-ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в Aliziya

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 12.12.2011
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 9402

–амочка "ѕусть Ѕог войдЄт в каждый дом!"

ѕ€тница, 24 »юн€ 2016 г. 16:36 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ R-Oksana [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–амочка "ѕусть Ѕог войдЄт в каждый дом!"







¬аш красивый текст ...будет здесь...


–убрики:  рамки

ћетки:  

јндрей ћаксимов: ƒети Ц это экзамен, который родители сдают перед Ѕогом.

ƒневник

¬оскресенье, 17 јпрел€ 2016 г. 20:42 + в цитатник

»звестный телеведущий, писатель, драматург јндрей ћаксимов написал книгу « ак не стать врагом своему ребенку?». ј сейчас работает над другой – «–одители как враги». ќн убежден: если между поколени€ми возникают проблемы – виноваты всегда родители. ћы поговорили с јндреем ћаксимовым о воспитании детей и современной системе образовани€.

  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

≈√Ё – тупик

- јндрей ћаркович, вы утверждаете, что современна€ школа в –оссии школой не €вл€етс€. ѕочему?

– ѕотому что она не решает двух самых главных задач – не учит детей учитьс€, то есть не прививает им любовь к знани€м и не помогает обрести самих себ€, найти свое призвание.

- ≈сть ли выход? Ўколу все врем€ пытаютс€ реформировать, но получаетс€, что ситуаци€ не улучшаетс€?

– ƒл€ того чтобы реформировать школу, должен прийти такой министр образовани€, которого реформа будет волновать больше, чем собственна€ карьера. ј это невозможно ¬едь люба€ реформа подразумевает, что сначала будет плохо и результат по€витс€ не сразу. Ќо ни один министр на такой риск не пойдет.  онечно, в руководстве ћинистерства образовани€ есть хорошие люди, которые пытаютс€ что-то сделать. ƒай бог им удачи! Ќо сегодн€ образованием детей должны заниматьс€ родители. Ќа школу наде€тьс€ бессмысленно. —егодн€ ребенку туда надо ходить дл€ общени€ с ровесниками. Ќо при этом необходимо понимать, что школа знаний дает крайне мало.

- —ейчас страшна€ пора дл€ старшеклассников – ≈√Ё.  ак вы относитесь к такой системе экзаменов?

– ѕодготовка к ≈√Ё – это зубрежка. ќна не имеет никакого отношени€ к знани€м. Ёто тупикова€ истори€. ¬о всем мире экзамены проход€т иначе. ћо€ дочь поступала в Ќью-…оркский университет на кафедру киноведени€. —реди прочих экзаменов ей надо было сдавать математику. ќна ее не сдала. Ќо в университет ее прин€ли, сказав: «ƒа, вы не сдали математику, но у вас такие блест€щие знани€ по другим предметам, что мы закрыли на это глаза». ” нас такое может быть? Ќет!

—ама процедура сдачи ≈√Ё и по форме, и по сути своей говорит о том, что мы долгие годы проводим социальный эксперимент над детьми. ¬се сделано дл€ того, чтобы им было плохо и, м€гко говор€, некомфортно. ≈√Ё сдают в других школах, их принимают чужие учител€, перед экзаменом детей обыскивают охранники, в туалет можно выйти только в сопровождении… »стори€ внедрени€ ≈√Ё в –оссии – это истори€ борьбы государства с детьми. » почему-то мало кто задумываетс€, какие они получают уроки антигражданственности. ј ведь, по сути, ≈√Ё – это их перва€ серьезна€ встреча с государством. » ребенок понимает, что государство не хочет встать на его сторону, не хочет, чтобы ему было хорошо и комфортно.

- ¬аш сын в этом году заканчивает школу. „то вы говорили ему об учебном процессе?  акие советы давали?

– я ему говорил: твое дело – закончить школу.

- ј отметки?

– ¬ »зраиле ученику став€т за полгода четыре-п€ть оценок. «а полгода! ј у нас четыре-п€ть – каждый день. ќтметки – способ унизить человека. ѕоэтому оценки не приживаютс€ во взрослой жизни. я не хочу, чтобы моего ребенка унижали. я прекрасно понимаю, что сын не знает точные науки. » € не знаю…

- Ќо ведь в старших классах есть разделение – кто-то более углубленно изучает физику и математику, кто-то литературу и историю. Ёто вы приветствуете?

– Ёто не € приветствую. Ёто √осподь Ѕог так придумал. ≈сли бог создал людей такими, не надо ломать их через колено. ¬се дети разные, а когда их учат одинаково, это ужасно.

√лавные ошибки родителей

- ¬ чем основна€ ошибка, которую допускают родители, пыта€сь воспитывать детей?

– ¬ том, что родители очень часто не вид€т в ребенке человека со своими проблемами, характером, пониманием жизни. ќсобенно сложно это пон€ть матери. ¬едь ребенок – ее часть, ее плоть и кровь. » порой очень трудно относитьс€ к нему как к самосто€тельному человеку.

≈ще одна главна€ ошибка – недооценивать свое чадо. –одитель не может допустить, что ребенок может знать что-то лучше него. ќсобенно когда это касаетс€ будущего. Ѕольша€ проблема в том, что ни школа, ни родители не учат детей делать выбор. ћама решает, кака€ каша будет на завтрак, в чем ребенок пойдет гул€ть... ’орошие мамы спрашивают у ребенка: «“ы будешь делать уроки, а потом пойдешь гул€ть или погул€ешь до уроков?»   ребенку надо идти не с ответами, а с вопросами. Ётот вывод € сделал, изуча€ наследие великого педагога ѕесталоцци, в результате чего написал книгу «ѕесталоцци XXI.  нига дл€ умных родителей».

≈ще одна ошибка родителей: не принимать ребенка таким, каким его создала природа. ≈сли, например, он не организован, его нельз€ организовать. ¬озможно, что-то получитс€ с этим сделать, но ребенок будет сломлен. ј надо понимать: то, что заложено Ѕогом, сломать нельз€.

- ¬ы как-то сказали: «–ебенок – это экзамен, которые родители сдают перед Ѕогом». Ќо ведь бывают случаи, когда у родителей, которые мало удел€ют дет€м внимани€, они станов€тс€ прекрасными людьми.

– ¬о-первых, трудно судить о том, сколько внимани€ уделил тот или иной родитель. ј во-вторых, что такое «прекрасные люди»? я знаю ситуацию, когда родители с детства гнобили девочку. ќна выросла прекрасным интеллигентным человеком, но глубоко несчастным. Ќо об этом знает только она сама и ее друг.

ѕо-моему, Ёрик Ѕерн сказал: «√лавна€ задача родителей – растить победител€». ќчень важно, чтобы ребенок рос с ощущением, что он победитель.

-  аков, по-вашему, основной принцип в воспитании детей?

– √лавный принцип: ребенок – это человек. ¬сегда!

- ј неужели кто-то считает иначе?

–  ак ни странно, да! » подавл€ющее большинство людей даже если и принимают эту фразу, то не понимают, что за ней стоит. ¬от ваш муж сидит смотрит телевизор и пьет пиво, а вы говорите ему: «ѕерестань! Ёто плохой вид досуга! »ди подыши свежим воздухом!» ƒа он пошлет вас через секунду! “ем не менее, если ребенок сидит перед компьютером, вы спокойно можете заставить его идти гул€ть. ≈сть самый главный принцип человеческого общени€ – относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе. ѕредставьте, что вас заставл€ют есть не вкусное, а полезное, рано укладывают спать, говор€т: «ј твое мнение никого не интересует!» или «“ы уже слишком старый дл€ этого!»

 огда € спрашиваю родителей: « аким бы вы хотели видеть своего ребенка?», ответ всегда один: «—частливым!» ќтлично! Ќо когда вы ругаете его за двойки, вы помните об этом? ј когда не разрешаете смотреть ему футбол только потому, что уже поздно? ј когда выбираете сыну девушку?  нига, которую € сейчас пишу, называетс€ «–одители как враги».  огда родители люб€т ребенка и ведут себ€ как враги – это страшна€ истори€.

∆изненный опыт ребенка

- ќдин из вопросов, который мучает лично мен€: где тонка€ грань между свободой и вседозволенностью?

–  то должен «дозвол€ть»? Ќа основании чего родитель должен иметь такую возможность? ≈сли мы исходим из того, что к ребенку надо относитьс€ как к человеку, то все решени€ он должен принимать сам.   дет€м надо идти не с ответами, а с вопросами. ≈сли ребенок хочет сначала гул€ть, а потом делать уроки, это его дело. “олько надо его спросить: «“ы понимаешь, к чему это приведет? “ы уверен, что так будет лучше? ј ты не хочешь ради эксперимента попробовать наоборот?» ¬ любом случае решение должен принимать он сам. ѕравда, это не работает, когда речь идет о здоровье. ћаленький ребенок не может пон€ть, почему он прошел без шапки и простудилс€. » в таких ситуаци€х, наверное, надо про€вл€ть большее упорство. Ќо в принципе € не понимаю, на основании чего € должен запрещать или не разрешать?

- ћожет, на основании опыта?

– ћысль о том, что у детей меньше опыта, чем у взрослого, – очень серьезное заблуждение. ” них свой опыт, и во многих вещах у детей его намного больше, чем у взрослых. Ќапример, опыт общени€ с природой. ƒети лучше понимают, как общатьс€ с бабочкой. ¬ чем у взрослых больше опыта – так это в освоении несчастной жизни. ќпыт – это ведь не количество прожитого, а количество пон€того. ≈сть пожилые люди, которые не нажили ума, дожив до седых волос. ј есть очень умные дети, которые умеют анализировать свою жизнь. ќпыт – довольно сложна€ истори€, потому что именно он не позвол€ет добитьс€ успеха.

- ѕочему?

– ”спех есть тогда, когда ты забываешь про свои предыдущие подвиги. “ы поступаешь по наитию, не зна€, каким будет результат. ¬се открыти€ в науке делаютс€ людьми, которые не испугались отвергнуть чужой опыт. Ћобачевский сказал, что две параллельные пр€мые могут пересечьс€. » этим вошел в историю науки. «а несколько лет до него ровно такое же открытие сделал один польский математик. Ќо это настолько противоречило опыту человечества, что он испугалс€ такое публиковать. “ак Ћобачевский оказалс€ первым, а открытие польского математика обнаружили спуст€ много лет после того, как он умер. ћузыка, которую писал ћоцарт, противоречит опыту человечества. “ак никто никогда до него не сочин€л. “о же самое с детьми. –одительский опыт может не подсказать, а сбить ребенка с пути. Ёто большой вопрос – почему родители считают себ€ вправе воспитывать детей? ѕомогать – безусловно, поддерживать – без вопросов, защищать – об€зательно! —оветовать, но не руководить!опубликовано econet.ru

Ѕеседовала “ать€на Ѕолотовска€

 

 

P.S. » помните, всего лишь измен€€ свое сознание - мы вместе измен€ем мир! © econet

 

 

–убрики:  образование

ћетки:  

∆ил на свете человекЕ

ƒневник

„етверг, 17 ћарта 2016 г. 12:57 + в цитатник

angels

—уществует легенда, согласно которой к каждому из нас раз в жизни приходит Ѕог. ѕричем он может €витьс€ в любом обличии – промокшего котенка, старика, нищенки – и наша судьба сложитс€ в зависимости от того, как мы поведем себ€ в минуту такой встречи... ј есть така€ притча:

∆ил-был на свете человек. » было у него три мечты: иметь хорошую работу с высоким окладом, женитьс€ на красивой доброй девушке и... стать известным всему миру.

¬ течение жизни много историй с ним происходило, мы расскажем про три из них:

«имним холодным утром молодой человек спешил на собеседование в известную компанию. ƒо встречи оставалось 5 минут, а ему ещЄ нужно было пробежать квартал. ¬друг пр€мо перед ним поскользнулс€ и упал пожилой человек. Ќаш герой посмотрел на мужчину, решил, что он пь€н и, не подав руки, побежал дальше.   счастью, он успел на собеседование воврем€.   сожалению, на работу мечты его не вз€ли.

Ћетним тЄплым вечером человек прогуливалс€ по городу. «аметив труппу уличных артистов, он остановилс€, чтобы насладитьс€ зрелищем. «рителей было немного, но пьеса была весЄлой и увлекательной. ѕосле окончани€ представлени€ послышались аплодисменты и люди начали расходитьс€. Ќаш человек тоже повернул было назад, но кто-то несмело притронулс€ к его плечу. Ёто была главна€ героин€ пьесы, старушка-клоунесса. ќна стала расспрашивать его о том, понравилс€ ли ему спектакль, доволен ли он актЄрами. Ќо человек не захотел вести беседу и, брезгливо отвернувшись, пошЄл домой.

ќдним осенним дождливым вечером человек спешил домой со дн€ рождени€ друга. ƒень выдалс€ т€желым и он мечтал поскорее прин€ть ванну и уснуть в теплой м€гкой постели. ¬друг он услышал чьЄ-то приглушенное рыдание. Ёто плакала женщина. ќна сидела на лавочке у дома нашего геро€. ќна была одна, без зонта, и только капюшон легкой курточки спасал еЄ от холодного дожд€. «аметив нашего геро€, она обратилась к нему за помощью. ” неЄ случилось что-то в семье и ей очень хотелось поговорить с кем-то по душам. „еловек задумалс€, пред его взором предстали ванна и постель, он пробормотал, что ужасно зан€т и поспешил в подъезд.

„еловек прожил несчастливую жизнь. » умер.

ѕопав на небеса, человек встретил своего ангела-хранител€.

– “ы знаешь, € прожил совсем несчастную и никчЄмную жизнь. ” мен€ были три мечты, но ни одна из них не сбылась.  ак жаль…
– ’м… ƒруг мой, € сделал всЄ, чтобы все твои мечты воплотились в жизнь, но дл€ этого тебе нужно было всего лишь раз подать руку, открыть глаза и согреть сердце.
– ќ чем ты?
– ѕомнишь человека, упавшего на скользкой зимней дороге? я сейчас покажу тебе эту картину… “от человек был генеральным директором фирмы, в которую ты так хотел попасть. “еб€ ждала головокружительна€ карьера. ¬сЄ, что от теб€ требовалось – подать руку.

ѕомнишь старую клоунессу, котора€ после уличного представлени€ подошла к тебе с вопросами? Ёто была юна€ красавица-актриса, котора€ влюбилась в теб€ с первого взгл€да. ¬ас ждало счастливое будущее, дети, неугасающа€ любовь. ¬сЄ, что от теб€ требовалось – открыть глаза.

ѕомнишь плачущую женщину возле твоего подъезда? Ѕыл дождливый вечер, она насквозь промокла от дожд€ и слЄз… Ёто была известна€ писательница. ќна переживала семейный кризис и ей очень нужна была душевна€ поддержка. ≈сли бы ты помог ей согретьс€ в своей квартире, выслушал и утешил, она написала бы книгу, в которой рассказала бы об этом случае.  нига прославилась бы на весь мир и ты вместе с ней, так как на главной странице автор указала бы им€ того, кто стал музой этого произведени€. ¬сЄ, что от теб€ требовалось тогда – лишь небольша€ искра твоего сердца. “ы был невнимателен, мой друг.

„еловек вздохнул и пошел по лунной дорожке в звЄздную даль...

ћораль: прислушивайс€ к миру, он предлагает возможности. ј о помощи нужно не только уметь просить, но и с достоинством прин€ть.


 

–убрики:  литература
поэзи€, поэты, афоризмы, юмор.

ћетки:  

ƒмитрий ћережковский. Ѕог.

ƒневник

ѕ€тница, 04 ћарта 2016 г. 15:32 + в цитатник



 


... я Ѕога жаждал — и не знал;
≈ще не верил, но люб€,
ѕока рассудком отрицал,-
я сердцем чувствовал “еб€.
» “ы открылс€ мне: “ы — мир.
“ы — все. “ы — небо и вода,
“ы — голос бури, “ы — эфир,
“ы — мысль поэта, “ы — звезда...
ѕока живу — “ебе молюсь,
“еб€ люблю, дышу “обой,
 огда умру — с “обой сольюсь,
 ак звезды с утренней зарей.
’очу, чтоб жизнь мо€ была
“ебе немолчна€ хвала.
“еб€ за полночь и зарю,
«а жизнь и смерть — благодарю!..

ƒми́трий —ерге́евич ћережко́вский — русский писатель, поэт, литературный критик, переводчик, историк, религиозный философ, общественный де€тель. √оды жизни 1865 - 1941. ћуж поэтессы «инаиды √иппиус.
ƒ. —. ћережковский, €ркий представитель —еребр€ного века, вошЄл в историю как один из основателей русского символизма, основоположник нового дл€ русской литературы жанра историософского романа, один из пионеров религиозно-философского подхода к анализу литературы, выдающийс€ эссеист и литературный критик. ћережковский неоднократно претендовал на соискание Ќобелевской премии; был близок к ней и в 1933 году. Ѕыл номинирован 9 раз.

 

–убрики:  религи€
иконы, молитвы, храмы, монастыри.
литература
поэзи€, поэты, афоризмы, юмор.

ћетки:  

—пасибо, Ѕќ√, за то что вновь приходит день...

ƒневник

„етверг, 06 ћарта 2014 г. 01:25 + в цитатник


—пасибо, Ѕќ√, за то что вновь приходит день,
„то зреет хлеб, и что взрослеют дети.
—пасибо, Ѕќ√, тебе за всех родных людей,
∆ивущих на таком огромном свете.
—пасибо, Ѕќ√, за то, что этот щедрый век
«вучал во мне то радостью, то болью
«а ширь “воих дорог, в которых человек,
¬се испытав, становитс€ собою.
«а то, что “ы река без берегов,
«а каждую весну “вою и зиму,
«а всех друзей и даже за врагов
—пасибо Ѕќ√. «а все “ебе спасибо!
«а слезы и за счастье на€ву,
«а то, что “ы жалеть не перестанешь
«а каждый миг в котором € живу,
—пасибо Ѕќ√. «а все “ебе спасибо!
—пасибо Ѕќ√, что € перед тобой в долгу,
«а прошлую и завтрашнюю силу.
«а все что € еще успею и смогу,
—пасибо, Ѕќ√, воистину спасибо..

из инета
 

Nata Vi

 

–убрики:  религи€
иконы, молитвы, храмы, монастыри.

ћетки:  

ћаленька€ девочка к церкви подошла...

ƒневник

¬торник, 27 Ќо€бр€ 2012 г. 00:16 + в цитатник
ћаленька€ девочка к церкви подошла,
ѕерекрестилась рученькой, и к алтарю прошла.
—тоит и просит Ѕоженьку матери помочь:
"Ѕол€т у мамки ноженьки, не спит какую ночь..."
ј у самой слезиночки сбегают по щеке,
 ак чистые росиночки... и свеченька в руке.
«ажгла ее, поставила за здравие св€тым,
Ќе говорит молитвою, а словушком простым.
— престола, крест с расп€тием ручонками вз€ла,
» Ѕоженькою миленьким - »исуса назвала.
"ѕрошу теб€, мой миленький, мне мамку полечи!
Ќе откажи родименький!, не помогли врачи..."
—в€щенник встал в стороночку, слезу рукой смахнул,
"ѕомочь бы чем ребеночку?" - и т€жело вздохнул.
”шла из церкви девочка, неделю не была.
ћала€, словно белочка, а Ѕогу знать дала...
» вдруг ее на паперти св€щенник увидал,
—то€ла вместе с матерью - √осподь - здоровье дал!
ј маленька€ девочка вбежала на престол,
» положила розочку на дивный Ѕожий стол.
"—пасибо милый Ѕоженька, что мамочке помог!
Ѕолеть не стали ноженьки, “ы - насто€щий Ѕог! из инета
маленька€ (360x480, 24Kb)

ћетки:  

 —траницы: [1]