-÷итатник

 ак сохранить цветы при помощи глицерина - (2)

 ак сохранить цветы при помощи глицерина ≈сли вы хотите на долго сохранить подаренный букет или ж...

–озы из клубники. - (0)

–озы из клубники. ¬от, как раз к сезону клубники ,так можно украсить праздничные столы. ¬ам нр...

ƒевочка-пакетница на кухню. - (0)

ƒевочка-пакетница на кухню.

ƒекупажим батареи. - (0)

ƒекупажим батареи. Ќе нрав€тс€ ¬ам старые ¬аши батареи? ј ¬ы воспользуйтесь вот таким примером...

”чимс€ быстро печатать: клавиатурные тренажеры онлайн - (0)

”чимс€ быстро печатать: клавиатурные тренажеры онлайн http://img-fotki.yandex.ru/get/4007/yes06.a...

 - нопки рейтинга Ђяндекс.блогиї

 -

Ѕыстрый переход по страницам блога Levanna:

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в Levanna

 -ѕодписка по e-mail

 

 -»нтересы

живопись музыка прикладное творчество и многое другое не менее инт путешестви€ развлечени€ советы фотографии цветы

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 20.03.2009
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 9831

«аписи с меткой отдых

(и еще 158353 запис€м на сайте сопоставлена така€ метка)

ƒругие метки пользовател€ ↓

40 схем узоров villa ephrussi de rothschild аппликации дл€ детей блузка бумажные цветы. мастер-класс все к новому году все о доме и дл€ дома в€жем варежки в€зание день св€того валентина детские сайты дизайн дл€ тех живопись забавные часики дл€ блога от csalim золотые ручки зубна€ щетка не требует зубной пасты! идеи дл€ детской комнаты интересно интересное видео картинки кладезь сайтов дл€ любителей анимашек колорит английской провинции мебель из картона мк мои работы мохнатый коврик музыка напитки в бюстгальтере! нижнее белье перчатки подарок другу раскраски рукавички свадебные приколы своими руками скажи мне сказочные кареты! советики на все случаи жизни советы торт тр€м уличный светильник фото-приколы фотографи€ с монитора цветы чехлы на стуль€. 5 вариантов. чумова€ иде€ шитье шитье дл€ дома

√де и как можно бесплатно отдохнуть и поучитьс€ !!!!

ƒневник

—реда, 02 ‘еврал€ 2011 г. 16:16 + в цитатник

Ќаткнулась только что в инете на очень интересную статью , делюсь с ¬јћ»:

Ќынче вс€ молодежь предпочитает активный и «умный» летний отдых. —леду€ модной тенденции непрерывного образовани€, молодые люди со всего мира стараютс€ «выбить» себе место в т. н. летних тематических школах, которые провод€тс€ ежегодно в самых разных точках земного шара.

√де и как можно бесплатно отдохнуть и поучитьс€
 
‘ото: Reuters —ейчас самое врем€ закидывать удочку, чтобы «клюнула» поездка в летнюю школу

 

ќбъ€влени€ о наборе в большинство школ по€вл€ютс€ как раз зимой, а последний срок подачи всех бумаг истекает в феврале-апреле (в крайнем случае в мае). “ак что сейчас самое врем€ закидывать удочку, чтобы «клюнула» поездка в летнюю школу.

5 факто о летних школах

1. ќрганизаторы: либо зарубежные вузы (открывают на своей базе несколько летних тематических программ, которые ведут «свои» и приглашенные из других вузов преподаватели, а также специалисты в отрасли), либо международные организации.

2. ѕродолжительность учебы: от 5 дней до 2 мес€цев. Ќо чаще всего — это 2—3 недели.

3. –ассчитаны: на студентов (в среднем, начина€ с 3-го курса), выпускников вузов (бакалавров или магистров), аспирантов, молодых преподавателей, общественных активистов, представителей неправительственных организаций или просто заинтересованных в теме специалистов.

4. “ематика: может быть очень разной. Ќекоторые из школ предлагают на выбор программы по разным специальност€м (к примеру, летн€€ школа ÷ентрально-европейского университета), но встречаютс€ и профильные школы. Ќапример, в ƒублине есть школа, котора€ посв€щена творчеству писател€ ƒжеймса ƒжойса.

5. язык обучени€: как правило, это английский.  

“оп-5 актуальных предложений

Ћетн€€ школа ÷ентрально-европейского университета (¬енгри€, www.sun.ceu.hu)

“ематика: культурологи€, права человека, международные отношени€, политологи€, социологи€ и т. д.

ѕодача документов до: 15 феврал€.

Ћетн€€ школа в ’ельсинки (‘инл€нди€, www.helsinkisummerschool.fi)

“ематика: маркетинг, городской дизайн, экологи€, биоэтика, концептуальна€ истори€, политика наций и т. д.

ѕодача документов до: 11 марта.

Ћетние семинары »нститута гуманитарных наук (—Ўј, www.theihs.org).

“ематика: истори€, философи€, экономика, право и т. д.

ѕодача документов до: 31 марта.

Ћетн€€ школа Ўотландских университетов (¬еликобритани€, www.arts.ed.ac.uk/suiss)

“ематика: модернизм, шотландска€ литература, современна€ литература, «креативное письмо».

ѕодача документов до: 31 марта.

ѕрограмма ¬исби Ўведского института (Ўвеци€, www.studyinsweden.se)

“ематика: гендерное равенство, открытое общество, защита окружающей среды.

ѕодача документов: информаци€ по€витс€ в феврале (в 2010-м — 15 апрел€)

”чимс€ бесплатно

ћногие летние школы дают стипендию на обучение — полную и частичную. ѕолна€ покрывает все потенциальные затраты будущего студента: дорога до пункта назначени€, учеба, жилье, учебные материалы и даже карманные расходы. „астична€, соответственно, рассчитана только на оплату чего-то одного. Ѕывает и так, что потенциальному учащемус€ нужно заплатить 40—300 евро вступительного взноса, а все остальное берут на себ€ организаторы школы. Ќайти себе стипендиальную летнюю школу можно на сайтах: www.unistudy.org.ua, www.eastchance.com, www.eu-edu.org, www.dfc.ukma.kiev.ua и www.caleidoscop.org — в соответствующих рубриках.

Ѕоева€ готовность

ѕеречень бумаг на стипендию, которые нужно подать в летнюю школу, – одинаковый дл€ большинства школ. »так, стандартный пакет документов потенциального участника-стипендиата таков:

1. «аполненна€ аппликационна€ форма (она «висит» на сайте конкретной летней школы);

2. CV(резюме);

3.  опии документов о полученном образовании, заверенные и переведенные на иностранный €зык (чаще всего – английский);

4. –екомендательные письма (могут требовать 1-3 письма);

5. ћотивационное письмо;

6. ѕодтверждение знани€ иностранного €зыка (дл€ участи€ в летних школах, как правило, достаточно рекомендательного письма преподавател€ иностранного €зыка или справки об окончании €зыковых курсов. –еже – требуют международные €зыковые сертификаты, к примеру, TOEFL или IETS).

 стати, все больше и больше школ переход€т на он-лайн-подачу документов. ќднако многие из них все же требуют, чтобы потенциальные участники присылали документы по обычной почте. ѕоэтому врем€ на доставку бумаг стоит сразу вычеркнуть из общего времени на их подготовку.

«Ќе стоит переоценивать летние школы»

ћы поговорили с реб€тами, которым удалось получить стипендии на обучение в летних школах.

≈вгений  озлов, участник 50 стипендиальных образовательных программ:

«ќдна из самых €рких программ, котора€ мне запомнилась, – это двухнедельный летний университет в городе ’апаранда (Ўвеци€) на базе —вефи јкадемии (см. сайт программы). „ему были посв€щена эта программа? ќсновна€ иде€ – показать опыт Ўвеции в регулировании основных сфер жизни страны.  аждый день мы узнавали о том, как в Ўвеции устроены политический уклад, экономика, жизнь национальных меньшинств, работа —ћ» и т.д.

¬ учебной программе были не только классические лекции, но и тренинги, встречи с интересными людьми, экскурсии, посещение музеев. Ќапример, однажды нам организовали встречу с действующими членами ≈вропарламента, которые смогли рассказать о структуре основных управл€ющих органов ≈—, а также затронули вопросы международных отношений. “акже во врем€ программы мы посещали редакции местных газет, офисы международных IT компаний, встречались с представител€ми национальных меньшинств и органов студенческого самоуправлени€. Ѕлагодар€ такому формату мы могли задать любые, интересующие нас вопросы и получить на них ответы из первых уст. ћен€, как экономиста по образованию, больше всего интересовала экономика Ўвеции, в частности – ее налогова€ структура. ѕо своему профилю € получил более, чем исчерпывающую информацию.

Ќе забыли организаторы и про «культурную» составл€ющую нашей учебы. Ќапример, однажды мы поехали в город –ованиеми (‘инл€нди€) в резиденцию —анта- лауса, где лично смогли убедитьс€, что он все-таки существует. ј еще у нас была возможность посещать зан€ти€ шведского €зыка. Ѕыт, кстати, тоже был организован на уровне: жили в обычных студенческих общежити€х по одному человеку в комнате, в которой был санузел.

ѕуть стипендиата. Ѕлагодар€ тому, что € выиграл стипендию, мне не нужно было платить абсолютно ничего за участие в программе. ќрганизаторы покрывали все расходы стипендиатов, св€занные с дорогой, учебой и проживанием в школе, а также давали карманные деньги – около 200 евро (на две недели). ќднако, чтобы выиграть такую щедрую стипендию, пришлось потрудитьс€. ƒокументы € начал готовить где-то за 1,5–2 мес€ца до дедлайна. Ћьвина€ дол€ успеха зависит от правильно построенного мотивационного письма.  ак мне кажетс€, € выбрал наиболее успешную его структуру. ¬ нем € познакомил членов отборочной комиссии с трем€ «китами» своей личности: €-профессионал, €-активист, €-обычный человек.

 ак экономист, € писал о своем интересе к изучению такого пон€ти€, как «шведска€ социальна€ экономика», о котором € неоднократно слышал на зан€ти€х в университете. я пыталс€ дать пон€ть организаторам, что тема школы мне близка, и € смогу ее использовать дл€ свого профессионального развити€. ƒалее – как общественный де€тель (члены комиссии обычно очень цен€т в претендентах наличие опыта и интереса к общественной де€тельности), € рассказал о том, какие возможности открывает дл€ мен€ и моей организации участие в этой школе. ј именно - возможность найти среди участников и организаторов школы потенциальных коллег дл€ проведени€ совместных проектов. ƒело в том, что знакомство с наиболее активной и инициативной молодежью из других стран уже неоднократно позвол€ло расшир€ть международную де€тельность (например, благодар€ зарубежной информационной поддержке, совместной подаче за€вки на получение гранта) нашей студенческой организации «ћќЋ≈ ”Ћј», котора€ занималась организацией различных научных и образовательных проектов дл€ молодых студентов-экономистов. ¬ мотивационном письме € привел парочку конкретных примеров такого сотрудничества. », наконец, как обычный человек, € описал свою личностную заинтересованность в посещении Ўвеции: увидеть прекрасный и старинный —токгольм, попробовать национальное блюдо сурстрЄминг, подучить шведский €зык, который к тому моменту уже изучал почти 2 мес€ца.

«‘ишки» победител€. „тобы еще больше «подкупить» комиссию, к основному пакету документов € отдельно добавил список всех международных программ, в которых к тому моменту мне удалось поучаствовать (с кратким описанием их задач, места проведени€, участников), а также список проектов, в организации которых € принимал участие(с кратким описанием своих задач и сфер ответственности). ƒа, коротко обо всем этом € упоминал в своем CV, но в отдельном документе € мог добавить больше подробностей, чтобы лучше рассказать о своем опыте.  ак мне кажетс€, така€ дополнительна€ информаци€ никогда не будет лишней».

јртем ѕаршутин, стипендиат около 20 стипендиальных программ:

«—реди всех программ мне очень запомнилась двухнедельна€ летн€€ школа на базе ”ниверситета им. јдама ћицкевича (ѕознань, ѕольша), котора€ была посв€щена разным аспектам функционировани€ финансовой системы ѕольши и стран ≈вросоюза на макроэкономическом уровне в рамках международных отношений. ќбучение проходило в формате лекций, дискуссий и тематических встреч.   нам на зан€ти€ приезжали как успешные специалисты, так и известные ученые университетов ѕознани.

Ќапример, один из наших лекторов принимал участие в международных переговорах со стороны ѕольши. ќчень порадовало то, что многие преподаватели школы – бывшие или действующие практики в сфере международных экономических отношений. »значально, они были очень открыты к общению со студентами, поэтому € мог спокойно подходить за консультацией по любому вопросу. Ћично мне, было полезным узнать о принципах внешнеэкономических отношений ѕольши с другими странами-членами ≈—, а также как на практике идет процесс внедрени€ экономических стандартов ≈вросоюза в рамках интеграции ѕольши в ≈—. Ѕлагодар€ этому, была возможность провести сравнение с устройством международных экономических отношений в ”краине. ќднако, несмотр€ на всю полезность, не стоит переоценивать образовательных возможностей летних школ. ќни не дают каких-то четких предметных знаний по теме, скорее – просто расшир€ют кругозор, дают общую картинку. ј если кто-то захочет – то пусть «роет» тему дальше самосто€тельно. “аков западный подход к образованию. «ато участие в этих школах может благопри€тно повли€ть на карьеру в дальнейшем.

—екреты успеха. „тобы выиграть стипендию (а она, кстати, покрывала все расходы), € очень постаралс€, чтобы как можно лучше написать свое мотивационное письмо. ¬ нем € решил ответить на два вопроса – «„ем мне будет полезна эта школа?», а также «„ем € буду полезен этой школе?». „тобы ответить на первый вопрос, € внимательно прочел описание программы и нашел на форумах отзывы выпускников. »з их комментариев сразу стало €сно, какую конкретно информацию можно получить в этой школе. Ќу а дальше – € очень конкретно описал, почему именно эти знани€ мне нужны. Ќикакой воды! ‘разы а-л€ «€ считаю, что это будет полезно дл€ моего личностного и профессионального развити€ в будущем» - это пустые фразы. Ќужно показать членам жюри о практическом применении этих знаний «здесь и сейчас». ѕоэтому € рассказал, что в будущем планирую строить свою карьеру в организаци€х с иностранным капиталом, поэтому уже сейчас мне нужно получить информацию из первых уст (а не из учебников), как на практике функционирует макроэкономическа€ модель ≈вросоюза, в моем случае на примере ѕольши.  стати, в дальнейшем так оно и случилось: € действительно начал работать в международной аудиторской компании.

„тобы ответить на второй вопрос, нужно было продемонстрировать свою полезность. ѕассивных отличников вр€д ли возьмут в летнюю школу, ведь организаторы ищут «проактивных» людей, которые смогут потом применить полученные знани€. ѕоэтому в письме € рассказал о своем участии в студенческом самоуправлении, об участии в научных экономических конференци€х и о том, что имею несколько публикаций по теме в научных сборниках. ћой интерес к сфере международных экономических отношений был не просто на словах, а подкреплен конкретными наработками. Ёто, уверен, сыграло свою роль».

Ѕлагодарим за помощь в создании материала консультанта по стипендиальным программам международного отдела  иево-ћогил€нской академии “амару ћарценюк.

 

јвтор: Ћюдмила  олб

»сточник: —егодн€

–убрики:  »нтересно
ѕолезные страницы
—оветики на все случаи жизни

ћетки:  

 —траницы: [1]