-ѕриложени€

  • ѕерейти к приложению  аталог блогов  аталог блогов аталог блогов позвол€ет упор€дочить блоги людей и сообществ по категори€м, позвол€€ быстрее находить нужные и интересные блоги среди огромного количества блогов на сайте li.ru
  • ѕерейти к приложению я - фотограф я - фотографѕлагин дл€ публикации фотографий в дневнике пользовател€. ћинимальные системные требовани€: Internet Explorer 6, Fire Fox 1.5, Opera 9.5, Safari 3.1.1 со включенным JavaScript. ¬озможно это будет рабо
  • “оррЌјƒќ - торрент-трекер дл€ блогов“оррЌјƒќ - торрент-трекер дл€ блогов
  • ѕерейти к приложению ќткрытки ќткрыткиѕерерожденный каталог открыток на все случаи жизни

 -÷итатник

Ћучшие цитаты и афоризмы ‘аины –аневской - (0)

Ћучшие цитаты и афоризмы ‘аины –аневской 27 августа, в 1896 году, в одной из еврейских семей “а...

ѕутешествие по миниатюрным мирам - (0)

ѕутешествие по миниатюрным мирам ¬еликолепное фотопутешествие по разным городам мира в стиле Ti...

—олдат блицкрига: был да весь вышел? - (0)

—олдат блицкрига: был да весь вышел? —тать€ в «Ќью-…орк “аймс» от 22 марта 1942 го...

‘отопроект У¬ьетнам: взгл€д в прошлоеФ - (0)

‘отопроект У¬ьетнам: взгл€д в прошлоеФ ¬ьетнамский фотограф ’ань ћонг (Khánh Hmoo...

√оры ¬елька ‘атра в —ловакии - (0)

√оры ¬елька ‘атра в —ловакии ¬елька ‘атра (Velka Fatra) известн€ковый и доломитовый горн...

 -‘отоальбом

ѕосмотреть все фотографии серии Ќаша свадьба
Ќаша свадьба
19:11 17.01.2011
‘отографий: 44
ѕосмотреть все фотографии серии Ћичные фото
Ћичные фото
00:33 01.07.2009
‘отографий: 6
ѕосмотреть все фотографии серии Ўкола
Ўкола
23:39 30.06.2009
‘отографий: 15

 -я - фотограф

 - нопки рейтинга Ђяндекс.блогиї

 -ѕодписка по e-mail

 

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в Alexboris

 -—ообщества

”частник сообществ (¬сего в списке: 9) —ара_Ѕрайтман Live_Memory Ѕожь€_любовь _God_ God_is_love Life_in_the_God Sarah_Brightman sos_Save_Our_Souls uucyc
„итатель сообществ (¬сего в списке: 3) “емы_дн€ —транники_и_пришельцы God_is_love

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 22.07.2007
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 1466

Ўколу спасет только чудо

ƒневник

—реда, 15 ќкт€бр€ 2008 г. 21:09 + в цитатник
–осси€н существующа€ система образовани€ не устраивает

ѕроблемы образовани€ в последнее врем€ оказались в центре общественного внимани€. », как это ни странно дл€ –оссии, мнение по этим проблемам в обществе едино: образование в стране находитс€ в жесточайшем кризисе.

ѕровед€ накануне нового учебного года социологические исследовани€, ¬÷»ќћ и Ћевада-центр пришли к единому выводу: росси€н нынешн€€ система среднего образовани€ категорически перестала устраивать. 53 % опрошенных считает, что ни они, ни их дети хорошего образовани€ в –оссии получить не могут. 43 % оказались в принципе не удовлетворены нынешней системой образовани€ в –‘. ѕри этом лишь 25 % системой образовани€ удовлетворены, а еще 26 % граждан не смогли ответить на этот простой вопрос ни да, ни нет.

47 % граждан (почти половина) убеждены: за последний год качество работы системы образовани€ в –оссии не изменилось, 20 % уверены: оно ухудшилось. Ћишь 23 % скромно предполагают, что какие-то улучшени€ в нашем образовании все-таки есть.

Ќо это Ц мнение р€довых граждан, как правило, €вл€ющихс€ родител€ми школьников.  огда свое мнение о состо€нии российского образовани€ начинают высказывать профессионалы (не чиновники министерства образовани€, а работники школ и вузов), то сразу же раздаютс€ слова "кризис", "коллапс", "кома".  ак будто речь идет о смертельно больном человеке.

≈√Ё провалилс€ с оглушительным треском

Ётим летом с оглушительным треском провалилс€ столь лелеемый нашими бюрократами от образовани€ ≈диный государственный экзамен. ≈сли перевести его результаты в привычную п€тибалльную систему оценок, то окажетс€, что по русскому €зыку тройки и двойки получили 55,6 % учеников. ѕо математике картина оказалась еще плачевнее Ц 62,9 % удовлетворительных и неудовлетворительных оценок. јвтор этих строк не только в свое врем€ училс€, но и работал в школе и даже по своему опыту готов с уверенностью сказать: такие итоги Ц результат не только недостаточной подготовки учащихс€, но и убогости ≈√Ё.

 ак уверены специалисты, "ситуаци€, когда такое количество выпускников школ соответственно получили двойки и тройки по русскому €зыку и математике, означает, что коллапс стратегии нашего школьного образовани€ закономерен". ѕричину же они вид€т "в проводимом без должной подготовки, без учета рисков, масштабном эксперименте под названием "≈√Ё".

”вы, если общество вообще и экспертное сообщество в частности практически едины во мнении, то чиновники, чьими старани€ми российское образование приведено в столь плачевное состо€ние, имеют иное мнение.

“ак, министр образовани€ јндрей ‘урсенко до сих пор относит "эффективность "термометра" ≈√Ё" к достижени€м реформы образовани€.

„то ж, какова реформа, таков и градусник. “ем более, что специалисты уверены: ≈√Ё не столько градусник, сколько нож, причем отнюдь не хирургический скальпель, отсекающий с помощью тестов мыслительный аппарат школьников при подготовке к сдаче этого самого ≈√Ё. ќн показал себ€ мерилом и орудием деградации школьного образовани€ в стране.

Ќо если бы противоречи€ минобровских чиновников и мысл€щей части общества заканчивались только на этом. ”вы, проблема ≈√Ё Ц лишь одна из многих.

“ак, например, јндрей ‘урсенко уверен, что в отечественных школах переизбыток учителей. ќн даже называет цифры: в наших школах работает в полтора раза больше педагогов, чем нужно. — какого именно потолка вз€л эти цифры министр, не знаю, но, по заверени€м директорского корпуса, нехватка в российских школах учителей составл€ет 40 %.  ак эти данные сочетаютс€ друг с другом, откуда в ћинобре берут фантастические цифры, призванные оправдать более чем сомнительную де€тельность этого ведомства, не знаю.

ћинобр закрывает малокомплектные школы

—амое худшее, что на все сложные вопросы чиновники тут же дают простые и не имеющие ничего общего с реальностью ответы. »звестно, что 70 % выпускников педвузов работать в школу не идут: зарплата низка€, карьерного роста не предвидитс€, работа т€жела€ и нервна€. ѕри этом общее количество школьников продолжает снижатьс€ в результате демографического кризиса: в этом году их стало на 400 тыс. меньше, чем в прошлом. Ёксперты в св€зи с этим бьют тревогу. Ќо не столько по поводу демографической €мы, сколько потому, что неутешительные демографические прогнозы приведут к сокращению финансировани€ государством системы образовани€. ј уменьшение денежного потока из бюджета может привести к дальнейшему ухудшению материально Ц технической базы школ (она оставл€ет желать лучшего уже сейчас).  роме того, может еще снизитс€ и количество преподавателей в наших школах.

ќднако министерство образовани€ неуклонно проводит политику закрыти€ малокомплектных школ, особенно на селе. ќ том, каково и дет€м, и учител€м, вынужденным в наших современных транспортных услови€х добиратьс€ до оказавшейс€ "комплектной" школы, о том, сколько им это будет стоить (специальных школьных автобусов у нас на эти случаи не предусмотрено), никто в министерстве не задумываетс€. “ам демонстрируют экономию средств.

Ќо если так уж нужна экономи€, почему не сократить раза в три количество самих чиновников. Ёто будет не только экономи€ средств, но и резкое повышение эффективности работы. ј если добавить к этому сокращени€ р€да абсолютно бесполезных (а зачастую просто вредных) отраслевых Ќ»», занимающихс€, например, бесконечным совершенствованием бездарного ≈√Ё, кака€ была бы экономи€! » сразу можно было бы повышать зарплату учител€м. јвось тогда хоть некоторые молодые специалисты задумались: не пойти ли работать в школу. » не нужно было бы министру говорить о том, что выпускники педвузов не идут в школу, поскольку там все места зан€ты учител€ми пенсионного возраста.

ѕока же перед началом учебного года в Ќижегородской области не хватало 724 педагога. ¬ ”дмуртии не были заполнены 325 вакансий. ¬ „ел€бинской области дефицит учителей иностранного €зыка составл€л 285 человек. ¬ыход из сложившейс€ ситуации находилс€ традиционный: имеющиес€ в наличии педагоги замещали недостающих.  то вз€л две ставки, кто Ц две с половиной. ¬ы представл€ете, уважаемые читатели, что такое учитель, работающий на две с половиной ставки? ≈му пам€тник можно ставить вне зависимости от качества преподавани€. “ем более, что при такой нагрузке о качестве и говорить-то не прин€то. Ќо министр уверен: учителей в полтора раза больше нормы. ј их не хватает даже в ћоскве, несмотр€ на "лужковскую надбавку" к зарплате.

Ќехватка учителей составл€ет 40%

ѕравда, столица не собираетс€ останавливатьс€ на достигнутом: к началу учебного года московский мэр пообещал прибавить с 1 сент€бр€ 20 % к зарплатам учителей, а в будущем году добавить им еще денег. Ќо ћосква Ц это отнюдь не вс€ страна, и отнюдь не у всех губернаторов и мэров есть такие возможности.

Ќа прошлой неделе, наконец, свершилось чудо: министр ‘урсенко, выступа€ в ƒуме, подверг систему образовани€ критике, не уточив, правда, кому конкретно эта критика должна быть адресована. "Ќесмотр€ на то, что результаты €вл€ютс€ очень негативными, хорошо то, что все общество без исключени€ пон€ло, что дальше так нам двигатьс€ нельз€.  огда мы говорили об этом раньше, то всем казалось, что, может быть, ситуаци€ не так плоха. ќна так плоха, как мы сегодн€ получили по результатам ≈√Ё", Ц сказал министр. » тут же начал говорить о большой и плодотворной работе, проводимой его ведомством, о том, что к 2012-му году все проблемы (видимо, по мановению волшебной палочки) будут решены.

”вы, но положение в российском образовании таково, что ни в какие чудеса не веритс€. ј еще менее веритс€ в то, что нынешнее министерство сможет хоть как-то исправить ситуацию, тем более, что никакой волшебной палочки у наших чиновников нет.
 (470x250, 27Kb)

ћетки:  

–оссийские школы рискуют остатьс€ без »нтернета

¬торник, 23 —ент€бр€ 2008 г. 21:09 + в цитатник
net.compulenta.ru/371042/ — первых чисел окт€бр€ этого года федеральна€ власть прекращает оплачивать интернет-трафик региональных школ, сообщает "¬ебпланета" со ссылкой на "–усский журнал".

—огласно национальному проекту "ќбразование", федеральна€ власть об€залась оплачивать интернет-трафик школ в течение двух лет с момента подключени€. ¬ июле этого года министр образовани€ и науки јндрей ‘урсенко напомнил руководител€м регионов, что далее ответственность за это направление ложитс€ на них. ќднако, как оказалось, не все из них готовы к такому повороту событий. ћежду тем в ћинобразовани€ уже составлен график отключени€: 1 окт€бр€ без федеральной поддержки останутс€ 597 школ, а в но€бре Ч 8 712.

ѕрезидент ƒмитрий ћедведев за€вил, что соответствующие поручени€ были направлены в региональные администрации. ќднако указани€м последовали не все. — 1 окт€бр€ без »нтернета могут остатьс€ школы в —амарской, Ѕелгородской, »вановской,  урской, ќрловской, „итинской, ќмской, Ѕр€нской и других област€х.

Ќапример, пресс-служба губернатора Ѕр€нской области сообшает, что бюджетные средства уже выделены, однако процесс не продвигаетс€ из-за "отсутстви€ четких директив из федерального агентства образовани€". ј в √осударственном управлении образовани€ ѕсковской области рассматривают вариант передачи ответственности за оплату »нтернета самим школам.

¬ то же врем€ главы »ркутской, ћурманской,  ировской, —ахалинской, ¬оронежской и ярославской областей, а также республики  алмыки€ и  амчатского кра€ за€вили о готовности финансировать »нтернет в учебных заведени€х из регионального бюджета.

ќднако, как отмечает "¬ебпланета", не все обещани€ выливаютс€ в реальные действи€. ¬ случае если региональные власти так и не про€в€т должного внимани€ к возложенным на них об€занност€м, к концу следующего года без доступа к »нтернету могут остатьс€ более 15 тыс€ч школ.

ћетки:  

»нтернет, по мнению преподавателей, кардинально изменил сознание молодых росси€н

ƒневник

„етверг, 17 »юл€ 2008 г. 16:40 + в цитатник
 (130x130, 4Kb)
ѕо прошествии первой недели вступительных экзаменов преподаватели снова
заговорили о невежестве российской молодежи. ћногие из них вин€т в этом
»нтернет - новое поколение не считает нужным запоминать то, что легко можно
найти в —ети. Ёксперты подтверждают - глобальна€ —еть действительно
изменила мышление молодых людей. ѕожертвовав эрудицией, молодежь научилась
лучше общатьс€, анализировать информацию и про€вл€ть себ€.

¬ –оссии всегда охотно цитировались всевозможные опросы, иллюстрирующие
невежество американской молодежи, - к примеру, трое из дес€ти молодых
американцев, опрошенных Ќациональным географическим обществом, не смогли
показать на карте “ихий океан или даже собственный штат. ƒолгое врем€
считалось, что плоха€ эрудированность - черта западной модели образовани€ -
нашей стране не свойственна€. ќднако в последнее врем€ все чаще по€вл€ютс€
свидетельства вопиющего невежества российской молодежи. “ак, например,
после того как недавно в »нтернете прославилось видео с нелепыми ответами
американцев на самые простые вопросы, в рунете вскоре по€вилось сразу
несколько аналогичных видеоматериалов, где росси€не выгл€д€т ничуть не
лучше. "Ѕывал ли в ћоскве ёлий ÷езарь?" - спрашивает журналист у двух
девушек лет 20. "Ќу, да!", - подумав, отвечает одна. "„то такое холокост?"
ќдна из них смущенно молчит, друга€ т€нет: "Ќу-у, наверное, берег
какой-то". ƒевушка просто уверена в существовании побережь€ Holo Coast.

ј, например, никто из студентов, желавших специализироватьс€ на кафедре
телевидени€ журфака ћ√”, не знал, кто така€ јнна ѕолитковска€, хот€ можно с
уверенностью утверждать - »нтернетом пользуютс€ они все.

ѕоколение Google

“е, кто сегодн€ поступают в вузы, - это одно из первых поколений, с
раннего детства пользующеес€ »нтернетом и уже привыкшее, что самую простую
информацию держать в голове не нужно: зачем, если она одним "кликом"
отыскиваетс€ в поисковых системах.

"»нтернет - это мощный информационный поток, и не так просто научитьс€
ориентироватьс€ в нем, можно захлебнутьс€, как в бурной реке, -
предупреждает "Ќ»" президент всероссийского фонда образовани€ —ергей
 омков, - чтобы приспособитьс€ к изменени€м, нужно несколько поколений, а
пока нар€ду с множеством важных социальных функций »нтернет несет в себе и
угрозу. Ќе так давно в ¬олгограде было заведено дело на школьников и даже
учителей за использование »нтернет-класса дл€ скачивани€ и распространени€
порнографии. ≈сли даже учител€ подчас оказываютс€ не готовы к использованию
»нтернета по назначению, то стоит ли так спешить к подсоединению всех школ
к —ети?"

¬прочем, по мнению эксперта, со временем »нтернет станет мощным
образовательным инструментом, надо лишь научить общество правильно в нем
ориентироватьс€. “акие попытки уже предпринимаютс€ на «ападе. Ќапример, в
—Ўј при школах работают "»нтернет н€ни", которые строго след€т, какие
сетевые ресурсы посещают школьники.

Ќа «ападе »нтернет-поколение немного старше, и ему посв€щено уже множество
исследований. ќдин из наиболее авторитетных экспертов в этой области - ƒон
“эпскотт - утверждает, что проблемы невежества, проблемы в общении или
низкого нравственного уровн€ среди современной молодежи не €вл€ютс€
следствием развити€ »нтернета. ѕросто родители должны удел€ть своему чаду
больше времени и внимани€, а не оставл€ть их сутками наедине с экраном
компьютера, чтобы потом свалить на "глобальную паутину" все недостатки
воспитани€. —ам же по себе »нтернет, по его мнению, лишь дает
дополнительные возможности дл€ развити€ важнейших социальных и
интеллектуальных навыков.

"ѕолезно дл€ умных, дл€ глупых вредно"

ћешает или помогает »нтернет интеллектуальному развитию - вопрос, который
не случайно беспокоит научное сообщество, ведь оно тоже должно пополн€тьс€
новыми кадрами. —ергей Ћопатников, совмещающий в американском штате ƒэлавер
свои научные изыскани€ с работой в частной исследовательской компании,
посто€нно имеет дело с талантливыми молодыми людьми из »нтернет-поколени€:
"ѕо моим наблюдени€м, »нтернет-среда дл€ умных молодых людей очень полезна,
а дл€ глупых - вредна, - сообщил он "Ќ»", - это ведь только инструмент,
которым надо уметь пользоватьс€ правильно". ѕо признанию —ерге€,
получившего образование в ћоскве, он плохо понимает секрет этого нового дл€
–оссии способа мышлени€: "эта система, ориентированна€ не на объем
получени€ информации, а на навыки ее поиска и анализа, в —Ўј уже давно
€вл€етс€ традиционной, поэтому »нтернет здесь лег на благодатную почву.
¬ообще, гл€д€ на уровень эрудированности американцев, мне сложно пон€ть,
как им удаетс€ так успешно развивать науку. ¬идимо, эта конкурентна€ среда
просто позвол€ет отсеивать среди огромного множества ученых, нос€щихс€ со
своими, подчас безумными иде€ми, тех, кто действительно (порой случайно)
попадает в точку".

ѕочти слово в слово повтор€ют мысль —ерге€ Ћопатникова и европейские
исследователи - у них проблемы, как оказалось, аналогичные. ≈сли дл€
зрелого исследовател€ »нтернет - великое благо, то дл€ начинающих студентов
он становитс€ фальшивым манком, считает ассистент профессора Ѕрюссельского
свободного университета (ULB) Ќикол€ √отхельф. ќн сам всего лишь п€ть лет,
как получил диплом магистра информатики и экономики, но в первокурсниках
видит другое поколение. ѕо его мнению, проблема не в том, что
»нтернет-поколение держит в голове меньше информации, ведь и раньше в
университете главным считалось не зубрежка, а умение искать и анализировать
информацию. ѕроблема в том, что у школьников и студентов нет иммунитета,
нет критического подхода к информации. ѕлохо разбира€сь в общем научном
контексте, они копируют все, принима€ за чистую монету, в том числе самые
спорные, €вно тенденциозные статьи. “ак, например, »нтернет-энциклопеди€
Wikipedia не имеет редколлегии и практически не фильтрует информацию.
ѕопадаютс€ грубые ошибки, множатс€ скандалы, когда некто с политическим,
коммерческим и другим неблаговидным умыслом вбрасывает заведомую ложь.

" огда не было —ети, студенты даже если и копировали готовые тексты, то
попутно хот€ бы их читали, и что-то оставалось в голове, - вспоминает
√отхельф, - сегодн€ пальцы бегают по схеме "копировать-вставить", а мозги
не пытаютс€ пон€ть. Ќедавно профессор ULB, ведущий специалист по экономике
≈— јндре —апир с треском выставил студента, который представил ему
"склеенный" из »нтернета реферат. Ѕольше всего профессора возмутило не то,
что тот принес чужие мысли, а то, что сам написал между ними. ѕолную
околесицу".

¬ общество через »нтернет

≈сли дл€ научного роста »нтернет по-насто€щему научились еще использовать
не все, то вот навыки ориентации в обществе у молодых людей серьезно
продвинулись вперед. "»нтернет научил мен€ правильно общатьс€ с моими
друзь€ми, коллегами по школе и даже с моими родител€ми, - откровенничает в
интервью "Ќ»" чикагский школьник —тив, - лично € нахожу на его страницах
больше полезной дл€ мен€ информации о жизни людей в моей стране и за
рубежом, чем можно почерпнуть из школьных учебников".

”мение находить в —ети полезную и актуальную информацию позволило молодым
люд€м стать куда увереннее в поисках своего места в жизни. —делать карьеру,
например, стало намного проще. "¬ один прекрасный день »нтернет изменил мою
жизнь, - рассказала "Ќ»" 26-летн€€ ћари€, также из „икаго, - € прочитала в
—ети о судьбе одной женщины, котора€ была намного старше мен€ - она
получила профессиональное образование в одном из колледжей, не броса€ своей
посто€нной работы. » € решила сделать то же самое". ѕо словам ћарии, она с
удивлением нашла на страницах ¬семирной паутины дес€тки колледжей,
предлагавших люд€м профессиональное обучение без отрыва от работы. “еперь
она уже не простой клерк, а финансовый менеджер.

≈сть возможность про€вить себ€ и творческой молодежи. “ак, например,
голливудские продюсеры усовершенствовали свои контакты со зрител€ми,
выспрашива€ у них через »нтернет идеи постановок новых фильмов. Ќовый фильм
Swarm of Angels - продукт именно такого, сетевого творчества.
—тимулирование творческой активности свойственно и российскому сегменту
глобальной —ети. “ак, например, некоммерческий »нтернет-проект rockgeroy.ru
позволил многим молодым группам "выплыть" в поле зрение продюсеров, а
попул€рный ныне певец ѕетр Ќалич прославилс€ благодар€ "самопальному"
видеоклипу, быстро распространившемус€ по блогам.

"»нтернет - это дополнительное коммуникативное пространство, и оно
позвол€ет дет€м более активно общатьс€, думаю, что это только плюс", -
уверен заслуженный учитель –оссии ≈фим –ачевский. ќн, в силу своей
профессии, посто€нно общаетс€ со школьниками, но так и не заметил какого-то
особо вредного вли€ни€ глобальной паутины, и даже скорее наоборот.
"ѕожалуй, кругозор детей стал немного шире - они стали обладать более
оперативной информацией, чуть вырос и словарный запас. Ќо вообще, сложно
заметить какие-то серьезные различи€ в поколени€х, ведь мы, взрослые, тоже
сидим в »нтернете".
–убрики:  —татьи

ћетки:  

Ўкольникам на  ипре запрещено пользоватьс€ мобильными телефонами

ƒневник

ѕ€тница, 04 »юл€ 2008 г. 14:04 + в цитатник
”чеников кипрских средних учебных заведений ждут серьезные наказани€ за использование мобильных телефонов на территории школы, сообщает Reuters.

¬ соответствии с новым законом, прин€тым ћинистерством образовани€  ипра, учеников принос€щих мобильные телефоны в школу ждет выговор. Ўкольникам, совершающим звонки на территории учебного заведени€, грозит отстранение от зан€тий. ‘отографирование и видеосъемка с помощью телефона могут повлечь исключение из школы.

ƒоктор «ена ѕоули, сотрудник министерства, отвечающий за среднее образование, за€вл€ет о необходимости таких жестких мер. ќна сообщает, что ученики не стесн€ютс€ обмениватьс€ текстовыми сообщени€ми на экзаменах, фотографируют тестовые материалы и публикуют их в интернете.

Reuters также упоминает о нескольких инцидентах, св€занных со съемкой и публикацией в интернете сцен жестокости в школах.

ѕравительство, по за€влению доктора ѕоули, даже рассматривает вопрос о блокировке сотовой св€зи в здани€х школ.
 (330x270, 76Kb)

ћетки:  

јмериканский школьник выиграл право использовать стих из Ѕиблии

ƒневник

ѕ€тница, 23 ћа€ 2008 г. 16:04 + в цитатник
 (116x150, 5Kb)
јмериканский школьник, который получил "ноль" и был подвергнут
дисциплинарным мерам после того как подписал свой рисунок стихом из Ѕиблии,
выиграл в разбирательстве со школьными власт€ми в прошлый вторник.
’ристиане отмечают победу в защите своих свобод.

"”ченики-христиане не должны подвергатьс€ наказани€м за свое
вероисповедание. ћы довольны тем, что данное выигранное разбирательство
позволит в будущем не повтор€тьс€ таким инцидентам", сообщает ƒэвид  ортман
из ’ристианского правозащитного аль€нса (Christian Alliance Defend Fund),
который представл€л верующего школьника в данном деле.

”ченик средней школы из “омаха, г. ћэдисон, штат ¬исконсин, в марте
получил от школьных властей приказ закрыть стих из Ѕиблии на своем рисунке,
чтобы он соответствовал школьной политике, котора€ запрещает изображени€
"крови, жестокости, подтекстов сексуального и/или религиозного характера".
–исунок ученика содержал изображение креста с подписью "ќт »оанна 3:16"
(это евангельский стих, глас€щий: "»бо так возлюбил Ѕог мир, что отдал —ына
—воего единородного, дабы вс€кий, верующий в Ќего, не погиб, но имел жизнь
вечную" - прим.JesusChrist.ru).

»зображени€ от других школьников, содержащие дь€волоподобные образы, тем
временем, не были запрещены. “акое решение было расценено ’ристианским
правозащитным аль€нсом как "двойной стандарт". "ƒопуск изображений
дь€вольского характера от одних школьников и запрет выражени€ христианской
веры в работах других это грубое нарушение  онституции", считает  ортман.

¬ соглашении, достигнутом јль€нсом после того как он сообщил школе о своей
намеренности вести дело в суде, школа округа “омах прекращает свой запрет
на религиозное самовыражение, вычеркивает дисциплинарную запись из личного
дела ученика и дает работе справедливую оценку, соответствующую ее
художественным качествам.

"Ёто было неконституционно дл€ школы устанавливать такую политику, котора€
запрещает любое выражение веры ученика-христианина, и в то же врем€
допускает самовыражение религиозных чувств другого вида у других
школьников. Ќи одна школа не должна требовать от своих учеников
отказыватьс€ от тех прав, которые предоставила ему перва€ поправка к
 онституции", за€вил в заключение  ортман.
–убрики:  —татьи

ћетки:  

¬ “амбове французскую школу превратили в православную школу без ведома родителей

—уббота, 17 Ќо€бр€ 2007 г. 19:01 + в цитатник
maranatha.org.ua/cnews/inde...p?id=40696 —овершенно неожиданно дл€ учеников и их родителей тамбовскую школу с углублЄнным изучением французского €зыка превратили в школу с углублЄнным изучением православи€. ќб этом говоритс€ в статьей √азеты Ућќ®!Ф от 13 но€бр€ 2007 года Ђ“амбовских школьников застав€т молитьс€ по-французски?ї.  ак отмечаетс€ в материалы газеты, Ђ¬ этом году тамбовскую гимназию є7 с углублЄнным изучением французского (это единственна€ в городе школа подобного профил€) объединили с гимназией имени св€того ѕитирима. –одители утверждают, что детей без их ведома учат молитьс€ перед едой и вод€т в церковь. ћамы и папы говор€т, что не собирались отдавать детей в церковно-приходскую школу и гроз€тс€ забрать детей и перевести в другие учебные заведени€.

Ч я не против того, чтобы мой ребЄнок изучал религию, Ч говорит отец ученика 2-го класса јлексей ‘едосов. Ч Ќо это должно быть добровольно и желательно не в школе. Ќельз€ же в принудительном пор€дке всех поголовно водить в православную церковь.

Ч ƒиректор нам сказал, что даже если все 100% родителей будут против, вопрос со статусом школы всЄ равно уже решЄн. ћы хотели устроить забастовку Ч не пустить детей в гимназию, Ч говор€т представители родительского комитета »рина ‘едосова и ¬иктори€  упри€нова. Ч Ќо директор попросил нас подождать. ћы согласились. —рок ему дали до 13 но€бр€, если ничего не изменитс€, выйдем на митинг.

ѕо мнению директора гимназии є7 √еннади€ Ѕќ–»—ќ¬ј, родители подн€ли панику зр€.
Ч Ќаша школа €вл€етс€ муниципальным образовательным учреждением, Ч объ€сн€ет √еннадий Ѕорисов. Ч ѕоэтому по закону вводить предметы Ђќсновы православи€ї и Ђѕравославное краеведениеї без письменного согласи€ родителей мы не имеем права. я ответственно за€вл€ю, что, так как родители и дети не готовы к этому, никаких изменений учебного плана быть не может.  ак изучали дети французский, так и будут изучать. —итуаци€, сложивша€с€ в тамбовской школе, в насто€щий момент рассматриваетс€ в городском и областном управлени€х науки и образовани€ї.

√азета ЂћоЄї также приводит справку к своему материалу: Ђ—огласно федеральному «акону Ђќб образованииї образование в государственных и муниципальных образовательных учреждени€х –¬ должно носить светский характер. Ётот же закон предусматривает введение в школьную программу дополнительных дисциплин, в том числе и религиозного содержани€, однако эти нормы закона нос€т рекомендательный характер. ƒополнительные предметы могут иметь как об€зательный характер, так и факультативную форму обучени€, решение об этом принимаетс€ на местном уровне. ¬ любом случае последнее слово остаЄтс€ за родител€ми. “олько с их письменного согласи€ возможно введение нового предметаї.

ћетки:  

Ѕаптисты сомневаютс€ в программе духовного воспитани€

ƒневник

¬торник, 18 —ент€бр€ 2007 г. 20:39 + в цитатник
_10862 (200x150, 6Kb)
Ђ¬с€ка€ власть от Ѕогаї, - говорил апостол ѕавел и это библейска€ аксиома. “олько все ли, что власть делает, - от Ѕога? ѕрограмма духовно-нравственного образовани€, готовивша€с€ втайне от других конфессий, как мне кажетс€, была прин€та без детального обсуждени€. ј нужно было бы ради межконфессионального мира хот€ бы дл€ видимости пригласить инославных. я не думаю, что у –ѕ÷ нашлись бы серьезные конкуренты.

ћы, баптисты, не можем зан€ть нишу  ѕ—— Ц нас слишком мало, и мы еще с царских времен не отмыты в глазах общественного мнени€ от гр€зи клевет. ћы еще не в авторитете у большинства.  роме того, мы, всегда боровшиес€ за отделение церкви от государства, не подходим по этой причине под статус государственной религии. Ќам уготована Ѕогом судьба малого стада, которому принадлежит ÷арство Ќебесное. ќднако в царстве земном и российском кто-то же должен отвечать за идеологию, кто-то же должен вз€ть на себ€ ответственность за воспитание потер€вшего нравственные ориентиры народа! » видимо –ѕ÷ почувствовало мессианское призвание и потому берет сферу образовани€ под свое покровительство. „то ж, с человеческой точки зрени€ это намного лучше, чем покровительство €зычников-огнепоклонников или ваххабитов.

ќднако € сомневаюсь, что какие-нибудь госпрограммы помогут нашему обществу преобразитьс€ угодным Ѕогу образом.

¬о-первых, –оссии почему-то с программами посто€нно не везет. Ѕыли программы строительства коммунизма, развитого социализма, перестройки, всеобщей трезвости, квартиры дл€ каждой молодой семьи, приватизации, монетизацииЕ √де они теперь?  то за них краснеет? » с этой программой получитс€ то же, ибо она во сто крат сложнее, чем все предыдущие. Ђ≈сли ты с пешими бежал, и они утомили теб€, как же тебе сост€затьс€ с кон€миї? (»ер.12:5) ¬едь главное в духовном воспитании не деньги, а люди, исполненные —в€того ƒуха и веры, бескорыстные и совестливые. ј где эти Ѕожьи помазанники? јкцент делаетс€ на православной культуре, т.е. обр€довой стороне религии, а не на ѕисании, от которого только проистекает вера, измен€юща€ жизнь. Ѕоюсь, что все пойдет следующим образом: за сии немалые деньги наймут лекторов, которые от ума своего, а не от пережитой сердцем истины, учить будут молодежь религии и, скорее всего, своим формализмом от нее отврат€т.  уда еще может завести слепой слепого? ¬ласти наши не знают, что только —в€той ƒух измен€ет сердца, а не 20 миллионов рублей из карманов налогоплательщиков. ƒай Ѕог, чтобы € ошибс€!

¬о-вторых, государственна€ власть никогда не была инициатором духовного пробуждени€, ибо она плотска€ по своей природе, и ее задача наводить общественный пор€док в стране, создавать справедливые законы, заботитьс€ о самых обездоленных. ƒуховное пробуждение Ц задача духовных институтов, каковыми €вл€ютс€ религиозные организации. »стори€ Ѕлижнего ¬остока,  ита€, ≈вропы, јмерики и –оссии свидетельствует, что власти и государственные церкви чаще всего противились духовным обновлени€м.

¬-третьих, дореволюционный опыт православного воспитани€ страны, насколько мне известно, успешно провалилс€. ќб этом еще Ќ.—. Ћесков писал в своем дневнике: Ђ¬ывел два заключени€, и оба желаю признавать ошибочными. ѕервое из них, что христианство на –уси еще не проповедано; а второе, что событи€ повтор€ютс€ и их можно предсказывать. ќ первом заключении говорил раз с довольно умным коллегой своим, отцом Ќиколаем, и был удивлен, как он это вн€л и согласилс€. Ђƒа, - сказал он, - сие бесспорно, что мы во ’риста крестимс€, но еще во ’риста не облекаемс€ї. «начит, не € один сие вижу, и другие вид€т, но отчего же им всем это смешно, а мо€ утроба сим до кровей возмущаетс€ї.

¬.¬. –озанов добавл€ет: ЂЕна так называемом Ђ«аконе Ѕожиемї нас учат чему угодно, но не слову Ѕожию, а слово Ѕожие точно держат от нас в карантине.  ак это мудрецы распор€дились - € не знаю, но знаю еще и второй факт, что оканчивали курс мы в гимназии сплошь лютыми безбожниками, и какое-нибудь религиозное чувство во мне пробудилось только в университете, начина€ с рассказанного вечера, да еще под впечатлением талантливых лекций по всеобщей истории (курс средних веков, курс реформации). Ќасчет безбожи€ € не о себе одном говорю, а о всем нашем товариществе: не было дл€ нас большего удовольстви€, как поглумитьс€ над верой, приблизительно с четвертого и до восьмого класса гимназииї

≈сли эта методологи€ религиозного воспитани€ не оправдала себ€ в царские времена, как она оправдает себ€ сегодн€, когда огромна€ часть молодежи развращена порнографией, пивом, криминалом? –азве в той программе что-то кардинально изменилось?

¬-четвертых, программа может спровоцировать межконфессиональную напр€женность, ибо пренебрегает участием других конфессий. ¬от свежий пример. —ын одного служител€ нашей церкви попыталс€ поспорить с учителем на уроке православной культуры и получил двойку. ћальчик ссылалс€ на писание, которого учительница не знала, и дабы пресечь инакомыслие, она влепила подростку двойку.

ћы, баптисты, научены проглатывать огорчение, все же Ѕог об€зал нас любить даже недругов. »менно это и делали наши отцы в годы репрессий. ƒругое дело ислам. ¬  оране нет заповеди не противитьс€ злому, нет повелени€ подставл€ть и другую щеку под удар. ¬ нем закон праведного возмезди€ - око за око и зуб за зуб. ¬о всем мире ислам становитс€ все более радикальным, и семена радикализма могут пасть на почву, удобренную гегемонией православной культуры. ј что если мусульмане в будущем захот€т вз€ть реванш: вы без нашего согласи€ учили нас православной культуре, теперь наше врем€ учить вас без вашего согласи€ основам исламской культуры?

 ак прискорбно было мне посещать в мусульманской “урции развалины христианских св€тынь и слышать от немногих живущих там христиан рассказы о пережитых гонени€х. ј ведь когда-то на территории “урции процветала велика€ христианска€ импери€. Ѕыл вз€т реванш за крестовые походы и за кресты, в подножии которых поверженный полумес€ц.

¬ –оссии мусульман миллионы, они не пь€нствуют и рожают детей. ќни множатс€, а их проповедники очень убежденные и гор€чие люди, способные вдохновить массы. (я слышал их выступлени€ без бумажек на открытии самарской мечети). Ќе приведи √осподи дожить нам до религиозного противосто€ни€! ј ведь по конституции наше государство светское и должно быть одинаково благожелательным ко всем религи€м. Ќа деле же оно показывает себ€ матерью дл€ одной и мачехой дл€ всех остальных.

¬-п€тых, если бы € участвовал в этой программе, € бы лицемерил. я должен был бы говорить о духовности тем, которые сказали бы мне: Ђ¬ы нашли миллионы на оплату религиозных семинаров и конференций, польза которых под вопросом, и не можете найти денег пенсионерам, получающим от 1,5 до 3 тыс€ч, при прожиточном уровне в четыре тыс€чиї. » в самом деле, очень многим люд€м не хватает лекарств, доступного жиль€, денег на образование и отдых. ћы на первом месте в мире по числу самоубийств, абортов, алкоголизму. —ћ» не стесн€ютс€ доложить, сколько миллионов стоит депутатское кресло. Ќе знаю, будут ли правильно пон€ты на этом фоне сладкие речи о выдающейс€ роли церкви. ¬ера без дел мертва. ’ристос, как известно, наиболее всего ополчалс€ против двойных стандартов, против лицемери€ и ханжества. Ќе честнее ли объ€вить –оссию православным государством, окрестить всех граждан и на этой основе воспитывать их в основах православной культуры? Ќе честнее ли обложить прогрессивным налогом олигархов, а бедных освободить от налогов? ¬от тогда люди прислушаютс€ к золотым словам о вере и любви.

¬-шестых, удивительно неведение властей предержащих о нас, евангельских христианах баптистах. ќказываетс€, мы приехали с «апада! » невдомек было спичрайтеру губернатора, что мы в –оссии 140 лет, и не были завезены с «апада, что много полезного делаем дл€ людей, что президент –оссии в 2000 году наградил мен€, Ђглавного баптиста —амарской областиї (по выражению одной газеты), орденом ƒружбы. Ќекому было напомнить похвальный отзыв ј.».—олженицина о баптистах: Ђвера у них Ц очень тверда€, чиста€, гор€ча€, помогала им переносить каторгу, не колебнувшись и не разрушившись душой. ¬се они честны, негневливы, трудолюбивы, отзывчивы, преданы ’ристу. »менно потому и искорен€ют их так решительно. ¬ 1948-50 годах только за принадлежность к баптистской общине многие сотни их получали по 25 лет заключени€ и отправл€лись в ќсоблагиї.

¬ начале перестройки власти приглашали на праздники представителей всех конфессий. “еперь живут по ≈сенину: ЂЌе жалею, не зову, не плачуї. »ли негласные указани€ получены на сей счет, или были негласные советы духовных вождей. ћы не были избалованы вниманием чиновников, и забвение нас не задевает: Ђ” людей ли € ныне ищу благоволени€, или у Ѕога? люд€м ли угождать стараюсь? ≈сли бы € и поныне угождал люд€м, то не был бы рабом ’ристовымї (√ал.1:10) ¬се равно ’ристос воскресе из мертвых! ќднако хотелось, чтобы дело не доходило до крайностей. Ѕыло бы лучше, если бы –ѕ÷ стало действительно духовным лидером в стране, авторитет которого строилс€ бы не на обилии земель и нефт€ных скважин, не на симфонии светской и духовных властей, но на милосердной и смиренной любви. ¬едь истинна€ церковь, как говаривали старообр€дцы, не в бревнах, а в ребрах.

–€гузов ¬иктор —еменович,

«ам. председател€ –— ≈’Ѕ по ѕриволжскому региону, —тарший пресвитер ќбъединени€ ≈’Ѕ по —амарской и ”ль€новским област€м
–убрики:  ћысли вслух
—татьи

ћетки:  

‘инского школьника оштрафовали за видеоролик на YouTube

—реда, 29 јвгуста 2007 г. 20:18 + в цитатник
net.compulenta.ru/330304/ ѕ€тнадцатилетнему финскому школьнику придетс€ нести ответственность за видеоклип, выложенный им на сайте видеосервиса YouTube. ¬ минувшую п€тницу окружной суд Ќурмеса признал “они ¬есикко виновным в предумышленной клевете, сообщает Associated Press. ƒело в том, что подросток выложил на видеохостинг клип под названием " араоке в психиатрической лечебнице". √лавным действующим лицом в ролике была учительница мальчика, котора€ пела под караоке на школьной вечеринке 30 апрел€. ѕоющего педагога школьник обозвал в своем мини-фильме лунатиком.

”же на следующий день эта запись по€вилась на сайте YouTube. –олик был просмотрен более шестисот раз, прежде чем 7 ма€ “они ¬есикко удалил его с сайта видеосервиса под давлением дирекции школы.

Ќа суде подросток за€вил, что его поступок был всего лишь шуткой, и он не хотел оскорбить учительницу. ќднако судьи посчитали, что де€ние ¬есикко подпадает под определение "фальсификаци€ фактов". Ѕолее того, судьи за€вили, что шалость школьника вызвала у преподавательницы тревожное состо€ние, депрессию и бессонницу, а она и без того испытывала душевные страдани€, поскольку подвергалась насмешкам учеников на прот€жении двух лет.

—огласно решению суда, за предумышленную клевету “они ¬есикко должен выплатить штраф в размере 90 евро (12 долларов —Ўј). ¬ качестве компенсации причиненного учительнице ущерба подросток выложит 800 евро (1000 долларов —Ўј), а еще 2200 евро (3000 долларов —Ўј) пойдут на возмещение судебных издержек. “аким образом, подросток облегчит карманы своих родителей в общей сложности на 3090 евро (4012 долларов —Ўј).

ћетки:  

 —траницы: [1]