-ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в fozhawev

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 19.11.2014
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 1091

Ѕез заголовка

ƒневник

—реда, 19 јпрел€ 2017 г. 20:17 + в цитатник
»стори€ про класс:
ѕ–≈ƒ”ѕ–≈∆ƒјё: пишу с ошыбками, к тому же ешЄ и с транслитом.ѕрошу заметить что речь идет не о школе, и не Ѕ. программе, а о классе которий об€зательно надо дл€ MBA.
Ќезнаю даже какой урок извлеч из всего етого опыта, но одно €сно , ето то что етот университет далеко не из лудших т.к. не смог филтрировать такого на высшем уровне образовани€. ласс у мен€ был Management Information Strategy.
¬с€ оценка делилас примерно так 
15% тест
40% групповои отчет
30% групповои доклад
15% гроупповие отчеты (5 в целом)√руппа попалась мне еше та..... Ќас было 6 человек. ¬роде бы как много, можно много сделать и закончить. ѕо началу вроде все очень енергично относились к задонным задачам. ¬се хотели делать какую нибуть часть обшей работы. Ќо вроде некто не брал на себ€ ответсвенности ету работу распредел€ть. ¬ конце концов, поговорили и € распределила каму что. Ќикахих  притензей небыло. ѕрошло пару недель и оказалось что только 3 человека вклуч€€ мен€ закончили свою часть.  огда € спросила остальных трех..” них были какие то смутные обь€снени€ почему их часть не закончина.
” одной € даже спросила: —делать за теб€ твою часть?
ќна ответила что нет и что она уже сама почти закончила.
Ќа следушем уроке € ее спросила если она отдала профессору то что она сделала, та сказала что да. „ерез день € узнала что нечего такого небыло!!! —прашиваетьс€ как можно рашитывать на лудей которые врут. ћало того что врут, но врут в ушерб себе же!??!!!! ≈сли бы € сделала ее часть нам бы всем же ето учли! огда врем€ подошло к нашеи презентацыи, те 3 человека нечего не сделали. »з за очень большого количества работы мы просто думали что только с трем€ работуюшими, мы не успеем закончить.
 огда же € с помошью 2-х закончила писать групповой отчет - € решила сказать не-работушей части нашего коллектива, что если они не начнут помогать хот€ бы с презентациеий. то € просто не напишу их им€ на отчете. ¬ообшем ето их очень восбудило. Ќо как ни странно они начали работать !!!!
ќдин мне даже сказал что во вшех ћ. классах их учат что нельз€ манаге группо с угрозами, » что € неправильний манагер. ≈то может и так. Ќо € просто не знала что еше можно сделать в такой
ситуации??
¬ конце концов мы все закончили, и даже очень хорошо подготовились к презентации. я сдала 40 страниц доклада, и в день нашей пресентации ми пришли абсолютно натренерованны.Ќо, в тот день профессор сказал что у него что то болит и он хочет домой , по етому класс был отменен.
Ќа мои вопрос, а как же быть с нашим докладом, он сказал что бы мы не заботились об етом , и что он все наладит. я конечно не пон€ла что ето значит но просто дальше он разговаривать не хотел.
„ерез неделю закончилс€ семестер, и € получила свою оценку. ќценку он мне поставил ј-. ћен€ ето задело т.к. работала € дл€ етого класса болше чем все, и ели ели заставилла свою группу работать.   тому же € не пон€ла из за чего поставили минус!я написала ему емаил, мол хотела бы посмотреть рассклад оценки, и почему у мен€ минус.
ќн мне ответил: рассклад Ќ≈ ƒјЋ!! но сказал что разница между ј и ј- небольша€ .. и что минус отражает презентацыю. ≈то мен€ вообше поразило. я ему ответила что мы были готовы к презентацые но что он нам не дал шанса ее сдать!!
 ѕосле етого..наша переписка утихла. ќн мне просто не ответил. » оценку не кто не изменил.! Ќу что тут можно сказать??
¬от сиju и думаю жаловатьс€ на ето дальше и ли не стоит??
Ќо вообше мен€ ето возмуш€ет, т.к. € за ето плачу деньги, и уверенна что етот профессор даже и не читал того что ему сдавали сдуденты.

ћетки:  

 —траницы: [1]