-Поиск по дневнику

Поиск сообщений в Fire-Ratio-Mia

 -Подписка по e-mail

 

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
Создан: 01.10.2011
Записей:
Комментариев:
Написано: 3

Записи с меткой человек

(и еще 74975 записям на сайте сопоставлена такая метка)

Другие метки пользователя ↓

билеты изо личность психические процессы психология рисование человек
Комментарии (0)

Психология - 2 курс

Дневник

Суббота, 01 Октября 2011 г. 18:51 + в цитатник
Перечень психологических проблем I уровень

По курсу «Психология человека»

1. Психология - наука о человеке. Предмет и задачи психологии.
2. Основные отрасли психологии. Связь психологии с другими науками о
человеке, схожие по предмету.
3. Методы психологического исследования.
4. Природа психики: современный взгляд. Развитие психики в животном мире и
становление сознания человека.
5. Сознание как форма психического отражения объективной
действительности. Сознательное и бессознательное.
6. Деятельность как форма взаимодействия человека с окружающей средой.
7. Структура деятельности. Характеристика видов деятельности.
8. Ощущение как психический познавательный процесс. Механизм ощущений.
9. Виды ощущений. Изменение ощущений. Развитие ощущений.
10. Внимание, его сущность. Функции и виды внимания.
11. Восприятие как психический познавательный процесс. Виды восприятий.
12. Восприятие, его механизмы. Свойства восприятий.
13. Общее понятие памяти и ее значение в развитии личности. Виды памяти.
14. Закономерности запечатления, сохранения и воспроизведения как
структурных элементов памяти. Забывание и борьба с ним.
15. Мышление как высшая ступень познания. Характеристика основных
структурных компонентов и видов мышления.
16. Мышление как процесс решения мыслительных задач.
17. Природа и своеобразие воображения как познавательного психического
процесса.
18. Воображение, его виды. Специфика и взаимосвязь видов воображения.
19. Понятие личности в психологии. Структура личностных качеств.
20. Объективный характер закономерностей развития личности. Потребностно ¬
мотивационная направленность личности как источник ее активности.
21. Способности в структуре личности. Природа человеческих способностей.
Виды способностей.
22. Понятие темперамента в психологии. Теории и типы темперамента.
23. Понятие характера в психологии. Структура характера. Типология
характера.
24. Воля как эмоционально-волевой процесс. Природа и сущность волевой
регуляции.
25. Чувства как эмоционально-волевой процесс. Природа эмоций и чувств.
26. Эмоциональные состояния и свойства личности. Виды эмоциональных
переживаний.
27. Психические понятия: человек, индивид, личность, субъект,
индивидуальность их сравнительная характеристика.


Перечень психологических проблем II уровень

1. Опишите любое из известных Вам представлений о структуре личности.
2. Дайте обоснование: неравномерность бытующего мнения о «врожденности способностей».
3. Что объединяет и что отличает труд, учение, игру как основные виды деятельности.
4. В чем качественное отличие интеллектуальных форм поведения высших животных и человека.
5. Дайте определение понятий: человек, индивид, личность, индивидуальность, и укажите, что эти понятия объединяет и что отмечает друг от друга.
6. Из школьной практики известны случаи, когда ученики хорошо знавшие стихотворение, при ответе на уроке от волнения сбиваются и забывают отдельные его части. Как физиологически объяснить такое забывание?
7. Перечислите и дайте краткую характеристику основных воззрений на психику и ее роль.
8. По каким внешним проявлениям личности можно судить об уровне ее развития и общественной ценности.
9. При каких условиях происходит становление чувств на основе эмоций?
10. Чем принципиально отличается подход к исследованиям и объяснению психологических явлений представителей орфейтзистского направления, бихевиоризма и отечественной психологии?
11. Назовите явления, в которых видна взаимосвязь сознательного и бессознательного.
12. Приведите примеры, подтверждающие роль человеческих эмоций в познании.
13. Дайте объяснение: есть ли зависимость свойств темперамента от основных свойств нервной системы.
14. В каких закономерностях ощущений отражены взаимосвязь между силой раздражителя и чувствительностью анализаторов?
15. Покажите на примерах, что в опыте человека встречается полезная мечта и пустая мечтательность.
16. Дайте объяснение: тождественны ли понятия «чувствительность» и «чувства».
17. Назовите специфические особенности мышления как высшей формы познавательной деятельности.
18. Почему восприятие нельзя сводить к простой сумме ощущений?
19. Дайте определение понятию «психология» и на его основе сформулируйте основную задачу психологической науки в целом и конкретные задачи ее отраслей.
20. Раскройте сущность и роль всех основных структурных элементов деятельности.
21. Дайте обоснование: можно ли закономерности психики, выявленные на животных, переносить на человека.
22. Определите виды чувств в следующих отрывках:
­ «Я таял и трепетал от невыразимого наслаждения, когда писал музыку к «Онегину».
­ «После долгих усилий ученику удалось решить трудную задачу, что привело его в состояние восторга».
­ «Мальчик – староста был совершенно подавлен тем, что ребята назвали его «предателем», так как он сообщил классному руководителю, кто разбил стекло».
23. Сопоставьте определение внимания как направленности и сосредоточенности сознания с гипотезой П.Я. Гальперина о том, что «внимание представляет контроль… в форме идеального, сокращенного, автоматизированного действия». В чем Вы видите сходство и различие таких определений?
24. Дайте объяснение: часто мы сталкиваемся со случаями, когда, приняв решение, человек иногда вновь начинает сомневаться в правильности и не выполняет принятого решения; бывает и так, что он откладывает исполнение намеченного, не сможет побудить себя начать действовать в избранном направлении, пытается убедить себя, что с исполнением решения можно подождать.



Вариант №1
1. Выберите правильный ответ
Наше восприятие это:
а) интеллектуальный процесс, в основе которого лежит синтез разнообразных отношений
б) отражение (познание) человеком окруженного мира в виде образов предметов или явлений
в) оба ответа верны

2. Выберите правильный ответ
Мышление – это…
а) процесс создания новых образов
б) ступень познания раскрывающая суть вещей, явлений
в) все суждения верны

3. Выберите правильный ответ
При извлечение информации из памяти всегда легче…
а) Вспомнить какой-то отдельно взятый элемент
б) Ответить на прямые вопросы
в) Распознать элемент информации в предложенном содержании

4. Установите соответствие
1. Внимание а) Константность
2. Память б) Переключение
3. Мышление в) Обобщение
4. Речь г) Моторная
5. Восприятие д) Внешняя
е) агглютинация

5. Установите соответствие
1. Воля а) грезы
2. Эмоции б) выдержка
3. Воображение в) талант
4. Ощущение г) адаптация
5. Способности д) реминисценция
е) страсть

6. Дайте правильный ответ.
Определите вид мышления
а) Вид мышления, при котором человек решения задач осуществляет путём практических действия с реальными материальными предметами
б) Вид мышления, при котором человек для решения задач использует образы, непосредственно извлекаемые из памяти или воссоздаваемые воображением
в) Вид мышления, при котором задача решается на основе определения понятий, доказательства истинности теорий и т.д.
7. Дайте правильный ответ.
а) Назовите свойство ощущений, состоящее в привыкание к раздражителю, путем изменения порога ощущения
б) Назовите свойство ощущений, состоящее в изменении одних ощущений под влиянием других

8.Дайте правильный ответ.
а) Назовите основные элементы в структуре волевого акта
б) Назовите высшие волевые качества
9. Дайте правильный ответ.
Определите вид памяти
а) Это память на переживания, в особенности выше, которые связаны с угрозами для жизни человека
б) Это память на зрительные, слуховые и другие образы (впечатления)
в) Это память на мысли, рассуждения, вывода, умозаключения

10. Дайте правильный ответ.
Определите, для каких психических процессов характерны эти операции:
а) Это логическая операция, которая обнаруживает общее и различное в сравниваемых друг с другом объектах
б) Это логическая операция расчленения сложного предмета на элементы с последующим выяснением связей, существующих между этими элементами в составе сложного целого.
в) Это логическая операция соединения элементов или частей друг с другом в единое целое с последующим изучением свойств образованного таким образом целого

11. Вставьте пропущенные слова или закончите предложения
а) ……… - познавательный процесс, связанный со знанием и использованием языка для восприятия, переработки и передачи информации
б) ……… - речь связана с процессом общения, обмена информаций

12. Дайте правильный ответ.
а) Назовите функцию речи, которая заключается в том, что с помощью речи человек высказывает свое отношение и определенному предмету, явлению, и самому себе
б) Назовите функцию речи, которая заключается в том, что с помощью речи человек пытается побудить другого человека или группу людей к определенному действию или формирует у слушателей определенную точку зрения на что-либо

13. Установите соответствие
1. Внимание а) Кинетическое
2. Мышление б) Отвлекаемость
3. Память в) Переключаемость
5. Восприятие г) Абстрактно - логическое
4. Речь д) Теоретическое
5. Воображение е) грезы
ё) Движение
ж) эмоциональность

14. Дайте правильный ответ.
Определите виды речи:
1. Речь, в которой активно используется мимика, жесты
2. Наиболее развернутое речевое высказывание, предлагающее длинный и сложный путь по построению фраз, более точного изложения мыслей
3. Речь, в которой последующее высказывания обусловлены высказываниями собеседника

15. Дайте правильный ответ.
Разверните признаки языка и речи:
1. Исторически сложившиеся средство общения
2. Система условных знаков, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющие для людей определенное значение и смысл
3. Процесс словесного общения, который может осуществляться в форме сообщения, вопроса и т. д.

16. Вставьте пропущенные слова или закончите предложения
1. Способность человека к сопереживанию и сочувствию другим людям называется……
2. …… - это кратковременное, бурно протекающая эмоциональная реакция, эмоциональный взрыв, нарушающий волевой контроль
3. …… - это эмоциональное состояние, возникающие при неудачах, сопровождающих переживании безысходности, крушением надежд

17. Дайте правильный ответ.
Прочитайте текст и определите, какие эмоциональные состояние переживают герои:
1. « Пьер вскочил с дивана и, шатаясь, бросился к ней. – Я тебя убью!- закричал он и, схватив со стола мраморную доску, с неизвестной еще ему силой сделал шаг к ней и замахнулся на неё…….
2. Во время ответа на уроке хорошо подготовленной ученицы в класс вошел директор школы. Девочка растерялась и замолчала. На наводящие вопросы отвечала сбивчиво. После ухода директора она четко и уверенно ответила материал, который так безуспешно пыталась воспроизвести накануне.
18. Выберите правильный ответ.
Один и тот же предмет воспринимается и воспроизводится разными людьми
а) по - разному
б) одинакова
в) оба ответы верны
19. Выберите правильный ответ.
Мысль – это…..
а) мысль – это внутренний диалог, речь – это мысль, высказанная вслух
б) мысль так же относится к речи, как и речь и мысли
в) мышление и речь – самостоятельно независимые реальности
г) все утверждения верны

20. Установите соответствие
1 Ощущение а) воссоздающее
2. Восприятие б) фрагментарность
3. Память в) запечатляемость
4. Воображение г) апперцепция
5. Мышление д) отвлекаемость
6. Внимание е) качество
7. Представление ё) абстракция и конкретизация

21. Дайте правильный ответ.
Для каких психических процессов характерны эти особенности:
1. Помогает накапливать, хранить информацию в сознании
2. Отражение отдельных свойств предметов
3. Процесс представления в виде образов того, что в данный момент времени непосредственно не воспринимается человеком или не существует в реальной действительности
4. Отражение человеком действительности в виде образов или явлений

22. Дайте правильный ответ.
О каких психических процессах идет речь:
1. Психическая сила, разновидность внутренней энергии, используемой человеком для сознательного и разумного управления своим поведением
2. Психический процесс характеризуется как процесс общение людей посредствам языка
3. Класс психологических явлений, представляющих состояния человека, связанные с процессом удовлетворения потребностей

23. Дайте правильный ответ.
Назовите особенности, способствующие развитию творческого мышления:
1. Способность видеть объект под новым углом зрения
2. Очень высокая оценка значимости своих идей
3. Частые неудачи в деятельности
4. Чрезмерно развитое критическое мышление
5. Стремление не быть похожим на других
6. Способность изменить своё восприятие проблемы таким образом, чтобы в уже известном увидеть нечто новое


24. Дайте правильный ответ.
Творческость мышления связана с проявлением следующих особенностей:
а) оригинальность;
б) необычность;
в) найденный способ решения;
г) поиск и находка подсказок в решение задач;
д) критичность;
е) повторяемость.

25. Выделите правильный ответ.
Выделите особенности, которые характерны для
1. Ощущения
2. Восприятия
а) Этот психический процесс включает в себя моторный компонент
б) Это отражение отдельных свойств предмета
в) Для этого процесса необходима встречная активность
г) Он представляет собой систему специальных психических действии и овладение ими требует обучения и практики
д) Эта способность складывается в течение всей жизни
е) Эта способность дана с рождения
ё) Этот процесс требует работы анализаторов
ж) Этот процесс связан с мышлением

Вариант №2

1. Выделите правильный ответ.
Выделите особенности, которые характерны для
1. Ощущения
2. Восприятия
а) Этот психический процесс включает в себя моторный компонент
б) Это отражение отдельных свойств предмета
в) Для этого процесса необходима встречная активность
г) Он представляет собой систему специальных психических действии и овладение ими требует обучения и практики
д) Эта способность складывается в течение всей жизни
е) Эта способность дана с рождения
ё) Этот процесс требует работы анализаторов
ж) Этот процесс связан с мышлением

2. Дайте правильный ответ.
Творческость мышления связана с проявлением следующих особенностей:
а) оригинальность;
б) необычность;
в) найденный способ решения;
г) поиск и находка подсказок в решение задач;
д) критичность;
е) повторяемость.

3. Дайте правильный ответ.
Назовите особенности, способствующие развитию творческого мышления:
1. Способность видеть объект под новым углом зрения
2. Очень высокая оценка значимости своих идей
3. Частые неудачи в деятельности
4. Чрезмерно развитое критическое мышление
5. Стремление не быть похожим на других
6. Способность изменить своё восприятие проблемы таким образом, чтобы в уже известном увидеть нечто новое

4. Дайте правильный ответ.
О каких психических процессах идет речь:
1. Психическая сила, разновидность внутренней энергии, используемой человеком для сознательного и разумного управления своим поведением
2. Психический процесс характеризуется как процесс общение людей посредствам языка
3. Класс психологических явлений, представляющих состояния человека, связанные с процессом удовлетворения потребностей

5. Дайте правильный ответ.
Для каких психических процессов характерны эти особенности:
1. Помогает накапливать, хранить информацию в сознании
2. Отражение отдельных свойств предметов
3. Процесс представления в виде образов того, что в данный момент времени непосредственно не воспринимается человеком или не существует в реальной действительности
4. Отражение человеком действительности в виде образов или явлений

6. Установите соответствие
1 Ощущение а) воссоздающее
2. Восприятие б) фрагментарность
3. Память в) запечатляемость
4. Воображение г) апперцепция
5. Мышление д) отвлекаемость
6. Внимание е) качество
7. Представление ё) абстракция и конкретизация

7. Выберите правильный ответ.
Мысль – это…..
а) мысль – это внутренний диалог, речь – это мысль, высказанная вслух
б) мысль так же относится к речи, как и речь и мысли
в) мышление и речь – самостоятельно независимые реальности
г) все утверждения верны

8. Выберите правильный ответ.
Один и тот же предмет воспринимается и воспроизводится разными людьми
а) по - разному
б) одинакова
в) оба ответы верны

9. Дайте правильный ответ.
Прочитайте текст и определите, какие эмоциональные состояние переживают герои:
1. « Пьер вскочил с дивана и, шатаясь, бросился к ней. – Я тебя убью!- закричал он и, схватив со стола мраморную доску, с неизвестной еще ему силой сделал шаг к ней и замахнулся на неё…….
2. Во время ответа на уроке хорошо подготовленной ученицы в класс вошел директор школы. Девочка растерялась и замолчала. На наводящие вопросы отвечала сбивчиво. После ухода директора она четко и уверенно ответила материал, который так безуспешно пыталась воспроизвести накануне.

10. Вставьте пропущенные слова или закончите предложения
1. Способность человека к сопереживанию и сочувствию другим людям называется……
2. …… - это кратковременное, бурно протекающая эмоциональная реакция, эмоциональный взрыв, нарушающий волевой контроль
3. …… - это эмоциональное состояние, возникающие при неудачах, сопровождающих переживании безысходности, крушением надежд

11. Дайте правильный ответ.
Разверните признаки языка и речи:
1. Исторически сложившиеся средство общения
2. Система условных знаков, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющие для людей определенное значение и смысл
3. Процесс словесного общения, который может осуществляться в форме сообщения, вопроса и т. д.

12. Дайте правильный ответ.
Определите виды речи:
1. Речь, в которой активно используется мимика, жесты
2. Наиболее развернутое речевое высказывание, предлагающее длинный и сложный путь по построению фраз, более точного изложения мыслей
3. Речь, в которой последующее высказывания обусловлены высказываниями собеседника



13. Установите соответствие
1. Внимание а) Кинетическое
2. Мышление б) Отвлекаемость
3. Память в) Переключаемость
5. Восприятие г) Абстрактно - логическое
4. Речь д) Теоретическое
5. Воображение е) грезы
ё) Движение
ж) эмоциональность

14. Дайте правильный ответ.
а) Назовите функцию речи, которая заключается в том, что с помощью речи человек высказывает свое отношение и определенному предмету, явлению, и самому себе
б) Назовите функцию речи, которая заключается в том, что с помощью речи человек пытается побудить другого человека или группу людей к определенному действию или формирует у слушателей определенную точку зрения на что-либо

15. Вставьте пропущенные слова или закончите предложения
а) ………. - познавательный процесс, связанный со знанием и использованием языка для восприятия, переработки и передачи информации
б) ……… - речь связана с процессом общения, обмена информаций

16. Дайте правильный ответ.
Определите, для каких психических процессов характерны эти операции:
а) Это логическая операция, которая обнаруживает общее и различное в сравниваемых друг с другом объектах
б) Это логическая операция расчленения сложного предмета на элементы с последующим выяснением связей, существующих между этими элементами в составе сложного целого.
в) Это логическая операция соединения элементов или частей друг с другом в единое целое с последующим изучением свойств образованного таким образом целого

17. Дайте правильный ответ.
Определите вид памяти
а) Это память на переживания, в особенности выше, которые связаны с угрозами для жизни человека
б) Это память на зрительные, слуховые и другие образы (впечатления)
в) Это память на мысли, рассуждения, вывода, умозаключения
18. Дайте правильный ответ.
а) Назовите основные элементы в структуре волевого акта
б) Назовите высшие волевые качества

19. Дайте правильный ответ.
а) Назовите свойство ощущений, состоящее в привыкание к раздражителю, путем изменения порога ощущения
б) Назовите свойство ощущений, состоящее в изменении одних ощущений под влиянием других
20 Дайте правильный ответ.
Определите вид мышления
а) Вид мышления, при котором человек решения задач осуществляет путём практических действия с реальными материальными предметами
б) Вид мышления, при котором человек для решения задач использует образы, непосредственно извлекаемые из памяти или воссоздаваемые воображением
в) Вид мышления, при котором задача решается на основе определения понятий, доказательства истинности теорий и т.д.

21. Установите соответствие
1. Воля а) грезы
2. Эмоции б) выдержка
3. Воображение в) талант
4. Ощущение г) адаптация
5. Способности д) реминисценция
е) страсть

22. Установите соответствие
1. Внимание а) Константность
2. Память б) Переключение
3. Мышление в) Обобщение
4. Речь г) Моторная
5. Восприятие д) Внешняя
е) агглютинация

23. Выберите правильный ответ
При извлечение информации из памяти всегда легче…
а) Вспомнить какой-то отдельно взятый элемент
б) Ответить на прямые вопросы
в) Распознать элемент информации в предложенном содержании

24. Выберите правильный ответ
Мышление – это…
а) процесс создания новых образов
б) ступень познания раскрывающая суть вещей, явлений
в) все суждения верны
25. Выберите правильный ответ
Наше восприятие это:
а) интеллектуальный процесс, в основе которого лежит синтез разнообразных отношений
б) отражение (познание) человеком окруженного мира в виде образов предметов или явлений
в) оба ответа верны

Серия сообщений "Билеты к разным экзаменам":
Часть 1 - Психология - 2 курс
Часть 2 - ИЗО - 3 курс
Часть 3 - Психология - 3 курс


Метки:  

 Страницы: [1]