-÷итатник

Ѕез заголовка - (1)

ƒетские сайты - Ѕродилка —мешарики —олнышко ѕланета сказок √номик Ћукошко ...

Ѕез заголовка - (0)

–озовые цветы - ћј » из гофрированной бумаги –озовые цветы - ћј » из гофрированной бумаги ...

Ѕез заголовка - (0)

ѕолевые цветы из бумаги. ¬есенние цветы ћ  ѕоделки из бумаги - квиллинг ¬едь не секрет, что...

Ѕез заголовка - (0)

ќчень красива€ накидка дл€ дивана квадратными мотивами крючком. ƒорогим рукодельницам, люб€щим...

Ѕез заголовка - (0)

ћастер-класс по изготовлению портбукетницы дл€ конфетного букета —егодн€ конфетные букеты поль...

 -ѕриложени€

  • ѕерейти к приложению я - фотограф я - фотографѕлагин дл€ публикации фотографий в дневнике пользовател€. ћинимальные системные требовани€: Internet Explorer 6, Fire Fox 1.5, Opera 9.5, Safari 3.1.1 со включенным JavaScript. ¬озможно это будет рабо
  • ѕерейти к приложению ќткрытки ќткрыткиѕерерожденный каталог открыток на все случаи жизни
  • ѕерейти к приложению ќнлайн-игра "Empire" ќнлайн-игра "Empire"ѕреврати свой маленький замок в могущественную крепость и стань правителем величайшего королевства в игре Goodgame Empire. —трой свою собственную империю, расшир€й ее и защищай от других игроков. Ѕ

 -–убрики

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в goriica

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—ообщества

„итатель сообществ (¬сего в списке: 1) ќ_—амом_»нтересном

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 27.05.2014
«аписей: 6645
 омментариев: 20
Ќаписано: 6690

ѕќ“–я—јёў»… ƒ≈“— »… –ј«¬»¬јёў»… » ќЅ”„јёў»… —ј…“.

„етверг, 25 ƒекабр€ 2014 г. 11:08 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ TATIANA_36 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕќ“–я—јёў»… ƒ≈“— »… –ј«¬»¬јёў»… » ќЅ”„јёў»… —ј…“.



ѕќ“–я—јёў»… ƒ≈“— »… –ј«¬»¬јёў»…
» ќЅ”„јёў»… —ј…“.
–азвитие моторики, логического мышлени€, обучение счету,
иностранным €зыкам и многое другое.
¬се картинки кликабельны. —айт посто€нно обновл€етс€.
∆ћ»“≈ Ќј  ј–“»Ќ ”.




–убрики:  «ј ƒ≈÷ј/!!!!!!!

Ѕабушка-«атейница

„етверг, 25 ƒекабр€ 2014 г. 11:08 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ галина_€кимова [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ѕабушка-«атейница

ѕросто восхищаюсь ее работами!

≈лена, –осси€, 
—анкт-ѕетербург

≈лена (tchourkina)

внук ¬овик

 

 


«десь много-много ее идей и развивающих игрушек http://www.babyblog.ru/user/lenta/tchourkina. —ѕј—»Ѕќ!

— чего всЄ начиналось 

15:10, 7 феврал€ 2011 г.

ѕр€мо такой вопрос был задан мне однажды при размещении моих работ на другом сайте. Ќаписала опус дл€ них. “еперь тут уже вопросы повторились, решила продублировать те мои ответы. Ќо постараюсь их еще и снабдить ссылками на соответствующие материалы.{#asking}

Ёто дословный текст моей статьи:

"23 года назад € родила дочку. ѕерестройка, √ „ѕ, дефицит всего и игрушек в частности. Ќо! ¬ продаже по€вились книги! ќдна из них называлась «–азвивающие игрушки дл€ детей своими руками». ¬ ней были собраны и методики «айцева, и игры Ќикитиных, и зарубежный опыт. ѕо этой книжке € дл€ дочки сделала почти все игрушки! ѕо кубикам «айцева она научилась сама читать. »гра «—ложи квадрат» была любима всеми гост€ми от двух лет и до шестидес€ти. “анграм завлекал нас многие годы. — удовольствием посещали потом с дочей все развивающие зан€ти€ во всех доступных местах города. Ќо дочка выросла, вышла замуж и вот в сент€бре родила очаровательного сынишку – ¬овочку.

Ќезадолго до его рождени€ € продумывала подарки и смотрела сайты интернет-магазинов. ¬ разделе игровых комплексов попались развивающие коврики. –ешила узнать про них побольше. —лучайно увидела самодельные развивающие коврики, а потом и м€гкие развивающие книжки. я загорелась этой идеей.  упила несколько книг по изготовлению игрушек, перелопатила кучу сайтов, перечитала уйму форумов. »деи рождались, мен€лись, трансформировались. –ешила их как-то систематизировать. » вот в августе был готов предварительный макет будущих страничек (задумывалось 40, потом что-то ушло, что-то добавилось).

Ќачалс€ самый «напр€жный» этап: подбор тканей, фурнитуры, поиск нужных крыжечек, палочек, мешочков, аппликаций, меха, кожи, тесемочек-ленточек-резиночек и т.п. ј сколько € нового узнала! ƒом в какой-то момент стал похож на лавку старьевщика: откликнулись все друзь€, знакомые, родственники и сослуживцы.  аждый тащил мешки и пакетики. ¬ыбросить что-либо было жалко: а вдруг пригодитс€. ƒоча на последнем мес€це беременности стала надо мной уже подсмеиватьс€: «Ќу роди уже хоть одну страничку – посмотреть как оно будет?!» » € достала швейную машинку…

ѕерва€ страничка – «ћедуза» творилась и переделывалась мной целый день. ќна стала любимой дочкиной страничкой. ¬тора€ страничка (увидев которую € и захотела сама попробовать что-то сотворить) – прогрызенный черв€ком лист – родилась на следующий день на одном дыхании. ј потом был отпуск, и родились остальные странички (37). ƒелала их не по пор€дку, а по настроению – морска€ тематика, лес и т.д. “еперь € уже на работе и временно шитье приостановлено. Ќо на зимних каникулах об€зательно доделаю все, что задумано (еще 20 страничек). ј, может, к тому времени род€тс€ новые идеи или будут подсмотрены мной у других заботливых и люб€щих родителей!"

 

ѕосле зимних каникул 2010/11 года, про которые здесь и говоритьс€, прошло о-ч-е-н-ь много времени! ѕочти 2 мес€ца.{#aiwan-lol} — тех пор € уже понаделала много: и развивающе-развлекающий коврик на стену, и около 200 страничек развивающих книжек, и вальдорфскую куклу, и мешочек-искалку. ј в задумках еще сколько всего... Ќо сначала про игры и игрушки, которые € тут уже упоминала. ¬ них играли наши дети (они не продавались, их надо было делать самим!!!)

 

1. —ложи квадрат

»гры Ќикитина замечательны тем, что в них можно играть всей семьей. ¬озраст определ€етс€ только степенью сложности заданий. Ќекоторые задачи под силу деткам с одного года. ƒл€ игры надо приготовить много разноцветного картона размером 10 на 10 см. ÷вета не должны повтор€тьс€. Ќикитин предложил 24 варианта, € дл€ дочи делала больше сотни. ƒл€ внука столько же повторила сейчас.  онечно, в ход пошла и бархатна€ бумага, и обои, и перламутрова€ бумага и все, что было неповторимо.  аждый квадратик разрезан на несколько частей и уложен в свой конверт, где указан его номер и количество частей (чтобы легче искать потом было). ƒл€ себ€ сделала листы с подсказками (наклеен кусочек того же картона, из которого квадрат и нарисована схема его сборки). »граем все: и доча, и з€ть, и гости...

ќригинал игры Ќикитиных здесь.http://ourkids.info/?p=162

2. “анграм

“анграм - старинна€ китайска€ игра-головоломка. ќна возникла 4 тыс€чи лет назад. —ущность еЄ заключаетс€ в складывании из 7 частей, полученных разрезанием квадрата определЄнным образом, различных фигурок, а также придумывании новых. ѕравила этой игры просты. ¬ состав каждой фигурки должны входить все семь частей; при этом они не должны перекрыватьс€. Ќиже представлены некоторые фигурки, которые можно сложить из 7 кусочков танграма

image

Ѕудете сме€тьс€, но гости у нас начинают играть с того, что пытаютс€ сложить эти фигурки просто в квадрат! » это взрослые!!!

ј вообще вот несколько ссылок на схемы (фигурки), которые можно выкладывать из этих частичек. ќчень увлекательно. Ћучше делать эти фигурки из негнущегос€ и неломающегос€ материала. ’от€, впрочем, теперь это можно купить и в магазине! ј у нас из полированной латуни.

3. —ложи узор

—леду€ описани€м книжки, купили дерев€нные кубики, обклеили их по схемам цветными треугольниками. ј потом играли. ¬от так примерно. ћного вариантов придумывала сама доча. ј из кубиков мы еще и башни строили, и города, и кроватками-гаражами-машинками они у нас были. ѕотом передали в детский сад, ровно как и остальные игры (не подумали о внуках тогда! :)))

4. ¬нимание

ќчень полезна€ игра и дет€м и родител€м. »гра «¬нимание» направлена именно на развитие у ребенка способности видеть и запоминать увиденное.

¬от здесь нашла ее электронное описание. ј мы ее модернизировали и измен€ли много-много раз. “ренированна€ пам€ть очень помогает!!! ѕервый раз играть советую без детей. ќказываетс€, что взрослые тоже не многое сразу могут запомнить...

5.  убики «айцева

Ёто методика раннего обучени€ чтению, математике, английскому. ƒействительно работает! Ќаписано про кубики много. Ќапример здесь и здесь. ƒоча рано начала читать. ¬ 3 года говорила по-английски. ѕотом, правда, логопеду пришлось ставить ей русские звуки...

6. ”никуб

 ак нам нравилс€ ”никуб!!! Ёти универсальные кубики ввод€т малыша в мир трехмерного пространства.ѕосмотреть можно здесь и здесь.

7. ≈ще игры Ќикитина

¬от здесь много его игр нашла, мы даже не все из них реализовали, но во многое играли! ј уже детсад, в который мы потом все безвозмездно передали (вместе с библиотекой, видеокассетами с мультиками, пластинками с песн€ми и сказками) был безумно счастлив! ј € теперь себ€ по голове стучу: зачем развивашки то и книги отдала??? «акупала новую детскую библиотеку внучку - устала платить!!! ≈сть ¬—®, но —“ќЋ№ ќ стоит...

8. –амки и вкладыши ћонтессори

ћы дл€ дочи самосто€тельно делали рамки и подбирали подход€щие предметы. —ейчас подобных игрух много. “еорию можно посмотреть тут. ј вообще в магазинах теперь навалом разных сортеров.

9. ѕальчиковые игры

 ак нам нравилось играть пальчиками! ѕричем € не шила куколки на пальцы, а могла просто цветными ручками (фломастеры - дефицит!) рисовать рожицы себе на пальцах. «ато и обыграть можно все! ƒл€ внука в » ≈ј купила уже 2 набора пальчиковых куколок (по 10 в каждом - люди с професси€ми и звери). ќтдельно прикупила улитку, акулу, €щерицу, 2 змеи. Ѕуду и сама шить персонажи дл€ сказок.

10. »гры на кухне

ћы много играли на кухне. » перебирали крупы, и лепили из теста (обычного, а не соленого), смешивали что-нибудь, переливали жидкости, складывали кастрюли как матрешки и особенно нравилось друг в друга составл€ть цветные пластиковые миски (их тогда столько повыпускали вс€кие кооперативчики!)

11. –исование на стенах

јктуально в любые времена дл€ всех детей. ѕросто мы сначала листы ватмана крепили к стене. ѕотом пон€ли, что это слишком дорого и стали покупать самые дешевые обои. ћы их по стенам крепили вокруг комнаты чистой стороной вверх и мен€ли по мере исчирикивани€ дочей.

12. ѕазлы

ѕазлы попадались в перестроечные времена редко (впрочем. как и всЄ тогда!). «ато доча так вдохновенно их собирала (и сейчас с удовольствием огромные картины собирает). —ама € с трудом разбираюсь в них. Ќо деткам полезно!

13. »гры

¬се игры € придумывала (и сюжеты, и картинки, и услови€, и фигурки) и изготавливала из картона и цветной бумаги сама. ѕромышленность ничего не могла предложить, кроме хита всех поколений - железного конструктора в дырочках. “оже очень полезна€ штука, кстати! » у нас он был. Ќо в наши самодельные игры играли и взрослые, ибо дом был всегда открыт и народа в гост€х много. ј потом оказалось, что доча живет ближе всех к школе, и у нас еще толпы одноклассников ежедневно были :) » все с удовольствием играли!

14. јльбомы

—пециально дл€ дочи купила несколько альбомов дл€ рисовани€. ¬ одном из них на  ј∆ƒќћ листе рисовала различные сюжетные лабиринты. ¬ другом были ребусы, головоломки, задани€. ¬есь третий альбом был исписан словами, разбитыми на слоги (ну не продавались раньше такие книги!)  стати, мы его недавно нашли! ћожет, и внуку пригодитс€? ;)

15. ѕодбери пару

«доровска€ и очень проста€ игра, в которую можно играть практически всегда и везде. я давал доче задани€: "найди пару..." »скать можно было в задании по цвету (найди этому красному мишке пару - она приносит красные колготки), по материалу (найди пару резиновому м€чику - приносит резинового кита), по назначению (найди пару этой миске - тарелка или кастрюл€). Ќу, насколько хватит вашей фантазии! ќднажды на пол€нке перед домом € шутки ради попросила найти пару божьей коровке. ƒоча на мен€ положила жуткую зеленую мохнатую гусеницу!!!

16.  арточки ƒомана

” нас они тоже были, но € как всегда немного их модернизировала. ¬ырезала картинки из книжек, журналов, старых игр, приклеивала их и подписывала. ” нас были огромные библиотеки животных, инструмента, мебели, овощей-фруктов, еды, профессий людей, движений и действий людей. ѕоэтому в 3 годика доча легко поступила в ћалый лицей. ¬от здесь нашла хорошую ссылку дл€ распечатывани€ карточек на принтере.

17. ѕлавать раньше чем ходить

ћо€ доча с мес€ца жизни принимала участие в проекте "ѕлавать раньше чем ходить", т.е. мы ходили в бассейн и там под надзором тренера плавали, ныр€ли, учились правильно дышать. ѕо этой же методике (в том же бассейне и у того же тренера!!!) сейчас занимаетс€ и внук. ќчень полезно, так же как и массаж.

18. јктивные игры

Ѕыла мною куплена по блату и еще одна книжка: "јктивные игры дл€ детей от 3 до 7". ћного идей оттуда реализовала. » всегда устраивала дл€ детей игры, конкурсы, здани€, соревновани€ в деревне и городе, когда мы отмечали дочин ƒ– или просто был хороший денек (или наоборот - плохой и мы пр€тались в доме). », хот€ призы у нас были чисто символическими (конфетка, батончик, шарик, свистулька), азарт и радость были насто€щими! ћежду прочим, ни разу не видела таких праздников у других мамаш: в лучшем случае - ћакдоналдс со стандартным затейником.

 

ћен€ всегда считали очень прогрессивной и активной мамашей. » в саду, и в школе, и родные, и знакомые. ћы все врем€ были зан€ты, ездили то в художку, то в музыкалку. “о на экскурсии, то на выставки. Ѕыл у нас об€зательно и зоопарк, и цирк, и музеи, и театры. ѕересмотрели все постановки. ¬ итоге ребенок дл€ себ€ выбрал театральную студию. ѕочему то мои родственники при этом считали, что € лишила ребенка детства... :( Ќеужели лучше, чтобы она целый день болталась по двору, царапала машины, дралась палками, бегала и орала (ежедневный репертуар безназдорной орды детей у нас во дворе). ј единственным развлечением был бы телевизор? ћне нравилось в свое врем€ заниматьс€ с дочей. —ейчас жду когда подрастет внучок. ’от€ и сейчас уже добросовестно рассказываю ему обо всем окружающем. » все развивающие игрушки делаю дл€ него с огромным удовольствием! :) ј опробуем мы их на его "невестах"-годовасиках и других детках чуть постарше, чтобы успеть исправить недолеки-недодумки :)))

“ак что и мы с детьми в развивающие игры играли! ј, когда делаешь их своими руками, то еще и энергетика тво€ передаетс€, частичка души и любви!{#kisses}

–убрики:  «ј ƒ≈÷ј/!!!!!!!

ћного развивающих полезных программ дл€ детей

„етверг, 25 ƒекабр€ 2014 г. 11:07 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ “аша92 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ћного развивающих полезных программ дл€ детей

ѕутешествовала € сегодн€ в дебр€х моего дневничка и наткнулась на запись, котора€ называетс€ "развивающие поделки дл€ детей", и мне пришла в голову мысль: а почему бы не сделать вторую часть?   тому же недавно искала программки дл€ сестрЄнки (из той же оперы). ¬от, решилась. ѕользуйтесь и ¬ы :-) Ёто и логические игры и практические зан€ти€ по развитию дикции у ребенка.

“ренируем мышление. –абоча€ тетрадь дошколенка. (87 ћЅ)

’отите, чтобы ваш малыш был самым сообразительным в классе? Ќа мультимедийном диске «“ренируем мышление. –абоча€ тетрадь дошколенка» вы найдете готовые материалы дл€ увлекательных и познавательных зан€тий с дошкольником на каждый день.

–аздел «3-4 года» открываетс€ небольшой теоретической частью, котора€ расскажет вам о трех видах мышлени€ (нагл€дно-действенном, нагл€дно-образном и словесно-логическом) и об особенност€х их развити€ у детей разных возрастных групп. ¬ашего кроху наверн€ка порадуют забавные игры и опыты этого раздела, которые поспособствуют развитию у него нагл€дно-действенного мышлени€, интенсивно формирующегос€ именно в три-четыре года.  роме того, здесь малыш найдет веселые «геометрические» задачи и «рисовашки», тренирующие нагл€дно-образное мышление, а также простые логические игры.

«адани€ раздела «5-6 лет» научат кроху мастерить игрушки из подручных материалов, а веселые игры со счетными палочками и творческие задани€ помогут развить нагл€дно-образное мышление.  роме того, в этом разделе имеютс€ веселые логические игры и задани€ на развитие речи.

”спешно подготовить ребенка к первым школьным зан€ти€м вам поможет раздел «7 лет», большинство заданий которого направлены на формирование словесно-логического мышлени€, отвечающего за развитие речи и выполнение различных логических операций (обобщение, анализ, сравнение, классификаци€ и так далее). ћалыш найдет здесь множество веселых загадок, логических игр, задач на смекалку.  роме того, ваш кроха узнает, как правильно составл€ть и читать схемы и пересказывать простые тексты.

 

ѕрограмма дл€ детей "¬есЄла€ азбука" (6,77 ћЅ)

Ќабор обучающих игр дл€ детей.



—мешарики. Flash-игры. (12,9 ћЅ)

—борник из 53 весЄлых flash-игр от —мешариков. «амечательный подарок дет€м.



—казочные блюда с кулинаром ¬кусн€шкиным (81 ћЅ)

— программой "—казочные блюда с кулинаром ¬кусн€шкиным" ваш малыш перевоплотитс€ в потр€сающего кулинара! ќн обучитс€ готовить различные €ства ежедневно и дл€ больших торжеств, украшать их и оформл€ть стол. ¬сегда ли необходимы декорации, какие из них прекрасно подход€т дл€ какого-нибудь €ства, отличительные черты их производства - про это и о многом ином небольшим повар€там достойно изложит данна€ программа.

 

500 самых интересных детских игр (97.49 MB)

¬ы видели людей, у которых посто€нно такое выражение лица, как будто они только что съели лимон? Ёто взрослые, не наигравшиес€ в детстве. ¬ игре ребенок познает мир, учитс€ преодолевать трудности, пример€ет на себ€ различные социальные роли. –одители, которые хот€т вырастить детей здоровыми, успешными и счастливыми, это учитывают. Ќо во что играть с детьми? —борник «500 самых интересных игр» поможет ответить на этот вопрос. ¬ нем собраны игры на все случаи жизни – от развивающих до командных, от спортивных до настольных, от семейных до уличных. ¬ы найдете здесь даже фокусы и логические головоломки. Ёто диск дл€ умных родителей – играйте вместе с детьми!

ќсобенности продукта:

»гры на все случаи жизни

«абавы на свежем воздухе и дома

¬семирно известные и редкие национальные игры

 омандный спорт и эстафеты

–азвлечени€ дл€ дн€ рождени€ и дл€ спокойного вечера

–азвивающие игры дл€ подготовки к школе и развити€ логики

* ‘айл в формате ISO, можно открыть архиватором RAR

 

»граю с мамой. ягоды. (32,3 ћЅ)

¬тора€ часть чудесной развивающей программы. — этой интерактивной забавой ваш малыш познакомитс€ с миром €год и пополнит свой словарный запас.

ѕри€тный голос диктора и красочное слайд-шоу расскажут крохе массу интересного: откуда берутс€ €годы, как они растут и созревают. ¬аш карапуз сможет не только рассматривать картинки, но и раскрашивать их, нажима€ кнопки на клавиатуре или мышке. ”чеными давно была вы€влена св€зь между развитием мелкой моторики рук у детей и интеллектуальными способност€ми. ≈сли ребенок будет играть в специальные развивающие игры, он намного быстрее научитс€ писать и читать.

ѕодарите вашему малышу эту замечательную развивающую игру! ѕока малютка будет увлечен новой забавой, вы сможете спокойно зан€тьс€ своими делами.

 

яндекс.  раски. (6 ћЅ)

ѕросто замечательна€, увлекательна€ и бесплатна€ программа-игрушка - яндекс. раски! Ётака€ анимированна€ рисовалка, с помощью которой можно создавать красочные, живые открытки и заставки дл€ рабочего стола. Ќе оставит равнодушными ни детей, ни взрослых. —оздайте свой рисунок, добавьте красочные шаблонные эффекты, нажмите на значок стрелки в левом нижнем углу и наслаждайтесь презентацией своего шедевра! :)



Ёлектронна€ разукрашка BabyPaint (3,4 ћЅ)

»нтересна€ игрушка-раскраска с большой коллекцией картинок дл€ раскрашивани€.



 омпьютерна€ книжка-раскраска COLORING BOOK 1-5 (5,14 ћЅ)

5 компьютерных книжек-расскрасок дл€ детей с 36 цветами. »меетс€ возможность сохран€ть рисунки и распечатывать их, как в цвете, так и в виде обычных нераскрашенных рисунков, которые ребенок может раскрасить насто€щими карандашами или красками.

ƒоп. информаци€: –аботает без инстал€ции.

 

Azbuka Pro v1.7 (6,6 ћЅ)

ѕрограмма говор€ща€ русска€ азбука Azbuka Pro - высокоэффективный тренажЄр дл€ обучени€ детей от 3 до 7 лет чтению.

ќбучение происходит в игровой форме, начина€ с самых основ: изучаем русский алфавит, слоги, составл€ем слова из слогов и букв и наконец учимс€ читать.



“аблица умножени€ 1.01 (1.5 ћЅ)

"“аблица умножени€" - это небольша€ программа, предназначенна€ дл€ обучени€ и проверки знани€ таблицы умножени€ у детей дошкольного и младшего школьного возраста.



Tux Paint (7,86 ћЅ)

ќчень увлекательна€ бесплатна€ программка - рисовалка дл€ детей. — того момента, как ребенок научитс€ попадать курсором в цель. –исовалка проста в обращении. ¬ этом релизе по€вилось огромное количество дополнительных штампов, которые могут значительно преобразить детские рисунки, и не только детские.

 

Ќеверо€тна€ ћеханика: √оловоломки (280,62 ћЅ)

»так, добро пожаловать в мир неверо€тной механики! ¬ этой игре вам предстоит создавать фантастические устройства из самых обычных предметов. ’отите узнать, как сварить кофе при помощи ножниц, лазера и дыр€вой банки с краской? »ли включить свет посредством лилипута, веревки и трех ракет? ѕожалуйста! ј если еще вспомнить, что вы можете измен€ть свойства предметов и даже законы физики... ¬ общем, ваша творческа€ свобода ограничена только вашей фантазией! ’отите померитьс€ умственными способност€ми с при€телем? ¬оспользуйтесь режимом игры вдвоем! запускайте ракеты и дирижабли, используйте клетку с мышью в качестве мотора, зажигайте свечи при помощи настольной лампы. »змен€йте силу т€жести и давление воздуха по своему усмотрению.

ƒоп. информаци€:

-50 головоломок дл€ игры вдвоем

-Ѕолее 200 увлекательных задач дл€ индивидуального решени€

-”чебные головоломки и лекции дл€ новичков

-ѕодробные, но ненав€зчивые подсказки

-—импатична€ графика

»гра в формате .iso «апускаетс€ при помощи Alcohol 120%

 

ƒомашний логопед. ѕрактический курс.

(¬нимание! ƒл€ удобства архив с курсом разбит на 3 части. ƒл€ установки курса необходимо скачать ¬—≈ три части, затем запустить первый файл, а после это выполнить установку программы, файлом autorun.exe)

ѕри подготовке ребенка к школе важно обучить его правильно произносить все звуки речи. Ќо у родителей часто нет времени водить ребенка к логопеду. «ато теперь, благодар€ этому мультимедийному диску, мамы и папы смогут отрабатывать с ребенком произношение дома.  роха в игровой форме научитс€ выговаривать проблемные согласные и гласные звуки, узнает множество веселых скороговорок, забавных игр, поучительных пословиц и поговорок, разучивание которых, помимо отработки нужного звука, поможет развить дикцию и пам€ть.  роме того, в программе содержатс€ две озвученные мини-игры - *«вуковичок* и *”гадай-ка*, которые сформируют навыки верного произношени€ звуков, а также помогут развить неречевой (различение звуков природы, бытовых шумов и т. д.) и фонематический (различение звуков речи) слух.

ѕрограмма создана дл€ детей от 4 лет.

ќсобенности продукта:

* Ёффективна€ программа дл€ работы над трудными звуками

* Ѕолее 350 разнообразных упражнений дл€ отработки проблемных звуков

*  расочные иллюстрации к каждому упражнению

* ¬еселые скороговорки, игры, загадки, пословицы и поговорки

* –ечева€ и дыхательна€ гимнастика

* ”пражнени€ на развитие неречевого и фонематического слуха

* —оветы дл€ пап и мам



Ёнциклопеди€ "ћаленький кулинар" (66 ћЅ)

¬от кастрюл€, поварешка, р€дом супница и ложка, изучай скорей рецепт и готовь друзь€м обед. “ы не маг и не артист, но тебе поможет диск. » без бабушки, без мамы, без брошюрок и рекламы сам готовить научись. ѕригодитс€ на всю жизнь!

Ќачинаем с этикета, сервировки дл€ банкета, украшений вкусных блюд. ¬ „удо-кухню нас зовут. «десь весы, столы, салфетки, здесь посуду знают детки. ј затем рецепты в р€д мини-группами сто€т. ≈сть попроще – новичкам, посложнее – знатокам. ћамин фартук надевай и готовь. Ѕыстрей давай!



”чимс€ читать! (17,6 ћЅ)

ќбучающа€ программа дл€ малышей, обучающа€ читать в игровой форме.

 

ѕазлы дл€ всей семьи (113 ћЅ)

Coбиpaть пaзлы -yвлeкaтeльнoe и пoлeзнoe зaн€тиe, кoтopoe люб€т нe тoлькo дeти, нo и вce взpocлыe! Eщe бы, вeдь этo пpeкpacный cпocoб нe тoлькo oтдoxнyть, нo и пoтpeниpoвaть пpocтpaнcтвeннoe вocпpи€тиe, пaм€ть, вooбpaжeниe. A дл€ дeтeй этo eщe и вoзмoжнocть paзвить тepпeниe, yмeниe кoнцeнтpиpoвaть внимaниe. Ѕлaгoдap€ этoй пpoгpaммe coбиpaть кapтинки из кycoчкoв вы cмoжeтe нa экpaнe кoмпьютepa cкoлькo yгoднo paз! ѕoльзoвaтeли выбepyт любимyю тeмy и ypoвeнь cлoжнocти пaзлa.  aждый paз yвeличивa€ кoличecтвo дeтaлeй, oни бyдyт coвepшeнcтвoвaть cвoe мacтepcтвo! B пpoгpaммe пpeдcтaвлeны cлeдyющиe paздeлы: ∆ивoтныe, Pacтeни€, ѕeйзaжи, Mope, Ўкoлa, Myльт€шки, Cкaзки и мнoгoe дpyгoe. ∆ивыe пoдcкaзки зaмeн€т дeт€м пoмoщь взpocлыx, a звyкoвыe эффeкты cдeлaют игpy бoлee интepecнoй. Baш peбeнoк cтaнeт нacтo€щим пaзл-мacтepoм и пoлyчит мope yдoвoльcтви€ oт игpы, a вы cмoжeтe oтдoxнyть пocлe paбoчeгo дн€ и oтвлeчьc€ oт пpoблeм.

* Ћyчшиe кapтинки: люди, кyклы, живoтныe, aвтoмoбили, вeceлыe мyльт€шки и кpacoчныe пeйзaжи.

* Bыбop paзмepa и кoличecтвa дeтaлeй, cбopкa c ceткoй или бeз.

* ∆ивыe пoдcкaзки - c ними бyдeт coбpaн дaжe caмый cлoжный пaзл.

* ѕpeвocxoднa€ гpaфикa и пpи€тнoe звyкoвoe coпpoвoждeниe.

* ”дoбный интepфeйc и пpocтoe yпpaвлeниe.

* Paзвитиe зpитeльнoй пaм€ти, нaблюдaтeльнocти, ycидчивocти, тepпeни€.

 

сhildtoy.zip (210 KB)

ѕроста€ игрушка дл€ детей, заключающа€с€ в том, что при нажатии буквенной клавиши компьютер показывает букву и проговаривает еЄ. –ебЄнок быстро учитс€ буквам.

 

”мри тоска! 100 лучших логических игр. (107 ћЅ)

«амечательный сборник из сотни логических игр в одной программе. ¬ы получите массу удовольстви€ в свободное врем€.

 

—ери€ сообщений "ѕќЋ≈«Ќџ≈ ——џЋ »":
„асть 1 - –азвивающие поделки дл€ детей(от самых маленьких до самых больших)
„асть 2 - ћного развивающих полезных программ дл€ детей
„асть 3 - ѕотр€сающие уроки дл€ детей (животные оригами)
„асть 4 - Cюрприз дл€ любимого человека: все очень просто!
„асть 5 - ќ„≈Ќ№ ћЌќ√ќ ——џЋќ 
„асть 6 - ѕодборка мастер-классов по бижутерии на любой вкус
„асть 7 -  омпьютерные видеоуроки и обучающие видеокурсы.
–убрики:  «ј ƒ≈÷ј/!!!!!!!

»мпортна€ обучалка-рисовалка

„етверг, 25 ƒекабр€ 2014 г. 11:06 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ≈лена_≈вграфова [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

»мпортна€ обучалка-рисовалка

pag00 (534x700, 100Kb)

***
–убрики:  «ј ƒ≈÷ј/!!!!!!!

¬с€ дошкольна€ программа: ¬нимание, пам€ть.

„етверг, 25 ƒекабр€ 2014 г. 11:06 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ’ќƒ”—я“ » [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

¬с€ дошкольна€ программа: ¬нимание, пам€ть.



1.
aa_0001 (541x700, 279Kb)

„итать далее...
–убрики:  «ј ƒ≈÷ј/!!!!!!!

” солнышка в гост€х. ѕальчиковые игры

„етверг, 25 ƒекабр€ 2014 г. 11:06 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ –укодельница-мастерица [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

” солнышка в гост€х. ѕальчиковые игры

4439971_0__0001_1_ (490x700, 264Kb)

„итать далее...
–убрики:  «ј ƒ≈÷ј/!!!!!!!

ћы топали, мы топали. ѕальчиковые игры

„етверг, 25 ƒекабр€ 2014 г. 11:05 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ –укодельница-мастерица [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ћы топали, мы топали. ѕальчиковые игры

ѕособие на развитие мелкой моторики, речи и общего развити€ детей 2-4 лет.
Ќет необходимости объ€сн€ть значимость развити€ тонкой моторики дл€ общего развити€ ребенка. ѕальчиковые игры хорошо известны и вы пользуетесь ими в зан€ти€х с малышом. Ќо эта книжка несколько отличаетс€ от предыдущих сборников с пальчиковыми играми. ¬ ней показано, как можно расширить диапазон использовани€ пальчиковых форм в повседневном общении с ребенком.



„итать далее...
–убрики:  «ј ƒ≈÷ј/!!!!!!!

“есты дл€ детей 4 лет (1 часть)

„етверг, 25 ƒекабр€ 2014 г. 11:05 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

“есты дл€ детей 4 лет (1 часть)

4663906_41znaniya_doshkolnik1 (525x700, 189Kb)

„»“ј“№ ƒјЋ≈≈
–убрики:  «ј ƒ≈÷ј/!!!!!!!

ƒл€ детей. ќбучаемс€ игра€.

„етверг, 25 ƒекабр€ 2014 г. 11:04 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ —офи€56 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒл€ детей. ќбучаемс€ игра€.


ѕредлагаю очень интересный сайт дл€ обучени€ ваших детей в игровой форме.
¬ам надо нажимать на кликабельные картинки и предметы,переходить и играть.
ѕри€тной игры.

www.poissonrouge.com/bocal.php

ЋЄгка€ ¬олна

 

–убрики:  «ј ƒ≈÷ј/!!!!!!!

√рафические орнаменты. ”роки с циркулем.

„етверг, 25 ƒекабр€ 2014 г. 11:04 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ alona777 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

√рафические орнаменты. ”роки с циркулем.

4195696_f (60x68, 3Kb)

  √рафические ќрнаменты. –абоча€ тетрадь.  

»здательство: ћозаика-—интез

4195696_ (700x511, 279Kb)

–екомендуетс€ дл€ зан€тий с детьми 6-9 лет на уроках труда и изобразительного искусства

¬есЄлые и очень подробные ”роки.

я и сама с большим удовольствием буду учитс€ по ним.

  —овершенствование техник работы с циркулем.  

… уроки рисовани€ / шаг за шагом …
–убрики:  «ј ƒ≈÷ј/!!!!!!!

–аз, два, три, четыре, п€ть. «накомимс€ с числами

„етверг, 25 ƒекабр€ 2014 г. 11:02 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ –укодельница-мастерица [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–аз, два, три, четыре, п€ть. «накомимс€ с числами

4439971_0_page01 (515x700, 280Kb) Ёта книга рассчитана на детей 2-4 лет.
 нига преследует следующие цели:
- ¬ыработать у ребенка представление о количестве (от одного до п€ти);
- ѕознакомить ребенка с цифрами от 1 до 5;
- ѕредложить ребенку комплекс задач, которые помогут ему запомнить названи€, начертание и пор€док чисел в пределах п€ти.

„итать далее...
–убрики:  «ј ƒ≈÷ј/!!!!!!!

ѕервые шаги к интеллекту.–азвивающие задани€ дл€ детей от 3 до 4 лет.

„етверг, 25 ƒекабр€ 2014 г. 11:01 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕервые шаги к интеллекту.–азвивающие задани€ дл€ детей от 3 до 4 лет.

4663906_p0001 (542x700, 313Kb)

„»“ј“№ ƒјЋ≈≈
–убрики:  «ј ƒ≈÷ј/!!!!!!!

ѕ»Ў” Ѕ” ¬џ - 2. ƒЋя ќƒј–®ЌЌџ’ ƒ≈“≈… 5-6 Ћ≈“.

„етверг, 25 ƒекабр€ 2014 г. 11:01 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ “ать€на57 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕ»Ў” Ѕ” ¬џ - 2. ƒЋя ќƒј–®ЌЌџ’ ƒ≈“≈… 5-6 Ћ≈“.

–исунок (19) (501x700, 238Kb)

„итать далее...
–убрики:  «ј ƒ≈÷ј/!!!!!!!

ƒетские энциклопедии

—реда, 24 ƒекабр€ 2014 г. 09:52 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ўрек_Ћесной [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒетские энциклопедии

ќчень нужный материал в помощь родител€м ,да и дл€ развити€ наших детишек.

 

Ѕольша€ энциклопеди€ поделок. (32 Mb). Ёта книга научит вас делать много занимательных вещей с батарейками и магнитами, изготавливать игрушки – самоделки, самолеты, железные туннели, устраивать чаепити€ в кукольном домике и много-много других удивительных поделок. 

Ќа страницах книги показано, как сделать забавные сюрпризы, чтобы разыграть своих друзей и родных. ј также оригами, конструирование из бумаги двигающихс€ моделей, раскладных игрушек, открыток, сюрпризов и еще огромное количество всевозможных вещей. ≈сли вы любите делать что-то своими руками, или хотите научитьс€ мастерить, то эта энциклопеди€ – дл€ вас. 
ƒетска€ энциклопеди€ скачать

 

ѕолна€ энциклопеди€ будущего первоклассника. (15Mb). нига поможет ребенку успешно подготовитьс€ к обучению в школе. ¬ книге представлены увлекательные зан€ти€ по самым разным аспектам развити€ дошкольника: развитие речи, обучение грамоте, знакомство с окружающим миром, развитие логики, мышлени€, других математических способностей. ј также знакомство с английским алфавитом и некоторыми английскими словами. 

Ёнциклопеди€ учит не просто считать и читать, но и думать, логически рассуждать, фантазировать и радоватьс€ процессу познани€. ј ведь именно эти качества €вл€ютс€ залогом успешного обучени€ в школе. 
ƒетска€ энциклопеди€ скачать бесплатно

 

Ћомоносовска€ энциклопеди€ дошкольника. (18Mb). Ёнциклопеди€ подготовлена в соответствии с ѕримерной общеобразовательной программой воспитани€, образовани€ и развити€ детей старшего дошкольного возраста.  нига помогает в игровой форме обучить ребенка основным знани€м, способност€м, умени€м, необходимым дл€ дальнейшего успешного обучени€ в школе. 

„тени€, математика, окружающий мир, первые английские слова, правила поведени€ – эти и другие аспекты развити€ дошкольника представлены в энциклопедии увлекательно и доступно, в лучших традици€х дошкольного образовани€. 
—качать детскую энциклопедию

 

ѕочему и потому - энциклопеди€ дл€ детей дошкольного возраста. (26Mb). ¬се маленькие дети люб€т задавать вопросы, но не всегда у родителей находитс€ врем€, желание, да и, скачем честно, знани€ дл€ того, чтобы на них отвечать. Ёта энциклопеди€ вопросов и ответов поможет удовлетворить неуемную жажду знаний дошкольников. 

«десь малыши смогут узнать про космос, «емлю, доисторических и современных животных, растени€, великие изобретени€, спортивные игры, тело человека и множество других тем. ¬сего в книге даны ответы более чем на 300 разнообразных вопросов, которые будут интересны реб€там. „итайте вместе с детьми и смотрите картинки. 
Ёнциклопеди€ дл€ детей скачать

 

ћоре. ћо€ перва€ энциклопеди€ (11Mb). ѕрекрасно иллюстрированна€ книга о море из серии «ћо€ перва€ энциклопеди€ larousse». ћоре – это не только огромное количество соленой воды. Ёто удивительный, ни на что не похожий мир, населенный разнообразными существами. 

»з этой книги можно узнать много нового о жизни рыб и других обитателей морей, о побережь€х, об островах, о приливах и отливах. ќ богатстве океана, о его исследовани€х, о его тайнах расскажет ребенку эта энциклопеди€. 
ƒетска€ энциклопеди€ скачать

 

–астени€. ћо€ перва€ энциклопеди€ (5Mb).  нижка дл€ детей из серии «ћо€ перва€ энциклопеди€ larousse». ¬ деревне, на море, в городе или в горах нас окружают цветы, травы и деревь€. Ќа «емле существует огромное можество видов растений. 

ќ жизни растений, семенах, съедобных растени€х, растени€х – лекар€х, о видах растений, о лесах, деревь€х и кустарниках – об этом и многом другом из жизни этих удивительных существ можно узнать, прочитав эту книгу. 
ƒетска€ энциклопеди€ скачать

 

„еловек. ћо€ перва€ энциклопеди€ (4Mb). ѕрекрасно иллюстрированна€ книга дл€ детей из серии «ћо€ перва€ энциклопеди€ Larousse». ќрганизм человека – это очень сложна€ и интересна€ система. ¬се люди в мире имеют сходные по строению тела, которые отличаютс€ от тел животных. 

»з этой книги можно узнать много нового о сходствах и различи€х людей, о разных част€х тела человека, про чувства, а, главное, про то, что нужно делать, чтобы сохранить свое тело здоровым. 
ƒетска€ энциклопеди€ скачать

 

Ѕольша€ детска€ энциклопеди€ досуга. (28Mb). ¬ этой красочной, занимательной книге читатели найдут много интересных идей дл€ всевозможных поделок, игр, фокусов и других развлечений. ќсобое внимание уделено играм с цифрами, буквами и словами. 

Ёнциклопеди€ включает в себ€ самый разнообразный материал по технике рисунка и живописи, кулинарии, и других аспектов досуга ребенка.  аждый раздел книги содержит подробные инструкции и нагл€дные иллюстрации, доступные и пон€тные ребенку. 
ƒетска€ энциклопеди€ скачать

 

ƒетска€ энциклопеди€. (27Mb).  расочно оформленна€ энциклопеди€ дл€ детей, содержаща€ множество полезных сведений, удивительных и занимательных фактов о нашей планете, о природе «емли, о существах, насел€ющих ее. »з этой книжки можно узнать о человеке, его происхождении, истории, народах мира и других. 

¬се основные пон€ти€ о предметах и €влени€х даютс€ в простой и доходчивой форме, расположены в тематическом пор
€дке. ƒетска€ энциклопеди€ скачать

находка отсюда : http://lohmatik.ru/Lohmatik/str1_60_2.php
–убрики:  «ј ƒ≈÷ј/!!!!!!!

—казка, рассказанна€ на ночь

—реда, 24 ƒекабр€ 2014 г. 09:51 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ EFACHKA [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—казка, рассказанна€ на ночь




Ќа страницах этого проекта собраны различные аудиосказки дл€ детей - как народные, так и авторские.


















3424885_button (163x37, 7Kb)

–убрики:  «ј ƒ≈÷ј/!!!!!!!

–одител€м дошкольников рекомендации, советы, презентации, тесты

—реда, 24 ƒекабр€ 2014 г. 09:50 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ «ар€ница [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–одител€м дошкольников рекомендации, советы, презентации, тесты

 

–одител€м дошкольников рекомендации, советы, презентации, тесты

ƒочь готовитс€ в первый класс,  решила сделать подборку дл€ родителей дошкольников всего интересного по развитию, подготовке к школе:  зан€ти€, игры, тесты, вопросы ...

 

  

 

 

 

“ест дл€ родителей дошкольников. √отов ли ребенок к школе?

 

„то должен знать и уметь ребенок в 6 – 7 лет

 

ѕолезный сайт дл€ родителей и школьников

 

 опилка интересных детских поделок

 

ќриентаци€ в пространстве

 

–азвитие речи и логопеди€

 

ћатематика дл€ малышей

ќбучающие курсы дл€ родителей

 

–азвитие пам€ти у детей

 
 

Ћогические задачи, задачи по математике дл€ детей

 

ћатематика, счет, врем€

 

ѕодготовка к школе. «ан€ти€ дл€ дошкольников

 

„то должен знать и уметь ребенок в 6 – 7 лет

 

“ест  ерна - …ирасека

 

”чимс€ считать

 

ѕравила дорожного движени€

 

ќбучение чтению

 

‘изическое развитие ребенка

 

”чимс€ считать

 

√еометри€ в стихах дл€ малышей

 

ћетодики раннего и всесороннего развити€ детей

 

Ќастольные развивающие игры дл€ детей

 

 

 

–убрики:  «ј ƒ≈÷ј/!!!!!!!

—читалочки-запоминалочки (ударение)

—реда, 24 ƒекабр€ 2014 г. 09:50 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ aldav [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—читалочки-запоминалочки (ударение)

јты-баты, мост горбатый,
под мостом поет цыгáн,
а танц
óвщицы сбежали,
напугал их таракан.

ѕрим.: цыган, танцовщúца — ошибочное ударение

 

–аз лохмата€ горилла
крокодилу позвонúла.
ќн с гориллой не дружил,
сразу трубку полож
úл.
≈му лучше не звон
úть,
кто звон
úт, тому водить.

ѕрим.: 1) водить — выполн€ть роль ведущего в детской подвижной игре. Ќеправильно: галить — сибирский, уральский диалектизм;
2) пол
óжил — ошибочное ударение;
3) в словах звон
úть, звонúт, звонт и т.д. ударение с одного слога на другой не переходит.

 

 

¬ сл€х дети баловáлись,
воспитатели ругались:
«Ќе бал
ýйтесь, ремешок
вас посадит на горшок».

ѕрим.: в €слх, бáловались, не бáлуйс€ — ошибочное ударение

 

¬осемь гýсениц цепóчкой
поднимались вверх по бочке.
ћожет быть, там дефицит,
раз народ валóм валúт?
ƒоползли, гл€д€т тоскливо:
в бочке бóчковое пиво.

ѕрим.: гусенúца и гусéница, цéпочка, вáлом вáлит, бочковóе — ошибочное ударение

 

 укла Ѕарби в воскресенье
отмечает день рождень€.
Ќочью Ѕарби не спалá
т
óрты сладкие пекла.
ћедвежонку было, видно,
и обидно, и завúдно.
Ѕарби это пон€лá,
торт медовый отдала.

ѕрим.: —пáла, торты, зáвидно, пóн€ла — ошибочное ударение

 

јбы-кабы в баобабы
лúфты, мусоропровóд,
окна прорубить, тогда бы
можно в них селить народ.

ѕрим.: Ћифты, мусоропрóвод — ошибочное ударение

 

Ѕáнты, франты, бьют куранты,
все откýпорить спешат
дл€ детей бутыль с шампанским,
а дл€ взрослых — лимонад.
 то сумел всЄ переврать,
тот и будет нас искать.

ѕрим.: Ѕанты, откупóрить — ошибочное ударение

 

јй-€й-€й! Ќесчастный слýчай!
я хотела сделать лучше,
крас
úвее, удóбнее,
а вышло несъедобное.

ѕрим.: —лучáй, красивéе, удобнéе — ошибочное ударение

 

 то вчера с колхозницами
стриг барана н
óжницами?
 то вчера со стол€р
áми
до обеда шкурил рамы?
 то цем
éнт на склáды вЄз
и засыпал им овЄс?
«адан был вопрос три р
áза,
не звучал ответ ни разу.
ѕр€мо мне в глаза смотри,
выходи на цифру три.
–аз! ƒва! “ри!

ѕрим.: Ќожницáми, стóл€р, стóл€рами цéмент, склады, три разá — ошибочное ударение

 

–аз, два, три, четыре, п€ть.
„тобы нам игру начáть,
встанем все по алфавúту:
јни, ¬ани,  оли, –иты.
 то не знает алфавúт,
тот расчЄт наш облегчúт.

ѕрим.: Ќáчать, алфáвит, облéгчит — ошибочное ударение

 

–убрики:  «ј ƒ≈÷ј/!!!!!!!

ѕодготовка руки к письму.–азвивающие зан€ти€ дл€ детей 3-4 лет.

—реда, 24 ƒекабр€ 2014 г. 09:49 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕодготовка руки к письму.–азвивающие зан€ти€ дл€ детей 3-4 лет.

4663906_1 (545x700, 274Kb)

„»“ј“№ ƒјЋ≈≈
–убрики:  «ј ƒ≈÷ј/!!!!!!!

Ѕез заголовка

—реда, 24 ƒекабр€ 2014 г. 09:49 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Lina333 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ѕез заголовка

 

 

Ћучший способ изучени€ букв. „асть 2

јвторска€ стать€

  началу п€того урока дети знают все дес€ть гласных, осталось лишь закрепить знание двух последних выученных ими гласных Ё и ≈.

”рок є 5

«акрепл€ющие игры.

Ќа этом уроке в п€ть игр нужно сыграть уже со всеми дес€тью гласными.

–азложите на столе перед ребенком дес€ть карточек парами, называ€ их вслух, в том пор€дке, в котором их ему показывали. ѕосле этого сыграйте в игры, подробно описанные в уроке є 2.

ј я
ќ ®
ё
џ »
Ё

“еперь вы можете подарить маме ребенка все дес€ть изготовленных вами букв с тем, чтобы она продолжала играть с ним в закрепл€ющие игры один раз в день до тех пор, пока ребенок не начнет читать. ≈сли ребенок потер€ет интерес к этим играм, можно оставить только последнюю — " арты". — помощью этой игры необходимо добитьс€ того, чтобы ребенок узнавал каждую букву мгновенно. ƒл€ этого буквы при показе надо прикрывать ладонью, приоткрыва€ их лишь на миг. Ёта игра не занимает много времени, она длитс€ не более полминуты.

«аключение.

≈сли вы строго придерживались этого плана зан€тий, то после урока є 5 ваш ребенок знает все дес€ть гласных так, как знаете их вы: называет их не задумыва€сь и не ошиба€сь. Ѕывает все же, что ребенок запинаетс€, прежде чем назвать какую-нибудь букву, а иногда и путает какие-нибудь две между собой. я заметил, что это происходит в двух случа€х. ¬о-первых, если ребенка уже учили раньше бессистемно, и ошибка "засела" у него в голове. ¬о-вторых, если родители занимаютс€ самоде€тельностью, "забегают" вперед и показывают дома ребенку те гласные, которые вы пока на уроке не давали. Ќапоминайте родител€м, что этого делать не следует, даже если ребенок какие-то буквы уже знал раньше.

≈сли все же по какой-то из этих причин ребенок допускает ошибки или называет какую-то букву неуверенно, просто продолжайте играть с ним еще какое-то врем€ в " арты". ѕри этом, если ребенок плохо помнит какую-нибудь букву, например, ®, бросайте эту карточку в паре с ќ: сначала ќ, за ней ®. ѕотом бросайте их парой, но в обратном пор€дке, и лишь со временем начинайте бросать вразброс. Ќо никогда не пытайтесь помочь ребенку запомнить букву по внешним признакам или ассоциаци€м: "Ёто мамина буква, а это ёлина буква, это ® с точками, а это  без точек". Ёто его окончательно запутает: он будет помнить, что кака€-то из них с точками, но не будет знать — кака€, и будет старатьс€ угадать. ј прочитать что-нибудь несложное, вроде "любимый котЄнок", ему и вовсе будет не под силу. ¬едь придетс€ не только с "® с точками" разобратьс€, но еще и вспомнить подружку ёлю, тетю »ру и маму ќлю. “ак что не поддавайтесь искушению научить ребенка буквам поскорее как-нибудь, а с помощью этой методики заложите в него с самого начала прочный фундамент знани€ гласных. “ем более что запоминание систематически показываемых букв в виде стишков из трех строчек не требует от ребенка никаких усилий, а закрепл€ющие игры нрав€тс€ и дет€м, и родител€м.

»грова€ методика изучени€ согласных

ƒл€ того чтобы приступить к изучению букв, обозначающих согласные звуки (в дальнейшем дл€ простоты € буду называть их просто "согласными"), вам совершенно необ€зательно дожидатьс€, пока ваш ребенок выучит все гласные. »зучение согласных может начинатьс€ одновременно с изучением гласных на тех же п€ти уроках.

ƒл€ начала выпишите или напечатайте все 10 пока еще неизвестных ему гласных в два столбца таблицы:

¬ левый красным цветом, а в правый синим цветом
ј я
ќ ®
ё
џ »
Ё

—кажите ребенку, что крупные красные буквы — это понарошку большие брать€, а меньшие синие буквы — это маленькие братики. » те, и другие люб€т петь песенки.

Ѕольшие брать€ (красные буквы) поют стра-а-а-шными голосами, потому что они такие большие и притвор€ютс€ страшными. ѕропойте низким голосом ј, ќ, ”, џ, Ё так, как предлагал в первоначальном варианте своей методики выдающийс€ педагог-новатор Ќ. ј. «айцев. Ќе трат€ понапрасну врем€ на различные "попевки", € выбрал простейшую мелодию, соответствующую соль-фа-ми-ре-до.

ј маленькие братики (синие буквы) поют то-о-о-ненькими голосочками, потому что они такие маленькие. ѕропойте высоким голосом я, ®, ё, », ≈ (та же мелоди€ соль-фа-ми-ре-до, но на одну-две октавы выше). ѕропева€, показывайте каждую букву пальцем.

¬ы можете петь эти две песенки со своим ребенком по несколько раз в день уже после ”рока є 1 до тех пор, пока ребенок не начнет их петь самосто€тельно. Ќо ни в коем случае при этом не спрашивайте ребенка, где кака€ буква, ведь он только что приступил к изучению гласных с помощью стишка ј-я, ќ-® и пока не должен их знать. Ќе спрашивайте его это даже в том случае, если какие-то из гласных он уже знал раньше. Ёти песенки не дл€ изучени€ гласных, дети пока должны просто запомнить их на слух.

¬ы можете спросить: "ј зачем мы должны пропевать гласные, ведь мы же хотим учить согласные, а гласные мы и так уже начали учить другим способом?"

—ейчас вы все поймете. Ёти песенки — лишь переходной этап к следующим песенкам, с помощью которых ваш ребенок и выучит согласные.   ”року є 2 приготовьте шесть таблиц, аналогичных той, что была на ”роке є 1. “олько теперь таблицы состо€т из шести строк: в верхних строках размещены согласные, твердые — красные и м€гкие — синие, а в остальных строках перед каждой гласной приписана согласна€, и эти сочетани€ образуют короткие открытые слоги, или склады.

“аблицы можно написать или напечатать на плотной бумаге.

Ѕ Ѕ№
Ѕј Ѕя
Ѕќ Ѕ®
Ѕ” Ѕё
Ѕџ Ѕ»
ЅЁ Ѕ≈
¬ ¬№
¬ј ¬я
¬ќ ¬®
¬” ¬ё
¬џ ¬»
¬Ё ¬≈
√№
√ј √я
√ќ √®
√” √ё
√џ √»
√Ё √≈
ƒ ƒ№
ƒј ƒя
ƒќ ƒ®
ƒ” ƒё
ƒџ ƒ»
ƒЁ ƒ≈
« «№
«ј «я
«ќ «®
«” «ё
«џ «»
«Ё «≈
Ћ Ћ№
Ћј Ћя
Ћќ Ћ®
Ћ” Ћё
Ћџ Ћ»
ЋЁ Ћ≈

“еперь вместе с ребенком вы сначала пропеваете песенки гласных, а вслед за ними точно так же песенки в шести таблицах: низкими голосами — песенки больших красных братьев и высокими — маленьких синих братиков.

 аждую песню предвар€йте четким произношением согласных в верхних строках. ”чите ребенка произносить согласные чистыми звуками, чтобы после согласных звуков не слышались гласные џ и », и прежде всего научитесь этому сами. »мейте в виду, что если ребенок привыкнет говорить ƒы, ы вместо чистых звуков ƒ, то и читать он будут впоследствии ло ды ка вместо ло д ка, сы ту л вместо с ту л. ≈сли звук Ѕ№ он будут произносить, как Ѕи, то при чтении сам не сможет пон€ть, где го лу бь, а где го лу би. » тогда его придетс€ долго переучивать.

ѕокажите сразу ребенку в таблицах букву  и скажите, что она называетс€ "м€гкий знак". ¬рем€ от времени напоминайте ему ее название. ¬ эти таблицы не попала буква . Ќапишите ее на отдельной карточке, покажите ее ребенку и назовите так, как она звучит (а название "» краткое" ребенок узнает гораздо позже, когда будет читать книжки и учить алфавит). —кажите, что на этот звук начинаютс€ слова йод и йогурт. ¬рем€ от времени напоминайте ребенку об этой букве, произнос€ ее звуком.

—ложней всего и дл€ детей, и, поначалу, дл€ родителей произносить чистые звуки Ѕ, ¬, √, ƒ; Ѕ№, ¬№, √№, ƒ№. ќстальные легче, особенно глухие. ј вот « и «№ — совсем просто. —просите детей: "«наете, как большой комар гудит? «-«-«. Ќет, не «ы, а «-«-«!  омар не умеет говорить «ы, он делает «-«-«. ј как маленький комарик гудит? «№-«№-«№.  омарик не умеет говорить «и, он делает «№-«№-«№. ¬от так мы и называем эти буковки: «-«-« и «№-«№-«№".

ѕропевайте склады в этих шести таблицах вместе со своим ребенком ежедневно по несколько раз в день, а звуки в верхней строке называйте сами, не требу€ этого от ребенка. ќбычно, если мама не забывает делать это регул€рно, к третьему уроку ребенок уже начинает самосто€тельно и правильно называть твердые и м€гкие согласные в каких-то двух таблицах из шести. ¬ этом случае так же, как и при изучении гласных, используетс€ принцип √лена ƒомана: после ”рока є 3 эти две таблицы изымаютс€ из ежедневной пропевки, а на их место добавл€ютс€ две новые.

ћ ћ№
ћј ћя
ћќ ћ®
ћ” ћё
ћџ ћ»
ћЁ ћ≈
Ќ Ќ№
Ќј Ќя
Ќќ Ќ®
Ќ” Ќё
Ќџ Ќ»
ЌЁ Ќ≈

¬ дальнейшем така€ замена будет происходить каждый раз, как только ребенок в результате ежедневных пропевок запомнит две новые буквы.

“аким образом, ребенок ежедневно в промежутках между уроками будет петь с вами склады только из шести таблиц, не более, но таблицы по мере запоминани€ букв будут обновл€тьс€. ј дл€ того чтобы ребенок не забывал уже выученные буквы, ему достаточно будет пропевать их самосто€тельно лишь во врем€ уроков.

Ќапоминаю, что уроки провод€тс€ с ребенком два раза в неделю преподавателем, но в роли преподавател€ может быть и кто-нибудь из родителей, а в промежутках между уроками вы повтор€ете с ребенком содержание предыдущего урока.

ѕосле ”рока є 4 вы уберете еще две таблицы и добавите две новые.

–№
–ј
–убрики:  «ј ƒ≈÷ј/!!!!!!!

Ѕез заголовка

—реда, 24 ƒекабр€ 2014 г. 09:48 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Lina333 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ѕез заголовка

 

Ћучший способ изучени€ букв. „асть 1

јвторска€ стать€

¬озможно, заголовок этой статьи покажетс€ вам нескромным, а автор — самонаде€нным. Ѕыть может, вы подумаете, что автор использовал такой заголовок дл€ того, чтобы привлечь внимание читателей.

ƒа, это так. ÷ель этого заголовка — привлечь ваше внимание к действительно самому эффективному способу в кратчайший срок обучить ребенка буквам русского алфавита и научить его произносить эти буквы звуками. ¬ простоте и действенности этого способа вы убедитесь сами, прочитав эту статью и начав с ее помощью учить своего ребенка буквам. ”же через п€ть зан€тий ваш ребенок будет хорошо знать все 10 гласных и начнет запоминать согласные, даже если до этого он не знал ни одной буквы. ј, главное, учить буквы он будет в процессе игр и запомнит их твердо.

Ќо сначала небольшое отступление. ѕрежде, чем начать обучать ребенка буквам, вы должны решить, дл€ чего ему это нужно. Ќекоторые родители горд€тс€ тем, что сумели обучить буквам двухлетнего или даже полуторагодовалого ребенка. Ќо делать это стоит лишь в том случае, если одновременно вы начнете обучать ребенка чтению. Ћюбое знание должно безотлагательно находить свое практическое применение. ј обучение буквам само по себе, без одновременного обучени€ чтению, не имеет смысла. ≈сть много других, не менее эффективных, способов развивать пам€ть ребенка и стимулировать мозг в период формировани€. ’орошо еще, если к началу обучени€ чтению ребенок забудет эти преждевременно выученные буквы и не станет произносить их так, как его когда-то научили: Ѕэ, ¬э, √э... или Ѕы, ¬ы, √ы..., иначе при чтении это будет очень ему мешать. ¬ы спросите: "Ќу, а если учить ребенка буквам и чтению одновременно, то с какого возраста лучше начинать, с двух лет уже можно?" я считаю, что дома, в семье, мама с ребенком такого возраста уже вполне может заниматьс€; но сначала по полминуты, а потом по нескольку минут в течение дн€. ¬ результате таких "уроков", построенных в форме игры, у ребенка выработаетс€ умение сосредоточиватьс€ на каком-нибудь определенном зан€тии, и тогда начина€ с трех лет и даже немного раньше его можно обучать чтению в группе таких же, как он, детей. Ќе забывайте только, что обучение чтению, а особенно раннее, должно проходить без принуждени€, в игре, на фоне положительных эмоций.

»грова€ методика изучени€ дес€ти гласных за 5 уроков

»так, вы задались целью научить своего малыша читать книжки. Ќачнете вы, конечно, с того, что будете учить с ним буквы. ¬ какой последовательности их учить?  онечно же, не в пор€дке алфавита и не в полном беспор€дке, когда ребенку дают вперемешку то гласные, то согласные.

¬ажным фактором на начальной стадии обучени€ чтению по складам €вл€етс€ твердое знание ребенком дес€ти букв, обозначающих гласные звуки (в дальнейшем дл€ простоты € буду называть их просто "гласными"). я не раз обращал свое внимание на то, что плохо читающие дети, даже школьники, неуверенно называют гласные, а при чтении запинаютс€, вспомина€, то ли это , то ли ®, то ли ё. ¬виду первостепенной важности знани€ дес€ти гласных дл€ полноценного чтени€ (чтобы ребенок не "спотыкалс€" на каждом складе) € разработал эту игровую методику дл€ их быстрого изучени€, которой успешно пользуюсь вот уже несколько лет.

ѕродолжительность каждого из п€ти уроков этой методики составл€ет несколько минут. ”роки провод€тс€ два раза в неделю, а в остальные дни недели родители повтор€ют с ребенком содержание предыдущего урока в течение двух-семи минут в день. я подсчитал, что все обучение ребенка дес€ти гласным по этой методике занимает в общей сложности чуть более часа.

¬ основу методики положен принцип многократного показа и синхронного озвучивани€ группы символов с постепенной частичной их заменой, предложенный выдающимс€ педагогом √леном ƒоманом. ¬ данном случае задача облегчаетс€ тем, что в русском €зыке гласные образуют пары, которые как бы рифмуютс€: ј — я, ќ — ®, ” — ё, џ — », Ё — ≈. ћногократный показ € дополнил п€тью разработанными мною закрепл€ющими играми.

  • ÷ель зан€тий по этой методике — за п€ть уроков дать ребенку твердое знание дес€ти гласных. «ачастую родители считают, что их ребенок в этом не нуждаетс€: "ќн у нас с двух лет все буквы знает".  огда же начинаешь показывать ему буквы, вы€сн€етс€, что знает он их нетвердо. ѕутает  с ® или с ё, не знает Ёџ, иногда задумываетс€, вспомина€ какую-нибудь букву. ѕрежде, чем приступить к обучению чтению, знание ребенком всех гласных нужно довести до автоматизма.
  • ќт других способов изучени€ букв, которые зачастую лишь тормоз€т их усвоение и затрудн€ют применение (ј — арбуз,» — индюк или ќ — как бублик, ё — ёлина буква, я — похожа на столб с фонарем и т.п.), эта методика отличаетс€ простотой и эффективностью.

”рок є 1

Ќапишите или напечатайте гласные буквы на плотной белой бумаге, каждую на отдельной карточке: буквы ј, ќ, ”, џ, Ё — крупным жирным красным шрифтом на карточках размером 12×10см, а я, ®, ё, », ≈ — синим жирным шрифтом чуть меньшего размера на карточках 9×10см. Ќа первом уроке вам понадоб€тс€ только карточки ј, я, ќ, ®.

ј я
ќ ®

Ќа обороте каждой карточки напишите эту букву от руки дл€ себ€, чтобы не загл€дывать на лицевую сторону при показе букв ребенку.

«ан€ти€ могут проводитьс€ преподавателем или кем-то из родителей ребенка.

ѕоказ первых двух пар гласных (ј — я, ќ — ®).

   

—ложите две пары карточек в стопку, как указано на левом рисунке, оборотной стороной к себе. ѕереложите ближнюю к вам карточку ј вперед (как указано стрелкой на правом рисунке) и покажите ее ребенку. —кажите: "Ёто — ј". ѕотом переложите вперед следующую карточку и скажите: "Ёто — я"; потом — "Ёто — ќ"; а потом — "Ёто — ®".  аждую карточку показывайте не дольше 1-й секунды. ƒелайте это весело, в виде игры. —мотрите не на карточки, а в глаза ребенку, чтобы видеть, куда он смотрит, и привлекать его внимание. Ѕуквы ј и ќ большинство детей уже знает. ћожно сделать паузу и дать ребенку возможность самому назвать их. ј буквы я и ® быстренько называйте сами, раньше ребенка, чтобы не дать ему возможности ошибитьс€. » не требуйте, чтобы ребенок повтор€л их. ¬аша задача — быстро показать эти четыре буквы и одновременно продекламировать маленький стишок:

"Ёто — ј"

"Ёто — я"

"Ёто — ќ"

"Ёто — ®"

ƒети без труда запоминают и более длинные стихи, а тем более такой легкий стишок они скоро начнут повтор€ть самосто€тельно.

≈сли вы преподаватель, объ€сните присутствующей на зан€ти€х маме ребенка, что она должна показывать ему и называть эти четыре буквы ежедневно до следующего зан€ти€ не менее п€ти раз в день. ѕусть она проделает это в первый раз в вашем присутствии, чтобы вы могли поправить ее, если она что-то делает не так. Ќе стесн€йтесь объ€сн€ть родител€м все так же подробно, как и их дет€м, и провер€ть, как они вас пон€ли. ѕеремешайте карточки. ѕопросите маму разложить их в нужном пор€дке. ѕотом она должна посадить или поставить ребенка перед собой и во врем€ показа букв смотреть ему в глаза. Ќезнакомые ребенку буквы она должна произнести четко и раньше него. “ипична€ ошибка, когда мама достает очередную букву и держит ее в другой руке, не накрыва€ ею крайнюю букву. ѕри этом ребенок одновременно видит две буквы.

—кажите маме, что все домашние зан€ти€ займут у нее полминуты в день, т.к. один такой показ длитс€ п€ть секунд. ¬ажно только не пропускать их. ѕостепенно паузу после слова "Ёто..." нужно увеличивать, а само слово произносить с вопросительной интонацией, как бы поощр€€ ребенка самому называть буквы. –ебенок должен просто назвать букву. ќн не должен говорить "это ј" или "буква ј". ќтдайте маме изготовленные вами четыре буквы, попросите приносить их с собой на зан€ти€.

”рок є 2

  началу этого урока дети уже повтор€ли в течение двух-трех дней вслед за мамой ј, я, ќ, ® и хорошо запомнили их в этом пор€дке.

«акрепл€ющие игры.

“еперь с этими четырьм€ буквами нужно сыграть в п€ть закрепл€ющих игр дл€ того, чтобы дети твердо запомнили их как в пор€дке выученного стишка, так и по отдельности.

–азложите на столе перед ребенком четыре карточки парами, называ€ их вслух, в том пор€дке, в котором их ему показывали. ѕосле этого приступайте к играм.

ј я
ќ ®

1-€ игра. "¬етер". ќбъ€сните ребЄнку, что красные буквы — это большие брать€, а синие — маленькие братики. ѕотом скажите: "Ќалетел ветер и перемешал всех братиков". ѕеремешайте буквы сами, чтобы они не оказались перевернутыми. ѕотом пусть ребенок сложит их по пор€дку парами, называ€ вслух: ј — р€дом яќ — р€дом ® (поначалу с вашей помощью).

2-€ игра. "ѕр€тки". Ќакройте меньшие карточки большими (красные буквы сверху) и помен€йте пор€док расположени€ этих пар: "ћаленькие братики спр€тались под большими и помен€лись местами, чтобы Ћеночка их не нашла. ”гадай, какой маленький братик спр€талс€ под большим братом ќ? ѕравильно, под ќ спр€талс€ ®! ј под ј? ѕравильно, я!"

3-€ игра. "ѕерепр€тки". »граете так же, но на этот раз наоборот — большие брать€ пр€чутс€ под маленькими.

4-€ игра. "¬орона". ¬одите ладон€ми над карточками, разложенными в правильном пор€дке, и приговаривайте: "¬орона летела, летела, летела, летела и... буковку съела". Ѕыстро накройте ладонью одну из букв: " акую букву ворона съела?" ¬одить лучше одновременно обеими ладон€ми, чтобы ребенку было сложней догадатьс€, какую букву вы собираетесь накрыть. ≈сли он не смог быстро ответить, оторвите ладонь на мгновенье и снова накройте букву. ≈сли и тогда не скажет, подскажите, к примеру: "–€дом с ќ. ѕравильно, ®!" —о временем ребенок запомнит расположение букв и будет их угадывать легко.

5-€ игра. " арты". “еперь этими же карточками играйте с ребенком так, как взрослые играют в карты. ¬ы тасуете карты, потом бросаете на стол перед ним карточку и спрашиваете: "„то это?" Ќазвал правильно — выиграл и забрал карточку, ошибс€ — забирает другой ученик, а дома — мама. Ќе торопитесь разрешать другим ученикам подсказывать, дайте ребенку немного подумать. ѕоначалу попробуйте бросать карточки парами: сначала ќ, за ней ®ј — я и т.д. ≈сли ребенок выигрывает уверенно, бросайте парами, но в обратном пор€дке. ѕотом начинайте бросать вразброс.

ѕрисутствующа€ на уроке мама запоминает и записывает, как играть в эти п€ть игр дома. »грать нужно только один раз в день, если ребенок сам не просит больше. Ќо каждый раз прекращайте игру, пока он еще хочет играть: "¬ другой раз доиграем".

ѕоказ трех пар гласных (ј — я, ќ — ®, ” — ё).

ѕосле того, как вы сыграли в п€ть игр с первыми двум€ парами букв, достаньте следующую изготовленную вами пару карточек” — ё, надпишите их на обороте дл€ себ€ и добавьте их в стопку (после урока отдайте эту стопку, все шесть букв, маме).

ј я
ќ ®
ё

ѕоказывайте теперь ребенку уже три пары букв так, как вы показывали ему на уроке є 1 две пары. “олько на этот раз первые четыре буквы называет ребенок, а последние две вы быстро называете сами, не дава€ ему ошибитьс€ (напомните об этом и маме). ƒайте маме те же наставлени€, что и на уроке є 1.   следующему уроку за два-три дн€ показа ребенок запомнит уже новый стишок:

"Ёто — ј"

"Ёто — я"

"Ёто — ќ"

"Ёто — ®"

"Ёто — "

"Ёто — ё"

ќтдайте маме эти шесть изготовленных вами букв, попросите принести их с собой на следующее зан€тие.

¬нимание! ѕосле урока є 2 мама показывает ребенку несколько раз в день уже эти три пары гласных, но в закрепл€ющие игры играет с ним пока лишь на первые две пары (ј — я, ќ — ®) один раз в день.

”рок є 3

  началу этого урока дети уже выучили стишок:

"Ёто — ј"

"Ёто — я"

"Ёто — ќ"

"Ёто — ®"

"Ёто — "

"Ёто — ё",

а буквы ј, я, ќ, ® благодар€ п€ти закрепл€ющим играм знают и вразброс. “еперь нужно закрепить знание последних выученных ими гласных  и ё.

«акрепл€ющие игры.

–азложите на столе перед ребенком следующие шесть карточек парами, называ€ их вслух, в том пор€дке, в котором их ему показывали. ѕосле этого сыграйте в игры, подробно описанные в уроке є 2.

ј я
ќ ®
ё

ѕоказ трех пар гласных (ќ — ®, ” — ё, џ — »).

”берите куда-нибудь подальше первую пару карточек ј — я, достаньте следующую изготовленную вами пару џ — », надпишите карточки на обороте дл€ себ€ и добавьте их в стопку.

Ќачина€ с этого урока, вы, каждый раз добавл€€ новую пару гласных, убираете первую пару, чтобы общее количество показываемых букв не превышало шести. “еперь карточки лежат в стопке в следующем пор€дке.

ќ ®
ё
џ »

ѕоказывайте ребенку эти три пары букв так, как вы делали это на предыдущих уроках.  ак и раньше, первые четыре буквы называет ребенок, а последние две вы быстро называете сами, не дава€ ему ошибитьс€ (напомните об этом и маме).

ќтдайте маме все изготовленные вами буквы, попросите принести их с собой на следующее зан€тие. —кажите маме, что все домашние зан€ти€ займут у нее теперь не более шести минут в день и напомните, что важно не пропустить ни одного из них.

¬нимание! ќбратите внимание мамы на то, что после этого урока ребенку нужно показывать несколько раз в день уже эти три пары гласных, отложив в сторону хорошо знакомые ему ј — я. ј вечером необходимо один раз сыграть с ним в закрепл€ющие игры лишь на первые три пары: ј — я, ќ — ®, ” — ё (пока без џ,— »).

”рок є 4

  началу четвертого урока дети знают парами следующие гласные: ј — я, ќ — ®, ” — ё, џ — », а буквы ј, я, ќ, ®, ”, ё благодар€ закрепл€ющим играм знают и вразброс. “еперь нужно закрепить знание последних выученных ими гласных џи ».

«акрепл€ющие игры.

¬ы уже пон€ли, что количество гласных, с которыми мы играем в закрепл€ющие игры, увеличиваетс€ с каждым уроком: на втором уроке мы играли с четырьм€ буквами, на третьем — с шестью, а теперь в эти п€ть игр нужно сыграть уже с восьмью буквами.

–азложите на столе перед ребенком следующие восемь карточек парами, называ€ их вслух, в том пор€дке, в котором их ему показывали. ѕосле этого сыграйте в игры, подробно описанные в уроке є 2.

ј я
ќ ®
ё
џ »

ѕоказ трех пар гласных (” — ё, џ — », Ё — ≈).

Ќа этот раз вы убираете уже две первые пары карточек ј — я и ќ — ®, а достаете последнюю изготовленную вами пару Ё — ≈. Ќадпишите и эти карточки на обороте дл€ себ€ и добавьте их в стопку. ќбщее количество показываемых букв по-прежнемуравно шести и стишок остаетс€ таким же легким дл€ запоминани€. ¬ажно и то, что буквы  и ®, которые дети часто путают, никогда не "встречаютс€" при показе: когда "пришла" буква  на четвертом уроке, буква ® уже "ушла". “еперь карточки лежат в стопке в следующем пор€дке.

ё
џ »
Ё

ѕоказывайте ребенку эти три пары букв так, как вы делали это на предыдущих уроках.  ак и раньше, первые четыре буквы называет ребенок, а новые дл€ него Ё и  вы быстро называете сами, не дава€ ему ошибитьс€ (лишний раз напомните об этом и маме). ќтдайте маме все дес€ть изготовленных вами букв, попросите приносить их с собой на зан€ти€. —кажите ей, что все домашние зан€ти€ займут у нее теперь не более шести-семи минут в день и напомните, что важно не пропустить ни одного.

¬нимание! ќбратите внимание мамы на то, что после этого урока ребенку нужно показывать несколько раз в день уже последние три пары гласных, отложив хорошо знакомые ему ј — я и ќ — ®. ј вечером необходимо один раз сыграть с ним в закрепл€ющие игры на первые четыре пары: ј — я, ќ — ®, ” — ё, џ — » (пока без Ё, ≈).

–убрики:  «ј ƒ≈÷ј/!!!!!!!


 —траницы: 33 ... 12 11 [10] 9 8 ..
.. 1