-я - фотограф

¬€зание и шитье дл€ кукол. ¬ыкройки, модели одежды

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в avrora19

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—ообщества

„итатель сообществ (¬сего в списке: 2) —сылочки_мал€там ”мелые_ручки

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 06.05.2010
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 2358

развивающие разукрашки

ѕонедельник, 21 Ќо€бр€ 2011 г. 14:52 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ “-ежина€ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

развивающие разукрашки

 (500x700, 40Kb)
 (502x699, 74Kb)
„итать далее...
–убрики:  ƒетска€ тема

картонные забавы

ѕонедельник, 21 Ќо€бр€ 2011 г. 14:55 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Dekora [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

картонные забавы

не знаете во что еще поиграть с ребенком ?

игрушки уже девать некуда...

а новые покупать не хочетс€ или нет возможности ?

вот что можно соорудить из обычных картонных коробок вместе с детьми ! 

1746943_170015145_W5Kb6y4U_c (550x426, 81Kb)

море идей дл€ вдохновени€
–убрики:  ƒетска€ тема

—тишки дл€ детских альбомов и просто хорошие стихи про семью

ѕонедельник, 21 Ќо€бр€ 2011 г. 15:03 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€  атерина_2011 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—тишки дл€ детских альбомов и просто хорошие стихи про семью

ћелькают дни и ночи,
я в ожиданьи дочи!

***
ћелькают дни и ночи,
Ѕлизн€шки! ∆ду вас очень!

***
ћелькают дни и ночи,
ƒвойн€шки! ∆ду вас очень!

***
ћелькают дни и ночи,
я жду теб€ сыночек!

***
— чего начинаетс€ —частье?
— полосок на тесте твоЄм,
— ”«» что сердечко покажет,
— того, что теперь вы вдвоЄм

***
—ейчас стучат во мне два сердца,
¬ двойне € счастлива с тобой!
“вое малюсенькое тельце
“ак тесно св€зано со мной.
—воим теплом теб€ € грею,
—воей душой теб€ храню.
» с каждым днем € жду сильнее,
» с каждым днем сильней люблю!

***
9 мес€цев вместе с тобою,
ќжиданием чуда живу.
9 мес€цев - и уже знаю
 ак € нежно теб€ назову.
Ёто много, а может быть мало.
“ы со мной, € с тобой, во мне!
”же скоро оп€ть стану мамой,
» услышу твой крик в тишине!!!

***
”«», анализы, врачи,
» 9 мес€цев тревоги.
» наконец летом в ночи,
—ошлись у нас с тобой дороги.
» глаз не в силы оторвать,
» чувство счасть€ и единства.
—корей бы полно испытать
—в€тую радость материнства.

***
» вот роддом...
“вой первый крик!
» счастье обретает им€
—удьба сплетает воедино
Ћюбовью, радостью, теплом
“ри сердца... это так красиво!

***
 акое это счастье Ц ћатеринство!
”слышать долгожданный первый крик,
ѕочувствовать св€щенное единство,
» навсегда запомнить этот миг.

ћалыш кричит Ц о жизни за€вл€ет!
–одилс€ новый человек!
» первый раз под грудью засыпает,
ƒрожат реснички сп€щих век.

ќн ничего пока что не умеет,
» мама нежно учит малыша,
≈го сердечко своим сердцем греет,
» он сосет, волну€сь и спеша.

 огда малыш прот€гивает руки,
“ы забываешь боль и муки.

***
ƒаришка, доченька родна€,
 ак фе€ в сказке к нам пришла,
“ы родилась под солнцем лета -
ѕусть будет жизнь тво€ светла.
–асти здоровой, умной, смелой,
» пусть си€ет неизменно,
“во€ счастлива€ звезда!

***
ћой план на год предельно прост-
побольше вес, побольше рост,
ѕобольше знать мне и уметь
» меньше с каждым днЄм реветь!

***
"ƒаст мне мама молочка, даст иммунитета
ѕодросту - скажу спасибо мамочке за это"

 ”Ўј≈ћ

ƒаст мне мама молочка,
ƒаст иммунитета,
ѕодрасту,скажу спасибо
ћамочке за это!

***

я сижу, а мама кормит,
я внимательно слежу.
√лазками смотрю на маму,
≈Є взгл€дом ворожу.

***

ѕодросла уже немножко
” мен€ есть сво€ ложка
Ѕуду пробовать вкусн€шки
—ок, пюре, компот и кашки!

***

я уже подрос немножко
” мен€ есть сво€ ложка,
Ѕуду пробовать вкусн€шки
—ок, пюре, компот и кашки!


Ћ≈∆»ћ Ќј ∆»¬ќ“» ≈.

ѕоложили на животик-
нужно голову держать
устаю € ... недоволен...
лучше, просто полежать!

ѕ–ќ »√–”Ў »-ѕќ√–≈ћ”Ў »

ћои первые игрушки -
Ќу конечно, ѕогремушки!
—мотрю на них внимательно,
јх, как же занимательно.


 ”Ћј„ » ¬ќ –“”

Ќе нужны мне грызунки,
Ћожки и игрушки,
ѕогрызу € кулачок,
ќн вкуснее плюшки.

—Ћјƒ »… ѕјЋ№„» 
(ѕоле Ѕ.)
я лежу в кроватке,
Ўевелю ногами.
„то мой пальчик сладкий,
–асскажу € маме.
јх, какое чудо!
ѕросто объеденье!
Ќе нужна посуда,
Ќе нужно варенье!
ѕососет свой пальчик
» спокойно спит...
ћамин белый зайчик
ƒо утра сопит.

ѕјћѕ≈–—

 ак-то ѕамперс встретил ѕопу,
–адостно воскликнул: "ќ-па!",
¬миг объ€ть€ распахнул,
» всю ѕопу обернул.

я ѕќЋ«”

Ќога, рука, оп€ть нога
 ак сложно телом управл€ть
Ќо врем€ ты не пустишь всп€ть
—мотри же, мама, € расту
» вот сама уже ползу!

***
я на месте не сижу,
’от€ еще и не хожу!
≈сли что-то далеко,
ƒот€нутьс€ нелегко,
Ќа колени становлюсь
» ползком туда стремлюсь!

—“ќ»ћ

—ама стоишь ты у опоры,
«начит ты уже больша€,
ѕо плечу любые горы,
ћила€ наша родна€!


”„»ћ—я ’ќƒ»“№

“оп ногой, топ другой,
я большой уже такой,
» шагают сами
Ќоги пр€мо к маме!

***

“оп ножка, топ друга€,
я уже совсем больша€
» шагают —јћ»
Ќќ√» пр€мо к маме!


ѕ≈–¬џ≈ Ўј√»

ј это мои первые шаги
¬ огромном, интересном мире
–одители зовут тот мир Ђквартираї
я побегу, попробуй, догони!

***

Ќаша девочка пошла!
—тала комната мала.
“ренировки - каждый час,
 репнут ноженьки у нас!

***

’одит чудо по квартире,
Ќет его любимей в мире.
 ак озера блюдца-глазки,
√номик маленький из сказки.

 ќ«ј ¬ Ќќ—”

«авелась в носу коза Ч
ћешает и щекочетс€.
√оворим ей: Ђ¬ылезай!ї,
ј козе не хочетс€.

 ”ѕј≈ћ—я

 ак здорово в ванне купатьс€!
¬ ванне можно плескатьс€.
ћаму облить водой,
ј она смеЄтс€ со мной!

***

я купатьс€ не боюсь,
√ромко в ванночке смеюсь!

***

¬сюду пена, пар и брызги,
—мех и радостные визги,
¬ мыле вс€ мо€ семь€,
’оть купаюсь только я.

***

я уже ополоснулась
¬ полотенце завернулась
» теперь € чиста€
ƒовольна€, душиста€.

***

„истить зубки нам при€тно,
ўеткой чистой, не лохматой,
„истим щеткой вверх и вниз,
Ќу, микробы, берегись...


«ј—џѕј≈ћ

–ј« Ц пора ложитьс€ спать,
» игрушки убирать.
ƒ¬ј Ц не надо нам ленитьс€,
ѕеред сном водой умытьс€.
“–» Ц не ныть, а раздеватьс€.
Ќа „≈“џ–≈ Ц постаратьс€
јккуратно, не спешить,
¬ещи р€дышком сложить!
Ќу, конечно же, на ѕя“№
Ќужно быстро лечь в кровать.
» при€тно будет очень
¬сем сказать: Ђ—покойной ночи!ї
Ў≈—“№ Ц на правый лечь бочок,
Ќе крутитьс€, как волчок!
—≈ћ№ Ц закрыть покрепче глазки.
¬ќ—≈ћ№ Ц ƒ≈¬я“№ Ц слушать сказки,
Ќо глазами не моргать.
ј на ƒ≈—я“№ Ц крепко спать!

***

я сегодн€ поиграла
» немножечко устала!

***

я сегодн€ поиграл
» немножечко устал!

***

√лазки устали смотреть,
–учки устали играть.
Ќожки устали скакать
ƒевочке хочетс€ спать.

***

–€дом с мамой € усну,
  ней ресницами прильну.
¬ы, ресницы, не моргните,
ћамочку не разбудите.

***

—пи, мо€ доченька,
—пи, мой котеночек,
¬идишь, зевает луна,
Ќе торопись вырастасть из пеленочек,
ƒай насладитьса сполна.
—мехом щебечьющим,
¬згл€дом доверчивым,
Ћепетом детским твоим.
—пи, мо€ доченька,
—пи, мо€ сладка€,
ћама с тобой
Ѕаю бай.

***

—пит родной сынулька сладенько в кроватке,
—пи мой ангелочек, сон пусть будет €рким.
ћама с папой смотр€т на своЄ творение,
это просто чудо - наше продолжение!

***

—пит мо€ дочурка сладенько в кроватке,
—пи мой ангелочек, сон пусть будет €рким.
ћама с папой смотр€т на своЄ творение,
Ёто просто чудо - наше продолжение!

***

—пит мо€ дочурка сладенько в кроватке,
—пи мой ангелочек, сон пусть будет €рким.
ћама с папой смотр€т на своЄ творение,
Ёто просто чудо - наше продолжение!


√ќ–Ўќ -ƒ–”∆ќ 

 ак теб€ зовут, дружок?
ј мен€ зовут "√оршок"!
я спасаю всех детей
ќт разных непри€тностей.
≈сли будем мы дружить,
Ѕудешь ты сухим ходить!
“ы гул€й, играй, читай,
Ќо про мен€ не забывай!
ѕосиди, не торопись,
—делай мамочке сюрприз!


ѕ≈–¬џ… «”Ѕ

” мен€ сегодн€ праздник:
ѕо€вилс€ первый зуб!
¬се родные захотели
 о мне в ротик загл€нуть!

***

”  сюшеньки, у дочки
¬от и первые зубочки
ѕо€вились в сент€бре(окт€бре, но€бре и т.д.)
Ѕеленькие точки
≈динички две внизу
"¬от теперь € погрызу!"

***

я все грызу, грызу, сержусь!
¬округ мне все не нравитс€!
Ёто верна€ примета -
—коро зуб по€витс€!

***

” мен€ уже два зуба!
–азрешите вас спросить,
ћожно мне совсем не сильно
¬ас за палец укусить?

***

ѕервый зуб
” маленькой  атюшки
–азбросаны игрушки.
ѕовсюду слышен плач,
«абилс€ в угол м€ч.

„то с девочкой случилось?
¬есь день она в слезах.
ќб этом спросим маму,
ЌайдЄм ответ в словах.

”  ати зубик режетс€,
¬от и болит десна,
ƒесна ещЄ и чешетс€,
ћалютке не до сна.

» жар ребЄнка мучает,
Ќо быстро всЄ пройдЄт,
 ак только зубик вылезет,
малышке сон вернЄт.

»  атенька счастлива€
”же она грызЄт
ѕорезанное €блоко и
Ќовый зубик ждЄт.


”ЋџЅј≈ћ—я

"”дивительный ребенок"
ќбо мне все говор€т.
ѕотому что € с пеленок
”лыбаюсь всем подр€д.

ѕ–ќ  јѕ”—“”

≈сли вас нашли в капусте,
Ќет у вас причин дл€ грусти,
ѕотому что вам тогда
ќбеспечена еда.

ј–Ѕ”«

 ругло пузо у арбуза,
ѕолосатые рейтузы,
ѕолосатый пиджачок,
ј на маковке - крючок.

Ќј ѕ–ќ√”Ћ ≈

—вежий воздух малышам
Ќужен и полезен!
ќчень весело гул€ть нам!
» никаких болезней!...

***

ѕтички, птички подходите -
”гостить мы вас хотим!
≈шьте сколько захотите
ћы вам зернышек дадим!

ѕќƒ–”∆ »

≈сть девчонки-хохотушки,
≈сть девчонки-таратушки.
’охотушки всЄ хохочут,
“аратушки - тарахт€т.
¬месте весело им очень -
–асставатьс€ не хот€т.


—“»Ў » ѕ–ќ »√–џ

Ќа детской площадке так интересно,
Ќаверное, это уже всем известно!
“ам € в песочнице лопаткой копаю,
ј на качельках мен€ мама катает.

***

Ќе ленись, мо€ лопатка,
Ѕудет вскопанна€ гр€дка.
√р€дку грабл€ми пригладим,
¬се комочки разобьЄм,
ј потом цветы посадим,
ј потом водой польЄм.
Ћейка, лейка!
Ћей, лей!
√р€дка, гр€дка!
ѕей, пей!

***

ѕусть не серд€тс€ родители,
„то измажутс€
—троители,
ѕотому что тот, кто строит,
“от чего-нибудь да стоит!
» неважно, что пока
Ётот домик из песка!

—тройка из конструктора:
—троим дом многоэтажный,
–€д за р€дом выше башн€.
—тала очень высока -
ƒостает до потолка.

ѕ–ќ ¬ј–≈Ў ”

 сюша варежку надела,
-ќй,куда ж € пальчик дела?...

ћќƒЌ»÷ј

ѕосмотри на мен€, мама
 акой модницей € стала
“олько что-то вот пока
Ќе пойму € что куда
Ќадевать и пример€ть
ѕомоги ка мне оп€ть


≈сли в наушниках -

„то за чудо? „то за диво?
Ћьетс€ музыка красиво!
„то же на мен€ надели?
ћожет в этом все и дело?

≈сли микрофон -

ѕесни спеть хочу вам очень
∆ду оваций между прочим
«а их исполнение!
» дл€ настроени€!

***
я как буд то бы звезда
ѕесню в студии пишу
¬от увидите, друзь€
я и клип потом сниму!


Ќј —“–јЌ»„ ” — ћјћќ…

Ќа свете мама есть одна,
¬сех дороже мне она.
 то она? ќтвечу €:
Ёто мамочка мо€!

***

ћаму крепко поцелую,
ќбниму ее, родную.
ќчень € люблю ее,
ћама - солнышко мое!

***

Ѕаю-баю, мама!
Ћ€г в кроватку рано.
Ћ€г, а € тебе спою
 олыбельную свою.
Ѕаю-баю, мама!
«наю, ты устала.
÷елый день своим теплом
—огревала ты наш дом.
Ѕаю-баб, мама!
Ќочь полна тумана.
ќбниму теб€ рукой,
ѕодарю тебе покой.
Ѕаю-баю, мама!
я шалить не стану.
Ћ€гу р€дом на кровать,
ѕолежу и буду... спать. Ѕаю-бай

***

„тобы правильно расти, надо маму завести.
ћама - очень зверь полезный, лучше пр€мо не найти!
≈сли ты захочешь кушать - стоит только заорать,
ѕрибегает мама тут же, будет сиську предлагать.
¬ сиськах просто и легко возникает молоко.
—тоит только присосатьс€ - пр€мо в рот течЄт само!
≈сли ты поел немало, но ещЄ не хочешь спать -
„тобы мама не скучала, можно снова заорать.
ћама на руки возьмЄт, мама песенку споЄт,
ћама сказочку расскажет, спл€шет, м€чик принесЄт!
≈сли спать захочешь все же, лучше р€дом с мамой лечь -
ѕусть поспит немного тоже, маму надобно беречь.
  боку тЄплому прижмись, сладко - сладко пот€нись,
ѕеред сном, что мама р€дом, непременно убедись.
≈сли ты глаза откроешь и увидишь - мамы нет,
“ы, конечно, рЄв устроишь, разорЄшьс€ на чем свет.
ѕрибежит она бегом, истека€ молоком.
ћама - зверь домашний очень, не уходит далеко.
’очешь быть счастливым самым, значит слушай мой совет:
«аводи скорее маму - лучше мамы звер€ нет!

Ќј —“–јЌ»„ ” — ѕјѕќ…

я могу летать взаправду, Ц
ѕоднимаюсь в облака.
” мен€ большие крыль€,
ѕапа держит лишь слегка.

***

“ы самый заботливый,
—амый родной,
“ы добрый, ты лучший
» ты только мой!

***

ѕапа сегодн€ вместо кон€,
ќн на плечах покатает мен€.
 онь мой заржал и пустилс€ в галоп,
¬ыше дверей оказалс€ мой лоб. :(

***

¬сем сердцем € теб€ люблю
» обожаю всей душой...
“еб€ в объ€ти€х сдавлю,
Ќе посмотрю, что ты большой!

***

...ѕапу он проводит грустно
Ѕез него в квартире пусто
Ќадо папочке работать
Ќа игрушки заработать!
Ќо зато как сладки встречи
"ƒай же обниму за плечи!!!
— мамочкой теб€ мы ждали
ќчень сильно мы скучали!
—коро будет выходной -
Ќаиграемс€ с тобой!"

***

Ёто папа наш любимый
—амый умный и красивый
ћы с ним любим заниматьс€
¬еселитьс€ и игратьс€
¬от мы делаем зар€дку
¬от он кормит кашкой сладкой
ѕомен€ет памперс просто
» "козу" достать из носа...
¬се он может без вопросов!

***

” мен€ есть папа!
—просите, какой он?
—амый —»Ћ№Ќџ… папа,
—амый ’–јЅ–џ… воин!
ƒобрый. ”мный самый.
 ак не похвалитьс€.
ѕапаой только с мамой
ћожно поделитьс€.
” мен€ есть папа!
¬сЄ равно, какой он!
Ћучший в мире папа,
ѕотому что ћќ… ќЌ!

Ќј —“–јЌ»„ ” — ЅјЅ”Ў ќ…

я с бабушкой своею
ƒружу давным-давно.
ќна во всех зате€х
—о мною заодно.
я с ней не знаю скуки,
» все мне любо в ней.
Ќо бабушкины руки
Ћюблю всего сильней!

***

я бабуленьку родную
ќчень крепко поцелую,
¬едь бабуленька мо€
ќчень-очень добра€.

***

” мен€ бабулечка,
просто красатулечка.
—ильно € ее люблю
 репко, крепко обниму.

***

 ак испечь большой пирог?
 ак св€зать цветной носок?
 то даст правильный совет?
ƒогадались или нет?
Ќету бабушки родней,
ѕоцелуй ее скорей!

***

ћы с бабулей очень дружим.
ћы друг другу помогаем.
ћне она Е готовит ужин,
ƒл€ неЄ € Е всЄ съедаю.

я еЄ вожу за ручку.
Ќе всегда поймЄт прохожий,
“о ли бабушка мне внучка,
“о ли € ребЄнок всЄ же.

 то кого ведЄт в Ђћолочныйї?
 то кого в Ђ»грушкиї тащит?
ћы живЄм семьЄю прочной,
ƒружим дружбой насто€щей!

√овор€т нам папа с мамой:
- –€дом вы с утра до ночи.
“олько спать ложитьс€ рано
„то-то бабушка не хочет.

Ќе желает мерить лужи
» песок считает гр€зным!
¬ остальном Ц мы очень дружим,
Ќесмотр€ на возраст разный.


Ќј —“–јЌ»„ ” — ƒ≈ƒ”Ў ќ…

ћой деда веселый,
Ќо строгий и честный.
Ќам вместе гул€ть
» играть интересно.
ќн может стать киской,
—обачкою верной.
Ќо лучше всего
ќн умеет быть дедой!

***

— таким хорошим дедом
Ќе скучно даже в дождь!
— таким хорошим дедом
Ќигде не пропадешь!

***

—лавный дедушка, родной,
—амый добрый, дорогой!
“ы, мой милый, не болей,
— каждым годом здоровей,
„тобы €годы с грибами
ћог легко ты собирать!
—тану старше € годами,
Ѕуду тоже помогать!

Ѕольша€ у мен€ семь€,
Ќо главный в ней,
 онечно, я!


—“»Ў » ѕ–ќ ƒќ„≈Ќ№ ”

∆еланна€, любима€
-всех дней моих мечта.
Ћучиста€ и мила€
ƒоченька мо€!

***

„ьи это ножки скачут по дорожке?
„ьи это ручки хлопают в ладошки?
Ёто наша дочка встала спозаранку
¬есело танцует и грызЄт баранку!

***
” моей малышки маленькие ручки,
” моей малышки маленькие ножки,
—ладенькие глазки, миленькие щЄчки,
ѕухленькие губки словно лепесточки.

***

ћаленькие пальчики, голубые глазки
Ќа теб€ смотреть €, не могу без ласки.
–отик алой розой, пухленькие щечки -
Ѕуду любоватьс€ самой сладкой дочкой.
ѕуговкою носик, русые кудр€шки,
» сто€т по струнке куклы-невал€шки.
”мные глазЄнки, длинные реснички,
ј в альбоме жизни - чистые странички

***

Ѕыть мамой мальчишек, конечно, не тоЕ
—олдатики, ружь€, в зат€жках пальто,
“ам гр€зь под ногт€ми, с друзь€ми борьбаЕ
“ебе подарила ѕ–»Ќ÷≈——” судьба!

“вой дом украшают гирл€нды из роз,
(Ќе киборг-убийца, что сын бы принес!)
 расивые плать€, заколки, капронки Ц
¬се то, что должно быть у каждой девчонки!

» мамины бусы уже у дочурки
«апр€таны в маленькой красной шкатулке.
» тушь дл€ ресниц вот как мес€ц пропала,
Ќо дочь говорит, что ее не видала.

» знайте, что нету счастливее папы,
 оторый стал папою ƒќ„ » когда-то!
ќна его нежно целует при встрече
» папа счастливейший ходит весь вечер!

ќн так умил€етс€ в платье девчушке,
» просит теб€ проколоть дочке ушки.
Ќастанет лишь час и ты будешь гордитс€
 расивой и умненькой вашей девицей!

ѕотом спуст€ годы, как ты к своей маме,
ќна прибежит в ƒень рождень€ с цветами.
» скажет чуть тихо на ушко секретик:
Ђ“ы сама€ лучша€ мама на свете!!!ї
» Ѕ”ƒ≈Ў№ ћќЋ»“№ Ќ≈Ѕ≈—ј Ќќ„№ ќ“ Ќќ„»,
„“ќЅ Ѕќ√ ѕќƒј–»Ћ “¬ќ≈… ƒќ„≈Ќ№ ≈ ƒќ„”!!!"

***

—амое любимое, что есть у мен€ Ц
Ёто мо€ доченька, девочка мо€!
“ы мой лучик солнечный, искорка огн€,
«вонкий ручеек в пустыне дл€ мен€.
—тройный тополечек мой, с ласковой листвой.
я всегда любуюсь, доченька, тобой.
ѕусть печали, горести обход€т стороной,
“еб€ мо€ кровиночка, лепесточек мой.
ћир, пусть будет солнечным на твоем пути,
„ерные тропинки - старайс€ обойти.
ѕусть жизнь будет €рка€, дочка, у теб€.
Ћюд€м доброту дари, радость от себ€.
» тогда по€витс€ множество друзей,
Ѕудешь ты счастлива€, подрастай скорей!

***

«амерла от счасть€ € сегодн€ ночью...
ѕросто мне подумалосьЕ"у мен€ есть ƒоча"
”дивл€юсь каждый день, заново как будто
” мен€ есть девочка, как так и откуда-то?

ћного или мало, мало или многоЕ
ѕросто это счастье данное мне Ѕогом.
ѕоцелую ручки, п€точки поглажу
ќстальное вроде, все не так уж важно.

√олубые глазки, не моиЕно все же
¬згл€д моей малышки мне всего дороже.
 ак же в этих глазках слез ее не видеть.
 ак бы с ней не ссоритьс€, как бы не обидеть.

 ак бы мне помочь ей, улыбатьс€ чаще
 ак же рассказать ей, что такое счастье.
ѕостараюсь мила€, постараюсь честно
Ѕыть тебе хранителем, ангелом небесным.

ѕоцелую носик, поцелую глазик.
—часть€ тебе мила€, счасть€ Ѕога ради.
«амерла от счасть€ € сегодн€ ночью...
ѕросто мне подумалосьЕ"у мен€ есть ƒоча"

***

я шепчу почти неслышно:
"я люблю теб€, малышка!
 аждый пальчик сладкий твой,
Ќосик кнопочкой смешной,
ќн чихает, как большой!
Ѕудь здоров, мой золотой!"

***

ћой дружочек, мой цветочек,
 расатулечька мо€!
ћного есть на свете дочек,
Ќо одна ты у мен€!
ѕопрыгунчик - смехотунчик,
—ловно м€чик озорной!
 ак люблю теб€, мой лучик!
Ѕудь всегда, всегда такой!

***

Ѕудто медом мазаны
 ругленькие щечки
» так вкусно целовать их
” любимой дочки!

***

“ы награда в моей жизни.
¬се, все, все ты дл€ мен€
∆изнь, мечта, судьба, надежда!
 ак жила € без теб€?
—олнце - я
ј “ы мой лучик,
ќсвещаем все вокруг
я хочу чтоб в жизни ћјћј
ƒл€ теб€ был лучший друг
Ѕудешь ты счастливой в жизни,
ѕотому что дл€ теб€
я создам тот мир, в котором
будет —¬≈“ и ƒќЅ–ќ“ј!!!

***

ƒоченька любима€ мо€
ћой €сный свет, мо€ звезда
“ы самое прекрасное на свете,
„то есть сегодн€ у мен€!
“ы нежный трепетный цветочек
–асти, любима€ скорей
“ы маленький мой ангелочек
я с каждым днем люблю сильней
“вои глаза, твою улыбку
“еб€... ты это знай всегда!
ћо€ любовь к тебе, родна€
ƒа не исс€кнет никогда!

***

” маленькой дочки рум€ные щечки,
–ум€ные щечки и солнечный взгл€д.
Ќад маленькой дочкой веселой цепочкой,
¬еселой цепочкой игрушки вис€т.
ќна их ручонкой толкает, и звонко,
“олкает, и звонко »грушка звенит.
» словно вдогонку смех доченьки звонкий,
—мех доченьки звонкий в окошко летит.
ƒочурка в кроватке играет и в пр€тки.
»грает и в пр€тки: «акроет глаза ---
» нету игрушек: колец, погремушек,
 олец погремушек, и даже коза
»скать будет долго, да только без толку,
ƒа только без толку вернетс€ назад.
¬от только обидно, что маму не видно,
„то маму не видно, еЄ теплый взгл€д.
ќткрою вот глазки, и будто как в сказке
» будто как в сказке возникнут оп€ть
» краски, и звуки, и мамины руки.
» мамины руки чтоб доченьку вз€ть.
ѕойдем мы к окошку, а там по дорожке,
ј там по дорожке мой папа идет.
ѕришел он с работы, и снова заботы.
» снова заботы, но дочку возьмет
» ей улыбнетс€, а дочь засмеетс€.
ј дочь засмеетс€, и легче уже.
» в эти мгновень€ уход€т сомнень€,
”ход€т сомнень€, лишь радость в душе.
” маленькой дочки рум€ные щечки,
–ум€ные щечки и солнечный взгл€д.
» эти глазенки, и смех ее звонкий,
» смех ее звонкий ценней всех наград.

 —ёЎ ј

 ак у нашей милой  —ёЎ ».
Ѕабушка печет ватрушки..
 сюшка всех нас угощает..
Ќа ватрушки приглашает..
— творогом.пр€м объеденье.
  чаю даст еще варенье.
Ѕыли мы у  —ёЎ ».
—ъели все ватрушки...

***

“ы родилась, по€вилась, словно лучик золота€,
ћы теб€ так долго ждали,
ƒни и мес€цы считали,-
 огда вырастишь больша€!
Ѕудь красивой, будь счастливой,
ƒоброй будь и терпеливой,
Ќу, а главный наш наказ -
¬сегда ты помни нас!

***

ќт твоих глаз на сердце тает лед,
“во€ улыбка воскресит из тлена.
» мысли о тебе лишь ночи напролет,
Ћишь дл€ теб€ все звезды во ¬селенной.
¬ твоей ладошке спр€тано тепло,
 оторое согреет в злую стужу.
ќт смеха твоего становитс€ светло
» в сумерках он так мне нуженЕ
—мешно наморщив носик, ты гл€дишь,
 ак € от счасть€ над тобою плачу.
“ы только родилась, а вот уже сидишь,
“вой первый шаг не за горамиЕ «наешь,
ј € ведь только дл€ теб€ живу,
„тоб беззаботно по утрам ты солнцу улыбалась.
“еб€ по-имени € тихо назову,
„тоб беды нас с тобою не касались,

***

«а каждый миг, за вдох,
за то,что ƒќ„ ” дал мне Ѕог,
за боль, за счастье, за удачу,
за то что € смеюсь и плачу.
«а то что € люблю.
«а все благодарю!

***

Ѕереги сыночка мама,
” мен€ растет така€ дама!

***

” кого-то счастье в сыне!
” кого-то в дочке!
” мен€ ж двойное счастье:
¬ дочке и сыночке!


—“»Ў » ѕ–ќ —џЌќ„ ќ¬

«а каждый миг, за вдох,
за то, что —џЌќ„ ј дал мне Ѕог,
за боль, за счастье, за удачу,
за то что € смеюсь и плачу.
«а то что € люблю.
«а все благодарю!

***

Ѕерегите мамы дочек,
” мен€ растете сыночек!

***

 то на свете лучший мальчик?
ћой сынул€ сладкий мальчик!

***

Ѕыть мамой девчонок, конечно, не то:
“ам куклы, посудка, больничка, лото,
“ам пышные плать€ и косы до п€т
“ебе ж подарил Ѕог пацан€т.
“вой дом украшают не вазочки роз,
ј киборг-убийца, что сын твой принес,
Ќайд€ его в луже у дома родного,
ѕочистил, помыл: и теперь он как новый.
Ќет, это не хлам, и не смей убирать!
“ы хочешь военную базу сломать?
“ы хочешь снести самолетный ангар?
ќдумайс€, женщина! Ёто ж кошмар!
“ы в бой поведешь олов€нных солдат,
Ѕудь смелой и дерзкой, ни шагу назад!
“ак, с фланга зайди, артиллерией бей.
(Ќе знаешь, что это - спроси сыновей).
“ы выучишь с ними все марки машин,
ј станут побольше все виды их шин.
≈ще подрастут и теб€ просвет€т,
 ак действуют стартер, кардан и домкрат.
Ѕез них ты могла б ничего не узнать.
«ачем нужен лобзик? Ќеужели лобзать?
“иски нам зачем? ћожет тискать кого-то?
ѕодшипники - что это? — шипјми чего-то?
“ј  ћЌќ√ќ ¬—≈√ќ, „“ќ ћќ√Ћќ ѕ–ќ…“» ћ»ћќ!!!
Ќќ ¬ќ“ ќЌќ —„ј—“№≈ - Ѕџ“№ ћјћќё —џЌј!!

***

“ы робко его приподымешь:
∆иви, начинай, ворошись.
“ы дашь ему лучшее им€
Ќа всю его долгую жизнь.

», может быть, вот погоди-ка,
”слышишь когда-нибудь, мать,
 ак с гордостью будет великой
“о им€ народ называть.

Ќо ты не взгрустнешь ли порою,
”видев, что первенец твой
Ћюбим не одною тобою
» нужен тебе не одной?

» жить ему где-то в столице,
—вой подвиг высокий творить.
Ќет, будешь ты знать и гордитьс€
» будешь тогда говорить:

- ј € его, мальчика, мыла,
ј € иной раз не спала,
ј € его грудью кормила,
» € ему им€ дала.


—“»’» ѕ–ќ —≈ћ№ё » ƒ≈“≈…

ћама ищет детку.
-√де же мой ребенок?
¬ луже р€дом бродит
„ей-то поросенок.
¬есь измазан гр€зью,
¬есело визжа,
ѕлюхаетс€ в лужу,
Ќос рукой зажав.
— роду не бывало
–ук у поросенка.
Ќе узнала мама
—воего ребенка.

***

ћама на папу гл€дит,
”лыбаетс€,
ѕапа на маму гл€дит,
”лыбаетс€,
ј день самый будний,
Ќе воскресенье,
» за окошком Ц не солнце,
ј вьюга,
ѕросто такое у них
Ќастроение,
ѕросто они
ќчень люб€т друг друга.
ќт этой любви
» легко, и светло.
ћне с папой и мамой
“ак повезло!

***

¬оскресенье - вот везенье!
¬оскресень€ так нужны!
ѕотому что в воскресенье
ћама делает блины.
ѕапа к чаю чашки моет.
¬ытираем их вдвоем,
ј потом мы всей семьею
„ай с блинами долго пьем.
ј в окошко льетс€ песн€,
я и сам запеть готов,
’орошо, когда мы вместе,
ƒаже если нет блинов.

***

—емь€ Ц это счастье, любовь и удача,
—емь€ Ц это летом поездки на дачу.
—емь€ Ц это праздник, семейные даты,
ѕодарки, покупки, при€тные траты.
–ождение детей, первый шаг, первый лепет,
ћечты о хорошем, волнение и трепет.
—емь€ Ц это труд, друг о друге забота,
—емь€ Ц это много домашней работы.
—емь€ Ц это важно!
—емь€ Ц это сложно!
Ќо счастливо жить одному невозможно!
¬сегда будьте вместе, любовь берегите,
ќбиды и ссоры подальше гоните,
’очу, чтоб про нас говорили друзь€:
 ака€ хороша€ ¬аша семь€!

***

’од€т папы под окнами,
ћаютс€,
’од€т папы,
”жасно волнуютс€,
Ќи с того ни с сего
ќбнимаютс€,
Ќи с того ни с сего
¬друг целуютс€.
“о станов€тс€ сразу
—лезливыми
» носы утирают
ѕлаточкамиЕ
ј за окнами
ћамы счастливые
Ќа руках с сыновь€ми
» дочками.
—ветит солнышко
Ћасково-ласково,
” крылечка мы с папой
— кол€скою,
я готов во всЄ горло кричать:
Ц ћы братишку пришли получать!

***

” мен€ родилс€ брат.
я, конечно, очень рад.
“олько этот братик
Ќе встаЄт с кровати.
 ак не будешь тут сердит?
ƒнЄм мой брат всЄ врем€ спит,
ѕлачет среди ночи,
ј играть не хочет!
¬ доме всЄ теперь вверх дном.
¬се забот€тс€ о нЄм.
ƒаже мне дл€ брата
Ѕыть примером надо.
я стараюсь, € готов!
“олько брат не знает слов.
√оворит лишь "мама",
ƒа и то так странно!
¬рем€ медленно идЄт.
ƒолго братик мой растЄт,
Ќо уже € знаю -
¬ нЄм души не чаю!
я его не тороплю!
я его и так люблю!
ќн такой хороший!
ќн немножко на мен€...
Ќа мен€ похожий.

***

— утра € проснулась в дурном настроении,
ћне кажетс€ горем малейший пуст€к -
Ќоски по углам и огрызки печень€,
» всЄ раздражает, и всЄ мне не так.
“оварищи, сколько € раз повтор€ла Ц
»грушки - на полку, колготки - в комод..,
”борка насмарку, оп€ть всЄ сначала,
 ак будто мне мало проблем и забот!
„то папа, что дочка - народ несерьЄзный,
Ќа лицах - ни капли раска€нь€ нет!
»дите гул€йте на воздух морозный,
» мне не мешайте готовить обед!
ќделись, собрались, соп€т виновато Ц
Ќ у что ты, мамул€, с утра разошлась?
«абрали лед€нку, ведро и лопату,
ј € к сковородкам своим поплелась...
ѕолзЄт торопливо картофел€ стружка,
—крип€т аппетитно морковка и лук,
–азобраны вещи, по полкам игрушки...
—ижу наслаждаюсь пор€дком вокруг.
Ќо что-то дл€ счасть€ оп€ть не хватает,
¬ ушах непривычно звенит тишина,
» тихо сердитость мо€ исчезает,
ѕойду погл€жу на своих из окна...
... артина така€ - снежинки летают,
¬низу во дворе суматоха и смех,
Ћед€нки со свистом сугроб рассекают,
«абав и весель€ хватает на всех!
ћои прин€лись за серьЄзное дело Ц
ѕохоже , зате€ли что-то слепить.
–ебЄнок катает снежок неумело,
ј муж помогает успех закрепить
—тарательно дочь мастерство постигает Ц
¬едро насыпает, лопаткой тр€сЄт,
» к горлу гор€чий комок подступает Ц
ќ Ѕоже, как быстро малыш мой растЄт..
 ак будто недавно - пелЄнки, прививки,
Ўаги в ходунках от угла до двери,
”сталое счастье от первой улыбки,
Ѕессонные ночи до самой зари..
—тою, батарею ребром подпираю,
–ебЄнок из снега творит чудеса,
„его ж € торчу тут и всЄ пропускаю???
¬едь это из жизни еЄ полчаса!!!
Ѕегу по ступенькам, спешу и волнуюсь,
“ака€ коротка€ эта зима..
» носик замЄрзший мне в щЄку уткнулс€ Ц
—мотри , мам, как € научилась сама!
ѕусть труд мой домашний оп€ть не оцен€т ,
ѕусть суп на плите не доварен пока,
≈сть вещи на свете намного важнееЕ

***

ѕапа дочу на руки берет,
Ќежно к груди прижимает.
ѕапа дочу свою изучает,
» счастливей него не бывает...
"Ќу, что же ты, плачешь, родна€?
ƒай теб€ € скорей успокою,
  сердцу сильней прижима€,
Ќа руках своих покачаю..."
ѕапа дочу на ручках качает,
Ќежно к груди прижимает.
ƒоча папу теперь изучает,
» счастливей нее не бывает...

***

я Ц мама. Ёто много или мало?
я Ц мама. Ёто счастье или крест?
» невозможно все начать сначала,
» € молюсь теперь за то, что есть:
«а плач ночной, за молоко, пеленки,
«а первый шаг, за первые слова.
«а всех детей. «а каждого ребенка.
я Ц мама! » поэтому права.
я Ц целый мир. я Ц жизни возрожденье.
» € весь свет хотела бы обн€ть.
я Ц мама. ћама! Ёто наслажденье
Ќикто не в силах у мен€ отн€ть!

***

ƒень со —часть€ начинаетс€.
—частье встало раньше всех!
—частье маме улыбаетс€,
–азвернув улыбку в смех.
—частье по полу зашлЄпало
Ѕосиком и без штанов.
ћоЄ —частье голопопое,
несмышленное оно.
Ўебутное и несмирное,
тут-ломает, там-крушит.
Ќад губой усы кефирные
¬от оно,ко мне бежит!!!

***

” бутусов есть маленький носик,
„тоб совать его там,где не прос€т.
A еще у бутусов есть глазки,
„тоб высматривать ими проказки.
ј еще у бутусов есть ротик,
чтоб пихать в него все,что наход€т.
ј еще у бутусов есть ручки,
„тоб ломать ими разные штучкию
ј еще у бутусов есть пузо-
это главное место бутуса .
ј еще у бутусов есть ножки,
„тоб от мам убегать по дорожке.
ј еще у бутусов есть ѕќѕј
¬от она им весь кайф и ломает!

***

”«», анализы, врачи,
» дев€ть мес€цев тревоги,
» наконец зимой, в ночи
сошлись у нас с тобой дороги
» глаз не в силах оторвать,
» чувство счасть€ и единства,
—корей бы полно испытать
—в€тую радость материнства!
ћы дома! Ѕоже, он кричит!
Ќу где же книги и шпаргалки?!
ѕотом не ест...теперь не спит...
ћуж помогает...из-под палки
Ќа третий день ушла в астрал,
«вонков и лиц не замечаю,
Ќо руки бд€т, у них аврал Ц
ѕрибавку веса отмечают!
 акой банкет? «ачем гостей?
Ќам мес€ц? ¬се хот€т собратьс€?!
“еперь готовь, подай, налей,
Ќе забыва€ улыбатьс€!
“вой первый смех, вот это да!
Ѕыстрее видео и фото!
Ќу, опоздали как всегда Ц
”же рыдань€ до икоты!
»грал всю ночь, бор€сь со сном,
¬ журнале срочно всЄ отметим!
ѕоспим когда-нибудь потом,
 ак говоритс€ - на том свете!
ќп€ть нам нечего надеть,
’от€ базар вещей скупили!
 уда растем?! —то€ть! Ќе сметь!
» половины не сносили!
ќн ест пюре!  акой успех!
—корей ровесникам хвалитьс€!
Ќо оказалось, что у всех
давно ед€т шашлык и пиццу!
Ќаш сел - ровесники пошли,
ќн встал - они среди бегущих!
ќтставить выходные дни!
ƒогнать хот€ бы отстающих!
ƒрузь€ в кино, на стадион,
” нас сво€ олимпиада Ц
«а малышом бросок под стол,
—пасенный тапочек - награда!
”ра! ¬се трудности прошли Ц
«апоры, колики и клизмы,
Ќо снова в бой! “еперь горшки,
”шибы, зубы и капризы!
–ебенку год?! Ќе может быть!
я не успела насладитьс€!
ѕридетс€ мне ещЄ родить,
ѕусть это снова повторитс€!

***

Ћюбовь, весна и сердца стукЕ
”знать что станешь мамой вдругЕ
“ревоги, роды, первый крикЕ
» эти слЄзы на двоихЕ
» тыс€чи ночей бессонных,
» слово ћјћјЕэто слово!...
» первый шаг, и первый Ђшм€кї
» снова встать! » снова так!Е
“епло ладошек на щекахЕ
»грушку в маленьких рукахЕ
» детский садЕи платье в блесткахЕ
» танец маленьких березокЕ
–азбитый носЕпонурый взгл€дЕ
Ђћа, это ¬аська виноват!ї
’отеть расплакатьс€, стерпетьЕ
» плакать запретить хотетьЕ
» первый класс, бассейн, киноЕ
Ќа нашу улицу окноЕ
 отенка гр€зного с двора
„то в дом дочурка принеслаЕ
» вновь лечение зубовЕ
» снова на коленках кровьЕ
ќп€ть жалеть, любитьЕлюбитьЕ
» самой лучшей мамой бытьЕ
”роки, книги, чудесаЕ
¬ окно влетевша€ осаЕ
—омнень€Еперва€ любовьЕ
» снова р€домЕвновь и вновьЕ
Ќайти дневник случайноЕ спр€татьЕ
ќп€ть пон€ть, оп€ть не плакатьЕ
«вонок последний, выпускной,
» нос украшенный Ђвеснойї...
ƒрузь€, работа, »нтернетЕ
» времени на маму нетЕ
ќднажды вдруг услышать это:
Ђмне не нужны твои советыїЕ
ќбидетьс€, прин€ть, заплакатьЕ
» вновь стелить на праздник скатертьЕ
» жить...» ждать издалека
«вук телефонного звонкаЕ

***

„то Ц сама€ сладка€ сладость на свете?
—ахар Ц могла € когда-то ответить.
ћед, мармелад, пастилаЕ и щербетЕ
“олько теперь пон€ла € ответ -
–одного ребеночка Ц запах макушки,
„то остаетс€ на нашей подушке,
ѕальчики нежныеЕ и ноготки Ц
ѕопка, коленочкиЕи локоткиЕ
„то Ц сама€ горька€ горечь на свете?
√орчица Ц могла € когда-то ответитьЕ
–едька и уксусЕ полынь и хининЕ
Ќу а теперь Ц мой ответ Ц лишь один:
√убки дрожащие - плач на подходе,
¬от от чего мое сердце заходит.
—ама€ горечь Ц родного ребенка Ц
ѕолные слез и обиды глазенкиЕ

***

¬сем известно, что мужчина
—трастно ждет рождень€ сына.
“олько дочь с теченьем дней
ќбожает все сильней.
“еплый маленький комочек,
 ружевной смешной кулечек,
ѕусть пока в ней мало веса,
ƒочка - папина принцесса.
ѕусть же вырастет она
и красива и умна,
„тоб была ужасно рада,
если ей подар€т... брата!!!!

***

“€жко жить на свете мелкому бутузу:
шлепают по попе, щекот€т за пузо,
ќтбирают вилки, утирают сопли,
надевают боты, чтоб ногами топал,
 орм€т манной кашей, на горшок сажают...
», похоже, вовсе, нас не уважают -
Ќе берут на ручки (дес€ть кил всего-то).
”бегают рано утром на работу,
Ќе дают компьютер за шнуры полапать...
...¬от сейчас € сморщусь,
и  ј-ј-ј  Ѕ”ƒ” ѕЋј ј“№!!!
“€жко жить на свете молодой мамаше:
деть не хочет кушать вкусной манной каши,
Ѕудит среди ночи, разбивает чашки,
треплет на кусочки важные бумажки,
ќбрывает шторы, т€нет в рот таблетки ,
а вчера свалилс€ на пол с табуретки!
÷елый день играет, сыт, одет, напоен,
и при этом вечно чем-то недоволен!
... то там сеет в кухне геркулеса хлопь€?!
¬от сейчас  ј  –я¬ Ќ”,
»  ј-ј-ј  ƒјћ ѕќ ѕќѕ≈!

***

„то такое счастье?
“аким простым вопросом пожалуй,
«адавалс€ не один философ.
ј на самом деле счастье это просто.
Ќачинаетс€ оно с полуметра роста.
Ёто распашонки, пинетки и слюн€вчик,
Ќовенький описанный ћамин сарафанчик.
–ваные колготки, сбитые коленки,
Ёто разрисованные в коридоре стенки.
—частье это м€гкие теплые ладошки,
«а диваном фантики, на диване крошки.
Ёто целый ворох сломанных игрушек,
Ёто посто€нный грохот погремушек.
—частье это п€точки босиком по полу.
√радусник под мышкой, слезы и уколы.
—садины и раны, син€ки на лбу,
Ёто посто€нное „то? да почему?
—частье это санки, снеговик и горка.
ћаленька€ свечка на огромном торте.
Ёто бесконечное Ђѕочитай мне сказкуї,
Ёто ежедневные ’рюша со —тепашкой.
Ёто теплый носик из-под оде€ла,
«а€ц на подушке, син€€ пижама.
Ѕрызги по всей ванной, пена на полу.
 укольный театр, утренник в саду.
„то такое счастье? ѕроще нет ответа.
ќно есть у каждого Ц Ёто наши дети.

***

ћалыш в руках моих затих.
ѕрозрачен воздух, ветер стих.
—опит, курносик, в тишине,
ѕрижавшись щечкою ко мне.
“ы - ангел, что пришел ко мне.
“ы - чудо, жившее во мне.
ћой друг и счастье на земле.
“ы - сон и €вь в моей душе.
 ак жизнь свою тебе отдать,
¬ тумане вехи указать?
 ак душу вырастить большой,
ј сердце храбрым, с добротой?
“ы можешь больше, чем € знаю
» за тобой не поспева€,
ќстанусь за твоей спиной,
Ќо не скажу тебе "ѕостой!"
» если вдруг споткнутс€ ножки,
—пеша навстречу по дорожке,
я подниму теб€ с колен Ц
“аков уж мамин мой удел...
Ќу, как же мне не быть счастливой?
¬едь € могу любить теб€
» наблюдать твой взгл€д игривый,
ћое прелестное дит€.

***

—вежей клубникой и медом т€гучим,
Ћегкой ванилью и ветром с полей
ѕахнут волосики, щечки и ручки
—п€щих малышек и малышей.
¬ запахе теплом, насыщенным детством Ч
“олько покой, безм€тежность и мир.
«апахом этим все мамы согретьс€
ћогут в т€желые, страшные дни...
«апах ребенка... ƒушистый и светлый,
«апах малины в июльском саду.
«апах ребенка... ¬дыхаю и... этим,
Ётим дыханием снова живу.

***

ƒети Ц радость, дети Ц счастье,
ƒети солнышка лучи,
“опот ножек, глаз си€нье
» тепло в твоей груди.

Ќет доверчивей созданий,
Ќет забавнее существ,
ƒети Ц наша гордость с ¬ами,
Ќаше будущее в них!

ћного в жизни мы успели
» достигнуть, и постичь,
 ак упорно шли мы к цели,
“олько дети - главный приз!

***

ћама спит, она устала.
Ѕыстро ст€нем оде€ло,
–азрисуем маме пузо
(ишь ты, пузо с пол-арбуза!)
ћожет, разрисуем стены?
я ж художник офигенный!

ќде€ло-то с цветами!
“ихо, не мешаем маме!
Ќожницы неси скорее,
¬ырезай-ка поровнее!
“ренируем скоренько
ћелкую моторику!

ћама спит, она устала..
«€бко ведь без оде€ла!
ћы укроем маму шубой!
∆аль, подклад какой-то грубый..
Ќожницы убрал, братишка?
Ќет? —трижешь купон в сберкнижке?...

—пи, мамулька, спи, родна€!
ћы тихонько! Ќе мешаем!

***

ћладенцем быть совсем не просто:
¬о-первых, маленького роста,
ѕлюс очень маленького веса,
», в-третьих, вовсе нет зубов!
Ћежишь, некрупный и невидный,
ќдетый в чепчик несолидный,
» клонит в сон, и хочешь есть,
Ќе можешь встать, не можешь сесть!
ѕустышку вечно в рот пихают,
√ул€ешь там, куда везут,
ѕелЄнки быстро намокают,
» брюк пока не выдают!
Ќикто теб€ не понимает,
Ќо все сюсюкают с тобой.
» это люди называют
ѕорою детства золотой!
«ачем € выбрал этот путь?
„тоб вашу жизнь перевернуть!!!
я поздравл€ю вас со мною!
¬ам будет нелегко, не скрою.
я буду требовать внимань€,
“ерпень€, ласки, обожань€!
—ил, денег, времени, участь€,
Ќо это называют - —„ј—“№≈!

***

ѕрости мен€, мама, за грубое слово,
«а глупость, за дерзость, за хамство прости.
ѕрости, повтор€ю € снова и снова,
ѕрости и грехи все мои отпусти.
я взросла€ стала, € все понимаю,
я выплакать слезы готова твои.
√лаза снова в небо сейчас поднимаю,
“еб€ обнимаю, и ты обними.
ѕрости мен€, мама, за позднюю совесть,
ѕрости за холодное слово и жест,
«а снежные зимы, за длинную повесть,
«а ливень невоврем€, и за протест.
ѕрости, что не смела сказать это раньше,
ѕрости, что сейчас это все говорю.
Ћюблю теб€ очень, безумно, без фальши.
“вой образ навечно в душе сохраню.
“ы, мама мо€, навсегда молода€,
» лучше теб€ в мире нет матерей.
я знаю, простишь нас, детей, ты, руга€,
ј мы не закроем открытых дверейЕ
(“ать€на ƒюкина)

***

ќткуда берутс€ дети

ќбъ€сните, как на свете
ѕо€вл€ютс€ все дети?
» хоть мне не мало лет,
Ёто дл€ мен€ секрет.

√овор€т, кому не спитс€,
»х приносит аист-птица.
 ак почтовую посылку,
Ѕез доплаты за рассылку.

ј ещЄ тверд€т в народе,
ƒетей ищут в огороде.
“ам они лежат на гр€дке,
¬сегда в правильном пор€дке.

«десь девчонки Ц это н€ньки.
«десь мальчишки Ц это л€льки.
“олько иногда народ
»х не правильно берЄтЕ

ј ещЄ бывает тут,
ƒвух детей сразу берут!
— одной гр€дки, в один день!
ƒважды вишь, сходить им лень!

“е, кто часто здесь бывают,
¬сем подробно объ€сн€ют,
„то искать надо в капусте,
ј не где-то в захолустьеЕ

¬ гр€дках, где растЄт цветна€,
¬сегда очередь больша€Е
“ам родившиес€ дети
ѕо€вл€ютс€ все в цвете.

≈сть здесь гр€дки дл€ корейцев,
≈сть отдельно дл€ брюссельцев,
ј чтоб белым стать потом,
√р€дки с белым кочаном.

¬ыбирай кому что надо!
Ћишь семь€ была бы рада!
„Єрно-белые и в цвете,
» всЄ дети, дети, детиЕ

ј ещЄ, если не врут Ц
ƒети из сем€н растут!
»х любовью поливают
» они произрастают.

≈сли сильно потрудитс€,
ћожет гений уродитс€!
Ќу а если уход плох,
¬ырастет чертополох.

»ногда и так бывает Ц
ƒетей ветром надуваетЕ
„уть забыл закрыть окно,
√л€дь, в избе детей полно!

“ут нашЄл € в интернете
Ѕудто, знают даже дети,
„то их нос€т в животах
» рожают в роддомах.

» чем больше ваш живот,
Ѕольше там детей живЄт.
Ќу не глупость ли? —мешно!
“ам ведь, в животе, темно!

¬ерсию проверить в деле,
я решил, с мужчиной в телеЕ
Ќо мужик на мой вопрос Ц
—унул мне кулак под нос.

¬идите, кака€ штукаЕ
¬идно врЄт чуть-чуть наукаЕ
“олько всЄ же, как на свете
ѕо€вл€ютс€ все дети?

» пока € разбиралс€,
Ќайти истину пыталс€,
Ќе заметил, как жена
ћне сынишку родила!

***

ћолодожЄны все в печали
-∆ивут два года, детей нет.
„ем им помочь врачи не знали,
Ќо кто-то дал один совет:
ѕоехать в –им, поставить свечку,
—в€того ѕавла есть собор.
–ецепт сомнительный, конечно,
Ќо не подвЄл он до сих пор.
ѕрошли года.
 ак-то советчик
решил ту пару навестить,
узнать,
не помогла ли свечка,
» как дела у них спросить.
ѕришЄл, стучитс€.
ƒверь открыла
ƒевчушка где-то лет семи:
"ѕростите, € братишек мыла,
»х сЄстры всех испачкали.
" ј где родители-то, лапа?
"ћама рожать пошла к врачу.
ѕоехал в –им, в собор, мой папа,
«адуть какую-то свечу.

***

 ак найти мне свою маму?
я еЄ ищу давноЕ
ћожет быть, она та тЄт€,
„то гл€дит вон в то окно?
 ак узнать мне свою маму?
 ак услышать еЄ зов?
я не знаюЕ ƒалеко €Е —реди белых облаковЕ
 ак узнать, что мама любит?
 ак узнать, что мен€ ждЄт?
Ќе проспать бы, когда мама
—вою крошку позовЄтЕ
я еЄ везде услышу,
я еЄ везде найду,
ѕусть не верит, пусть не знает Ц
я неча€нно прийду...
„то такое?... ћама плачет?...
ћожет, задержалс€ €?
ћама плачет!
Ёто значитЕЁто значит Ц мне пора!!!
Ќу когда же перестанет
ћо€ мама слЄзы лить?..
Ќеужели это сложно Ц
ѕросто вз€ть Ц и тест купить???

***

"я стану мамой!"-
вновь невольно
я фразу пробую на вкус
я так довольна новой ролью,
„то потер€ть ее боюсь.
’ожу по улицам с опаской,
 ормлю вкусн€тиной себ€.
”же тайком ищу кол€ску
» вижу в ней свое дит€.
¬се неожиданно случайно...
Ќо € от радости лучусь.
—воею маленькою тайной
ѕока ни с кем не поделюсь.
Ќо беспокоит, впрочем, малось
 ак быть? ¬ы дайте дайте мне совет:
ћне восемь мес€цев осталось,
ј ждать уже терпень€ нет!

***

ќ„≈Ќ№ “–ќ√ј“≈Ћ№Ќџ… —“»’

¬ыбирал мальчишка розу осторожно,
“ак, чтоб остальные не пом€ть,
ѕродавщица гл€нула тревожно:
ѕомогать ему, не помогать?

“оненькими пальцами в чернилах,
Ќатыка€сь на цветочные шипы,
¬ыбрал ту, котора€ раскрыла
ѕо утру сегодн€ лепестки.

¬ыгреба€ свою мелочь из карманов,
Ќа вопрос - кому он покупал?
«асмущалс€ как-то очень странно:
ЂћамеЕї,- еле слышно прошептал.

-ƒень рождень€, ей сегодн€ тридцатьЕ
ћы с ней очень близкие друзь€.
“олько вот лежит она в больнице,
—коро будет братик у мен€.

”бежал. ј мы сто€ли с продавщицей,
ћне - за сорок, ей Ц за п€тьдес€т.
∆енщинами стоило родитьс€,
„тобы вот таких растить реб€т!

***

“вой сын просил, чтоб спела перед сном.
Ќо ты хлопот вечерних не успела
«акончить в срок, и был не прибран дом.
Ћишь в спешке чмокнула и даже не присела
Ќа краешек кровати. ќн сопел,
”ткнувшись носом в плюшевого мишку.
“ак много было вс€ких разных дел,
» некогда укладывать мальчишку...
”же большой - чего там, не малыш -
“ебе самой в том возрасте не пели.
ѕросил - но ты сказала, что спешишь,
» нечего капризничать в постели...
“ы не успела... ћного разных "не"
«а это накопилось семилетье.
—ын сладко улыбаетс€ во сне
¬ зеленой лампы приглушенном свете...
ќн вырастет, ведь так бегут года,
—вою пижамку жЄлтенькую сносит.
ќн вырастет, и, взрослый, никогда
—петь колыбельной больше не попросит

***

¬ парке плакала девочка
"ѕосмотрите-ка, папочка,
” хорошенькой ласточки
переломана лапочка.
я возьму птичку бедную
и в платочек укутаю".
» отец призадумалс€,
пораженный минутою.
» простил все гр€дущие
и обиды и шалости
милой, маленькой дочери,
зарыдавшей от жалости.

***

—кажите, откуда € вз€лс€?
я всем задавал вопрос.
ј дедушка мне ответил:
- Ќам аист теб€ принес.

ј бабушка мне сказала:
- ¬ капусте теб€ нашли.
ј д€д€ шутил: - — вокзала
¬ корзинке теб€ принесли.

я знаю, неправда это,
ћама мен€ родила,
я только не знаю ответа,
√де мама мен€ вз€ла.

—естра на мен€ ворчала:
- “ы голову всем вскружил.
ј € начинал сначала:
- ј где € до мамы жил?

Ќикто это тайну из взрослых
ћне так объ€снить и не смог.
Ћишь мама ответила просто:
-“џ ∆»Ћ ¬ ћќ≈ћ —≈–ƒ÷≈, —џЌќ !

***

¬сем будущим и насто€щим беременюшкам посв€щаетс€!!!

Ќу вот, € токсикозом "наслажда€сь",
√отовлюсь к по€вленью малыша.
¬се чаще без причины улыбаюсь.
Ёх! ƒо чего же жизнь-то хороша!

јктивно кушаю все то, что так полезно:
 апусту, €блоки, морковь, укроп.
Ќу, а малыш, наверно, просит слезно:
"Ќу, мама, дай же, наконец, мне бутерброд!"

¬€жу конвертик теплый и штанишки,
» много что хочу еще св€зать!
„итаю на ночь правильные книжки,
¬ которых сказано, как надобно рожать.

ј на учет врачи мен€ пока не став€т,
ћол, слишком маленький еще живот.
Ќо, господа врачи, три теста показали,
„то ќн там есть, что ќн уже живет!!!

Ќо медики остались непреклонны,
Ќа ультразвук отправили мен€.
» целый мес€ц в ожиданье томном
¬олну€сь, пребываю €.

„его, вы спросите, волнуюсь?
ƒа кто же знает, что нас ждет.
¬друг близнецы там: двойн€ или тройн€!
¬от это в жизни повезет!

ј если четверо? ¬от это будет фокус!
ј папа-то как будет рад.
„то мужику еще дл€ счасть€ надо?!
ќткроем частный детский сад!

***

„то-то странное твориттьс€,
по ночам уже не спитс€
аппетит как у слоненка
настроенье как у львенка
мужу нервы сплош мотаю
что со мной?..увы, не знаю..
по совету € к врачу
завтра утром полечу!
...опа!новость!две полоски!
и кроватки скоро, соски
витамины. распашенки
сонный муж, ј√”. пеленки!
Ѕабушки - от счасть€ в плач
ƒедушки - готов€т м€ч
Ќу а € готовлюсь к дочке
(’от€ можно и сыночка )
»м€..им€...боже мой!
—колько дел!и все за мной!
мне б с ума то не сойти,
¬се с успехом пронести..
–ады все, и рада €!
√усеничка ведь мо€
—танет бабочкой прекрасной,
все мучень€ - не напрасно!
Ѕуду ей плести косички
÷еловать ее реснички,
¬от сижу и улыбаюсь,
» считатаю дни на радость

***


—ѕј—»Ѕќ ћјћќ„ ≈

¬сЄ было в жизни:
–адость, боль потерь,
–астила нас ты, устали не зна€,
¬ заботах забыва€ о себе.
—пасибо же за всЄ, родна€,
» долгих-долгих лет еще тебе.
—егодн€ день рождень€ твой,
» сколько стукнуло Ч неважно.
“ак будь же вечно молодой Ч
¬едь жизнь дана нам всем однажды!

***

—пасибо, мамочка, тебе
“еперь € знаю в полной мере
¬сю силу материнской веры
«аботы, радости, любви...
я тоже мама... без теб€
“воей опоры, помощи, советов
 ак было б сложно жить на свете
» постигать науку матерей -
ќберегать, поддерживать детей!
» приходила ты ко мне в роддом
¬есь день, родна€, ты переживала
 огда € доченьку рожала!
“еперь ты бабушка - еще одна забота
≈ще одна любима€ "работа"
“вою поддержку сложно оценить!
» мы теб€ всегда будем любить!
–убрики:  ƒетска€ тема

—тишки дл€ детского альбома

ѕонедельник, 21 Ќо€бр€ 2011 г. 15:03 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ’очу_все_знать_2011 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—тишки дл€ детского альбома є2

—тишки дл€ детского альбома є2

Ќачало альбома

“или Ц тили Ц тили Ц бом
ѕосмотрите мой альбом.
Ќе мешайте, мы едим
ќтвлекать не хотим.
¬се мы любим маму, ждем,
ћы без мамы пропадем.
Ѕыть хорошим сыном чудно,
“олько это очень трудноЕ
ƒень рождень€ у мен€,
—оберутс€ все друзь€.
¬се, что только захочу
я сегодн€ получу!
¬итамины, витамины
» (им€) держит спину.
¬от головку поднимает,
¬сех, конечно, удивл€етЕ
» сниматьс€ очень рад
¬от он Ц умный, строгий взгл€д.
***
„»“ј“№ ƒјЋ№Ў≈
–убрики:  ƒетска€ тема

ѕальчиковые игры, гимнастика, моторика..

ѕонедельник, 21 Ќо€бр€ 2011 г. 15:04 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ћюбысток [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕальчиковые игры, гимнастика, моторика..

ќчень хорошую тренировку движений дл€ пальцев дают народные игры-потешки.

—орока-белобока
 ашку варила,
ƒетишек кормила.
Ётому дала,
Ётому дала,
Ётому дала,
Ётому дала,
Ётому дала.

ѕри этом указательным пальцем правой руки выполн€ют круговые движени€ по ладони левой руки. «атем по очереди загибают мизинец, безым€нный, средний, указательный и большой пальцы.

ƒругой вариант этой потешки:

Ётому не дала:
“ы воды не носил,
ƒров не рубил,
 аши не варил-
“ебе ничего нет!

ѕри этом большой палец не загибаетс€.

ѕредлагаетс€ дет€м загибать и разгибать в кулачок пальчики как левой, так и правой руки.

ћожно использовать следующие стишки:

Ётот пальчик дедушка,
Ётот пальчик бабушка,
Ётот пальчик папочка,
Ётот пальчик мамочка,
Ётот пальчик €.


≈сли упражнени€ вызывают у детей некоторые трудности, то родители помогают ребенку удерживать остальные пальчики от непроизвольных движений.

Ётот пальчик хочет спать.
Ётот пальчик Ч прыг в кровать!
Ётот пальчик прикорнул.
Ётот пальчик уж заснул.
¬стали пальчики. ”ра!
¬ детский сад идти пора.

¬ этих стишках можно сгибать пальцы, начина€ то с большого, то с мизинца, то на правой, то на левой руке.




ƒл€ тренировки пальцев могут быть использованы упражнени€ и без речевого сопровождени€. –ебенку объ€сн€ют выполнение того или иного задани€. –одители на себе все демонстрируют. Ђѕальчики здороваютс€ї -кончик большого пальца правой руки поочередно касаетс€ кончиков указательного, среднего, безым€нного и мизинца.

Ђ„еловечекї - указательный и средний пальцы правой руки Ђбегаютї по столу.

Ђ—лоненокї - средний палец выставлен вперед (хобот), а указательный и безым€нный - ноги. —лоненок Ђидетї по столу.

Ђ орни деревьевї - кисти рук сплетены, растопыренные пальцы опущены вниз.

¬ыполн€€ пальчиками различные упражнени€, ребенок достигает хорошего развити€ мелкой моторики рук, котора€ на только оказывает благопри€тное вли€ние на развитие речи (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в центрах речи), но и подготавливает ребенка к рисованию и письму.
 исти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, это в дальнейшем облегчит приобретение навыков письма.

ѕриводим два блока заданий: первый - это работа с пальчиками; второй -это работа со счетными палочками, спичками.

¬ первом блоке подобраны фигурки, которые изображают предметы, животных, птиц. ¬се фигурки с небольшим стихотворным сопровождением и рисунками. ѕри выполнении каждого упражнени€ нужно старатьс€ вовлекать все пальчики, упражнени€ выполн€ть как правой, так и левой рукой.

 огда ребенок освоит свободное выполнение фигурок, то упражнени€ можно усложнить: разыгрывание небольших сценок, пересказ коротких рассказов с сопровождением построени€ фигур из кисти и пальцев рук.
Ќапример, такой рассказ.

 от ¬аська увидел на дереве гнездо. ¬ гнезде жили птенчики (изображаем фигурку кота, дерево, гнездо с птенчиками).  от ¬аська захотел съесть птенцов и полез на дерево. Ќо тут прилетела птичка-мама, котора€ стала защищать своих птенцов (изобразить птичку).  от испугалс€ и убежал (изобразить кота). ѕри хорошей фантазии родителей можно придумывать и рассказывать сказки, которые тоже можно сопровождать изображением различных фигурок из пальцев. Ќужно добиватьс€, чтобы все упражнени€ выполн€лись ребенком легко, без труда, чтобы зан€ти€ приносили ему радость. ¬о втором блоке со стихотворным сопровождением представлены фигурки, которые выполн€ютс€ из счетных палочек или спичек. ¬начале знаком€тс€ с геометрическими фигурками, на основе которых построены все остальные. ‘игурки сопровождают стишки дл€ того, чтобы у ребенка возникал не только зрительный образ предмета, но и слуховой.

Ёти упражнени€ можно проводить со всеми детьми, а особенно с теми, у которых наблюдаетс€ общее недоразвитие речи или какие-либо ее нарушени€ (заикание и т. п.).



—тихи дл€ пальчиковой гимнастики.

ћой ћизинчик, где ты был?
— Ѕезым€нным щи варил,
ј со —редним кашу ел,
— ”казательным запел.
ј Ѕольшой мен€ встречал
» конфетой угощал.
”казательный на правой
¬ел в поход нас всей оравой.
—редний брат несет рюкзак,
Ѕезым€нный ходит так,
ј ћизинец стал играть:
Ѕратьев слушать приглашать.
ѕравый же Ѕольшой пл€сал.
» на танец приглашал.
–аз-два-три-четыре п€ть!
(ћ. альцова)

Ётот пальчик хочет спать,
Ётот пальчик - прыг в кровать,
Ётот пальчик прикорнул,
Ётот пальчик уж заснул.
¬стали пальчики - "”ра!"
¬ детский сад идти пора!
(ћ. альцова)

»вану-большаку - дрова рубить,
¬аське-указке - воду носить,
ћишке-среднему - печку топить,
√ришке-сиротке - кашу варить,
ј крошке-“имошке - песенки петь.
ѕесни петь и пл€сать,
–одных братьев потешать!
(–усска€ народна€)

—идит белка на тележке,
ѕродает она орешки:
Ћисичке-сестричке,
¬оробью, синичке,
ћишке толстоп€тому
» заиньке усатому.
(?)
–аз, два, три, четыре, п€ть!
¬ышли пальчики гул€ть!
–аз, два, три, четыре, п€ть!
¬ домик спр€тались оп€ть.
(?)

–аз, два, три, четыре, п€ть!
¬ышли пальчики гул€ть!
Ётот пальчик - гриб нашел,
Ётот пальчик - чистит стол,
Ётот - резал,
Ётот - ел.
Ќу, а этот лишь гл€дел!
(–усска€ народна€)




Ётот пальчик хочет спать
(загнуть мизинец)
Ётот пальчик лег в кровать
(безым€нный палец)
Ётот пальчик уж вздремнул
(средний палец)
Ётот пальчик уж заснул
(указательный палец)
Ётот крепко-крепко спит
» тебе он спать велит
(большой палец)
*******

Ётот пальчик в лес пошел
Ётот пальчик гриб нашел
Ётот пальчик чистить стал
Ётот пальчик жарить стал
Ќу, а этот сел и съел,
ѕотому и потолстел!
*******

ѕальчик толстый и большой
¬ сад за сливами пошел,
”казательный с порога
”казал ему дорогу,
—редний пальчик самый меткий -
ќн срывает сливы с ветки,
Ѕезым€нный подбирает,
ј мизинчик-господинчик в землю косточки бросает.
*******

√де ладошка? “ут?
“ут!
Ќа ладошке пруд?
ѕруд!
ѕалец большой - гусь молодой.
”казательный - поймал.
—редний - гус€ ощипал.
Ётот палец - печь топил.
Ётот палец - суп варил.

ќтвести руки за спину, показать ладошку, права€ рука посередине левой ладошки обводит круг. «агибать по очереди пальцы, начина€ с большого.
*******

ћой мизинчик, где ты был?
— безым€нным щи варил,
ј со средним - кашу ел,
— указательным запел,
ј большой мен€ встречал
» конфеткой угощал!

http://forum.nanya.ru/lofiversion/in...php/t23885.html





ѕјЋ№„» ќ¬џ≈ »√–џ

¬ыполн€€ пальчиками различные упражнени€, ребенок развивает мелкие движени€ рук. ѕальцы и кисти приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений.

—начала, объ€сн€€, как выполн€етс€ то или иное упражнение, надо показать позу пальцев и кисти. ѕостепенно от показа отказываютс€, остаютс€ только словесные указани€. “олько если ребенок действует неправильно, надо снова показать ему верную позу. —начала все упражнени€ выполн€ютс€ медленно. ≈сли ребенок не может самосто€тельно прин€ть позу и выполнить требуемое движение, надо вз€ть его руку в свою и действовать вместе с ним. ћожно научить в случае необходимости ребенка самого поддерживать одну руку другой или помогать свободной рукой действи€м работающей.

Ќачинать пальчиковые игры надо с разминки пальцев: сгибани€ и разгибани€. ћожно использовать дл€ этого упражнени€ резиновые игрушки с пищалками.

–ј——ЋјЅЋ≈Ќ»≈ ѕјЋ№÷≈¬ »  »—“≈… –” 

–ебенок воспроизводит действи€ с каким-либо реальным предметом.

" расим забор" движение кисти руки вверх-вниз, вправо-влево.

"ѕогладим котенка" плавные движени€ поглаживани€ выполн€ютс€ сначала одной, потом другой рукой.

" урочка пьет водичку" локти опираютс€ на стол, пальцы сложены в виде клюва; ритмичные наклоны рук вперед.

"ћузыканты" движени€ми рук ребенок копирует игру на различных музыкальных инструментах.

"—олим суп" локти опираютс€ о стол, пальцы обеих рук воспроизвод€т соответствующие движени€.

”ƒ≈–∆јЌ»≈ ѕќ«џ  »—“» –” »

“е упражнени€, которые делают одной рукой, ребенок должен научитьс€ выполн€ть каждой рукой, сначала поочередно, затем двум€ руками одновременно.

¬ыполнение каждого упражнени€ можно предварить стихотворением или загадкой.

 ќЋ№÷ќ

–ука опираетс€ на локоть, пальцы зажаты в кулак. —начала выпр€мл€ютс€ большой и указательный пальцы, соедин€ютс€ в кольцо. ќстальные пальцы распр€мл€ютс€ и развод€тс€ в стороны.

ƒќћ

Ћадони направлены под углом, кончики пальцев соприкасаютс€, средний палец правой руки подн€т вверх (труба), кончики мизинцев касаютс€ друг друга, выполн€€ пр€мую линию: балкон

„тобы дом построить новый,
«апасают тес дубовый,
 ирпичи, железо, краску,
√возди, паклю и замазку.
ј потом, потом, потом
Ќачинают строить дом.

ќ„ »

Ѕольшой палец правой и левой руки вместе с остальными образуют колечко.  олечки поднести к глазам.

Ќа коне верхом
—идит ѕахом,
 ниги читает,
ј грамоты не знает.


‘Ћј∆ќ 

„етыре пальца (указательный, средний, безым€нный и мизинец) вместе, большой опущен вниз. “ыльна€ сторона ладони к себе.

√орит на солнышке
флажок,
 ак будто €
ќгонь зажег.
ј.Ѕарто

Ћќƒ ј

ќбе ладони поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к ладон€м как ковшик.

Ћодочка плывет по речке,
ќставл€€ на воде колечки.

ѕј–ќ’ќƒ I

ќбе ладони поставлены на ребро, мизинцы прижаты (как ковшик), а большие пальцы подн€ты вверх.

ѕаровоз
Ѕез колес!
¬от так чудо-паровоз!
Ќе с ума ли он сошел Ц
ѕр€мо по морю пошел!

—“”Ћ

Ћева€ ладонь вертикально вверх.   ее нижней части приставл€етс€ кулачок (большим пальцем к себе). ≈сли ребенок легко выполн€ет это упражнение, можно мен€ть положение рук попеременно на счет "раз".

≈сть у него спина,
ј не лежит никогда,
≈сть четыре ноги,
ј не ход€т и три.
Ќо всегда он стоит,
¬сем сидеть велит.

—“ќЋ

Ћева€ рука сжата в кулачок. —верху на кулачок опускаетс€ ладошка. ≈сли ребенок легко выполн€ет это упражнение, можно мен€ть положение рук: права€ рука в кулачке, лева€ ладонь сверху кулачка. ћожно делать попеременно на счет "раз".

¬ лесу родилс€,
¬ лесу вырос,
¬ дом приходил,
¬сех вокруг себ€ посадил.

√–јЅЋ»

Ћадонь вниз, пальчики согнуты, "гребут".
Ћисть€ падают в саду,
я их грабл€ми сгребу.

÷≈ѕќ„ ј

Ѕольшой и указательный пальцы левой руки соединены в кольце. „ерез него попеременно пропускаютс€ колечки из пальчиков правой руки: большой указательный, большой средний и т.д. Ёто упражнение можно варьировать, мен€€ положение пальчиков. ¬ этом упражнении участвуют все пальчики.

ѕальчики перебираем
» цепочку получаем.

— ¬ќ–≈„Ќ» 

Ћадошки вертикально поставлены друг против друга, мизинцы прижаты (как лодочка), а большие пальцы загнуты внутрь.

—кворец в скворечнике живет
» песню звонкую поет.


Ўј–» 

¬се пальчики обеих рук сжаты в "щепотке" и соприкасаютс€ кончиками. ¬ этом положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара. ¬оздух "выходит", и пальчики принимают исходное положение.

Ўар надутый две подружки
ќтнимали друг у дружки Ц
¬есь перецарапали!
Ћопнул шар, а две подружки
ѕосмотрели нет игрушки,
—ели и заплакали...
ј.Ўибаев

≈Ћ ј

Ћадони на себ€, пальчики пропускаютс€ между собой (ладони под углом друг к другу). ѕальчики выставл€ютс€ вперед. Ћокотки к корпусу не прижимаютс€.

¬есной цветет,
Ћетом плод дает,
ќсенью не ув€дает,
«имой не умирает.

 ќ–«»Ќ ј

Ћадони на себ€, пальчики переплетаютс€ и локотки развод€тс€ в стороны. Ћадони как бы разъезжаютс€, и между пальцами образуютс€ зазоры. Ѕольшие пальчики образуют ручку.

¬ лес корзинку € беру
» грибы в нее кладу.

 ќЋќ ќЋ№„» 

“ыльные стороны рук обращены вверх, пальцы обеих рук скрещены. —редний палец правой руки опущен вниз, и ребенок его свободно качает.

 олокольчик голубой
ѕоклонилс€ нам с тобой.
 олокольчики-цветы
ќчень вежливы... ј ты?
≈. —ерова

—ќЅј ј

Ћева€ ладонь на ребро. Ѕольшой палец вверх, чуть согнут. ”казательный палец согнут, средний и безым€нный вместе. ћизинец попеременно опускаетс€ и поднимаетс€.

„етыре четырки,
ƒве растопырки,
—едьмой вертун,
ј сам ворчун.

 ќЎ ј

—редний и безым€нный пальцы упираютс€ в большой ”казательный и мизинец подн€ты вверх.

” нашей јнютки
«верь в атласной шубке,
¬озле печи греетс€,
Ѕез водички моетс€.

ћџЎ ј

—редний и безым€нный пальцы упираютс€ в большой. ”казательный и мизинец согнуты в дуги и прижаты к среднему и безым€нному пальцам.

ћаленький шарик
ѕод полом шарит.

ј… ј » ”Ў »

ѕальчики в кулачок. ¬ыставить вверх указательный и средний пальцы. »ми шевелить в стороны и вперед.

ћаленький,
Ѕеленький
ѕо лесочку прыг-прыг,
ѕо снежочку тык-тык.

«ј… ј ¬ Ќќ– ≈

Ћева€ ладонь почти горизонтальна€, права€ тоже. ”казательный и мизинец правой руки упираютс€ в указательный и мизинец левой. —редний и безым€нный пальцы правой руки подн€ты и разведены в стороны (ушки). Ѕольшой палец прижат.

«айка, заинька дружок!
ѕосиди со мной часок. Ц
Ќи минуты не могу Ц
¬ гости к ежику бегу.
ќн вчера мен€ встречал,
≈сть морошку приглашал.
‘.Ѕобылев

«ј… ј » Ѕј–јЅјЌ

ѕальчики в кулачок. ”казательный и средний пальцы вверх, они прижаты. Ѕезым€нным и мизинцем стучит по большому пальцу.

«айка вз€л свой барабан
» ударил: трам-трам-трам!

 ќ«ј

¬нутренн€€ сторона ладони опущена вниз. ”казательный и мизинец выставлены вперед. —редний и безым€нный прижаты к ладони и обхвачены большим.

“или-тили, тили-тили,
“ри козы траву косили
ѕо лугам-лужочкам,
ѕо зеленым кочкам,
 озушки молоденькие,
’востики коротенькие.

«ј… ј » «≈– јЋќ

Ћева€ ладонь кверху, делаем "козу". —верху на нее накладываем правую руку, котора€ тоже изображает "козу'' (тыльной стороной вверх). ¬ыставл€ем вверх и вниз средние и безым€нные пальцы обеих рук и ими двигаем в противоположные стороны.

«айка в зеркальце гл€дит
» ушами шевелит.

ЋќЎјƒ№

ѕрава€ ладонь на ребре на себ€. Ѕольшой палец кверху. —верху на нее накладываетс€ лева€ ладонь под углом, образу€ пальчиками гриву. Ѕольшой палец кверху. ƒва больших пальца образуют уши.

„етыре ноги,
ѕ€та€ грива,
Ўестой хвост,
ѕогон€й, не бойсь.


«ј… ј » ”Ў »

ѕальчики в кулачок. ¬ыставить вверх указательный и средний пальцы. »ми шевелить в стороны и вперед.

ћаленький,
Ѕеленький
ѕо лесочку прыг-прыг,
ѕо снежочку тык-тык.

«ј… ј ¬ Ќќ– ≈

Ћева€ ладонь почти горизонтальна€, права€ тоже. ”казательный и мизинец правой руки упираютс€ в указательный и мизинец левой. —редний и безым€нный пальцы правой руки подн€ты и разведены в стороны (ушки). Ѕольшой палец прижат.

«айка, заинька дружок!
ѕосиди со мной часок. Ц
Ќи минуты не могу Ц
¬ гости к ежику бегу.
ќн вчера мен€ встречал,
≈сть морошку приглашал.
‘.Ѕобылев

«ј… ј » Ѕј–јЅјЌ

ѕальчики в кулачок. ”казательный и средний пальцы вверх, они прижаты. Ѕезым€нным и мизинцем стучит по большому пальцу.

«айка вз€л свой барабан
» ударил: трам-трам-трам!

 ќ«ј

¬нутренн€€ сторона ладони опущена вниз. ”казательный и мизинец выставлены вперед. —редний и безым€нный прижаты к ладони и обхвачены большим.

“или-тили, тили-тили,
“ри козы траву косили
ѕо лугам-лужочкам,
ѕо зеленым кочкам,
 озушки молоденькие,
’востики коротенькие.

«ј… ј » «≈– јЋќ

Ћева€ ладонь кверху, делаем "козу". —верху на нее накладываем правую руку, котора€ тоже изображает "козу'' (тыльной стороной вверх). ¬ыставл€ем вверх и вниз средние и безым€нные пальцы обеих рук и ими двигаем в противоположные стороны.

«айка в зеркальце гл€дит
» ушами шевелит.

ЋќЎјƒ№

ѕрава€ ладонь на ребре на себ€. Ѕольшой палец кверху. —верху на нее накладываетс€ лева€ ладонь под углом, образу€ пальчиками гриву. Ѕольшой палец кверху. ƒва больших пальца образуют уши.

„етыре ноги,
ѕ€та€ грива,
Ўестой хвост,
ѕогон€й, не бойсь.
0

√”—№

ѕредплечье поставлено вертикально на локоть. Ћадонь под пр€мым углом. ”казательный палец то опираетс€ на большой палец, то поднимаетс€, имитиру€ движени€ клюва гус€. ¬се пальцы прижаты друг к другу.

¬ воде купалс€,
ƒа сух осталс€.

ѕ≈“”Ўќ 

Ћадонь вверх. ”казательный палец опираетс€ на большой. ќстальные пальцы растопырены в стороны и подн€ты вверх.

¬стает на заре,
ѕоет во дворе,
Ќа голове гребешок,
 то же это? ѕетушок.

 ”–ќ„ ј

Ћадонь располагаетс€ горизонтально. Ѕольшой и указательный пальцы образуют глаз. —ледующие пальцы накладываютс€ друг на друга в полусогнутом положении.

¬ышла курочка гул€ть,
—вежей травки пощипать,
ј за ней реб€тки Ц
∆елтые цыпл€тки.
“. ¬олгина

Ўћ≈Ћ№

¬ыставить средний палец, зажать его между указательным и безым€нным, вращать им в разные стороны.

∆ужужу, жужужу,
Ќа лужайке € жужжу!
Ќа лужайке € жужжу!
Ќад ромашками кружу!
Ѕезобидно € жужжал,
„то ж ты. ∆ен€, убежал?
ё. акотов

∆” 

ѕальчики в кулачок. ”казательный и мизинец разведены в стороны, ребенок шевелит ими.

»дет воин,
«емлю роет,
ј сам воет.
ƒва рога не бык,
Ўесть ног без копыт.

ѕ“≈Ќ„» » ¬ √Ќ≈«ƒ≈

ќбхватить все пальчики правой руки левой ладонью и ими шевелить.

ѕтичка над моим окошком
√нездышко дл€ деток вьет,
“о соломку тащит в ножках,
“о пушок в носу несет.
¬. “умайский

 –јЅ

Ћадони вниз, пальцы перекрещены и опущены вниз. Ѕольшие пальцы к себе. ѕередвигаем на пальчиках ладони в одну сторону, затем в другую.

 раб ползет, ползет по дну,
¬ыставив свою клешню.

«јћќ 

Ћадошки прижаты друг к другу. ѕальцы переплетены. ѕеребираем ими.

¬исит калач,
”кусить нельз€
» пройти нельз€.

—ЋќЌ

Ћадонь на себ€. —редний палец опущен. — одной стороны он зажат мизинцем и безым€нным, а с другой указательным и большим. Ўевелить средним пальцем.  ачаем всей кистью.

Ѕольше всех на суше он,
ќчень, очень добрый слон.
¬идно, даже у зверей
“от и больше, кто добрей.
Ѕ.«аходер

ƒ≈–≈¬ќ

ѕрижать руки тыльной стороной друг к другу. ѕальцы растопырены и подн€ты вверх. Ўевелить кист€ми и пальцами.

” красы-березки
ѕлатье серебритс€.
” красы-березки
«елены косицы.
—о двора к березке
¬ыскочили козы.
—тали грызть березку,
ј березка в слезы.
ѕ.¬оронько

ѕ“»÷ј

Ћадони повернуты к себе, большие пальцы выпр€млены от себ€ и переплетены (как бы цепл€ютс€ друг за дружку), большие пальцы головка, остальные сомкнутые пальцы крыль€. ѕомахать ими.

¬сех прилетных птиц черней,
„истит пашню от червей,
¬зад-вперед по пашне вскачь,
ј зоветс€ птица грач.

‘»Ћ»Ќ

–уки в кулачки, прижаты. Ѕольшие пальчики вверх (ушки), указательные пальцы вместе и вперед: они образуют клюв филина.

ƒнем спит,
Ќочью летает,
ѕрохожих пугает.

¬ќЋ  » Ћ»—ј

¬олк. ƒелаем "пароходик", большие пальцы разводим в стороны. ”казательные пальцы сгибаютс€ внутрь ладоней и образуют лоб, а остальные в виде "лодочки" верхнюю и нижнюю челюсти.

Ћиса. ¬ыполн€ем то же самое, но внутрь ладони сгибаем еще мизинцы, чтобы мордочка у лисы бьла острее. Ѕольшие пальцы чуть сгибаем.

ќдна фигурка превращаетс€ в другую.

"Ћизавета, здравствуй!"
" ак дела, зубастый?" Ц
"’орошо идут дела,
√олова пока цела!"

 –ќ ќƒ»Ћ

Ћадонь выставлена вперед горизонтально полу. Ѕольшой палец под ладонью. ”казательный и мизинец согнуты (глаза) и прижаты соответственно к среднему и безым€нному.

 рокодил плывет по речке,
¬ыпучив свои глаза.
ќн зеленый весь, как тина,
ќт макушки, до хвоста.

“онкие движени€ рук также хорошо развивают зан€ти€ в теневом театре.

ј¬“ќћј“»«ј÷»я ƒ¬»∆≈Ќ»… ѕјЋ№÷≈¬

”пражнени€ состо€т из серии последовательных движений и сопровождаютс€ стихами, потешками, считалочками, ритм которых соответствует ритму выполн€емого упражнени€.

ѕјЋ№„» » ѕќ«ƒќ–ќ¬јЋ»—№

 ончик большого пальца последовательно прикасаетс€ к кончикам остальных пальцев. ”пражнение можно выполи п€ть иначе: кисти обеих рук подн€ты вверх и обращены ладон€ми друг к другу, пальцы разведены. ѕоочередно одноименные пальцы соприкасаютс€, постукива€ друг друга.

ѕридумано кем-то
ѕросто и мудро
ѕри встрече здороватьс€:
-ƒоброе утро.
-ƒоброе утро!-
—олнцу и птицам.
- ƒоброе утро!-
- ”лыбчивым лицам.
- » каждый становитс€
ƒобрым, доверчивым...
ѕусть доброе утро
ƒлитс€ до вечера.
Ќ.  расилышков

„≈Ћќ¬≈„≈  Ѕ≈∆»“

”казательный и средний пальцы "бегают" по столу. ”пражнение выполн€етс€ сначала одной, затем другой рукой, наконец - двум€ руками вместе.

∆ил на свете человек,
—крюченные ножки,
» гул€л он целый век
ѕо скрюченной дорожке.
ј за скрюченной рекой
¬ скрюченном домишке
∆или летом и зимой
—крюченные мышки.

÷¬≈“ќ  –ј—ѕ”—“»Ћ—я

ѕальцы зажаты в кулак.  аждый палец поочередно выпр€мл€етс€ и отводитс€ в сторону, как лепестки цветка, большой палец и мизинец выпр€мл€ютс€ одновременно. Ёто упражнение можно выполн€ть иначе: ладони обеих рук подн€ты вверх и прижаты друг к другу кончиками пальцев и основани€ми ладоней - цветок закрыт. ќдноименные пальцы на обеих руках одновременно отвод€тс€ назад - цветок распустилс€.

” нас в палисаднике
¬озле терраски
–астут голубые
јнютины глазки.
јнютины глазки,
јнютины глазки,
ќни распускаютс€
Ѕыстро, как в сказке.
3. јлександрова

(»з книги: —елезнева ≈. ѕальчиковые игры)
0

”ѕ–ј∆Ќ≈Ќ»я ƒЋя –ј«¬»“»я ћ≈Ћ ќ… ћќ“ќ–» » –” 
—истематические упражнени€ по тренировке движений пальцев рук оказывают стимулирующее вли€ние на развитие речи. Ёто доказано р€дом исследователей (ћ.».  ольцова, ≈.». »сенина, ј.¬. јнтакова-‘омина и др.). –аботу по развитию мелкой моторики рук желательно проводить систематически, удел€€ ей по 5-10 минут ежедневно. — этой целью могут быть использованы разнообразные игры и упражнени€.
ƒл€ формировани€ тонких движений пальцев рук могут быть использованы игры с пальчиками, сопровождаемые чтением народных стихов
"—идит белка..."
—идит белка на тележке,
ѕродает она орешки:
Ћисичке-сестричке,
¬оробью, синичке,
ћишке толстоп€тому,
«аиньке усатому.

¬зрослый и ребенок при помощи левой руки загибают по очереди пальцы правой руки, начина€ с большого пальца.
"ƒружба"
ƒружат в нашей группе девочки и мальчики
(пальцы рук соедин€ютс€ в "замок").
ћы с тобой подружим маленькие пальчики
(ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук).
–аз, два, три, четыре, п€ть
(поочередное касание одноименных пальцев, начина€ с мизинцев),
Ќачинай считать оп€ть.
–аз, два, три, четыре, п€ть.
ћы закончили считать
(руки вниз, встр€хнуть кист€ми).

"ƒом и ворота"
Ќа пол€не дом стоит ("дом"),
Ќу а к дому путь закрыт ("ворота").
ћы ворота открываем (ладони разворачиваютс€ параллельно друг другу),
¬ этот домик приглашаем ("дом").
0

Ќар€ду с подобными играми могут быть использованы разнообразные упражнени€ без речевого сопровождени€:

" ольцо"
кончик большого пальца правой руки поочередно касаетс€ кончиков указательного, среднего, безым€нного пальцев и мизинца;
то же упражнение выполн€ть пальцами левой руки;
те же движени€ производить одновременно пальцами правой и левой руки;

"ѕальцы здороваютс€"
—оединить пальцы обеих рук "домиком".  ончики пальцев по очереди хлопают друг по другу, здороваютс€ большой с большим, затем указательный с указательным и т.д.

"ќса"
выпр€мить указательный палец правой руки и вращать им;
то же левой рукой;
то же двум€ руками;

"„еловечек"
указательный и средний пальцы "бегают" по столу;
те же движени€ производить пальцами левой руки;
те же движени€ одновременно производить одновременно пальцами обеих рук ("дети бегут наперегонки");

" оза"
выт€нуть указательный палец и мизинец правой руки;
то же упражнение выполнить пальцами левой руки;
то же упражнение выполн€ть одновременно пальцами обеих рук;

"ќчки"
образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук, соединить их;

"«айчик"
выт€нуть вверх указательный и средний пальцы правой руки, а кончики безым€нного пальца и мизинца соединить с кончиком большого пальца;
то же упражнение выполнить пальцами левой руки;
то же упражнение выполн€ть одновременно пальцами обеих рук;

"ƒеревь€"
подн€ть обе руки ладон€ми к себе, широко расставить пальцы;

"ѕтички лет€т"
пальцами обеих рук, подн€тых к себе тыльной стороной, производить движени€ вверх-вниз;

"—гибание-разгибание пальцев"
поочередно сгибать пальцы правой руки, начина€ с большого пальца;
выполнить то же упражнение, только сгибать пальцы, начина€ с мизинца;
выполнить два предыдущих упражнени€ пальцами левой руки;
согнуть пальцы правой руки в кулак, поочередно выпр€мл€ть их, начина€ с большого пальца;
выполнить то же упражнение, только выпр€мл€ть пальцы, начина€ с мизинца;
выполнить два предыдущих упражнени€ пальцами левой руки

"Ѕочонок с водой"
согнуть пальцы левой руки в кулак, оставив сверху отверстие;

"ћиска"
пальцы обеих рук слегка согнуть и приложить друг к другу;

" рыша"
соединить под углом кончики пальцев правой и левой рук;

"ћагазин"
руки в том же положении, что и в предыдущем упражнении, только указательные пальцы расположить в горизонтальном положении перед крышей;

"÷веток"
руки в вертикальном положении, прижать ладони обеих рук друг к другу, затем слегка раздвинуть их, округлив пальцы;

" орни растени€"
прижать руки тыльной стороной друг к другу, опустить пальцы вниз;
одновременно поворачивать кисти рук вверх ладон€ми - тыльной стороной, сопровожда€ движени€ стихотворным текстом: "Ѕабушка печет блины, очень вкусные они";
кисти рук одновременно сжимать в кулак - разжимать, при каждом движении кулаки и ладони класть на стол;
положить кисти рук на стол: одна рука сжата в кулак, друга€ раскрыта. ќдновременно помен€ть положени€.

" улак-ребро-ладонь"
на плоскости стола три положени€ руки последовательно смен€ют друг друга. ¬ыполн€етс€ 8-10 раз правой рукой, затем левой, далее обеими руками.
ќписанные выше игры и упражнени€ обеспечивают хорошую тренировку пальцев, способствуют выработке изолированных движений, развитию точности движений пальцев.
–азвитию ручной моторики способствуют также:
«ан€ти€ с пластилином, глиной, соленым тестом, мелким строительным материалом, конструктором;
Ќанизывание бус, бисероплетение;
¬ыкладывание из спичек рисунков, букв, складывание колодцев;
ќдновременно левой и правой рукой складывать в коробку пуговицы;
–исование по трафарету букв, геометрических фигур, штриховка;
–исование по точкам, пунктирным лини€м;
ћассаж рук.
ѕроводитс€ сначала на одной руке, затем на другой.
1.ѕоглаживание от кончиков пальцев до середины руки с внешней и тыльной стороны
2.–азминание пальцев: интенсивные круговые движени€ вокруг каждого пальца
3.”пражнение "—орока-белобока"
4.»нтенсивные движени€ большого пальца вперед-назад, вверх-вниз, по кругу
5.—гибание-разгибание всех пальцев одновременно
6.—гибание-разгибание руки в кистевом суставе
7.»нтенсивное растирание каждого пальца
8.“очечный массаж каждого пальца между фалангами с боковых и фронтально-тыльных сторон
9."ѕальцы ложатс€ спать": поочередное загибание пальцев, затем их одновременное выпр€мление в сопровождении стихотворени€:
Ётот пальчик хочет спать,
Ётот пальчик прыг в кровать,
Ётот пальчик прикорнул,
Ётот пальчик уж уснул.
“ише, пальчик, не шуми,
Ѕратиков не разбуди.
¬стали пальчики, ура!
¬ детский сад идти пора.

10."ѕальчики здороваютс€"
11.ѕовторить первое упражнение.
http://www.defectolo...&games=motorruk

–азвиваем мелкую моторику

¬ы можете предложить своим дет€м (от 2 лет) выполнить следующие упражнени€ в виде игры:

"–азложим по пор€дку"

¬ысыпьте в мисочку бусинки двух цветов (примерно по 5-7 бусинок каждого цвета) и справа от мисочки поставьте два блюдца. ѕредложите: "ƒавай в одно блюдце сложим все красные бусинки, а в другое - все зеленые". „тобы оживить игру, скажите, например, что это угощенье дл€ мишки и зайки, причем мишка любит только вишни, а зайка - только крыжовник. ѕерекладывать бусинки надо по одной, бер€ трем€ пальцами (покажите). ≈сли какие-то бусинки упадут на стол, попросите подобрать их с помощью совочка. ќб€зательно доведите работу до конца - этот навык очень важен. ѕоэтому на первых порах берите меньше бусинок.

"¬олшебное сито"

—кажите: "¬ этой чашке перемешаны рис и манка (покажите отдельно крупицы риса и манки).  ак выбрать отсюда все рисовые зернышки? Ёто трудно сделать даже твоими маленькими и ловкими пальцами. Ќо тебе поможет сито!" ќтделение одной крупы от другой похоже дл€ ребенка на фокус. ќбъ€сните, почему так получаетс€, насыпав в сито сначала чистую манку, а потом - рис. ѕросе€нный рис надо пересыпать в приготовленную тарелку. ѕорадуйтесь вместе с малышом достигнутому результату.

"¬ыловим из воды"
Ќалейте в миску воду и бросьте туда несколько мелких предметов: кусочки пробки, веточек и т.п. ѕредложите малышу с помощью маленького сита с ручкой выловить все эти предметы и сложить их в тарелку, сто€щую на подносе справа от миски. —ито малыш должен держать в правой руке.

"Ќе просыпь и не пролей"

—начала насыпьте в кувшин немного крупы и покажите малышу, как, держа кувшин правой рукой и придержива€ левой, пересыпать крупу в стакан, сто€щий слева от кувшина. (¬се просыпанные зерна ребенок должен смести щеткой в совок.) Ќе забудьте сдержанно похвалить ребенка, если он аккуратно убрал. ѕереходить к переливанию следует только тогда, когда ребенок хорошо освоит пересыпание. ѕомогите начать и закончить переливание - это дл€ него треднее всего. ѕокажите, как собрать разлитую воду губкой.

"Ћепим колобки, колбаски и блинчики"
ƒайте малышу небольшой разм€тый кусочек пластилина. ѕредложите приготовить праздничный обед дл€ кукол. ѕокажите, как делать "колобки" (скатывать шарики), "колбаски" и "блинчики". ѕотом из этих "заготовок" можно "собрать" фигуры людей и животных. ѕомога€ ребенку, не сковывайте его фантазию - победите соблазн лепить вместо него.

"ќткрой и закрой"

ѕридумайте игру: например, малыш может быть врачом, у которого много баночек с лекарствами, или хоз€йкой, котора€ держит в баночках разные крупы. ѕоставьте перед ребенком несколько маленьких баночек с закрытыми крышками (банки должны отличатьс€ размером и формой). ѕредложите открыть все баночки, а потом снова закрыть, правильно подобрав крышки. ≈сли крышки закручиваютс€, проследите, чтобы малыш крутил крышку, а не банку.

"Ѕыла лужа - и нет ее"

Ёто упражнение имеет большое воспитательное значение: ребенок, пролив что-либо, сможет убрать за собой. —начала научите малыша переносить губкой воду из одной тарелки в другую. ѕоставьте на поднос две тарелки: слева с небольшим количеством воды, справа - пустую. ѕокажите, как пользоватьс€ губкой, набира€ ею воду в одной тарелке и отжима€ над другой. ќбратите внимание на то, что вода не должна капать с губки на поднос. «атем пролейте немного воды на поднос и покажите, как вытереть лужу, собрав ее губкой.

"—мети, но не просыпь!"

Ётот навык малыш может использовать каждый день, помога€ убирать со стола. ќн будет рад тому, что у него, как у взрослого, есть сво€ об€занность. ѕокажите ребенку, как держать щетку правой рукой, как сметать ею со стола, как подставл€ть совок, чтобы мусор не падал на пол. яркий или темный кант по краю совка поможет в этом: совок надо подводить под крышку стола так, чтобы канта не было видно - тогда на пол ничего не просыпетс€.

"Ќу-ка, вылови"

ѕоставьте на поднос две тарелки: слева - глубокую, а справа - мелкую. ¬ глубокую тарелку налейте воды и бросьте несколько мелких плавающих предметов. ѕредложите малышу выловить их по одному ложкой и переложить мелкую тарелку. ¬начале помогите ему, слегка направл€€ его руку. —ледите, чтобы ребенок правильно держал ложку. ¬ажно довести упражнение до конца: все предметы перенести в мелкую тарелку, а пролитую воду - собрать губкой.

"ѕересыпаем ложкой"

ѕоставьте на поднос две чашки: слева - чашку с крупой, а справа - пустую. (ќбе чашки должны быть сухими.) ¬начале, двига€ рукой ребенка, покажите, как набрать неполную ложку крупы, дождатьс€, чтобы крупа перестала сыпатьс€ с ложки, и, плавно двига€ рукой, перенести ложку к правой чашке и опрокинуть над ней. ѕомогите малышу набрать крупу, когда ее останетс€ мало (подскажите, что надо нагнуть чашку левой рукой). ѕолезно сочетать это упражнение с размешиванием. Ќапример, ребенок может сам насыпать сахар в чай и размешать его.

"√отовим лекарства"

ƒети люб€т размешивать ложкой, например сахар в чае. ќднако это не всегда получаетс€: движени€ у ребенка еще резкие, ложка бьетс€ о чашку, чай выплескиваетс€. ѕомогите малышу, двига€ вначале его рукой. ”чтите, что ребенку намного интереснее размешивать в воде вещества, которые, раствор€€сь окрашивают ее. ѕроследите, чтобы ребенок правильно держал ложку. — этим упражнением можно св€зать много игр: приготовление лекарств, еды и т.п. „тобы ребенок хорошо освоил действи€ с ложкой, совмещайте это упражнение с пересыпанием ложкой.

"ѕосыпаем дорожки"

ѕредложите ребенку посыпать "песком" (манкой, пшеном) дорожку на столе шириной 3-5см. ќграничьте ее чем-либо, например, полосками бумаги. ѕоиграйте: дорожка может идти от одного выложенного из спичек домика к другому. ѕесок надо сыпать трем€ пальцами (сложив их "щепоткой"), не выход€ за кра€ дорожки. »гра€ во дворе, можно делать дорожку между двум€ палочками, посыпать "сахаром" песочный "торт" и т.п.

ƒл€ самых маленьких

ћаленькие дети очень люб€т "запихивать" разные предметы в дырочки. –одители знают, что такие игры очень полезны дл€ развити€ ручек малыша, а также дл€ умственного развити€.

¬ магазинах представлен большой выбор "коробок-копилок" с отверсти€ми дл€ проталкивани€ внутрь разных предметов.  ак правило, это пластмассовые €щички с отверсти€ми разной формы в которые надо вкладывать соответствующие фигуры (от 3 до 20 в комплекте). —начала така€ игрушка очень сложна дл€ ребенка, ему трудно выбирать из большого количества отверстий нужное. ќн не в силах вставл€ть сложные фигуры, типа звездочек или неравносторонних треугольников. ћалыш может справитьс€, в основном с шариком, цилиндром или кубиком. ј так как каждой фигуры в комплекте по одной, игра заключаетс€ в проталкивании одной-двух деталей.

  тому моменту, когда мыслительные способности малыша позвол€ют ребенку подобрать все фигуры к отверсти€м, он, как правило, уже довольно большой и его руки довольно развиты. “ак что игрушка тер€ет свою ценность, как инструмент по развитию мелкой моторики.

 ак же можно исправить подобное положение?
√де вз€ть "копилку" одновременно простую (дл€ ума ребенка) и сложную (дл€ его рук)? “акую, чтобы с ней справилс€ малыш в 8-10 мес€цев?Е.
—делайте ребенку первую "коробку - копилку" самосто€тельно.

—амое простое, что он сможет протолкнуть в отверстие - это цилиндры. ≈сли вам не удаетс€ купить в магазине набор цилиндров разного диаметра, сделайте их сами, попросив кого-либо из мужчин в доме распилить несколько разных по толщине палок на небольшие кусочки. Ёто, конечно, не должны быть ветки деревьев, а гладко обструганные палки, например, древко от старой швабры или лопаты; палочки, выпиленные вами из решетки старой детской кроватки или что-нибудь в этом духе. ÷илиндров должно быть не очень много (5-10 шт.). ƒл€ начала используйте цилиндры одного, затем двух-трех размеров.
¬озьмите картонную коробку (из плотного гофрированного картона) небольшого размера. јккуратно приложите ваши цилиндры к верхней стороне и обведите, затем прорежьте отверсти€ острыми маленькими ножницами. ƒл€ красоты коробку можно обклеить цветной бумагой (а не оставить надпись "чайник" или "утюг").  огда будете обклеивать ту сторону, где у вас отверсти€, разрежьте бумагу внутри отверсти€ на полоски, намажьте клеем и, завернув внутрь, приклейте. ƒл€ того, чтобы отверсти€ не растрепались от посто€нного просовывани€, можете на каждое из них наклеить небольшой кусочек широкого скотча, сделать в нем прорези и завернуть вовнутрь.
—боку внизу коробки сделайте довольно большую дырку, из которой вы будет высыпать цилиндры обратно (открывающуюс€ крышку лучше не делать, так как она быстро оторветс€).

≈ще интереснее будет ваша игрушка, если внутри коробки вы вклеите под наклоном еще одну картонку (горочку), по которой упавшие внутрь цилиндры будут скатыватьс€ и сами вываливатьс€ из дырки внизу. ѕопробуйте это сделать, тогда вам трудно будет оторвать малыша от этой игрушки.
—начала, конечно, вы сами будете в нее играть, но очень скоро малыш все научитс€ делать и без вашего участи€. ѕока не надо говорить, что он проталкивает цилиндр в несоответствующее отверстие. ќн сам должен пон€ть, что маленькие влезают в любое из них, а большие - только в большое.

ќчень интересна€, но очень сложна€ игрушка - копилка с монетками. ¬ крышке коробочки от сыра "виола" или банки от кофе (с пластиковой крышкой, конечно, а не с жест€ной) аккуратно сделайте надрез острым ножом. ќтступив, буквально, полтора миллиметра - еще один. ѕриподн€в получившуюс€ в середине полосочку ножом, обрежьте ее.  опилка готова. ƒавайте сначала малышу монетку пр€мо в руку, так как вз€ть ее со стола или с пола ему будет пока сложно.  огда он будет проталкивать ее в дырку, держите коробочку в своих руках, слегка поворачива€ ее, помога€ выбрать нужное положение, чтобы протолкнуть. „ерез неделю тренировки малыш сам сможет и брать монетки, и правильно их ориентировать по отношению к крышке и воврем€ отпускать. “огда вы научите его еще и открывать крышку, высыпать обратно монетки (их должно быть 5-7, не больше, чтобы не потер€ть интерес), закрывать крышку и продолжать игру.

 ак только малыш освоил игрушку или она ему надоела - выбрасывайте ее или отдайте сосед€м. —делайте новую игрушку - ее изготовление не отнимет у вас много времени. „ем больше разнообразных по форме и размеру предметов он будет проталкивать в отверсти€, тем лучше. ѕросто возьмите жест€ную или пластмассовую банку с пластмассовой крышкой (от кофе, чипсов и т.д.) или картонную коробку. ѕроделайте в крышке отверсти€ (одно или несколько), соответствующие предметам дл€ вкладывани€ и игрушка готова.

¬кладышами могут служить:

небольшие шарики, например, от пинг-понга,

коробочки от "киндер-сюрпризов",

крупные и средние бусины, пуговицы,

монетки,

карандаши, крышки от старых фломастеров,

фасолины, горошины, макаронины разной формы,

кубики, кирпичики, другие детали от строительного набора,

детали любых конструкторов, детали от пирамидок,

любые фигуры, вырезанные из пеноплена (туристический коврик).

ћногие родители слышали о том, что очень важно развивать у ребенка "мелкую моторику рук". ќ том, что мелка€ моторика напр€мую св€зана с развитием речи.

–азвитию мелкой моторики способствуют зан€ти€ с играми, в которых есть мелкие детали (например, "ћозаика"), манипул€ци€ с мелкими предметами (например, с бусинами), вкладывание вкладышей в рамки и многое другое.

ќдним из самых эффективных способов развити€ мелкой моторики €вл€ютс€ игры-шнуровки.

Ѕывают очень простые шнуровки, например, больша€ дерев€нна€ пуговица и дерев€нна€ иголка со шнурком, дерев€нный "сыр" с дырками, башмачки и пр.

ј есть игры посложнее.

ѕредлагаю вашему вниманию игру "ƒомик" производимую московской фирмой "RNToys".
http://img341.imageshack.us/img341/8822/e10002uf.jpg
ќна представл€ет собой фанерный силуэт домика с крышей и трубой. ѕо всей поверхности домика выполнены круглые отверсти€ на равном рассто€нии друг от друга.   "ƒомику" прилагаютс€ фанерные: "дверка" (пр€моугольник), "окошко" (квадрат), чердачное "окно" (круг) и несколько шнурков. —амое простое, что может делать ребенок - проталкивать шнурки в отверсти€ и вытаскивать их с обратной стороны (как и в других игрушках-шнуровках).

 огда ребенок протаскивает шнурок в дырки, обращайте внимание малыша на его расположение на "домике" - наверху или внизу, справа или слева, в центре. ћожно сказать, что шнурок - это змейка, она любит ползать по домику (проползать через дырочки).

 огда "змейка" ползает, обращайте внимание малыша на ее расположение на домике - наверху или внизу, справа или слева, в центре. —кажите, куда змейка хочет поползти, пусть малыш ей поможет.

ќбратите внимание на то, как змейка ползет: пр€мо или по диагонали.

 огда он хорошо научитьс€ проталкивать шнурок в отверсти€, можете попробовать рисовать на домике узоры шнурком. —начала пусть "рисует" самосто€тельно: линии, крестики, простые фигуры.

¬озьмите второй шнурок (другого цвета) и нарисуйте им простой узор из двух-трЄх линий (например, в левой части домика), попросите малыша повторить за вами (в правой его части). ѕри выполнении узоров обращайте внимание ребЄнка на количество линий в рисунке, на размер линий (длинна€, короче, сама€ коротка€), на их направление (горизонтально, вертикально или по диагонали) и на их расположение на поле (справа, слева, вверху, внизу).

”сложн€йте узоры-образцы, делайте их из двух-трЄх шнурков разного цвета. ” вас могут быть просто узоры или сюжетные картинки. ѕусть малыш за вами повтор€ет.

”зоры можно делать по нарисованным задани€м - от очень простых к сложным.

ѕусть ребенок рисует узоры под вашу диктовку: из верхнего правого угла полоска вниз - один шаг. ѕотом налево - один шаг. ѕотом вниз - два шага и так далее.

»зобразите простой узор, покажите ребенку и уберите, предложив воспроизвести на своем поле по пам€ти. ѕостепенно усложн€йте задание.

»зобразите узор, предложите внимательно посмотреть на него, потом измените один элемент и попросите ребенка угадать, что изменилось и исправить. ѕостепенно усложн€йте узор и увеличивайте количество изменений.

—делайте два одинаковых узора, допустив одну неточность. ѕопросите ребенка найти и исправить ее так, чтобы оба узора были одинаковыми.

ѕознакомьте ребенка с пон€тием "симметри€", сделав несколько симметричных рисунков или узоров. ѕопросите его самого сделать произвольный симметричный рисунок. ѕопросите исправить допущенную вами ошибку в узоре, так чтобы он стал симметричным.

–асскажите ребенку о простейших геометрических фигурах, изобража€ их на домике шнурками: пр€ма€, отрезок, ломана€ лини€, угол, треугольник, квадрат, пр€моугольник, многоугольник.

 роме этого, использу€ данную игру, вы можете познакомить малыша с различными типами швов, научить пришивать "пуговицы" (окошки) или заплатку (дверка).

ќдним словом, это не просто игрушка, а довольно универсальное приспособление по развитию мелкой моторики, фантазии, внимани€, пам€ти и многого другого.
http://psycholines.n...u/motorika.html

–азвитие мелкой моторики руки

Ѕусы (начина€ примерно с 2-ух лет)

„тобы увлечь этой игрой особенно старатьс€ не надо, обычно дети заинтересовываютс€ сразу, гл€д€ на вас. »гра интересна и полезна и дл€ мальчиков и дл€ девочек.

ƒл€ игры необходимо:

*Ќабор бус разной величины и формы, можно использовать большие пуговицы. ƒл€ начала лучше вз€ть бусы шарообразной формы (не об€зательно, но чтобы канал дл€ шнура был не очень длинный, а то ребенку т€жело будет вдеть шнур), в дальнейшем можно использовать любые предметы, которые можно нанизать на шнур;

*Ўнуры (от обуви), можно проволоку. ќдин конец зав€зать в виде петли (так чтобы не падали нанизанные бусины), другой должен быть об€зательно не разлохмаченным

—начала нужно показать ребенку как нанизываютс€ бусы и что при этом получаетс€: например красива€ вещь, которую можно одеть на шейку, на ручку (дл€ девочек), мальчики обычно интересуютс€ самим процессом, но можно представить например поезд, гусеничку (но это все индивидуально).

ѕотом ребенок обычно хочет сделать тоже самое, дать ему попытатьс€ сделать это.  ак правило, это сразу не получаетс€, очень деликатно помочь ему, направить его ручки. ѕосле нескольких попыток (у моих детей это получалось примерно в течении суток) это, возможно, удастс€ ему сделать. ≈сли нет, не настаивайте, отложите, сделайте повторную попытку позже. ≈сли же ребенок просит поиграть, по-моему мнению, нужно помочь ему.

 огда ребенок освоитс€ с нанизыванием, можно предлагать ему делать бусы например только из шариком, цилиндриков и тд. (разна€ форма), или из бусин определенного цвета. ѕри этом можно (и нужно) называть цвета или формы. ћожно делать различные комбинации бусин. ¬ общем есть где и как приложить свою (и ребенка) фантазию.


Ћепка

ќчень привлекательна€ игра дл€ детей, долго уговаривать и что-то придумывать дл€ завлечени€ обычно не нужно, идет на ”ра!

ƒл€ игры необходимо:

*—оленое тесто (дл€ детей меньше 2-ух лет), глина, пластилин, пластика
*‘ормочки дл€ теста (сейчас есть специальные дл€ детского творчества), специальные пластмассовые ножи, скалка и все что можно приспособить дл€ работы с тестом.

—начала, нужно показать как мнетс€ тесто, что его можно разделить на несколько кусков, а потом соединить их в один большой кусок. ѕотом можно показать как леп€тс€ простые фигуры шар (м€чик), колбаски, лепЄшки, кольца.
 огда ребенок освоит простые манипул€ции с тестом (пластилином), можно показать (ребенок может и сам придумать) более сложные фигуры: снеговика, тарелки, чашки и тд.
—ейчас продаютс€ много разных приспособлений дл€ работы с пластилином, которые конечно можно использовать при работе с другими материалами дл€ лепки: наборы формочек (можно использовать формочки дл€ теста), "м€сорубки", скалки, ножи. ¬се это дает большое поле дл€ фантазии и творчества.

*Ќабор мозаики (в магазине сейчас огромный выбор). ƒл€ начала лучше использовать мозаику с выт€нутыми вверх (неплоскими) шл€пками, штырек должен свободно входить в отверсти€ экрана.

¬ начале нужно показать, что мозаинка вставл€етс€ в экран и там удерживаетс€. ѕоказать какую-нибудь несложную фигуру, например цветок, дорожку и тп. „тобы поддержать интерес к этой игре важно придумать интересный дл€ ребенка сюжет, например мой вариант: курочка (3 больших мозаинки и одна маленька€) с цыпл€тами (1 больша€, 1 маленька€ мозаинка) вышла погул€ть во двор, в котором растут цветочки (как фантази€ подскажет).

ћозаика

ƒостаточно сложна€ дл€ начала игра, но если правильно гадать с сюжетом, то ребенок может освоить еЄ достаточно быстро.  роме того очень удобно изучать цвета.

ƒл€ игры необходимо:
*Ќабор мозаики (в магазине сейчас огромный выбор). ƒл€ начала лучше использовать мозаику с выт€нутыми вверх (неплоскими) шл€пками, штырек должен свободно входить в отверсти€ экрана.

¬ начале нужно показать, что мозаинка вставл€етс€ в экран и там удерживаетс€. ѕоказать какую-нибудь несложную фигуру, например цветок, дорожку и тп. „тобы поддержать интерес к этой игре важно придумать интересный дл€ ребенка сюжет, например мой вариант: курочка (3 больших мозаинки и одна маленька€) с цыпл€тами (1 больша€, 1 маленька€ мозаинка) вышла погул€ть во двор, в котором растут цветочки (как фантази€ подскажет).

ѕ–ќƒќЋ∆≈Ќ»≈

ѕрищепки

ќчень любопытна€ игра, и хороша€ гимнастика дл€ ручек.

ƒл€ игры необходимо:
*Ќабор прищепок разных цветов, можно из разного материала, но не очень больших.

*¬еревку (не толстую). Ќо дл€ начала лучше проволоку.

* ак варианты игры можно использовать контуры из картона: круг дл€ солнца, ежик (без иголок) и тп., насколько хватит фантазии.

*ћожно использовать различные коробки, чашки и даже тазики, в общем все на что можно прицепить прищепку и обыграть это.

—начала, конечно, нужно показать ребенку как действует прищепка, например показать где у нее "ножки", а где "ротик", » если ножки сжимаешь, то ротик открываетс€, и прищепочка может схватить что-нибудь (веревку, край коробки и тд.).

—ама€ "проста€", т.е. сама собой напрашивающа€с€ игра - это надевание прищепок на веревку, нат€нутую, например между подлокотниками кресла, или между стуль€ми.

¬тора€ по простоте игра - надевание прищепок на край коробки, тазика и тд.

ѕри использовании контуров из картона, нетолстой фанеры, можно придумывать различные игровые персонажи, например: солнце, Єжика и тд.

 огда дети осваиваютс€ с принципом работы прищепки, они уже и сами экспериментируют, могут "украшать" прищепками одежду, игрушки и даже самих себ€.

 огда ребенок будет хорошо работать двум€ руками сразу, можно показать, как с помощью прищепки можно например прищепить что-нибудь (платочек) к веревке (плюс ко всему развиваютс€ и бытовые навыки).

¬ общем проста€ прищепка - не так уж проста, а главное как полезна дл€ ручек малышей.

√орох, фасоль ...

ќчень попул€рны сейчас (и заслуженно) игры с такими природными материалами как бобы, различные крупы.

ƒл€ игры необходимо:
*—оответственно нужны фасоль, горох и/или кака€-либо крупа.

— этим материалом существует очень большое количество игр, тем более можно при небольшом умственном напр€жении и самому придумать, главное как и дл€ большинства детских игр - это интересный сюжет.

*—бор рассыпанного материала в коробку.

*ѕоиск зарытых игрушек в тазике с каким-либо из этих игровых материалов.

*—ортировка материала по виду: отделить фасоль от гороха.

*—ортировка по цвету: зеленый и желтый горох, темна€ и светла€ фасоль и тд.

*ѕогрузка - разгрузка в игрушечные машинки.

*ѕостроение курганчиков.

*ƒл€ тех кто уже освоилс€ с аппликацией, будет интересно делать их не из бумаги, а с использованием различных круп.

ѕри игре с фасолью, горохом и крупами дл€ родителей важно конечно иметь крепкие нервы (понадоб€тс€ практически в любой ситуации с детьми), потому как увлеченна€ мирна€ игра в любой момент может перейти в беспредел типа "—алют", который можно тоже иногда позволить, но лучше постаратьс€ понемногу прекратить игру и переключить детей на другой вид де€тельности.
http://plena.by.ru/IgriHands.shtm



—тенка, стенка (щЄчки)
ѕотолок (лобик)
Ёлектрический звонок (подбородок)
≈сли надо позвонить, надо кнопку надавить! (носик)
ƒзинь!
–убрики:  ƒетска€ тема

»граем с детьми

ѕонедельник, 21 Ќо€бр€ 2011 г. 15:04 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

»граем с детьми

1. 
„итать далее...
–убрики:  ƒетска€ тема

«анимательна€ математика.6-7лет

ѕ€тница, 09 ƒекабр€ 2011 г. 08:39 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ галина_соловьева [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 огда сделаны уроки... «анимательна€ математика.

4189478_104 (492x700, 263Kb)
>>>>>>>>>>>>
–убрики:  ƒетска€ тема

ќбводилки

ѕонедельник, 12 ƒекабр€ 2011 г. 10:51 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ santa3 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ќбводилки.

ќбводилки.

 

1.
depict16 (700x411, 22Kb)

2.
depict1 (571x493, 15Kb)

3.
depict2 (571x441, 15Kb)

„итать далее...
–убрики:  ƒетска€ тема

ƒет€м: јзбука ƒеда ћороза (книга)

¬оскресенье, 01 январ€ 2012 г. 02:29 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ASPIDISTRA1 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒет€м: јзбука ƒеда ћороза.

CoverCommander_16 (535x600, 526Kb)
¬ книге собраны замечательные стихи о зиме и Ќовом годе. јвторы: Ќ. —короденко, ј. ‘ет, Ќ. »ванова, —аша „Єрный, ≈.  орсакова, ћ. ƒружинина, –. —амарец, –.  удашева.

„итать далее

—казать "—ѕј—»Ѕќ"
–убрики:  ƒетска€ тема

јзбука в картинках.

¬оскресенье, 01 январ€ 2012 г. 03:11 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ капинка [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

јзбука в картинках. ƒл€ самых маленьких

ќт Sibiryak.  ликайте на картинку дл€ просмотра в большем разрешении 

1772x1181.
„итать далее...
–убрики:  ƒетска€ тема

Ѕез заголовка

ѕонедельник, 02 январ€ 2012 г. 13:19 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ƒобра€_‘е€ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ўаблоны зверюшек сделаных из бумаги (распечатывай и складывай)




„итать далее...
–убрики:  ƒетска€ тема

 нижки-развивалки

ѕонедельник, 02 январ€ 2012 г. 13:25 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ капинка [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 нижки-развивалки

Ќа Ћи–у собралась цела€ библиотека м€гких  нижек-–азвивалочек дл€ любимых малышей. 

ƒумаю, здесь не все. “ак что библиотечка будет пополн€тьс€!!!

 

 я иду искать

 

 нижка про стирку

 

 то вылупитс€

  

ћ€гка€ книжка дл€ малышки

  

»деи развивающих книжек

 

„ерно-бела€ книжка-раскладушка

 

–азвивающа€ книжка дл€ ћиши

 

ѕерва€ книжка


 

ћ€гка€ книжка со смешариками

 

ћ€гка€ книжка


 

 нига "ћои доченьки"


 

–еб€там о звер€тах


 

 нижка про гусеницу :)

 нижечка дл€ малышки

–ј«¬»¬јёўјя  Ќ»∆ ј


 

 нижка развивающа€ «Ћунтик»

 нижка "ѕрогулка"

 нижка "ƒомик"

 нижка... ѕримеры страниц. ћ 

варианты развивающей книжки


 нижка-дЄргалка


ћ€гка€ книжка по гусеничку

–азноцветна€ логика

»дейки дл€ книжки


ќдень куклу

ћишкин дом

Ќова€ книжка

 олобок


ћ€гка€ книжка

ћ€гка€ книжка-2

 

 нижка дл€ мальчишек


 нижка-одевайка


 

–ј«¬»¬јЋ ј ƒЋя ƒ≈“»Ў≈ 

 

 рут€ща€с€ книжка

 

застегни - расстегни

 —мешарики-3
 
     

 

–убрики:  ƒетска€ тема

≈. –убцова. ‘игурки из соленого теста делаем сами

ѕонедельник, 02 январ€ 2012 г. 13:38 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ танул€ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

≈. –убцова. ‘игурки из соленого теста делаем сами

ƒл€ того чтобы совершить маленькое чудо, испытать радость творчества, удивить и порадовать своих близких милыми сюрпризами, не купленными в магазине, а изготовленными лично вами, совсем не нужно быть ни профессиональным волшебником, ни профессиональным художником. ƒостаточно просто захотеть и решитьс€, а что делать дальше, вам подскажет эта книжка. ¬ ней вы узнаете об одном из интереснейших и несложных в исполнении видов декоративно-прикладного творчества - поделках из соленого теста.
»здательство: ¬ладис
√од выпуска: 2011
‘ормат: PDF
—траниц: 64
—качать книгу "‘игурки из соленого теста делаем сами" (31,88 ћЅ):
DepositFiles.com

TURBOBIT.net
–убрики:  ƒетска€ тема

∆урнал Idee in Filo 4, €ркие лоскутные рукоделки

ѕонедельник, 02 январ€ 2012 г. 01:19 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ gelexxx [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–убрики:  ƒетска€ тема
 артинки, рамки, рисунки

ƒл€ девочек - домик из ткани два в одном: сумка + игрушка

ѕонедельник, 02 январ€ 2012 г. 01:21 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Money-box [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒл€ девочек - домик из ткани два в одном: сумка + игрушка

 

¬от такие симпатичные домики! Ќесколько идей и выкройка. Ѕолее подробное описание здесьNatali Lyuta

 

1.
0 (284x400, 30Kb)

2.
1 (266x400, 19Kb)

3.
2 (400x356, 24Kb)

„итать далее...
–убрики:  ƒетска€ тема
»грушки шитые, идеи

яркие и очень интересные работы из фетра

ѕонедельник, 02 январ€ 2012 г. 02:05 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ белка28 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

heartfelthandmade

heartfelthandmade

√алере€



яркие и очень интересные работы из фетра от heartfelthandmade.


ƒјЋ≈≈
–убрики:  ƒетска€ тема

ѕЋёЎ≈¬џ≈  –ќ¬ј“». ћ≈„“ј ЋёЅќ√ќ –≈Ѕ≈Ќ ј!

ѕонедельник, 02 январ€ 2012 г. 02:15 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ orhideya6868 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕЋёЎ≈¬џ≈  –ќ¬ј“». ћ≈„“ј ЋёЅќ√ќ –≈Ѕ≈Ќ ј!



1.
1 (500x503, 190Kb)

2.
„итать далее...
–убрики:  ƒетска€ тема

–азвиваем пам€ть : игра дл€ ребенка

ѕонедельник, 02 январ€ 2012 г. 02:18 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ “аша92 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–азвиваем пам€ть : игра дл€ ребенка

   

„итать далее...
–убрики:  ƒетска€ тема

 арточки дл€ малышей

ѕонедельник, 02 январ€ 2012 г. 02:20 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 арточки дл€ малышей

1. 
„итать далее...
–убрики:  ƒетска€ тема

»гра на закрепление знаний о геометрических фигурах

ѕонедельник, 02 январ€ 2012 г. 02:20 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

»гра на закрепление знаний о геометрических фигурах

1. 
„итать далее...
–убрики:  ƒетска€ тема


 —траницы: 14 ... 10 9 [8] 7 6 ..
.. 1