-ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в Aliziya

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 12.12.2011
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 9575

јндрей ћаксимов: ƒети Ц это экзамен, который родители сдают перед Ѕогом.

ƒневник

¬оскресенье, 17 јпрел€ 2016 г. 20:42 + в цитатник

»звестный телеведущий, писатель, драматург јндрей ћаксимов написал книгу « ак не стать врагом своему ребенку?». ј сейчас работает над другой – «–одители как враги». ќн убежден: если между поколени€ми возникают проблемы – виноваты всегда родители. ћы поговорили с јндреем ћаксимовым о воспитании детей и современной системе образовани€.

  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

≈√Ё – тупик

- јндрей ћаркович, вы утверждаете, что современна€ школа в –оссии школой не €вл€етс€. ѕочему?

– ѕотому что она не решает двух самых главных задач – не учит детей учитьс€, то есть не прививает им любовь к знани€м и не помогает обрести самих себ€, найти свое призвание.

- ≈сть ли выход? Ўколу все врем€ пытаютс€ реформировать, но получаетс€, что ситуаци€ не улучшаетс€?

– ƒл€ того чтобы реформировать школу, должен прийти такой министр образовани€, которого реформа будет волновать больше, чем собственна€ карьера. ј это невозможно ¬едь люба€ реформа подразумевает, что сначала будет плохо и результат по€витс€ не сразу. Ќо ни один министр на такой риск не пойдет.  онечно, в руководстве ћинистерства образовани€ есть хорошие люди, которые пытаютс€ что-то сделать. ƒай бог им удачи! Ќо сегодн€ образованием детей должны заниматьс€ родители. Ќа школу наде€тьс€ бессмысленно. —егодн€ ребенку туда надо ходить дл€ общени€ с ровесниками. Ќо при этом необходимо понимать, что школа знаний дает крайне мало.

- —ейчас страшна€ пора дл€ старшеклассников – ≈√Ё.  ак вы относитесь к такой системе экзаменов?

– ѕодготовка к ≈√Ё – это зубрежка. ќна не имеет никакого отношени€ к знани€м. Ёто тупикова€ истори€. ¬о всем мире экзамены проход€т иначе. ћо€ дочь поступала в Ќью-…оркский университет на кафедру киноведени€. —реди прочих экзаменов ей надо было сдавать математику. ќна ее не сдала. Ќо в университет ее прин€ли, сказав: «ƒа, вы не сдали математику, но у вас такие блест€щие знани€ по другим предметам, что мы закрыли на это глаза». ” нас такое может быть? Ќет!

—ама процедура сдачи ≈√Ё и по форме, и по сути своей говорит о том, что мы долгие годы проводим социальный эксперимент над детьми. ¬се сделано дл€ того, чтобы им было плохо и, м€гко говор€, некомфортно. ≈√Ё сдают в других школах, их принимают чужие учител€, перед экзаменом детей обыскивают охранники, в туалет можно выйти только в сопровождении… »стори€ внедрени€ ≈√Ё в –оссии – это истори€ борьбы государства с детьми. » почему-то мало кто задумываетс€, какие они получают уроки антигражданственности. ј ведь, по сути, ≈√Ё – это их перва€ серьезна€ встреча с государством. » ребенок понимает, что государство не хочет встать на его сторону, не хочет, чтобы ему было хорошо и комфортно.

- ¬аш сын в этом году заканчивает школу. „то вы говорили ему об учебном процессе?  акие советы давали?

– я ему говорил: твое дело – закончить школу.

- ј отметки?

– ¬ »зраиле ученику став€т за полгода четыре-п€ть оценок. «а полгода! ј у нас четыре-п€ть – каждый день. ќтметки – способ унизить человека. ѕоэтому оценки не приживаютс€ во взрослой жизни. я не хочу, чтобы моего ребенка унижали. я прекрасно понимаю, что сын не знает точные науки. » € не знаю…

- Ќо ведь в старших классах есть разделение – кто-то более углубленно изучает физику и математику, кто-то литературу и историю. Ёто вы приветствуете?

– Ёто не € приветствую. Ёто √осподь Ѕог так придумал. ≈сли бог создал людей такими, не надо ломать их через колено. ¬се дети разные, а когда их учат одинаково, это ужасно.

√лавные ошибки родителей

- ¬ чем основна€ ошибка, которую допускают родители, пыта€сь воспитывать детей?

– ¬ том, что родители очень часто не вид€т в ребенке человека со своими проблемами, характером, пониманием жизни. ќсобенно сложно это пон€ть матери. ¬едь ребенок – ее часть, ее плоть и кровь. » порой очень трудно относитьс€ к нему как к самосто€тельному человеку.

≈ще одна главна€ ошибка – недооценивать свое чадо. –одитель не может допустить, что ребенок может знать что-то лучше него. ќсобенно когда это касаетс€ будущего. Ѕольша€ проблема в том, что ни школа, ни родители не учат детей делать выбор. ћама решает, кака€ каша будет на завтрак, в чем ребенок пойдет гул€ть... ’орошие мамы спрашивают у ребенка: «“ы будешь делать уроки, а потом пойдешь гул€ть или погул€ешь до уроков?»   ребенку надо идти не с ответами, а с вопросами. Ётот вывод € сделал, изуча€ наследие великого педагога ѕесталоцци, в результате чего написал книгу «ѕесталоцци XXI.  нига дл€ умных родителей».

≈ще одна ошибка родителей: не принимать ребенка таким, каким его создала природа. ≈сли, например, он не организован, его нельз€ организовать. ¬озможно, что-то получитс€ с этим сделать, но ребенок будет сломлен. ј надо понимать: то, что заложено Ѕогом, сломать нельз€.

- ¬ы как-то сказали: «–ебенок – это экзамен, которые родители сдают перед Ѕогом». Ќо ведь бывают случаи, когда у родителей, которые мало удел€ют дет€м внимани€, они станов€тс€ прекрасными людьми.

– ¬о-первых, трудно судить о том, сколько внимани€ уделил тот или иной родитель. ј во-вторых, что такое «прекрасные люди»? я знаю ситуацию, когда родители с детства гнобили девочку. ќна выросла прекрасным интеллигентным человеком, но глубоко несчастным. Ќо об этом знает только она сама и ее друг.

ѕо-моему, Ёрик Ѕерн сказал: «√лавна€ задача родителей – растить победител€». ќчень важно, чтобы ребенок рос с ощущением, что он победитель.

-  аков, по-вашему, основной принцип в воспитании детей?

– √лавный принцип: ребенок – это человек. ¬сегда!

- ј неужели кто-то считает иначе?

–  ак ни странно, да! » подавл€ющее большинство людей даже если и принимают эту фразу, то не понимают, что за ней стоит. ¬от ваш муж сидит смотрит телевизор и пьет пиво, а вы говорите ему: «ѕерестань! Ёто плохой вид досуга! »ди подыши свежим воздухом!» ƒа он пошлет вас через секунду! “ем не менее, если ребенок сидит перед компьютером, вы спокойно можете заставить его идти гул€ть. ≈сть самый главный принцип человеческого общени€ – относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе. ѕредставьте, что вас заставл€ют есть не вкусное, а полезное, рано укладывают спать, говор€т: «ј твое мнение никого не интересует!» или «“ы уже слишком старый дл€ этого!»

 огда € спрашиваю родителей: « аким бы вы хотели видеть своего ребенка?», ответ всегда один: «—частливым!» ќтлично! Ќо когда вы ругаете его за двойки, вы помните об этом? ј когда не разрешаете смотреть ему футбол только потому, что уже поздно? ј когда выбираете сыну девушку?  нига, которую € сейчас пишу, называетс€ «–одители как враги».  огда родители люб€т ребенка и ведут себ€ как враги – это страшна€ истори€.

∆изненный опыт ребенка

- ќдин из вопросов, который мучает лично мен€: где тонка€ грань между свободой и вседозволенностью?

–  то должен «дозвол€ть»? Ќа основании чего родитель должен иметь такую возможность? ≈сли мы исходим из того, что к ребенку надо относитьс€ как к человеку, то все решени€ он должен принимать сам.   дет€м надо идти не с ответами, а с вопросами. ≈сли ребенок хочет сначала гул€ть, а потом делать уроки, это его дело. “олько надо его спросить: «“ы понимаешь, к чему это приведет? “ы уверен, что так будет лучше? ј ты не хочешь ради эксперимента попробовать наоборот?» ¬ любом случае решение должен принимать он сам. ѕравда, это не работает, когда речь идет о здоровье. ћаленький ребенок не может пон€ть, почему он прошел без шапки и простудилс€. » в таких ситуаци€х, наверное, надо про€вл€ть большее упорство. Ќо в принципе € не понимаю, на основании чего € должен запрещать или не разрешать?

- ћожет, на основании опыта?

– ћысль о том, что у детей меньше опыта, чем у взрослого, – очень серьезное заблуждение. ” них свой опыт, и во многих вещах у детей его намного больше, чем у взрослых. Ќапример, опыт общени€ с природой. ƒети лучше понимают, как общатьс€ с бабочкой. ¬ чем у взрослых больше опыта – так это в освоении несчастной жизни. ќпыт – это ведь не количество прожитого, а количество пон€того. ≈сть пожилые люди, которые не нажили ума, дожив до седых волос. ј есть очень умные дети, которые умеют анализировать свою жизнь. ќпыт – довольно сложна€ истори€, потому что именно он не позвол€ет добитьс€ успеха.

- ѕочему?

– ”спех есть тогда, когда ты забываешь про свои предыдущие подвиги. “ы поступаешь по наитию, не зна€, каким будет результат. ¬се открыти€ в науке делаютс€ людьми, которые не испугались отвергнуть чужой опыт. Ћобачевский сказал, что две параллельные пр€мые могут пересечьс€. » этим вошел в историю науки. «а несколько лет до него ровно такое же открытие сделал один польский математик. Ќо это настолько противоречило опыту человечества, что он испугалс€ такое публиковать. “ак Ћобачевский оказалс€ первым, а открытие польского математика обнаружили спуст€ много лет после того, как он умер. ћузыка, которую писал ћоцарт, противоречит опыту человечества. “ак никто никогда до него не сочин€л. “о же самое с детьми. –одительский опыт может не подсказать, а сбить ребенка с пути. Ёто большой вопрос – почему родители считают себ€ вправе воспитывать детей? ѕомогать – безусловно, поддерживать – без вопросов, защищать – об€зательно! —оветовать, но не руководить!опубликовано econet.ru

Ѕеседовала “ать€на Ѕолотовска€

 

 

P.S. » помните, всего лишь измен€€ свое сознание - мы вместе измен€ем мир! © econet

 

 

–убрики:  образование

ћетки:  

 —траницы: [1]