-ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в lichnos

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 28.07.2015
«аписей: 4
 омментариев: 0
Ќаписано: 3

«аписи с меткой вытеснение

(и еще 85 запис€м на сайте сопоставлена така€ метка)

ƒругие метки пользовател€ ↓

вытеснение зигмунд фрейд книга книги кокаин личность образование отрицание психоанализ психолог развитие советы фобии фрейд

5 √Ћј¬Ќџ’ ћ≈’јЌ»«ћќ¬ «јў»“џ ѕ—»’» »

ƒневник

¬торник, 28 »юл€ 2015 г. 16:09 + в цитатник

ƒушевна€ жизнь человека посто€нно подвергаетс€ конфликтам, которые в значительной степени омрачают наше существование. Ќо человеческа€ психика выработала целый р€д механизмов, которые не только позвол€ют успешно справл€тьс€ с конфликтами, но и не допускать их в сознание.

1 ¬ытеснение

¬ теории психоанализа вытеснение это важнейший защитный механизм психики человека. ќт его работы зависит насколько успешно индивид сможет преодолеть внутренний конфликт. —пособ действи€ вытеснени€ прост: из сознани€ удал€ютс€ непереносимые, иногда опасные дл€ человека мысли и запретные желани€, а затем удерживаютс€ в бессознательном определенными психическими силами, называемыми сопротивлением. ќснователь психоанализа «игмунд ‘рейд нагл€дно иллюстрировал механизм вытеснени€ следующим примером. ¬ аудитории находитс€ человек, который своим поведением мешает и лектору, и слушател€м. Ќесколько сильных мужчин берут на себ€ функцию обеспечени€ пор€дка и выдвор€ют возмутител€ спокойстви€ за дверь. „тобы воспреп€тствовать возвращению нарушител€ в аудиторию возле двери выставл€етс€ охрана. јудиторию ‘рейд сравнивал с сознанием, помещение за дверью – с бессознательным, нарушитель пор€дка иллюстрировал патогенные переживани€, а охрана это ничто иное как сопротивление. Ќевротики, по мнению ‘рейда, это пример сбо€ в работе механизма вытеснени€, когда не до конца выведенный из сознани€ конфликт превращаетс€ в невротический симптом. ј вот отсутствие вытеснени€, согласно теории психоанализа, может привести к более серьезным патологи€м, вплоть до разного рода извращений.

2 –асщепление

ћеханизм расщеплени€ психики многим известен как раздвоение сознани€. ќкружающий мир дл€ людей, использующих расщепление существует словно в черно-белом цвете – он оказываетс€ расколот на противоположные составл€ющие, выражающиес€ в позитивных и негативных оценках. ¬зрослый человек, который не может обобщить свой внутренний опыт начинает использовать однозначные характеристики людей или €влений, зачастую мен€€ свои оценки. “ак, сегодн€ он восхвал€ет начальника за прибавку жаловани€, а завтра, получив от руководител€ выговор, заклеймит его последними словами. Ѕританский психоаналитик ћелани  л€йн отмечала, что расщепление по€вл€етс€ в первые мес€цы жизни ребенка, когда он воспринимает материнскую грудь то как «хорошую» – удовлетвор€ющую, то как «плохую» – фрустрирующую. ѕо мнению аналитика, расщепление выполн€ет важнейшую функцию – оно способствует формированию в ребенке способности к различению объектов и их свойств. Ўотландский психотерапевт –ональд Ћэйнг обращал внимание на расщепление собственного «я». ѕо его мнению, есть «воплощенное» и «невоплощенное» «я»: одно жизнеспособное и реальное, второе – отстраненное, превращающеес€ в стороннего наблюдател€. »менно дистанцирование от переживаний реального «я» помогает человеку справитьс€ с тревогой. ќднако в конечном итоге инфантильный механизм расщеплени€ должен быть преодолен путем интеграции разъединенных частей личности, а также дифференциации €влений.

3 ѕроекци€

»ногда у человека нет другой возможности избавитьс€ от неприемлемых желаний, черт характера или наклонностей, как эвакуировать их – то есть, спроецировать на другого человека. ѕроективный механизм хорошо заметен со стороны, но редко признаетс€ самим человеком. ≈го лучше всего отражает библейское высказывание «в чужом глазу соринку видим в своем бревна не замечаем». ѕо мнению американского психоаналитика  арен ’орни присваивание собственных плохих черт другим люд€м это не только способ обеспечить себе душевный комфорт, но также средство переложить ответственность на окружающих. ¬ р€де случаев, по мнению ’орни, проекци€ позвол€ет человеку отреагировать на свои агрессивные наклонности, не сталкива€сь с ними лицом к лицу. ƒо поры до времени такой способ защиты помогает человеку сохранить удовлетвор€ющее представление о самом себе, однако он может перерасти и в серьезное психическое расстройство, например, в «бред ревности» или «бред преследовани€».

4 ќтрицание

 огда человек не хочет слышать о себе негативных оценок или не замечать травмирующих событий его психика включает еще более мощный механизм – отрицание. »сключа€ реальность человек тем самым избавл€етс€ от исход€щих из нее беспоко€щих факторов. ќчень часто при помощи отрицани€ субъект пытаетс€ игнорировать новую информацию, котора€ несовместима с положительным представлением о себе. ¬ большей степени отрицание присуще дет€м – так, закрыв голову оде€лом они изолируют себ€ от несущего угрозу окружающего мира. ¬ некоторых случа€х отрицание €вл€етс€ незаменимым механизмом и дл€ взрослых, особенно после трагических событий в жизни человека, не допуска€ дальнейшей травматизации психики. ќднако длительна€ психическа€ фиксаци€ на механизме отрицани€ реальности может привести к стойкому погружению человека в фантазийный, иллюзорный мир, что ставит под угрозу его психическое здоровье.

5 –еактивное образование

ћы точно знаем: если мальчик дергает девочку за косички – он неравнодушен к ней. Ќо почему дети избегают более естественного выражени€ симпатии? ѕо мнению психологов, симпати€ это чувство, которое ребенку еще мало знакомо и он боитс€ его открытого про€влени€, замен€€ на противоположное. “ак действует механизм реактивного образовани€. ‘рейд обращал внимание на то, что реактивное образование приходит на смену неприемлемого влечени€ или агрессивного чувства, которые были вытеснены. “ак брат ревностно относ€щийс€ к чрезмерному, по его мнению, вниманию со стороны родителей к младшей сестре может напротив про€вл€ть к ней мужской интерес. »ногда, по мнению ‘рейда, реактивное образование демонстрирует преувеличение нормальных черт характера. –еактивное образование очень избирательный механизм и про€вл€етс€ лишь в отношении того человека, к которому возникают неприемлемые на взгл€д субъекта мысли и чувства, способные разрушить любимый объект.

 

5905844_213 (604x377, 58Kb)


ћетки:  

 —траницы: [1]