-–убрики

 -неизвестно

 -неизвестно

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в chirina

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 12.03.2010
«аписей: 21640
 омментариев: 1822
Ќаписано: 23637

Ѕез заголовка

ѕонедельник, 26 »юл€ 2010 г. 22:25 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maranafa [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

платица

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 



 (450x475, 47Kb)......
 (450x475, 68Kb)
 (450x475, 80Kb)
 (450x475, 34Kb)
 (450x475, 38Kb)
 (450x475, 26Kb)
 (450x475, 60Kb)
 (560x699, 64Kb)

 


 (359x435, 113Kb)
 (317x317, 21Kb)......
 (316x500, 37Kb)
 (300x400, 21Kb)
 (250x375, 10Kb)
 (285x500, 38Kb)
 (303x500, 35Kb)
 (389x500, 52Kb)
 (330x500, 53Kb)
 (332x500, 59Kb)
 (267x500, 41Kb)
 (248x501, 14Kb)
 (264x501, 14Kb)


 (400x598, 121Kb)

 (280x420, 17Kb)

 (450x475, 73Kb)

 (500x667, 53Kb)

 (500x667, 38Kb)

 

–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/¬нученькам

Ѕез заголовка

ѕонедельник, 26 »юл€ 2010 г. 22:20 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Sonett_76 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ќдежда дл€ детей

Ottobre design є2, 2002

¬ журнале есть подушка дл€ кормлени€ и несколько комплектов дл€ малышей.

—траниц: 18 + выкройки + инструкции
‘ормат: pdf
язык: английский
 ачество: отличное
–азмер: 47,6 ћб (+ 5% на восстановление)

∆урнал по шитью детской одежды. »нструкции, выкройки. –азмеры 62-170.  оллекци€ одежды дл€ лета

http://narod.ru/disk/12831354000/Ottobre%202002-02.rar.html


ќдежда дл€ малышей до двух лет

Ќ.ј. “опорковска€

ѕостроение чертежей. Ќова€ жизнь старых вещей. —оветы по моделированию.

http://narod.ru/disk/12831466000/do%202%20let.rar.html

ƒиана ћоден март 2009 год

√од выпуска: 2009
∆анр: журнал по шитью с выкройками
»здательство: Ёдипресс  онлига
 ачество: ќтсканированные страницы
ќписание: ‘ото и инструкции отсканированы в формате jpg, выкройки - в pdf, djvu, jpg. ƒл€ правильной распечатки выкроек масштаб ставить 100%.

http://narod.ru/disk/12831840000/Diana%202009-03.rar.html

√од выпуска: 1999
јвтор: ѕономаренко Ћ.
∆анр: –укоделие
»здательство: ‘еникс
‘ормат: DjVu
 ачество: ќтсканированные страницы
 оличество страниц: 160
ќписание: ¬ представленных книгах даны советы по шитью, в€занию, вышивке, как украсить одежду аппликацией. ќт распашенок до платьев, костюмов.
ƒоп. информаци€:
ƒетска€ одежда. „асть 1. ѕока не ходим.
ƒетска€ одежда. „асть 2. ƒо шести лет.

http://narod.ru/disk/12831973000/Ponomarenko.zip.html

јвтор: ћ.ћюллер и сын
∆анр: кройка и шитье
‘ормат: JPG
 ачество: ќтсканированные страницы
 оличество страниц: 18
ќписание: ѕостроение чертежей и моделирование детской одежды на размеры 92-158.
ƒоп. информаци€: ѕапка с отсканированными страницами в формате JPG.  нига скачана из интернета, год издани€, издательство и прочие выходные данные неизвестны.

http://narod.ru/disk/12832033000/Muller_i_cin_Detskay_odezda.zip.html

–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/¬нученькам

Ѕез заголовка

ѕонедельник, 26 »юл€ 2010 г. 22:18 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ NatalyR [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ћного€русна€ юбка



–аскрой подобных юбок сводитс€ к нарезанию пр€моугольных полосок ткани заданной ширины и определенной длины. —обственно, определением длины каждой полоски, как самой сложной части подготовительной работы, мы сейчас и займемс€. ¬ первую очередь, необходимо определить дл€ себ€ желаемый размах юбки в самом низу - полусолнце, солнце, двойное солнце и т.д. - и число €русов. ”словимс€ называть €русом - одну присборенную полоску. “огда, например, дл€ рисунка вверху это будет двойное солнце по линии низа и три €руса с кокеткой.

ѕредположим, что каждый €рус имеет одинаковую густоту сборок, то есть длина каждого следующего €руса Ln+1 равна длине предыдущего Ln, умноженного на коэффициент сборки k.

Ln+1 = L n * k

“аким образом, несложно выразить длину нижнего €руса через длину верхнего. ќбозначим в нашем случае длину нижнего €руса - L3, соответственно, длину второго €руса - L2, первого - L1 и длину линии притачивани€ дл€ первого €руса - L0. ќбратите внимание, в качестве L0 здесь используетс€ длина нижнего среза кокетки. ≈сли €русы начинаютс€ сразу от талии, то в качестве L0 следует использовать обхват талии. »так, получаем:

L3 = k * L2, где L2 = k * L1 и L1 = k * L0, то есть

L3 = k3 * L0 {уравнение 1.1}

√овор€ словами, длина нижнего €руса равна длине линии притачивани€ первого €руса, умноженной на коэффициент сборки в степени, равной числу €русов.
“еперь, давайте припомним исходное условие по размаху юбки по нижнему срезу. ƒл€ общности введем коэффициент s, обозначающий размах юбки в дол€х от солнце-клеш. ƒл€ нашей модели - это двойное солнце, то есть s = 2. »з известной формулы дл€ длины окружности Lокр = 2 * 3,14 * Rокр получаем:

L3 = s * Lокр = s * 2 * 3,14 * Rокр {уравнение 1.2}

¬ уравнении 1.2 важно понимать, какой физический размер используетс€ в качестве радиуса окружности. Ќа цветном рисунке выше (вид юбки с изнаночной стороны на плоскости) видно, что радиус дл€ нижнего среза юбки состоит из двух частей - общей длины юбки ƒю (сумма высот €русов и кокетки) и радиуса дл€ окружности талии Rт. ѕоследний можно вычислить по той же формуле дл€ длины окружности, заменив Lокр на мерку ќ“.

Rт = ќ“ / 6,28, следовательно Rокр = ƒю + ќ“ / 6,28

“еперь у нас есть все необходимые переменные дл€ расчета коэффициента сборки k и, соответственно, длин €русов L3, L2 и L1. ƒл€ этого просто приравн€ем правые части уравнений {1.1} и {1.2}, поскольку левые части у них совпадают, и получим:

L3 = k3 * L0 = s * 2 * 3,14 * Rокр , отсюда:

k3 = s * 2 * 3,14 * Rокр / L0

¬спомним, что степень у коэффициента k равна числу €русов (3 - дл€ данной модели), тогда в общем случае дл€ числа €русов n конечна€ формула запишетс€ так:

kn = s * 2 * 3,14 * Rокр / L0

„тобы получить из этой формулы коэффициент k, нужно вычислить корень степени n из правой ее части, в которой все переменные нам известны по ранее сделанным вычислени€м. ѕоскольку при отсутствии инженерного калькул€тора задача эта трудновыполнима, мы подготовили дл€ вас онлайн-калькул€тор, в котором можно ввести значени€ переменных дл€ вашей юбки и, играючи, получить необходимый коэффициент! ќбратите внимание, что в расчетах не используютс€ высоты каждого €руса по отдельности. Ёто значит, что их выбор определ€етс€ исключительно вашим представлением о красоте и гармонии!

ѕример расчета трехъ€русной юбки на кокетке

ќ“=60 см, ќЅ=90 см, ƒю=90 см (кокетка-20 см, первый и второй €рус по 20 см, нижний €рус - 30 см), размах по линии низа - двойное солнце, число €русов - 3, длина линии притачивани€ L0=90 см. ѕодставл€€ эти данные в полученную формулу, получаем k=1,9. “еперь рассчитываем длины €русов:

1-й €рус (L1) = k * L0 = 1,9 * 90 = 171 см,
2-й €рус (L2) = k * L1= 1,9 * 171 = 325 см,
3-й €рус (L3) = k * L2 = 1,9 * 325 = 617 см.

ѕримечение.  ак правило, коэффициент сборки k мен€етс€ в диапазоне от 1,1 до 3,0, и конечно, его можно выбрать "на глазок". Ќо именно расчет даст вам уверенность, что юбка будет именно такой, как вы задумали. Ќапример, в нашем примере, при уменьшении коэффициента всего на 0,1 (то есть при k=1,8), длина нижнего €руса уменьшаетс€ почти на 1 метр!

ƒетали дл€ раскро€:
# передн€€ часть кокетки - 2 детали со сгибом,
# задн€€ часть кокетки - 2 детали со сгибом,
# €русы - пр€моугольники размером 20х171 см (1), 20х325 см (2) и 30х618 см (3).
# расход ткани - 2,5 м при ширине 150 см.

ѕошив таких моделей удобно начинать снизу, то есть сначала присборенный 3-й €рус притачиваетс€ к нижнему срезу 2-го, потом присборенный верхний срез 2-го €руса притачиваетс€ к нижнему срезу 1-го, и наконец, присборенный верхний срез 1-го €руса втачиваетс€ между сло€ми кокетки, в боковом срезе которой выполн€етс€ застежка на молнию. Ќесколько часов и супермодна€ юбка готова!

текст и иллюстрации: Ќадежда јзарова
»сточник: www.osinka.ru
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/¬нученькам

Ѕез заголовка

ѕонедельник, 26 »юл€ 2010 г. 22:17 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ћедвеженокћ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ёбка Pettiskirt

„итать далее...
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/¬нученькам

Ѕез заголовка

ѕонедельник, 26 »юл€ 2010 г. 22:11 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ћедвеженокћ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ёбочки

ѕросто невозможно пройти мимо такой красоты!

 

„итать далее...
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/¬нученькам

Ѕез заголовка

ѕонедельник, 26 »юл€ 2010 г. 22:10 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maranafa [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ѕез заголовка

»так, нам нужно решить несложную задачку: как сшить юбку с несколькими €русами и пышными рюшами, а при этом не ошибитьс€ с количеством ткани.

ћне надо было сделать юбку в которой 4 €руса. »з них 1-й это кокетка из атласа, остальные из шифона. ƒлина юбки 45 см. ƒл€ простоты расчета € делала все шифоновые €русы одинаковыми – по 10 см, кокетка 12 см и рюши 3см.(Ёто длины в готовом виде)
Ќе забываем про прибавку на швы – 1см, т. о. получаетс€, что полосы дл€ €русов должны быть 12 см.
Ќачинаем с кокетки.

Ќа кокетку нам потребуетс€ 0.5 м атласа или креп-сатина.  окетку будем сгибать пополам (нам ведь надо будет делать два сло€), 12*2=24+2=26см при ширине 150 см. ќстаток нам пригодитс€, если мы захотим сделать нижний €рус непрозрачным, как в моей юбочке. –азрежем остаток пополам по длине, сошьем по кромке и сосборим с коэффициентом 2 (т.е. в два раза).  окетку сгибаем пополам и заутюживаем.   одному из срезов пришиваем атласный €рус.
Ўифоновые €русы € буду также сосбаривать с коэффициентом 2. Ёто очень удобно дл€ расчета и не страдает пышность юбочки. ѕолучаем следующее: на 1-й €рус нужно 2 полосы, 2-й – 4 полосы, 3-й – 8. »того 14 полос * 2 (два сло€ юбки) = 28*0.12=3,36м. Ќа вс€кий случай стоит вз€ть на 0.5 м больше ткани, поскольку полосы не получаютс€ идеально ровными, а если ткань рвать, то в любом случае уходит больше ткани(+1 см на полосу).
Ќа рюши с таким же коэффициентом сборки требуетс€ 28*2=56*0.08м(это с учетом того, что рюша притачиваетс€ посередине и срезы рюши загибаютс€ при обработке оверлоком)=4,48м
— расчетом все €сно, приступаем к шитью. —начала нарезаем нужное количество полос, затем сшиваем их короткими срезами по €русам (смотрим расчет), а потом сосбариваем.


«атем пришиваем 1-й €рус к кокетке, к нему 2-й €рус, а ко 2-му 3-й €рус. ƒелаем тоже самое с нижним слоем (не забываем, что 1-й €рус у нас уже сделан из атласа).

Ќаконец рюши. я делала так: подгибочным оверлочным швом обрабатывала полосы и, чтобы не стачивать вместе большое число полос, просто складывала по две полосы внахлест, приблизительно на сантиметр. ¬ общей массе этого не видно. «атем сосбариваем посередине. ј уже потом нашиваем с лицевой стороны на юбку, на каждый слой.


ќб€зательно обрабатываем все швы оверлоком или зиг-загом. “еперь нам осталось стачать задний (он же единственный) шов юбки.

¬ самом конце отстрачиваем кокетку на 3 см от сгиба, оставл€€ незашитым небольшой участок р€дом со швом, чтобы можно было вставить резинку.

http://www.livemaster.ru/topic/16793

–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/¬нученькам

Ѕез заголовка

ѕонедельник, 26 »юл€ 2010 г. 22:09 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maranafa [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

платица

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 



 (450x475, 47Kb)......
 (450x475, 68Kb)
 (450x475, 80Kb)
 (450x475, 34Kb)
 (450x475, 38Kb)
 (450x475, 26Kb)
 (450x475, 60Kb)
 (560x699, 64Kb)

 


 (359x435, 113Kb)
 (317x317, 21Kb)......
 (316x500, 37Kb)
 (300x400, 21Kb)
 (250x375, 10Kb)
 (285x500, 38Kb)
 (303x500, 35Kb)
 (389x500, 52Kb)
 (330x500, 53Kb)
 (332x500, 59Kb)
 (267x500, 41Kb)
 (248x501, 14Kb)
 (264x501, 14Kb)


 (400x598, 121Kb)

 (280x420, 17Kb)

 (450x475, 73Kb)

 (500x667, 53Kb)

 (500x667, 38Kb)

 

–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/¬нученькам

Ѕез заголовка

¬оскресенье, 18 »юл€ 2010 г. 17:04 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ labris1985 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

заплеталочки

¬олосы разделить на 4-5 частей( у мен€ 5) и заплетать,вплета€ по пр€дочке ( колосок,франц.коса,а мы зовЄм "дракончиком) от затылка к макушке,а спереди-от лба к макушке.Ќа макушке собрать в хвост или как у мен€,до конца заплести косички и свернуть их колечками.Ѕантом украсить. ” мен€ не украшено бантом,чтоб лучше видно было как заплетено. . » немного причЄсок дл€ длинных волос дл€ девушек,с китайского сайта.

—ери€ сообщений "ѕричЄски дл€ девочек":
„асть 1 - ѕричЄски юным модницам
„асть 2 - Ѕез заголовка
„асть 3 - Ѕез заголовка
„асть 4 - Ѕез заголовка
„асть 5 - Ѕез заголовка
„асть 6 -  оса - девичь€ краса
„асть 7 -  оса –ыбий хвост
...
„асть 41 - ќ ∆≈Ќ—“¬≈ЌЌџ’ ѕ–»„≈— ј’
„асть 42 - 14 шикарных видео-причесок дл€ девушек и девочек
„асть 43 -  оса из 4-х пр€дей


Ѕез заголовка

¬оскресенье, 18 »юл€ 2010 г. 16:56 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ labris1985 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

в€жем девочкам

≈щЄ модельки дл€ девочек маленьких и постарше,с выкройками и схемами в€зани€.

–азмещено с помощью приложени€ я - фотограф
–убрики:  –укотворчество/¬€зание
¬сЄ дл€ детей/¬нученькам

Ѕез заголовка

¬оскресенье, 18 »юл€ 2010 г. 16:53 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ labris1985 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

дл€ малышей

 итайский журнал с множеством нужных и несложных в пошиве вещичек дл€ маленьких деток.ћного вариантов трусиков на памперс,чтоб сидеть в песочнице,есть ботиночки-бахилы,€ шила такие чтоб одеть ребЄнку на уличные ботиночки и вз€ть на руки или в машину на автокресло посадить,чтоб не замарать свою одежду или чехлы в машине.

–азмещено с помощью приложени€ я - фотограф
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей

Ѕез заголовка

¬оскресенье, 18 »юл€ 2010 г. 13:50 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ labris1985 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒети маленькие

ќт сглаза. 1)≈сли кто-то хвалит,"дивитс€" на ребЄнка,нужно облизать дитю правую ручку,три раза сплюнуть на землю. 2) «ажгите лучинку и опустите в воду со словами" сглаженный,изгаженный,скинь,опрокинь на того,кто теб€ сглаживал и изгаживал".Ётой водой умойте дит€. 3) “ри щепотки соли бросьте в стакан и шепчите: "—вет-батюшка,Ѕожь€ ћатушка,мне помогите,с раба ( или рабы) (им€ ребЄнка) сглаз снимите.јминь". –ези животика.√лад€т животик у ребЄнка и читают:" бабушка —оломонидушка у ѕресв€той Ѕогородицы боль заговаривала,заедала медными щеками,железными зубами,так и € заговариваю боль у рабы ( им€ ребЄнка). ≈сли плохо спит. орм€ща€ мать шепчет при кормлении:" спи,детка,в углу ветка от дерева сухого,от пн€ больного.я на ветку пошлю неугомон с теб€,детка.“ой ветке страдать,а моей деточке отдыхать.јминь" –ебЄнок вздрагивает. Ќаговаривают на воду,в которой будут купать ребЄнка.ƒелают так три раза. "  рестилс€ ’ристос в воде и водой,через то вода стала благой.Ѕлага вода,сними с раба ( им€) то,чем мучаетс€,чем дит€ маетс€.¬о им€ ќтца и —ына и —в€того ƒуха.јминь." ƒл€ сна.„итают над беспокойным,всегда плачущим ребЄнком,чтобы спал :" сон€-сон€тко,усыпи дит€тко,обволоки дрЄмой в сонных хоромах.«аведи глаза,шепну три раза: спитко,посыпатко сон€-сон€тко.„тоб дит€ спало,душа крещена отдыхала.јминь" —удороги.≈сли дит€ мучают судороги и посто€нно исходитс€ плачем,нужно читать над ним во врем€ купани€:" сударын€ судорога,ступай погул€й во широко поле,в чисто раздолье.ƒай младенцу спать ,не болеть и не страдать.—удороги забери,в поле чисто унеси.јминь" Ќеспокойное дит€.„итать перед сном:" крикун,дед топотун,забери крикуна под крыло каплуна.”сыпкою усыпи,покой ему вороти.јминь."  рапивница. Ќасыпать в красный мешочек мелкой крупы,тр€сти над головкой ребЄнка и читать.ƒелать три раза,крупу высыпать на дорогу. " —ыпь сыпота,детска€ маета,скатись,свались с раба (им€).јминь." ќт вс€кого лиха.Ќаговаривают на воду в ванночке при купании.–ебЄнку должно быть не менее мес€ца и только в полнолуние."  ак Ѕожьи јнгелы его охран€ли и оберегали,так бы сам Ѕог »исус ’ристос,моего ребЄнка ( им€) сохран€л и оберегал.јминь. јминь. јминь." ѕеред крещением.ѕеред тем,как ехать в церковь на крещение,не выход€ из дома прочитать:" јнгелы Ѕожьи,ангелы светлые,ангелы св€тые.јнгелы крестили,дь€вола не подпустили.—пасите и сохраните тело и душу раба( им€).јминь." ќхранна€ грамота от пь€нства.«аговаривают младенца в полнолуние.ѕокупают серебр€ную ложку и из этой ложки дают попить младенцу воду или молоко,говор€ при этом: " как ты луна с солнцем не сойдЄшьс€,так и ты,раб (им€) не сопьЄшьс€. ак чЄрный петух молоко не даЄт,курица не запоЄт,так и ты,раб (им€) во веки веков не запьЄшь.—лово моЄ каменное,дело моЄ верное и правильное.—в€ты пороги,св€ты дороги,св€ты мощи.ƒай,√осподи,помощи.¬о им€ ќтца и —ына и —в€того ƒуха.јминь." —рыгивание.Ќаговаривают на молоко или воду."√осподи,помилуй,укрепи тело и дух (им€),укрой плащаницей своей,крылами ангела загороди.» охрани от вс€кой напасти.¬о им€ ќтца и —ына и —в€того ƒуха.јминь." ѕри любой болезни.√овор€т на водичку и обтирают дит€. "¬о им€ ќтца и —ына и —в€того ƒуха.√орожу € забор высокий вокруг Ѕожьего младенца (им€) чтоб никто не подходил: ни хворь ни тревога,ни зла€ соседка,ни глазливый кум,непрошенный гость,бессонница,колотьЄ,молотьЄ,отрыжка,тр€сунь€,призоры,оговоры,охи,вздохи и ахи,и вс€кие напрасные страхи.–аботай за него,топорок,крутись за него,клубок,трепыхай за него,голубок.¬еретЄнце за него вертись,а он,раб Ѕожий (им€),пусть будет пригожим,здравым да удалым.—лава ќтцу и —ыну и —в€тому ƒуху.јминь." ѕри смехе во сне.≈сли младенец смеЄтс€ во сне,в этот момент нужно сказать несколько слов,чтобы ангелы укрепили на ребЄнке счастливую долю." јнгелам слава,несущим вести благие.ќт лица √оспода Ѕога до моего порога. рылами незримо осените раба Ѕожьего (им€),с младенчества его укрепите на счастливую долю.ѕроследите вы,ангелы,ангелочки,чтобы горе к нему не прив€залось,чтобы дол€ ему счастлива€ досталась.“ри ангела ему в ногах,три ангела в головах,три ангела по бокам.¬ечна€ радость вам и моему младенцу.¬о им€ ќтца и —ына и —в€того ƒуха.јминь."

—ери€ сообщений "ѕолезности дл€ детей":
„асть 1 - Ѕез заголовка
„асть 2 - Ѕез заголовка
...
„асть 5 - Ѕез заголовка
„асть 6 - Ѕез заголовка
„асть 7 - Ѕез заголовка
„асть 8 - ¬»–“”јЋ№Ќќ≈ ѕ»јЌ»Ќќ.
„асть 9 - ƒл€ детей и не только...‘разы -запоминалки
...
„асть 25 - √релка-сплюшка куколка с вишневыми косточками
„асть 26 -  ак сшить подушку дл€ кормлени€ малыша. ¬ыкройка подушки дл€ кормлени€
„асть 27 - ƒл€ самых маленьких.

–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/¬нученькам
ѕолезные советы

Ѕез заголовка

¬оскресенье, 18 »юл€ 2010 г. 13:39 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ iva7413 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

сшила конверт Babynomade(выкройки 0-4мес, 4-9мес, дл€ недоношенных).

ѕо ссылке http://www.kallou.fr/blog/tuto-numero1/ вы можете найти выкройки этого конверта на разные размеры.

что надо сделать дл€ скачивани€ выкройки.
1. сайт у вас спросит пароль, или mot de passe
2. ниже красным написано: "Si vous n'avez pas encore de mot de passe, vous pouvez en obtenir un gratuitement ici..."
вот туда и кликайте.
3. в по€вившеес€ окошко надо вписать ваш мейл, куда вам тут же вышлют пароль.
4. вы еще раз заходите на сайт с выкройками и вписываете полученный пароль  

Ёто образец из интернета.
 

ј вот что у мен€ получилось.

 

–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/¬нученькам

Ѕез заголовка

ѕонедельник, 12 »юл€ 2010 г. 16:12 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Diadema [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]


Ѕез заголовка

¬оскресенье, 11 »юл€ 2010 г. 12:21 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Sforza McIntosh [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—камь€ из стула

 

— јћ№я »« —“”Ћј

 

 (590x520, 113Kb)

 

 

ћожно ее использовать как полочку дл€ цветов, а можно и дл€ сидени€ на нем :-). ¬о дворе или в саду такой стул - скамейка будет как нельз€ кстати, одновременно будет служить и украшением участка и местом где можно отдохнуть в тени деревьев.

 

—мотрим далее

–убрики:  ¬сЄ дл€ детей

Ѕез заголовка

¬торник, 06 »юл€ 2010 г. 19:21 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Lina333 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—читаем, изучаем геометрические фигуры

 


Ќазвание  раткое содержание зан€тий ¬озраст ќценка
 арточки с геометрическими фигурами Ќарисуйте и наклейте на картон геометрические фигуры. ќбклейте липкой пленкой. –азмер: примерно 6 на 7 см. ѕоказывайте их ребенку и называйте: "квадрат", "круг", "лини€" и т.д. 3 мес. 5
5 по 5 —делайте 5 фигур. Ќапример: квадрат, круг, пр€моугольник, треугольник, овал.  аждую фигуру выполните в 5 цветах. ѕолучитс€ 25 фигур. ѕотом можете расширить количество. ‘игуры наклейте на картон. ∆елательно обклеить липкой пленкой. ѕервое зан€тие: попросите ребенка разложить отдельно все красные фигуры; отдельно - зеленые и т.д. “акое зан€тие можно проводить очень долго, посто€нно возвраща€сь к нему. ¬торое зан€тие: предложить разложить по фигурам (отдельно - квадраты; отдельно - круги и т.д.) “ретье зан€тие: раскладывать фигуры таким образом: красные фигуры впереди ребенка, зеленые - позади... 2 г. 6 мес. 6
—чет в быту —читать все вместе с ребенком. ќтметим, что и как в большинстве подобных зан€тий, начинать надо не с понуканий вроде "Ќу давай с тобой ступеньки пересчитаем!", а ¬ам самому считать и дл€ своего удовольстви€. ¬ начале ¬аша цель - продемонстрировать ребенку возможности устного счета, вызвать интерес к нему.

- —колько ступенек.
- —колько €блок купили.
- —колько вилок на столе.
и т.д.

1 г. 6 мес. 10
 арточки —делать карточки с цифрами (в начале до 10).ќбклеить их пленкой. ”читс€ выкладывать их по пор€дку. 1 г. 6 мес. 6
»зучаем ноль ¬вести ноль можно с помощью таких вопросов:
—колько коров в кармане?
—колько у нас дома крокодилов?
и т.д.
2 года 7
»зучаем ноль-2 ѕоставить на стол 5 кубиков. ”бирать по одному и спрашивать сколько осталось. —начала 1 кубик (останетс€ 4) потом еще 1 и т. д. ѕока не останетс€ 0. 2 года 7
—читаем,использу€ стихи »з книги ≈вгени€ —иницина "”мные стихи"

јлан ћилн "“ри пингвина"
(Cчитайте вместе с ребенком пингвинов)
∆или-были три пингвина
ѕик, ѕак, ѕок
’орошо и дружно жили
ѕик, ѕак, ѕок
 ак-то утром на рыбалку
ѕик, ѕак, ѕок
«ашагали вперевалку
ѕик, ѕак, ѕок
Ќаловили много рыбы
ѕик, ѕак, ѕок
» еще поймать могли бы
ѕик, ѕак, ѕок
—ъели дружно все до крошки
ѕик, ѕак, ѕок
 роме маленькой рыбешки
ѕик, ѕак, ѕок
ƒружно бросилис€ в драку
ѕик, ѕак, ѕок
”чинив большую свалку
ѕик, ѕак, ѕок
„тобы жить все врем€ дружно
ѕик, ѕак, ѕок
”ступать друг другу нужно
ѕик, ѕак, ѕок

Ћеонид яхнин. "—камейки"
Ќарисовать разноцветные скамейки или выложить их из геометрических фигурок и сосчитать.
¬ нашем парке на аллейке
–азноцветные скамейки:
Ќа коричневой скамейке
ƒве шумливые семейки.
Ќа другой скамейке, белой,
“олько девочка сидела.
ј вблизи скамейки красной
Ћег бульдог большой, опасный.
Ѕабушка сидит на синей,
Ќа колен€х-кот
в корзине.
ƒва рабочих
вз€ли рейку -
„ин€т желтую
скамейку.
ћы ус€демс€ с тобой
Ќа скамейке голубой.
ј на самой
отдаленной,
Ќа скамеечке зеленой -
¬ырезные листь€ клена.
¬сем хватило по скамейке
¬ нашем парке на аллейке.

јлан ћилн. " олыбельна€"
—осчитать пальцы? √лаза, уши и т.д.
 ак у “имоти “има
Ќа ногах дес€ть пальцев,
ј у пальцев, представьте,
≈сть “имоти “им.
 огда пальцы бегут,
ќн бежит вместе с ними,
ј когда он бежит,
ќни нос€тс€ с ним.
 ак у “имоти “има
ƒва больших глаза синих,
ј у глаз, вы подумайте,
≈сть “имоти “им.
» когда они плачут,
ќн ревет вместе с ними,
ј когда он ревет,
ќни капают с ним.
ќ, у “имоти “има
ќдна голова,
ј у рыжей головушки
≈сть “имоти “им.
ќн - любитель поспать,
» она такова,
Ќа широкой подушке
—опит вместе с ним.

¬ладимир ќрлов.
"я считаю"
(ѕосле прочтени€ стихотворени€ предложите –ебенку выложить фигурки, похожие на животных или любые геометрические фигуры, затем сосчитать, сколько всего животных живет в зоопарке)
¬се, что вижу во дворе €,
¬се, что вижу на пути,
я умею, € умею
—осчитать до дес€ти.
≈ду с мамой в зоосад
» считаю всех подр€д.
ѕробегает дикобраз,
Ёто-раз.
„истит перышки сова,
Ёто - два.
“ретьей стала росомаха,
ј четвертой - черепаха.
—ерый волк улегс€ спать,
Ёто-п€ть.
ѕопугай в листве густой,
ќн - шестой.
¬от лосенок р€дом с лосем,
Ёто будет семь и восемь.
ƒев€ть - это бегемот.
–от, как бабушкин комод.
¬ клетке ходит лев косматый,
ќн последний, он дес€тый.
ƒальше мне не сосчитать -
Ќадо снова начинать!

»з книги "–асскажи стихи руками" (по мотивам английского фольклора, перевод ¬. ≈горова)
" от€та"

(ѕопросите –ебенка приготовить п€ть геометрических фигурок. ¬о врем€ чтени€ стихотворени€ –ебенок должен убирать по одной фигурке. —колько кот€т осталось в комнате?)
¬от п€теро кот€т. ќдин ушел - и нет его.
Ќу нет его - и нет.  от€т осталось четверо.
¬от четверо кот€т. ќдин ночной порою
Ќа дерево залез - кот€т осталось трое.
Ќо где-то запищал мышонок тонко-тонко.
 отенок услыхал - осталось два котенка.
ќдин из них с м€чом исчез в двер€х бесследно,
ј самый умный - тот, оставшийс€, последний-
Ћакать за п€терых стал молоко из миски.

 

1 г. 6 мес. 4
«агибать или поглаживать пальцы ѕой-ка, подпевай-ка:
ƒес€ть птичек - стайка.
Ёта птичка - соловей,
Ёта птичка - воробей.
Ёта птичка совушка,
—онна€ головушка.
Ёта птичка - свиристель,
Ёта птичка - коростель,
Ёта птичка - скворушка,
—еренькое перышко.
Ёта - з€блик.
Ёта - стриж.
Ёта - развеселый чиж.
Ќу, а эта - злой орлан.
ѕтички, птички по домам!
Ќина —тожкова.

(ѕредложите –ебенку сосчитать птиц, а во врем€ чтени€ стихотворени€ хлопнуть в ладоши тогда, когда он услышит не-птицу)
ѕрилетели птицы:
голуби, синицы,
мухи и стрижи.
ѕрилетели птицы:
голуби, синицы,
аисты, вороны,
галки, макароны.
ѕрилетели птицы:
голуби, куницы.
ѕрилетели птицы:
голуби, синицы,
чибисы, чижи,
галки и стрижи,
комары, кукушки.
ѕрилетели птицы:
голуби, синицы,
галки и стрижи,
чибисы, чижи,
аисты, кукушки,
совы и ватрушки.

4 года 4
ѕримеры ¬водить их лучше с элементарных, например:
1+1=2
1-1=0
1+2=3
и т.д.
«атем усложн€ть.
„тобы ребенок пон€л смысл этих операций, объ€сн€ть на примерах: 1+1=2 - 1 €блоко+1 €блоко= 2 €блоко
и т.д.
ќбратить внимание –ебенка, что в жизни мы часто прибегаем к сложению и вычитанию:
когда холодно, надеваем еще один свитер, а когда тепло - снимаем
и т.д.
Ќазвать все слова, которые напоминают о сложении:
добавл€ть
покупать
получать
..........
и о вычитании:
отобрать
вз€ть
и т.д.
≈ще обратить внимание, что при сложении самое большое число - ответ. ј при вычитание наоборот.
2 г. 3 мес. 8
ќбратный счет Ќадо подождать пока будет считать до 30, чтоб не запутать. Ѕез обратного счета ("п€ть, четыре, три, два, один", например) не усвоит вычитание. 3 г. 6 мес. 4
—чет до заранее заданного числа Ќапример:
до 10 и т.д.
2 года 5
„ехарда с числами Ќапример:
я говорю 2, а –ебенок должен перепрыгнуть и сказать 4.
и т.д.
3 г. 6 мес. 6
Ќайди ¬ окружающих предметах находить геометрические фигуры.
Ќапример:
в колесе - круг
и т.д.
4 года 5
—равнение Ќачинать лучше с практических примеров.
  нам в гости пришли 3 куклы, давай угостим их конфетами. ј конфеты 4.
ѕочему одна лишн€€?4>3.
и т.д.
¬ жизни тоже приходитс€ сравнивать. ќбратить внимание –ебенка на это. Ќапример, приход€т гости и надо приготовить столько приборов, сколько гостей. ј дл€ этого сравнить. ћожно приготовить карточки с разными предметами, в разных количествах. » предлагать ребенку дл€ сравнени€ по две карточки. ”добно использовать отдельные карточки, т.к. можно посто€нно брать разные сочетани€.
Ќапример: 3 морковки и 2 кружка
1 м€чик и 5 цыпл€т и т.д.
3 года 7
ƒробь Ќачинаем с простых примеров. ѕоказать лист бумаги. ¬опрос: "—колько листов?" –азделим на 2 части. ¬опрос: "ј теперь сколько?" ќбратить внимание, что части равны и если сложить эти листы, то получитс€ один лист. ћожно использовать и другие примеры. –азливать сок в равные чашки или разделить €блоко. и т.д. 3 года 4
—осчитаем мы сейчас, сколько пальчиков у нас ѕоказывать числа на пальцах. Ќапример:
1 - показать один палец, а остальные загнуть.
2 - показать два пальца, а остальные загнуть.
и т. д.
2 г. 6 мес. 3
ћатематика, которую мы надеваем —читать сколько на одежде рукавов, пуговиц.
ѕочему один шарф и два носка?
ѕочему одна шапка?
и т. д.
2 г. 6 мес. 6
÷ифры в стихах ≈ще не зан€ты места,
јртист еще готовит роль,
јрена кругла€ пуста...

ƒа это просто цифра "ноль" !

¬ зале нет свободных мест,
» звенит нам "дин-дин-дин"
÷ифра, длинна€, как шест,
ѕо прозванию "один" .

» вот мы видим лебедей:
Ќа гибкой шее - голова.
Ќа птицу погл€ди - и в ней
Ћегко узнаешь цифру "два".

“ела у акробатов гибки.
¬нимательнее посмотри,
» в их фигурах без ошибки
”знать ты можешь цифру "три" .

ѕриготовьс€, зритель, хлопать:
¬з€л силач четыре гири,
», слегка отставив локоть,
—тал он цифрою "четыре".

ј этот трюк совсем не прост,
ћартышке только он под стать:
— качелей свесив длинный хвост,
ќна вдруг стала цифрой "п€ть".

ѕосмотри: на тумбу слон,
 ак на стул, сумел присесть.
’обот кверху подн€л он -
ѕолучилась цифра "шесть".

Ќос рос, и рос, и рос, и рос.
 огда же длинным стал совсем,
“о оказалось: этот нос
—тал верхней частью цифры "семь" .

Ќу жонглер! Ќу молодец!
ѕовторить его попросим.
»з обычных двух колец
—мог он сделать цифру "восемь".

ѕриготовьтесь к чудесам!
Ћюбим фокусы мы все ведь.
  нам волшебник выплыл сам
»з кувшина цифрой "дев€ть".

¬се звери разошлись по клеткам,
«акончил клоун куролесить
», на прощанье выйд€ к деткам,
ƒве цифры показал им - "дес€ть".

ћ. ѕершин. ÷ирк цифр

2 года 4
»зучаем угол ∆ил-был ”гол. ”тром он был острым (стоит):

ƒнем - пр€мым (сидит на стуле):

¬ечером - тупым (сидит в кресле):

ј ночью - развернутым (спит на кровати):

ћ. ѕершин

ѕорисовать с –ебенком углы. ќбратить внимание на углы в окружающем. ”гол между ногами человека, между стрелками часов, между ножкой стола и полом и т. д. Ѕольше всего углов живет в ножницах: раздвига€ концы можно получить и острые, и пр€мые, и тупые.

4 года 2
Ќеобыкновенные числа „исло 4
≈сть 4 времени года, 4 части суток, 4 стороны света.
„исло 7
—только дней в неделе, цветов в радуге: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. «апомнить поможет предложение, слова здесь начинаютс€ на те же буквы, что цвета радуги: " аждый ќхотник ∆елает «нать √де —идит ‘азан" или стихотворение:
 ак ќднажды ∆ак - «вонарь √оловой —ломал ‘онарь.
„исло 5
” нас 5 органов чувств: слух, вкус, зрение, обон€ние и ос€зание.
„исло 6
—только континентов.
„исло 2
ƒл€ двух предметов придумано название - пара: пара обуви, пара крыльев, пара рук и т. д.
4 года 6
“очка, лини€ Ёто точка. “очки могут сто€ть далеко друг от друга, а могут близко. ≈сли точки встанут так близко друг к другу, что между ними не будет пустоты, по€витс€ лини€. ≈сли нат€нуть туго веревочку, то она станет похожа на пр€мую линию. „тобы линии получались пр€мыми на бумаге, нужна линейка. ≈ще можно рассказать –ебенку о кривых лини€х. 4 года 4
ћножество. ќдин. ћного Ќадо научитс€ видеть в множестве единичные предметы и в свою очередь усвоить, что один это часть множества. —делать фонарики разного цвета (например: желтого, синего и т. д.) Ќочью все фонарики зажглись. —просить сколько фонариков сейчас. (ћного. ќдин, еще один, еще и т. д.) ј утром один фонарик погас, другой и т. д. ћожно их убирать. —просить сколько фонариков же лтого цвета, сколько синего и т. д. “еперь снова ночь. ≈ще задание. ћожно нарисовать на дереве зеленые листь€ и один желтый. —просить сколько на нем листьев, сколько на дереве желтых листьев. 3 года 6
 то больше?  аждый должен сказать число, тот кто назвал больше, выиграл и называет в следующем раунде число первым. 3 года 10
 акое число пропущено?
Ќаписать по пор€дку числа и что то пропустить, попросить –ебенка назвать, пропущенное число.
1, 2, 3, . , 4, 5, 6
. , 2, 3, 4, 5, 6 и т. д.
3 года 8
Ќазови соседей Ќаписать числовой р€д, назвать число и просить –ебенка, показать "соседей" этого числа. 1, 2, 3, 4, 5, 6 Ќазвать "соседей" числа 4 и т. д. 3 года 6
»зучаем дес€тки Ћучше использовать дл€ игры счетные палочки (особенно €ркие) или другой счетный материал. ѕопросить –ебенка отсчитать 10 палочек. Ёто один дес€ток. Ётот дес€ток св€зать, например резинкой (так удобней считать). «аписать цифру 10. —просить как сделать 11 палочек и подсказать –ебенку.   св€занному дес€тку добавить 1 , также 12, 13 и т. д. ѕопросить отсчитать еще 10 палочек. ќбъ€снить, что уже два дес€тка, 10+10=20. «аписать это. “акже показать, как получаетс€ число, например 25 и т. д. “акже с другими дес€тками. ќбратить внимание –ебенка на принцип записи. —начала пишутс€ дес€тки, а затем единицы, если единицы отсутствуют, то пишут 0. 3 г. 6 мес. 9

 

–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка

Ѕез заголовка

ѕонедельник, 05 »юл€ 2010 г. 20:48 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ igorina_Egorova [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒ≈“— »… —ј…“

«ƒетский сайт»
 


                      ∆ћ»  Ќј   ј–“»Ќ ”

 
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка

Ѕез заголовка

ѕонедельник, 05 »юл€ 2010 г. 20:40 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Lina333 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒвигаемс€

 


Ќазвание  раткое содержание зан€тий ¬озраст ќценка
ƒвижение под стихи ¬ыполн€ть все действи€:

«айчик серенький сидит
» ушами шевелит,
¬от так,вот так
ќн ушами шевелит.

«айке холодно сидеть
Ќадо лапочки погреть.
’лоп-хлоп,хлоп-хлоп,
Ќадо лапочки погреть.

«айке холодно сто€ть,
Ќадо зайке поскакать.
—кок-скок,скок-скок,
Ќадо зайке поскакать.

ѕовтор€ть все действи€:
Ўла коза по лесу.
ƒавай коза попрыгаем,попрыгаем,попрыгаем,
» ножками подрыгаем,подрыгаем,подрыгаем,подрыгаем,
» ручками похлопаем,похлопаем,похлопаем,
» ножками потопаем,потопаем,потопаем.

ќльга  олпакова.ћаленький путешественник.«ар€дка-будилка дл€ детей.
∆ил-был маленький гном(присели)
— большим колпаком(выт€нули руки вверх)
ќн был путешественник-гном(походили пальчиками)
Ќа л€гушке он скакал:
ѕрыг-скок,ква-ква!(прыгаем)
» на стрекозе летал:
”х,высоко!(машем руками)
ѕо ручью плыл в чайной чашке:
Ѕуль-буль-буль!(плывем любым стилем)
≈здил он на черепашке:
“оп-топ-топ!(шагаем)
»,протопав все тропинки,
ќн качалс€ в паутинке,
Ѕаю-бай!
”тро придет,
√ном оп€ть в поход пойдет!

1 г. 6 мес. 8
—читалка-зар€дка 1, 2, 3, 4, 5
¬се умеем мы считать,
ќтдыхать умеем тоже.
–уки за спину положим.
√олову подымем выше
» легко-легко подышем...
–аз, два!-выше голова,
“ри, четыре-руки шире.
ѕ€ть, шесть-тихо сесть.
–аз-подн€тьс€, подт€нутьс€,
ƒва-согнутьс€, разогнутьс€
“ри-в ладоши три хлопка,
√оловою три кивка.
Ќа четыре-руки шире,
ѕ€ть-руками помахать,
Ўесть-за стол тихонько сесть.
1 г. 6 мес. 8
’одьба
на носках
на п€тках (на наружных сторонах стоп)
с высоким подниманием бедра
на носках, с разными положени€ми рук
высоко поднима€ колени
со скакалкой
с м€чом
чередование с прыжками
выбрасыва€ пр€мые ноги вперед
1 г. 6 мес. 5
ѕрыжки на двух ногах, на месте
на одной ноге
в длину с места
в длину с разбега
с высоты 40 см.
1 г. 6 мес. 5
Ѕросание, ловл€ м€ча перебрасывание м€ча друг другу снизу
друг другу из-за головы
бросать м€ч сид€
ловл€ м€ча одной рукой
2 г. 6 мес. 5
«ар€дка вместе с мамой 1. ѕриседаем вместе.
¬з€вшись за руки приседайте. ј затем представьте себ€ танцорами: приседа€, выставл€йте ногу вперед с упором на п€тку.
2. Ќасто€щий акробат.
—ид€ на м€гкой подстилке, малыш сгибает ноги и обхватывает их руками. «атем перекатываетс€ на спину и возвращаетс€ в исходное положение. ј мама подстрахует его, держа за затылок.
3. јвиапарад.
ѕускать вместе бумажный самолетик.
4. ј теперь играем в м€ч.
ћама и малыш сид€т друг напротив друга, широко расставив ноги, и катают м€ч. ќсвоив этот вариант, можно перейти к более сложному: у каждого- по м€чу, и вы катаете их друг другу, стара€сь, чтобы м€чи не сталкивались. —ледите, за тем, чтобы малыш держал ножки пр€мыми.
2 года 8
ќбщеразвивающие упражнени€ ”пражнени€ дл€ рук и плечевого по€са
ѕоднимать руки
- вверх, вперед
в стороны,
- поднима€сь на носки (из положени€ сто€, п€тки вместе, носки врозь),
- отставл€€ ногу назад на носок,
- из положени€ руки к плечам.
- ѕоднимать и опускать плечи.
- ¬ыполн€ть круговые движени€ согнутыми в локт€х руками (кисти у плеч) .
- ќтводить локти назад (рывки 2 - 3 раза).
- ¬ращать кист€ми рук.
”пражнени€ дл€ ног
- выставл€ть ногу на носок,
- приседать, держа руки за головой,
- выполн€ть выпад вперед, в сторону,
- свободно размахивать ногой вперед - назад, держась за опору,
”пражнени€ дл€ туловища
- опускать и поворачивать голову в стороны,
- поворачивать туловище в стороны, поднима€ руки вверх,
- наклон€тьс€ вперед, подн€в руки вверх,
- поворачивать туловище в стороны из положени€ руки к плечам,
- наклон€тьс€ вперед, держа руки в стороны,
- в упоре сид€ поднимать обе ноги (отт€нув носки).
2 г. 6 мес. 7
«ар€дка. ѕрофилактика плоскостопи€ - –азомните стопы –ебенка, этим вы подготовите его мышцы к зан€тию,
- ѕредложите ћалышу встать и поочередно поднимать п€тки, не отрыва€ носки от пола,
- ѕоставить носки вместе, а п€тки врозь и слегка приседать,
- “акже полу - приседани€ выполн€ть, сто€ на носках (п€тки сдвинуты вместе),
- –ебенок должен постаратьс€ захватить всеми пальцами ноги, игрушку или ленточку, котора€ лежит на полу,
- —делать 10 шагов: на носочках, на п€точках и на наружной стороне стопы,
- —есть на пол и выпр€мить ножки в колен€х, сгибать и разгибать стопы,
2 г. 6 мес. 6
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка

Ѕез заголовка

ѕонедельник, 05 »юл€ 2010 г. 20:38 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Lina333 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

¬оображение

¬оображение

¬ли€ние на игру ”частвовать в играх,направл€ть его, учить замене предметов. Ќапример: проста€ коробка, в которой вы купили куклу, может стать кроваткой дл€ нее, столом, поставить ее под углом - и превратитс€ в горку. 1 г. 6 мес. 10
–азыграем –азыграть какую-нибудь сказку с ребенком и придумать ее продолжение. 3 года 4
–исуем ƒорисовывание неоконченных изображений. 3 года 6
Ќа что это похоже? ѕоказываетс€ ребенку фигура. Ќапример: желтый кружок. Ќадо назвать на что он похож и как можно больше вариантов. Ќапример: колобок, солнышко, лимон, м€ч, можно дорисовать лицо. ѕримеры фигур: красный кружок
бела€ палочка
синий пр€моугольник
и т.д. “акое задание можно выполн€ть очень долго. √лавное результат.
2 г. 6 мес. 4
–исуем Ќа листе бумаги обозначен человек. Ёто художник не дорисовал картину и надо допридумать кто это? ћальчик или девочка.  акого цвета глаза, волосы и и т.д. ¬се дорисовать. ѕотом придумать историю про него. ѕотом можно дорисовывать также домик. ѕро него придумать историю. ƒорисовывать:
поезд
машину
щенка
дерева
и т.д.
3 года 5
ѕридумать сказку по плану Ёто задание также после удачного выполнение предыдущих. Ќадо придумать сказку точно по картинке.Ќапример:
и т.д.
3 года 4
Ѕез плагиата “акое задание тоже можно выполн€ть очень долго. √лавное результат. ѕридумать сказку. Ёто задание после удачного выполнение предыдущих. ƒаютс€ кружки разного цвета. ƒл€ начала по два-три. Ќадо сказать на кого они похожи и придумать с ними историю. ќбъ€снить, что такое плагиат и что не надо повтор€ть чужие сказки,а придумать что-то свое.÷вета увеличивать,мен€ть. «адание выполн€етс€ долго (хоть год). 3 года 2
ѕридумать план ¬ыполнив предыдущие задание, можно приступать к этому. ѕусть ребенок сначала придумает план сказки, а потом рассказывает. ѕлан как выше схематично. —казку дает взрослый. „ем более условные обозначение выбирают дети, тем успешнее они справились с заданием. 4 года 3
–исовать Ќарисовать свое животное, никем невиданное. Ќазвать его. 4 года 1
‘ункции предметов Ќазвать как можно больше вариантов использование одного и того же предмета, €влени€.
¬ода:
купатьс€ пить
варить
стирать
и т.д.
4 года 8
¬олшебные кл€ксы Ќа середину листа бумаги выливаетс€ немного чернил или туши, краски. Ћист складываетс€ пополам, а затем разворачиваетс€. »грающие по очереди говор€т, какие предметные изображени€ они вид€т в кл€ксе или в отдельных ее част€х. ћожно вместе придумать на что похожи облака, лужи, сломанна€ ветка, камушки на берегу и т.д. 2 г. 6 мес. 4
Ќеобычна€ ситуаци€ „то будет делать Ѕуратино в гост€х у ¬инни-ѕуха?
ј в замке у Ћюдоеда?
 ак поведет себ€  олобок, встретившись с  отом в сапогах?
  тебе прилетел  арлсон, что вы будете делать?
ј если ты встретишь ћаугли?
и т.д.
5 лет 3
 амешки на берегу Ќа берегу нарисовать камушки. ћожет быть несколько камушков одинаковой формы. ѕрошел волшебник и заколдовал,превратил в камушки все. „тобы расколдовать, надо догадатьс€, что же здесь такое. ѕомогите придумать про каждый камушек несколько ответов. ѕосле этого выберите один из ответов и вместе с ним дорисуйте"камушек", чтобы получилось полное изображение придуманного предмета. 3 года 6
 то €? ∆естами, мимикой, звуками и т.п. »зображаете что-то, ребенок отгадывает. Ќапример: чайник поезд
и т.д.
3 года 3
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/”чимс€ рисованию

Ѕез заголовка

ѕонедельник, 05 »юл€ 2010 г. 20:37 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Lina333 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–исуем красками (акварель, гуашь)

 

јкварельные и гуашевые краски расскажут о себе јкварель.
"я - прозрачна€ краска. “ака€ прозрачна€, что сквозь мен€ видно бумагу. Ќанос€т мен€ на бумагу тонким слоем. ≈сли нужен посветлее цвет, то мен€ разбавл€ют водой. ≈сли нужно исправить не получившиес€ места, то красочный слой смывают водой.  огда € высыхаю, светлота рисунка измен€етс€ незначительно."
√уашь.
"я -непрозрачна€ краска. ≈сли требуетс€ высветление цвета, то добавл€ютс€ белила. Ѕумага сквозь мен€ не должна просвечивать. ≈сли нужно исправить не получившиес€ место, то пишут поверху красочного сло€.  огда € высыхаю, то рисунок светлеет значительно."
2 г. 6 мес. 3
ѕравила обращени€ с кисточкой * —мочи  источку в воде. »злишки воды вытри о край баночки с водой. Ќабери краску на  источку. Ќакладывать мазки на бумагу следует, держа локоть на столе и придержива€ другой рукой лист бумаги.
* Ќе держи долго  источку в воде, иначе она искривитс€.
* ѕроводи  источкой по бумаге легко, не нажима€. Ќе три  источкой о бумагу.
2 г. 6 мес. 3
ќзнакомление ѕроводим сухой кистью по руке ребенка, обращаем внимание, что она м€гка€. ѕоказываем, что провед€ сухой кистью по бумаге ничего не по€вл€етс€. ѕоказать, что можно рисовать краской, что захочешь, например солнце, цветок.ѕредложить ребенку пока одну краску, например красную. ѕосле зан€тий,показать картины и рассказать, что они тоже рисуютс€ красками и хран€тс€ в музе€х. 2 г. 6 мес. 6
–исуем следы. ѕрием примакивание Ўли по дороге.
Ѕольшие ноги
Ўли по дороге:
“о- о- п, то- о -п, то- о- п.
ћаленькие ножки
Ѕежали по дорожке:
“оп- топ- топ! “оп!
“оп- топ- топ! “оп!
Ќародна€ потешка.
—леды больших ножек рисуем широкой кисточкой, а маленькие следы- тоненькой кисточкой. Ќарисовать следы медвед€, можно дл€ большей убедительности медвед€ сделать из бумаги (медведь- оригами) и топать им в нужном направлении, а ћалыш вслед медведю кисточкой проставл€ет следы.
Ќарисовать следы мальчика, белочки и т. д.ќбратить внимание на следы которые остаютс€ на улице.
2 г. 6 мес. 5
–исуем следы от машин. –исуем линии
” нас машины разные,
Ѕи-би, би-би!
» желтые, и красные,
Ѕи-би, би-би!
ћашины за машинами,
Ѕи-би, би-би!
Ўуршат своими шинами,
Ѕи-би, би-би!
ѕалочки длинные- следы машинные.
2 г. 6 мес. 5
—отворчество. ѕрием примакивание  артина "ќсень. Ћистопад". –исуем листь€. ¬зрослому нарисовать до зан€ти€ силуэты деревьев. »спользовать зеленую краску, желтую, оранжевую. Ћисть€ на деревь€х, на земле рисовать. 2 г. 6 мес. 4
–исуем снег. ѕрием примакивание Ќа черной бумаге.
Ќа дорожку, на лужок
“ихо падает снежок.
ѕосмотри, снежинки-
Ћегкие пушинки.
 источкой потопаем,
¬ ладошки похлопаем:
Ќа дворе белым - бело,
ћного снега намело!
ѕеред зан€тием нарисуйте контуры белой тучки, из которой идет снег, деревь€, землю, на которую падает снег. Ѕелой краской –ебенок рисует снег.
2 г. 6 мес. 4
Ўарики рисуем. –исование круглых форм Ўарики.
Ўарики, шарики
ѕодарили нам!
 расные, синие
ƒали малышам!
Ўарики подн€ли
ћы над головой
«апл€сали шарики!
 расный, голубой.
Ћучше использовать в этой работе акварель.Ќарисовать перед зан€тием контуры шариков.ƒл€ начала попросить –ебенка раскрасить шарики, дорисовать ниточки, а потом нарисовать самому их.
2 г. 6 мес. 3
—мешивание красок ќранжевый цвет.
 ак получают оранжевый цвет?
¬ этом секрета особого нет.
—пособ прекрасный и €сный-
—мешайте желтый и красный.
Ћеонид яхнин
¬ некотором царстве, в некотором государстве живут краски. ’од€т они друг к другу в гости. ѕришла красна€ краска в гости к желтой... ∆елта€ краска говорит: " я желта€, потому что цыпл€та желтого цвета. » лимоны, и бананы. » солнышко желтое бывает."
 расна€ краска говорит: " ј € красна€ краска, потому что €блоки и помидоры красные. » шарики воздушные красными бывают."
 огда желта€ краска приход€т в гости к красной краске, угощают они друг друга оранжевыми морковками и оранжевыми апельсинами.
 оричневый цвет (красный+зеленый).
 огда они приход€т друг к другу в гости, угощают друг друга шоколадом.
3 года 5
–исуем м€чики. –исование круглых форм  арандаш возьми, дружок,
Ќарисуй - ка нам кружок.
ѕолучилс€ м€чик,
 руглый, славно скачет
ћ€чик, словно зайчик.
ѕрыг, скок
Ќа мосток.
ѕрыг, скок
ѕод кусток...
***
ћой
¬еселый,
«вонкий
ћ€ч,
“ы куда
ѕомчалс€
вскачь?
∆елтый,
 расный,
√олубой,
Ќе угнатьс€
«а тобой!
—. ћаршак.

ƒо зан€ти€ нарисовать контуры м€чиков и предложить –ебенку их раскрасить, а затем нарисовать самому.

3 года 5
–исуем орешки. ѕрием примакивание —идит белка на тележке,
ѕродает она орешки:
Ћисичке - сестричке,
¬оробью, синичке,
ћишке толстоп€тому,
«аиньке усатому.
 ому в платок,
 ому в зобок,
 ому в лапочку.
Ќародна€ потешка ƒо зан€ти€ нарисовать зверей, которым белочка будет раздавать орешки и предложить –ебенку побыть в роле белочки и рисовать орешки приемом примакивание, в руках у животных.
3 года 5
–исуем дорожки. Ћинии ѕорисовать с –ебенком разноцветные дорожки, провод€ линии. 3 года 6
—вободна€ тема ѕредложить –ебенку рисовать, что он захочет на большом листе бумаги. 3 года 3
Ќарисовать речку. Ћинии ѕеред зан€тием нарисовать корабль и предложить –ебенку дорисовать речку. ∆елательно показать образец выполненного задани€. 3 года 2
–исуем солнышко —начала попросить –ебенка разукрасить контуры солнышек, а затем нарисовать самому: сначала кружок, а потом лучики. 3 года 6
–исуем на цветной бумаге ѕредложить порисовать, что захочет –ебенок на цветной бумаге. Ќапример, черной. 3 года 2
–аскрашиваем платье кукле ѕриготовить контуры платьев и раскрашивать их с –ебенком. 3 года 1
—мешивание красок «еленый цвет.
«еленого цвета нигде не нашел ты?
Ёто не страшно, не унывай.
¬озьми из коробки синий и желтый
» поскорей аккуратно смешай.
Ћеонид яхнин.
ƒиалог красок.
-я желта€ краска.
-ј € син€€.
-я желта€, потому что песочек желтый. » бабочки желтые бывают.
-ј € син€€, потому что море синее и тучи грозовые такого цвета.
-¬от песочек (желта€ краска) , а вот водичка (син€€ краска) . ѕольем песочек
водичкой... ¬ыросла травка (зеленого цвета).
√олубой цвет.
 ак получаетс€ цвет голубой?
Ёто, конечно, сумеет любой.
«десь не бывает особенных правил-
ѕросто белилами синий разбавил.
Ћеонид яхнин.
3 года 7
–исуем ленточки. Ћинии –исовать разноцветные ленточки, введ€ всем ворсом широкой кистью, сверху вниз. 3 г. 6 мес. 1
–исовать по сырому —мочить лист мокрым тампоном и рисовать акварелью по мокрому листу. 3 г. 6 мес. 2
–исуем округлые формы ѕопросить –ебенка вспомнить предметы, продукты, игрушки и т. д., которые имеют округлую форму и нарисовать их. Ќапример, €блоко, м€ч и т. д. 3 г. 6 мес. 2
–исуем рыбок –ыбки живут в речке и море, озере и океане. ¬се рыбки очень разные. Ќо кажда€ имеет туловище, хвост и плавники. —начала рисуетс€ овал (туловище) , затем хвост, плавники, глаза, чешу€. 4 года 6

 
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/”чимс€ рисованию

Ѕез заголовка

ѕонедельник, 05 »юл€ 2010 г. 20:36 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ натали€_2734806 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

что должен делать ребенок

–исуем карандашами (фломастерами, мелками, маркерами)

ƒневник

ѕ€тница, 08 январ€ 2010 г. 15:58 (ссылка)
ѕроцитировано 1 раз +в цитатник или сообщество +поставить ссылку

 

 

ƒл€ чего нужны карандаши? Ќе было в доме мышей, а было много карандашей. Ћежали они на столе у папы и попали котенку в лапы.  ак помчалс€ он вприпрыжку, карандаш поймал, как мышку.
» давай его катать
»з - под стула под кровать,
ќт стола до табурета,
ќт комода до буфета.
ѕодтолкнет - цап - царап!
ј потом загнал под шкап.
∆дет на коврике у шкапа.
ѕритаилс€, чуть дыша...
 оротка кошачь€ лапа, -
Ќе достать карандаша!
—. ћаршак

¬опрос: "ƒл€ чего нужны карандаши?".

«агадка
ѕо бумаге € бегу,
¬се умею, все могу:
’очешь - домик нарисую,
’очешь - елочку в снегу,
’очешь - д€дю, хочешь - сад.
ћне любой ребенок рад.
Ћ.ј. ¬енгер, ј.Ћ. ¬енгер

3 годв 4
÷вета  расный
 расна€ редиска выросла на гр€дке.
–€дом помидоры - красные реб€тки.
 расные тюльпаны на окне сто€т.
 расные знамена за окном гор€т.
ќранжевый
ќранжевой лисице
¬сю ночь морковка снитс€ -
Ќа лисий хвост похожа:
ќранжева€ тоже.
∆елтый
∆елтое солнце на землю гл€дит,
∆елтый подсолнух за солнцем следит.
∆елтые груши на ветках вис€т.
∆елтые листь€ с деревь€в лет€т.
«еленый
” нас растет зеленый лук
» огурцы зеленые,
ј за рекой зеленый луг
» домики беленые.
— зеленой крышей каждый дом,
ј в нем живет веселый гном
¬ зеленых брючках новых
»з листиков кленовых.
√олубой
√лаза голубые у куклы моей,
ј небо над ними еще голубей.
ќно голубое, как тыс€ча глаз.
ћы смотрим на небо, а небо - на нас.
—иний
¬ синем море - островок,
ѕуть до острова далек.
ј на нем растет цветок -
—иний - синий василек.
Ћ.ј. ¬енгер, ј.Ћ. ¬енгер
ѕродолжить предложени€:
 расным карандашом рисуют...
∆елтым карандашом изображают...
«елеными бывают...
√олубое встречаетс€...
и т. д.

ћ. ƒружинина.
 огда клубника красна€,
ќна на вкус прекрасна€!
¬ишн€ тоже, без сомнень€,
ѕросто чудо - угощенье!
ћухомор, хоть он и красный,
≈сть не будем! Ёто €сно!

јпельсин, морковь, конфета -
¬се оранжевого цвета.
Ўустрой белке, так и знай,
Ћишь орешки подавай.

ѕищат цыпл€та весело: "“и - ти - ти !
Ќас в желтых сарафанчиках не найти!
ћы желтые тоже
» на цветы похожи! "

«еленые листочки!
«елена€ трава!
«еленые л€гушки
ѕоют: " ва!  ва!  ва!  ва! "

√олуба€ стрекоза
ѕосмотрела мне в глаза
» тотчас улетела.
„то сказать она хотела?
 ак узнать? ј надо мною
“олько небо голубое.

—инее ведерко,
—иненький совок -
Ёто все мне нужно,
„тоб играть в песок!

‘иолетова€ слива
“ак вкусна и так красива!
ј чудесный виноград
Ѕуду есть сто дней подр€д!

3 годв 3
–исуем дождик. ”чимс€ рисовать точки ƒождик, дождик, веселей!
 апай, капай, воду лей.
Ќа цветочек, на листок,
 ап, кап, кап.
Ќа дорожку, на лужок,
 ап, кап, кап.
“учка в небе син€€-
 апай дождик сильный!
 ап, кап, кап...
ѕеред зан€тием нарисовать контуры тучек и рисовать дождь (точечки) вместе с –ебенком.
2 г. 3 мес. 9
—леды от машин рисуем. Ћинии "¬от проехала машина, давай нарисуем следы от нее..." или что-то в этом роде 2 г. 3 мес. 5
“равка дл€ зайки. –исуем палочки ѕришел к детке в гости зайка,
”гостим мы травкой зайку.
—мотри, зайка, слушай,
Ѕудешь травку кушать!
ѕалка, палка, палочка,
¬ырастает травочка,
«елена€ палочка-
«елена€ травочка!
ƒо зан€ти€ нарисовать зайку и вместе с –ебенком рисовать травку (палочки).
2 г. 3 мес. 6
–асческу рисуем. ”чимс€ рисовать палочки ѕоказать –ебенку ,как –исовать расческу, сначала палочку вертикально, а от нее ввести горизонтальные линии. 2 г. 6 мес. 4
÷ветные ниточки.Ћинии —начала нарисовать и показать образец,обратить внимание, что ниточки рисуютс€ разными карандашами сверху вниз, линии пр€мые. 2 г. 3 мес. 2
–аскрашиваем ѕредложить –ебенку раскрашивать оде€ло (лист пр€моугольный),например дл€ кошки и т.д. 2 г. 3 мес. 6
–исуем клубочки  руговые движени€ 2 г. 6 мес. 4
 олечки рисуем. ”чимс€ рисовать кружочки  олечко
”  атюшки на виду
я кружочек обведу.
ќчень долго € училась,
Ќо колечко получилось.
2 г. 6 мес. 5
–исуем колобков.  ружочки ѕредложить рисовать круглых колобков и разукрашивать их. 2 г. 6 мес. 4
Ѕусики. –исуем кружочки я кружочки нарисую,
«атем ниточку большую.
Ѕуду куклу нар€жать
Ѕудут бусинки сверкать.
ƒл€ облегчени€ задачи нарисуем большой круг - ниточку. Ќа эту ниточку нанизываем кружочки - бусинки.
2 г. 6 мес. 5

 
 
–убрики: ћалышам воспитание и развитие
“еги:  
 омментарии(0) омментировать [+ в друзь€]

–исуем красками (акварель, гуашь)

ƒневник

ѕ€тница, 08 январ€ 2010 г. 15:57 (ссылка)
ѕроцитировано 1 раз +в цитатник или сообщество +поставить ссылку
ѕрочитало: 0 за час / 0 за сутки

 

 

јкварельные и гуашевые краски расскажут о себе јкварель.
"я - прозрачна€ краска. “ака€ прозрачна€, что сквозь мен€ видно бумагу. Ќанос€т мен€ на бумагу тонким слоем. ≈сли нужен посветлее цвет, то мен€ разбавл€ют водой. ≈сли нужно исправить не получившиес€ места, то красочный слой смывают водой.  огда € высыхаю, светлота рисунка измен€етс€ незначительно."
√уашь.
"я -непрозрачна€ краска. ≈сли требуетс€ высветление цвета, то добавл€ютс€ белила. Ѕумага сквозь мен€ не должна просвечивать. ≈сли нужно исправить не получившиес€ место, то пишут поверху красочного сло€.  огда € высыхаю, то рисунок светлеет значительно."
2 г. 6 мес. 3
ѕравила обращени€ с кисточкой * —мочи  источку в воде. »злишки воды вытри о край баночки с водой. Ќабери краску на  источку. Ќакладывать мазки на бумагу следует, держа локоть на столе и придержива€ другой рукой лист бумаги.
* Ќе держи долго  источку в воде, иначе она искривитс€.
* ѕроводи  источкой по бумаге легко, не нажима€. Ќе три  источкой о бумагу.
2 г. 6 мес. 3
ќзнакомление ѕроводим сухой кистью по руке ребенка, обращаем внимание, что она м€гка€. ѕоказываем, что провед€ сухой кистью по бумаге ничего не по€вл€етс€. ѕоказать, что можно рисовать краской, что захочешь, например солнце, цветок.ѕредложить ребенку пока одну краску, например красную. ѕосле зан€тий,показать картины и рассказать, что они тоже рисуютс€ красками и хран€тс€ в музе€х. 2 г. 6 мес. 6
–исуем следы. ѕрием примакивание Ўли по дороге.
Ѕольшие ноги
Ўли по дороге:
“о- о- п, то- о -п, то- о- п.
ћаленькие ножки
Ѕежали по дорожке:
“оп- топ- топ! “оп!
“оп- топ- топ! “оп!
Ќародна€ потешка.
—леды больших ножек рисуем широкой кисточкой, а маленькие следы- тоненькой кисточкой. Ќарисовать следы медвед€, можно дл€ большей убедительности медвед€ сделать из бумаги (медведь- оригами) и топать им в нужном направлении, а ћалыш вслед медведю кисточкой проставл€ет следы.
Ќарисовать следы мальчика, белочки и т. д.ќбратить внимание на следы которые остаютс€ на улице.
2 г. 6 мес. 5
–исуем следы от машин. –исуем линии
” нас машины разные,
Ѕи-би, би-би!
» желтые, и красные,
Ѕи-би, би-би!
ћашины за машинами,
Ѕи-би, би-би!
Ўуршат своими шинами,
Ѕи-би, би-би!
ѕалочки длинные- следы машинные.
2 г. 6 мес. 5
—отворчество. ѕрием примакивание  артина "ќсень. Ћистопад". –исуем листь€. ¬зрослому нарисовать до зан€ти€ силуэты деревьев. »спользовать зеленую краску, желтую, оранжевую. Ћисть€ на деревь€х, на земле рисовать. 2 г. 6 мес. 4
–исуем снег. ѕрием примакивание Ќа черной бумаге.
Ќа дорожку, на лужок
“ихо падает снежок.
ѕосмотри, снежинки-
Ћегкие пушинки.
 источкой потопаем,
¬ ладошки похлопаем:
Ќа дворе белым - бело,
ћного снега намело!
ѕеред зан€тием нарисуйте контуры белой тучки, из которой идет снег, деревь€, землю, на которую падает снег. Ѕелой краской –ебенок рисует снег.
2 г. 6 мес. 4
Ўарики рисуем. –исование круглых форм Ўарики.
Ўарики, шарики
ѕодарили нам!
 расные, синие
ƒали малышам!
Ўарики подн€ли
ћы над головой
«апл€сали шарики!
 расный, голубой.
Ћучше использовать в этой работе акварель.Ќарисовать перед зан€тием контуры шариков.ƒл€ начала попросить –ебенка раскрасить шарики, дорисовать ниточки, а потом нарисовать самому их.
2 г. 6 мес. 3
—мешивание красок ќранжевый цвет.
 ак получают оранжевый цвет?
¬ этом секрета особого нет.
—пособ прекрасный и €сный-
—мешайте желтый и красный.
Ћеонид яхнин
¬ некотором царстве, в некотором государстве живут краски. ’од€т они друг к другу в гости. ѕришла красна€ краска в гости к желтой... ∆елта€ краска говорит: " я желта€, потому что цыпл€та желтого цвета. » лимоны, и бананы. » солнышко желтое бывает."
 расна€ краска говорит: " ј € красна€ краска, потому что €блоки и помидоры красные. » шарики воздушные красными бывают."
 огда желта€ краска приход€т в гости к красной краске, угощают они друг друга оранжевыми морковками и оранжевыми апельсинами.
 оричневый цвет (красный+зеленый).
 огда они приход€т друг к другу в гости, угощают друг друга шоколадом.
3 года 5
–исуем м€чики. –исование круглых форм  арандаш возьми, дружок,
Ќарисуй - ка нам кружок.
ѕолучилс€ м€чик,
 руглый, славно скачет
ћ€чик, словно зайчик.
ѕрыг, скок
Ќа мосток.
ѕрыг, скок
ѕод кусток...
***
ћой
¬еселый,
«вонкий
ћ€ч,
“ы куда
ѕомчалс€
вскачь?
∆елтый,
 расный,
√олубой,
Ќе угнатьс€
«а тобой!
—. ћаршак.

ƒо зан€ти€ нарисовать контуры м€чиков и предложить –ебенку их раскрасить, а затем нарисовать самому.

3 года 5
–исуем орешки. ѕрием примакивание —идит белка на тележке,
ѕродает она орешки:
Ћисичке - сестричке,
¬оробью, синичке,
ћишке толстоп€тому,
«аиньке усатому.
 ому в платок,
 ому в зобок,
 ому в лапочку.
Ќародна€ потешка ƒо зан€ти€ нарисовать зверей, которым белочка будет раздавать орешки и предложить –ебенку побыть в роле белочки и рисовать орешки приемом примакивание, в руках у животных.
3 года 5
–исуем дорожки. Ћинии ѕорисовать с –ебенком разноцветные дорожки, провод€ линии. 3 года 6
—вободна€ тема ѕредложить –ебенку рисовать, что он захочет на большом листе бумаги. 3 года 3
Ќарисовать речку. Ћинии ѕеред зан€тием нарисовать корабль и предложить –ебенку дорисовать речку. ∆елательно показать образец выполненного задани€. 3 года 2
–исуем солнышко —начала попросить –ебенка разукрасить контуры солнышек, а затем нарисовать самому: сначала кружок, а потом лучики. 3 года 6
–исуем на цветной бумаге ѕредложить порисовать, что захочет –ебенок на цветной бумаге. Ќапример, черной. 3 года 2
–аскрашиваем платье кукле ѕриготовить контуры платьев и раскрашивать их с –ебенком. 3 года 1
—мешивание красок «еленый цвет.
«еленого цвета нигде не нашел ты?
Ёто не страшно, не унывай.
¬озьми из коробки синий и желтый
» поскорей аккуратно смешай.
Ћеонид яхнин.
ƒиалог красок.
-я желта€ краска.
-ј € син€€.
-я желта€, потому что песочек желтый. » бабочки желтые бывают.
-ј € син€€, потому что море синее и тучи грозовые такого цвета.
-¬от песочек (желта€ краска) , а вот водичка (син€€ краска) . ѕольем песочек
водичкой... ¬ыросла травка (зеленого цвета).
√олубой цвет.
 ак получаетс€ цвет голубой?
Ёто, конечно, сумеет любой.
«десь не бывает особенных правил-
ѕросто белилами синий разбавил.
Ћеонид яхнин.
3 года 7
–исуем ленточки. Ћинии –исовать разноцветные ленточки, введ€ всем ворсом широкой кистью, сверху вниз. 3 г. 6 мес. 1
–исовать по сырому —мочить лист мокрым тампоном и рисовать акварелью по мокрому листу. 3 г. 6 мес. 2
–исуем округлые формы ѕопросить –ебенка вспомнить предметы, продукты, игрушки и т. д., которые имеют округлую форму и нарисовать их. Ќапример, €блоко, м€ч и т. д. 3 г. 6 мес. 2
–исуем рыбок –ыбки живут в речке и море, озере и океане. ¬се рыбки очень разные. Ќо кажда€ имеет туловище, хвост и плавники. —начала рисуетс€ овал (туловище) , затем хвост, плавники, глаза, чешу€. 4 года 6

 
 
–убрики: ћалышам воспитание и развитие
“еги:  
 омментарии(0) омментировать [+ в друзь€]

¬оображение

ƒневник

ѕ€тница, 08 январ€ 2010 г. 15:55 (ссылка)
ѕроцитировано 1 раз +в цитатник или сообщество +поставить ссылку

 

¬оображение

¬ли€ние на игру ”частвовать в играх,направл€ть его, учить замене предметов. Ќапример: проста€ коробка, в которой вы купили куклу, может стать кроваткой дл€ нее, столом, поставить ее под углом - и превратитс€ в горку. 1 г. 6 мес. 10
–азыграем –азыграть какую-нибудь сказку с ребенком и придумать ее продолжение. 3 года 4
–исуем ƒорисовывание неоконченных изображений. 3 года 6
Ќа что это похоже? ѕоказываетс€ ребенку фигура. Ќапример: желтый кружок. Ќадо назвать на что он похож и как можно больше вариантов. Ќапример: колобок, солнышко, лимон, м€ч, можно дорисовать лицо. ѕримеры фигур: красный кружок
бела€ палочка
синий пр€моугольник
и т.д. “акое задание можно выполн€ть очень долго. √лавное результат.
2 г. 6 мес. 4
–исуем Ќа листе бумаги обозначен человек. Ёто художник не дорисовал картину и надо допридумать кто это? ћальчик или девочка.  акого цвета глаза, волосы и и т.д. ¬се дорисовать. ѕотом придумать историю про него. ѕотом можно дорисовывать также домик. ѕро него придумать историю. ƒорисовывать:
поезд
машину
щенка
дерева
и т.д.
3 года 5
ѕридумать сказку по плану Ёто задание также после удачного выполнение предыдущих. Ќадо придумать сказку точно по картинке.Ќапример:
и т.д.
3 года 4
Ѕез плагиата “акое задание тоже можно выполн€ть очень долго. √лавное результат. ѕридумать сказку. Ёто задание после удачного выполнение предыдущих. ƒаютс€ кружки разного цвета. ƒл€ начала по два-три. Ќадо сказать на кого они похожи и придумать с ними историю. ќбъ€снить, что такое плагиат и что не надо повтор€ть чужие сказки,а придумать что-то свое.÷вета увеличивать,мен€ть. «адание выполн€етс€ долго (хоть год). 3 года 2
ѕридумать план ¬ыполнив предыдущие задание, можно приступать к этому. ѕусть ребенок сначала придумает план сказки, а потом рассказывает. ѕлан как выше схематично. —казку дает взрослый. „ем более условные обозначение выбирают дети, тем успешнее они справились с заданием. 4 года 3
–исовать Ќарисовать свое животное, никем невиданное. Ќазвать его. 4 года 1
‘ункции предметов Ќазвать как можно больше вариантов использование одного и того же предмета, €влени€.
¬ода:
купатьс€ пить
варить
стирать
и т.д.
4 года 8
¬олшебные кл€ксы Ќа середину листа бумаги выливаетс€ немного чернил или туши, краски. Ћист складываетс€ пополам, а затем разворачиваетс€. »грающие по очереди говор€т, какие предметные изображени€ они вид€т в кл€ксе или в отдельных ее част€х. ћожно вместе придумать на что похожи облака, лужи, сломанна€ ветка, камушки на берегу и т.д. 2 г. 6 мес. 4
Ќеобычна€ ситуаци€ „то будет делать Ѕуратино в гост€х у ¬инни-ѕуха?
ј в замке у Ћюдоеда?
 ак поведет себ€  олобок, встретившись с  отом в сапогах?
  тебе прилетел  арлсон, что вы будете делать?
ј если ты встретишь ћаугли?
и т.д.
5 лет 3
 амешки на берегу Ќа берегу нарисовать камушки. ћожет быть несколько камушков одинаковой формы. ѕрошел волшебник и заколдовал,превратил в камушки все. „тобы расколдовать, надо догадатьс€, что же здесь такое. ѕомогите придумать про каждый камушек несколько ответов. ѕосле этого выберите один из ответов и вместе с ним дорисуйте"камушек", чтобы получилось полное изображение придуманного предмета. 3 года 6
 то €? ∆естами, мимикой, звуками и т.п. »зображаете что-то, ребенок отгадывает. Ќапример: чайник поезд
и т.д.
3 года 3
 
–убрики: ћалышам воспитание и развитие
“еги:  
 омментарии(0) омментировать [+ в друзь€]

ƒвигаемс€

ƒневник

ѕ€тница, 08 январ€ 2010 г. 15:52 (ссылка) +в цитатник или сообщество +поставить ссылку

 

 


Ќазвание  раткое содержание зан€тий ¬озраст ќценка
ƒвижение под стихи ¬ыполн€ть все действи€:

«айчик серенький сидит
» ушами шевелит,
¬от так,вот так
ќн ушами шевелит.

«айке холодно сидеть
Ќадо лапочки погреть.
’лоп-хлоп,хлоп-хлоп,
Ќадо лапочки погреть.

«айке холодно сто€ть,
Ќадо зайке поскакать.
—кок-скок,скок-скок,
Ќадо зайке поскакать.

ѕовтор€ть все действи€:
Ўла коза по лесу.
ƒавай коза попрыгаем,попрыгаем,попрыгаем,
» ножками подрыгаем,подрыгаем,подрыгаем,подрыгаем,
» ручками похлопаем,похлопаем,похлопаем,
» ножками потопаем,потопаем,потопаем.

ќльга  олпакова.ћаленький путешественник.«ар€дка-будилка дл€ детей.
∆ил-был маленький гном(присели)
— большим колпаком(выт€нули руки вверх)
ќн был путешественник-гном(походили пальчиками)
Ќа л€гушке он скакал:
ѕрыг-скок,ква-ква!(прыгаем)
» на стрекозе летал:
”х,высоко!(машем руками)
ѕо ручью плыл в чайной чашке:
Ѕуль-буль-буль!(плывем любым стилем)
≈здил он на черепашке:
“оп-топ-топ!(шагаем)
»,протопав все тропинки,
ќн качалс€ в паутинке,
Ѕаю-бай!
”тро придет,
√ном оп€ть в поход пойдет!

1 г. 6 мес. 8
—читалка-зар€дка 1, 2, 3, 4, 5
¬се умеем мы считать,
ќтдыхать умеем тоже.
–уки за спину положим.
√олову подымем выше
» легко-легко подышем...
–аз, два!-выше голова,
“ри, четыре-руки шире.
ѕ€ть, шесть-тихо сесть.
–аз-подн€тьс€, подт€нутьс€,
ƒва-согнутьс€, разогнутьс€
“ри-в ладоши три хлопка,
√оловою три кивка.
Ќа четыре-руки шире,
ѕ€ть-руками помахать,
Ўесть-за стол тихонько сесть.
1 г. 6 мес. 8
’одьба
на носках
на п€тках (на наружных сторонах стоп)
с высоким подниманием бедра
на носках, с разными положени€ми рук
высоко поднима€ колени
со скакалкой
с м€чом
чередование с прыжками
выбрасыва€ пр€мые ноги вперед
1 г. 6 мес. 5
ѕрыжки на двух ногах, на месте
на одной ноге
в длину с места
в длину с разбега
с высоты 40 см.
1 г. 6 мес. 5
Ѕросание, ловл€ м€ча перебрасывание м€ча друг другу снизу
друг другу из-за головы
бросать м€ч сид€
ловл€ м€ча одной рукой
2 г. 6 мес. 5
«ар€дка вместе с мамой 1. ѕриседаем вместе.
¬з€вшись за руки приседайте. ј затем представьте себ€ танцорами: приседа€, выставл€йте ногу вперед с упором на п€тку.
2. Ќасто€щий акробат.
—ид€ на м€гкой подстилке, малыш сгибает ноги и обхватывает их руками. «атем перекатываетс€ на спину и возвращаетс€ в исходное положение. ј мама подстрахует его, держа за затылок.
3. јвиапарад.
ѕускать вместе бумажный самолетик.
4. ј теперь играем в м€ч.
ћама и малыш сид€т друг напротив друга, широко расставив ноги, и катают м€ч. ќсвоив этот вариант, можно перейти к более сложному: у каждого- по м€чу, и вы катаете их друг другу, стара€сь, чтобы м€чи не сталкивались. —ледите, за тем, чтобы малыш держал ножки пр€мыми.
2 года 8
ќбщеразвивающие упражнени€ ”пражнени€ дл€ рук и плечевого по€са
ѕоднимать руки
- вверх, вперед
в стороны,
- поднима€сь на носки (из положени€ сто€, п€тки вместе, носки врозь),
- отставл€€ ногу назад на носок,
- из положени€ руки к плечам.
- ѕоднимать и опускать плечи.
- ¬ыполн€ть круговые движени€ согнутыми в локт€х руками (кисти у плеч) .
- ќтводить локти назад (рывки 2 - 3 раза).
- ¬ращать кист€ми рук.
”пражнени€ дл€ ног
- выставл€ть ногу на носок,
- приседать, держа руки за головой,
- выполн€ть выпад вперед, в сторону,
- свободно размахивать ногой вперед - назад, держась за опору,
”пражнени€ дл€ туловища
- опускать и поворачивать голову в стороны,
- поворачивать туловище в стороны, поднима€ руки вверх,
- наклон€тьс€ вперед, подн€в руки вверх,
- поворачивать туловище в стороны из положени€ руки к плечам,
- наклон€тьс€ вперед, держа руки в стороны,
- в упоре сид€ поднимать обе ноги (отт€нув носки).
2 г. 6 мес. 7
«ар€дка. ѕрофилактика плоскостопи€ - –азомните стопы –ебенка, этим вы подготовите его мышцы к зан€тию,
- ѕредложите ћалышу встать и поочередно поднимать п€тки, не отрыва€ носки от пола,
- ѕоставить носки вместе, а п€тки врозь и слегка приседать,
- “акже полу - приседани€ выполн€ть, сто€ на носках (п€тки сдвинуты вместе),
- –ебенок должен постаратьс€ захватить всеми пальцами ноги, игрушку или ленточку, котора€ лежит на полу,
- —делать 10 шагов: на носочках, на п€точках и на наружной стороне стопы,
- —есть на пол и выпр€мить ножки в колен€х, сгибать и разгибать стопы,
2 г. 6 мес. 6
 
–убрики: ћалышам воспитание и развитие
“еги:  
 омментарии(0) омментировать [+ в друзь€]

ќкружающий мир

ƒневник

ѕ€тница, 08 январ€ 2010 г. 15:51 (ссылка) +в цитатник или сообщество +поставить ссылку

 

 


Ќазвание  раткое содержание зан€тий ¬озраст ќценка

√еографи€

 арта континентов Ќанесите контуры континентов на плотную бумагу.–аскрасьте каждый континент в свой цвет.ѕоказывайте карту ребенку. 2 года 6
 арта –оссии Ќанесите очертание –оссии на плотную бумагу и отметьте на ней город в котором вы живете.ѕокажите его ребенку на карте.Ќанесите город ћоскву,расскажите кто там живет.Ќапример: "ƒ€д€ ѕутин,он президент." ќтражайте города на карте,в которых ребенок был,в которых живут близкие ему люди.ѕоказывайте их. 2 г. 2 мес. 5
 арта океанов Ќанесите океаны на плотную бумагу.«анимайтесь по ней с ребенком. 2 г. 4 мес. 3
ѕолитическа€ карта мира ѕовесьте большую карту в комнате ребенка.ѕостарайтесь обращать внимание ребенка на нее. 2 г. 6 мес. 6
ћор€ –оссии Ќанесите очертание –оссии и мор€ на плотную бумагу. 2 г. 6 мес. 2
 арта животных —делайте карту мира,обозначив на ней континенты и океаны. –азмер 1 метр 20 см. на 70 см. —делайте карточки животных ,нарисовав их на тонком листе, вырежьте. 1 зан€тие. ¬опрос к ребенку: "√де находитс€ континент јфрика?" ѕредварительно нанесите на континенты 2 природные зоны:пустыни и леса. ѕустыни-коричневым, леса-зеленым цветом. ќбъ€сните ребенку эти пон€ти€. Ќаклеивайте животных с ребенком, пусть он это делает сам. ∆елательно чтоб малыш уже умел клеить. Ћучше использовать кле€щий карандаш. Ћучше использовать животных,которые знакомы ребенку. Ќапример:
ѕриклеивать на континент јфрика животных:
верблюд
крокодил
слон
зме€
и т.д. “очно так же работайте с другими континентами:
≈врази€, јвстрали€, —еверна€ јмерика, ёжна€ јмерика, јнтарктида.
2 г. 4 мес. 5
 арта вашей квартиры ƒобейтесь, чтобы ребенок хорошо ориентировалс€ в вашей квартире. Ќапример, задава€ такие вопросы: "√де находитс€ холодильник?"
"√де находитс€ диван?" и т.д.
ѕотом можно сделать карту.ќбозначить на ней каждую комнату и мебель в ней. ¬одите ребенка по комнатам и рассматривайте карту.
2 года 5
√еографи€ в стихах јндрей ”сачев. ћатерики
Ќа свете
ћного
ќстровов,
“ак много,
„то не счесть...
ј вот больших
ћатериков
ћы насчитаем шесть:
јфрика,
јмерика
(—еверна€ и ёжна€) ,
јвстрали€,
≈врази€,
јнтарктида (¬ьюжна€).

јндрей ”сачев. „етыре океана
Ќа нашей «емле океанов -
„етыре:
»ндийский -
—амый соленый в мире,
ќкеан јтлантический
—лавен сельд€ми,
Ћедовитый
¬се врем€ спит подо льдами,
ј “ихий,
 онечно же, вовсе не тихий -
ј буйный, глубокий и самый великий!

јндрей ”сачев. «емл€
≈сли на карту «емли посмотреть -
«емли на «емле всего одна треть...
Ќо странный вопрос возникает тогда:
ѕланета должна называтьс€ - ¬ода.

3 года 1
 ак сделать вулкан —делать из твердого картона конус, а в его вершине отверстие. ¬нутрь поместить пустую пластмассовую бутылку и туда положить немного сухой красной краски в виде порошка и соды. „тобы получить извержение вулкана добавить в отверстие (очень осторожно) уксус. 5 лет 4
¬одоворот воды на практике ћожно показать возникновение дожд€ в ванной.  огда принимаешь ванну пар поднимаетс€ вверх,а попада€ на холодную поверхность (окно или зеркало), превращаетс€ в воду. 5 лет 4

«оологи€

Ќасекомые Ќаблюдать за ними. 3 года 6
ћуравьиный дом ¬ банку положить почву, корм(крошки хлеба, сладка€ вода), черна€ бумага или картон, кусок дерева или ветка, муравьи. ќбернуть банку бумагой, когда надо посмотреть, убрать. 4 года 6
Ѕабочкин дом Ѕанка емкостью 3-4 литра, корм (листь€, плодова€ м€коть, подслащенна€ вода), бабочка. ¬ крышке сделать дырочки дл€ воздуха. 4 года 4
ƒом дл€ божьей коровки Ѕанка (закрыть ее прозрачной пленкой), корм (засыхающие листь€ на которых есть тл€) и несколько капель воды дл€ пить€, божь€ коровка. ѕосмотреть как она" изображает мертвеца", когда ее перевернуть. 4 года 6
ƒом дл€ паука  оробка из-под молока, прозрачна€ липка€ лента, корм(мухи, хлебные крошки, капельки воды дл€ пить€), паук. ¬ырезать окошко в молочной коробке, заклеить липкой лентой. 4 года 4
ƒом дл€ мухи —текл€нный стакан, корм (крошки, капли воды дл€ пить€), муха.ѕеревернуть стакан вверх дном. «акрыть стаканом муху и корм. 4 года 5

–астени€

—тихи о растени€х ≈. —ерова
Ћужайка

Ћандыш
–одилс€ ландыш в майский день,
» лес его хранит.
ћне кажетс€: его задень -
ќн тихо зазвенит.

» этот звон услышит луг,
» птицы, и цветы...
ƒавай послушаем,
а вдруг
”слышим - € и ты?

‘иалка
Ќа солнечной опушке
‘иалка расцвела -
Ћиловенькие ушки
“ихонько подн€ла.

¬ траве она хоронитс€,
Ќе любит лезть вперед.
Ќо вс€кий ей поклонитс€
» бережно возьмет.

ќдуванчик
Ќосит одуванчик
∆елтый сарафанчик.
ѕодрастет - нар€дитс€
¬ беленькое платьице:
Ћегкое,
воздушное,
¬етерку послушное.

–омашка
Ќар€дные платьица,
∆елтые брошки,
Ќи п€тнышка нет
Ќа красивой одежке.

“акие веселые
Ёти ромашки -
¬от - вот заиграют,
 ак дети, в п€тнашки.

 олокольчик
 олокольчик голубой
ѕоклонилс€ нам с тобой.
 олокольчики - цветы
ќчень вежливы...
а ты?

Ћютик
«вать его нам нечего,
ќн и так придет,
–ацветет доверчиво
ѕр€мо у ворот -
—олнцем налитой
Ћютик золотой.

¬асилек
 ак чиста в колхозе рожь -
¬асилек едва найдешь.
¬сем бы ты, цветок, хорош,
ƒа зачем ты портишь рожь?
ѕриходи - ка лучше в сад,
¬от обрадуешь реб€т!

5 лет 2
»зучение растений на природе √ул€€ с –ебенком, обращать внимание на растени€, деревь€, рассказывать о них. 3 года 7
√ербарий ѕриклеивать листь€, цветы подписав их, в тетрадь или на бумагу, можно затем повесить на стену. 5 лет 4
¬ырастим траву Ќамочить губку. ѕокатать ее по семенам травы. ѕоложить на блюдце. „ерез несколько дней губка покроетс€ травой. 3 года 3
¬ыращивание отростков ¬ерхушку растени€, опустить в воду и ждать когда будут корни. 3 года 2
–астени€м нужна вода ѕоставить в банку с водой белый цветок и добавить туда красную краску, через какое то врем€ цветок станет розовым. ќбратить внимание –ебенка, что растени€ пьет воду и без воды погибнет. ¬ода движетс€ по стеблю к листь€м. 4 года 6
–астени€м нужен свет Ќамочить две губки и посыпать семенами травы, когда пойдут ростки, накрыть одну из них блюдцем, а потом показать, что трава погибла. ќбъ€снить поче му: из - за отсутстви€ света. 5 лет 5
√олова из кресс-салата ѕоложить в половинку €ичной скорлупы влажную ватку, на нее положить семена горчицы и кресс-салата, проростки сем€н станут волосами. Ќадо еще дорисовать лицо на скорлупе. “оже самое можно сделать с картофелем. ¬з€ть хорошую картошку и срезать верхушку, чтоб она могла сто€ть, с другой стороны тоже срезать и вырезать немного м€коти. ѕоложить в отверстие мокрую ватку, насыпать семена травы (когда семена взойдут это будут волосы). ј потом поставить картошку в блюдце с водой. »з кнопок можно сделать глазки. 4 года 4
¬ыращиваем овощи ѕосеить весной морковь, свеклу или репу. „ерез неделю после по€влени€ всходов, а затем раз в неделю осторожно вынимать их по одному из почвы и зарисовывать. ћожно сделать альбом из этих рисунков и по ним проследить развитие корнеплодов у этих растений. 5 лет 4

јстрономи€

 ак движутс€ галактики ¬з€ть воздушный шарик и нанести темным фломастером множество галактик, использу€ вот такой значок:

Ўарик - это ¬селенна€. Ќадува€ шарик перед зеркалом, можно увидеть как удал€ютс€ галактики друг от друга, все больше и больше. “ак, по мнению ученых, движутс€ галактики во ¬селенной. ќбъ€снить, что галактиками называют скоплени€ звезд (рассказать, что все, что существует есть ¬селенна€, и «емл€, и планеты, и облака газа).
5 лет 5
—мотрим на небо ¬ыбрать €сный вечер дл€ наблюдений. ћожно увидеть сотню звезд и луну. — помощью бинокл€ видно, что поверхность Ћуны покрыта кратерами. Ќаблюдени€ можно занести в блокнот. 5 лет 10
ƒелаем солнечные часы ¬ыбрав солнечный день, выйд€ на улицу, воткнуть карандаш в пластилиновый шарик и установить его на лист картона. ќтметить то место, куда падает тень от карандаша, и записать врем€ р€дом с отметкой. ƒелать такие отметки каждый час до захода —олнца. ќбъ€снить, что «емл€ вращаетс€ вокруг —олнце (полный оборот за 24 часа) и поэтому возможны такие часы. 5 лет 6
ƒелаем лунный календарь  аждый вечер в течение мес€ца зарисовывать, как выгл€дит Ћуна. ќбъ€снить, что эти изменени€ называютс€ фазами Ћуны и видим мы Ћуну, потому, что она отражает солнечный свет и на самом деле ее форма не мен€етс€, а она вращаетс€ вокруг «емли и по разному освещаетс€. 5 лет 4
—делать кратер Ќаполнить мукой чашку, и сто€ бросить туда шарик пластилина, вынув его (осторожно) получаем кратер. ќбъ€снить, что когда астероид сталкиваетс€ с планетой, то по€вл€етс€ на поверхности планеты кратер.  огда астероид сталкиваетс€ с «емлей - он называетс€ метеоритом. 5 лет 3
Ќаша солнечна€ система. ѕланетарий —делать планеты нашей солнечной системы из пластилина. Ќакрыть стол бумагой и поставить —олнце на угол стола, а затем разместить за ним в соответствующем пор€дке, другие планеты. —олнце, ћеркурий, ¬енера, «емл€, ёпитер, ћарс, ”ран, —атурн, Ќептун, ѕлутон. ёпитер сама€ больша€ планета в нашей солнечной системе, а ѕлутон сама€ маленька€. 5 лет 7

–азное

»зучаем цвета ѕриготовьте одинаковые по форме предметы двух разных (но об€зательно контрасных) цветов, например 5 желтых и 5 синих кубиков. Ќазывайте малышу цвета и предложите вместе построить две башенки- синию и желтую. ƒелайте это в такой последовательности:
1. ќдин - два раза от и до покажите ему, как это нужно делать. ѕриговаривайте: " Ёто синий кубик, кладем его к си
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/”чимс€ рисованию


 —траницы: 108 ..
.. 5 4 [3] 2 1