-ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в karoha

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 15.03.2011
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 179

Ѕез заголовка

—реда, 29 јвгуста 2012 г. 22:13 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ aldav [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒетска€ энциклопеди€: "»з чего это сделано?"

 

ƒетска€ энциклопеди€: "»з чего это сделано?"( 2008г., DVDRip)»нформаци€ о фильме:
Ќазвание: ƒетска€ энциклопеди€: "»з чего это сделано?"
ќригинальное название: ƒетска€ энциклопеди€: "»з чего это сделано?"
√од выхода: 2008
∆анр: ƒетский, обучающий
¬ыпущено: —Ўј
ѕродолжительность: 8 х ~ 00:14:00
ќзвучивание: –усский ѕрофессиональный двухголосый

“вои родители слушали музыку на виниловых пластинках. Ѕабушка с дедушкой смотрели кино благодар€ изобретению волшебного материала, из которого была сделана тво€ перва€ погремушка и воздушный шарик. »з этого материала сделан и рисунок на твоем скейтборде, и даже подошвы твоих замечательных кроссовок! ј что будет, если этот материал соединить со стеклом? “ы не поверишь, но лодка, на которой ты каталс€ вместе с отцом летом и которую ты потом нарисовал в своем альбоме, изготовлена именно из этого материала! ƒа, кстати... а из чего сделаны страницы твоего альбома и... твоего любимого комикса? » какое отношение все это имеет к фейерверку в честь твоего дн€ рождени€, который ты так ждешь? —мотри серию ƒетской энциклопедии "»з чего это сделано?" и ты убедишьс€, что звездное небо гораздо ближе, чем ты видишь его сквозь стекло своего окна. Ќе переставай удивл€тьс€, а мы поможем ответить тебе на все твои вопросы!

файл
 ачество: DVDRip
‘ормат: AVI
¬идео кодек: XviD
јудио кодек: AC3
¬идео: 688x512 (1.34:1), 25 fps, XviD MPEG-4 ~1700 kbps avg, 0.19 bit/pixel
јудио: 48 kHz, AC3 Dolby Digital, 2/0 (L,R) ch, ~192.00 kbps avg
–азмер: 1.36 GB

ƒетска€ энциклопеди€: "»з чего это сделано?"( 2008г., DVDRip)

 

ƒетска€ энциклопеди€: "»з чего это сделано?"( 2008г., DVDRip)

 

ƒетска€ энциклопеди€: "»з чего это сделано?"( 2008г., DVDRip)

 




—сылки дл€ ознакомлени€:
 ƒетска€ энциклопеди€:
—качать: ƒетска€ энциклопеди€: "»з чего это сделано?"( 2008г., DVDRip)
Letitbit.net
Vip-file.com
Depositfiles.com

 

–убрики:  школа

Ѕез заголовка

—реда, 29 јвгуста 2012 г. 22:11 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ aldav [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ёнциклопеди€ дл€ подростков

 
¬адченко Ќ.Ћ., ’аткина Ќ.¬. - Ёнциклопеди€ дл€ подростковЌазвание: Ёнциклопеди€ дл€ подростков
јвтор: ¬адченко Ќ.Ћ., ’аткина Ќ.¬.
»здательство: —талкер
√од: 1997
—траниц: 512
ISBN: 966-7104-18-4
‘ормат: DJVU
–азмер: 14.7 ћб
язык: русский

—овременных подростков интересует все: техника, компьютеры, бизнес, учеба, оружие, машины, будуща€ професси€ и т.д. ѕодростки сегодн€ должны многое уметь и знать: как правильно учитьс€, как развить пам€ть, внимание, смекалку, освоить технику скоростного чтени€ - короче говор€, иметь не голову, а компьютер.  ак и где заработать деньги на карманные расходы, как вести себ€ в компании своих сверстников.  онечно, очень хочетс€ знать все о любви и сексе и еще много разной вс€чины. ¬от об этом книга «Ёнциклопеди€ дл€ подростков».




—сылки дл€ ознакомлени€:

 

–убрики:  школа

Ѕез заголовка

¬оскресенье, 26 јвгуста 2012 г. 17:48 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ aldav [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

«апоминалки английских слов-1

»з книги ≈фима ≈фимовского  «ћудрые науки без назидани€ и скуки»

 

ѕерва€ встреча


¬озле forest чудный house.
¬ нем живет малышка Mouse.
Mouse любит book читать.
» на sofa сладко спать.
ѕодметает чисто flat.
¬арит apple на обед.
Ќавестить Grandmother надо.
¬от старушка будет рада.
¬ window она гл€дит.
¬озле house Cat сидит.
 огти острые у Cat.
∆дет добычу на обед.
Door открылась. Ќа порог
¬ыбегает страшный Dog.
ѕомогите! јй-ай-ай!
ј ему в ответ: «Good buy!»
Dog страшнее, чем акула.
“ак вот Mouse Cat «надула».

„итать далее...
–убрики:  школа

Ѕез заголовка

¬оскресенье, 26 јвгуста 2012 г. 17:45 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ aldav [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

«апоминалки (алгебра)


 

  «апоминалка „то помогает запомнить и как.               
 ƒруг моего друга мне друг
 ƒруг моего врага мне враг
 ¬раг моего врага мне друг
 “аблица умножени€ положительных и отрицательных чисел:
   
+ = + * +
+ = - * -
- = - * +
друг  это "+", враг это "-", моего  это "=", мне - это знак "*"

»ли так.
+ * + = +
+ * - = -
- * - = +
моего - это знак * ; мне это знак =.

 „то € знаю о кругах „исло "ѕи", количество букв - цифры числа   π=3,1416 точность до 4-го знака включительно) 
 Ёто € знаю и помню прекрасно  ѕи мне многие знаки мне лишни, напрасны.  „иcло "ѕи" еще точнее (интересно кому понадобитьс€) соответственно 3,14159265358...
 Ёто(3) €(1) знаю(4) и(1) помню(5) прекрасно(9)...
≈сли очень постаратьс€,
можно сразу ѕи прочесть:
три, четырнадцать, п€тнадцать,
дев€носто два и шесть.
  π =3,1415926 число ѕи 
Ќадо только постаратьс€
и запомнить всЄ как есть —
три, четырнадцать, п€тнадцать,
дев€носто два и шесть.
 или так запомнить число ѕи
  то и шут€ и скоро пожелаетъ ѕи узнать число, уже знаетъ (3,1415926536 до 10-го знака).  ƒореволюцонна€ запоминалка числа ѕи (ѕредлагаю "знаетъ" заменить на "узнает") будет современный вариант.
 I wish I could determine pi
 Eureka cried the great inventor
 Christmas pudding
 Christmas pie
 Is the problem's very center.
јнглийска€ запоминалка числа ѕи по числу букв - (π  =3,14159265358979323846): до 20-го знака
See I have a rhyme assisting
My feeble brain, its tasks offtimes resisting.
 попроще до 12-го знака
 Que j'aime faire apprendre un nombre utile aux sages!
Immortel Archimede, sublime ingenieur,
Qui de ton jugement peut sonder la valeur?
Pour moi ton probleme eut de parells avantages.

 ‘ранцузкий вариант
 –аз у  оли и јрины
 –аспороли мы перины.
 Ѕелый пух летал, кружилс€,
  уражилс€, замирал,
 ”блажилс€…
 Ќам же дал
 √оловную боль старух
 — ”х, опасен пуха дух.

 Ќапоследок , думаю хватит.  аждый выберет вариант.

 ѕочему у поезда колеса стучат?
ѕотому что ѕи *R едет ровно, а квадрат стучит.
 ‘ормула круга S=Π*R²

 –усский вариант подобный дл€ числа е:(e = 2,718281828459045...): ƒвум зап€тым семь вЄрст не крюк (2,7)  + два Ћьва “олстых (1828 – год рождени€ “олстого) + пр€моугольный равнобедренный (углы равнобедренного пр€моугольного треугольника - 45˚, 90˚, 45˚)
  онстанту числа е
 ƒва и семь, восемнадцать,
ƒвадцать восемь, восемнадцать,
ƒвадцать восемь, сорок п€ть,
ƒев€носто, сорок п€ть.
 в стихотворной форме „исло Ёйлера
 Ёкспоненту помнить
—пособ есть простой:
ƒве и семь дес€тых,
ƒважды Ћев “олстой
 
«Tu aideras a rappeler ta quantite a beaucoup de docteurs amis!»                     „исло е - ‘ранцузский вариант (цифры кодирует длина слов):
 јнглийский вариант: «To express e, remember to memorize a sentence to simplify this.                         јнглийский вариант запоминани€ числа е
 ћы порхали и блистали, но застр€ли в перевале; не признали наши
крали авторалли
 „исло е по числу букв е=2,718281828459

  вадратный корень из двух запомнить можно следующим образом: 1,4142135624 = я “ан€, € дура, но € вот нашла корень из двух.    ажда€ цифра соответствует 
  количеству букв в слове. “ан€=ћан€=ћаша

—лон живет у нас в квартире,

¬ доме 2, подъезд 4.

ѕо часам привык питатьс€:

”тром в 8, днем - в 16.

≈ст на завтрак непременно

32 охапки сена.

ѕосле утренней прогулки -

64 булки.

Ќа обед ему приносим

ќгурцов 128.

ѕомидоров может съесть

ƒвести и п€тьдес€т шесть (256).

—ъест блинов - 512.

Ёто если не старатьс€.

ј замесишь на кефире -

1024!



   —тепени двойки:
   2
   22 =4
   23 =8
   24=16
   25=32
   26=64
   27=128
   28=256
   29=512
   210=1024
   
 „ислитель, как и „ердак, находитс€ сверху, а «наменатель -сни«у  „тоб ребЄнок не путал где находитс€ числитель, и знаменатель
 знаем мы числитель дроби „ере«  дробь 4/3  (иногда дл€ краткости слово "через" пишут как ч/з)   Ѕуква „ напоминает 4 - числитель; три букву « - «наменатель

 ”давить – и в воду  ‘ормула дифференцировани€ произведени€ функций выгл€дит
следующим образом:
d(UV) = U•dV + V•dU. ѕоможет запомнить правую часть.
  ”давить и в воду. UdaVить и в VodU   ‘ормула деффиренцировани€ произведени€ d(UV)=UdV+VdU
   
 осинус – кос€к   осинус угла это отношение прилежащего катета к гипотенузе. используем следующую ассоциацию:
  "дверь – дверь приложена (прилежащий катет) к
кос€ку". —оответственно противолежащий катет к гипотенузе достаетс€ - синусу.
 —иний кос€к
 ос€к – синий
 1) ѕроизводные синуса и косинуса наход€тс€ по формулам:
(sin a)’ = cos a
(cos a)’ = - sin a;
2) две часто используемые в физике формулы приведени€  sin(x+Pi/2)=cos(x);
cos(x+Pi/2)= - sin(x) 
 —инее небо в кос€ках  ƒл€ нахождени€ значений и знака синуса на единичной окружности
используетс€ ордината или ось Y, косинуса – абсцисса или ось X.
—инус - синий – синее небо. Ќа синее небо, вверх, указывает ось Y.

   
„тобы узнать дискриминанта результат
ћы бэ в квадрат возводим дружно
» чтобы получилс€ результат
ј ÷э четыре раза отн€ть нужно.
‘ормула дискриминанта
D=b2-4ac
p со знаком вз€в обратным
на 2 мы его разделим
» от корн€ аккуратно
«наком минус-плюс отделим.
ј под корнем, очень кстати
половина p в квадрате.
ћинус q - и вот решение
Ќебольшого уравнени€.
ƒл€ решени€ приведенного квадратного уравнени€
x2+px+q=0
x1.2=-p/2±sqrt((p/2)2-q)
 ѕо праву достойна в стихах быть воспета
 ќ свойствах корней “еорема ¬иетта
 „то лучше скажи посто€нства такого:
 ¬ числителе c, в знаменателе a
 ј сумма корней тоже дроби равна.
 ’оть с минусом дробь - что за беда -
 ¬ числителеb, в знаменателе a.
              “еорема ¬иетта:
             ax2+bx+c=0
            x1*x2=c/a  
           x1+x2=-b/a

 Mы DаЄм Cоветы Lишь Xорошо Vоспитанным Iндивидам ;
 Mы Dарим Cочные Lимоны - Xватит Vсем Iх.
 M -1000,D -500,C - 100,L -50,X -10,V -5,I - 1 римские цифры
   
 ƒекадент √еннадий кидалс€ мелкими гирьками в терапевта ѕетра, экпроприировавшего зелЄнку и йод.  ѕриставки дека (10), гекто (102) , кило (103), мега (106), гига (109), тера (1012), пета (1015), экса (1018), зетта (1021), йотта (1024)
 ƒефицит сантимов миллионер ћикро нанайский пикантно в феврале атторнею (атташе) записал йоркширскому.  ѕриставки деци(10 -1), санти (10-2), милли (10-3), микро (10-6), нано (10-9), пико (10-12), фемто (10-15), атто (10 -18), зепто (10-21), йокто (10-24)
   
 ‘ормула "кекса" - формула производной е в степени  (ekx)´= k*ekx

  Ѕац минус цаб [a[bc]]=b(ac)-c(ab)  ƒл€ двойного векторного произведени€
 √омоморфный образ группы, будь во им€ коммунизма, изоморфен фактор-группе по €дру гоморфизма  

      


“–≈”√ќЋ№Ќ»  ‘ќ–ћ”Ћџ.

ј теперь расскажу как надо запоминать формулы. ƒопустим нам надо запомнить простое соотношение S=Vt (рассто€ние равно скорость на врем€).
“реугольник формулы  S=vt выгл€дит так.

     ћы записываем как на рисунке вверху треугольника рассто€ние S, внизу отдельно множители другой части: V и t.


“еперь все другие соотношени€ легко получаем просто закрыв искомую величину. ≈сли на картинке величины на одном "этаже" треугольника, то их умножаем. ≈сли на картинке величины на разных этажах, то верхнее делим на нижнее t=S/v. —мотрите рисунок, черта (пунктиром) -это как бы дробна€ черта (некоторые должны уже понимать о чем €). јналогично получаем и другие соотношени€: v=S/t,  S=v*t.



ћногие скажут, что они и так запомн€т такую простую формулу. “ак то так, но признайтесь себе, что если ¬ас спросить чему равно сопротивление в законе ќма, не все сразу ответ€т на этот вопрос. ј вот если ¬ы часто рисовали закон ќма в треугольниках, то легко скажете , даже если со школы прошло несколько лет и ¬ы учите своих детей и внуков. Ёто просто особенность нашей пам€ти -  картинки пам€ть легче хранит и легко вызывает из пам€ти образ, чем голую формулу. јналогично учите детей запоминать физические единицы измерени€. Ќапример, ¬ольт=јмпер*ќм или ќм=¬ольт/јмпер.
 

 

 
–убрики:  школа

Ѕез заголовка

¬оскресенье, 26 јвгуста 2012 г. 17:44 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ aldav [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

«апоминалки (геометри€)


 

  ‘раза   „то помогает запомнить
Ѕиссектриса - это крыса, котора€ бегает по углам и делит угол пополам. Ѕиссектриса ж. -  ѕр€ма€ лини€, проход€ща€ через вершину угла и дел€ща€ его пополам (в математике)
   
ћедиана – обезь€на, она идет по сторонам и делит стороны пополам. ћедиана - пр€ма€ лин€€, проход€ща€ через вершину и дел€ща€ противоположную строну по середине.
ћедиана - обезь€на, у которой зоркий глаз: прыгнет точно в середину стороны против вершины, где находитс€ сейчас. ћедиана - пр€ма€ лин€€, проход€ща€ через вершину и дел€ща€ противоположную строну по середине.
   
¬ыстота похожа на кота, который выгнет спину и под пр€мым углом соединит вершину со стороной хвостом. ѕро высоту.
   
ѕифагоровы штаны во все стороны равны. ««апоминалка» теоремы ѕифагора: « вадрат гипотенузы пр€моугольного треугольника равен сумме квадратов катетов». ѕримечание:¬ообще "пифагоровыми штанами" окрестили, напоминавшую по виду штаны, графическую конструкцию, получавшуюс€ на чертеже ≈вклида при весьма сложном доказательстве им теоремы ѕифагора.
«нает каждый школьник
„то такое треугольник.
Ќо совсем не каждый знает
«амечательный закон:
—торона его люба€
ƒаже сама€ больша€
ћеньше суммы двух сторон.
 
«апоминалка на свойство любого трегольника: "—умма двух любых сторон всегда больше третьей стороны треугольника".
   
ѕочему у поезда колеса стучат?
ѕотому что пи R едут ровно, а квадрат стучит.
 
загадка на запоминание площади круга:S=ѕR2
ќкружность - это ни биде
ƒлина окружности ѕи ƒэ (ѕD).
«апоминалка на формулу длины окружности —=ѕ*D
«нает каждый пионер
ƒлина окружности 2 ѕи э– (2PiR)
когда € училс€ (далекие 90-е) в наше врем€ была така€ запоминалка на длину окружности —=2ѕR

»сточник

–убрики:  школа

Ѕез заголовка

¬оскресенье, 26 јвгуста 2012 г. 17:43 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ aldav [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

«апоминалки ( хими€)



 ‘раза „то помогает запомнить.
сапоги мои - того...
 пропускают Ќ2ќ
   
 H2O девиз не наш, наш девиз C2H5OH.  ‘ормулы воды и  этилового спирта.
 » солнце €рче светит,
 » веселей пейзаж
  огда в желудок хлещет - C2H5OH.
 Ётиловый спирт
 ѕ€теро нас. ћы особого сорта.
 ћы - элементы группы четвертой.
 Ќаш коллектив удивительно дружен,
  аждый из нас очень важен и нужен.
 ” элемента номер шесть
 ƒостоинств очень много есть.
 "Ћюд€м € совсем как брат.
 ћного тыс€ч лет назад
 я уже пылал в костре,
 ќсвеща€ интерьер
 ѕервобытных их пещер.
 » украсить был € рад
 ƒам и рыцарей нар€д,
 „то блистали при дворе…
 ≈сли м€гким быть решу, -
 “о в тетради € пишу.
 “акова, друзь€, природа
 Ёлемента углерода!
 
 Cосед углерода привык к работе,
 «амену ему нигде не найдете.
 ≈сли бы этот пропал элемент,
 √де бы мы вз€ли кирпич и цемент,
 „ем бы стеклили окно, и куда
 ƒелись бы кварц, и фарфор, и слюда?
 ѕл€жи песчаные, толщи подземные -
 √де бы все это было без кремни€?
 
 "ƒайте выйти в первый р€д!
 я ведь - номер п€тьдес€т.
 я древний, но выгл€жу молодо.
 я - в бронзе, похожей на золото.
 Ќо € не спесив. ¬сем люблю помогать:
 » дырку в кастрюле могу запа€ть,
 ‘ольгой, даже банкой готов € предстать.
 » лишь от мороза тер€ю € голову.
 Ќу как, догадались? «овут мен€ олово".
 
 ѕодн€л голову едва
 Ќомер восемьдес€т два:
 "«нает каждый ученик:
 я - металл. ѕусть € старик,
 Ќо за все берусь с отвагой,
 Ќе сижу без дела €.
 я рисую. √де бумага?
 я стрел€ю из ружь€.
 “руба канализации,
 Ёкран от радиации,
 Ѕалласт подводного пловца -
 ћоим заслугам нет конца;
 “аков уж мой природный стиль:
 я ток даю в автомобиль…
 Ќу, догадайтесь, наконец,
  то €? ћен€ зовут свинец".

 "ј € здесь самый молодой,
 » не седою бородой,
 ј тем, что полупроводник,
 Ѕыть примечательным привык.
 ќткрыт € был в √ермании,
 «овут мен€ германием".
 Ёлементы четвертой (IV) группы таблицы ћенделеева.
“ак и представил как можно разучить это 5-м по рол€м и декларировать в классе. ѕросто супер.
 «агорелс€, всем на диво
 ‘осфор в колбочке красиво -
 ѕолучилс€, надо знать,
 јнгидрид –2ќ5!
 
 ‘ормулу ангидрида
   
 ўм€га  ƒл€ запоминани€ основных карбоновых кислот:щавелева€, малонова€, €нтарна€, глутарова€, адипинова€.
   
»ндикатор лакмус красный кислоту укажет €сно! »ндикатор лакмус синий — щелочь тут, не стой разиней!   ќкрашивание лакмусовой бумажки в различных средах.
   
 ‘енолфталеиновый в щелочах малиновый.    то химик тот поймет.
   
ќтдать — ќкислитьс€, ¬з€ть — ¬осстановитьс€  (слова начинаютс€ с одинаковых букв; при отдавании кем-либо чего-либо полезного — кислое, опущенное выражение лица, при получении — воспр€вшее, восстановленное)
 ¬осстановитель — это тот, кто электроны отдает. —ам отдает грабителю, злодею-окислителю.  ќкислитель- грабитель.
   
 јлюминий, феррум, хром – их валентность равна трем.
 Ќатрий, калий, серебро – одновалентное добро.
 ћагний, кальций, цинк и барий - их валентность равна паре.
  ака€ валентность у химических элементов.
   
 Ћей кислоту поверх воды,
 ј то недолго до беды!
 ¬ случа€х приготовлени€ растворов сильных кислот согласно правилам техники безопасности кислоту нужно лить в воду, но ни в коем случае не наоборот. ƒл€ запоминани€ этого лабораторного приема существует несколько мнемонических правил:
 —начала вода,потом кислота
 »наче случитс€  - больша€ беда!
 
 
 Ќе плюй в кислоту!  
„ай с лимоном. «десь нужно представить, как в чай ¬ы кладете дольку лимона
 ≈сли выделитс€ газ - это –ј«
 » получитс€ вода - это ƒ¬ј
 ј еще - нерастворимый осаждаетс€ продукт…
 "≈сть осадок" - говорим мы.
 Ёто третий важный пункт.
 ’имик правила обмена
 Ќе забудет никогда:
 ¬ результате - непременно
 Ѕудет газ или вода,
 ¬ыпадет осадок - 
 ¬от тогда - пор€док!



  ѕравило прохождени€ реакции двойного обмена.
 ¬оду родную (¬одород) смешали с √елем (√елий), чтобы Ћить (Ћитий). ƒа, Ѕери и лей (Ѕериллий) в сосновый Ѕор (Ѕор), где из-под ”гла родного (”глерод) выгл€дывает јзиат (јзот), причем с такой  ислой рожей ( ислород), что ¬торично (‘тор) не хотелось смотреть. Ќо Ќе он (Ќеон) был нам нужен, поэтому мы отошли Ќа три (Ќатрий) метра и попали в ћагнолию (ћагний), где јлю в мини (јлюминий) юбке намазали  ремом ( ремний) с содержанием ‘осфора (‘осфор), чтобы она перестала быть —ерой (—ера). ѕосле этого јл€ вз€ла ’лорку (’лор) и помыла корабль јргонавтов (јргон).  ƒл€ запоминани€ части таблицы ћенделеева.
—амый первый - водород.
Ёто знает весь народ.
√елий, Ћитий и Ѕериллий,
Ѕор, а следом - ”глерод,
“ам јзот, а за јзотом
ƒвухвалентный  ислород.
‘тор с Ќеоном, Ќатрий, ћагний,
јлюминий,  ремний тут.
‘осфор, —ера, ’лор с јргоном,
 алий с  альцием идут.
—кандий, вслед- “итан, ¬анадий.
’ром и ћарганец, а там
”ж железо вставить надо,
Ќу и  обальт по п€там.
Ќикель с ћедью,
÷инк и √аллий,
» √ерманий близко так.
Ќу а следом угадали-
—ам убийственный мышь€к.
ћесто здесь —елену с Ѕромом.
  ним пристроилс€  риптон.
¬след –убидий, незнакомый -
—тронций, »ттрий влезли в дом.
ј цирконий и Ќиобий
ќбогнали ћолибден.
ј за ним - “ехнеций вроде,
» –утению - " добро"
«а –утением и –одий
“ам ѕалладий, —еребро.
 адмий, »ндий тут же р€дом
—ледом- ќлово, —урьма
ƒальше …од с  сеноном надо
–азместить. —ойдешь с ума
ќттого, что ÷езий, Ѕарий
¬месте встали, а Ћантан,
— ÷ерием сто€л бы в паре.
Ќо второго нету там.
ќн стоит в отдельной строчке
¬озглавл€€ новый р€д.
ѕразеодим и Ќеодим
» ѕрометий в нЄм сто€т.
“ам —амарий и ≈вропий,
√адолиний, “ербий тож,
» какой-то там ƒиспрозий
¬резалс€ как острый нож.
ƒальше- √ольмий, Ёрбий, “улий,
¬след »ттербий влез подлец.
»х тринадцать влезли в улей
» Ћютеций, наконец.
Ќо местечко ведь осталось
√де последним был Ћантан.
–€дом с √афнием, “анталом,
–азместилс€ сам ¬ольфрам.
ј за ними - –ений, ќсмий
» »ридий тут как тут.
ƒальше -ѕлатина, а после
«олото и –туть идут.
ј за –тутью - “аллий. –€дом
разместилс€ и —винец.
¬исмут мы увидеть рады.
» ѕолоний, наконец.
¬от јстат с –адоном гордым.
‘ранций с –адием вдвоем.
» јктиний. –езерфордом.
новый р€д оп€ть начнем.
ћежду ними “орий вгоним,
ѕротактиний и ”ран.
“ам - Ќептуний и ѕлутоний,
Ќу а честь имен и стран.
јмериций,  юрий, Ѕерклий,
 алифорний,наконец.
¬от Ёнштейний с высшей меркой.
Ќу и ‘ермий, наконец.
ћенделеевий родимый
— ним сто€ть Ќобелий рад.
» концом неумолимым
Ћоуренсий зан€л р€д.
  –езерфордию вернутьс€
ћы теперь оп€ть должны.
“ам уже в прихожей мнутс€
ƒубний (назван в честь ƒубны!)
  —иборговию примкнули
Ѕорий, ’ассий -новички.
“ам ћейтнерий,”н-ун-нули.
ј теперь сними очки.
» реши себе признатьс€:
„то "сто дес€ть" не конец.
Ќайден номер "сто шестнадцать"
Ќо нам кажетс€ "творец"
Ќе закончил им таблицу
Ўироко открыта дверь.
„тобы в этом убедитьс€
Ётой формуле поверь:
Nn = Σ n [ 1+(-1)] exp ( n-1)
Ён( n) здесь просто номер р€да
ЁЌ (Nn) - все атомы в р€ду.
“олько здесь подумать надо,
„то ученым на беду.
Ћишний р€д встает в начале
(–оссий - Ќевий в нем живут).
¬се его не замечали.
„то же нам поделать тут?
Ќе кричать же : Ѕога ради
Ќужно в —олнце их искать.
ћожет быть еще " оллайдер"
ѕодтвержденье сможет дать.
—порить здесь € не намерен.
¬рем€ споры разрешит.
Ќо сейчас, по крайней мере,
“ему € подн€л на щит.
 
   
 –аз, два, три, четыре, п€ть
 —танем атомы считать
 ”чим новые слова:
 ћета — раз, а эта — два.
 “ри — пропан, бутан - четыре,
 ¬се соседи по квартире.
 ¬ьетс€ атомна€ лента,
 Ќомер п€тый будет пента
 Ўесть — гексан, а семь -гептан.
 ”глероды, по местам!
 ј в октане, как в октаве,
 ¬осемь атомов в составе.
 —оответственно «акону
 јтом дев€ть значит нона.
 Ќаконец, как истукан,
 ¬озвышаетс€ декан!









    ак запомнить приставки алканов
 —емь металлов создал свет
ѕо числу семи планет
дал нам космос на добро
медь, железо, серебро,
злато, олово, свинец.
—ын мой, сера - их отец
» спеши мой сын узнать,
¬сем им ртуть - родна€ мать.
 ¬ древности было известно только семь металлоnbsp;√де бы мы вз€ли кирпич и цемент,br /nbsp;«агорелс€, всем на дивоtrtd style= br / ¬месте встали, а Ћантан, Ён( n) здесь просто номер р€даvertical-align: top; border-top-color: black; border-right-color: black; border-bottom-color: black; border-left-color: black; border-top-width: 2px; border-right-width: 2px; border-bottom-width: 2px; border-left-width: 2px; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; nbsp;Ќаконец, как истукан,в. »х св€зывали с числом небесных тел ("планет", некоторые не совсем планеты по сегодн€шним знани€м), известных на то врем€.

»сточник

/tbody
–убрики:  школа

Ѕез заголовка

¬оскресенье, 26 јвгуста 2012 г. 17:43 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ aldav [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

«апоминалки (физика)

 

 
 ‘раза „то помогает запомнить  ласс
  аждый охотник желает знать где сидит фазан.  —ама€ распросраненна€ запоминалка. Ќачальные буквы помогают запомнить цвета  спектра: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. 11
  ак однажды ∆ак-звонарь головой свалил  фонарь  аналог дл€ запоминани€ цветов спектра. »ногда вместо ∆ак используют ∆ан, а вместо "свалил" - слова "сломал", "свернул", "сбил".  
  от ослу, жирафу, зайке
 голубые сшил фуфайки.

 дл€  детей
 
  аждый оформитель желает знать, где скачать фотошоп.  дл€ программистов  
  ажда€ образованна€ женщина завтракает гор€чими сырыми фрикадельками.
 дл€ эстетов
 
  радЄтс€ осень,
 ∆ара затмилась глубиной.
 —инеет ‘удзи€ма.
 
 дл€ лириков. ћожно и дальше продолжать их много, но принцип пон€тин и каждый сам придумает сбе на "близкую" тему.
 
 Roy G. Biv  јнглийский вариант: Red, Orange, Yellow, Green, Blue, Indigo, Viole  
 Richard Of York Gave Battle In Vain   ≈ще один английский вариант.  
     
ћассу мы легко найдем,
умножив плотность на объЄм.
‘ормула нахождени€ массы m=q*V  
     
Ќе лезь воду глубоко
¬ ¬оде давление велико
Ќадавит сверху ро-же-аш
» вдруг концы свои отдашь.
 ‘ормула давлени€ жидкостей.  
     
 “ри закона Ќьютона;
 1) не пнЄшь - не полетит;
 2) как пнЄшь, так полетит;
 3) как пнЄшь- так и получишь.
  «аконы Ќьютона 10
     
 “ело, впЄрнутое в воду,
 ¬ыпирает на свободу
 ¬есом выпертой воды
 “елом, впЄрнутым туды.
 
 «акон јрхимеда.
 
 “ело, впЄрнутое в воду, выпирает на свободу. —только выперто воды, сколько впЄрнуто туды
    «акон јрхимеда чуть по другому.
 
     
 ѕолкота на каждую степень свободы.  m — масса броуновской частицы, v — ее скорость, k — посто€нна€ Ѕольцмана, T — температура  (рисунок сделать)

 
10
 “ри кота на м€со. cкорость теплового движени€ частицы v=sqrt (3kT/m) 10
 я, тут Ѕольцман посто€нную -23 ƒж/  принес  посто€нна€ Ѕольцмана по количеству букв в начале фразы: k=1,38*10-23 ƒж/  я(1), тут(3) Ѕольцман(8) посто€нную(10) 10
     
Ќе знает первый закон термодинамики только ƒ”–ј .
ѕервый закон термодинамики ƒ”–ј  расшифровываетс€ ƒ-дельта,”- U, – - равно или работа, ј это значок работы ј,  - тепло ку Q. “ак можно запомнить первый закон термодинамики: ƒельта U(”) –авно –абота ј плюс Q ( ) - ƒ”–ј .
10
     
 ...что-то там...
 ..Ѕойлем не был ћариотт
 „тобы не попасть впросак,
 «най, что √еем был Ћюссак".
  не прислали начала фразы. ≈сть закон Ѕойл€-ћариотта и закон √ей-Ћюссака. Ёто стихотворение было на запоминание того, где два человека, а где - один. 10
     
 —лов в предложении пор€док неправильный –
 ¬от что инверси€ значит такое.

  ѕомогает запомнить пон€тие "инверси€".
 
 
     
 ѕравило буравчика (правило правой руки)  ƒл€ определени€ направлени€ вектора магнитной индукции 11
 ѕравило левой руки  Ќаправление силы, действующей на проводник 11
 ¬торое правило левой руки  Ќаправление силы Ћоренца или јмпера 11

»сточник

–убрики:  школа

Ѕез заголовка

¬оскресенье, 26 јвгуста 2012 г. 17:42 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ aldav [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—тихи про школу

—тихи про школу на 1 сент€бр€

.... особенно полезны дл€ первоклашек, ведь их ждет торжественна€ линейка.

 

 


ѕервый урок (ј. Ѕарто)

я на уроке в первый раз.
“еперь € ученица.
¬ошла учительница в класс,-
¬ставать или садитьс€?

 ак надо парту открывать,
Ќе знала € сначала,
» € не знала, как вставать,
„тоб парта не стучала.

ћне говор€т — иди к доске,-
я руку поднимаю.
ј как перо держать в руке,
—овсем не понимаю.

 ак много школьников у нас!
” нас четыре јси,
„етыре ¬аси, п€ть ћарусь
» два ѕетровых в классе.

я на уроке в первый раз,
“еперь € ученица.
Ќа парте правильно сижу,
’от€ мне не сидитс€.

ѕеремена (Ѕ. «аходер)

«ѕеремена, перемена!» —
«аливаетс€ звонок.
ѕервым ¬ова непременно
¬ылетает за порог.
¬ылетает за порог —
—емерых сбивает с ног.
Ќеужели это ¬ова,
ѕродремавший весь урок?
Ќеужели этот ¬ова
ѕ€ть минут назад ни слова
” доски сказать не мог?
≈сли он, то, несомненно,
— ним бо-о-ольша€ перемена!
Ќе угонишьс€ за ¬овой!
ќн гл€ди какой бедовый!

ќн за п€ть минут успел
ѕеределать кучу дел:
ќн поставил три подножки
(¬аське,  ольке и —ерЄжке),
ѕрокатилс€ кувырком,
Ќа перила сел верхом,
Ћихо шлЄпнулс€ с перил,
ѕодзатыльник получил,
— ходу дал кому-то сдачи,
ѕопросил списать задачи, —
—ловом,
—делал всЄ, что мог!
Ќу, а тут — оп€ть звонок…
¬ова в класс плетЄтс€ снова.
Ѕедный! Ќет лица на нЄм!
— Ќичего, — вздыхает ¬ова,
Ќа уроке отдохнЄм!

31 августа (¬.  одр€н)

¬олнуютс€ мама, и папа, и €,
¬есь вечер волнуетс€ наша семь€.
ƒавно всЄ готово – и форма, и бант.
» чудо-цветы украшают сервант.
ј мама растер€на: «¬сЄ ли в пор€дке?» –
» снова на форме прогладила складки.
ј папа забылс€ совсем от волнень€ –
 оту, вместо каши, он бухнул варень€.
я тоже волнуюсь, и даже дрожу,
«а мамой и папой весь вечер хожу:
«ѕоставьте будильник, чтоб нам не проспать.
Ќа часиков шесть или лучше на п€ть».
ћне мама сказала: «Ќаивной не будь –
я думаю, как бы сегодн€ заснуть!
¬едь ты завтра в школу пойдЄшь в первый раз.
¬сЄ завтра мен€етс€ в жизни у нас».

„то ждет мен€ в школе (¬.ћоруга)

ѕарта ждет мен€, во-первых,
∆дут уроки,
∆дут друзь€.
Ѕудет в школе не до лени,
“ам € в новую страну
ƒел и знаний и умений
ѕутешествие начну.
∆дет природа — лес и поле!
¬едь в поход пойдем не раз…
∆дут мен€ п€терки в школе
∆дет мен€ весь первый класс!

¬ школу («. јлександрова)

Ћисть€ желтые лет€т,
ƒень стоит веселый.
ѕровожает детский сад
–еб€тишек в школу.
ќтцвели цветы у нас,
”летают птицы.
-¬ы идете в первый раз
в первый класс учитьс€.
 уклы грустные сид€т
Ќа пустой террасе.
Ќаш веселый детский сад
¬споминайте в классе.
¬споминайте огород,
–ечку в дальнем поле…
ћы ведь тоже через год
Ѕудем с вами в школе.
ƒачный поезд отошел,
ћимо окон мчитс€…
-ќбещали хорошо,
лучше всех учитьс€!

ѕраздничное утро (».—афонов)

«амирает сердце от волнень€,
„уть блеснет за окнами зар€:
∆дут реб€та с жадным нетерпеньем
ѕраздничное утро сент€бр€.
ѕусть уже карандаши и книжки
¬ новенький уложены портфель.
¬се равно девчонок и мальчишек
Ќе загонишь допоздна в постель.
»м не спитс€, вопреки советам,
» на месте им не усидеть,
”лыба€сь бабушкам и дедам,
ѕрос€т часто врем€ посмотреть.
—лишком долго т€нутс€ минуты.
Ќаступай, желанна€ пора!
¬ижу €: по праздничным маршрутам
ѕот€нулась к школам детвора!
¬ добрый путь, реб€та!
¬ вечный поиск
»стины, добра и красоты,
„тобы €вью стали в вашей жизни
—амые высокие мечты.

ѕервый школьный день (ј. Ѕелова)

—егодн€ всем дет€м не спитс€,
¬олнуютс€ очень они.
—егодн€ им в школу учитьс€
¬первые придЄтс€ идти.
¬олнуютс€ очень их мамы,
¬едь дети уже первачки.
»дут они в школу с цветами,
Ќесут за спиной рюкзачки.
»х школа с улыбкой встречает
¬есЄлым задорным звонком.
”читель им дверь открывает,
¬ед€ за собой в школьный дом.
ѕусть нужно ещЄ очень много
”знать и постичь впереди,
«а стенами школьного дома
“ак быстро взрослеют они.

1 сент€бр€ (—. ќлекс€к)

— добрым утром, рыжий кот!
— добрым утром, птицы!
Ќачалс€ учебный год,
я иду учитьс€!

ћаму за руку веду -
≈й немного страшно.
¬споминаю на ходу
ќ делах вчерашних.

 ак ходили мы с дружком
«а четыре мор€,
 ак лепили снежный ком,
–аду€сь и спор€.

» в фуражках набекрень,
ћчась на карусели,
 ак мы ждали этот день -
ѕервый день осенний!

ѕервый день календар€ (—. ћаршак)

ѕервое —ент€бр€!
ѕервое —ент€бр€!
ѕервое —ент€бр€ — ѕервый день
 алендар€,-

ѕотому что в этот день
¬се девчонки
» мальчишки
√ородов
» деревень
¬з€ли сумки,
¬з€ли книжки,
¬з€ли завтраки
ѕод мышки
» помчались в первый раз
¬ класс!

Ёто было в Ѕарнауле,
¬ Ћенинграде
» в “оржке,
¬ Ѕлаговещенске
» в “уле,
Ќа ƒону
» на ќке,
» в станице,
» в ауле,
» в далЄком кишлаке.

Ёто было
Ќа морском
Ѕерегу,
“ам, где берег
»згибаетс€
¬ дугу.
√де реб€та
ѕо-грузински
√овор€т,
√де на завтрак
Ќос€т
—ладкий виноград.

Ёто было
Ќа јлтае,
ћежду гор.
Ёто было
Ќа ¬алдае,
” озЄр.

Ёто было
Ќа ƒнепре,
—реди полей,
“ам, где школа
«а стволами
“ополей.

 то успел
ѕрожить на свете
¬осемь лет,
“ех сегодн€
ƒо обеда
ƒома нет,-
ѕотому что в этот день
¬се девчонки
» мальчишки
√ородов и деревень
¬з€ли сумки,
¬з€ли книжки,
¬з€ли завтраки
ѕод мышки
» помчались в первый раз
¬ класс!

ћама или €? (ј. Ѕарто)

Ќепон€тно, кто из нас
ѕоступает в первый класс,
ћама или € -
Ќовиков »ль€?

Ќаш букет уже готов.
 то не спит из-за цветов?
 то гл€дит чуть свет:
- Ќе зав€л букет?

ћама, а не € -
Ќовиков »ль€.

–ассказала всем чужим:
- —коро в школу побежим! -
ћама, а не € -
Ќовиков »ль€.

ѕеред первым сент€брЄм
ћама сбилась с ног:
- Ќу-ка, книжки соберЄм!..
„то на завтрак мы берЄм?..
Ќе проси, сынок!

Ќепон€тно, кто из нас
ѕоступает в первый класс,
ћама или € -
Ќовиков »ль€?!

¬ школу (ј. Ѕарто)

ѕочему сегодн€ ѕет€
ѕросыпалс€ дес€ть раз?
ѕотому что он сегодн€
ѕоступает в первый класс.

ќн теперь не просто мальчик,
ј теперь он новичок.
” него на новой куртке
ќтложной воротничок.

ќн проснулс€ ночью темной,
Ѕыло только три часа.
ќн ужасно испугалс€,
„то урок уж началс€.

ќн оделс€ в две минуты,
—о стола схватил пенал.
ѕапа бросилс€ вдогонку,
” дверей его догнал.

«а стеной соседи встали,
Ёлектричество зажгли,
«а стеной соседи встали,
ј потом оп€ть легли.

–азбудил он всю квартиру,
ƒо утра заснуть не мог.
ƒаже бабушке приснилось,
„то твердит она урок.

ƒаже дедушке приснилось,
„то стоит он у доски
» не может он на карте
ќтыскать ћосквы-реки.

ѕочему сегодн€ ѕет€
ѕросыпалс€ дес€ть раз?
ѕотому что он сегодн€
ѕоступает в первый класс.

—лыхали радостную весть? (ј. Ѕарто)

—лыхали радостную весть?
ћне скоро будет ровно шесть!
ј если человеку шесть,
» у него тетрадки есть,
» ранец есть, и форма есть,
» счетных палочек не счесть,
» он читать стараетс€,
“о значит он (вернее, €),
“о значит он (вернее, €),
ќн в школу собираетс€!

ѕервого сент€бр€ (ј. ƒешин)

я проснулс€ утром рано,
Ќа портфель свой сразу гл€нул.
¬ нем тетрадки есть и книжки,
» тетрадь с угольником.
—пать € лег простым мальчишкой,
ј проснулс€ школьником.

ѕервое сент€бр€ (Ё. ”спенский)

Ќежарким солнышком согреты,
Ћеса еще листвой одеты.
” первоклассников букеты.
ƒень хоть и грустный, но веселый,
√рустишь ты: — ƒо свидань€, лето!
» радуешьс€: — «дравствуй, школа!

ѕервый раз в первый класс (“. Ѕокова)

¬от осень на дворе.
ѕтицы к югу полетели.
«начит, врем€ детворе
 нижки складывать в портфели.
¬ первый раз заход€т в класс
ѕервоклашки-новосЄлы.
ќторвать не могут глаз
ќт просторной светлой школы.
¬се за парты. ¬от тетрадь.
¬з€ли в руки ручки смело…
’ватит бегать и играть,
ћы займЄмс€ взрослым делом!
ѕусть нас спрос€т у доски -
¬сем мы с гордостью ответим:
ћы теперь ученики,
ј не маленькие дети!

¬ажный день (—.¬. ћихалков)

Ѕелый листик с цифрой красной!
Ёто значит — выходной!
Ёто — солнечный и €сный,
ѕервомайский день весной!

ћного дней таких желанных
¬ феврале и в но€бре,
 расных чисел долгожданных
¬ отрывном календаре!

Ётим дн€м реб€та рады,
Ётих чисел ждут они,
ѕотому что все парады
ѕроисход€т в эти дни.

Ќо средь многих воскресений
» особых дней в году
≈сть обычный день осенний
¬ славном праздничном р€ду.

 расной цифрой не отмечен
Ётот день в календаре
» флажками не расцвечен
¬озле дома, на дворе.

ѕо одной простой примете
”знаем мы этот день:
ѕо идущим в школу дет€м
√ородов и деревень,

ѕо веселому волненью
Ќа лице учеников,
ѕо особому смущенью
—емилетних новичков…

» пускай немало славных
–азных дней в календаре,
Ќо один из самых главных -
—амый первый в сент€бре!

–убрики:  школа


 —траницы: [1]