-ћетки

арт аудиокниги аффирмации баклажаны берни сигел блины варенье варикоз видео втора€ жизнь вещей выпечка выращивание моркови вытынанка вышивка в€зание в€зание крючком в€заное платье в€заные сумки гороскоп дача дачный интерьер дед мороз декоративные подушки декупаж десерт джон грей диета дл€ вырезани€ дл€ худеющих жакет закуска запеканка из бумаги иллюстраци€ квиллинг клематис котлеты макраме мантра маски дл€ волос морковь мотиваторы мультфильмы он-лайн новый год овощной салат огород пасха печенье пирог пирог с творогом пирожки пластиковые бутылки плетение из газет позитивное воспитание похудение поэзи€ притча развитие ребЄнка раскраска салат симорон сказки скрап-набор скрап-страница скрапбукинг солЄное тесто соус стихи дет€м творожна€ запеканка текстильна€ кукла трафареты уроки в€зани€ уход за волосами фотошоп хачапури целлюлит чебуреки шитьЄ школа семи гномов шторы

 -–убрики

 -÷итатник

’”ƒќ∆Ќ»÷ј LIMEUNHEE - (0)

“иха€ сказка, гармони€ красок. ’удожница Limeunhee   1. ...

Ѕез заголовка - (0)

ћагический реализм в картинах ћайкла ѕаркеса.   ћайкл ...

Ѕез заголовка - (0)

novogodnie podelki iz bumagi http://s46.radikal.ru/i114/1111/96/5cc5dc7551f6.jpg http://s013...

Limeunhee - (0)

#1124   imhee07.egloos.com

Anja Van Herle - (4)

Anja Van Herle \ ѕрирода женска€ лиха ... ѕрирода женска€ лиха, и много мужеской сильней, но...

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в dichka1980

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—ообщества

”частник сообществ (¬сего в списке: 64) ћо€_дача ÷арство_ улинарии ”–ќ »_‘ќ“ќЎќѕј –ецепты_домохоз€ек  реативные_идеи ћатеринство_с_умом ‘рекен_Ѕокъ Ќародные_советы ƒизайн_комнаты ƒомашн€€_ћастерска€ ѕостџ_дл€_цитатника ѕедагогическа€_копилка ћамины_радости полезные_игрушки ћир_рукодели€ Ќаши_рецептики Hand_made_TOYS  рошкин_ƒом гќрќд_ƒе“с“вј ¬€жем_вместе ѕ–»√ќ“ќ¬»ћ_»_—Џ≈ƒ»ћ ќ_дет€х Ќизкокалорийна€_еда јудиокниги в€залочки мир_красивых_поделок_и_изделий ћо€_кулинарна€_книга леди_—јћќ_—ќ¬≈–Ў≈Ќ—“¬ќ тронуто_душой я-∆енщина ќ_женщинах_и_дл€_женщин ÷итаты_жизни Ў ќЋј_–јƒќ—“» ”спешна€ƒомохоз€йка уголок_логопеда »нтерьер ћама_и_малыш Ѕиблиофил јватары_дл€_всех ѕќЋ»“» ј я_мама ¬олшебники –укодельница „ерный_ёмор ¬кусно_Ѕыстро_Ќедорого  нижный_Ѕ”ћ ЌјЎ_—јƒ √отовим_малышам Ќ≈_∆–ј“№ All_About_Kids Being_a_woman Decor_Rospis “олько_дл€_женщин Geo_club —ƒ≈ЋјЌќ_—_ЋёЅќ¬№ё Internet_Links  ладова€_полезностей Ўкола_кулинара Nature_Cosmetic ”пряяямые_ѕќ’”ƒ≈… » —ама_овца SNV —уши_дл€_всех topatun_ru
„итатель сообществ (¬сего в списке: 22) ћы_на_диете ћой_цитатник —кјзќчЌы…_м»р_ а–т»Ќо  Ќаши_схемы јв и_дЋ€_¬ас Quotation_collection --÷итатник-- ≈хидны —сылочки_мал€там ÷итаты-из-книг ¬€зание_крючком ”голок_родителей ћир_клипарта  нижна€_полка ћаленькие_мамы ќ_—амом_»нтересном јртЅазар Cine-Cinema vhfgjhtj Hand_made_for_you цитируй_с_нами WiseAdvice

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 18.10.2010
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 13473

—тану сказывать € сказку....

ƒневник

ѕонедельник, 11 »юн€ 2012 г. 23:55 + в цитатник

 

 » так, некогда в тридев€том царстве, в тридес€том государстве жили-были родители, и был у них любимейший ребенок. —обрались они ему    сказку рассказывать. ƒа призадумались…

     «Ќасто€ща€ сказка не может быть сказкой только дл€ детей. ћы по крайней мере дважды открываем дл€ себ€ сказку: сначала знакомимс€ с ней в детстве, а потом знакомим с ней своих детей. » только тогда обнаруживаем, что все эти годы сказка была р€дом с нами. ћы смутно помнили ее и раньше, но если бытовые проблемы превращались дл€ нас в проблемы моральные, если мы, как вкопанные, останавливались перед выбором, в это мгновение стара€ сказка вынимала нам  из волшебной шкатулки сюжета свой философский смысл»,- писал драматург ».Ћ. ”стинов.

— ј« » ƒЋя —јћџ’ ћјЋ≈Ќ№ »’

    Ёто еще даже и не сказки, а  потешки дл€ детей от рождени€ до 1,5-2 лет. ѕотешка – коротенький стишок-истори€, часто – игра, они ритмичны, произнос€тс€ нараспев и сопровождаютс€ разнообразными действи€ми: похлопывание, перебиранием пальчиков ребенка, покачиванием и т.д. ѕри€тный физический контакт и ритмичность игры способствуют восстановлению эмоционального равновеси€ ребенка. ¬ потешках описаны простые, пон€тные ребенку бытовые действи€.

    ¬ а ж н о. “акие  игры необходимы не только малышам, но и дет€м старшего дошкольного возраста.

      с т а т и, є 1: Ќе покачать ли его на качел€х? “оже ритмическа€ стимул€ци€, тоже удовольствие доставл€ет…

 

— ј« » — ÷» Ћ»„≈— »ћ —ё∆≈“ќћ

    ƒет€м 2-3 лет адресованы такие кумул€тивные сказки, как «–епка», «“еремок», « олобок», а также  «ѕошла коза по орехи», песенки типа «√де был, »ванушка?» и т.п. ¬ этих произведени€х герои по€вл€ютс€ в определенном пор€дке. — каждым происходит одно и то же событие (т€нет репку, стучитс€ в теремок или слушает песенку  олобка), а затем занимает свое место в р€ду: «∆учка – за внучку, внучка – за бабку, бабка – за дедку, дедка – за репку..». ¬озникающее при этом  представление об упор€доченной последовательности важно дл€ усвоени€ абстрактной идеи пор€дка – в частности, представлени€ о числовом р€де.

    ¬ а ж н о. —казки с циклическим сюжетом нужно рассказывать ребенку многократно, до тех пор пока он не сможет сам воспроизводить сюжет в правильном пор€дке. ≈ще можно показывать малышу именно эти, давно знакомые ему сказки с помощью кукол театра би-ба-бо (так называютс€ куклы, которые надеваютс€ на руку).

   ¬ а ж н о. —казки нужно рассказывать, а не читать. ¬о врем€ рассказа ребенок видит выражение вашего лица, следит за губами – а это одно из условий развити€ его собственной речи.

    ¬ а ж н о. —казывание и драматизаци€ – не одно и то же. —казывают сказку напевно, с ровной повествовательной интонацией. јкценты расставл€ет воображение ребенка, причем в той мере, в которой это свойственно лично ему в соответствии с его индивидуальностью.  онечно, у вас есть актерские способности, но в этом случае не следует их использовать в полной мере. ¬от игра – другое дело. ј сказка – зан€тие несуетное…

   ¬ а ж н о. «Ќе проходите мимо» старого, доброго  олобка. Ќичего более нужного дл€ развити€ ребенка в 2-3 года не изобрели. » вообще, старые, проверенные столети€ми сказки – это как ржаной хлеб или поспевшие €блочки с дикой €блоньки – не съев их, до счастливого конца не доберешьс€.

     с т а т и, є 1:  ак вы относитесь к трагическому концу сказки? “еремок раздавили,  олобка съели…

 

Ѕџ“ќ¬џ≈ — ј« » ќ ∆»«Ќ»

    ѕодход€т дл€ детей 3-4 лет. яркий пример – « от, лиса и петух» (про избушки луб€ную и лед€ную). ¬оспри€тие этих сказок требует определенной осведомленности о закономерност€х окружающей жизни: чтобы пон€ть сказку «“ри медвед€», нужно уметь соотносить предметы по размеру.

       с т а т и, є 3:  ак вы относитесь к идее возмезди€ в конце сказки?

 

¬ќЋЎ≈ЅЌџ≈ — ј« »

    ƒают дет€м представление о добре и зле. ¬ русских сказках это: смелость, сострадание к ближнему, уважение к старшим (воле родителей и приказам цар€); уважение к природе; отсутствие корысти и жадности; терпение, трудолюбие, верность слову и посто€нство в прив€занност€х – дл€ девушек; незлопам€тность и неспособность к мести – дл€ юношей.

    ¬ а ж н о. Ёти сказки необ€зательно перечитывать многократно.

    —начала нужно рассказать сказку. ћультфильм, спектакль, иллюстрации в книжке – потом. —перва ребенок должен сам представить себе и  расную Ўапочку, и волка. ¬ыбира€ иллюстрации, отдавайте предпочтение работам хороших, известных художников, а не стереотипным «мульт€шным» образам.

    Ќикаких современных вариантов и переделок! —начала – только оригинальный текст!

    јвторские сказки с приключени€ми ( арлсон и т.д.) – это совсем другое. ќни не дают представлени€ о добре и зле, а, скорее, дезориентируют ребенка. »значально адресованы дет€м раннего подросткового возраста, которые начинают критически осмысливать нравственные требовани€, и пересматривают отношение к авторитету взрослых.

     с т а т и, є 4: ј кака€ у вас в детстве была любима€ сказка? — каким героем вы себ€ отождествл€ете?

 

‘»Ћќ—ќ¬— »-ћ»–ќ¬ќ««–≈Ќ„≈— »≈ — ј« »

    Ѕудут пон€тны дет€м от 5 лет и старше. ¬ русской литературе €рким примером мировоззренческой притчи, поданной в легкой, образной форме, €вл€ютс€ сказки ј.—.ѕушкина о золотой рыбке, о золотом петушке, о царе —алтане.

     Ёти сказки могут становитьс€ предметом обсуждени€ и разговора, как с ребенком, так и среди взрослых. ѕопробуйте!

    ќтвет вашего ребенка на вопрос, что он(а) попросил(а) бы у золотой рыбки, приоткроет вам внутренний мир его или ее ценностей и желаний. —удите сами.

      с т а т и, є 5: «ачем нужна была Ўамаханска€ царица звездочету – мудрецу и, как известно, скопцу?

   ¬ какой момент, с вашей точки зрени€, следовало остановитьс€ старухе в своих желани€х?

    ѕочему рыбка не выполнила последнего желани€ старухи?

 

¬от и сказке конец, а кто слушал молодец!

–убрики:  ¬оспитание и развитие детей/ƒетска€ психологи€ и педагогика

ћетки:  

 —траницы: [1]