент€бр€ 2014 г. 10:53 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ lati [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

÷вета фруктов и овощей Ч о чЄм могут рассказать?

ќригинал вз€т у в ÷вета фруктов и овощей Ч о чЄм могут рассказать?

овощи и фрукты


–азноцветность овощей и фруктов не только радуют глаз, но и имеет важное значение дл€ нашего здоровь€.

ќни много могут рассказать об их полезных свойствах.  аждый цвет выполн€ет в нашем организме свою особенную функцию. „то же означают цвета фруктов и овощей дл€ здоровь€, читайте у нас.



„итать далее...
–убрики:  Ёто интересно

÷итата сообщени€ Tosichka3

Ѕез заголовка

÷итата

ѕонедельник, 12 ћа€ 2014 г. 10:09 + в цитатник
ѕросмотреть видео
2346 просмотров
ѕлетение цветов)Flower Loom

–убрики:  Ёто интересно

 омментарии (0)

 —траницы: [1]