-ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в da-rina

 -ѕодписка по e-mail

 

 -ѕосто€нные читатели

 -—ообщества

”частник сообществ (¬сего в списке: 2) handmade_sale  нига-лучший_друг

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 17.08.2014
«аписей: 565
 омментариев: 9
Ќаписано: 575

поведение

„етверг, 28 ћа€ 2015 г. 12:35 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ light2811 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

  нам прилипает только то, от чего мы отмахиваемс€!

  нам прилипает только то, от чего мы отмахиваемс€!

в

CBP0010685

– ћарк, скажи, ну почему он от мен€ бегает? „то он в этой –итке нашел? ќна же тумбочка натуральна€!
– “ебе честно сказать? я бы сам сбежал от теб€ – ты липнешь! ј ему ничего не остаетс€, как только отмахиватьс€.
– Ќичего не понимаю, что это значит: «я липну! ј тумбочка, значит, не липнет? ¬ чем разница нашего прилипани€ к нему?
– ќна прит€гивает, а ты липнешь. Ќе понимаешь, конечно же?! Ќу, хорошо, € расскажу тебе, в чем разница между прилипанием и прит€гиванием.
» за прит€гивание, и за прилипание отвечает тво€ ¬нутренн€€ ƒевочка. Ёрик ЅЄрн называл это состо€ние ¬нутренним –ебенком.
Ёта ¬нутренн€€ ƒевочка может как свободно играть, раду€сь и озорнича€, так и плакать.
 огда эта ƒевочка внутри теб€ играет, она прит€гивает мужчину тем, что его ¬нутренний ћальчик (–ебенок) тоже хочет пошалить, а его ¬нутренний ¬зрослый ћужчина чувствует себ€ сильным и могучим по сравнению с еЄ детской слабостью.
» даже если она внешне “умбочка, то мужчина «клюет» на маленькую играющую ƒевочку, шал€щую в этой огромной тумбочке.
’от€ форма и имеет значение, важнее, все-таки в этот момент, содержание.
‘орма очень часто привлекает мужчину, но содержание удерживает. “во€ ¬нутренн€€ »грающа€ ƒевочка – вот то содержание, которое удерживает р€дом с тобой твоего мужчину.
ѕосмотри на свою ¬нутреннюю ƒевочку.  акой она тебе представл€етс€? —колько ей лет?
– ќна обижена. ≈й лет п€ть.  онечно, она будет такой, он ведь выбирает другую!
– ¬ 5 лет он теб€ не мог волновать. Ёто был другой мужчина – твой папа. “вое отношение к папе всегда проецируетс€ на твоего мужчину.  ак ты в глубине души относишьс€ к отцу, так ты относишьс€ ко всем мужчинам. Ѕез исключени€.
– ѕапу € любила. ѕока он не стал измен€ть маме.
– » какое решение ты прин€ла относительно папы?
– Ќе знаю. ѕросто мне кажетс€, что маме стоило вести себ€ иначе. Ќе ревновать так, не ругатьс€, быть выше всего этого.
– “вое решение: я буду лучшей женой, чем ты, мама. Ёто решение имеет несколько следствий:
1. “ы вытесн€ешь маму и становишьс€ на ее место. “ы становишьс€ конкуренткой своей маме.
2. „тобы быть безупречной в глазах отца, ты включаешь контроль над своим поведением и становишьс€ великолепной мамочкой дл€ мужчин.
3. ¬ытесн€€ маму, ты отрицаешь женственность, котора€ переходит к дочери только от матери и оставл€ешь только материнский полюс своего женского развити€.
∆енщины развиваютс€ в двух  направлени€х: в женственности и материнстве. “ы неосознанно отказалась от одного. ћежду прочим, главного. ѕотому что стать матерью легче, чем женственной женщиной. “акже, как дл€ мужчины стать отцом проще, чем стать мужественным. Ќо мы отвлеклись.  ак чувствует себ€ тво€ ¬нутренн€€ ƒевочка, когда осознает свое решение быть папе лучшей женой, чем мама?
– ќна теперь в ужасе! ќна понимает, откуда все врем€ эта боль в душе, гигантска€ дырка в груди, слезы на подступе к уголкам глаз.
– ј если тво€ ƒевочка посмотрит на мужчину? „то произойдет тогда?
– ќна сжалась в клубок в позе эмбриона. ј он переступает через нее. Ѕезжалостно и надменно. “ак хочетс€, чтобы он позаботилс€ о ней и так больно, что он такой бесчувственный.
– ќн просто тебе не папа. “ы их путаешь друг с другом.
– ƒа. я подхожу к папе и обнимаю его. ј он смотрит на маму. ћама поворачиваетс€ к нему лицом. ћне становитс€ легче. я обнимаю маму. » папу. я говорю ей: “ы лучше знаешь, какой надо быть женщиной моему папе, своему мужу. я люблю вас обоих. я хочу получать любовь от вас обоих.
– “ы разрешаешь себе принимать их любовь?
– я начинаю оживать, € играю, бегаю и радуюсь.
– ѕоиграй с мужчиной.
– ќн тоже бегает со мной. ћы немного хотим пошалить.
– “ы пон€ла разницу между прилипанием и прит€гиванием?
– ƒа.  огда € внутри себ€ плачу, € липну.  огда € радуюсь и играю, € прит€гиваю.
– “еперь у теб€ есть внутренний барометр – тво€ ƒевочка. ≈сли плачет, то будешь стремитс€ получить отцовскую заботу от мужчин, если смеетс€ и играет, то будешь вызывать в них желание прит€нутьс€, чтобы поиграть. —мотри на нее с утра – и ты будешь знать, как пройдет твой день: удачно или обыденно. я и сам смотрю каждое утро на своего ¬нутреннего ћальчишку. ќн такой хорошенький – все точно предсказывает!
»сцел€€ свою ¬нутреннюю ƒевочку, ты строишь насто€щие отношени€ с мужчиной. “ы выходишь из переплетений прошлого, перестаешь проецировать на людей свои детские решени€ и становишьс€ женственной. ∆еланной дл€ каждого √еро€, который живет в каждом мальчишке.
√ероев  вокруг теб€ становитс€ все больше потому, что правда в том, что слишком много плачущих девочек живет во взрослых женщинах, которые путают мужчин с папами. —лишком мало радостных и играющих ¬нутренних ƒевочек. ќни большой-большой дефицит.
ћы, мужчины, выстраиваемс€ за ними в очередь. ј их так мало, что они от нас отмахиваютс€. Ќо пока отмахиваютс€, их радость успевает наполнить и нас, наши страждущие счасть€ сердца.
»ди и шали! ƒумай только о том, чтобы пребывать в самонаслаждении и делись этой формой любви с другими, когда они подадут тебе знаки внимани€. ѕродолжай идти дальше, чтобы играть, и ради того, чтобы ты остановилась тебе дадут все, что ты захочешь!
ѕросто так устроен мир: пока ты идешь в самонаслаждении тебе дают все, чтобы ты поделилась своим состо€нием. ћир платит тебе за твою ¬нутреннюю ƒевочку. “вой мир – это и есть она! ƒелай все, чтобы она была счастлива и ты получишь прит€жение мужчин, среди которых будет единственный, кому ты позволишь подарить себе благополучие.
ј от остальных смело отмахивайс€, благодар€ их за то, что тво€ ƒевочка их прит€нула…

ћарк »фраимов,
психолог, ведущий тренер и директор
јЌќ «ѕросветительский центр
«ѕросвещение и культура 21 век»

–убрики:  психологи€

ћетки:  

разговор с детьми

—реда, 27 ћа€ 2015 г. 15:31 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ —частливая_Ћюбимая [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 ак родители вли€ют на судьбу детей

ѕохвала и наказание. или хвалить тоже нужно уметь - YOU MIRAЕ

Ќаши дети – есть отражение того, что представл€ем собой мы сами, суть того, что мы им говорим и того, что им показываем. Ћюба€ наша фраза не остаетс€ незамеченной ребенком, даже если это не видно сразу. »нформаци€ записываетс€ у людей и на подсознательном уровне. »ногда взрослый говорит что-то такое, что воспринимаетс€ малышом несколько иначе, чем мы бы хотели. “акие вещи называютс€ скрытыми негативными послани€ми.


–ассмотрим некоторые из них.

„то мы говорим: «„тоб тебе пусто было! ћне надо было сделать аборт! ѕрибила бы!».

 ак воспринимает ребенок: «”мри! Ќе живи! »счезни!».

Ќа что заменить послание: «я рада, что ты есть!».


„то мы говорим:«Ёто ерунда, не обращай внимани€!».

 ак воспринимает ребенок: «ћне не интересны твои проблемы!».

Ќа что заменить: «ƒавай порассуждаем, поищем выход. „ем тебе помочь?».


„то мы говорим: «Ѕудь осторожен! Ќе спеши!».

 ак воспринимает ребенок: «ћир опасен! Ѕойс€ его! Ќе живи полноценно!».

Ќа что заменить послание: «∆иви, наслажда€сь! ћир благосклонен!».


„то мы говорим: «—колько бы тебе не было лет, дл€ мен€ ты всегда остаешьс€ моим маленьким ребенком.

 ак это воспринимает ребенок: «Ќе будь взрослым. Ёто не дл€ теб€».

Ќа что заменить: «я рада, что ты с каждым годом становишьс€ умнее и взрослее».


„то мы говорим: «Ѕыстрее! —пеши! —ейчас же замолчи!».

 ак это воспринимает ребенок: «“вои интересы мен€ не касаютс€. ¬ажны только мои!».

Ќа что заменить: «я бы была рада, если б мы с тобой успели к назначенному времени. ƒавай подумаем о том, как нам успеть воврем€».


„то мы говорим: «„то ты, как маленька€ л€л€? Ѕудь серьезней!»

 ак это воспринимаетс€ ребенком: «Ѕыть ребенком – плохо. Ќе будь им!».


Ќа что заменить? ѕросто исключите эту фразу из лексикона. ќн ведь и вправду ребенок.  роме того, даже взрослому порою нужно побыть в детском состо€нии.


„то мы говорим: «Ќе плачь! Ќе распускай нюни!». »ли: «Ќе хохочи так громко!».

 ак это воспринимаетс€ ребенком: « ¬ыражать эмоции – плохо!».

Ќа что заменить: «я понимаю твои чувства!».


„то мы говорим: «ћужчины не плачут. ’орошие девочки не шум€т, а ведут себ€ тихо. ћальчики должны держать эмоции при себе».

 ак это воспринимаетс€ ребенком: «ћужчина не должен показывать, что он чувствует. ∆енщина должна быть безропотной жертвой».

Ќа что заменить: « ≈сли ты выразишь свои чувства, € пойму теб€ лучше».


„то мы говорим: « “ы никогда…(далее следует высказывание о том, что ребенок не может)». »ли: «—колько можно говорить одно и тоже!  огда ты уже…!».

 ак это воспринимаетс€ ребенком: «“ы ни на что не способен! “ы - глупый! “ы – неудачник!».

Ќа что можно заменить: «“ы сам ответственен за свои действи€. я склонна тебе довер€ть. ќшибки бывают у каждого, но этот опыт позвол€ет нам учитьс€ дальше».


„то мы говорим:«я сама это сделаю. ѕерестань!».

 ак это воспринимаетс€ ребенком: «“ы не можешь. я в теб€ не верю!».

Ќа что заменить: «я точно знаю, что ты сможешь! я верю в теб€!».


„то мы говорим: «јх ты, бестолочь! √оре мое! Ќер€ха!». »ли: «Ќу, конечно! ¬се вокруг воруют, обманывают!» и т.д.

 ак это воспринимаетс€ ребенком: «¬се – плохие! “ы – плохой!».

Ќа что заменить: «“ы – хороший. я люблю теб€! Ѕудет прекрасно, если ты научишьс€ быть аккуратнее» и т.д. »ли: «¬ мире много и других людей, достойных и честных».


„то мы говорим: «“ы можешь упасть, разбитьс€, что-то сломать и т.д.».

 ак это воспринимаетс€ ребенком: «ћир представл€ет собой угрозу! Ќе действуй!».

Ќа что заменить: «ƒействуй! я довер€ю тебе, зна€, что ты сумеешь!».


„то мы говорим: «ј вот ћаша – умница. ќна умеет, не то, что ты!».

 ак это воспринимаетс€ ребенком: «ћаша – намного лучше теб€. “ы – плохой!». –ебенок чувствует, что его сравнивают с другими. »тог сравнени€ – не в его пользу.

Ќа что заменить: «я люблю теб€, что бы ты не делал. ” теб€ есть масса своих талантов!».


„то мы говорим: «“ы никогда…», «“ы всегда…», «я так и знала, ты, как обычно…».

 ак это воспринимаетс€ ребенком: «“ы не сможешь ничего достичь! “ы безнадежен».

Ќа что заменить: «≈сли ты захочешь, об€зательно сможешь!».

ћышление ¬ообразили€

—ери€ сообщений "3. ѕочему они такие?":
„асть 1 - »стерический характер
„асть 2 - Ќе в том ли проблемы подростков, что мир взрослых людей-подростковый?
...
„асть 36 - ярлыки на дет€х
„асть 37 - –одител€м на заметку. Ќу и о себе можно кое-что узнать..
„асть 38 -  ак родители вли€ют на судьбу детей
„асть 39 - ћамское воспитание
–убрики:  психологи€

ћетки:  

ѕсихоанализ

„етверг, 30 ќкт€бр€ 2014 г. 20:38 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ≈ленина_≈лена [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—мотреть и слушать ¬—≈ћ ∆≈Ќў»Ќјћ!

ѕ–ќ—“ќ ћ≈√ј »Ќ“≈–≈—Ќџ… —≈ћ»Ќј– –ј“Ќ» ќ¬ј Ѕ !!!!!!!!!!
часть 1
https://www.youtube.com/watch?v=EsvCdSpWObA
часть 2
https://www.youtube.com/watch?v=vhwqDj6TLTE&feature=youtu.be

–убрики:  психологи€

ћетки:  

 —траницы: [1]