-Рубрики

 -Поиск по дневнику

Поиск сообщений в Elena_EEU

 -Подписка по e-mail

 

 -Сообщества

Читатель сообществ (Всего в списке: 1) OSINKA_CLUB

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
Создан: 25.10.2012
Записей: 5428
Комментариев: 46
Написано: 5486


Игры с крупами

Понедельник, 15 Июля 2013 г. 09:59 + в цитатник
Это цитата сообщения Лёля-Люлек [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Игры с крупами

 

  •  

    Поставьте перед ребенком две миски (идеально подойдет детская пластмассовая посуда). В одну насыпьте любой крупы (гречки, пшено, рис и др.), а другую оставьте пустой. Пусть малыш ложкой пересыпает крупу из одной миски в другую.

  •  

    Возьмите фасоль красную и белую (или разноцветные бусины) и ячейки из под яиц. Предложите ребенку положить в каждую ячейку по одной фасолине определенного цвета. Ребенок должен выбрать фасоль нужного цвета, взять одну штуку тремя пальцами и положить в ячейку. Затем можно добавить в каждую ячейку по одной фасолине другого цвета. Подобных вариантов с сортировкой разных мелких предметов можно придумать множество.

  •  

    Заполните емкость мелкой крупой и положите несколько небольших игрушек или крупных стеклянных камешков так, чтобы их было не видно. Пускай ребенок опустит руки в емкость и постарается найти в крупе, спрятанные там предметы.

  •  

    Возьмите поднос яркого цвета и насыпьте на него равномерным слоем крупу. Проведите пальцем по ней и покажите малышу, что получилась яркая линия. Пусть ребенок сам попробует порисовать. Предложите ребенку нарисовать прямые линии (забор), волны (море), точки (дождик).

  •  

    Насыпьте в кастрюлю горох, фасоль или любую крупную крупу. Пусть ребенок опустит туда руки и попробует замесить это как тесто - получится отличный массаж для детских ладошек.

 

Рубрики:  ДЕТИ/Игры
ДЕТИ/Обучаем и развиваем

Метки:  

8000 детских картинок

Понедельник, 15 Июля 2013 г. 09:59 + в цитатник
Это цитата сообщения Шрек_Лесной [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Рубрики:  ДЕТИ/Обучаем и развиваем

Метки:  

Домашнее задание для родителей тема: «Новый год»

Понедельник, 15 Июля 2013 г. 09:58 + в цитатник
Это цитата сообщения Лёля-Люлек [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Домашнее задание для родителей тема: «Новый год»

 

1. Повторите с ребенком названия зимних месяцев.

2.Попросите ребенка нарисовать в тетради любимую елочную игрушку или украшенную елочку.домашнее задание для родителей новый год

3. Поиграйте в игру «Какой? Какая?»

Какая елочка? (маленькая, зеленая, настоящая, лесная, колючая, пушистая)

Дед Мороз какой?  (большой, добрый, веселый)

Снегурочка какая? (веселая, нарядная, красивая)

 

4. Предложите ребенку договорить слово и все вместе повторить.

Вот она елка, на елке …(иголки).

Елочка высока, достает до …(потолка).

Дед Мороз придет и подарки …(принесет).

Дед Мороз, Дед Мороз отморозит тебе …(нос).

Бабу снежную лепили и вокруг нее …(ходили).

5. Пересказ рассказа

Наступила зима. Выпал снег. Из леса привезли елку. Дети нарядили елку. На праздник пришел Дед Мороз со Снегурочкой. Дед мороз принес в мешке подарки. Детям было весело.

Взято здесь

Рубрики:  ПРАЗДНИКИ/Новый год
ДЕТИ/Обучаем и развиваем

Метки:  

Наша новая игрушка. Собачка-развивайка

Понедельник, 15 Июля 2013 г. 09:57 + в цитатник
Это цитата сообщения Лёля-Люлек [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Наша новая игрушка. Собачка-развивайка.


 
В голове контейнер от бахил с бубенчиком, в теле пакет шуршащий, в лапках горошинки. 

Девочки, действительно детки любят больше любую самую примитивную игрушку, сделанную мамой, чем покупную. На своем сыночке каждый раз убеждаюсь. Не гонитесь за яркостью и, вроде бы, качеством исполнения.
А это с хозяином.

Рубрики:  РУКОДЕЛИЕ/Игрушки
ДЕТИ/Игры
ДЕТИ/Обучаем и развиваем

Метки:  

Полянка

Понедельник, 15 Июля 2013 г. 09:57 + в цитатник
Это цитата сообщения lenuschka [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Полянка

Сшила тоже для нашей дальней поездки. Любаша тимошка, большое спасибо за идею!

Чехол сшит из флиса. Внутри пластиковая коробочка от селедки, в коробочке скорлупки от фисташек, чтобы гремела, коробочка обтянута поролоном.
вид сверху и вид сбоку
Рубрики:  РУКОДЕЛИЕ/Игрушки
ШИТЬЕ/Мягкие игрушки
РУКОДЕЛИЕ/Поделки из фетра
ДЕТИ/Игры
ДЕТИ/Обучаем и развиваем

Метки:  

Потешки. Для массажа

Понедельник, 15 Июля 2013 г. 09:56 + в цитатник
Это цитата сообщения Lina333 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Потешки. Для массажа

Розовый животик
Мурлычет, словно котик,
Заурчал щеночком,
Забулькал ручеечком.
Ах животик ты, живот,
Кто же там внутри живет?
Кто мешает баиньки
Маленькому заиньке?
Мы погладим пузики,
Толстые арбузики.
Спит щеночек, спит котенок.
Улыбается ребенок.

***

Рельсы, рельсы.
(проводим одну, потом другую линии вдоль позвоночника)
Шпалы, шпалы.
(проводим поперечные линии)
Ехал поезд запоздалый.
(«едем» ладонью по спине)
Из последнего вагона
Вдруг посыпался горох.
(стучим по спине пальцами обеих рук)
Пришли куры, поклевали.
(стучим указательными пальцами)
Пришли гуси, пощипали.
(щипаем спинку)
Прошёл слон,
(«идём» по спине тыльной стороной кулаков)
Прошла слониха,
(«идём» кулаками, но с меньим усилием)
Прошёл маленький слонёнок.
(«идём» тремя пальцами, сложенными в щепоть)
Пришёл директор магазина,
(«идём» по спине двумя пальцами)
Всё разгладил, всё расчистил.
(поглаживаем спину ладонями верх-вниз)
Поставил стол,
(изображаем — стол кулаком)
Стул,
(стул — щепотью)
Печатную машинку.
(печатную машинку — пальцем)
Стал печатать:
(«печатаем» по спине пальцами)
Жене и дочке,
Дзинь-точка.
(на этих словах каждый раз щекочем бочок)
Шлю вам чулочки,
Дзинь-точка.
Прочитал,
(водим пальцем, как будто читаем)
Помял, разгладил,
(щипаем, а затем поглаживаем спинку)
Прочитал,
Помял, разгладил,
Сложил,
Отправил

***

Как на этой на неделе
Прилетали две тетери:
Походили - пощипали,
Походили - поклевали.
Посидели-посидели
И обратно улетели.
Прилетят в конце недели
Наши милые тетери.
Мы тетерок будем ждать -
Дадим им крошек поклевать.
Сопровождаем слова поглаживаниями, пощипываниями и покалачиванием спинки.

***

 

Рубрики:  ДЕТИ/Игры
ДЕТИ/Обучаем и развиваем

Метки:  

Сказка про Язычок. Артикуляционная гимнастика

Понедельник, 15 Июля 2013 г. 09:55 + в цитатник
Это цитата сообщения Лёля-Люлек [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Сказка про Язычок. Артикуляционная гимнастика

Этот маленький дружок – 
Твой весёлый Язычок.
Чтоб он ловким был, умелым,
Чтобы слушался тебя,
Каждый день зарядку делай
Перед зеркалом, шутя!
Наша сказка – вам подсказка,
Ведь зарядку каждый день
Должен делать непослушный Язычок,
Забыв про лень.
Вот проснулся Язычок
Выглянул в окошко.
Видит: спинку выгнула
Розовая кошка.

Улыбнуться, приоткрыть рот, прижать кончик языка к нижним зубам, спинку языка выгнуть. Удерживать в таком положении на счёт 5. 

Дальше...
Рубрики:  ДЕТИ/Игры
ДЕТИ/Обучаем и развиваем

Метки:  

развивающие карточки

Понедельник, 15 Июля 2013 г. 09:55 + в цитатник
Это цитата сообщения mamaDarishi [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

развивающие карточки

 (512x340, 41Kb)
Что пошло в ход при изготовлении карточек:
- собственно карточки от пополнения мобильных телефонов (собрала гору за время беременности) - очень удобно, они уже готовые, одинаковые
- бумага белая формата А-4 (по количеству карточек). К примеру на один лист размещается 11 карточек
- клей-карандаш (мне удобнее таким клеем пользоваться, от ПВА не люблю отмываться)
- ножницы
- цветная бумага или еще удобнее бумага на клейкой основе (в магазине обоев вагон расцветок)
- рисунки размером приблизительно 4*6 см. (вырезанные из журналов, распечатанные на принтере, взятые откуда угодно, даже с упаковки от мыла или от мороженого).

На одну сторону карточек клеим белую бумагу, чтобы закрыть "некрасивый" текст, сделать фон. Желательно брать бумагу поплотнее, чтобы не просвечивал текст. На белый фон будут клеиться картинки. На другую сторону карточки можно наклеить цветную бумагу, по цветам можно разделить тематику карточек (к примеру, животные будут с фиолетовой изнанкой, фрукты с желтенькой, транспорт с зеленой...). Ленивый вариант - клеим самоклейку с понравившейся расцветкой... С изнанки еще можно наклеить стишок про то, что изображено на картинке, либо просто слово, называющее картинку (но без них карточки выглядят красивее :). Игрушка готова!

Нам уже два года и два месяца, но мы продолжаем увеличивать коллекцию карточек, добавляя новые предметы и явления и разнообразя игры.
Как можно играть с такими карточками.
Игра 1. раскладываем карточки с фруктами-овощами, высаживаем огород. Потом на этот огород "приходят" карточки с животными и "кушают" кто чем питается: зайчик приходит за морковкой, слоник выбирает банан, коза за капустой... карточку с животным накладываем на фрукт-овощ.
Игра 2. карточки с фруктами-овощами лежат горочкой, "приезжает" карточка с грузовичком, заказывает ребенку, какие фрукты нужно "отвезти на базар", ребенок раскладывает на базаре привезенные фрукты-овощи, за которыми приходят куклы или игрушечные зверюшки и т.д. (мама, папа к примеру)
Игра 3. В книжке с иллюстрациями находим какую-нибудь картинку, которая есть и на карточках (но иначе выглядит), называем ее, просим ребенка найти такой предмет среди карточек.
Игра 4. Показываем ребенку какую-нибудь карточку с животным или предметом, показываем, что это животное или предмет делает (самовар руки в боки - пыхтит, зайчик ушки на макушке и прыгает, утюжок - ладошкой гладим по столу...) и просим ребенка повторить...
Игра 5. Это на будущее придумала. Что-то по типу одной из карточных игр (не люблю карты, но почему-то вспомнилось). Лежит гора карточек, вперемешку, изнанкой вверх, картинок не видно. Первый игрок берет карточку, переворачивает, кладет рисунком вверх. К примеру это фрукт. Второй игрок вытягивает карточку из горки, кладет сверху, перевернув, например, это будет животное. Животное может съесть фрукт, карточка "бита" - откладываем обе в сторону. Если "не бьется" по смыслу, то забирает тот, кто положил последнюю карточку. В общем, думаю, смысл игры понятен? Играется до надоедания :) Мы с мужем уже проверили, дочка еще не совсем понимает правила. :)
Игра 6. Логическая - найти лишний предмет среди выложенных в ряд карточек (несколько фруктов + 1 предмет посуды, автомобили + 1 животное...)
Игра 7. Соединить одинаковые предметы (можно с одинаковым или с разными изображениями на карточках). Соединять их можно счетными палочками, или карандашами, или ленточками, толстой нитью, соломинкой...

Что еще придумаю или вспомню, напишу позднее.
Рубрики:  ДЕТИ/Игры
ДЕТИ/Обучаем и развиваем

Метки:  

Мягкая книга: мастер-класс плюс себестоимость

Понедельник, 15 Июля 2013 г. 09:54 + в цитатник
Это цитата сообщения NataliyaY [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Мягкая книга: мастер-класс плюс себестоимость

Мягкая книга: мастер-класс плюс себестоимость

Мягкая книга: мастер-класс плюс себестоимостьСреди мама-рукодельниц, делающих развивающие игрушки своим детям очень популярны мягкие развивающие книги. На просторах Интернета можно найти много примеров статей, постов на форумах, описывающих содержание таких книг и пользу от них. Я не стану в тысяча первый раз рассказывать о назначении мягкой книги, не буду описывать странички-игры. Я лучше расскажу о процессе изготовления такой развивающей игрушки и приведу калькуляцию работ. 

 

Читать далее...
Рубрики:  ШИТЬЕ/Мягкие игрушки
ШИТЬЕ/МК,уроки шитья,видеоуроки
ДЕТИ/Обучаем и развиваем

Метки:  

Пальчиковый театр

Понедельник, 15 Июля 2013 г. 09:53 + в цитатник
Это цитата сообщения Персефонаа [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Пальчиковый театр

 
Хотите чтобы ваш ребенок попал в волшебный мир, где можно радоваться и играть, а играя, познавать окружающий мир? 
Тогда смастерите ему пальчиковый театр!

Его уникальность в том - что это работа любящей и заботливой мамы. Каждая кукла содержит частичку ее души, мыслей, и несет творческую энергию, которая способна передаваться ребенку.
С первых месяцев жизни вместе с колыбельными песенками, потешками и прибаутками ребенок знакомится и с волшебным миром сказок. Из сказок дети черпают представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, о добре и зле, о храбрости, стойкости, хитрости. 
Пальчиковый театр - это уникальная возможность расположить сказку на ладошке у ребенка, в которой он сможет занять, роль любого героя. Ребенок может одеть любого персонажа себе на пальчик, и поиграть, или , как вариант, одеть его на специальную подставку и разыгрывать сказку на столе. Если кроха совсем еще мал, за него это сделает мама - и благодарности вашего малыша не будет предела :))
                           

Читать далее...
Рубрики:  ДЕТИ/Игры
ДЕТИ/Обучаем и развиваем

Метки:  

Игра "Узнай по силуэту"

Понедельник, 15 Июля 2013 г. 09:52 + в цитатник
Это цитата сообщения ятаня [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Игра "Узнай по силуэту"

Вот такую игру "откопала" у себя в закромах. Из белой бумаги или картона вырезать силуэты животных, фруктов, грибов, насекомых и т. д. Главное, чтобы признаки животного были узнаваемы. Обязательно нужно спросить у ребенка, как он догадался, что это заяц или мышка. Развиваем речь ребенка и умение анализировать.

Читать далее…
Рубрики:  ДЕТИ/Игры
ДЕТИ/Обучаем и развиваем

Метки:  

Зачем ребенку кукольный театр?

Понедельник, 15 Июля 2013 г. 09:51 + в цитатник
Это цитата сообщения Сундучок_хозяюшки [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Зачем ребенку кукольный театр?

Живая кукла - возможно ли это?

Какой малыш не мечтал хотя бы однажды, чтобы его любимые игрушки, ставшие лучшими друзьями, ожили и заговорили? Чтобы они смогли разомкнуть темницу своей статичности, рассказать о себе, стать настоящими партнерами по играм? И даже куклы-роботы не способны эту мечту исполнить, ведь их движения механистичны и, пожалуй, еще более далеки от желаемого "оживления", которого чает ребенок. Но, оказывается, чудо "живой" игрушки все-таки возможно!

Кукла-перчатка Петрушка
Речь в этой статье пойдет об удивительном создании рук человеческих – кукле-перчатке. О тряпичной мягкой кукле, которую можно "оживить" с помощью руки и "одушевить" силой своих эмоциональных переживаний. Приходилось ли Вам когда-нибудь знакомить малыша с этой игрушкой? Если да, то вспомните его первую реакцию. Кроха уже привык к окружающим его обычным куклам, застывшим в одной позе и выражающим лишь одну эмоцию, а то и вовсе равнодушным. И тут вдруг он видит куклу, которая тянется к нему руками, кивает головой, непринужденно раскланивается и здоровается с ним будто сама собой… Изумление, любопытство, желание потрогать и разгадать тайну "живой и говорящей" игрушки – все одновременно выражается на лице крохи. За первым неизгладимым впечатлением следует освоение возможностей куклы, которые оказываются практически безграничными.
В чем же преимущества такой игрушки?
Во-первых, одевая куклу на руку, ребенок "сливается" с ней, отождествляется с персонажем, в которого будет играть. С ее помощью он может не просто отрабатывать модели поведения, как он это делает с обычной куклой. С ней он способен эмоционально выразить все то, что его тревожит и волнует, говоря не от своего лица, а от лица сказочного персонажа, живущего в воображаемом мире. Кстати говоря, именно поэтому куклы-перчатки используются детскими психологами в психокоррекционной работе. На занятии психолог предлагает ребенку разыграть специально для него придуманный сценарий. В процессе представления, в том или ином виде воссоздающего травмирующую ребенка ситуацию, малыш с помощью куклы-перчатки выражает свои переживания и агрессию. Таким образом, дети избавляются от мучивших их страхов и негативных эмоций.
Алла и кукла-перчатка Гретхен
Во-вторых, кукла-перчатка, сама по себе несет некоторый эмоциональный образ. Как правило, кукла – веселая или грустная - изображает положительного или отрицательного героя какой-либо сказки, мульт- или телефильма. Играя с куклой, ребенок психологически переживает роль. А значит, приобретает столь необходимый ему эмоциональный опыт прохождения полярных состояний. Несколько разнохарактерных кукол-перчаток помогут малышу ответить на вопрос, каково это – быть злым или добрым, лживым или правдивым, умным или глупым, доверчивым или подозрительным, смелым или трусливым, открытым или замкнутым, раздражительным или спокойным… И наконец, главное, каково это – быть взрослым? В игре он больше не малыш, он – взрослый: решает взрослые проблемы, сам справляется с жизненными ситуациями, самостоятельно делает выбор.
Для какого же возраста подойдет эта игрушка?
В принципе, начинать знакомить малыша с куклами-перчатками можно уже с 1,5 лет. Для начала родитель или воспитатель сам выступает в роли актера. Наденьте куклу на руку, и пусть сказочный персонаж расскажет и покажет малышу сказку. Ребенок пока будет зрителем, а сказочный герой вовлечет малыша по мере разворачивания сюжета в примитивные совместные действия.
В 3 года ребенок уже может самостоятельно играть с куклой-перчаткой, выстраивая сюжетную смысловую цепочку из 3 – 4 действий и озвучивая эти действия. Малыш с удовольствием подхватит игру, начатую взрослым, а фантазия уже позволит ему использовать в игре воображаемые предметы и предметы-заменители.
К 4 годам малыш научился хорошо говорить и может на равных с взрослым или сверстником организовывать театрализованные представления. Теперь для ребенка становится чрезвычайно важной следующая ступень – построение и развитие диалогической речи. Ему важно обогатить опыт общения в различных ситуациях. И нет лучшего помощника для ребенка в этом деле, чем тряпичная кукла-перчатка или, что еще эффективнее, набор кукол-перчаток – героев сказки, то есть, кукольный детский театр. Приобрести ребенку эту игру не составит труда: кукольные наборы для инсценировки известных русских и украинских народных сказок, сказок Ш. Перро, Г.Х. Андерсена и других писателей можно купить сейчас в детских магазинах развивающих игр.


Подражаем, сочиняем, говорим... и взрослеем!

Преимущество кукольных театров в том, что, как правило, все они основаны на известных и любимых детьми сказках. Все мы знаем, что без сказок невозможно полноценное развитие ребенка. Сказка затрагивает самые глубинные пласты психики человека и открывает основополагающие человеческие ценности. Очевидно благотворное влияние сказки даже на психику взрослого человека. Для ребенка же сказка – это возможность научиться думать, оценивать поступки героев, усвоить этические нормы, развить память и речь. Ритмичный, простой и певучий язык сказок, полный повторов и устойчивых оборотов ("жили-были", "жить поживать да добра наживать", "зайчик-побегайчик", "лисичка-сестричка", "бил-бил, не разбил"), значительно облегчает понимание сказок и тренирует речевой аппарат ребенка при произнесении сказки вслух.
В театральной постановке может участвовать вся семья, а чтобы ребенку было интереснее, пригласите для игры его сверстников. Пусть каждый из малышей выберет героя, который ему симпатичен. Научите детей называть вслух свою роль и пояснять в игре свои действия, озвучивать персонажа. "Я - лягушка-попрыгушка", "Я - лисичка-сестричка", "Я - волчок–серый бочок" – каждый из героев говорит с особой интонацией, выражает только ему свойственный характер. И помните, театр – это волшебное действо, для которого нужно обеспечить соответствующую "магическую" обстановку: полумрак, кулисы, с помощью свечей или разноцветной подсветки можно создать таинственную игру света и тени.
Саша и кукла-перчатка Петрушка
Но вернемся к разговору о полезности. Что еще дает ребенку игра в кукольный театр? Вспомним, что кукла полностью подвластна ребенку, зависит от него. Это дает малышу возможность смоделировать собственный мир, который будет являться отражением "настоящего" мира, мира взрослых. В этом моделировании параллельно происходят два очень важных для развития малыша процесса. С одной стороны, это подражание взрослым, которое является одним из ключевых факторов детского развития. Раз за разом ребенок повторяет движение, ситуацию, фразу, сказку, отслеживая при этом реакцию окружающих. Через это подражание ребенок учится самоопределению.
Второй процесс противоположен по своей сути, но внутренне тесно взаимосвязан с первым. Это процесс создания своего, нового мира, т.е. творчество. Сюжет сказки – лишь опора для малыша, лишь толчок к самостоятельному творчеству. В идеале, кукольный театр нужен ребенку как возможность для бесконечных экспериментов, модуляций. Что такое творчество? Это способность создавать собственные идеи, не действовать по шаблонам и подсказкам. Творческие способности закладываются в детские годы и развиваются на основе собственной активности, заинтересованности реальным миром. Поэтому так важно дать ребенку возможность свободного познания окружающей действительности. Поощрять его не только в том, чтобы он выучил, запомнил и "правильно" сыграл ту или иной роль, но и в том, чтобы он развивал свои сюжеты, свободную игру, в которой он сможет реализовать свои фантазии. Именно так формируется основа будущего творческого восприятия мира. Возможность сформировать эту основу и дает малышам игра в кукольный театр.

Алла и куклы-перчатки Козленок и Зайчик


Автор: Вера БЕРЁЗОВА,
специалист Детского центра "Умный ребенок",
специально для портала "Солнышко".
4 х фото: Татьяна ЕВТЮКОВА
Рубрики:  ДЕТИ/Игры
ДЕТИ/Обучаем и развиваем

Метки:  

Математические игры с детьми 2-5 лет

Понедельник, 15 Июля 2013 г. 09:51 + в цитатник
Это цитата сообщения Сундучок_хозяюшки [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Математические игры с детьми 2-5 лет

Чтобы ребенок уверенно чувствовал себя в мире чисел, величин, измерений и логики, ему нужно знать по собственному опыту, что означает фактическое количество, скажем, пяти яблок, сахара в чайной ложке и жидкости в стакане, что такое физическая длина дистанции и вес окружающих предметов и т.д. Изучая свое окружение, ребенок составляет в голове собственную карту мира, которая в уменьшенном масштабе включает в себя соотношение его объектов и форм. В мире каждый из предметов соединяется с другим, наподобие паззла: ключ подходит к замочной скважине, а крышка всегда ровно закроет только подходящую по размеру кастрюлю.

Игры, о которых будет рассказано в этой статье, помогут вашему малышу приобрести прочное основание математических знаний и понимание логических и математических законов мира. Главное понятие, которое малыш должен освоить в результате математических игр - "множество". Другие, более простые концепции для освоения таковы: "больше", "меньше", "пустой", "одинаковый", "отличный", "целое", "половина", "часть", "число", "количество", "время", "длинный", "короткий", "тяжелый" и др. В процессе занятий наблюдайте за поведением ребенка. Вы поймете, что малыш на пути к начальным математическим знаниям, если он:
  • пытается считать,
  • обращает внимание на присутствие дополнительных объектов;
  • замечает отсутствие ранее присутствующих объектов;
  • делит на части (доли) и распределяет;
  • предугадывает результат действия, которое он уже выполнял раньше в похожих условиях;
  • группирует предметы по нескольким признакам;
  • понимает объект и число как единое целое;
  • играет с цифрами и использует их в игре, так же как и другие привычные ему понятия.

ИГРЫ В ВАННОЙ
Даже просто купаясь в ванной, дети получают возможность исследовать ценные математические факты. Все, что вам нужно делать – предложить интересные задания и эксперименты, а также время от времени беседовать с ребенком, пополняя его словарный запас новыми понятиями и побуждая к размышлению. Спросите его, например: "Как ты думаешь, эта игрушка поплывет или утонет?". В играх с водой малыш освоит, что значит "полный" и "пустой", "объем", "глубина", "плотность материала" и т.п.
Для игр с водой вам пригодятся губки разных форм, баночки с обозначением миллилитров, предметы, которые могут плыть и, наоборот, тонуть (игрушечные лодки, утята, пластмассовые контейнеры, деревяшки, камушки, ракушки), воронки разных размеров, пена и соль для ванны разных цветов.
Все игры в ванной связаны с исследованием свойств предметов. Например, положите пластиковый контейнер на воду. Начинайте играть в погрузку тяжести на корабль. Положите в контейнер небольшую игрушку. Затем еще одну. Нагружайте вместе с малышом контейнер до тех пор, пока он не начнет тонуть. Объясните ребенку, почему он пошел ко дну. Покажите, как падают на дно тяжелые предметы: камушки и ракушки. Вспомните, как видели летом на дне речки разнообразные камни.
Попробуйте также поиграть с губками: покажите ребенку, как можно набирать в губку воду и выжимать ее в баночку со шкалой миллилитров. На баночке выделите маркером какое-нибудь одно деление, например, 100 мл. Попросите ребенка наполнить баночку до уровня этой отметки. Затем перелейте это количество в стакан. Обсудите с малышом, что, оказывается, он налил в баночку ровно полстакана воды. Отметьте фломастером на стакане уровень воды. Теперь спросите малыша: "Как ты думаешь, если я наклоню стакан, так, будто я собираюсь вылить из него воду, как будет выглядеть вода в нем?" Попросите его нарисовать линию, где предположительно будет вода. Затем наклоните стакан и наблюдайте вместе с ребенком, где на самом деле оказалась вода. Попросите его отметить линию там, где он ее увидел. Теперь попросите ребенка догадаться, как будет выглядеть вода, когда стакан будет вновь прямо поставлен на стол. Затем поставьте стакан. Не в коем случае не объясняйте малышу происходящего, если он думает, что вода будет выглядеть как прежде. Кажется, что это – очень простое упражнение и что ребенок будет отвечать правильно, ведь он смотрел на стакан с жидкостью много раз. Но одно дело смотреть, а другое видеть. Если вы специально обращаете внимание, ребенок начинает видеть то, что раньше не замечал, не фиксировал. Дети не всегда способны делать открытия в обыденной жизни самостоятельно, их нужно учить наблюдать.
Еще одну интересную игру можно провести с двумя контейнерами разной формы. Один должен быть широким и с низкими стенками, второй, наоборот, узким и с высокими стенками. Дайте малышу ту же мерную баночку, налейте в нее покрашенную воду до выделенной отметки. Попросите малыша вылить воду из баночки сначала в один контейнер, а затем в другой. Спросите его: "Как ты думаешь, в высоком контейнере больше или меньше воды, чем было в низком? Почему ее там стало больше, ты туда налил больше?" Не объясняйте ребенку, что количество осталось прежним, каким и было в мерной баночке. Ребенок должен экспериментировать и приходить к правильному ответу самостоятельно! Попробуйте эту же игру через несколько месяцев и оцените результаты.
В таких играх главное помнить, что интерес ребенка к исследованиям зависит и от вашей изобретательности. Чем больше экспериментов и замечательных открытий вы сделаете, тем больше ребенок узнает о свойствах воды и различных материалов.


ИГРЫ СО ВРЕМЕНЕМ
Научить детей пониманию времени и его свойств (длительности, необратимости) непросто – дети всегда живут в настоящем. Однако можно физически показать движение времени, временную последовательность процессов, что сделает усвоение этого понятия более простым.
К примеру, проведите с ребенком такую игру. Возьмите веревочку, наденьте на нее крупную бусину и натяните вдоль книжной полки малыша. Прикрепите к полке скотчем несколько кусочков бумаги с названиями знакомых обозначений времени. Это могут быть "время завтрака", "время обеда", "время отдыха", "время занятий (укажите конкретные)", "время ужина", "время купанья", "время сна". Дайте ребенку задание: передвигать бусину – указатель времени – вдоль линии, по мере того как будет проходить день. После того как вы один раз введете этот обычай, вы сможете через время усложнить его, и написать вместо названий числовые значения времени.


ИГРЫ НА КУХНЕ
Запомнить цифры и счет малышам помогут также многочисленные игры на кухне. Во-первых, можно сделать вместе с малышом печенье в форме цифр. Делается это также как и обычное песочное печенье. Готовясь к очередному празднику, замесите песочное тесто, раскатайте его, а затем вместо звездочек, ромбиков и кружков вырежьте из него ножом цифры от 1 до 9. Малышу понравится эта игра, и он быстро запомнит названия и обозначения цифр.
Во-вторых, можно вместе с ребенком приготовить суп и салат, предварительно посчитав, сколько овощей разного вида для этого нужно. Не забудьте надеть фартуки на себя и ребенка – это прибавит игре серьезность настоящего дела! Попросите малыша помыть и приготовить 3 картошки, 1 морковку, 3 луковицы, 4 помидора, 2 огурца и т.п. Посчитайте вместе с ребенком, сколько фасолинок вы положили в суп. Когда суп сварится, не забудьте вместе вспомнить и перечислить, что и в каком порядке вы клали в кастрюлю/салатницу. Накрывая на стол, проговаривайте, сколько тарелок вы ставите, сколько вилок, ложек и ножей раскладываете на столе. Напоследок не забудьте поблагодарить малыша за помощь.


СОРТИРУЕМ ПРЕДМЕТЫ
Чтобы ребенок научился выделять основные признаки объектов, необходимо, чтобы он "пальцами" почувствовал их разницу, то есть приобрел опыт группирования предметов. Раскладывать по группам можно что угодно – от пуговиц до макаронных изделий разной формы.
Предлагаем вам поиграть с ребенком в такую игру. Соберите в свою шкатулку различных мелочей: пуговицы двух-трех цветов, крупные бусины, ракушки, гвозди, хрусталики от лампы и т.п. Попросите ребенка помочь вам разобрать вещи в шкатулке. Раскладывайте предметы "по видам" в разные кучки или коробочки. Следите, чтобы пуговицы, бусины и ракушки были сгруппированы по цветам и форме. По окончании игры посчитайте вместе с малышом, сколько получилось предметов каждого вида.


ДОМИНО
Домино – древняя игра, произошедшая от игры в кости. Если в вашем арсенале до сих пор нет домино, самое время приобрести эту игру, потому что для проведения математических игр она просто необходима.
Правила игры в домино знакомы практически всем. Единственное, что вам нужно знать дополнительно: перед играми с ребенком 2-3 лет уберите все доминошки с количеством точек, превышающим 4. Остальные фишки добавьте, только когда ребенок освоит правила игры и научится считать до четырех.


Автор: Вера БЕРЁЗОВА,
специалист Детского центра "Умный ребенок",
специально для портала "Солнышко".
Рубрики:  ДЕТИ/Игры
ДЕТИ/Обучаем и развиваем

Метки:  

Стена для рисования в подарок ребенку

Понедельник, 15 Июля 2013 г. 09:50 + в цитатник
Это цитата сообщения Сундучок_хозяюшки [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Стена для рисования в подарок ребенку

У меня есть предложение концептуально по-новому подойти к вопросу новогоднего подарка для своего ребенка. Есть очень хорошая идея на этот счет. Сделать для него к Новому году, саморучно, стену для рисования и записей, наподобие школьной доски. Ведь всем нам хорошо известна страсть наших детей рисовать на стенах и портить обои. Вы устали с этим бороться, тогда этот совет для вас. Все очень просто и под силу сделать даже женщине.

 

 
далее
Рубрики:  ДЕТИ/Рисование
ДЕТИ/Игры

Метки:  

Погремушки с различными наполнителями.

Понедельник, 15 Июля 2013 г. 09:49 + в цитатник
Это цитата сообщения Сундучок_хозяюшки [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Погремушки с различными наполнителями.

Удобно использовать в развивающих играх. (4 мес.-4 года)

 

Читаем и смотрим дальше
Рубрики:  ДЕТИ/Игры
ДЕТИ/Обучаем и развиваем

Метки:  

Белочкин календарь

Понедельник, 15 Июля 2013 г. 09:42 + в цитатник
Это цитата сообщения Лёля-Люлек [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Белочкин календарь



1.
4329773_5014 (300x219, 138Kb)

2.
4329789_getimagecaaq8995 (640x440, 618Kb)

Дальше...
Рубрики:  ДЕТИ/Обучаем и развиваем

Метки:  

Нарядные платья для юных модниц

Понедельник, 15 Июля 2013 г. 09:38 + в цитатник
Это цитата сообщения Nelya_Gerbekova [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Нарядные платья для юных модниц


1. 
Читать далее...
Рубрики:  МОДА/Детские модели

Метки:  

Ажурный комплект: платье, шапочка, штанишки, башмачки. Вяжем малышам.

Среда, 03 Июля 2013 г. 13:00 + в цитатник
Это цитата сообщения iralev67 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Ажурный комплект: платье, шапочка, штанишки, башмачки. Вяжем малышам.

СМОТРЕТЬ ТУТ

 

Читать далее...
Рубрики:  ВЯЗАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ/Комплекты,костюмы
ВЯЗАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ/Пинетки,носки,вязаная обувь
ВЯЗАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ/Платья,сарафаны,туники - спицами
ВЯЗАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ/Брюки, шорты, комбинезоны
ВЯЗАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ/Шапки, шляпки, береты...

Метки:  

ЧЕПЧИК И ПИНЕТКИ

Среда, 03 Июля 2013 г. 12:58 + в цитатник
Это цитата сообщения natulechka72 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ЧЕПЧИК И ПИНЕТКИ

0_3be82_f9197466_XL (455x564, 50Kb)
Читать далее...
Рубрики:  ВЯЗАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ/Пинетки,носки,вязаная обувь
ВЯЗАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ/Шапки, шляпки, береты...

Метки:  

Комплект детский

Среда, 03 Июля 2013 г. 12:54 + в цитатник
Это цитата сообщения olga_zaedinova [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ВЯЗАНИЕ ДЕТСКОЕ

9b (490x700, 118Kb)
Читать далее...
Рубрики:  ВЯЗАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ/Комплекты,костюмы
ВЯЗАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ/Платья,сарафаны,туники - спицами
ВЯЗАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ/Шапки, шляпки, береты...

Метки:  

Поиск сообщений в Elena_EEU
Страницы: 271 ... 198 197 [196] 195 194 ..
.. 1 Календарь